報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教師科研工作總結(jié)報告篇一

本學期的教育教學工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展,。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理,，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié),。

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,，學校堅持采用“請進來,，走出去”方針，多次邀請省,、市,、區(qū)專家到校指導綜合實踐,、語文以及數(shù)學工作，組織老師們到示范學校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法,，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動,。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍,；開展研討活動,，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的.問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進,。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進行探討，取得共識,，形成觀念,，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料,。本學期,，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學案例,，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動,；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思,，并形成論文,。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學案例、課堂教學實錄,、教學反思,、教學隨筆等成果集萃成書籍。

實地研討需要外出的時間比較多,，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享,。本學期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學校的老師共同學習研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力,。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺,，把老師,，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通,。

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次,，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟?。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

本學期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究,，去實踐，這是下學期工作中應(yīng)該著力加強引導和督促的,。在課題研究中,，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進步。

教師科研工作總結(jié)報告篇二

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征。本年度即將結(jié)束,，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

(一)自身學習方面： 1、堅持學習,，努力提高自己 通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務(wù)學習,。使知識不斷積累,，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念,。多寫教育教學隨筆,。總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,，形成自己的風格,。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。 2,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多。 3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

(二)堅持每單元進行教材解讀 教材是教與學的主要依據(jù)，準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎(chǔ),。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度,。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀,。

一,、重視學生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布,，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用,。對同一類知識來說,，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復,。

二、把握教材內(nèi)容的深刻性 1,、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性 作為數(shù)學教師,，掌握教學內(nèi)容的科學性，很多知識在教授時,，必須堅固它的階段性與發(fā)展性,，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死,，與以后的學習產(chǎn)生矛盾,，這是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,，而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法，從而避免了以前有的同學只會套公式,，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。 2,、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性,。 挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學精神,。 從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學科相結(jié)合，設(shè)計出練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設(shè)計一幅美麗的圖案,。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。 3、明確各部分內(nèi)容的教學重點,，難點和關(guān)鍵,。 結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程,，做到在教學中抓住關(guān)鍵,，突出重點，突破難點,，帶動全面,，有效地提高課堂教學效益。

三：小題大做,，拓展教材習題的應(yīng)用性 習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分,，習題解答是正文學習的延續(xù)，必要的、恰當?shù)木毩?，對于學生理解所學數(shù)學基礎(chǔ)知識,，掌握所學數(shù)學基本技能，都是不可缺少的,。因此,，習題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視。習題解讀,，主要有三項任務(wù)：一要研究習題配備的目的性,、層次性。二要研究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式,，了解其特點和作用。 教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸,，通過提示學生可提出什么問題,，促使他們動腦思考，學生在數(shù)學思維活動中,，思考的方法多,，過程多，極大地提高了思維品質(zhì),。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題,，將習題做大，做實,，成為良好的教學素材,。 "智慧源于解讀"，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂,，煥發(fā)生命活力的課堂,。

(二)專題教研方面： 本學期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力 具體做法如下： 設(shè)疑加鼓勵，引導學生操作實踐,，激活他們的學習興趣,。 課堂教學中如何吸引學生學習的注意力，設(shè)疑加鼓勵是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識地在教學之前,，設(shè)置疑障，讓學生大膽猜測結(jié)果,，它有利于在教學中激發(fā)學生的思維,，有利于培養(yǎng)他們的獨立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,，這讓學生興趣大增,，對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否,，不要輕易下斷論,，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓勵,，使他增強自信心,，學習的勁頭會更大。 依托已有的知識經(jīng)驗,，引導學生動手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 。 教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識,，動手操作是較為理想的可行辦法,，學生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗,。加強知識間的聯(lián)系,，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,，提供給學生主動探究的空間,。 新課標提出：有意義的數(shù)學學習應(yīng)該是學生自我探索，體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,，而不是教師的給予,，不是單純的模仿和記憶。教學中,，教師要時刻注意并做到：學生能說的教師不說;學生自己能通過探究得到的,，教師不要提示,，學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說,。如教學觀察物體時，可出示一幢高樓模型,，從不同的側(cè)面觀察,，學生看到的形狀是各不相同的。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,，(在自己的家看到的一個側(cè)面),。在老師不作任何提示的情況下，讓學生自己主動去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)表自己的意見。通過學生的動手、直觀演示,，模型可能是一致的,，但學生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的,，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了,。 (三)創(chuàng)新檢測方面： 創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機，在教學完圖形的變換以后,，我讓學生利用學過的知識設(shè)計了一幅美麗的圖案,，在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力，使學生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維,。

教師科研工作總結(jié)報告篇三

上半年已成為過去,，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作,，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手,，有目的,、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學實際,，進行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題,，如學校與家庭社會,、學校管理、教與學,、新課程改革等,，這些都是教科研的.對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學,，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

2,、個人專題研究，個案分析,，拽寫教學論文

平時,，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學生能力的培養(yǎng),，本年度，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進展,。同時,，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學反思,，積極拽寫教學論文，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。本年度拽寫2篇論文。

3,、扎實開展學科組活動,；指導青年教師的日常教學工作；聽課,、評課活動

本人深化教學理論的學習,，積極參加學校的教科研活動，扎實參加一周一次的學科組活動,；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,，指導其日常教學工作,，受學校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時,，共聽,、評學校年輕教師的課20節(jié)，促進了青年教師的成長,。

教師科研工作總結(jié)報告篇四

忙忙碌碌中一學期即將結(jié)束,，梳理回顧本學期科研工作，認真貫徹落實期初科研工作計劃,，遵循幼兒教育“玩中學習,，健康成長”的宗旨，圍繞申報的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》,，注重教師的專業(yè)成長,，踏實有效、層層遞進地開展系列活動,。

1,、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求，申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動,。

2、中心課題組,、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點,、如何做實做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等,，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法,。

3,、豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題研究動態(tài),，以自學和他學相結(jié)合的方式,，鼓勵與支持教師學習有關(guān)本課題的信息學習資料，努力吸收內(nèi)化,，能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,，進一步提高科研實效性。

4,、定期編輯科研信息報,，將在課題研究過程中,，有感覺的、有共性的,、有創(chuàng)意的,、價值高的內(nèi)容，及時編入其中,，供大家學習交流,，相互取長補短。

1,、新教師隊伍建設(shè),，為新教師配備師傅，在拜師學藝,、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展示好亮相課,、比武課等,，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課,、隨筆,、反思、課件等內(nèi)容,。

2,、青年教師隊伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學理論知識與實踐結(jié)合起來,，較好制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開展課題研究,、利用白板等組織教學。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進,。本學期xx被命名為xx市教壇新秀,、xx在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、xx在市白板教學比賽中獲二等獎,、xx在xx市數(shù)學學科組研討活動中上公開課,。

3、骨干教師隊伍建設(shè),，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,，具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié),，努力向市學術(shù),、學科帶頭人方向靠攏,。本學期周秋英申報了市學術(shù)帶頭人、xx申報了市學科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動,。

4,、充分發(fā)揮市學術(shù)、學科帶頭人作用,，在年輕教師,、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學術(shù),、學科帶頭人當導師,，加快成長速度，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學風格和專長,，提高專業(yè)發(fā)展水平，充實與進軍高層次骨干教師隊伍,。

5,、常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動,，及時有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的.水平與熱情,。

1,、繼續(xù)采用“教師個人一課多研，教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛,、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進與提高,，本學期教師研討課有xx節(jié)。

2,、開展有效學習研討活動,，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動，內(nèi)容可學習課題前瞻性理論,、專題研討,、磨課活動、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等,。一月一次中心課題組活動,，針對課題進行交流與研討。同時,，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,，針對總結(jié)進行交流，針對困惑進行研討,，針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等,。提供給教師學習理念，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺,。

有效進行學習實踐型、合作研討型,、典型引路型,、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導地位的新觀念，必須規(guī)范化,、科學化組織與管理的新觀念,，必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念，必須與園本科學特色相配套的新觀念,。

3,、組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思,、論文,、教案、觀察案例等,，做到邊實踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗，參加各級各類評比,，努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物，xx篇文章獲省市級獎,，_人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,，_人公開展示或參加評比課獲獎。

教師科研工作總結(jié)報告篇五

教而不研那么淺,，研而不教那么空,。科研是促進老師專業(yè)化開展的有效途徑，也是學校持久開展的不竭動力,。本學期的教育教學工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了老師的專業(yè)開展,，以老師的專業(yè)開展有效促進了學生素質(zhì)的開展,。以“在施行綜合理論活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理,，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走安康,、持續(xù)開展之路?，F(xiàn)進展簡單的回憶與總結(jié)。

為了加強老師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進步,，學校堅持采用“請進來，走出去”方針,，屢次邀請省,、市、區(qū)專家到校指導綜合理論,、語文以及數(shù)學工作,，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法,，同時,，積極參加市區(qū)教學研討活動。組織全體老師聽科研方面講座,，努力營造科研氣氛,；開展研討活動，搜集,、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進。

與此同時,，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵老師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進展討論，獲得共識,，形成觀念,，遷移成果，進步了老師的課堂教學才能,，促進了老師專業(yè)化開展,。

為了不斷促進老師們在活動中反思進步，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料,。本學期,，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學案例,，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好標準的整理和管理，并在學期末進展各班學生成果展示活動,；同時,，老師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進展反思,，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習,、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時進展總結(jié)與推廣,；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學進展點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、進步,。并把近兩年來,，老師在開展課題研究中形成的論文、教學案例,、課堂教學實錄,、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍,。

實地研討需要外出的時間比擬多,，外出活動有時不能得到時間上保證。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資共享,。本學期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學校的老師共同學習研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和理論指導才能,。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺,，把老師,，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通,。

為了增強全體老師的教科研意識,，進步教科研程度，也為了加強學校教育科研的過程管理,，進步學校教育科研的.品位和層次,，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案,、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟睢Ｍ瑫r每學期都在全校范圍內(nèi)進展教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的研究積極性和參與熱情,。

本學期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些老師在日常教學工作和學生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度，長遠的目光去研究,，去理論,，這是下學期工作中應(yīng)該著力加強引導和催促的。在課題研究中,，要注意學習先進學校的經(jīng)歷和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進步,。

教師科研工作總結(jié)報告篇六

通過研究方案的討論與學習,、組織教師赴外地參觀學習、簡報學習,、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動,，使教師們對科技教育的重要性有所認識,，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學理念有所改進,。體現(xiàn)在以下幾個方面,。

1、在教學觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學方法,，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn),，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題,。如在最近的上次的科技觀摩活動中,，通過認真的聽課、評課活動,，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說，認為在觀察活動中,，不應(yīng)對幼兒有太多了框定,，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進行觀察,，這樣他們的興趣會更濃厚與持久,，觀察也會細致深入，語言也更完整流暢,；同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實施教學時,，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。

2,、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè),。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）,。

逐漸開始重視科學過程的記錄,。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等,。

3,、學科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”,，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育,。在教具的使用上,，更多的選擇了一些標本，實物（這個學期里科學室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的）,，借助放大鏡等手段,，以供科學的觀察。

另外,，教師開始注重自身的積累與學習,，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材,；積極參加科研的意識也大大增強,。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高,。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用,。

科學區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計,，使得科學區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目,。

首先要營造和諧、寬松,、愉快的精神環(huán)境,。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里,，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索,。因此,，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認真解答幼兒的提問,；在操作活動中,，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵,，使幼兒產(chǎn)生自信,、主動、積極的情緒,。

教師科研工作總結(jié)報告篇七

一年來,，我們以“科研興教”、“科研興師”,、“科研興?！睘橹笇枷耄浞职l(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力”的功能,，服務(wù)學生,、服務(wù)教學、服務(wù)管理,。在“以人為本,，傳承文明，以研導行,，開拓創(chuàng)新”理念引導下,，全面優(yōu)化學校科研環(huán)境,，進一步規(guī)范學?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W校教育科研水平,，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一、主要工作回顧

1,、業(yè)務(wù)學習

學習是進步的階梯,，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質(zhì)要求,。我們以學習型科室,、學習型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習和研究,，通過深入學習現(xiàn)代教育理論,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。2014年我們重點組織學習了現(xiàn)代教育理論,，尤其是有效教學思想,，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學習,，我們不斷完善學習交流平臺,，《禹城教科研》期刊下發(fā),，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學習,。我們的學習形式有教研組定期開展的學習活動,，還有課題組組織的學習活動，有青年教師讀書活動,，有名師團隊的沙龍活動等,。通過學習，不斷提升教師的理論水平,，開闊教育視野,，促進專業(yè)發(fā)展。

2,、校本培訓

校本培訓是學校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,。為了加強我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學教師隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》,，組織了一系列培訓活動,。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書,、專業(yè)發(fā)展任務(wù),。學校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓活動。同時,，我們教科室重點抓好教科研學術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)和課題研究隊伍建設(shè),。通過完善科研活動、學習活動,、交流活動,，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺,。

3,、名師培養(yǎng)

為進一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設(shè),，推動學校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀的高素質(zhì)的骨干教師,、學科(學術(shù))帶頭人,，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織,、培訓,、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績,。搞好教師的相互聽課,、評課活動,，各教研組作好記錄。今學期開展了每人一節(jié)匯報課活動,，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,。

二、教育科研工作開展情況

20xx—20xx學年上學期,，學校的教育科研工作立足于學校實際,，突出了以下工作重點：

第一、更新了教育觀念,，強化了教育科研意識,。

學校目前的教育科研工作目標應(yīng)把強化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦,，使學校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求,。

第二、強化了教育科研的常規(guī)性工作,。

搞好常規(guī)性教研活動,，完善了學校規(guī)章和活動開展制度，擴展科研工作的深度和廣度,，收集現(xiàn)代教育科研信息,，強化教研組量化考核制度，引入激勵機制,，提高考核質(zhì)量,。

(1)搞好學部的業(yè)務(wù)培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

(2)采用“請進來,，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力,，搞好與聯(lián)誼校的教學研究工作,。

第三、在山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選活動中,，我鎮(zhèn)中學有兩項獲獎：劉學紅的《減負增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》,，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。

三.強化課題研究，加強教育科研課題的規(guī)范管理

在教育科研中,，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展,，自我提高的有效途徑，因此,，必須強化教師的課題意識,。做好教育科研項目的控制、選擇,，提高課題科研質(zhì)量,，提高課題研究的實效性，具體工作：

1,、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作,。

2、課題研究

今年是“十二五”課題申報之年,。首先我們要求“十一五”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,，我們教科室重點組織了“十一五”省重點課題深入研究和推廣工作，學校教科室積極組織申報教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題,，經(jīng)審議,，我校《高效課堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,，并順利實施,，取得一定成效。

四,、強化課堂教學改革,，啟動“和諧動車—高效課堂”

針對傳統(tǒng)課堂教學的無效性、低效性,，本學期開始,，在實際教學工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學從提高學生興趣入手,，啟動“和諧動車—高效課堂”實驗,，教學中突出“一切以學生為主體、以快樂學習為根本”一個中心,，引導學生獨立自主地投入學習,，以學生活動為主線，充分發(fā)揮學生主體作用,，讓每一個學生都參與教學全過程,，通過小組同學之間合作--交流—展示，真正實現(xiàn)學生“苦學”向“樂學”,、由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學注入了活力,，有力地促進了課堂效率的快速提高,，為課堂教學改革提檔加速,。

在教學中“和諧動車—高效課堂”模式的實施，形成了師生,、生生之間的全方位,、多層次、多角度的交流模式,，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法,，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情,，最終達到使學生愛學,、會學、樂學的目標,，必將有效促進教學質(zhì)量的極大提高,。

五、強化制度建設(shè),，確保研究工作的落實

加強了學校的教育科研工作,，強化了各項制度的執(zhí)行，使學校教育科研工作步入規(guī)范化,、制度化,、科學化的管理軌道，以確保各項研究工作的落實,。

認真總結(jié)歷史經(jīng)驗,、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來,，加強了理論體系建設(shè),。嚴格遵循教育科研的實施過程，認真篩選課題,，遵循選題的原則和步驟,，精心設(shè)計課題，完成了課題研究活動的實施,。認真撰寫了教育科研論文,，充分認識教育科研論文的作用，認真理解教育科研論文的含義,，進一步學習了撰寫教育科研論文的步驟和要求,。

建立了學校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導學校教科研工作,，教科室主任直接主管教科研工作,。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學校教科室教研員。教科室負責制訂了學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,，定期進行檢查,，每學期作出總結(jié)。教科室負責對各教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導,，不斷總結(jié)教科研實踐的經(jīng)驗和教訓,，提高了全校的教科研水平，推動了學校教學質(zhì)量的全面提高,。

教科室負責全校教科研成果的登記,、評定和獎勵的申報工作，為提高我校教師參與教育科學研究的積極性,，進一步貫徹落實了我校的辦學方針,，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，促進了我?？蒲行腿瞬抨犖榈陌l(fā)展壯大,，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：

(一),、 每學年舉行一次科研工作表彰大會,，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵。

(二),、學校成立評委小組,，負責對教職工的科研成績進行等次評定。評委小組由分管教學副校長,，教科室和各學科組長組成,。

(三)、獎勵對象及范圍

本制度適合我校在崗的各學科教師,。

申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),，以中小學教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學教育規(guī)律為目的的各項教育科研成果,。

(四),、申請教育科研成果獎項

1、課題立項獎,。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題,，立項申請批準后，按市,、省,、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元,、國家級400元 ),。

2,、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題研究結(jié)束,，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗收合格者,，按市、省,、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元,、國家級300元 ),。

3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學論文,、研究報告,、精品教案、教育敘事等,，在縣,、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣,、市,、省或全國級會議上交流，學校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元,、市級80元,、省級100元、國家級150元,。 ),。

4、教育科研先進個人獎,。教育科研成果顯著,，受表彰或被評為先進個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元,、省級200元,、國家級300元。 ),。

5,、教育科研先進集體獎。課題小組,、處室被評為先進,，按市、省,、國家等不同級別,，分別獎勵(市級200元,、省級300元、國家級400元,。 ),。

六.下一年的工作打算

x月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報告,、教學設(shè)計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗交流,。

x月：初步構(gòu)建十里望中學教育科研專家?guī)?/p>

x月：組織課題研究總結(jié)研討會,，及時推廣優(yōu)秀研究成果。

x月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會,，總結(jié)先進典型和優(yōu)秀成果,，分析存在的問題，明確深化課堂教學改革的策略和方法,。

x月：總結(jié)2014年教育科研工作,，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告,、教學設(shè)計,、精品教案等)評選及經(jīng)驗交流活動。

教師科研工作總結(jié)報告篇八

本學年我校數(shù)學教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導,，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，堅持教科研“為教學改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù),，為學校決策服務(wù)”的方針,，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，以課改為核心，注重課堂教學的主渠道,，課堂中以學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)新課程、新標準,、新教法,，提高課堂教學效率，加強教學管理,，規(guī)范教學行為,，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、注重校本培訓，加強新理念學習,。

先進的新理念要走進課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,，要加強教師新理念的學習，促進教師角色,、課程意識,、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1.進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座,、集中培訓,、個人網(wǎng)絡(luò)自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺,，積極學習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學習了《數(shù)學課程標準》,、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述,，不斷提高認識，深化和發(fā)展,，積極投入教學實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念。

2.本學期每一位數(shù)學教師學習一本理論專著,，并且做好5000字以上的學習摘記,。努力提高數(shù)學教師的理論水平,。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。

3.近一年來,，我校以先進教師經(jīng)驗交流會,、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,、手機在線閱讀,、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”,、“如何說課”,、“微信的使用”、“林格的教育信念”,、“肖川的教育理想”,、“使用教學案例進行教育教學評價研究”等主題培訓。豐富理論知識,，提高教學水平,。

4.認真學習鉆研教材，研究教法,。課程改革,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們通過集體備課，集中同級段數(shù)學教師,，對教材進行全面分析,、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言,，積極發(fā)表個人獨特見解,，促進了教師間互相切磋、學習,、共同發(fā)展提高教學能力,，從而同心協(xié)力，形成教育的合力,。

5.重視課改教研活動,。在加強理論學習中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓為依托,，積極探索教學新模式。組織開展了教學反思交流和教學案例交流活動,，總結(jié)教學得與失,，探索教學成功經(jīng)驗。

6.組織教師專題學習《如何培養(yǎng)小學生的學習習慣》,，結(jié)合教學實際,，探索培養(yǎng)學生學習良好習慣的策略，努力提高課堂數(shù)學效果,。

二,、努力推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,，我們非常重視課堂教學的研究,，不斷實施新課程改革。

1.組織中青年教師上校級教學觀摩公開課,。楊海芳上二年級《找規(guī)律》，李燕曼上五年級數(shù)學廣角《游戲的公平性》,，朱林益上四年級《數(shù)學廣角——烙餅問題》,，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學思考——找規(guī)律》，卓成川上一年級數(shù)學廣角《找規(guī)律》等,，課后及時進行互動評課,，大家充分發(fā)表意見，討論氣氛活躍,，取得良好的活動效果,。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，大家認真交流,、協(xié)商,、學習，相互借鑒經(jīng)驗,，共同進步,。

3.各個級段都開展數(shù)學教學觀摩活動，展示不同的教學風格,，探索不同的教學模式,，相互切磋教學經(jīng)驗。大家齊聚一堂,，暢所欲言,，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒,、實踐,、創(chuàng)新，形成自己的獨特教學藝術(shù)風格,。

三,、認真落實常規(guī)教學活動，促進教師素養(yǎng)提升,。

1.組織征集課后反思,，教學設(shè)計，論文的評選活動,。鼓勵教師參加縣級各類比賽,。胡碎娟老師參加永嘉縣小學數(shù)學教師基本功評比，獲得三等獎,。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中,，朱林益老師的論文《把握好新課標走出教學誤區(qū)》榮獲二等獎，教師進修學校組織的論文評比中,，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎,，教師進修學校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎。

20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,，王建的教學案例《圓柱的教學》榮獲二等獎,，朱林益的教學案例《做數(shù)學題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。

2.定期組織了教學檢查工作,。期初查教學計劃,、后進生轉(zhuǎn)化計劃，期中查教案和教學手冊,，期末全面檢查,，細化每一個項目的要求，規(guī)范每一個細節(jié)的做法,，力求實現(xiàn)教學常規(guī)優(yōu)化,、實效化。并且做好等級評定,，作為年終績效考核的一項依據(jù),。

3.開展有效的集體備課活動。本年度總共開展6次集體備課活動,，每次都進行集體備課監(jiān)督,，每個級段由組長布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學校網(wǎng)站，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法,，然后進行修改，在上課后反思,，形成優(yōu)案,。

4.組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。六月下旬我們進行了復習計劃交流,，各位老師都能結(jié)合實際,，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,，借鑒,，提高。之后,，我們又組織了復習經(jīng)驗交流,，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會,，更加促進教師間的學習,，相互借鑒，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四,、積極開展課題研究工作，推動教學質(zhì)量提高,。

我校數(shù)學教師積極參加課題研究活動,。朱林益、王建,、史淵博、潘建策,、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣的策略探索》,，榮獲縣級三等獎，以課題的研究促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，帶動了課堂教學質(zhì)量的提高,。

綜上所述，我們著重以課改為中心,，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革，努力開展課題研究工作,，提升我校數(shù)學教師的素質(zhì),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上;尤其對后進生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強等，我們要總結(jié)得失,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補缺點，用發(fā)展的眼光審視未來,，努力形成我校數(shù)學教研工作新特色,。

教師科研工作總結(jié)報告篇九

我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學”的目標。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學習、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“”整體科研工作認識學習,。完善建立科研工作領(lǐng)導小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標,、制定具體的工作計劃,。

第二，組織教師對各種觀念,、材料,、現(xiàn)象、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學經(jīng)驗,，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務(wù)培訓，營造學習氣氛,，倡導行動研究,，完善激勵機制，科研領(lǐng)導參與培訓學習,，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法采用自學與組織學習相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領(lǐng)導，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主,、合作,、探究的教學方式。重點改變教與學方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學問題

并與教學中的熱點問題結(jié)合,，相互促進,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料20xx學校科研工作總結(jié)工作總結(jié),。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學設(shè)計,、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料,。

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中,，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十

教育教學工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中,。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

學習是充滿思想的勞動,，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思,、修正行為,、增強底蘊。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學習視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分,，通過學習不斷提高教學研究能力。我首先從管理理論上充實自己,，自費訂閱《中學語文教學》,，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學習,，充實自己的理論積淀,。其次還購買并認真研讀了《中學語文》 、《語文教學設(shè)計》 ,、《教師教學究竟靠什么》,、《教育學》、《心理學》 ,、《給教師的一百條建議》 ,、《為了每一位學生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學理念,，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,，學習制作課件，更新自己的觀點,，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液,。利用業(yè)務(wù)學習的機會，學習了新課程標準,，學習了與研究的課題相關(guān)的理論,，參加教科研的校本培訓活動，豐富科研理論知識,。同時我注重向身邊的榜樣學,。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設(shè)計教學節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學,。

寫好教學反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

1本學期我在教學實踐中,，嚴格要求自己。注重讓學生在開展豐富多彩的語文活動中,，心靈受到熏陶,，人格得到培養(yǎng)，注重學生學習習慣的培養(yǎng),，注重解題方法,、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時,，強調(diào)認真寫字,、認真讀題,、認真檢查，確保正確率,。

在教學過程中,，采用的分層教學、小組合作學習等辦法,，讓不同的學生得到了不同的發(fā)展,。組織學生在活動中體驗，關(guān)注知識的生成,，讓學生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學生智慧和能力,，促進學生可持續(xù)發(fā)展,。總之,，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習慣時磨練學生的意志,，加強人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,，悉心做好后進生的輔導工作,。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計理念,、上課教案、課件的制作,、教學反思等,。

我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來。本學期,，認真寫好每天的教學隨筆，能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù),，積極參加區(qū)論文評選活動,，撰寫的教學論文《小活動，大收獲》江夏區(qū)中語會第十屆年會上獲二等獎,。

通過研究學生專題日記,、思想日記等培養(yǎng)了學生的學習反思習慣，總結(jié)了學生學習方法,，學生自我反思,、自我完善的能力不斷增強。同時,，也使我更深入,、更全面地了解了學生的思想狀況、學習過程中的思維延伸,，從而明確了對其進行思想教育,、思路矯正的方向，教育教學更加富有針對性,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十一

首先向大家報告一個顯得遲到的好消息,，侯迎忠博士申報的“突發(fā)事件中政府新聞發(fā)布效果評估體系建構(gòu)研究”獲得本年度國家社科基金一般項目立項，這是我院在該項目上的突破,，高校教師年度科研工作總結(jié),。

一、20xx年度科研工作的基本情況

(一)科研總體結(jié)構(gòu)沒有得到根本改善

20xx年三三制

20xx年度：12人科研業(yè)績超工作量并獲得獎勵分;

10人完成或超過科研工作量,，但未獲獎勵分;

12人未完成科研工作量,，其中10人科研工作量為0

(二)高顯示度超過頻出

1、獲得省部級項目4項,，副省級項目4項,，今年仍在延續(xù)這一好的來勢;

2、3人分獲科研業(yè)績獎的一二三等獎;

(三)社會服務(wù)取得突破性進展,。郭光華,、王海、何國平,。

(四)科研方向進一步凝練

20xx年度有7位以上的教師在對外傳播和國際傳播研究方向發(fā)表成果,，4位教師提交的論文入選國務(wù)院新聞辦公室主辦的“全國第一屆對外傳播理論研討會”,，杜慧貞博士受邀發(fā)表講演。獲得國家社科基金和廣東省社科基金各一項,。杜老師應(yīng)邀為《對外傳播》“意見領(lǐng)袖”專欄連續(xù)供稿,。

二、下一步我們的科研能干什么和要干什么

(一)保持高端和高顯示度

20xx年我院高端科研業(yè)績獲得者不乏其人,，高顯示度成果頻頻亮相,。下一步就是一個可持續(xù)發(fā)展的問題。

(二)優(yōu)化科研結(jié)構(gòu)

(三)特色方向的凝練

我們提出打造“中國對外傳播或國際傳播研究重鎮(zhèn)”,，需要一批志同道合者推進研究,，以實實在在的研究實績來支撐我們的目標，而不是處于務(wù)虛層面的喊口號,。

(四)組建科研團隊

搭建研究平臺,，形成2-3個能產(chǎn)出有影響力的科研成果的科研團隊和能與社會對接、顯示較強社會服務(wù)能力的腦庫和智囊,。

三,、我們?yōu)槭裁匆珊驮趺锤?/p>

(一)為什么要干

廣義：洪堡以來現(xiàn)代大學使命與職能

1、培養(yǎng)人才(本科生,、研究生),，學生評教類似于收視率，高收視率并不意味著節(jié)目質(zhì)量高,，只不過切合或者迎合趣味而已,。《非誠勿擾》,、《我們約會吧》可以為證,。

2、原創(chuàng)性,、基礎(chǔ)性科學研究;

3,、社會服務(wù)

從事科學研究是一個高校教師的職業(yè)行為，和農(nóng)民需要下地種莊稼,、工人下車間生產(chǎn)產(chǎn)品,、商人賺錢一樣，是一種職業(yè)賦予和角色期待,。

就具體的學院意志而言,，我們需要學科建設(shè)。當前學校的整體思路是“扶強不扶弱”,，而不是“會哭的孩子有奶吃”,。

中文和文學學科獲得廣東省211項目450萬、外國語言及應(yīng)用語言學學科450萬、經(jīng)管法學院各50萬的學科建設(shè)費,，而我們一分沒有,。為什么?因為我們不強!

狹義：為稻菽謀。

(二)怎么干

1,、確立研究方向

根據(jù)自己的研究興趣,、知識積累、理論建構(gòu)力,，結(jié)合學院,、學校和國家、區(qū)域中長期發(fā)展規(guī)劃確立自己未來3-5年的研究方向,。值得提出的是,，需要提升學歷學位的老師特別需要為自己的職業(yè)生涯謀好篇、布好局,。提升學歷的終極目的是為了提升自我、超越自我,，不然吃這個虧干什么?因此這些老師需要選好研究方向,，形成得名獲利的雙贏結(jié)果。

2,、加入團隊或課題項目

以后的團隊項目的游戲規(guī)則不是“被”加入,，即掛一名而已的材料上的、字面上的合作,。而是通過向團隊負責人申請或團隊負責人邀請你參加,，形成一個權(quán)責利明確、分工合作,、利益共享的學術(shù)共同體,，實實在在為團隊或項目產(chǎn)出成果，而不是一堆八竿子打不到一塊的成果的拼湊,。一個學術(shù)共同體產(chǎn)出的成果的基本方向是可以預(yù)期的,，有利于通過集約的資源產(chǎn)出集束成果，而不是強扭的瓜,。

廣東省新聞發(fā)布效果評估團隊

楊凱的廣州市社科規(guī)劃項目

已有團隊：文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)外包研究團隊

將要組建的團隊：科研處的科研創(chuàng)新團隊,，10萬/年

邊緣突破

3、積極申報各類項目,，在申報中總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,，不斷完善。樹立屢敗屢戰(zhàn)的悲壯的,、必勝的信念：報了才有成功的可能,，不報沒有任何可能。20xx年的廣東省社科規(guī)劃項目已經(jīng)啟動，這是本年度省級以上項目的收官之作,，請大家積極申報,。

橫向項目爭取的心理準備：做低級保姆;做情感垃圾桶

4、學術(shù)交流

通過提交會議論文,，有選擇地參加一些有質(zhì)量,、高規(guī)格的學術(shù)會議，尤其是標明是國際學術(shù)會議的,，可以開闊眼界,、開拓人脈，高校教師年度科研工作總結(jié),。知道人家在干什么,，你在這個圈子里處于什么位置，知己知彼,，知道天高地厚,，山外有山。

5,、推廣“奇文共欣賞”的科研交流活動

一篇論文寫完后,，一個項目申報書論證完后，真誠地提交給自己認同的,、在該研究領(lǐng)域有前期成果或有成功申報高級別項目經(jīng)驗的同事,、師長看一看，把一把關(guān),，可以集思廣益,。至少可以將論文或論證的重大偏差和低級誤差消滅掉，甚至可以提升論文或申報書的層次和境界,。

這一點上大家千萬不要過于自信,，多一雙眼睛多一道關(guān)，總比被評審專家槍斃或取笑要好,。

最后想重復老歌德講過的一句老話：理論是灰色的,，只有生命之樹常青!我們創(chuàng)造性的工作是為了創(chuàng)造更美好的生活。如果工作使我們變得精神和體力的雙重不堪,，我們需要選擇寧愿平靜而安寧地活者,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十二

回顧過去的一年，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展,。做一個科研型,、學者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進了學校各項工作的有序開展,。

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長,，關(guān)注細節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思,。一年來自己先后學習了一些新課改理論，魏書生的民主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習,、勤于思考的習慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作能力。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教

學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學,、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來,。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、進一步充實。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，參與更多展示才華的舞臺,，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使自己的教科研工作有個新的跨越。

教師科研工作總結(jié)報告篇十三

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研,。當然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復雜的創(chuàng)新工作,。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體,，走學校特色辦學之路,，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身發(fā)展,，探索學校特色辦學之路,，在學校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學德育小、近,、活特色的實踐研究”的課題研究,，形成以學生為主體的學校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學生,。

教學方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學生的個性特長”的課題研究為切入口，構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,，圍繞教育教學為核心,，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究,，加強課題的過程管理,。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭,，以英語,、計算機,、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色,，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學生的個性,、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎,；中國青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學口琴、豎笛比賽一等獎,；小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、治學嚴謹、精干高效,、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，我們必須走科研之路,，做扎實xx,，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗。

為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入,、全過程管理，讓科研之風大興,。我校實行“三進”政策,，教育科學進教學,、進教師教育,、進學生學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認真做好“三個結(jié)合”,，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。實踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合,，教學同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機,，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,，每年總計不少于100篇次,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，也得對教育教學實際,，進行多角度,、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。

2、在教育運作過程中,，我們都會有各種各樣的問題,，如學校與社會、學校管理,、教與學,、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。論文不再空洞,，而更具說服力、針對性和實效性,。

3,、選定恰當范圍，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此,，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克,，針對某個課題,，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較,、分析,，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達,。科研成果主要通過論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的'獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來,。

5,、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”,。

我作為一名小學校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者,、領(lǐng)導者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。

不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜,，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十四

一年來,，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習,。

通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿,。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十五

自身學習方面：

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄,，認真寫好教案,。

2、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、在教學中不斷反思：通過反思，不斷更新教學觀念,，改善教學行為,，提升教學水平同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思,，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn)'改善教育行為,，提升教學水平,，同時,，形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。

5.時刻注重對學生思維的訓練

“授人以魚,，不如受人以漁”教師不但要教給學生知識還要能教給學生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學生思維能力的培養(yǎng),，教給學生思維的技巧,，培養(yǎng)學生思維的能力，使學生的思維更加的活躍,。

6.培養(yǎng)學生的競爭意識

競爭帶給人的是一種激勵,，是一種動力，可以促使人不斷的向前向前,，可以使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣,，發(fā)揮出自己的潛力，更好的掌握知識,。因此本學期要使學生之間,，組與組之間產(chǎn)生競爭的意識，讓他們比一比,，拼一拼,，使班內(nèi)的學風更濃，促使整個集體的不斷進步,。

7,、讀書,。本年度，我按照自己的讀書計劃,，認真閱讀了《方與圓》《莫勵鋒讀唐詩》,、的《心靈感悟》收獲很大。同時也深深體會到讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處,，拉動最豐富的信息,，讓學生得到最有分量的收獲。讀書,，使我對工作,、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情,。在以后的工作中我還要每天堅持讀書，不斷提高自己的文化素養(yǎng),。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十六

教育要發(fā)展，科研必先行,。本學期我校的科研工作是以科研先導為原則,，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線,，以課堂實踐為載體,。在上級部門的領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的支持下,，在全校教師的共同努力下,，取得了一定的成績，為強化教師教科研意識,，提高教師理論素養(yǎng),，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,，走出一條“科研先導,、特色明顯、面向全體,、全面發(fā)展”的辦學路子,。一年來,，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要成績匯報如下：

一、認真制定教科研計劃,，有序進行教科研工作

開學初,，結(jié)合學校科研重點和主攻方向,，通過有計劃的,、科學規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度,。

首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂,?？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑,，提升教師科研意識,，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學習興趣的研究》的研究工作,。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用,，不斷積累經(jīng)驗,，加快學校科研工作的進程,，促進自主有效課堂的構(gòu)建,，逐步形成扎實有效的課堂教學模式。

其次是扎實做好小課題研究工作,，根據(jù)自己上學期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學的研究》及子課題《有效教學的培養(yǎng)的研究》,，經(jīng)過大家的努力、研究,，提高課題研究的指向性和實效性,。利用“小課題實證研究成果論壇”、“小課題成果評選”等活動提升教師的研究能力,，使課題研究真正為教育教學服務(wù),，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù),，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實現(xiàn)了科研課題的研究與教改實驗的優(yōu)化整合,，有力地推進了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展,，深化了教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高,。取得了較為豐碩的成果,。

二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng),、培訓,。

1、“”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作,。到目前為止學校有各級教科研骨干教師15名,。其中吳曉東、王保關(guān),、趙世遷,、季宏偉、姜玉真,、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師,。還有12名校級年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學科研活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用,。

2,、校本科研培訓工作。 本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點,，一是更具實效性,，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學聯(lián)系更緊密,，科教不分家,，相輔相承，相互融合,。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓,，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率,，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,，讓教師明白，做科研,，可以讓他們的教育之路之輕松,，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓,，如何在教育教學中捕捉研究點,，如何開展研究，如何撰寫材料等,，讓教師們有理念之外,，更能有法可依，在前期培訓過程中,，我們以模式化為主,，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等,，在未來,，我們將會把如何深入研究作為重點。

三,、科研成果輻射下的成就

1,、 明確“一個主體”，即以學生為主體,。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學習過程中,，學生是學習的主人，要激發(fā)學生在課堂中主動參與,，主動探索,，主動思考，主動實踐,。二是課堂教學中注重以學生思維活動為主體,，調(diào)動學生學習的積極性。

2,、 實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”,。最有魅力的教學就是學生自己發(fā)現(xiàn)問題，讓學生的思維與知識產(chǎn)生共鳴,。因此,，課堂教學要變教師是知識的傳播者，學生是被動的接受者為教師是學生的學習指導者,，學生是自主學習的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學生主動探究，自覺學習的過程,。

3,、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學生向課本挑戰(zhàn),，鼓勵學生提出與課本不同的看法;提倡學生向權(quán)威挑戰(zhàn),， 鼓勵學生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣,。

4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”,。教師的科研風氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮,，做到了人人有課題。

同時教師思想認識也有了的轉(zhuǎn)變,，極大地推進了教育科研活動的開展,，教育科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作，特別是幾年來我校的中考成績名列前茅,，今年又創(chuàng)新高,。

回顧一年來的科研工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進,，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,，從而進一步提高學校的教育教學質(zhì)量,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十七

和諧校園是文明、向上,、創(chuàng)新的校園,，是寬松、協(xié)調(diào),、包容的'校園,，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園,。構(gòu)建和諧校園,，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學校事業(yè)和諧是核心,，環(huán)境和諧是保障和窗口,。歲月無聲，匆匆的一學期結(jié)束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，盡心盡力，有計劃、有組織地開展教學工作,，積極參加新教育實驗,、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教科研工作做出總結(jié),，以促進教科研工作更上一層樓。

師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系,，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證,，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者,，是知識和智慧的引渡者,，是學生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導作用,。學生是學校教育教學的服務(wù)對象,，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,，才能取得最佳教育效果,。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學藝術(shù),、良好的外表形象，以理服人,，取信于人,，做學生的表率，建立“民主平等,、尊師愛生,、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系,；另一方面,，要求學生尊敬教師，勤學守紀,。只有在此基礎(chǔ)上,，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的學習能力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！