在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的心得與體會(huì),。通過(guò)這次報(bào)告會(huì),，我深感到教育事業(yè)的偉大和自身的不足，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

首先,，我深受啟發(fā)的是關(guān)于教師角色的探討。在報(bào)告會(huì)上,，有一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn),。她強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，指出教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生偶像,、導(dǎo)師和引導(dǎo)者。這讓我深刻意識(shí)到,，作為一名教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任，必須更加積極努力地激發(fā)學(xué)生的潛能,，引導(dǎo)他們成為有價(jià)值觀,、有社會(huì)責(zé)任感的人才。

其次,，報(bào)告會(huì)上有一位校長(zhǎng)分享了他的教育理念和思考,。他提醒我們教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),。他還強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系的重要性,，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。這使我意識(shí)到,，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式,，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

此外,，報(bào)告會(huì)上還有一位教育專(zhuān)家分享了他對(duì)教育的思考,。他認(rèn)為，教育的目的不僅是為了讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí),，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力,。他提醒我們教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。這讓我深感教育工作者的責(zé)任重大，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人格。

最后,，在報(bào)告會(huì)的總結(jié)環(huán)節(jié)，主持人針對(duì)本次報(bào)告會(huì)總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵詞,，分別是“誠(chéng)信”,、“創(chuàng)新”和“責(zé)任”。這也是我對(duì)本次報(bào)告會(huì)最為深刻的體會(huì),。作為一名教育工作者,，我們要以誠(chéng)信為本，與學(xué)生建立信任,、建立良好的師生關(guān)系,；同時(shí)，我們要注重創(chuàng)新,，不斷改變教學(xué)方式和方法,，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣；最重要的是,，我們要肩負(fù)起教育責(zé)任,，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好示范,。

通過(guò)這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我收獲頗豐,。我深刻意識(shí)到作為一名教育工作者的責(zé)任和使命,，也明白了教育不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。我將以報(bào)告會(huì)上的教育理念為指導(dǎo),，努力提升自己的教學(xué)水平,，更好地肩負(fù)起自己的教育責(zé)任。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二

近日,，學(xué)校舉辦了吳積軍教師的報(bào)告會(huì)，讓我深受啟發(fā),。吳積軍老師是一位研究性學(xué)科的教師,，他教孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是教給孩子怎樣學(xué)習(xí)知識(shí),、怎樣思考與探究問(wèn)題,。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任,，亦對(duì)教育的意義有了更加深刻的體會(huì),。

二、吳積軍老師的方法,。

吳積軍老師教學(xué)方法的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是重視學(xué)生的主體地位,。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的指導(dǎo)者,。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、解決問(wèn)題的能力。在他的課堂上,，學(xué)生自主探究,、自主提問(wèn)，老師更多扮演的是“引導(dǎo)者”的角色,。這種教學(xué)方式很好地平衡了學(xué)生和老師之間的關(guān)系,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)陷入過(guò)多的被動(dòng)狀態(tài)。

三,、教育的意義,。

教育是一種長(zhǎng)期的投資。每一位孩子都是值得尊重的,，同樣也有潛能,。孩子的成長(zhǎng)需要有責(zé)任感的老師和家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)，以此成長(zhǎng)出健康的個(gè)性和獨(dú)立性,。因此,，教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)這么簡(jiǎn)單,。教育的目的在于培養(yǎng)健全的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能夠在自己的領(lǐng)域里得到成長(zhǎng),。

四,、教育的挑戰(zhàn)。

教育是一個(gè)廣泛而深刻的需要,。但是,，在教育過(guò)程中存在的挑戰(zhàn)卻是不可避免的。孩子們的發(fā)展不是一成不變的,，隨著時(shí)間和環(huán)境的變化,，教育方式也需要進(jìn)行調(diào)整。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),、不斷研究,、不斷更新。因此,，教育者需要具備一定的開(kāi)放精神,，來(lái)探索與創(chuàng)新更加適合孩子們成長(zhǎng)的教育方式，使得孩子們能夠走出一條更加適合自己的教育路線,。

五,、總結(jié)。

通過(guò)這次報(bào)告會(huì),，我深刻體會(huì)到了教育的意義和其中的挑戰(zhàn),。教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，而是一個(gè)長(zhǎng)期而深刻的過(guò)程,，需要教育者不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，不斷調(diào)整自己的教育方式,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳積軍老師的方式，更加尊重孩子的主體地位,，引導(dǎo)孩子自主探究,，教育孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力,。只有這樣,，我們才能夠真正做好教育工作，讓每一個(gè)孩子都能夠在學(xué)校的大家庭中茁壯成長(zhǎng),。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三

讀了《青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論》這本書(shū),，給我的感觸很深，讓我知道了作為一名教師要有高尚的師德,，愛(ài)心則是師德的重要表現(xiàn),，崇高的是愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)幼兒一事同仁,，絕不能厚此薄彼。愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,，而厭棄一個(gè)孩子無(wú)異于毀掉一個(gè)孩子,。平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，不歧視差生,，這是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任,，也是師德最重要的表現(xiàn)。

教師的職業(yè)精神也是非常重要的,，豐富職業(yè)內(nèi)涵,、引入完善新的結(jié)構(gòu)成分，吸收新思想,，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境下教育改革的需要,。教師要重視自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思，不斷提升自己的從業(yè)品位,。

教師要多讀書(shū),，做一個(gè)讀書(shū)型的教師，這時(shí)新時(shí)代所需要的,，是時(shí)代社會(huì)對(duì)教師的要求,，使教師生存的必須，通過(guò)讀專(zhuān)科學(xué)業(yè)書(shū),，讀教育原理書(shū),，讀一些高品位的書(shū)，以知識(shí)來(lái)充實(shí),、更新自己,，來(lái)提高綜合素質(zhì)。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四

近日,，我有幸參加了廊坊市教師報(bào)告會(huì),。這是一次與各地優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)的盛會(huì)，讓我受益匪淺,。在這次報(bào)告會(huì)上,，我結(jié)識(shí)了許多教育界的前輩，并從他們的報(bào)告中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

第二段：專(zhuān)題報(bào)告與分享,。

廊坊市教師報(bào)告會(huì)聚焦教育教學(xué)的最新趨勢(shì)和熱點(diǎn)話題。專(zhuān)家們就高效課堂、素質(zhì)教育,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等主題進(jìn)行了深入研討,，并分享了他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)他們的分享,，我了解到學(xué)生關(guān)注度低,、學(xué)習(xí)效果不佳等問(wèn)題的解決之道，同時(shí)也了解到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)的提升意義重大,。

第三段：專(zhuān)家指導(dǎo)與互動(dòng)交流。

在報(bào)告會(huì)期間,，我還有幸參加了專(zhuān)家指導(dǎo)和互動(dòng)交流環(huán)節(jié),。專(zhuān)家們?cè)谶@里不僅向教師們解答教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，還分享了自己的成功案例以及在教育教學(xué)改革中的探索和體會(huì),。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷迭代和創(chuàng)新的過(guò)程,，更新的教學(xué)理念和方法有助于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：學(xué)習(xí)心得與自我反思。

參加廊坊市教師報(bào)告會(huì),，我受益良多,。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)是提升自己的關(guān)鍵,。我在報(bào)告會(huì)中學(xué)習(xí)到的新理念,、新方法將成為我今后教學(xué)中的寶貴財(cái)富。我也意識(shí)到自己仍有很多需要改進(jìn)的地方,，比如更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，更加注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這次報(bào)告會(huì)讓我更加明白,，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，才能不斷進(jìn)步,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與感激之情,。

參加廊坊市教師報(bào)告會(huì),，不僅讓我受益良多,，也讓我對(duì)未來(lái)的教師道路充滿(mǎn)了希望和信心。我深感自己和其他教師一起努力,，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，將為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我也要感謝組織此次報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,，他們辛勤的付出使得我們能夠有機(jī)會(huì)參加這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

總結(jié)：

通過(guò)這次廊坊市教師報(bào)告會(huì)的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。我會(huì)將在報(bào)告會(huì)上學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn),。我相信,，只要教師們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，教育事業(yè)必將日益繁榮,，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五

最近,，我們有幸聽(tīng)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了,。他們崇高的人生追求,，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，深深地感染了我,，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,，默默無(wú)聞的工作著,，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng),，讓人深思,。

四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度,，介紹了自己在教書(shū)育人,、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中,，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn),，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開(kāi)了一扇門(mén),，為我們指引了前進(jìn)的方向,。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的`時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。作為一名老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我的班里有四個(gè)被稱(chēng)為“弱智”的學(xué)生,。首先，我不能把他們定為弱智生,，他們也許只是在英語(yǔ)方面還沒(méi)有摸出門(mén)路,，我要更加關(guān)愛(ài)他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。在深深感動(dòng)于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時(shí),，我對(duì)他們更多的是感謝，感謝他們?yōu)槲覀儤?shù)立了前進(jìn)的目標(biāo),，感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫(huà)卷,。我想，我們也將為之努力追求,，奮斗不止,！

我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心,，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪,，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己,，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí),，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，嚴(yán)于律已,，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

總之，作為一名教師,，要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人,，以崇高的師德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心,，活到老學(xué)到老,。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓他們愉快地學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，我相信我一定會(huì)做的更好,！

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六

20xx年11月5日下午,，有幸參加了關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽(tīng)了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報(bào)告,，開(kāi)拓了我們的視野,，也解決了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，令人深省,，讓我受益匪淺,。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái),，成為學(xué)校的全能教師稱(chēng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量,，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的,，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題,，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問(wèn)題。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難,，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉,，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講,，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升,，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師,，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題,，這時(shí)候要積極面對(duì)，尋找方法,，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái),。

感悟之二：打造品牌班級(jí),。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌,。《中國(guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度,，三流的班級(jí)管理靠班主任。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了,。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名,、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色,。其次,，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的,，也只是外在,，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實(shí)踐,，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作,，也是一件十分快樂(lè)的事情,。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，園丁之路剛剛開(kāi)始,，祝愿自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

文檔為doc格式,。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七

20__年6月青島二中分校歷史教研組開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng),，以此為平臺(tái)，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。在備課,、研課、磨課,、上課,、評(píng)課中我收獲著我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在對(duì)自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí),，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷,、修正，加深我對(duì)“生學(xué)為本,、合作內(nèi)化,、師教為要,、點(diǎn)撥升華”這一教學(xué)原則的理解,，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對(duì)我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長(zhǎng)張愛(ài)華教師也來(lái)到分校,，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn),，給我們即將展開(kāi)的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪,。

在經(jīng)歷了備課、研課,、磨課之后,，6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。

我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：課前完成兩個(gè)工作,，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并進(jìn)行批改;二是下發(fā)反饋單,，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi),，以學(xué)生的收獲和問(wèn)題作為本堂課的起點(diǎn),，設(shè)計(jì)本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè),，采用游戲化的方式,，如搶答、必答,、選答等,，在檢測(cè)知識(shí)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。后十分鐘用于處理反饋單中我認(rèn)為依靠同伴互助能夠解決的問(wèn)題，如“西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感體此刻那些方面?”,，采用組內(nèi)合作的方式,，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來(lái)解決問(wèn)題。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問(wèn)題就拿到課堂上來(lái)共同探究,。在課堂探究環(huán)節(jié)中,，我給學(xué)生供給必要的材料載體來(lái)輔助學(xué)生思考，但切不可代勞,，采用組內(nèi)合作,，必要時(shí)采用組組合作。如“從歐共體到歐盟的演進(jìn)過(guò)程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?”,，這是學(xué)生問(wèn)的比較多的一個(gè)問(wèn)題,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決，于是我就給學(xué)生供給兩個(gè)載體,，一是歐洲一體化大事年表,，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個(gè)角度“規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?”輔助學(xué)生思考,，最終進(jìn)行歸納,。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)歐洲的一體化給歐洲人帶來(lái)了便捷,，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)“英國(guó)退出歐盟,，或在與歐盟分手”，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞“歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?”,，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升,。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、進(jìn)取探究、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的本事。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，但我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來(lái)給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會(huì)不會(huì)呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問(wèn)題,。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無(wú)效不得分等,。

二,、如何解決課堂容量和深度的問(wèn)題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會(huì)擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，所以很多問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分,。比如這節(jié)課在探究“歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)有些超時(shí),，所以在探究后面其他問(wèn)題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說(shuō)幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié),。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事。

三,、如何實(shí)施有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí)。這堂課的評(píng)價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí),，兩部分相加是小組的整體評(píng)價(jià),。另外也進(jìn)行了個(gè)體評(píng)價(jià),，如評(píng)選“今日誰(shuí)最閃亮”.但還是覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式比較單薄,，可加入生生互評(píng)。

這幾條不是我能做到的,，而是我想做到的,。

第一，享受職業(yè),。我參加工作,，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中,，之后又考到縣城高中,，還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課,，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,，中間還開(kāi)過(guò)一年書(shū)店，有很多曲折,，也有很多心酸,，來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了。從最初的為了生計(jì),，到此刻愛(ài)上這個(gè)職業(yè),，我深深地體會(huì)到作為教師，不要談什么高尚和偉大,，也不要談什么付出和奉獻(xiàn),，我想不管從事哪個(gè)職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福,，其實(shí)就是努力把一件事做好,，做得坦然，做得問(wèn)心無(wú)愧,，做得自我能看得起自我,。一個(gè)教師有很多這樣的方式，上課,，當(dāng)班主任,，帶競(jìng)賽課，寫(xiě)論文,，出試卷,，編校本作業(yè)，搞社團(tuán),，搞非限課,，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話,，都是值得驕傲的,。

一名教師，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂(lè),，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂(lè),，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂(lè),，我們幾十年要從事的職業(yè),，大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷?lè)的方式,，實(shí)在太不劃算了,。

成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話說(shuō)人世間沒(méi)有天造地設(shè)的絕配,，因?yàn)閻?ài)是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的,，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢“磨合”和積累，我在微信上秀一下我的書(shū)的封面,，我的朋友就說(shuō),，你寫(xiě)幾十萬(wàn)字肯定十分辛苦,，我說(shuō)實(shí)際上這本書(shū)幾乎談不上辛勤寫(xiě)作，因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷?lè)的方式寫(xiě)的,，甚至寫(xiě)得十分愉悅,，最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂(lè)的方式慢慢積累。

第二,，進(jìn)取實(shí)踐,。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來(lái)越難,，你不能僅靠積累,，也不能僅靠讀書(shū)，教育是實(shí)踐學(xué)科,，比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博,，此刻其實(shí)你背5000首詩(shī)也不必須能當(dāng)好語(yǔ)文教師，一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見(jiàn)得有多大關(guān)系,，另一方面,，你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎?你要去做事情，你要和學(xué)生打交道,，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸,，否則你可能是個(gè)教育理論家，但你必須不是好教師,。你的所有想法,、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn),。這看似是個(gè)樸素的道理,，但在教師隊(duì)伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少,。所以,，當(dāng)教師,，多做事,，才能享受不斷嘗試的歡樂(lè)，才能有更多的話語(yǔ)權(quán),，才能有更大的自由度,。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和歡樂(lè)來(lái)自對(duì)外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部,。指向外部,，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)教育教學(xué)實(shí)踐,，這樣就很容易充滿(mǎn)熱情,，進(jìn)取行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴(yán),、得失,，那就容易自以為是，郁郁寡歡,。孩子為什么總是那么歡樂(lè),，正是這個(gè)道理，他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切,，并進(jìn)取行動(dòng)去探索,，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂(lè)，往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開(kāi)交時(shí)不期而至,。

因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),，就要和別人合作。此刻一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的,，很多時(shí)候,，機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì),、鄭桂華團(tuán)隊(duì),、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語(yǔ)文組的同仁,，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西,，很多人給我的影響是十分大的。我在當(dāng)班主任,、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事,，還有合作過(guò)的生活教師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,，很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫忙,。這種影響最大的是思考方式和見(jiàn)識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì),，人總是容易在原地打轉(zhuǎn),，累而無(wú)緒，忙而不前,。還有一個(gè)見(jiàn)識(shí)問(wèn)題,，我在書(shū)上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事，一個(gè)說(shuō),，我見(jiàn)過(guò)皇帝金鑾殿,，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)樱疫呉粋€(gè)燒餅鋪?zhàn)?。一個(gè)說(shuō),，如果我當(dāng)了皇帝,，金鑾殿門(mén)口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見(jiàn)識(shí),。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生“恥笑了去”.教師大多都很注重經(jīng)過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好辦法。

第三,，靜等花開(kāi),。人年輕時(shí)期望用工作來(lái)證實(shí)一下自我的本事，但也不能急于求成,。教育是慢的藝術(shù),，教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見(jiàn)效，教育的有些東西還要等待,。教師應(yīng)當(dāng)是平和的,，開(kāi)放的，淡泊的,，寬容的,，親切的，這些是最有魅力的教育力量,。不能是悲壯的,，不能是急功近利的。年輕的教師,，不要大發(fā)雷霆,，不要?jiǎng)Π五髲垼挠斜纫?jiàn)證孩子成長(zhǎng),、幫忙孩子成長(zhǎng),、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見(jiàn)效的背后,，往往伴隨著道德的淪喪,，比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高，讓一個(gè)人的行為迅速端正,，那必須是要付出道德代價(jià)的,。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八

教師需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思維就像艘船,，在一片汪洋的大海中,，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。下面是本站帶來(lái)的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),。

心得體會(huì)。

僅供大家參考,。

5月29日上午,，縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在胡各莊中學(xué)禮堂召開(kāi),。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取了四位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng),、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng),，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈,。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠,，還有一定得差距,。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ),，時(shí)刻回蕩在我的耳畔,。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口,，她貌不出眾,，語(yǔ)不驚人，但她的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng),。來(lái)自灤南一中的老師的發(fā)言,，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ),，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn),。他用自己博大的愛(ài)溫暖著每一位學(xué)生。是呀,，我們教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

“無(wú)悔育人路，真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出劉麗老師的從教心聲,，一個(gè)“愛(ài)”字,，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生,。在報(bào)告會(huì)上,，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛(ài)”貫穿始終,。一個(gè)“愛(ài)”字,，意味著什么呢?“愛(ài)”源于高尚的師德,，，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn),，甘為孺子牛,，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情,，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟,。

這四位教師雖然事跡不盡相同,，但“教書(shū)育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同,，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài),，捧出了一顆心，燃燒了一把火,，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人,。

聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏,，他們的報(bào)告,，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上,，我看到了人師的偉大和崇高,。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī),，在今后的工作中,，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難,，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣,，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生,。

我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師,，工作特點(diǎn)決定,，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重任。因此，班主任這個(gè)職位對(duì)我來(lái)說(shuō),，育人比教書(shū)的分量更重一些,。但與蔣育紅相比,，深感差距很大,。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì),。

不錯(cuò),，近年來(lái)，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而,，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé),，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè),，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年,，她不計(jì)個(gè)人得失,，一心只為教育，一心只為學(xué)生,。燃燒自己,，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí),。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力,，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”,，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù),，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象,，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力,，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍,、更難以控制的方式影響著大學(xué)生,。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的,。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位,，做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧,，不懼寂寞,，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任,，甚至當(dāng)成一種享受,。因此，不論在什么情況下,，不論需要付出多大代價(jià),，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件,。教師所獲得的享受,，不是被贊許，不是贏得掌聲,，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng),，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情,，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁,。

教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。

身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理,，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友,。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親,、可信的感覺(jué),，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流,。具體來(lái)說(shuō),，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合,，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,。

所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友,。作為良師,，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì),，堅(jiān)持以理服人，以情感人,。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,，可信不可疑,。實(shí)踐證明,，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力,。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量,。

蔣育紅的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到,，教師崗位是一種辛勞,、一種付出，也是一種收獲,、一種享受,。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了,，但我珍愛(ài)這一崗位,，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容,，但我一定努力,，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中,。

今早,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們觀看了常德市優(yōu)秀教師武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英,、安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜,、湖南省特級(jí)教師(全國(guó)模范教師)澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師李遠(yuǎn)仿、石門(mén)縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍,、津市市翊武中學(xué)教師楊美慧,、湖南省特級(jí)教師(“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者)漢壽一中教師馬云等老師的先進(jìn)事跡的視頻。他們無(wú)私奉獻(xiàn),、辛勤耕耘,，把愛(ài)灑在教壇中，為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩,。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,。教學(xué)生言傳身教，厚以載德,，他們老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯,，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

顯然不是這樣的，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校的陳洪喜說(shuō)的一句話我記得特別清楚,，是漫畫(huà)《圣斗士》中一句話,，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長(zhǎng),，傷疤越深刻,，成功越發(fā)顯得耀眼。在這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,，我將增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。

一、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,。

“世界上所有的不幸,，需要老師用愛(ài)去感化?！蔽覀円駩?ài)自己一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,。比如當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí),，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖,。

二,、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

“活到老,，學(xué)到老?！币痪浜愎挪蛔兊恼胬?。

名言。

時(shí)代在進(jìn)步,，創(chuàng)新對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的,，因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，盡量達(dá)到事半功倍的效果我們就如樹(shù)干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí),，同時(shí)也充實(shí)壯大了自己,。

三、充分尊重,、信任,、理解學(xué)生。

懂得換位思考,，已所不欲,，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格,。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口,，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了,，教師需要正確的引導(dǎo),，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中,，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向,。學(xué)生又如小鳥(niǎo)，需要在一片自由的天空中翱翔,，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性,。

“愛(ài)人者,，仁恒愛(ài)之”——我們是幸福的，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)我的青春,、把我滿(mǎn)腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生,，讓他們發(fā)光發(fā)熱。

特崗教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九

今天我認(rèn)真聽(tīng)了“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)”,。深受感動(dòng),。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，崇高的人生追求,，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí),、深深地感染了我，給了我很大的震撼,。這些在平凡的崗位上默默無(wú)聞的工作者,，做出了極不平凡的事,讓人感動(dòng)，讓人深思,。

一,、愛(ài)生如子,愛(ài)心推動(dòng)事業(yè).這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的.原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二、積極工作,責(zé)任成就事業(yè).我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神,。特別是數(shù)學(xué)教師師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我的班上有2個(gè)被稱(chēng)為“弱智”的學(xué)生。首先,，我不能把他們定為弱智生,，他們也許只是在數(shù)學(xué)方面還沒(méi)有摸出門(mén)路，所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降.我要更加關(guān)愛(ài)他們,，讓他們也品嘗到成功的喜悅,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)方面有所進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),，差距實(shí)在是太大了,。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

我相信,，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心,，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十幾年的教師,，我重新審視自己,，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí),，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，嚴(yán)于律已,，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

總之，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為師生服務(wù)的思想。并積極踐行,我相信我一定會(huì)做得更好,！