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教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 17:21:04
教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:21:04     小編:碧墨

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

心得一:

開學(xué)第一個(gè)星期的周末我們學(xué)校舉行了第三屆青年教師培訓(xùn),,幾位專家講得都很好,對(duì)我們以后的教學(xué)都有很大的幫助,但我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的教師禮儀培訓(xùn),,他不但人長(zhǎng)得帥,語言也風(fēng)趣幽默,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,,我們恍然大悟,原來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,,從小小的鞠躬禮到文明用語,,到握手姿勢(shì),,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語聲音太小,、握手姿勢(shì)沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。通過這次培訓(xùn),,讓我深深的體會(huì)到,,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己的修養(yǎng),,培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,,比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作,,與學(xué)生,、與家長(zhǎng)、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,,他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是思想道德的教育者,。教師在傳播知識(shí)的同時(shí),,以自己的言行舉止,禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,因此,,教師要特別注意自己的形象,成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣,。

心得二:

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),,也讓我從中受益頗深,。

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會(huì)學(xué),,人文學(xué),教育學(xué),,心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適,;與同事交談時(shí)用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短、不能露,、不能緊,,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,,以及一些禮貌用語的使用等,并且舉實(shí)例說明,,講解的非常細(xì)致,。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),,而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,無非教師的一舉一動(dòng),,一言一行都顯得格外的重要,,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語言文明,,舉止大方,,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,,提高自己的修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,言傳身教,,于孩子一起成長(zhǎng),,做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師,。

心得三:

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,,教師作為傳道授業(yè)解惑的.育人使者,,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,,衣冠不整,蓬頭垢面,,顯然不雅,。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,,做到自然適度,,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,,以不與眾人一致為時(shí)尚,,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),,就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。

總之,,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

心得四:

近期,我們參加了由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓(xùn)講座,,講座由朱好德老師主講,,朱老師不僅以幽默詼諧的語言、生動(dòng)形象的圖片對(duì)教師禮儀做了詳細(xì)的解讀,,而且她還現(xiàn)場(chǎng)示范,,并與臺(tái)下的新教師們良性互動(dòng),我們一起跟著朱老師進(jìn)行站姿,、坐姿等的實(shí)際操作,,對(duì)教師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì),。

著名教育家葉圣陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣,。因此,教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,,要樹立教師的光輝形象,,給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,,注重教師的個(gè)人禮儀,,樹教師形象,展人格魅力,。

首先,,形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示,良好的儀表形象對(duì)一名教師來說,,是一種修養(yǎng),,一種文化,也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,,服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、反映精神面貌,。身為教師,職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特殊性,,在衣著服飾上就不能隨心所欲,,不加選擇,必須衣著得體,,沒有奇裝異服,。因?yàn)榻處煹囊轮鴮?duì)于學(xué)生是無聲的教育,能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味,,價(jià)值取向,服裝風(fēng)格,,服飾特點(diǎn),,整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位,生活態(tài)度,,生活習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn),要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,要求美觀得體,,整潔衛(wèi)生,,體現(xiàn)出教師的良好形象。

其次,,在舉止方面,,教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑,、不卑不亢、落落大方,。坐,、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,,坐有坐樣,,站有站樣,體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮,,說笑不能放肆,作風(fēng)不可散漫,,行為不可粗俗,,要善于控制自己的情緒,不可裝腔作勢(shì),,大發(fā)威嚴(yán),無論在任何情況和場(chǎng)合下,,都應(yīng)沉著,、冷靜、謹(jǐn)慎,、有條不紊,,從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,,提高身教的效果,,給學(xué)生一個(gè)美好的形象,取得學(xué)生的敬重和愛戴,。在與學(xué)生交流時(shí),,教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力;對(duì)于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生,,教師要恰到好處的點(diǎn)頭,,這種動(dòng)作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心。

再者,,良好的溝通從微笑開始,,接待家長(zhǎng)和孩子時(shí),面帶微笑,,以自信,、真誠(chéng)、友善的態(tài)度接待他們,,讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱情以及對(duì)孩子的愛,。親切、溫馨的微笑,,能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,,能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,,教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來與憧憬的學(xué)生,其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,,是教師永恒的魅力,微笑更是教師最美的語言,。因此,,常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師,,面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們,,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象,,所以我們必須注重對(duì)教師形象的自我塑造,,言行舉止都吻合教師的身份,展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,,樹立良好的榜樣,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

禮儀,是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一,,它展示了社會(huì)成員的文明形象,。孔子說過:“禮,,敬也,!”荀子說過:“人無禮則不立,,事無禮則不成,國(guó)無禮則不寧,?!蓖ㄟ^昨天下午田老師地培訓(xùn),我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),,我深深地體會(huì)到:作為一名教師,,不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,,還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待幼兒以外,還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,,從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”教師不但教人以知識(shí),,使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。作為一名普通的幼兒教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),上好每一活動(dòng),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,,還應(yīng)加教師為人師表,是率先垂范的'角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此:孩子們見到老師,,熱情地走上前向老師問好,而老師卻無動(dòng)于衷,。是?。∥覀冏鳛榻處熎綍r(shí)的工作確實(shí)很忙,,有時(shí)沒有時(shí)間去思考,。我們必須反思,因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響,。試想:當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí),,幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

教師禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”,,從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人,提升自己,,以規(guī)范的行為表達(dá)方式,。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為教師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,。做到大方,、地體、自然,、不虛假,。首先,我們應(yīng)該以微笑面對(duì)每一天,,縮小人與人之間的心理距離,,創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。

其次是形象,。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示,。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,服飾可以展示個(gè)性,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、反映精神面貌,體現(xiàn)生活情趣,。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋,。

最后是要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)助,,一名幼兒園教師,,除了每天面對(duì)幼兒以外,,我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),,我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長(zhǎng),,談話時(shí)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的敘述。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面,,既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,,也要真誠(chéng)的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn),,我覺得作為一名成功的幼兒教師,,在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí),,不接受新知識(shí),,吃老本,憑經(jīng)驗(yàn),,就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,,應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

著名教育家葉圣陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表,?!弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此,,教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,,要樹立教師的光輝形象,給學(xué)生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,,注重教師的個(gè)人禮儀,樹教師形象,,展人格魅力,。

首先,形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示,,良好的儀表形象對(duì)一名教師來說,,是一種修養(yǎng),一種文化,,也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,服飾可以展示個(gè)性,、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌,。身為教師,,職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特殊性,,在衣著服飾上就不能隨心所欲,不加選擇,,必須衣著得體,,沒有奇裝異服。因?yàn)榻處煹囊轮鴮?duì)于學(xué)生是無聲的教育,,能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味,價(jià)值取向,,服裝風(fēng)格,,服飾特點(diǎn),整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位,,生活態(tài)度,,生活習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng)。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn),,要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,,要求美觀得體,整潔衛(wèi)生,,體現(xiàn)出教師的良好形象,。

其次,在舉止方面,,教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,,穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑,、不卑不亢,、落落大方。坐,、站,、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,坐有坐樣,,站有站樣,,體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮,,說笑不能放肆,,作風(fēng)不可散漫,行為不可粗俗,,要善于控制自己的情緒,,不可裝腔作勢(shì),大發(fā)威嚴(yán),,無論在任何情況和場(chǎng)合下,,都應(yīng)沉著,、冷靜、謹(jǐn)慎,、有條不紊,,從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,,提高身教的效果,,給學(xué)生一個(gè)美好的形象,取得學(xué)生的敬重和愛戴,。在與學(xué)生交流時(shí),,教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力;對(duì)于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生,,教師要恰到好處的點(diǎn)頭,,這種動(dòng)作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心。

再者,,良好的溝通從微笑開始,,接待家長(zhǎng)和孩子時(shí),面帶微笑,,以自信,、真誠(chéng)、友善的態(tài)度接待他們,,讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱情以及對(duì)孩子的愛,。親切、溫馨的微笑,,能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,,能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,,教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來與憧憬的學(xué)生,其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,,是教師永恒的魅力,微笑更是教師最美的語言,。因此,,常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師,面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們,,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象,所以我們必須注重對(duì)教師形象的自我塑造,,言行舉止都吻合教師的身份,展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,,樹立良好的榜樣,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),,要好好記錄下來,,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,,以下是小編收集整理的教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家,。

我們一屆的新教師聚集在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院會(huì)議廳,,有幸聆聽到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊:教師學(xué)禮儀的重要性,、教師個(gè)人形象,、教師職業(yè)禮儀。

其中,,教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng),。教師作為一份特殊的職業(yè),也有著其特殊的職業(yè)禮儀,,主要有:

(1),、表情禮儀。微笑:是善良,、友好,、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,,創(chuàng)造出溝通得良好氛圍,。“smile,smile,smile等于成功,,”目光:教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一,。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵(lì),、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼,、盯視、責(zé)怪,、蔑視和斜視,。

(2),、語言禮儀。教師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),,也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段,。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,,稱謂要得當(dāng);語言要簡(jiǎn)潔,,表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅,持重沉穩(wěn);切忌不要偏激,、炫耀,、挖苦、謾罵和清高,。

(3),、手勢(shì)禮儀。教師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng),,自然親切,,適量適時(shí),簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,。

(4),、師生禮儀。與孩子交談時(shí)要提前通知,,熱情迎候,,神情專注,語言簡(jiǎn)潔,,注意場(chǎng)合,,耐心傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷,,諷刺挖苦,,長(zhǎng)篇鴻論,居高臨下,。

(5),、與家長(zhǎng)溝通的禮儀。又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀,、家訪禮儀和電話禮儀,。教師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問候先行、語氣友善,、語言簡(jiǎn)潔,,平等協(xié)商。

我們都知道教師給人的'第一印象,并不來自他的文憑和教學(xué)水平,,而是他的儀表,,作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口,作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要對(duì)象,,因此教師的禮儀非常重要,。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào),。

對(duì)照著審視自己在為人師的這3個(gè)月中,,真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。因?yàn)樵噲D控制班級(jí)30幾個(gè)孩子的聲音,,我曾大聲呵斥過;因?yàn)槊τ谡疹檯^(qū)角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因?yàn)閳?bào)有“要樹立老師的威信,,要對(duì)孩子嚴(yán)肅些的想法”,,我忽視了對(duì)孩子們的微笑。非常慶幸的是,,今天范教授的一番話,,點(diǎn)醒了我:不要忘了對(duì)待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,,這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提,。聽完講座,,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,,我要對(duì)孩子保持微笑,,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,我校組織教師學(xué)習(xí)了教師禮儀,使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。

我以為,,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,,為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來”;第二,,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,,要開發(fā)孩子多方面的智力,,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過教師禮儀的學(xué)習(xí),,我認(rèn)為素質(zhì)教育,,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長(zhǎng),、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們,。教師的素質(zhì)不高,,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮,這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),,更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,,他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,,這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步,。因此,,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),,一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì),,而我們的制度又還不很健全,,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,,合理地進(jìn)取,,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng),,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意,。

教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!笔前?。人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),,使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象”,。作為一名普通的人民教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,,美化他們的心靈,否則,,也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來說,我認(rèn)為,,良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),,應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,教書育人,,甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況,言行謹(jǐn)慎,,在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn);有工作責(zé)任心,,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神,,注重獲取新的知識(shí),,不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),,心態(tài)平和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。所有的一切都表明,,我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造,也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問題,?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,,要傳道必須精于道,,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人,、為人師表的榮耀職責(zé),。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的典范,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,,做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀,那么具有導(dǎo)向和潛移默化的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,,衣冠不整,蓬頭垢面,,顯然不雅,。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,,做到自然適度,,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊,。當(dāng)今的'社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),,以獨(dú)出心裁為特色,,以眾人矚目為榮耀??這些社會(huì)的變化和開展,影響著我們教師的視覺,,激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,,可以新潮,,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中表達(dá)端莊,,不能以前衛(wèi)表達(dá)個(gè)性,不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律,、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。

總之,,從事了教師職業(yè),,就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,,義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登,,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)立和諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量,。

古往今來,,教師禮儀一直受到人們的重視??鬃釉唬憾Y,,敬也。荀子曰:人無禮那么不立,,事無禮那么不成,,國(guó)無禮那么不寧。禮即尊重自己,,尊重別人,。儀即表現(xiàn)。形于外,,成于式,。教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的老師禮儀培訓(xùn),,他不但人長(zhǎng)得帥,語言也風(fēng)趣幽默,,老師禮儀禮貌培訓(xùn)心得,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,我們恍然大悟,,原來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,,從小小的鞠躬禮到文明用語,到握手姿勢(shì),,似乎我們都有太多的忽略,,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語聲音太孝握手姿勢(shì)沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意,。

通過這次培訓(xùn),讓我深深的體會(huì)到,,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,,提高自己的修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,,比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的'工作,,與學(xué)生、與家長(zhǎng),、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是思想道德的教育者,。

老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,,禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,因此,老師要特別注意自己的形象,,成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣,。

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教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

本周六下午,,我們?nèi)w教師聚集在__街道中心幼兒園的活動(dòng)室里,聆聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)張玲仙的關(guān)于“教師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺,。雖然從教十多年,,但我卻覺得要做好一名素質(zhì)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對(duì)自己的要求太低,,自己的一些小細(xì)節(jié)沒有注意等,。通過這一次講座后,除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外,,我還決心對(duì)自己提出更高的要求,,努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),,以前我對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,,認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體,,能夠做到為人師表,,敬人律己就行了,但通過對(duì)教師禮儀的.系統(tǒng)學(xué)習(xí),,使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,,它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),。

常言道“說說容易做做難”,有些行為是習(xí)慣成自然,。比如:蹺二郎腿,、很少注意要微笑等,雖然只是一些小問題,,但要改正真的是很難,。就拿經(jīng)常要保持面帶微笑這個(gè)小問題來說吧,就好比張玲仙園長(zhǎng)說的自己長(zhǎng)得天生不是一副會(huì)笑的臉,,仔細(xì)想想自己也是這樣子,。在不笑的時(shí)候看上去特別的別扭,好像是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子,,熟悉我的人都知道我是個(gè)直脾氣,,但不了解我的人卻認(rèn)為這個(gè)人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個(gè)工作,,作為一名幼兒園教師我們經(jīng)常要和家長(zhǎng)們打交道,,如果臉上不面帶微笑,會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺到這位老師不夠親切,,不會(huì)放心把自己的孩子交給你,,同時(shí)孩子們也不會(huì)喜歡不夠親切的老師。所以在這個(gè)問題上雖然我早已有了改進(jìn),,但覺得自己做的還不夠,,在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。

從事了教師這一職業(yè),,就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,,提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,注意自我完善,,自我發(fā)展,,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,,規(guī)范自我形象,,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,,真正地做到為人師表,。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生,。

通過這次教師的集中學(xué)習(xí),,在以后的工作中我們一定要注意自我完善,,自我提高,自我發(fā)展,,自我超越,,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí),、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,,真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,,一個(gè)民族的希望,,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),,使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范,,學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,專門從深圳請(qǐng)來了禮儀講師xxx先生為我們講座,,使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育,,作為現(xiàn)代的一名教師,,我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,要知道教師形象重于生命,,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,,教師的.形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),,就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,,但不能獨(dú)出心裁,,不能奇裝異服,不能讓學(xué)生接受異常,,不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,,更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”,,“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單,,潔凈”但不是保守,落后,。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,,不要過分張揚(yáng)。另外,,作為一名女教師,,還要注意自己的發(fā)型?!胺彩聫念^開始”,,一個(gè)人頭部是非常重要的,既要干凈,、又要整齊,、利落,不能蓬頭垢面,,也不能發(fā)式怪異,,一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺,。

一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止,、姿態(tài)方面反映出來,作為教師,,更要注意自己的一舉一動(dòng),,注意公眾形象,。在公眾場(chǎng)合,應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng),,語言要文明,、舉止要大方;在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,為他人做出榜樣,,不能給教師丟人。

早晨相見,,道聲“早”;課間相見,,可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處,,因?yàn)槟挲g差距短,態(tài)度可以隨和一些,,也可以主動(dòng)招呼學(xué)生,。這樣有利于和學(xué)生打成一片,并有利于教學(xué)工作,??傊鳛橐幻處?,在任何場(chǎng)合,,都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,,舉止態(tài)度謙恭莊重,。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴,信任以及社會(huì)的敬重,。

“身教重于言教,,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,,我一定不斷學(xué)習(xí),,提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,,以身作則,,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次培訓(xùn)感覺受益匪淺,,禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮了儀的核心和精髓是律己和敬人,;品格指的是一切美德,,我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,,也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重,。老師提到了很多細(xì)節(jié),,這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,,聽完這次培訓(xùn)后,,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人,。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié),,就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物,、站、立,、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀,。孩子要學(xué),我們老師更要學(xué),!通過學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性,。因?yàn)樵诩抑?,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮,??墒牵?dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,,當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候,,我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道,、解惑”的尊長(zhǎng)角色,。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板,、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異,。所以在“著裝”,、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí),。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器,。中國(guó)民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用,。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段,。所以讓我們對(duì)孩子們多說幾句贊美的話語吧,!讓我們永遠(yuǎn)記住:“好孩子是夸出來的”,!還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器,!特別是對(duì)于孩子,,我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,,那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心!老師們,,請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧,,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性,!

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學(xué)到了很多知識(shí),,對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。

新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,我想和所有的教師一起,,和我們的孩子——未來的主人一起,,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表,、優(yōu)雅的語言,、規(guī)范的禮儀來面對(duì)未來開放的`世界、開放的社會(huì),!作為教師的我們,,為人師表,為孩子以身示范,,更要做到舉止文明,,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧,。要做一名合格的幼兒教師,,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

再者,教師是靈魂的工程師,,用言行影響著孩子,,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,,還有語言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀,、懂禮儀,、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),,真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國(guó)”。第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,,我參加了這組教師的展示,,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,,孩子耳濡目染我們的語言,,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì),。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),,在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

在培訓(xùn)之后,,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,,也會(huì)忘記,,但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,,成為自然,,會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),,家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美,。希望我園的禮儀之花常開!,!

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會(huì)在幼兒開展禮儀的重要性,。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,,抓住了敏感期,并提供適當(dāng)?shù)慕逃?,就抓住了健康,、快樂、和諧的一生,,所以,,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,,壞習(xí)慣形成了,,再改就很難。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,,孩子已開始懂得一些禮儀,,晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好,,與家長(zhǎng)說再見,;好玩的玩具大家一起玩,;排隊(duì)入廁、做操,,這是個(gè)良好的開端,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

金秋十月,我們有幸聆聽了龍老師的電視講座。禮也,,敬人者,。所謂禮儀,是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,,并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對(duì)一個(gè)人來說,,禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),,而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,,禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,,而龍老師在這一次講座中,主要講了教師的職業(yè)形象和教師的社交禮儀這兩方面的內(nèi)容,。

教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,,首先就得注意自己的職業(yè)形象,。教師的職業(yè)形象,包括:儀容禮儀,、服飾禮儀,、儀態(tài)禮儀等。

通過龍老師精彩的講述,,我知道了作為一名教師,,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,,還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì),教育為本:教育大計(jì),,教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外,,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,,提高自身的素質(zhì),,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),,以獨(dú)出心裁為特色,,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,,激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,,可以新潮,,但不能獨(dú)出心裁,,不能奇裝異服,,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,,不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,,更重要的`是教師時(shí)刻要注意為人師表,。

教師的儀容恬淡干凈,服飾整潔得體,,儀態(tài)自然大方,,對(duì)學(xué)生來說,具有導(dǎo)向和潛移默化的作用。反之,,教師無論是衣著不修邊幅,,衣冠不整,蓬頭垢面,,還是超時(shí)髦,,超前衛(wèi)的著裝都會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。因此,,教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師的社交禮儀包括:介紹、會(huì)面,、握手,,拱手會(huì)議座次、宴會(huì)餐桌,,乘車的次序,,乘電梯、公共場(chǎng)所等等的一些禮儀,。龍老師通過與在場(chǎng)的教師互動(dòng)的方式,,生動(dòng)形象的講了給別人介紹或自我介紹時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié);更讓我們懂得了平常與人會(huì)面握手時(shí),,要注意的次序與一些禁忌,;還詳細(xì)的講述了怎樣交換名片,宴會(huì)餐桌上的一些社交禮儀以及乘車,、乘電梯的禮儀,;而公共場(chǎng)合上的禮儀是不但要遵循婦女兒童優(yōu)先,尊者優(yōu)先,,殘障人士?jī)?yōu)先的原則,,還要有秩序意識(shí)和自律意識(shí)。通過對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的一面鏡子,,學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照,作為一名合格的教師,,除了傳道授業(yè)解惑,,還要加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提升自己,,以良好的教師形象教師禮儀為學(xué)生樹立一個(gè)表率,,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,,首先禮儀應(yīng)從老師自身培養(yǎng)起,;幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導(dǎo),,使我更加深刻全面的了解了老師禮儀,。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),,教育學(xué),,心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)老師禮儀,她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象,。提醒老師要注意些什么,,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適,;與同事交談時(shí)用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),,具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了老師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短,、不能露、不能緊,,打電話應(yīng)注意時(shí)間,,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語的使用等,,并且舉實(shí)例說明,,講解的非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),,一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的.素質(zhì)與涵養(yǎng),,而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,,無非老師的一舉一動(dòng),,一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,,語言文明,,舉止大方,為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子,、家長(zhǎng)敬愛的老師,。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱,。老師是人類靈魂的工程師,,老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,,承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一,,他們的音容笑貌,、舉止文明、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。老師是學(xué)校工作的主體,,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師,,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,,做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀,,做到儀表衣著文明,。老師的衣著整潔、典雅,、美觀,,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,,蓬頭垢面,,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)老師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,,更要注重內(nèi)在德行的修煉,,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

老師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,,以奇裝異服為前衛(wèi),,以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,,影響著我們老師的視覺,,激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),,就決定了老師的著裝可以時(shí)尚,,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,,不能奇裝異服,,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,,不要過分張揚(yáng),。因此老師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出老師是否能夠做到自律、自尊,,更重要的是老師時(shí)刻要注意為人師表,。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

開學(xué)初,我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了__教授的《教師禮儀》,。禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,,規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對(duì)一個(gè)人來說,,禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),,而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,,禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,,使我們每個(gè)人在“敬人、自律,、適度,、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行,。

作為一個(gè)幼兒教師,,我從學(xué)習(xí)有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容,來談一下學(xué)習(xí)體會(huì):我們的工作環(huán)境是幼兒園,,幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,,作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動(dòng)機(jī)會(huì),,更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言,,喜好模仿,老師的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,,所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題:

1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子:當(dāng)孩子來園時(shí),,我們微笑地迎候,,給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,,能按撫幼兒離開家,抵觸入園的情緒,,有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,,使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,,喜歡來幼兒園。

2,、教師與孩子的互動(dòng)言語:作為幼兒教師,,我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄穑虼?,我們和孩子的互?dòng)比較多,。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng),、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言,,插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,以活躍課堂氣氛,,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們積極、大膽思考,。反過來說,,如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語言的文明,缺乏耐心,,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo),,而是不耐煩的`急著批評(píng),,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

3,、教師與家長(zhǎng)的言談:作為一名教師,在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),,舉止端正,,行為有度。談話時(shí),,語氣要平和,,不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場(chǎng)合,,入情入理。不要言過其實(shí),,故意夸大事實(shí),,也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近,。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問題,,對(duì)老師來說也不易于家長(zhǎng)工作的開展。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,,有些小節(jié)常被我們忽略,,孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,,老師是孩子的鏡子,,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,,但往往辯別能力差,。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略,。

百年大計(jì),教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外,,還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。

教師作為“人類靈魂的工程師”,,是校園里學(xué)生最親近的人,學(xué)生是國(guó)家外來的希望,,他們具有天然的向師性,,教師的的禮儀行為時(shí)學(xué)生的直接榜樣,學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種放大效應(yīng),,教師的一點(diǎn)善舉會(huì)使他們感到無比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望,。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,,在學(xué)生的禮儀教育中起著直觀重要的作用,。

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