我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科,，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科,。然而,，通過近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué),，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡單的加減乘除,，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論,，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無盡的魅力。在這篇文章中,，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過程中的收獲和感悟,。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥,、無聊聯(lián)系在一起，覺得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目,。然而,，通過我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的學(xué)科,。例如,，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼,。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年,，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問題。這個(gè)過程中充滿了創(chuàng)造和探索,，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引,。

其次,，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性,。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力,。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書時(shí),，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量,？此時(shí),，我立即動(dòng)了腦筋，通過分析等式,，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量,，然后不斷地迭代，直到找到最大重量,。這個(gè)問題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

另外,，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神,。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握,，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后,，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問題,，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。然而,，我并沒有放棄,，而是通過閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過程是艱苦的,，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力,。通過這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì),。

最后,，數(shù)學(xué)還教給了我在問題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí),，我了解到哥德爾的不完備定理,。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中,，總會(huì)存在無法證明的命題,。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并沒有放棄數(shù)學(xué)研究,，相反他們通過不斷地探索和發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問題時(shí),，我們要有謙遜的態(tài)度,，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式。

通過我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué),，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維,，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì),。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇二

如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至,。

回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時(shí)間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長著、快樂著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無比高效,，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手,，真不愧是大家互展互學(xué),，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué),，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座,，研討教學(xué)管理中的棘手問題,，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦,。

而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座,，更從為師三樂，中國好課堂需要思考的問題等方面,，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里,。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也,。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范,，教書育人,，奉獻(xiàn)社會(huì),，當(dāng)然無愧于天地,，三樂已獨(dú)享有二，為何不樂?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂,。同時(shí),，他覺得除了得天下英才教育之樂外，分享兒童生命成長之樂,，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂,。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國好課堂應(yīng)該是尊重差異,，控制合適,，釋放潛能,，學(xué)會(huì)合作的。

若說潘主任的講座是深刻的,，智慧的,，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段,，分年級(jí)組展開的有針對(duì)性的研討會(huì),，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中,，教學(xué)中,，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題,，毫不夸張的說這是對(duì)癥下藥的,，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討,。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉,?？偠灾远傊?，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂,，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門深受學(xué)生們嫌棄的學(xué)科，因其枯燥的計(jì)算和抽象的思維而令人望而卻步,。然而,，我最近讀了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,，對(duì)于數(shù)學(xué)也有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。這篇文章將分享我的心得和對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維（200字左右）,。

數(shù)學(xué)的世界充滿了邏輯思維和推理,，需要學(xué)生們發(fā)散思維和鍛煉邏輯分析能力。數(shù)學(xué)中的定理和證明是建立在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上的,，這種邏輯思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力非常有益,。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯推理可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，例如方法論,、統(tǒng)計(jì)以及決策分析,。數(shù)學(xué)的邏輯思維不僅幫助我解決數(shù)學(xué)難題，更能用來思考生活和工作中的復(fù)雜問題,。

第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性（200字左右）,。

數(shù)學(xué)在科學(xué)、工程和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用,。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我了解到數(shù)學(xué)能夠幫助解決實(shí)際問題。例如,，在金融領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)模型可以用來預(yù)測市場走勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)管理；在醫(yī)學(xué)界,，數(shù)學(xué)模型可以幫助研究疾病傳播和藥物療效,；在工程領(lǐng)域，數(shù)學(xué)可以用于設(shè)計(jì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu),。這些實(shí)際應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科,，更是一個(gè)強(qiáng)大的工具，可以用來解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題,。

第四段：數(shù)學(xué)的美感（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門美的學(xué)科，從數(shù)學(xué)角度審視世界,，可以發(fā)現(xiàn)世界的美,。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我不僅了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，還深深感受到數(shù)學(xué)的美感,。數(shù)學(xué)中的一些定理和公式，例如黃金分割,、費(fèi)馬大定理,，都展示了數(shù)學(xué)的美妙和奧妙。同時(shí),，數(shù)學(xué)中的一些圖形和結(jié)構(gòu)也充滿了美感,，如斐波那契數(shù)列和對(duì)稱性的幾何圖形。這些美的表達(dá)和展示讓我更加欣賞和喜愛數(shù)學(xué),，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第五段：數(shù)學(xué)的成就感（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科,，通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我深深感受到數(shù)學(xué)帶給人的成就感,。當(dāng)我攻克一個(gè)難題,、找到一個(gè)解答的時(shí)候,，那種喜悅和滿足感是無可比擬的。數(shù)學(xué)不僅考驗(yàn)學(xué)生的智力,，更培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神,。數(shù)學(xué)的成就感讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心，也更加相信數(shù)學(xué)能夠給我?guī)砀嗟氖斋@和成就,。

總結(jié)（100字左右）,。

通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),，并感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,。數(shù)學(xué)的邏輯思維、實(shí)用性,、美感和成就感使我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的理解和體會(huì),。數(shù)學(xué)不僅是一門需要掌握的學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具,。希望通過更多的閱讀和學(xué)習(xí),，我能夠進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇四

5月12至13日,，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了夏青峰,、徐長青,、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短,，但學(xué)到了許多新的知識(shí),，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺,。下面我將對(duì)幾位老師的課談自己的感受：

一,、注重課前溝通，拉近師生間的距離,。

課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端,。課前教師和學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中,。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路。

二,、精彩的導(dǎo)入,，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,。

課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn),、分享學(xué)習(xí)活動(dòng),，而教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了,，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者,，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本,、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想,。回想在我們的課堂上,，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽,，只是在聽老師講,，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識(shí),。

三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,，活躍課堂氣氛,。

幽默是師生溝通的催化劑,。教師的語言藝術(shù)對(duì)學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用,。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧、幽默的語言與學(xué)生交流,，看似搞笑,，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻,，課堂中妙語連珠,，幽默詼諧，笑聲連連,，氣氛輕松,，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識(shí)和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人,、與學(xué)生交朋友的這種課堂語言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁,。他在扮演自己的角色的時(shí)候，從不把自己當(dāng)作長者,、學(xué)生的長輩,，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者,?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下,，整堂課充滿歡聲笑語,，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著,、探索著,、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。

四,、從簡單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值,。

夏青峰校長提出的“追求簡單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻，也將是我一直不會(huì)停止思考的問題,，帶著問題聽了夏校長的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課,，感受到了夏校長課堂的“簡單”，更感受到了名師的風(fēng)范,。簡單并非是一般意義上的簡單,，簡單是對(duì)教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識(shí)之后的返璞歸真。簡單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡單,，簡單的實(shí)際上是最不簡單的,，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過程;簡單的實(shí)際是最為深刻的,，是對(duì)文本深刻解讀之后的深入淺出,，是對(duì)學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對(duì)精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo),。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志,。課堂教學(xué)的過程本身是簡潔化的一線貫穿，簡潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑,，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界,。

五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題,，提高了教學(xué)的有效性,。

聽了徐長青老師的《解決問題》，感覺很興奮,，課上得太完美了,，課上解決了很多問題，始終一環(huán)緊扣一環(huán),。在課堂教學(xué)中,，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容,，加深印象，提高教學(xué)效率,，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人,。課堂40分鐘,，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位,，點(diǎn)撥親切自然,，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽了劉老師的課,，我感覺到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”,、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂,，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué),。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上,，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，自主地參與探究活動(dòng),。

總之，在這短短的兩天時(shí)間里,，我近距離地接觸了名師,，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂,。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì),、智慧的語言,、高超的調(diào)控能力,、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座,，猶如一盞指路的明燈,，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇五

學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

在學(xué)習(xí)的過程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn),，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路,，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽概念分析,，要邊聽邊思考，才能有更深的理解,，也才可以記憶牢固,，再有就是記筆記的問題，我的習(xí)慣是先理解題意,，然后聽老師的思路,，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題,、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來的,，聽完后,，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案,，課后再依照思路,，自己把題做出，久而久之,，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對(duì)于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則,，即代表性和針對(duì)性，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過程較復(fù)雜,、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了,。

對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來，作為錯(cuò)題本,，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法,，比如這次月考,，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒印象,，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本,。

延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

一,、背數(shù)學(xué),。

我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué),，去參加不要求數(shù)學(xué)成績的院校招生,。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫到：

這個(gè)技巧是：不懂的問題,，直接看解答,，先背起來再說。如此一來,，一題一般只要5分鐘便背下來,，從量來看,，可以追趕得上成績好的同學(xué)。

各位猜猜看看,，從開始背數(shù)學(xué)后,，她的成績變好了嗎?結(jié)果是，她的成績進(jìn)步神速,，高中三年級(jí)時(shí),，數(shù)學(xué)模擬考試成績還進(jìn)入全國排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院,。比她小一歲的弟弟采用了此方法,，也成為該校創(chuàng)校以來第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。

無獨(dú)有偶,，1995年北京市文科狀元,、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷,。她在北京四中讀書時(shí),，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名,，而且數(shù)學(xué)還沒及格,。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績提上來的呢?她說：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門,，不一定對(duì)每個(gè)人有用,，說出來僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來。不采用題海戰(zhàn)術(shù),，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次,，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了,。

二,、教材試卷化，試卷教材化,。

之前有位學(xué)生成績一直很穩(wěn)定,，但拔不了尖。為了她很苦惱,，不知道怎么做才能打破這一局面,。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個(gè)角色互換，具體做法：

試卷和教材“角色互換”步驟如下：

第一步,，把試卷依照教材的順序清理好,，并編上序號(hào)。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，清理起來并不費(fèi)勁,。

第二步,，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么,，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn),。

第三步，在試卷結(jié)尾處,，寫上一段“小結(jié)”,，總結(jié)自己考試情況，寫出自己在知識(shí)上的缺陷,。

她說,，將這些試卷裝訂起來，反復(fù)閱讀,，實(shí)在比看教材過癮,。

再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學(xué)的做法如下：

第一步,，認(rèn)真閱讀教材,。

第二步，閱讀一段,，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來,。

第三步，將問題和參考答案寫在一個(gè)本上,，至此,，教材試卷化工作即已完成。

她說,，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題,，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì),，可以一小段就出一道題,。

三、回過來做課本上的題,。

老師有個(gè)建議：索性先回過頭來,，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍,。這么做的原因有：

第一：課本上的習(xí)題,，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來,，是最具代表性的題,，是最具代表性的題，是最好的題,，值得去做,。

第二：一般來講,，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念,、公式,、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病,，就是基礎(chǔ)不勞,，概念、公式,、定律等掌握得不是很好,，為此也值得去做課本上的題。

第三：課本上的習(xí)題,，有的老師講過,，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì),，從而增強(qiáng)自己的信心,。

以優(yōu)異成績考入中山大學(xué)的20__級(jí)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說：“第一,，做題應(yīng)先做課本上的題,。第二，做題還有個(gè)“適度”問題,?！?/p>

四、做數(shù)學(xué)題時(shí),，先求快，再求準(zhǔn),。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn),。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí),，不妨先求快,，再求準(zhǔn)。他寫道,，自己計(jì)時(shí)做題,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分,。先求“快”,，力求做完，再求“準(zhǔn)”,。很多高考數(shù)學(xué)做不完,，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果,。要知道，在高考中,，“時(shí)間就以為著勝利”,。

把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：

第一,，如上所述,，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素,。要想拿高分,，就必須保持一定的解題速度。

第二,，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講,，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感,，再去追求完美感(少錯(cuò)),，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇六

讀了這本書,，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的,。而這本書就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題。

答案其實(shí)很簡單：先讓甲和乙過橋,，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來,，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來,，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過橋,，用時(shí)2分鐘。

總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過了橋,。

數(shù)學(xué)原來這么好玩,，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇七

在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書中的故事所吸引,。這本書不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處,，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書,，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性,，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。以下是我對(duì)這本書的一些思考和體會(huì),。

首先,，通過這本書，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科,。書中以生動(dòng)有趣的故事為載體,，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述,，但是卻讓我留下了深刻的印象,。通過這種方式，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來,，開始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論,，而不僅僅是滿足于書本中的內(nèi)容。

其次,，這本書還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛,。在書中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算,，它還涉及到各個(gè)方面的生活,。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題，如測算面積,、計(jì)算距離等,。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科,，它與物理,、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過閱讀這本書,，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性,，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去,。

另外,，這本書還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科,，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力,。通過閱讀這本書，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法,，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余,，也提高了我在其他科目中解決問題的能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性,，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考,。通過持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

在我閱讀這本書的過程中,，還遇到了一些挑戰(zhàn),。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題,。然而,，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想,，也克服了挑戰(zhàn),。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，并善于思考和解決問題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓,。

總之,，通過閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化,。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科,，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡單運(yùn)用,，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。通過持之以恒地學(xué)習(xí),，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí),，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇八

寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》,，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手,，寫的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來和孩子對(duì)話,，到老師自己擦黑板,，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意,，有的我根本就沒放在心上,。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了,。是的,，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手,。小的不注意，大的即使注意了,，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來說,，也不會(huì)有特別大的作用。

華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁)寫到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣,，哪怕是平淡無奇的,，學(xué)生也會(huì)聽得津津有味。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來,，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù),，需要我們用“心”去感受，存“心”去運(yùn)用,。記得有一次數(shù)學(xué)公開課,，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然,，猜到18,、26、32,、甚至40,，雖然在我們眼中看來，學(xué)生是在瞎猜,，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜,，但學(xué)生對(duì)老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì),，使課堂氣氛一下子就熱了起來,，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽講，在下課時(shí)告訴大家答案”,，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù),。實(shí)際上，自己還是學(xué)生時(shí),，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球,、打籃球、進(jìn)行各種比賽,，喜歡接近老師,，了解老師，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反,，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè),、考試成績差等等原因，不斷地批評(píng),、找家長，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上,，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來進(jìn)行教學(xué),，如往往不用書中的信息窗內(nèi)容，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入,，比方說經(jīng)常性的用班級(jí)里男女生人數(shù),，利用老師和家長的年齡來講解知識(shí)，收到的效果確實(shí)不錯(cuò),。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例,，所以他們?cè)敢庹J(rèn)真地去聽講，認(rèn)真的去參與,，而相比一些課本中枯燥無味的文字來說,，他們接受知識(shí)的效果會(huì)更好。

相信每個(gè)老師都遇到過上課了,，黑板還沒擦的情況,，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書，要不將學(xué)生批評(píng)后讓學(xué)生擦干凈,，著急的時(shí)候,，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用,。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開始的,，不管黑板是否已經(jīng)擦過，他都會(huì)將黑板重新擦一次,，他說從中獲益良多,。(42頁)有：可以快速溫課、尊重學(xué)生,、一種精神和氣勢(shì),。他說，上課前把黑板擦干凈,，就像吃飯前先洗碗一樣,，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的,。讀到這里,，自己有一定的感觸，黑板不管誰擦,，一定要干凈才能講課,，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等,，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率,，也對(duì)學(xué)生上課時(shí)看板書時(shí)造成了一定的干擾,。今后，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒擦黑板的情況,，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈,，然后開始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象,，不會(huì)再次遺忘,，也會(huì)讓所有聽課的學(xué)生靜下心來，認(rèn)真的聽講,。

下課了,，學(xué)生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時(shí)間,，下課鈴聲一響,，就立即下課。華老師對(duì)此作為一項(xiàng)規(guī)則來遵守,，確實(shí)值得學(xué)習(xí),，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生，如果下課鈴聲已然想起,，盡管老師講的興高采烈,，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽講的學(xué)生還有幾個(gè),，況且,，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做，比如上廁所,、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品,，我們往往會(huì)批評(píng)學(xué)生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，卻忽略了這與我們沒有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系,。按時(shí)下課，教學(xué)效果會(huì)更好,，不僅是對(duì)學(xué)生的尊重,，也是對(duì)下一節(jié)任課老師的尊重，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重,，因?yàn)?，下課鈴響后，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的,，“下課啦”才是最好聽的,。

這本書的語言靈動(dòng)幽默，整本書以教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn),，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例,，貼合教學(xué)實(shí)際,，可操作性強(qiáng)，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣,。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中,，也有許多這樣的案例,，只是我們沒有及時(shí)整理，沒有及時(shí)反思,，今后,，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例,，總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)是一門探究規(guī)律和邏輯的學(xué)科,，而閱讀則是獲取知識(shí)和信息的一種重要方式,。當(dāng)數(shù)學(xué)與閱讀相結(jié)合時(shí)，就可以產(chǎn)生更為豐富和深入的學(xué)習(xí)效果,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的過程中,，我深切體會(huì)到了其中的樂趣和收獲。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),，分享我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì),。

數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是為了了解數(shù)學(xué)的概念和公式，更是一種培養(yǎng)思維能力和解決問題的方法,。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,、文章和論文，我們可以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，并且提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。而且,，數(shù)學(xué)閱讀可以培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛,，從而激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀時(shí),，我們需要有一些特定的方法和技巧,。首先，我們應(yīng)該選擇適合自己水平和興趣的數(shù)學(xué)讀物,，一步一步地提高自己的數(shù)學(xué)能力,。其次,，我們要有耐心閱讀，遇到不懂的地方可以回過頭來仔細(xì)閱讀或者結(jié)合其他書籍進(jìn)行補(bǔ)充,。除此之外,，我們還可以做筆記，標(biāo)記關(guān)鍵詞和重要公式,，這樣有助于記憶和理解,。最后，我們要有討論和思考的習(xí)慣,，在閱讀過程中積極思考問題,，并與他人交流分享，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

通過數(shù)學(xué)閱讀,，我收獲了很多。首先,，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)的概念和公式有了更深入的理解。其次,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和實(shí)際生活息息相關(guān),，數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。例如,，在閱讀統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的文章時(shí),，我學(xué)到了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，這對(duì)我的人生和職業(yè)發(fā)展都有很大幫助,。最重要的是,，數(shù)學(xué)閱讀讓我培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的影響,。

數(shù)學(xué)閱讀帶給我很多樂趣,。當(dāng)我閱讀一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文章時(shí)，就仿佛置身于一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界中,。數(shù)學(xué)中的規(guī)律和邏輯引發(fā)了我的好奇心,，讓我愈發(fā)熱愛數(shù)學(xué)。而且,，數(shù)學(xué)閱讀也培養(yǎng)了我的美感和審美能力,，美妙的數(shù)學(xué)公式和證明過程讓我感受到數(shù)學(xué)之美。我相信,，只要有一顆喜歡數(shù)學(xué)的心,，每一次數(shù)學(xué)閱讀都能帶給我樂趣和成就感。

最后，我想給大家一些建議,，希望能幫助更多人體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀的樂趣和收獲,。首先，要選擇適合自己的數(shù)學(xué)讀物,，可以從一些基礎(chǔ)的入門書籍開始,，逐漸提高難度。其次,，要保持耐心和堅(jiān)持,，數(shù)學(xué)閱讀可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要持之以恒,，一定能夠取得進(jìn)步,。另外，我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，每天都要有一定時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，并且要有思考和討論的習(xí)慣,，將讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去,。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)閱讀是一種豐富和深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的方法,。通過數(shù)學(xué)閱讀，我們能夠擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。此外，數(shù)學(xué)閱讀也充滿樂趣,，能夠帶給我們成就感和美感,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,，并且通過閱讀去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和魅力,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十

在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì),。

產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu),。

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一,。其實(shí),，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為。

主動(dòng),，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來,，更要讓學(xué)生知道往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身。

邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)是一門充滿智慧和邏輯的學(xué)科,，對(duì)于許多學(xué)生而言，它似乎是一座難以逾越的高山,。然而,，通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度,。在我從小到大的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)閱讀給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣（250字）,。

我從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但曾經(jīng)有段時(shí)間對(duì)于其中的難題感到無力解答,。然而,，通過閱讀一些數(shù)學(xué)科普書籍，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奧妙和美妙,。其中,，與數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思維相關(guān)的書本是我的最愛。通過了解數(shù)學(xué)家們的故事和他們發(fā)現(xiàn)的定律,，我漸漸感受到數(shù)學(xué)的魅力,，對(duì)于解題也產(chǎn)生了更多的興趣。數(shù)學(xué)閱讀打開了我通往數(shù)學(xué)世界的大門,，讓我能夠與偉大的數(shù)學(xué)家們一起思考并解決問題,。

第三段：拓寬思維（300字）。

閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅能夠培養(yǎng)興趣,，還能夠拓寬思維。在解題過程中,，我們常常需要借鑒不同的方法和思路,。而通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以了解到許多不同的解題思路和方法,，這會(huì)激發(fā)我們的思維,，使我們?cè)诮忸}時(shí)更加靈活多樣。例如,，在閱讀一本關(guān)于數(shù)列問題的書籍時(shí),，我了解到了不同的數(shù)列求和公式和遞推關(guān)系，這讓我在解決數(shù)列問題時(shí)能夠更加簡潔和高效,。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,，我逐漸掌握了更多的解題方法，也培養(yǎng)了靈活的思維能力,。

第四段：豐富應(yīng)用（250字）,。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，在生活和工作中都扮演著重要的角色,。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我們可以了解到數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的算法設(shè)計(jì),、金融領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)管理,、物理學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)方程等等。這些應(yīng)用讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，也為我們將來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇,。數(shù)學(xué)閱讀不僅讓我們提高了數(shù)學(xué)水平，還能夠豐富我們的知識(shí)面和思考方式,。

第五段：總結(jié)（250字）,。

通過數(shù)學(xué)閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和智慧,。閱讀數(shù)學(xué)書籍培養(yǎng)了我的興趣,，拓寬了我的思維，豐富了我的應(yīng)用知識(shí),。數(shù)學(xué)閱讀不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,，更是一種思維方式和生活態(tài)度。它讓我在解決問題時(shí)更加自信和從容,。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，這不僅可以提高數(shù)學(xué)成績,，更能夠開拓思維和增加對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,。數(shù)學(xué)閱讀，帶給我了更多的收獲和快樂,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十二

俗話說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N.種原因,，前幾年我基本沒有怎么看書，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。在這段心靈和知識(shí)匱乏期，我在教學(xué)上沒有做出任何成績,，有困惑卻不知如何解,，有疑問卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來說就如同閉門造車,，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔,，教學(xué)水平原地踏步,。

之后，我結(jié)識(shí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，也是我初次訂閱這本雜志,，當(dāng)我第一眼看到她時(shí)，如同看到了一本武林秘籍,，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢?在經(jīng)過認(rèn)真研讀之后,，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我有了更加深入地理解,?！爸R(shí)就是力量”，她馬上給了我回報(bào),。一節(jié)校級(jí)教研課,，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知”這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課,。雖然不算優(yōu)秀,，但是對(duì)我來說進(jìn)步非常大，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，教學(xué)進(jìn)度掌控合理,，學(xué)生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的,，那一次,，我很滿足，是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》給了我這種滿足感,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十三

作為中學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我們的必修課之一。然而在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中,，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)閱讀數(shù)學(xué)題目和解題思路十分困難。我在初中的學(xué)習(xí)中也曾經(jīng)有過這樣的感受,，但通過不斷實(shí)踐和總結(jié),，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：理解問題背景,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要注重理解問題的背景和意義,。在做數(shù)學(xué)題目時(shí),，首先要仔細(xì)閱讀題目中所包含的信息和要求，理解題目的背景和意義,。這個(gè)過程要花費(fèi)一定的時(shí)間,，但是它可以幫助我們更好地把握解題思路和方法,。

第二段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我們要勤于思考，嘗試多種方法加深對(duì)知識(shí)的理解,。在掌握新知識(shí)的同時(shí),，我們也要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以保證能夠順利應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧解決問題,。

第三段：良好的解題思路,。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問題解決過程屬于邏輯思維的范疇。我們應(yīng)該在解決數(shù)學(xué)問題前,，理清思路和經(jīng)過,，選擇合適的解題方法。在解題過程中,，我們也要養(yǎng)成記錄過程,、檢查答案并反思錯(cuò)誤點(diǎn)的好習(xí)慣。這些過程可以幫助我們更好地加深對(duì)知識(shí)的理解,，提高解題能力,。

第四段：合理的時(shí)間和分配。

良好的時(shí)間管理和合理的分配是解決數(shù)學(xué)問題的必備條件,。在完成數(shù)學(xué)作業(yè)或準(zhǔn)備考試前,，我們需要合理安排時(shí)間和計(jì)劃。在面對(duì)一道難題時(shí),，我們可采用分步解決的方法,，先完成基礎(chǔ)部分，逐步解決問題的難點(diǎn),，提高整體解題效率,。

第五段：勤于練習(xí)和探索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原則是練習(xí)和探索,。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和方法，不斷反思和總結(jié)錯(cuò)誤,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維和能力,。另外，我們也可以通過數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng),，拓展我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍,，提高數(shù)學(xué)水平。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地摸索和探究,。掌握好以上幾個(gè)方面的技巧和方法,，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)成績,，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯具有重要的意義,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十四

寒假是學(xué)生放松身心，充電備戰(zhàn)下學(xué)期的好時(shí)機(jī),，對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的我來說,，我選擇了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍來閱讀。通過這段寒假的學(xué)習(xí),，我不僅擴(kuò)展了數(shù)學(xué)知識(shí)面,，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解題能力。下面我將把這段寒假的學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納總結(jié)為五段,。

首先,，我選擇閱讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)原理的書籍，其中介紹了很多基本的數(shù)學(xué)概念和原理,。通過仔細(xì)閱讀,，我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，掌握了一些基礎(chǔ)的推理和證明方法,。例如,，書中介紹了數(shù)學(xué)歸納法的原理和應(yīng)用，我通過讀書的過程更加清楚地理解了數(shù)學(xué)歸納法的基本思想,，以及如何巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法解決問題,。這對(duì)于我在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的，不僅幫助我更好地理解老師講解的內(nèi)容,，還能夠更快地解答數(shù)學(xué)題目,。

其次，我還閱讀了一些有關(guān)數(shù)學(xué)啟發(fā)與思維的書籍,。這些書籍大多數(shù)是由著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育專家寫的,，通過他們的講解和例子，我學(xué)習(xí)到了一些獨(dú)特的思維方法和創(chuàng)新的解題思路,。例如,，在一本介紹數(shù)學(xué)拓展思維的書中，作者引導(dǎo)讀者通過觀察和思考來解決問題,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式和方法。這樣的學(xué)習(xí)方式開拓了我的思維,，使我在解題過程中能夠更加靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提高了解題的效率和準(zhǔn)確性。

第三,，我閱讀了一本講述數(shù)學(xué)之美的書籍,。這本書主要介紹了數(shù)學(xué)在日常生活和各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥難懂的學(xué)科,，而是一個(gè)有趣且實(shí)用的工具,。例如，書中介紹了數(shù)學(xué)在電影制作中的應(yīng)用,，通過數(shù)學(xué)可以生成逼真的特效和動(dòng)畫效果,。這給予了我對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并且使我更加愿意去探索和解決實(shí)際問題,。

第四，我參與了一些數(shù)學(xué)競賽,，并通過閱讀數(shù)學(xué)競賽經(jīng)典題目來提高自己的解題能力,。數(shù)學(xué)競賽是一種鍛煉思維和訓(xùn)練解題能力的很好的途徑。通過參加數(shù)學(xué)競賽,，我能夠了解到一些高難度的數(shù)學(xué)題目,，學(xué)習(xí)到不同的解題方法和技巧。通過閱讀數(shù)學(xué)競賽經(jīng)典題目,，我能夠更好地理解題目的難點(diǎn)和解題思路,。這讓我意識(shí)到了解題過程中的創(chuàng)新性和思維的重要性，進(jìn)一步提高了我的解題能力,。

最后,，我還參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)，通過與其他喜歡數(shù)學(xué)的人分享和討論,，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在這個(gè)過程中，我遇到了一些數(shù)學(xué)問題,，一些同學(xué)給予了我不同的解題思路和觀點(diǎn),，這讓我看到了問題的多樣性和解題思維的廣度。通過與他們的交流,，我不僅學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了合作和分享的精神，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力,。

通過這段寒假的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí),，我不僅豐富了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了數(shù)學(xué)思維和解題能力,。我相信,，這些學(xué)習(xí)成果將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情,，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備,。