人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

電功率的教學(xué)設(shè)計篇一

會測量小燈泡的額定功率,，實際功率，進一步練習(xí)使用電壓表,、電流表,、滑動變阻器。

經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程,，培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。

制訂計劃與設(shè)計實驗,，測量小燈泡的電功率

制訂計劃與設(shè)計實驗,。

復(fù)習(xí)電功率的知識：

1、什么是電功率,？電功率的大小表示電流做功的快慢,。

2、電功率的計算公式

提出問題：

教師出示2.5v和3.8v小燈泡、“220v 40w”電燈,，讓學(xué)生觀察,，說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察,，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率,？

制定計劃與設(shè)計實驗：

1、引導(dǎo)點撥：由p=ui可以看出,，為了測定小燈泡的電功率,，必須測出哪些有關(guān)的物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材,？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓,？

2、組織學(xué)生進行思考,、討論,，設(shè)計出實驗電路，畫在黑板上,，并說出實驗所需的器材,。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考,，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率,，應(yīng)該設(shè)計出怎樣的記錄表？請學(xué)生畫在黑板上,。

小燈泡的規(guī)格

電壓（v）

電流（a）

電功率（w）

燈的發(fā)光情況

u=u額

u>u額

u

4,、進行實驗與收集證據(jù)

（1）學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟,，然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟,，教師引導(dǎo)、糾錯,。

a,、斷開開關(guān)，根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路,，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處,。

b、閉合開關(guān),，調(diào)節(jié)滑動變阻器,，觀察電壓表的示數(shù)，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓,，計算出小燈泡的額定功率,。

c,、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,，觀察小燈泡的發(fā)光情況,，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率,。

d,、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍,，觀察小燈泡的發(fā)光情況,，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率,。

（2）分2.5v和3.8v兩大組其中2.5v和3.8v各六組,，學(xué)生進行實驗，填好實驗記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

學(xué)生實驗完成后，填寫好實驗報告,，然后在小組間進行交流,，討論，回答下面的問題：

（1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光,？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮,？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？

（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎,？

（3）小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,，對實驗探究中的問題簡要分析,。

如何利用電能表間接測量用電器的電功率？

通過此節(jié)物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率,！在教學(xué)過程中,，可通過觀察實驗得出結(jié)論。

電功率的教學(xué)設(shè)計篇二

電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量,，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?；煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解，可與電功做比較,，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實驗之一,，所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注。

（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓,、電流之間的關(guān)系,，并能進行簡單的計算；

（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,；

理解測定小燈泡電功率的方法,，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,；通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識,；通過對實驗進行討論和交流,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度

理解電功率概念，并能進行簡單的計算,；

能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,；

知道并理解測定小燈泡電功率的方法

施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納

區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,，并能進行簡單的計算,；

根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟,；

克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法，對比（或類比）分析,，強化訓(xùn)練

多媒體電腦 實物投影

1,、電功率是反映什么的物理量？

2,、電功率的定義是什么,？電功率的計算公式是什么？電功率的單位是什么,？

3,、其他計算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別,？

4,、什么叫額定功率？額定功率與實際功率有什么不同,？

5,、測定小燈泡額定功率實驗中，需要哪些器材,？在實驗中應(yīng)注意哪些問題,？請畫出實驗電路圖,。

電功率的教學(xué)設(shè)計篇三

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時間內(nèi)所做的功）,、公式（p=ui）和單位（瓦）,；能綜合運用已學(xué)知識計算用電器（只限于一個）的電功率問題。

2．理解額定電壓,、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系,。

1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。

2．45伏左右的電源一個,。

3．安培計,、伏特計、變阻器各一個,。

4．燈座一個,、導(dǎo)線若干。

（1）電功大小與什么有關(guān),？電功的公式和單位是什么,？（2）電力機車上的電動機和電扇上的電動機。哪個做的功多,？

（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定,，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi),，肯定電力機車做的功比電扇大得多,，但如果電力機車做功時間很短，電扇工作時間很長,，那就不一定了,。）

由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢,？

（答：做功快慢不同,，電力機車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）

為表示電流做功的快慢,，引人電功率的概念。

（1）電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,。

這個單位時間就是1秒鐘,，如果通電時間為t秒，電流所做的功為w焦,，則電功率是

p=w/t

∵w=uit

∴p=ui

即電功率等于電壓與電流的乘積,。

（2）電功率的單位。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦,，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦,。電功的單位也是焦,，所以電功率的單位也是瓦。由p=ui可知：u的單位為伏,，i的單位為安,，p的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦,。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如p取千瓦,，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）

1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”,，可知

1千瓦·時=1度

注意：“度”是生活中的說法,，今后一律用千瓦·時。（以上采用講授方式）

（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）,。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏,，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒,。求電流所做的功和燈泡的電功率,。

解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦。

p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦,。

解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦,。

w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的,，但解ⅱ在計算上簡便些,。

例②一只電阻絲，接在40伏電路中,，通過的電流是安,，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中,，電阻絲的電功率又是多少,？

解：接在40伏電路中的電功率

p=ui=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵r=u／i=40伙/5安=8歐

i′=u／r=20伏／8歐=2.5安

∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦

可見:同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1／2，則電功率減小到原來的1／4,，即電功率與所加電壓的平方成正比,。

（例①解后應(yīng)強調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出,，同一個用電器在不同電壓下,，電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的?？

（演示課本講述額定功率的實驗。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡,，分別接在標(biāo)定電壓,、高于標(biāo)定電壓,、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況,。最后接入220伏的照明電路中,。燈泡澆毀）

所以我們說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少,。由于照明電路電壓都是200伏,，所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈,，40瓦的日光燈等等,，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率,。

（出示各種用電器,，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡,，標(biāo)記為“220伏40瓦”,、“220v40w”、“pz220梍40”等等,。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率,。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率,，只有在這種情況下使用,，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光,，若電壓低于額定電壓,，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強烈,，時間長了就容易燒壞,，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀,；因此,，使用用電器時，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓,。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo),，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。

（5）一些電器設(shè)備的功率,。

（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏。

②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5v”,、“2.5v”,、”3.8v”等,。

最后指出：功率大說明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小,。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快,，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強等。

（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書,，自己解出來,，然后和課本解法對照）

（2）有一標(biāo)記為“12v3w”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變,，燈泡的功率是多少,？②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍,，燈泡的實際功率是多少,？

解：①燈絲額定電流i=p/u=3瓦／2伏=0.25安

燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時的電流

i1=15伏／48歐=5/16安

∴．功率p1=5／16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實際電阻r′=l.2r=1.2×48歐=57.6歐

實際通過的電流

i2=15伏／57.6歐=0.26安

實際功率是p2=15伏×0.26安=3.9瓦

說朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中,，電壓不同燈泡的亮度不同,，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大,。因此,，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低于計算值,；反之,，實際功率高于計算值。（本題第2問,，也可改為定性說明題而不做計算,，可視學(xué)生接受能力而定）

本自習(xí)題一第2、3題,。

電功率

定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功,。

公式：p=ui或p=w／t

單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

額定電壓和額定功率,。

電功率是初中教學(xué)的重點和難點,。由于內(nèi)容較多，計算較復(fù)雜,，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義,、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算,。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的,、只是從不同方面來加強和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握,。

這節(jié)課從實際的大小不同的電動機,，它們工作有什么不同引入新課,，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別,。

在講過電功率的公式和單位后,，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子（p=w／t=iu,，w=iut=pt）和兩種算法,；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識,。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題,，計算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識,，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí),。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢,，而是為教學(xué)目的服務(wù),，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進教學(xué)的有力工具,。

最后鞏固練習(xí)中,，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,，從而引起燈絲電阻變化,。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴展加深的題,。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生,，可做定量計算。對一般學(xué)生可做定性說明,。

這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓,、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清,，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用,，更加造成了困難。解決這一困難,，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好,，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什么求什么講清楚,。由于以后有一節(jié)課專門講計算,，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。

電功率的教學(xué)設(shè)計篇四

知識與技能

1、知道電功率的物理意義,、定義,、單位。

2,、理解電功率的公式 =ui ，并能進行簡單的計算,。

3,、理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。

過程與方法

1,、通過實驗,，讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。

2,、通過實驗,，探究在不同電壓下，實際功率,、額定功率的關(guān)系,，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。

情感,、態(tài)度,、價值觀

通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

理解電功率的概念,；學(xué)習(xí)用實驗探究電功率問題,。

1、 理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、 應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、燈泡（不同規(guī)格2個）,、電吹風(fēng)機、脈沖式電能表一個等,。

學(xué)生每組準(zhǔn)備：3.8v小燈泡,、電源、開關(guān),、滑動變阻器,、電壓表、電流表、導(dǎo)線,、等（每2生一組）

主要教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

分別把一只40 w的燈泡和800 w的電

吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中,，觀察,、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況。

請思考：以上兩種電流做功情況,，存在

什么不同,？這說明了什么？

看來,，電流做功除了有多少之別,，還有快慢之分，在物理學(xué)中,，用電功率表示電流做功的快慢,。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

板書課題：第二節(jié) 電功率

（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活中的實際問題,，利用脈沖式電能表,，直觀認(rèn)識做功快慢的不同，引入新課,。）

觀察,、思考回答：

電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。

說明用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣,。

充滿興趣,，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二,、合作學(xué)習(xí)

（一）,、比較電流做功快慢的方法

1、相同時間比電流做功的多少,。

2,、電流做同樣多的功，比所用的時間的長短,。

（二）,、功率

1、物理意義：

2,、定義：

3,、公式：

4、單位：

5,、了解不同用電器的電功率

6,、推導(dǎo)公式

（三）,、“千瓦時”的來歷

（四）：額定電壓額定功率

1、額定電壓：

2,、額定功率：

3,、認(rèn)識實際電壓與實際功率

（五）：電功率的測量

原理：

器材：

電路圖：

步驟： 【提問引導(dǎo)】 ：分析以上兩種電流做功情況，電流通過誰做功較快,？說說看,，你是怎樣比較電流通過它們做功快慢的？

【總結(jié)】：電流通過用電器的時間相同,，比較電流通過用電器做功的多少,，做功越多，做功就越快,。

【再次引導(dǎo)】 ：再來比較以下兩種情況，電流通過誰做功較快呢,？說出你判斷的理由,。

電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次；電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次,；

【總結(jié)】：電流通過用電器做的功相同,，所用的時間越短，做功就越快,。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對生活中常見事例進行分析,，總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法。）

【深入探討】：投影：“燈泡發(fā)光時,，50秒消耗2500j電能,，電吹風(fēng)工作時，8秒消耗2400j的電能,，誰消耗的電能多,？誰消

耗的電能快？你是怎么比較的,？

【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來表示電

流做功的快慢(邊講解變板書：1,、物理

意義：…)，結(jié)合剛才的分析,，能否說說

什么叫做電功率嗎,？(學(xué)生回答的同時板

書：2、定義：…)

【過渡引導(dǎo)】通過八年級的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用p表示,，電功率同樣也用p來表示,。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計算公式？

【引導(dǎo)總結(jié)】公式：p=

p--電功率 w--電功 t--時間

【練中促學(xué)】同學(xué)們,，試著利用公式來計

算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧,！看看究竟誰的電功率大,，誰做功快？

（設(shè)計意圖：學(xué)生在計算的過程中不僅可以鞏固公式,，同時加深學(xué)生對電功率單位j/s的認(rèn)識,，有助于對電功率表示意義的理解，避免死記硬背,。）

【過渡】通過計算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么,？

【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位：焦耳每秒外，在國際單位制中它還有個專門的名稱叫做瓦特,，簡稱瓦,，符號是 w， 1w=1j/s ,。 常用單位還有千瓦,，符號是kw;毫瓦，符號是mw,。

換算關(guān)系：1kw=103w

1w=103mw

【說明】 解題時對于功率的單位我們常用w,，比如p=300 w。

【媒體展示】常見用電器的電功率

用電器的電功率

巨型計算機 4.04x105w 液晶電視機 約100 w

家用空調(diào) 約1000 w 排風(fēng)扇 約20 w

吸塵器 約800 w 手電筒 約0.5 w

電吹風(fēng)機 約500 w 計算器 約0.5m w

臺式計算機 約200 w 電子表 約0.01m w

(設(shè)計意圖：通過閱讀資料,，使學(xué)生認(rèn)識

到不同用電器的電功率不同,，拓寬學(xué)生的

視野，豐富學(xué)生的認(rèn)識,。)

【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)

知識,，怎樣才能做到學(xué)以致用呢？首先我

們來解決一道例題,。

【例題1】：一小燈泡兩端的電壓為2.5v,，

通過其中的電流為0.4a，通電2min,小

燈泡的電功率是多大,？

解： p=w/t= uit/t = ui= 2.5v×0.4a =1w

答：小燈泡的電功率是1w,。

(設(shè)計意圖：通過例題，使學(xué)生掌握解題

方法,，進一步規(guī)范解題格式,，提高解決計

算題的水平，更重要的是推導(dǎo)出公式

p=w/t= uit/t = ui,。)

【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式

p=w/t進行變形,，得出公式： w = p t

試說出公式中各物理量的單位？

總結(jié)：1千瓦時可以看做電功率為1kw的

用電器使用1h所消耗的電能,。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行推導(dǎo),，讓學(xué)生

真正理解千瓦時的來歷。)

【例題2】：某電視機的電功率為150 w,，

每天使用3h,，一個月用電多少千瓦時,？

（按30天計算）

解：w = p t

=0.15kw× 30 ×3h

=13.5 kwh

強調(diào)：解題格式的規(guī)范性。

【過渡】經(jīng)過學(xué)習(xí),，大家知道不同用電器

的電功率一般是不同的,，那么同一個用電

器的電功率是否在任何情況下都相呢？

【演示實驗】將小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)

接入電路中,，調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡的

發(fā)光情況,。

【提出問題】燈泡的發(fā)光情況是否相同？

這一現(xiàn)象說明了什么,？

什么原因造成的,？

【總結(jié)】用電器實際的電功率隨著它兩端

的電壓而改變。因此,，我們說用電器的電

功率時,，要指明電壓。

(設(shè)計意圖：通過直觀的實驗現(xiàn)象,，使學(xué)

生真正認(rèn)識到用電器的功率不是固定不

變的,，是會發(fā)生變化的。)

【投影展示】展示小燈泡的銘牌,，如：“pz 220-25”

提問：你知道“220--25”分別表示的是什么嗎？

說明：“220v”是用電器正常工作時的電壓為220v,，我們稱之為額定電壓,。

“25w”是用電器正常工作時的功率為25w，我們稱之為額定功率,。

總結(jié)：

額定電壓：用電器正常工作時的電壓（唯一）,。

額定功率：用電器在額定電壓下（正常）工作時的功率（唯一）。

展示交流：讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進行展示,，并進行介紹,。

(設(shè)計意圖：加深對額定電壓及額定功率

的認(rèn)識，同時了解一些常用用電器的額定

功率,。)

【過渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會隨其兩端電壓的改變而改變,，它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢？

同學(xué)們利用桌面上的器材,，動手探究一下“3.8 v”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況,。

溫馨提示：通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變小燈泡兩端的電壓,，使電壓分別為3.8v,、3 v、4.2 v,，,，觀察小燈泡的亮度,，比較在不同電壓下工作時的實際功率變化情況。

總結(jié)：u實=u額,，,， p實=p額， 正常

u實

u實>u額 ,， p實>p額 較亮

(設(shè)計意圖：在實驗的基礎(chǔ)上,，對比電壓

表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對實

際電壓與額定電壓,，實際功率與額定功率

的理解,。)

【鞏固提升】標(biāo)有“6v 12w”字樣的燈泡

正常工作時的電流是多少？燈泡的電阻

是多少,？若將其接到3v的電路中,，燈泡

的的實際功率是多少？

(設(shè)計意圖：通過計算,，利用數(shù)字進一步

加深對實際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)

識,。)

【過渡】通過實驗同學(xué)們知道了，小燈泡

兩端的電壓改變時,，小燈泡的實際電功率

也會隨之改變,，我們能否測出小燈泡不同

電壓下的電功率呢？

1,、 根據(jù)什么原理去測量,？

2、 實驗中要用到哪些器材,？

3,、 實驗電路圖是怎樣的？

4,、 連接電路時應(yīng)注意哪些問題,？

5、怎樣測量小燈泡才的額定功率,？

（ (設(shè)計意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過實驗測量小燈泡的電功率,，所以本節(jié)課要在學(xué)生測電阻的基礎(chǔ)上，進行討論交流,，明確實驗原理,、器材、方法等,，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。） 討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快。因為電吹風(fēng)接在電路中時,，在相同的時間里,，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多,，說明消耗的電能多，即電流做的功多,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。

分析比較討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快，因為電能表脈沖指示燈閃爍相同的次數(shù),，說明消耗的電能一樣多,，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時間短,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快,。

學(xué)生思考并回答：

燈泡；比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時間,，求出電流在1s的時間所做的功,，進行比較，1s內(nèi)做的功越多,，做功越快,。

共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時間之比。

記住電功率也用p來表示,。

根據(jù)電功率的定義寫出公式：p= ,，明確p—電功率；w—電功,；t —時間,。

寫出公式，代入數(shù)值,，進行計算：

p電燈= = =100j/s

p電吹風(fēng)= = =300j/s

知道功率的單位：

j/s

w、1w=1j/s

kw,、mw

共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

1kw=103w

1w=103mw

認(rèn)真閱讀資料,，了解不同用電器的電功率。知道電功率是用電器的一個重要標(biāo)志,。

和老師一起分析題目,，思考解題方法，完成解題過程,，注意解題格式的規(guī)范性,。

掌握公式：p = ui

結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

電功的單位j和kwh，得出兩組對應(yīng)的單位：

j-----w------s以及

kwh-----kw----- h,，明確1 kwh的意義,。

分析題目，試著解決 ,，進一步規(guī)范解題格式,。

學(xué)生觀察思考

分析總結(jié)：

小燈泡的發(fā)光情況不同

小燈泡的電功率不同,，越亮電功率越大。

小燈泡兩端的電壓的改變,。

觀察認(rèn)識用電器銘牌,，交流討論。

“220”是指電壓為220v,。

“25”是指電功率為25w,。

認(rèn)識額定電壓、額定功率,，并總結(jié)定義,。

展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率,。

動手實驗：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓,，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：

u實=u額,， p實=p額 正常

u實

u實>u額,， p實>p額 較亮

討論交流，完成練習(xí)

解：i= p額/ =12w/6v

=2a

r=u額/ i =6v/2 a

=3ω

p實=u2/r=(3v)2/3ω=3w

針對老師提出的問題,，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識進行思考,。

討論交流，解決以上提出的問題,，明確實驗原理(p = ui),、

器材、電路圖,、步驟等,。

三、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)到了什么 見附件1 學(xué)生討論發(fā)言,，梳理本節(jié)知識要點

四,、課堂檢測 教師巡視、講評 完成檢測題

見附件2

五,、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件3 課后完成

【板書設(shè)計】

§18.2 電功率

一,、電功率

1、物理意義:表示電流做功快慢的物理量,。

2,、公式：p= 其中p-電功率

w-電功

t-時間

3、單位：國際單位： w,，1w=1j/s

換算關(guān)系： 1kw=103w 1w=103mw

二,、 千瓦時的來歷

1kwh=1 kw×1h

三、 額定電壓、額定功率

額定電壓：用電器正常工作時的電壓（唯一）,。

額定功率：用電器在額定電壓下（正常）工作時的功率（唯一）,。

四、電功率的測量

原理：p = ui

1,、本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生理解電功率的概念,，在建立“電功率”概念時，首先結(jié)合生活中的實例,，利用脈沖式電能表進行直觀比較,，讓學(xué)生形象認(rèn)識到電流通過用電器做功快慢不同。再通過不斷深入的分析,，逐步得出比較電流做功快慢的方法,，建立功率的概念。整個教學(xué)過程的設(shè)計,，循序漸進,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解,。

2,、對于額定電壓與實際電壓，額定功率與實際功率部分,，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,，首先通過演示實驗，使學(xué)生認(rèn)識到電功率的變化,，再通過學(xué)生動手實驗,，具體認(rèn)識電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

電功率的教學(xué)設(shè)計篇五

（一）知識目標(biāo)

1,、知道電功率及其單位。

2,、理解額定功率,。

（二）能力目標(biāo)

了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。

（三）情感目標(biāo)

使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識,。

本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計算公式,，給出電功率的單位,。然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時,。為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo)，額定電壓,、額定電功率,，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解,。

1．重點：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用,。

2．難點：實際功率的概念,、額定功率和實際功率的區(qū)別。

3．疑點：燈泡的亮度決定于什么,？

本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容,。教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少,。在講解電功率的公式時,，注意強調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量,。不易同時給出電功率的導(dǎo)出公式,，使學(xué)生感覺公式多不易掌握。額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個,，而實際電壓和實際功率有很多。

教學(xué)設(shè)計方案

重難點：重點是電功率的概念和單位,，難點是額定功率,。

方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實例如：電力機車每秒做功400多萬焦,，公共電車的電機每秒做功6萬焦,，洗衣機的電機每秒做功100多焦，而小收錄機的電機每秒做功幾焦,。再舉出時間不同做功不同的實例,，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義,。

方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計一組問題：1）怎樣比較運動快慢,？2）這樣比較力對物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢,？引出電功率的概念。

電功率的概念要講清：電流做功快,，電功率就大；電流做功慢,，電功率就小,。電功率的定義公式為p=w/t，電功率的普遍適用公式是p=u·i，比較電功率大小時,，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,，才能確定電功率的大小關(guān)系,。例如：在相等的時間內(nèi),，根據(jù)p=w/t，電流做的功越多，電功率就越大。

電功率的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦，讓學(xué)生體會千瓦時的意義,。

（三）

方案一：可以用并進式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進額定功率的概念。學(xué)生實驗可以設(shè)計三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作,；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作,。

方案二：教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,，問將他們串聯(lián)起來,，哪盞燈亮,？然后做實驗,，引出額定功率的概念,。

例題1,、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘,，電度表的示數(shù)增加0.1度,，問：

這個電熱煮水器的功率多大,？

【分析解答】正常工作的用電器,，其實際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度,，即用電0.l度．根據(jù)p=w/t=500瓦

例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示,，已知電壓u相同并保持不變,，兩燈均可發(fā)光，在甲,、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

a．甲圖亮 b．乙圖亮 c．同樣亮 d．無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān),，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同,，甲圖中的實際電壓小于乙圖中,，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮,。b選項正確,。

板書設(shè)計

探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么？【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】

教師提供實驗器材:低壓電源,、電壓表,、電流表,、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開關(guān),、滑動變阻器,、導(dǎo)線若干、“220v 40w”白熾燈泡一只,。(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,，再由學(xué)生操作。(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化,。(4)討論,，分析。