演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

做一名好老師演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

假如我是老師,，在學校我會忘記身份,，與學生們打成一片，課余與學生們在歡快的游戲中度過,，讓我那群可愛的學生覺得我是那樣的平易近人,。

上課時，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動作的學生,，我不會點他的名,，我會以一個眼神來提醒他,，給他一個機會，因為保護學生的自尊最重要,。上課的內容我會盡量帶來樂趣,，包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間，讓同學們在快樂中獲得新知識,。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。

為了促進學生的上進心,，促使其學習更加優(yōu)秀,，我會去慢慢了解學生，還會去買學生們最喜歡的玩具,，布娃娃……,，以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生,，我也會加以鼓勵和支持,。我要掌握學生的學習情況，協(xié)助家長幫學生一起克服學習上的困難,。我絕不會將每次考試排名次,，更不會將調皮的學生調到后排角落。因為這樣會使學生失去自信心,。

學生有心事的時候,，我會對他說：“來吧，把心事告訴老師,，我們一同想辦法解決!”這樣才會使學生的內心更加開放,。我還會在班里設一個“知心信箱”，聆聽學生們的傾訴,，分擔他們的煩惱,，分享他們的喜悅，談人生,、談理想,、談學習，還可以說點悄悄話,。

對學生我不會發(fā)脾氣,，我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學,，我不會急于批評,，我會心平氣和地了解他的想法，我會體諒,、寬容他,，告訴他以后不要再犯了,。因為每一個孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護,。學生做錯的題,，我會細心講解，盡量使學生明白,。

我會盡心把我那群可愛的學生培養(yǎng)成一群會從生活中學習,，從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學生的學習負擔,，讓學生天天能輕松快樂地學習,。

放學了，我會站在教師門口,，掛著慈祥的微笑,，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見!”并叮囑學生們一定要按時回家,。

做一名好老師演講稿三分鐘篇二

大家好!

我從事教師這個職業(yè)已經(jīng)有十余年了,。這些年里我哭過，笑過,，抱怨過,，也滿足過。現(xiàn)在我要驕傲地說一句：我愛自身的職業(yè),。

是教師這個職業(yè)改變了我,。以前，我特別靦腆,，雖然常常在宿舍里高談闊論,，可面對的人一多，我說話就沒有底氣了,。記得有一次,，班主任老師讓我給全班同學講一道物理化學題。我準備得挺充分的,，可一旦站到講臺上,，望著那些了解的面孔，我的臉一下子紅了,，怎么也張不開嘴,。只好轉身往黑板上抄題、寫答案,。寫完一看,，我的字真難看。于是,，還沒等同學們完全看明白,，我就把那道題擦掉了,。后來物理化學考試時，正好有那道題,。好幾個同學埋怨我,，為什么不講，還擦得那快,。為此,，我也懊惱了好幾天，覺得自身不是當老師的料,。經(jīng)過多年的磨練,，現(xiàn)在，我已經(jīng)能當著五十多位陌生的家長有條不紊地發(fā)表自身的意見了,。這是多么可喜的改變啊!我想，如果我不當教師,，恐怕我還會一直靦腆下去的,。

教師這一職業(yè)促使我不斷地學習，不斷地提升,。以前人們常說,，要給學生一杯水，自身得有一桶水,。但時代在發(fā)展,，知識在不斷地更新，現(xiàn)在是要給學生一杯水,，自身得是長流水,。為了搞好教學工作，我放棄了自身心愛的小說,，轉而投入到備課,、查資料、看教育雜志上?，F(xiàn)在我的看書,，已經(jīng)不是為了消遣，而是成了工作的必需,。我感謝教師這個職業(yè)讓我不斷地提升自身,。

教師這個職業(yè)還讓我認識了那多可愛的.孩子。我曾在《讀者》上看到過這樣一段話：教書有很多芬芳的報酬,，給付“薪資”的老板是孩子,。他們24小時營業(yè)，全年無休,，而且年紀愈小的愈慷慨,，隨時隨地不計工作現(xiàn)況,，任意“支付”。對這段話我深有同感,。當孩子們叫我老師時,，當他們畢業(yè)幾年后仍來看我，并在賀卡上署名“您永遠的學生”時……我感到自身真是太幸福了,。它讓我覺得我所有的煩惱都是微不足道的,，我所付出的一切都是值得的。

我愛自身的職業(yè),。今后,，我將盡全力去做好它，不管遇到署什么樣的坎坷,，我都會挺過來的,，因為教師這個職業(yè)也教會了我——堅強!謝謝大家!

做一名好老師演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

每個人心中都有一個追求與理想,，總希望有一天能實現(xiàn),。如果有一天，我想當一名老師……,。

我如果當上老師,，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會利用節(jié)假日替孩子補課,，雖說都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎?你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班,，就已經(jīng)開始學加減法,，她接受得了嗎?嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣,。本該是一個無憂無慮玩的童年,，你們在壓迫他們，控制他們,，合適嗎?而大部分外國的幼兒園,，是帶孩子參觀消防局、警察局,，教會他們如何保護自己,、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”!

如果我長大了當老師,，我想給孩子們豐富的課余時間,，在學習之余帶他們到郊外，去感受大自然,，讓他們在經(jīng)歷中成長,，并定期舉行心里話活動,，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們全面發(fā)展,，在生活實踐中充實鍛煉自己,。

如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣,。在上課前一天,，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方,，之后將問題在課堂上提出,，讓課堂成為一個溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花,，而不是一味死氣沉沉的灌輸,，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習,。

如果我長大當了老師,，我要因材施教，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長,，努力把他們培養(yǎng)成各個領域的高手、精英,，讓他們的生活變得多姿多彩,。

如果有一天，我成為老師,，我要讓學生們愛上學習,，愛上生活!

做一名好老師演講稿三分鐘篇四

各位領導、各位老師：

大家好,！

秋風送爽,，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸代表我校來參與此次演講賽,，心情非常激動,。此刻，請允許我向曾經(jīng)關心過我的每位領導,、同事以及學生家長表示忠心的感謝,。

童年時代，我最敬佩的人是老師,。他們是人類靈魂的工程師――用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。就是這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我人生的信念更加堅定。于是,，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進了教育這方熱土,。我為我的抉擇而驕傲,。

身為人師，在這收獲的金秋,，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦,，但我驕傲，我是一名人民教師,。三尺講臺是我的人生舞臺,，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,，我深情地演繹著我的人生,。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望,，擦去功利,。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道,，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁。我不會讓知識的清泉變成一潭死水,。因為我知道,，我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。在高大的灌木面前我不曾悲哀,，因為大地不會忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒,，因為我擁有大海一樣的胸懷,！我驕傲，我是一名教師,！我無悔于自己的選擇,！

做一名好老師演講稿三分鐘篇五

各位同事們：

大家好！

當鮮花綻放于陽光之下,，是綠葉最快樂的日子,。

當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責任和。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。

我自豪,，因為我是一名光榮的幼兒教師！

我熱愛幼教事業(yè),，因為孩子是那樣的單純,，像一朵朵鮮花，純潔無暇,、誠實坦然,。我最喜歡和他們做游戲，他們認真,、投入,、絕對遵守規(guī)則；他們一臉汗水,，滿身塵土,，發(fā)自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美,，孩子最真,！"吾愛童子身,，蓮花不染塵，罵之唯解笑,，打亦不生嗔,。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂,。

我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥,。我們的.一言一行，會影響孩子的一生。

對幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學院,。在學校，我刻苦學習幼教理論知識,、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念,，那就是——當我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏,，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,，滿懷著希望和熱度,，我踏進了這童話般的幼兒園。

每一個清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來,；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬,，無數(shù)個風風雨雨,，我們用博愛，滋潤快樂,，用智慧,，開啟文明，用鼓勵,，喚醒自信,，用寬容，示范尊重,，用無私,，引導正義，用平凡,，孕育偉大,。

我用火熱的心，書寫靚麗的人生,；我用滿腔的情,，唱響奉獻的贊歌；我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示無悔的選擇。

我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉,，這就是我無悔的選擇！

謝謝大家,！

做一名好老師演講稿三分鐘篇六

我叫xxxx,，是xxxx鎮(zhèn)中心小學一名普通的語文教師。20xx年9月,，因工作需要,，我由中學轉崗到中心小學任教，并擔任班主任,。一年來,，在校領導和同事們的支持幫助下，我立足小學教學實際,，積極轉變思想觀念,，以“做一名合格的優(yōu)秀小學教師”為目標，加強學習,，努力提高自身素質,，精心研究適合小學教學的方式方法，取得了較好的教學成績,，實現(xiàn)了由一名初中教師向小學教師角色的轉變,。

20xx年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學校,，分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文,，一直到20xx年9月，在初中教了6年的語文課,。6年的教書育人歷程,，使我深深體會到了教書育人的快樂，收獲了豐碩的果實,，逐漸形成了自己的教學風格,，取得了一些教學成績,。去年9月份,，因工作需要，我們學校需要部分教師轉崗到小學任教,，我認為到一種全新的環(huán)境去任教,，既是一種機遇，也是一場挑戰(zhàn)，畢竟,，我是教師,，教的是學生，中學和小學不會有太大的差別,。于是我主動請纓,，來到鎮(zhèn)中心小學教三年級語文課，并擔任班主任,。然而,，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫,，我先前良好的自我感覺一掃而空,，面對一大群麻雀似的孩子們，我對自己當初的選擇猶豫了,。

進入小學后,，我按照自己已有的教學經(jīng)驗進行備課、授課,，利用一個星期的時間就講完了5篇課文,，自認為講得已經(jīng)很透徹、很到位,，但事與愿違,。進行課文回顧時，學生對課文內容的重點把握不準確,，甚至有的學生連需要掌握的基本字詞都不會,。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時,，我認為這則寓言故事通俗易懂,，不需要過多的'講解，學生們就會掌握要點,，理解寓意,，因此，我只用了半節(jié)課的時間就講完了,。但在我要求學生走進課文,，談談自己的感受的時候，學生一片茫然,，效果很不理想,。

通過這次授課，我認識到,，小學生不同于中學生,，他們不僅在年齡上存在差異,，思想、行為和行動等方面都明顯不同,，不能將他們同等對待,。中學的教學方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學的明顯不足,，信心受挫,。關鍵時刻，校領導和同事們向我伸出了援助之手,，學校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質課”讓我們學習,。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進教學方法,，特別是一些轉崗多年的老教師言傳身教,，用自己的經(jīng)驗來幫助我。我也積極的向他們學習,，共同探討,，彌補不足，努力改變教學方法,，試著從一個小學生的角度去理解課文,，與學生進行交流，采取多種方式讓學生融入課文,，掌握要點,。例如，在《鷸蚌相爭》這則寓言中,，我讓學生分角色朗讀課文,，并請部分學生根據(jù)自己的理解進行表演，讓他們在表演中理解課文,，掌握寓意,，課上的有聲有色，調動了學生的積極性,，取得了良好的效果,。從那以后，我教課越來越順手,，也逐漸樹立起了信心,，勇敢地挑起了這副重擔。

雖然教學工作已經(jīng)6年了,，但擔當班主任還是初次,，在班級管理上也遇到了難題。

剛接班時,，我仍然以管理中學生的方式方法去對待學生,，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適,。例如,，在我剛上課那段時間，學生非常淘氣,，自律性差,，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳,，有的搞小動作,，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學生發(fā)笑,，鉆到桌低下捉迷藏,。一節(jié)課下來，大部分時間需要維持秩序,，根本無法完成教學任務,。我也曾試著用批評的方法去教育孩子，甚至請個別淘氣孩子家長來座談,，一開始還算穩(wěn)定,，效果較好，但時間不長,，又出現(xiàn)這種情況,，甚至有個別孩子比原來更加調皮。當時,，看到別的班級都管理的很好,，學生學習、勞動等各方面都很自覺,，對比自己的班級,，學生淘氣、不聽話,，我真是感到束手無策,。

但倔強的我不認輸。為管理好班級,，我積極向同事取經(jīng),，并結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生,，以生管生”,，讓學生自己管理自己。每個學生輪流管理班級,，讓學生既做“管理者”,，又做“被管理者”,，充分調動學生的積極性和主動性。同時,，重點選出幾個代表來擔任班級干部,，讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學生擔任班級文體委員,，讓不愛勞動的學生擔任班級衛(wèi)生委員,，監(jiān)管班級衛(wèi)生，對學習認真,、自律性好的學生,，讓他擔任學習委員，帶動學生學習……通過一段時間的實踐,，活潑好動的孟建同學能夠自覺遵守紀律,，帶頭維護課堂秩序，不愛勞動的學生也能積極勞動起來,，甚至爭著干,，學生們學習自覺性越來越高。我還讓家長參與到學生管理之中,，定期與家長座談,，相互交流，共同促進學生的成長,。班級工作逐步走上正軌,。

我逐漸的適應了小學的教學生活，并越來越喜歡可愛的小學生,，充滿了干勁,。

學高方能為師。在積極轉變思想,，想方設法干好小學教學的同時,，我也注重自身素質的提高。一轉崗到小學,，我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識,，不斷提高自身素質,。積極參加學校組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以其人之長補己之短,，在共同學習中提高。堅持寫教學反思,，每節(jié)課都總結是非得失,，提煉教學心得,，修改充實教案。我認真學習,、研究課堂教學模式,，并為全鎮(zhèn)中高年級教師提供了一堂研討課，得到了鍛煉,。今年,，在領導的積極推薦下又參加了20xx年春季全國新課改遠程教育培訓,，通過四個多月的學習,，自身素質得到了進一步提升。

總之,，到小學任教一年來,，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進,，自身素質得到了很大提高,，取得了一些成績。下一步,，我將立足崗位實際,，潛心教學研究，提高能力,，力爭做一名合格的有魅力的教師,。

做一名好老師演講稿三分鐘篇七

各位老師，各位領導:,。

大家好,。

我覺得，要成為學生喜歡的老師,，首先應是一名專家,，一提到專家，我們首先會想到有多少學術成果,，有多高的建樹,，實際作為一名老師，只要在某一方面有所研究也是專家,。我們現(xiàn)在不是提倡老師做專家型老師嗎,？我查了一下資料，對于專家型老師界定也正是這樣的,，就是指在某一方面或某一領域有專長的教師,。

在我上學的經(jīng)歷中，我就有幸遇到了兩位這樣的老師,，他們是我和同學們公認的受歡迎的老師,。

我高二時學的是理科,，歷史是副科，教我們歷史的老師據(jù)說是研究外國文學的,，平時上課,，他不用課本，而是通過外國神話,，外國小說來講歷史,，所以他講的課既生動，又有知識性,。到期末時,，為了應付考試，他也會在用一下書,，只一兩課,，就把一本書復習完了。而且很奇怪,，就這一兩課,，我的歷史成績也不差。現(xiàn)在,，歷史書上的事件我不記得了,，但我對歷史學科的態(tài)度卻與以前不同了。在初中,，我不喜歡歷史,，而受這位老師影響，我發(fā)現(xiàn)了歷史不僅有趣,，而且有用,。通過這位老師，我還了解了一些外國文學方面的知識,，我印像特深的是他給我們講過一部小說《熱愛生命》,，我當時特別感興趣，真想看看,，但一直沒過這本書,，直一到十多年后，在一個書店見到這本書,，我如獲至寶,，馬上買下，現(xiàn)在我還收藏著這本書,，而且從不外借,。

另一位我們喜歡的專家型老師是師專的王頌昌老師，王老師教我們空解（空間解析幾何）。現(xiàn)在我也教幾何,，我深深感到幾何比代數(shù)難教,，特別是立體幾何，而空間解析幾何比立體幾何還難,，光畫圖就是一件很難的事，因為它沒法用尺子畫,，而王老師畫圖也從不用尺子,，徒手就能畫出漂亮的圖形，而且王老師講課也很少用書,，所有的知識感覺已經(jīng)和他融成了一體,，所以，聽王老師講課感覺特別享受,，在師專所學的課中,，空間解析幾何是我們最不發(fā)愁的一門課,，我沒有聽說王老師是什么專家,，但我認為王老師一定是空間解析幾何的專家,。畢業(yè)后,，空間解析幾何只在我專升本時用過，但空解給我留下的美好印像卻一直影響著我,。

什么是教育？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學校里學到的一切,，那么所剩下的就是教育?！彼詾?，一個好的教育，是能夠培養(yǎng)受教育者“神圣的好奇心”和“內在的自由”,。教師的作用性就體現(xiàn)在如何培養(yǎng)學生這方面的能力,，而非教授簡單的'課本知識,。古語有云：“授之以魚,，莫若授之以漁。”讓學生具備了自主學習的興趣和能力,，將使他終身受益無窮,。

我認為剛才提到的兩位老師，他們就做到了這一點,。

而從學生的角度講,，每一個學生都有探求末知知識的渴望，如果一位老師能把真正的知識傳授給他,，而不是照本宣科,，我想每一位學生都會喜歡這樣的老師。

要成為學生喜歡的老師,，我覺得,，老師還應有智慧，就是要成為一名智慧型的老師,。

教育不是一門技術,，而是一門藝術，老師的教育只有綻放出藝術的光彩,，學生才愿意接受,，這就要求老師要有智慧。

做一名好老師演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位老師,，各位同學：

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢,，思你所思，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次,。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影,；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師,！

雖然有時我也感到很煩,、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當清晨走進美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問候,；當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè),；當閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的`只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情,！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責,，呵護著學生的成長，書寫事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔！

謝謝大家,！