作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇一

【教學(xué)目標(biāo)】：1,、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，感受生活中有許多問題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的。

2,、培養(yǎng)解決實際問題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3,、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他人合作交流,，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

【教學(xué)重難點】：能夠根據(jù)現(xiàn)實場景提出問題，并且初步解決一些簡單的問題,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：配套的課件,，以及活動統(tǒng)計表【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們,，我們星期天都有假日小隊活動，你們的假日小隊開展過哪些活動呢,？（學(xué)生匯報）,。

仔細(xì)觀察這幅畫面，你知道了什么,？你能提出一個數(shù)學(xué)問題,？

先獨立思考,，然后小組討論，每組推選匯報員,。

（1）合唱。

（2）報幕,。

3,、拍照。

介紹拍照的常識,，你知道一張膠卷有多少張嗎,？你怎么知道的呀？

那么剩下的膠卷夠不夠呀,？你怎么知道的呀,？獨立思考，集體交流,。

剩下的膠卷不夠照,，你可以想個什么辦法呀？小組內(nèi)交流一下,，說一說4,、澆樹。

出示澆樹的場景圖和對話,，一共有35棵小樹苗,，還有8棵樹苗沒有澆。

提問：看了這些你想知道什么呀,？提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢,？

學(xué)生獨立思考，在小組內(nèi)交流想法,，再集體交流,。

5、收電池,。

這里有3個小朋友,，你們想認(rèn)識他們嗎？讓我們來給他們起個名字,。

看了他們收集電池情景,，你想提出什么問題？可以小組合作,，看哪一小組提的問題多,，解決的問題也多。

小組活動,，看哪一組的問題最多三,、聯(lián)系實際,，拓展應(yīng)用。

談話：我們也開展了很多假日活動,，出示你們課前的調(diào)查表,。

參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人。

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，根據(jù)活動統(tǒng)計表,，提出用加法或用減法計算的問題，并自己解答,?？茨且唤M的問題最多，回答的最好,。

班級內(nèi)交流,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇二

一、導(dǎo)課：

要上好一堂音樂課,，導(dǎo)入非常重要,。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭,，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：

1.談話：同學(xué)們,，誰愿意跟大家交流一下,，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,，隨即做出評價及鼓勵),。

2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少,，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看,。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝,、飲食,、服飾等圖片。同時配上日本民歌,。如：《櫻花》,、《四季歌》。)播放時,，教師可做簡單的講解,。

二、聆聽歌曲范唱：

1.“就在這個美麗的國家,，有一個可愛的,，和你們同齡的孩子,，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢,。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫,。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么,。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子,。(3/4拍)。

2.歌曲聆聽結(jié)束后,，師生談歌曲的內(nèi)容,。

問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子),。

三,、學(xué)習(xí)歌曲。

1.播放歌篇,，“請同學(xué)們看歌篇,，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的,，而今天不同,。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲,，是一首日本兒歌,。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子,。學(xué)生模仿練習(xí),。

2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛),。

3.第三樂句,，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號,。教師范唱,，學(xué)生模仿。

4.第四樂句,，學(xué)生自學(xué),，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律,。

6.聽錄音帶范唱,。(能跟上的`同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞),。

7.填唱歌詞。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽,，學(xué)生們一定非常喜歡,。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地,、輕輕地,、閉上眼睛，像睡覺似的等等),?！澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴,，為歌曲伴奏),。

8.可再次有感情地演唱一遍。

四,、創(chuàng)編,。

1.同學(xué)們，你們唱得真好聽,。下面,，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌,，一邊折一支滿載理想的夢之船,。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好,。(播放范唱帶，邊唱邊折),。

2.折好后,，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想,。教師給予鼓勵,，支持。

3.同學(xué)們,，你們的夢想可真是五彩繽紛,，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達(dá)我們此時的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們,，大家快快想一想,，我們還可以如何歌唱來表達(dá)我們的快樂心情。(我們可以跳舞,、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的,。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量,，你們自己去編一編,，練一練吧!

4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí),。

五,、延伸：

1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友,，他想把自己的夢也講給大家聽,，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。

2.談?wù)動^看的感受,，通過觀看動畫片，從中受到教育,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇三

1,、知識與技能目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整,。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過操作,，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡）,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，創(chuàng)新思維能力等,。教學(xué)重點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法,。教學(xué)難點：多欄設(shè)置教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動,。

由與學(xué)生們的真誠交流入手,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物展開活動。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,、語言組織能力等,。

充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力和審美情趣展開構(gòu)思。

設(shè)計意圖,。

一,、1、向?qū)W生做自我介紹,。

談話導(dǎo)入,。

2、出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片,。

3,、引導(dǎo)2-3名學(xué)生做自我介紹。

4揭示,、板書課題,。

5、初步了解胸卡,。

二,、師生互動，1,、構(gòu)思設(shè)計胸卡時所,。

要添加的各項內(nèi)容。

生展開交流,。

根據(jù)自己已有的知生看教師的胸卡,，說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己。

說說對胸卡的了解,。

共議目標(biāo),，探索新知。

2,、與全班同學(xué)共同設(shè),。

想操作中將會出現(xiàn)的問題。

同學(xué)和老師提出,。

三,、應(yīng)用新知，獨立設(shè)計制作自己的胸卡,。

四,、展示作品,，共同評價。

五,、總結(jié)新知,，擴(kuò)展練習(xí)。

并在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點撥,。

4,、發(fā)動學(xué)生進(jìn)行制作。

師走到學(xué)生中間巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

與學(xué)生們一同欣賞胸卡作品，并進(jìn)行鼓勵性的評價,。

向?qū)W生介紹“頁面設(shè),。

置”將文本變大功能，并希望學(xué)生能獨立設(shè)計一份板報,。

共同體會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

生獨立完成自己的胸卡作品，遇到問,。

題可以請教身邊的同學(xué)或者老師,。

展示自己的胸卡作品，說出自己的設(shè)計思路及在制作中的心得,，與同學(xué)共同交流,。

同學(xué)間互相評價。

接受制作板報的任,。

務(wù)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心,。

給每位學(xué)生提供獨立思考和創(chuàng)作的機(jī)會,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),。

息技術(shù)課的興趣,。

使學(xué)生所學(xué)的知識不要受到本節(jié)的局限，最大限度的延伸到生活中去,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇四

1,、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用,，會正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

2,、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3、使學(xué)生在理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

4,、理解納稅,、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,，會進(jìn)行這方面的簡單計算,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

本單元的教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

本單元的課時安排：10課時左右

課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法上課時間：年月日

教材首先指出百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的'作用,，接著通過兩個實例引出百分?jǐn)?shù)的概念,。教材這里強(qiáng)調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明,，百分?jǐn)?shù)也可以看作是以100為后項的一種比,，所以又叫做百分率或百分比。最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法,。

學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生,，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確,，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義尤為重要,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇五

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能,。

2,、掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征。

能力目標(biāo)：

通過觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與注意力以及分析綜合能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、通過觀看圖片,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的'情感。

通過對兩棲動物及爬行動物的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物,、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。教學(xué)重點：

兩棲動物和爬行動物的主要特征。

教學(xué)難點：

1,、青蛙的觀察實驗,。

2,、為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物。

教學(xué)流程,。

一,、導(dǎo)入。

青蛙和烏龜既可以在水中游泳,，也可以在陸地生活,，然而，青蛙屬于兩棲動物,，而烏龜屬于爬行動物,，這是為什么呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的內(nèi)容,。

二,、互動授課。

（一）兩棲動物,。

教師出示青蛙的圖片,，讓學(xué)生結(jié)合教材第25頁“觀察與思考”的內(nèi)容仔細(xì)觀察，回答以下問題：

1,、青蛙的身體表面是什么顏色的,？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

2,、青蛙生活在什么環(huán)境中,？它的皮膚有什么特點？

3,、前肢與后肢有何區(qū)別,？這與它的運(yùn)動方式有什么關(guān)系？

4,、他靠什么呼吸,？

學(xué)生找出問題并回答，教師總結(jié),。

1、與環(huán)境保持一致,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果,，是生物進(jìn)化的方向。

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙幼體,，幼體用什么呼吸？像什么,？指出兩棲動物與魚類的關(guān)系,。讓學(xué)生找出兩棲動物的主要特征,，并默記。

設(shè)計意圖：通過觀察圖片,，鍛煉學(xué)生的觀察能力,，記憶能力，通過回答培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

2．蜥蜴的身體分部有何喝點,？有何好處？

3．蜥蜴的四肢有什么特點,？

4．蜥蜴的皮膚是怎么適應(yīng)陸地生活的,？

5．蜥蜴用什么呼吸？

6．為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物,？

學(xué)生觀看圖片討論,、分析題目。找出答案,；教師檢查自學(xué)成果,，根據(jù)學(xué)生的回答做簡要。

講解,。

師：請同學(xué)們找出并記住爬行動物的主要特征,。

學(xué)生背誦，同桌互查,，教師抽查,。

師：同學(xué)們知道歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的最大的爬行動物嗎？

生：恐龍．,。

三,、課堂小結(jié)。

（一）,、兩棲動物,。

1、青蛙,。

2,、兩棲動物的主要特征。

1,、蜥蜴,。

四、板書設(shè)計：

一,、兩棲動物,。

1．觀察青蛙：

（1）體色：保護(hù)色。

（2）體表：皮膚裸露,，能輔助呼吸,。

（3）四肢：前肢短小,，后肢發(fā)達(dá)。

2．主要特征,。

1,、蜥蜴。

（1）生活環(huán)境：陸地,。

（2）出現(xiàn)頸部,。

（3）體表：角質(zhì)鱗片。

（4）生殖和發(fā)育：脫離了水,。

2,、主要特征。

五,、作業(yè)：

課本29面第1,、2、3,、4題,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇六

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利的朗讀課文,，初步了解全文內(nèi)容,，能夠簡單復(fù)述故事情節(jié)。2,、字詞學(xué)習(xí),，掃除學(xué)習(xí)障礙。理解由生字組成的新詞,。3,、能給課文分段，概括段落大意,。

教學(xué)重點讀通課文,，掃清閱讀障礙；分段,。教學(xué)難點分段,。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材掛圖，音樂,。

教學(xué)步驟教師的活動學(xué)生的活動媒體的運(yùn)用,。

三、學(xué)習(xí)生字,。小結(jié)，故事按事情發(fā)展地順序?qū)懥酥Z曼底的遇難,，自救和船長的犧牲,。學(xué)習(xí)生字正音：“械”（xie）“勒”“洛”聲母是“l(fā)”“梭”是平舌音械的筆順,，教師示范。指導(dǎo)書寫,。教師示范,，描紅。教師巡視個別指導(dǎo),。學(xué)生分段第一段：（1-2）講諾曼底被瑪麗號猛烈撞擊,，情況非常危急。第二段：（3-28）寫哈威爾鎮(zhèn)定自若地指揮人們脫險,。第三段：（29-30）寫哈威爾犧牲的過程,。學(xué)生練習(xí)。

作業(yè)1,、描紅,，抄寫生詞。2,、讀課文,，分段，概括段意,。

教后反思,。

第1課時（總17課時）第1頁。

教學(xué)目標(biāo)：1,、讀熟課文,，體會文章中所描繪的緊張氣氛。并能通過自己的朗讀把他表現(xiàn)出來,。2,、找出文章描寫情況緊急的句子，并能找出人物在此情境中發(fā)表現(xiàn),。

教學(xué)重點讀通課文,，體會情況之緊急。教學(xué)難點體會文章之緊急,。

教學(xué)方法讀中感悟教具器材錄音（氣氛緊張之音樂）,。

教學(xué)步驟教師的活動學(xué)生的活動媒體的運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。二、精講課文,?；貞浺幌挛恼掳词裁错樞?qū)懙模v了哪些內(nèi)容,？教師板書：遇難-自救-犧牲指名讀課文第一部分,。要求找出文中人物的表現(xiàn)討論交流：你知道了什么,。你從什么地方看出情況的緊急的？（教師板書）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀出情況之緊急,。在這種情況之下你會做什么呢？那么哈威爾又是怎么做的呢,？引入下一段的學(xué)習(xí),。找出描寫船長的語言，神態(tài),，動作的句子,。通過反復(fù)誦讀體會情況的緊急。學(xué)生回答：遇難-自救-犧牲指名學(xué)生讀課文,，畫出相關(guān)句子,。故事發(fā)生的時間地點，情況之緊張,。學(xué)生讀：頃刻間,，所有的人都奔到甲板上，男人,，女人,，孩子，半裸著身子,，奔跑著,，呼喊著，哭泣著,，海水猛烈地涌進(jìn)船艙,。學(xué)生自由讀課文，找出描寫船長的句子,。學(xué)生讀出畫出的句子,。通過比讀，賽讀讀出情況之緊急,。

抓住船長的語言,，指導(dǎo)朗讀哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：就在這時,，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜,，船長喊了一聲：“奧克勒大副！”“快救克萊芒,！”船長喊道,。船長又叫道。從這些詞你體會到了什么？大家當(dāng)時什么感受的呢,？討論：大家沉默了,，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空,。分角色對話學(xué)生說說自己的感受，你認(rèn)為船長是怎樣一個人,？體會哈威爾在死亡前,、一心想到的是先救乘客，讓人感受到他的偉大和高尚,。

作業(yè)1,、練習(xí)背誦課文，體會船長的鎮(zhèn)定自若和舍己為人的精神,。2,、摘抄句子，描寫情況緊急的句子,。

教后反思,。

課題學(xué)會合作課型閱讀教學(xué)上課時間。

教學(xué)目標(biāo)：1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,。2．學(xué)會8個生字,，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同,。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學(xué)重點讀通課文,，掃清閱讀障礙,。理清文章條理。教學(xué)難點理清文章脈絡(luò),。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材音樂圖片,。

教學(xué)步驟教師的活動學(xué)生的活動媒體的運(yùn)用。

三,、再讀課文再讀課文,，給課文分段第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。默讀課文后分段,，概括段意,。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好,。第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作,，才能取得更大的成功。

作業(yè)設(shè)計1,、朗讀課文,。2、抄寫詞語兩遍3,、完成文后練習(xí)2,。

板書。

教后反思,。

第2課時（總課時）第頁,。

課題學(xué)會合作課型閱讀教學(xué)上課時間。

教學(xué)目標(biāo)：1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,。2．學(xué)會8個生字,，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同,。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學(xué)重點讀通課文,，掃清閱讀障礙,。理清文章條理。教學(xué)難點理清文章脈絡(luò),。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材音樂圖片,。

教學(xué)步驟教師的活動學(xué)生的活動媒體的運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語悠揚(yáng)典范和諧顧名思義傾瀉瓶子嘴唇卓有成效犧牲協(xié)作完美情不自禁,。

靜，就是生命的完滿,；

水,，就是生命的本源。

作業(yè)設(shè)計,。

板書統(tǒng)一的目標(biāo)學(xué)會合作協(xié)作精神取得成功自我犧牲精神,。

教后反思。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇七

1,、板書課題：

落花生,。

看了這個課題,，有什么問題要問嗎？

花生的特點就是落花入土而生果,，所以在植物學(xué)上就叫它dd落花生,。

二、檢查預(yù)習(xí),，整體感知,。

2、指名說,。

板書,。

種花生。

過收獲節(jié),。

3、課文就這兩大部分組成,，你們說這篇課文長不長,？

不長，但是這篇文章很精彩,，知道是誰寫的嗎,？

4、介紹作者背景,。

明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

（小中見大。

平中見奇,。

重點突出）,。

（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理,？

（2）領(lǐng)會“重點突出,。

主次分明”寫作方法。

5,、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的,，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué),，這篇文章很有味道,。

三、重點感悟,，學(xué)習(xí)課文,。

（一）。

1,、下面我們采用抓重點的方法學(xué)習(xí)課文,。怎樣知道文章哪一部分是重點呢,？第一，看看他寫的是“詳”,，還是“略”,。

板書：看詳略。

2,、現(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分,，那哪部分是重點呢？

3,、對,。重點段我們重點學(xué)，不是重點段我們就簡單的學(xué),，或叫“略學(xué)”,。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞,，這一段就理解了,。

4、學(xué)生默讀,。

5,、指名讀。

6,、說說你找到了哪個詞,？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“居然”（什么意思？用在什么情況下,？課文為什么要用“居然”呢,？）。

7,、你們再看,，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個,？幾個月的事作者用四個詞就概括了,，多干脆，多簡單,！所以這個作家了不起,！這是第一段，因為它是略寫的,，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法,，第二段“過收獲節(jié)”是重點內(nèi)容，我們就重點學(xué),。

（二）,。

2,、學(xué)生默讀課文。

3,、好,，現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目,，干什么,？板書；吃花生,。

4,、一邊吃一邊干什么？板書：談花生,。

6,、誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來,。

7,、指名說。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇八

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、能結(jié)合課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞句理解文章最后一節(jié)的內(nèi)涵。

3,、憑借具體的語言材料,，感悟哈爾威船長在四次命令中所表現(xiàn)出來的臨危不懼、沉著果敢,、鎮(zhèn)定指揮,、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己,、愛護(hù)弱小的做人之道,。

重點、難點：

憑借具體的語言材料,，感悟哈爾威船長在四次命令中所表現(xiàn)出來的臨危不懼,、沉著果敢、鎮(zhèn)定指揮,、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守,、先人后己,、愛護(hù)弱小的做人之道。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片,、背景音樂,。

教學(xué)方法：讀悟法、討論法,、情境想象法,。

教學(xué)過程：

第一課時。

通過故事導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，然后在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，正確,、流利地朗讀課文并學(xué)會生字,，理解生詞。對文章的結(jié)構(gòu)有所了解,，想象,、理解輪船遇險時災(zāi)難的可怕以及它突然降臨時人們的驚慌與恐懼，并對哈爾威船長的忠于職守,、舍己救人的崇高精神有初步了解,。

第二課時。

一,、復(fù)習(xí)舊知,、導(dǎo)入新課。

二,、理解“救援”,、感悟形象。

1,、初讀感知,。

2、交流討論：找出哈爾威船長發(fā)布的幾次命令,。

3,、學(xué)習(xí)第一次命令。

4學(xué)習(xí)第二次命令,。

6,、討論、感受哈爾威船長舍己救人的崇高品質(zhì),。

三,、理解“殉職”，升華情感,。

1,、想象感受殉職的悲壯場景,。

2說話練習(xí)。

3,、通過討論體會船長的忠于職守的崇高品質(zhì),、

四、布置作業(yè),、拓展提升（機(jī)動）,。

1、背一背：背誦文章的．,。

3．讀一讀：推薦閱讀：本文的作者是19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)家雨果,。他的代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等等,。任選一本讀一讀,，你一定會有所收獲。

板書設(shè)計：

遇險千鈞一發(fā),。

6,、船長自救舍己為人英雄。

犧牲忠于職守,。

教學(xué)反思：

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計篇九

生4：中午還要給我們打飯,，還要打掃衛(wèi)生。師：那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢,？生：綠葉在風(fēng)里沙沙,，就像我們在為老師唱歌，老師聽了就不疲倦了,。師：你想為老師唱首什么歌呢,？生唱：小雨,，小雨,，沙沙沙，沙沙沙……師：聽了你們的歌唱老師真的感覺神清氣爽,，一點兒都不疲倦了,。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢？2生讀,，女生讀,。師：除了要消除老師的疲倦外，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢,？生（不知道）師：可以用書中的話回答,。同時出示第三節(jié)。生讀第三節(jié),。師：你知道“掛牽”是什么意思嗎,？生：“掛牽就是牽掛”,。師：是的，你會換詞理解,，真是個好辦法,。那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢？你生日的時候,？生1：我生日的時候老師給我禮物,。你生病的時候--------生2：老師到醫(yī)院來看我。生3：老師給我補(bǔ)課,。生4：放假的時候,，老師給我們寫信。師：這就是掛牽,，就是心里記得,。老師這樣關(guān)心你們，你們就想請紫丁香向老師表示——生：感謝師：向人表示謝意又該怎么說呢,？生1讀：老師,，滿樹盛開的花兒那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽,。師：哦,，孩子應(yīng)該的。生2（兩人讀）：師：孩子們,，不用謝,，真的不用謝。每當(dāng)夜深人靜的時候,，想起你們我就不困了,，你看，老師在干什么,？生1：老師在寫東西,。生2：老師在備課。師：此時,，星星也已困得眨眼,，那就是說——生1：夜已經(jīng)很晚了。生2：老師已經(jīng)工作很久了,。師：此時,，你想對老師說——生：老師，該休息了,。生：老師,，別干了，您一定很累了吧。生：老師,，您太辛苦了,。生：老師，我該怎樣報答您呢,？師：你的懂事就是對老師的報答,。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說——生1讀：老師，休息吧,，讓花香飄進(jìn)你的夢里,，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜,。師：是的,，我夢到了你的笑臉。生2讀,。師：是的,，我夢見了我的孩子。你們想對老師說嗎,？一起讀,。師：現(xiàn)在我明白了，原來孩子們種下紫丁香是想——出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開的花兒表達(dá)＿＿愿花香給老師帶來＿＿生：愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師,。愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦,。愿盛開的花兒表達(dá)對老師的謝意。愿花香給老師帶來又香又甜的夢,。轉(zhuǎn)載自(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料,。本站（）地址)