要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇一

老師們，同學們:,。

大家早上好!

音樂,，在生活中無所不在;音樂廳里有音樂，教室里有音樂,，家里也有音樂;音樂是一種優(yōu)美的藝術,，有音樂本身的美,、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉、掌聲鼓勵的美,。

在樂譜上,，循規(guī)蹈矩的五線譜、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高,、低音譜記號，就像形影不離的`好朋友一樣,，整天黏在一起,，永不分離;但在演奏家迥然不同的個性下，演奏出的曲風則完全不同,，聽眾不能只欣賞表面的樂音,，還需體會歌曲的“曲外之趣”：比方說，有些歌曲的內容就是為抹個人而做的,，或許是他有一段感傷的歷史故事;這也告訴了我們：在欣賞音樂演出時,，不僅要聆聽音樂，還必須了解樂曲背后的深層含意,。

樂曲本身,，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美,。技巧,，在音樂當中，是非常重要的,，演奏者把技巧表現的完美無缺時,，才能顯現“技巧的美”;柔情的美，是在樂音里常?？廴诵南业牟糠?，也就是能獲得到觀眾如雷掌聲的章節(jié);剛烈的美，要以剛強的情緒來表達,，咄咄逼人的氣勢,，會令人嚇一跳般，進入震撼的音樂氣氛中,，這亦顯現一種磅礡之“美”,。

演奏者，在一場音樂會中扮演十分重要的角色;許多演奏者,，會將整顆心融入音樂里,，把自己的技巧發(fā)揮到極致;有很多演奏著在表演時，會緊閉雙眼,，就像陶醉在一幅美畫中一樣,，渾然忘我的賣力演出,，如同進入無人之境界，達到與音樂合為一體,。

觀眾的支持與鼓勵,，是演奏者的最大支柱，演奏一場音樂就像建一棟大樓,，聽眾是最穩(wěn)的地基;在演出時,，觀眾聽的如癡如醉時，身體會不自主的前后擺動,，腳也會打著拍子,，一步步進入了“音樂世界”。

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇二

尊敬的老師,、同學們：

大家好!

作為一個工作還不滿兩年的新老師,，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內涵和外延。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受,。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠”,。不當之處，請老師們指正,。

我總覺得,，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時,，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經要到底線。而實際上,，既然選擇作為人師,，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,，而且在剛參加工作時,，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),，這本身就是一種奉獻,。可是當人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,，這“德”就變了味,。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式,。我們備課上課批改作業(yè)輔差……,，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事,。__年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣,。__年區(qū)里開展的“學抗震英模、樹新時代師魂”活動中,，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動,。其實，我們都只是普通的老師,，我們應該把自己的本職工作當作平常,，踏踏實實做事，認認真真教書,，用心地對學生,，這,，就是有如“孺子?！钡膸煹隆Ｎ覀儺斨忻恳晃焕蠋煻际菐煹碌目?，在這里,，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了!

可是,，接下來我還是要說說做為一名教師,，我所認為的底線。我們不要求老師們人人都志存高遠,，但要對工作高度負責,。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇,，最起碼不能損人利已,。常常我們看到教育家們說的最多的一個是“愛”，這個被尊稱為“教育的真諦”,，曾經我也一度這樣認為,，但我想，并不是可以用“愛”可以形容我對每個孩子的感受,，我敢說我對待他們每一個都平等,、真誠、公正,。并用我所知道的誠實,、善良、正直,、勇敢等品格來教導他們,，作為一名音樂老師,，我不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,，并追求美,。所以，我認真?zhèn)湔n上課,?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染,，我不能說我愛他們,，我思考，愛心并不等同于愛吧?責任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍,，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛,，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師,，當初我管班那是“一團糟”,，現在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動,。一是在去安福寺的車上,，兩個班的學生在一起，人太多,，位置不夠,，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐,，可是潘老師偏偏不為之所動,，一直在車的后方，和孩子們在一起,，孩子們都坐著,，唯獨潘老師站著，我問她為什么,，她說“這么擠,，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”,。二是一次課間操,，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長,，都踩在腳下,，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好,。三是有一次班級整理的過程中,，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學,，并特意請男孩子幫她帶書包回家,，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,，對事情的認真負責,，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會,，在我們辦公室旁邊時,，常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導,，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師,，我常看到崔老師和汪老師兩個人探討五二班孩子的教育問題,，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心,，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法,，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側面的例子,，有一次在食堂吃飯,，有一位孩子已經上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆,，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海,，這些，都深深地留在了我的腦海里,。師德,，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。

我想,，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習,，有心人自會發(fā)現身邊的美好。我有個提議,，只用大家每晚在睡前,，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天,，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。

我的演講到此結束,，謝謝大家!

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇三

這就是音樂的魅力,！

《義勇軍進行曲》在中國人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現,，在精神方面極大地鼓舞了全國人民,。一句“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火,，前進,，前進，前進進”激發(fā)了全體中國人的愛國熱情,，中國人民萬眾一心,，冒著敵人的炮火，勇敢無畏地前進著,，終于盼到來了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光,，洗涮了近百年來的恥辱，巍然屹立在世界的東方,。

是音樂的魅力鼓舞了中國人民,，贏得了抗戰(zhàn)的勝利。

著名的音樂家貝多芬,，在正值風華正茂之際不幸失聰,，但他依然堅持夢想，克服了重重困難,，逾越了一道又一道看似無法逾越的鴻溝,，譜出了一曲又一曲悅耳、動聽的音樂,，在世界音樂史上增添了瑰麗的一筆,。

是音樂的魅力帶領他不斷進步，是音樂的魅力吸引他永不放棄音樂夢想,、勇往直前,。

曾聽過一首網上熱播的鋼琴曲——《1945那年》，沒有歌詞,，只有一個個跳動的音符,，卻足以打動我，使我流下感動的淚,。那婉轉,、纏綿的音樂仿佛在向我訴說一段悲痛而又無奈的往事;那時而高昂、時而低沉的調子讓我惆悵地幾乎窒息,。

是音樂,，是它調動著我的情緒,，是音樂的魅力使我感動地落淚。

有一年的冬天,，我在梅尼廣場前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱,，他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊,，面容憔悴,，他的歌聲在蕭瑟的寒風的映襯下仿佛是他無助的吶喊。那歌聲飽含深情,，讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?，更像是一位歌手在經歷滄桑后在舞臺上詮釋著音樂的魅力。一首歌唱完,，他說,，他酷愛音樂，窮困潦倒之中音樂是他唯一的支柱,。

是音樂成為他支撐下去的信念,，是音樂的魅力讓他奮斗，以至于不墮落,。

音樂,，兩個多么神圣的字眼，音樂的魅力,，一種多么強大的力量,。音樂的魅力將引領我不斷向前，不斷進步,！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇四

現代生活多字多彩,，充滿誘惑，充滿希望,，也充滿煩惱,。音樂是我們能夠想象的塵世生活最美妙的一種存在,，是超凡脫俗的理想的抒情方式,。

激昂的音樂旋律，能振人的斗志,，靡靡之音卻能喪失人的斗志,，醫(yī)學證明，音樂的聲音頻率,，有牽動腦神經的共鳴,，科學地搭配音樂組合可以達到減壓，解憂,，消除疲勞和催眼的作用,。節(jié)奏慢而律安祥的音樂能減低人體內具有刺激和興奮作用的激素,，聆聽這樣的音樂，可以使人感覺輕松舒暢,，從而使精神疲勞得以消除,。

聽見多芬的第九腳響曲，你會為激昂的施律振奮,；聽肖邦的小夜曲,，你會為之情動；聽莫扎特的安魂曲,，如天簌降臨,，縈澆于心。聆聽音樂要憑直覺感受,，還要有理性的引導和幫助,，才能領會到音樂的蘊涵，對音樂僅僅感受,，而不思索,，就會失去直，僅僅思索而不感受,，更會丟掉音樂的靈魂,，從聽樂到讀樂，再到賞樂,，你將一步步走進音樂的大殿堂,。

舒曼說過，不同時代有不的聽覺,?！恶R賽曲》、《義勇軍進行曲》,。象征著一個民族的凝聚力和向心力,，喚醒我們的激情，用最細膩的心靈去感受音樂,，音樂是神往已久的摯友,，當你失意時，音樂如春風,，撫平你心靈的創(chuàng)傷,；當你憂愁時，音樂如春雨,，化解你的煩憂,；當你彷惶時，音樂是鑰匙,，開啟你緊閉的心扉,，這就是音樂的感染力,。

人生苦短，愛情,、友情在音樂中給人們留下刻骨銘心的記憶,，電影《泰坦尼克號》的主題曲“myhearewillgoon”（我心永恒），在悠悠的悲傷中貫穿著永恒的愛,，把毀滅變成永生,，將遙遠變得貼進，甘露般滋潤著人們的心靈,。在音樂詩話的升華中,，我們體味到友誼，愛情與幸福的永恒主題,。音樂中包含著人生的喜怒哀樂,，毀譽榮辱。其實人生本身就是音樂,，音樂人聲,，無時無刻譜寫著華美或悲傷的樂章。

找一個悠閑的地方,，泡一杯咖啡,。輕松一下，讓香味彌漫縈澆,，打開音響,，讓音樂氣氛伴奏，拿一本散文精品于手,，你會發(fā)現這里收藏了四季的感覺以及想象穿越古今的世界,。

這就是音樂給人們的力量美！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇五

中學音樂教育作為藝術教育的主要途徑之一,，應著眼于學生藝術素養(yǎng)的全面發(fā)展,。作為一名中學音樂教師，就應力求在音樂課上將藝術魅力充分展現出來,，讓學生在和諧,、歡樂的氛圍中喜愛上音樂課，使學生在音樂課中獲得獨有的愉悅感受,。

在課型設定好之后,，教師還必須用精彩的導言來迅速吸引學生的注意力，因為它可以帶給學生美的享受,，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個良好的開端,。在導言的設計上,，教師可以用充滿感情的語調,，像講故事一樣，將學生引到課堂中來,。在教學過程中可以借助其他學科知識,，這樣既調動了學生的積極性，又豐富了學生其它學科的知識,。也可以借助其他學科的教具來展示音樂中的某些規(guī)律等,，從而使學生感到新奇、有趣,。例如可以把家中的碟,、杯子等排列起來，按一定順序敲打,，可以演奏出美妙的音樂,，使學生聽起來興趣盎然，教師可以趁此時講授相關的音樂知識,。

蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率,。”音樂課中的語言主要起著啟發(fā)學生和為教學穿針引線的作用,，在成功將學生導入課堂后,，教師需要用精美的語言來幫助學生充分認識到音樂的韻律美、意境美,，以情出聲,，聲聲感人，而這正是課堂教學的重中之重,，如果教師的語言過于冗長,，就會干擾學生，使他們沒有足夠的時間和精力去感受音樂,。所以,，要想充分發(fā)揮教師語言的作用首先就需要教師的語言富有藝術氣息，精練,、明確,，具有啟發(fā)性。不妨讓學生先盡情享受音樂,，用音樂本身的力量去觸發(fā)他們的激情,，然后在他們感受音樂的空隙中，教師附以簡短的描述,，來引導學生欣賞樂曲之美,。

新課程標準指出：“應充分利用音樂藝術的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協調能力,?！痹谡n堂教學中,，只有教師主動的教是遠遠不夠的，教師還必須引導學生主動去學,，讓學生成為課堂的主人,。通過合作的方式，有利于引導學生用不同的途徑表現音樂,，培養(yǎng)和提高學生的參與意識,，使學生在與其它同學的協作交流、一起表演中感受音樂,、理解音樂,。

為了幫助學生更好的進行合作學習，我把學生自學,、小組討論,、全班交流等形式有機結合起來，并根據教學需要,，將學生座位設計成“馬蹄型”,、“半圓型”、“圓型”等,。上課時,，教師可以來到學生中間，成為學生的伙伴一起解決問題,；也可以成為學生的引導者,，為學生指點適當的學習方法。通過這種方式,，既能淡化課堂嚴肅的氣氛,，又可以讓學生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂,。

這樣不但能激發(fā)學生的表現力和創(chuàng)造力,，也使我更加了解他們需要什么樣的音樂。

當一節(jié)課上完后,，學生在課堂中表現如何,？是否完全掌握本節(jié)課的知識內容？教師是否能發(fā)現自己教學過程中的不足之處,，以便改進教學方法,？要回答這些問題就需要評價。評價課堂教學效果,，既是關注教師的行為,，也是關注教師如何促進學生的學習。新的音樂教育評價理念認為評價不是教育過程結束時鑒別、篩選學生的手段,，不是給學生一個結論,。而是為了促進學生更好的發(fā)展,。長期以來,，人們對學生的音樂評價錯誤的理解為僅僅是學生掌握音樂知識的多少、音樂技巧的高低,。新課程理念告訴我們,，對學生的音樂評價應是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,、知識與技能等綜合性評價,。

首先，在音樂課中對學生的評價要堅持學生全面發(fā)展的原則,。既注重學生音樂知識,、技巧的提高，又要注重學生人文素養(yǎng)的提高,。

其次,，作為教師要容許學生差異的存在。在學校里沒有所謂的“差生”,，每個學生都是獨特,、出色的。作為音樂教師要注重學生在性別,、性格,、語言能力、家庭背景等方面的差異,，保護每一個學生的自尊心,，培養(yǎng)他們的自信心，對學生的點滴進步給予肯定和鼓勵,。只有尊重差異,，呵護每一個學生的自信心時，才可能激起學生學習,、創(chuàng)造音樂的熱情,。

最后，教師要運用科學,、合理的評價方式,。評價主要采用質性評價，注重學生學習過程的評價,，注重與教學實踐活動的有機聯系,。采取教師點評、學生自評、互評的方式,，同時帶動學生家長參與到評價中來,，實現評價主體的多元性。

在新課程理念的支持下,，我通過不斷的學習和實踐,，使課堂充滿了生機和活力；學生通過音樂課的學習,，建立起了對音樂,、對藝術的濃厚興趣；也使我品嘗到了“教學創(chuàng)新”果實的甘甜,。在接下來的工作,、學習中，我會進一步完善自己的教育教學理念,，并通過不斷的創(chuàng)新和實踐,，為藝術教育貢獻自己的一份光、一份熱,。

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇六

尊敬的各位老師,、家長、各位學弟學妹們：

大家下午好,！

我是金蓓蕾的學生代表麥芽,。很榮幸今天在這音樂會上能代表我們金蓓蕾的全體學員在這里發(fā)言。

我在金蓓蕾藝術學校學鋼琴已有8年的時間了,。8年前,，我還只是一個什么都不懂的小孩；8年后的今天,，我已成為了生如夏花般的青少年,。非常感謝張建新老師對我的培育，雖然在這期間我遇到了一些困難,，也有想放棄的沖動,，但是到最后我依然堅持了下來，因為有老師的耐心付出,，才有我今天的成績,，在這里我真誠的向張老師說一聲：“老師，您辛苦了,！”

在這里,，我想要說的是：不管有沒有音樂基礎，只要真心熱愛音樂,，追求藝術,，都可以成為這里的一員。在活動中，興趣鞭策著每個同學自發(fā)的去追求音樂的美感,，體驗旋律的和諧,，我們的崛起和成長，充分證明了音樂所具有的積極的教育作用,。希望并祝愿金蓓蕾以今天的演出為新的起點,，不僅要暢想中衛(wèi)，飛揚青春,，而且要德智體美勞全面發(fā)展,。

音樂托起了雛鷹的奮飛,，音樂激勵著我們茁壯在成長,，我們肩并著肩在風中舞動，我們心連著心在風中展翅,，讓我們?yōu)閷W會做人,、學會生活、學做文明人,、學做有高品位氣質和人格的現代人而努力吧,！

謝謝大家！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇七

我喜歡音樂和彈鋼琴,，這讓我陶醉,。音樂的魅力，讓我知道它——鋼琴,。

我五歲的時候,，媽媽送我去學鋼琴。我的啟蒙老師非常和藹可親,。在每天的那一個小時里,，在老師的悉心指導下，我的技能一天天提高,。

一個周末,，我坐在鋼琴前，慢慢地,、認真地彈奏著老師昨天教的曲子,。“攔路者”擋住了優(yōu)美的音樂——一種特別難的音調,。我仔細看了看,。哦！我再次輕輕拍打手指,，但那可恨的語氣再次切斷了我前進的道路,。玩了好幾次還是想不起來怎么玩。一縷明媚的陽光從窗戶射進來，但我覺得她并不明亮,。鳥兒在快樂地歌唱,，但它們不再快樂。一點點無聊涌上心頭,，心里無奈,。怎么辦？我剛關上鋼琴,。

于是,，我找到了鋼琴老師，她耐心地為我彈奏,。我突然發(fā)現陽光像一個冰冷的人,，就像“久旱逢甘露”，此時的陽光是多么燦爛,；這時,，鳥的聲音是如此美妙。我笑了,，笑得很甜,，發(fā)自內心的笑。我體會到了音樂帶給我的快樂,，同時也告訴我——沒有什么是可以半途而廢的,！

鋼琴給了我快樂和成功：在比賽中多次獲獎，通過中央音樂學院業(yè)余二級考試,。

音樂可以陶冶心靈,。我熱愛藝術，熱愛音樂,，更熱愛鋼琴,！音樂和我一起成長！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇八

嚴格地說,，我們并沒有做到一直在堅持真音樂,，象假唱假彈這種事我們也都干過。我先代表我們樂隊檢討一下,，我們確實沒有做到出淤泥而不染,。

老崔發(fā)起的“真唱運動”我覺得到現在為止都對電視臺的假唱現象沖擊不大，主要是因為有機會經常上電視的這些歌手基本上都不怎么響應,，響應的都是那些一直活躍在地下演出的樂隊,，而這些樂隊本身就很難有上電視的機會。這就特別尷尬,。所以現在雖然是立法了,，但是電視臺里的假唱現象還是很普遍,。我們就在今年春節(jié)前錄一個北京臺的節(jié)目，那天還有不少歌手在假唱,，比如蔡國慶這樣的老前輩,，而那天明明是可以真唱的。現在有些歌手已經到了“能假唱就假唱”的境界,。我記得我們演完在休息室,，化妝師問我，您剛才是真唱嗎,？我說是,。她說那您可真挺厲害的。她這話當時說得我沒法往下接,，聽著象是夸你但感覺就那么別扭,。你說這真唱有什么可厲害的？這就跟清潔工掃馬路一樣,，您干的不就是這個嗎,？您總不能說您拎著條帚在馬路上溜達兩圈兒就完事了，您不得掃干凈了嗎,！歌手現場唱得好那才叫厲害！要說能出聲就算厲害,，那錢柜,、麥樂迪里見天整宿整宿地嚎的那些不都挺厲害的？這就說大家對歌手的要求已經低到不能再低了,。

還有這假彈,，我們是玩樂隊的，對這個感觸比較深,。搖滾樂最大的魅力就在于現場,，但是電視臺的演出經常就把這種樂趣給剝奪了。我們也是年初在中央臺錄一個奧運的晚會,，導演事先對樂隊演出的設備根本就不了解,，我們還特意提前打電話問這設備行嗎夠不夠使的，導演說沒問題你們就來吧,，結果一去根本就沒法演,，最后折騰半天，只能是唱是真唱,，樂隊是假的一通瞎比劃,。當時那導演氣得自個都嚷嚷：這不逼良為娼嗎？其實他就是那老鴇,。

我覺得咱們之所以造成現在這種局面,，主要是因為沒有一個有凝聚力有責任感并且具有法律效力的音樂人工會這樣的組織,，現在大家都各自為戰(zhàn)，惡性競爭,，就盯著眼前這點兒利益,，就這么一直惡性循環(huán)著。其實音樂這塊的假只不過是咱們這個大環(huán)境的一個縮影,，現在各行各業(yè)假的東西都挺多的,，指著歌手都能獨善其身也不是一件容易的事。其實如果電視臺不能提供真唱真奏的條件大家就都不去,，這件事就好辦了,。反過來電視臺也一樣，電視臺做為第一媒體,，本身就有責任有義務給觀眾推薦真正好的音樂和好的現場,，這樣才能相互平衡，才能良性循環(huán)起來,。

再有就是我想說這多元化的問題,，“百花齊放”喊了這么多年了，一直是雷聲大雨點小,。我們去年第一次參加東方風云榜,，當時我感覺挺吃驚的，因為這是第一次在電視臺直播的大型音樂頒獎典禮上有真樂隊在現場演奏,，而且我們去年唱的那首歌如果換在北京的這些電視臺,，估計沒一個敢讓我們演的，而東方風云榜還把歌詞字幕都清清楚楚地打在大屏幕上,。從這點來說,，我覺得東方風云榜挺有魄力的，包容性比較大,。

現在頒獎典禮特別多,，電視臺電臺網絡的，但都大同小異,。我記得一個老外看完去年tom網的頒獎典禮說,，你們這有什么意思啊,？感覺這音樂都是一模子刻出來的。這是為什么??？我個人認為,，主要是因為沒有搖滾樂,，因為pop類的這種音樂很容易給人感覺差不多，但搖滾樂就不一樣了,，它本身風格就很龐雜,，想象力也比較豐富,，特別多元化,。但是現在主流媒體給搖滾樂的空間實在太小了，而且咱這兒這么多年一直都沒有一個搖滾樂和流行樂相對公平競爭的平臺,，現在東方風云榜是往前邁了一步，我就希望大家一起努力,，早一天看到中國原創(chuàng)音樂真正的百花齊放,。

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇九

大家好：

藝術,，可以陶冶人的情操,，培養(yǎng)人的興趣,。音樂,，有如一泓清泉,，滋潤人的心田。我喜歡藝術,，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語言。

我喜歡音樂,，因為她有萬千種理由令人向往。在不愉快時，音樂讓我敞開心扉向她訴說，從而擺脫郁悶的烏云,；在經受打擊時，音樂讓我沉浸其中,，慢慢地摸索到了“越挫越勇”的真理,。；在驕傲自滿時,，我在音樂中找到了一種豁達恬淡的心境,，仿佛擺脫了塵世，來到世外桃源,；在輕松愉快時,，我更愿同這位永恒的朋友一起分享，一起共譜悠揚的樂章,。

我喜歡音樂,，喜歡她的多姿多彩,，無窮魅力,。她是一位女神，卻能讓不同國籍、不同膚色、不同背景,、不同階層的人都擁有她,。我只是一名普通的學生,，卻得到了她多種恩惠：我喜歡古典民族音樂,，喜歡在春天隨《百鳥朝鳳》歡快的節(jié)奏翩翩起舞,，在夏夜彈奏《漁舟唱晚》,，在秋晨欣賞《高山流水》，在冬日聆聽《月光下的鳳尾竹》；我喜歡流行音樂,，喜歡周杰倫,、王力宏的中國風,，喜歡濱崎步,、張娜拉日韓歌曲的浪漫情調,，更喜歡艾薇兒,、瑪利亞-凱莉的經典歐美金曲,；我也喜歡西洋樂曲，喜歡在沮喪時感受貝多芬的《命運》,，喜歡在沉思中享受《回家》,，喜歡在悲傷時慢慢品味優(yōu)美的《梁祝》以及那份難舍難分的絕戀,。

我喜歡音樂,，所有的類型我都嘗試聆聽，因而她帶給我的幫助也是一言難盡,。我曾經很內向,，總是與孤獨為伴,。自從與音樂結識，我便擁有了一個可以傾聽,、傾訴的朋友,。她讓我漸漸改變，變得主動與人交往,，變得勇于展現自己,。在友情上，我得到了許多同音樂一樣好的朋友,；在生活上,，我學會了戰(zhàn)勝困難，發(fā)現美好,；在學習上,，我將對音樂的興趣轉為學習的動力，因而時刻自信,；最重要的還是在自身上,，我擁有了一雙善于聆聽的耳朵，感受到美妙的旋律,，以及一顆保留美好的心,，它讓我在學校的舞臺上，在人生的舞臺上永遠煥發(fā)活力,。

我愛你,，音樂。你是一種神奇的事物,，能沖刷掉污穢,，保留著美好。我的心愿意和你永遠臨近,！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇十

尊敬的老師,、同學們：

大家好!

音樂，在生活中無所不在;音樂廳里有音樂,，教室里有音樂,，家里也有音樂;音樂是一種優(yōu)美的藝術，有音樂本身的美,、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉,、掌聲鼓勵的美。

在樂譜上,，循規(guī)蹈矩的五線譜,、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高、低音譜記號,，就像形影不離的好朋友一樣,，整天黏在一起,，永不分離;但在演奏家迥然不同的個性下，演奏出的曲風則完全不同,，聽眾不能只欣賞表面的樂音,，還需體會歌曲的“曲外之趣”：比方說，有些歌曲的內容就是為抹個人而做的,，或許是他有一段感傷的歷史故事;這也告訴了我們：在欣賞音樂演出時,，不僅要聆聽音樂，還必須了解樂曲背后的深層含意,。

樂曲本身,，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美,。技巧，在音樂當中,，是非常重要的,，演奏者把技巧表現的完美無缺時，才能顯現“技巧的美”;柔情的美,，是在樂音里常?？廴诵南业牟糠郑簿褪悄塬@得到觀眾如雷掌聲的章節(jié);剛烈的美,，要以剛強的情緒來表達,，咄咄逼人的氣勢，會令人嚇一跳般,，進入震撼的音樂氣氛中,，這亦顯現一種磅礴之“美”。

演奏者,，在一場音樂會中扮演十分重要的角色;許多演奏者,，會將整顆心融入音樂里，把自己的技巧發(fā)揮到極致;有很多演奏著在表演時,，會緊閉雙眼,，就像陶醉在一幅美畫中一樣，渾然忘我的賣力演出,，如同進入無人之境界,，達到與音樂合為一體。

觀眾的支持與鼓勵,，是演奏者的最大支柱,，演奏一場音樂就像建一棟大樓，聽眾是最穩(wěn)的地基;在演出時,，觀眾聽的如癡如醉時,，身體會不自主的前后擺動,，腳也會打著拍子，一步步進入了“音樂世界”,。

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇十一

尊敬的各位嘉賓,，各位朋友，老師們,，同學們：

大家下午好,！古城夜雨弦中起，渭水清波指下生,。今天,，我們歡聚一堂，在這里舉辦西安市第三十中學新年合唱音樂會,，共同迎接充滿希望的20xx年,。在此，我謹代表學校,，對大家的到來表示真摯的歡送,！帶著你的溫暖，我跨進音樂的門檻,，經歷的一切艱難,，都被這片溫暖驅散。黃土地,、紅高粱,、水滸、喬家大院,，還有許許多多的片段,，音樂的旋律中，流淌著我心底永恒的溫暖,。校長xxx的話充滿了溫暖和詩情畫意,。

“春芽杯〞合唱、舞蹈比賽一等獎,，受邀參加陜西省第14屆,。

“春芽杯〞中小學藝術展演，美術社團參賽作品中3幅獲一等獎,、6幅獲二等獎,。指導教師藝術造詣不斷提高，學校藝術教育水平的顯著提升,，打造了國內領先的“一生一技,，一生一藝〞教育模式。

豐碩成績的.取得，是三十中人對學校藝術前輩一生獻身文藝事業(yè)的精神解讀,，也是鼓勵后人不斷為文藝事業(yè)開展奉獻智慧的精神食糧,。在此，感謝全校師生一年來的不懈努力,，感謝各界朋友常年來的鼎力支持,。

最后，預祝新年合唱音樂會圓滿成功,，祝大家,。

新年快樂。

身體健康工作順利學業(yè)有成闔家幸福,！

謝謝,！

音樂演講稿三分鐘莫扎特篇十二

老師們，同學們:,。

大家早上好!

音樂是生命的源泉,。一首幽靜的音樂如一縷淡淡馨香，沁人心脾;一首高亢的音樂如一股向上的力量,，催人奮進;一首悲傷的音樂如一顆咸咸的眼淚,，勾起辛酸往事;一首快樂的音樂如一個燦爛的笑臉，回憶快樂瞬間,。

一個人無聊的時候，一首幽靜的音樂便成了最好的朋友,，當那一串音符貫入耳膜,，一瞬間置身大自然，鳥語花香,，小溪潺潺,，音樂時時圍繞身邊。這時,，我不再感到孤單,，一切煩惱煙消云散，我懷著一個明朗的心情期待明天依舊陽光燦爛,。

一個人低沉的時候,，一首高亢的音樂就成了最好的導師。只要音樂聲以響起,，熱血便涌上心頭,，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸的勁頭頓生,。雖然眼前是暫時的黑暗,，相信有一首高亢激昂的音樂會帶我沖出黑暗，奔向黎明;忘記更多的失敗,，讓音樂帶著我卷土重來,。

一個人傷心落淚的時候,，總有一首悲傷的音樂作陪，只有那時的樂聲是發(fā)自心底的呼喚,，只有那時,，才能感受到悲傷音樂的真諦，只有那時體會更深,。

一個人拿著老照片癡笑的.時候,，也會有一首歡快的音樂伴隨。那歌詞中的一字一句,，那回憶中的點點滴滴,，帶著我回到每個快樂瞬間。

我喜歡音樂,，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物,，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

音樂是心底的呼喚,，音樂是最真的想法,。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏,，我喜歡聽音樂,，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂,。

我喜歡音樂,，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆,。

音樂是心底的呼喚,，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂,，那是每顆心最精華的珍藏,，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話,，我喜歡聽音樂,。