無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任工作交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

今天,，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開展情況,，感覺是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的,，請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>

本學(xué)期,，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任一年級(jí)（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開展情況：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、針對(duì)課間不注意安全,，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育,，培養(yǎng)文明行為,。

最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng),，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另一種,。比如在走廊和追逐打鬧,，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

3,、幫助學(xué)生改正做事懶散,、慢吞吞的壞習(xí)慣。

利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間,，課前,、課間下班,，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好,，腦筋就會(huì)越用越靈活”,，“做早操認(rèn)真，身體棒,！”“眼操做得好,，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以,，學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正。

4,、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言,。

班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心,、沒有勇氣舉手,。對(duì)此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵(lì),、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,，還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)提問的孩子,，是最聰明的孩子”,。“敢發(fā)言的孩子,，是愛學(xué)習(xí)的孩子”,。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的,，我則大張旗鼓地表?yè)P(yáng),，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有成功感,，以后能堅(jiān)持這么做,。

教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并馬上解決,。有時(shí)事情太多，怕自己忘記,，我只好寫在紙上,、手心上，用課間的時(shí)間解決,。因?yàn)槲译m然是班主任,，但上課節(jié)數(shù)較少,，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會(huì),，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決,。

培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹立：為班爭(zhēng)光,，從我做起,。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,，就有可能損壞集體榮譽(yù),。同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),，使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺?、模范、先鋒作用,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺,，某些學(xué)生過于活躍,。課堂上隨意發(fā)言,，對(duì)此，我正在探索,、尋找有效的方法,，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話先舉手,。

2,、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng)，課間同學(xué)對(duì)自己說(shuō)的某句玩笑話,，覺得不開心,，不懂怎么處理，不管什么芝麻事,，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀,。

3、嬌生慣養(yǎng),、以自我為中心。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象,，我目前是與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導(dǎo)來(lái)糾正孩子的不良行為,。

4,、不重視早操、眼保健操,。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,，老師講時(shí)，好一陣,，過后依舊動(dòng)作故意不到位,、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，但因?yàn)樵绮贂r(shí)，音樂聲太大,，很多學(xué)生根本聽不清,，所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿。

5,、下午打掃衛(wèi)生,，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意,。這也是急需探索,、尋找解決途徑的問題,。

6、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意。

總的來(lái)說(shuō),，感覺當(dāng)班主任確實(shí)不容易,，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,，就連他在家的一些不良行為,、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長(zhǎng)沒辦法教育,，就會(huì)找老師協(xié)助教育,，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸,、媽媽的話了,，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。

在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

要想當(dāng)好班主任,，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，也要向其他班主任請(qǐng)教，力爭(zhēng)尋找到適合本班孩子,、又行之有效,、見效快的好方法。

班主任工作交流發(fā)言稿篇二

我成為一名班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)。今天,，在這么多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，也無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。但是,，這幾個(gè)學(xué)期的“主任生活”讓我感觸頗深,，今天，我想結(jié)合所見所聞及自己的親身實(shí)踐,，來(lái)談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

我們的管理對(duì)象具有復(fù)雜性。我們是世界上最小的主任,，卻要管理有幾十人的團(tuán)隊(duì),。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人我們都要顧及到、照顧到,。都說(shuō)孩子是天使,，而這些天使們隨時(shí)又會(huì)變成老師們頭疼的“惡魔”?？梢坏┧麄?nèi)缒闼?，成為“牽線木偶”，那些專家們又會(huì)說(shuō)我們扼殺孩子最可貴的天性和創(chuàng)造力,。因此,，想要管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出的艱辛必然不少。班主任工作又很繁瑣,。它是件腦力活，我們要睜大眼睛去觀察每天孩子們的變化,；我們要想著法子拉近與學(xué)生的距離,；我們要督促學(xué)生形成良好的常規(guī)；我們還要想盡辦法讓班級(jí)具有凝聚力,。它其實(shí)也是件體力活,，從早上7點(diǎn)多到下午放學(xué)，我們都在因?yàn)閷W(xué)生忙忙碌碌,。不但要教會(huì)他們知識(shí)還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

去年暑假8月3日甘州區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，全國(guó)特級(jí)教師丁榕老師講的一句話,，我記憶憂心“希望老師們能在工作崗位上幸?？鞓罚處煹男腋,？鞓肥墙⒃趯W(xué)生的幸福泡面作文快樂之上的,，如果你能得到學(xué)生的喜歡,，那么你必然是一位幸福快樂的老師,，反之,，你的教育生活將痛苦不堪但愿老師們能苦中做樂，樂中施愛,，愛中得福,！愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，先要要做到愛學(xué)生。工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事,！“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)發(fā)怒,，而是耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，能觀察入微,，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生,，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進(jìn)生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛,，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓住,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),。

以上是我對(duì)班主任工作的感悟和理解,，這幾學(xué)期的班主任工作中，我也遇到了各式各樣的問題,，還有許多不足的地方,。比如：我經(jīng)常會(huì)不由自主在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。我深知這樣的方式批評(píng),，沒有效果,，還打亂了其它學(xué)生的上課節(jié)奏，很不應(yīng)該,。其次,，如何形成良好的常規(guī)?？吹綄W(xué)生思想開小差或者沒有良好的讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣時(shí),，我會(huì)急忙提醒,。可是,，這種提醒過多之后,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有自制力，并沒有用心去記這些常規(guī),，他們只是被逼迫去遵守,。如此一來(lái)，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣無(wú)法形成。還希望各位班主任能夠給我一些建議,，讓我今后在班級(jí)管理上有一個(gè)更清晰明確的方向,。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好,，是一名合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一名優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一名失敗的班主任,。一句話，幾字之差,，帶給了我很大的思考,。班主任在與不在，學(xué)生都能做好,！這是我們班主任為之奮斗的目標(biāo),，也是我們最大的回饋。在這一學(xué)期的班主任工作中,，我會(huì)多向身邊的老師們請(qǐng)教,，尋找合適的方法，用心工作,，早日成為一名合格的班主任,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

20xx年的輝煌已經(jīng)過去,，我們又吹響了xx年高考的戰(zhàn)斗號(hào)角,。如何迎接新挑戰(zhàn)，又?jǐn)[在我們面前,。今天我有幸借此機(jī)會(huì),，把我在車中擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)心得與體會(huì)來(lái)拋磚引玉，與大家共同探討,、研究,，其實(shí)我的這些做法在座的老師平時(shí)也這樣做了，甚至做的比我更好,。

班主任,，一個(gè)班級(jí)的頭兒；人無(wú)頭不行,，鳥無(wú)頭不飛,；如何起到頭兒的作用,，我認(rèn)為主要做到以下三個(gè)方面：

俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，但不能只做指揮官,，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員,。在實(shí)際工作中,，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好,。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力,。在日常學(xué)習(xí)、生活中,，我十分注重以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生,。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái),。班主任的行動(dòng),，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了,。

在做班主任的日子里,，我每天早上堅(jiān)持5:30之前到班，風(fēng)雨無(wú)阻,，常年不懈,，學(xué)生讀書，我備課或批改作業(yè),；冬天偶爾有走讀生早上遲到,，我打電話去，家長(zhǎng)十分感慨——老師起得太早了,。

至今仍清楚記得,，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師,，我對(duì)學(xué)生要求較為嚴(yán)厲,，學(xué)生平時(shí)都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少,。一次我生病躺在宿舍沒能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后,，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢買了一些水果去看望我,，而這三個(gè)同學(xué)正好是我平時(shí)批評(píng)較多的,，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，可以說(shuō)是我的學(xué)生給我上了非常生動(dòng)的一課,，從此我改變了我的一些觀點(diǎn)——我用我心教學(xué)生,。

正如此我女兒周歲生日時(shí)，我正好在高郵高考送考,，也沒請(qǐng)假回去,，為此我感到非常對(duì)不起女兒，但我把對(duì)女兒的愛傾注在我的學(xué)生身上,。有時(shí)能有幾天女兒見不到我,，早上我走的早，中午回家遲,，晚上回家她已睡覺,，為此老婆沒少抱怨過——你人賣給學(xué)校了。

班級(jí)舉辦迎新晚會(huì),，沒有找到電視,、音響，二話沒說(shuō)叫幾個(gè)同學(xué)到我家搬,。

有一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)后,，給我的信中只寫了兩個(gè)字“感謝”，但這兩個(gè)字,，她非常工整地抄了滿滿兩頁(yè)紙,。

20xx屆有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻，有次犯了一個(gè)小錯(cuò)誤,，給我批評(píng)了一下,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)在上我的數(shù)學(xué)課時(shí)，他根本不聽,，擺出一種與我對(duì)立的姿態(tài),；當(dāng)天晚自習(xí)我找他談心，開始他還是與我有對(duì)立情緒,，我耐心細(xì)致地與他談了近兩個(gè)小時(shí),，終于與他溝通了，從此以后,，他能聽盡我的話了,，連他的家長(zhǎng)都感到奇怪；不久前在路上遇見上本科的他,，看見我立即下車與我打招呼,。

我認(rèn)為只有愛才能喚醒愛，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有一顆感恩的心,。

一葉一世界,，一人一觀念,。班上每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，如何統(tǒng)一思想,，樹立自信,，這是每個(gè)班主任要解決的的問題，尤其是到高三,；由于我校是普通中學(xué),，學(xué)生進(jìn)校基礎(chǔ)差,，自信心更是不足,，高三時(shí)分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重，針對(duì)這些情況,，我得用各種時(shí)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們制訂切實(shí)可行的高考目標(biāo)——普中也能出人才,。

在班級(jí)管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒有值日表,，我僅任命一批值日組長(zhǎng),、室長(zhǎng)等，充分放權(quán)給他們,，由自己來(lái)安排,，培養(yǎng)他們管理、協(xié)調(diào)他人的能力,。本人所帶班級(jí)多次被評(píng)為高郵市優(yōu)秀班集體,。

這就是我多年來(lái)的一些體會(huì)，當(dāng)然由于時(shí)間和認(rèn)識(shí)上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神,，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我,，爭(zhēng)取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步！

最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話來(lái)結(jié)束：老師,，沒有你就沒有我的今天,！

謝謝大家！

班主任工作交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過“千教萬(wàn)教教人求真,、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。怎么樣才能育真人,，我認(rèn)為作為老師的我們就必須要“真”,，說(shuō)真話，做真事,，動(dòng)真情,，班主任更甚,。

陶行知先生還在《創(chuàng)造的兒童教育》中說(shuō)：“把我們擺在兒童隊(duì)伍里，成為小孩子當(dāng)中的一員,，我們加入到兒童隊(duì)伍里去成為一員，不是敷衍的,，不是假冒的,，而是要真誠(chéng)的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上,，我們要鉆進(jìn)小孩子隊(duì)伍里才能有這個(gè)新認(rèn)識(shí)與新發(fā)現(xiàn),。”這提醒作為班主任的我們要明禮誠(chéng)信,，以真教人,，以誠(chéng)信取人，以真誠(chéng)育人,?！巴瑯拥囊痪湓挘蠋熣f(shuō)出來(lái)要比家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)更有權(quán)威性,?！边@一點(diǎn)很多人都有同感。同樣,，對(duì)于老師的一言一行更是能夠影響著他周圍的學(xué)生,。比如，有同學(xué)沒做完作業(yè),，他們或許會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煹呢?zé)罰,，選擇了逃避，選擇了撒謊,。往往我們對(duì)此都是先劈頭蓋臉來(lái)一頓狠批,，然后再罰學(xué)生留堂補(bǔ)做作業(yè)。

但如果我們能夠輕責(zé)罰,，重責(zé)任,，讓學(xué)生能真實(shí)地說(shuō)出原因，勇敢的去承擔(dān)責(zé)任,，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展豈不是更好?“講真話輕松,，沒有心理負(fù)擔(dān)，沒有未來(lái)的隱患之憂,?！睂?duì)學(xué)生的不足，及時(shí)向他指出,，用真誠(chéng)去感染他,，用時(shí)間去磨礪他;學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步,，對(duì)他來(lái)說(shuō),，也是一件很不容易的事情，我們要用愛心去激勵(lì)他,。在我擔(dān)任班主任的這一學(xué)期,，很多方面我都覺得自己做得不好，但唯一一點(diǎn)值得自豪的就是我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都很主動(dòng)與我交流,。

據(jù)我了解,，很多學(xué)生害怕老師的真實(shí)原因是害怕成績(jī)。與老師的交談之中,，好像除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，除了成績(jī)就是名次，讓他們倍感壓力,，特別是那些成績(jī)并不是太理想的學(xué)生,，看見遠(yuǎn)處的老師，都害怕得選擇他路“逃之夭夭”,。而我能把一個(gè)真實(shí)的自己展現(xiàn)給自己的學(xué)生,，讓他們真實(shí)的感受到我是和他們?cè)谝黄鸬模黄鹣矏?，一起痛苦,，一起期待，一起瘋??如我的學(xué)生生病了,，我會(huì)把自備的藥立刻遞到他們面前,，如我發(fā)現(xiàn)班上一同學(xué)沒來(lái)得及吃早餐就來(lái)上課，我會(huì)把我的早餐分一點(diǎn)給他,，如有女同學(xué)鬧情緒了,，我會(huì)到宿舍與她們促膝長(zhǎng)談??有一回，我因得了急性腸胃炎而入院,，讓我很感動(dòng)的是,，很多學(xué)生趁下課時(shí)間都紛紛打電話問候我的病情，那一刻我的心暖暖的,，我相信這就是以真心換真情的結(jié)果,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁,，大家上午好：

首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì),。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，不動(dòng)腦筋,，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督,，也未必能換來(lái)良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績(jī),。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒?。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜,，束之過嚴(yán)，他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，全力反抗；縱之過寬,，他們又會(huì)任意妄為,，針對(duì)中學(xué)生的心理特征，我著力從以下幾個(gè)方面入手開展工作：

一,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),。

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭,。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要,。我們初一六班的班級(jí)考核能夠一直名列第一，誰(shuí)的功勞最大呢,？不是我,，而是我們的班長(zhǎng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué),，我沒有急于選班干部,，而是先通過觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,。一周后,，在班會(huì)課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競(jìng)選的方式組建了班委會(huì),。我們班彭嬈當(dāng)選班長(zhǎng)后,，我連續(xù)幾周對(duì)她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn),，紀(jì)律要達(dá)到什么要求,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評(píng)指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,，對(duì)他們的真心管理,、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無(wú)更好的方式,。這樣,，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅,，班干部的管理能力迅速提升,。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，你們看見我的時(shí)候，我說(shuō)了算,，看不見我的時(shí)候,，班長(zhǎng)彭嬈說(shuō)了算，不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間,。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成,。

二,、上好每節(jié)班會(huì)課，

的班集體朝著積極健康的方向成長(zhǎng)和發(fā)展,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

美國(guó)的心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣一旦形成,，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為。平時(shí)我以身作則,，注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來(lái),。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭,，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室,，學(xué)生們也會(huì)隨時(shí)維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生,。我覺得搞好班級(jí)建設(shè)，塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,，是班主任首先要做的,。

四、培養(yǎng)合作意識(shí),，依托小組管理,。

為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,。記得第一次分組后的星期日,，我收到了一個(gè)小組長(zhǎng)的短信：老師，我覺得不公平,，為什么我們組的差學(xué)生最多,？我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師,，班里的同學(xué)都笑話我們組，說(shuō)我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說(shuō)完了,，我才說(shuō)到：“這個(gè)情況老師了解,，但你是班干部，我是故意那樣安排的,，我覺得咱們班就你有這個(gè)能力,，你肯定能夠帶好這個(gè)組，讓你的組員都能取得進(jìn)步,，以你的能力,，你認(rèn)為你們組會(huì)得倒數(shù)第一嗎？如果你們組不是倒數(shù)第一,，是不是別的同學(xué)就會(huì)無(wú)話可說(shuō)了呢,？他們會(huì)從心里佩服你的，這對(duì)你今后的工作也會(huì)有很大幫助,，相信老師,，為了咱們整個(gè)班級(jí)的利益，你還有意見嗎,？”她不哭了,，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力,，完成這項(xiàng)任務(wù),。”結(jié)果是從小組考評(píng)開始，這個(gè)組從沒有得過倒數(shù)第一,，從而也激起了其他各組的斗志,。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行的熱火朝天。

果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別,、分析,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。

五,、為師者要有平等意識(shí),，關(guān)注后進(jìn)生。

老師要對(duì)學(xué)生一視同仁,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我始終認(rèn)為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才,。我常常把我的愛更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生,。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績(jī)是語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共46分,，尤其是數(shù)學(xué),，對(duì)她來(lái)說(shuō)，加減法混合運(yùn)算都是難題,。她也曾想著放棄學(xué)習(xí),，但我鼓勵(lì)她，老師只看重你學(xué)習(xí)的過程,，你有沒有努力,，你在年級(jí)的排名成績(jī)有沒有進(jìn)步？通過半年的努力,，現(xiàn)在德蘭的成績(jī)是年級(jí)排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名,。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進(jìn)步，還成為班里最有愛心的一位同學(xué),，得到了老師和同學(xué)們的.好評(píng),。

我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，使全班學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，人人都想被關(guān)注,、被重視，人人都想為班級(jí)服務(wù),，人人都有參與班級(jí)管理的愿望,。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，他就有一種歸屬感,、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心,。就會(huì)形成班級(jí)事事有人做,，班級(jí)人人有事做的局面。所以,，我借鑒了魏書生老師的辦法,，結(jié)合本班實(shí)際，把工作做實(shí)做細(xì),。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級(jí)管理制度,，設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),，并張貼到教室的墻上,，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理,。學(xué)生自我教育,、自我管理使我從原來(lái)的事無(wú)巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一,。

碰到棘手的問題,，我會(huì)尊重同學(xué)們的意見,。記得前兩周，我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè),，上課時(shí)我把他叫到教室講臺(tái)前,，我心想這一次一定要?dú)㈦u給猴看，想起到殺一儆百的作用,，但是沒想到我話說(shuō)重了,，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室,。

我一驚,，自己怎么又犯了不該犯的錯(cuò)了呢？我趕緊跟了出去,，把張迪拉回來(lái)后對(duì)著全班學(xué)生說(shuō)了一段話：“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),，我想他肯定有自己的理由,，有一點(diǎn)我想請(qǐng)大家考慮，如果現(xiàn)在站在這里的是你,，你的感覺是怎樣的,？你能承受得了嗎？所以,，這一次張迪雖然犯了錯(cuò),，跑了出去，但這個(gè)錯(cuò)誤是可以原諒的,，大家說(shuō)是不是,？如果我們歡迎張迪同學(xué)回來(lái)的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度,?！比嗤瑢W(xué)鼓掌，其實(shí)是我為自己找了臺(tái)階,，在熱烈的掌聲中,，張迪的臉上現(xiàn)出了激動(dòng)的神色。在接下來(lái)的課中,，張迪聽得特別專注,，雖然他沒有舉手發(fā)言，但是從他堅(jiān)定的目光中我能看出來(lái),，他已經(jīng)在我面前屈服了,。我利用課下時(shí)間又和他談了心，交流了意見,，做好了批評(píng)后的教育善后工作,。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)管理中實(shí)踐求實(shí),、求細(xì),、求新的精神，踏踏實(shí)實(shí)地研究班級(jí)管理中存在的問題,，想出具體可行的方法去解決它,、改進(jìn)它，從而使我們的班級(jí)管理更科學(xué),、更合理,，班級(jí)更合諧，使學(xué)生更全面,、健康地發(fā)展,。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來(lái)表達(dá)我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索,?！弊屛覀児餐砷L(zhǎng),，將自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)的更加出色。謝謝大家,。

文檔為doc格式,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:,。

大家晚上好,！很榮幸能作為班主任老師代表在大會(huì)上發(fā)言。記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，操勞良心型,，良心應(yīng)付型,。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對(duì)要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會(huì),。在座的各位老師,，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，我不敢班門弄斧,，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料,，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

1．明確校紀(jì)班規(guī),。我班48個(gè)學(xué)生，來(lái)自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,，由于不同的環(huán)境,，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,，學(xué)習(xí)上也良莠不齊,，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,，所以有必要在開學(xué)之初，學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的意識(shí)。

2．學(xué)生自我介紹,。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，姓名,，年齡，愛好,，特長(zhǎng),，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué),，新老師,。

3．老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我個(gè)人還覺得有時(shí)候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校,。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑，他直率地表示我個(gè)兒不高,，能否管住學(xué)生,，我很詫異，為何會(huì)以老師的身高和體重來(lái)衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神,！但我覺得家長(zhǎng)的不信任勢(shì)必會(huì)影響到他的孩子對(duì)我的看法,，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w,，直接在百度輸入關(guān)鍵字,，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片,，看到我評(píng)為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對(duì)自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對(duì)我也在眉宇間流露出一份崇拜,，這為我管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ),，但是我也深知,，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級(jí)管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”。

1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

早讀：在老師來(lái)之前,，由科代表負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話,，下位，開始的時(shí)候要求要到位,，處理要嚴(yán),。

就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，老師也留心觀察,，多和生活老師交流，公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),。

2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng),。

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng),，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識(shí),，也遵守了紀(jì)律,。

要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合各科任老師上好每一節(jié)課,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。

我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織講題,，聽寫，默寫,。這樣,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。

積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng),，積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng)，力爭(zhēng)全面發(fā)展,。

特色之四：注重師生的情感交流,。

教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅,，而平時(shí)應(yīng)該是朋友,，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,，做到相互尊重，恩威并濟(jì),。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。真誠(chéng)地及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng),，能讓學(xué)生更有積極性。我會(huì)特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng),。學(xué)生就餐就寢,、出操、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,，我都拍攝了一些照片,，記錄他們的快樂成長(zhǎng)，共同感受學(xué)習(xí)的過程,，感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好。

對(duì)班上學(xué)生一視同仁,，留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài),。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生，一個(gè)是單親家庭的孩子,，他媽媽17時(shí)生下他,，他媽媽說(shuō)他的出生是個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)?！按箦e(cuò)誤不犯,，小錯(cuò)誤不斷”，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋?，得知情況后，我第一次是大動(dòng)肝火,，收效甚微,，后來(lái)我改變策略，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng),，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章,，不能登qq,，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心,，循循善誘,，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評(píng)為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,，喜歡獨(dú)處，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開始意識(shí)到這個(gè)學(xué)生有些反常,，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣,，我開始找他談心,，沒想到后來(lái)又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對(duì)生的厭倦和對(duì)死的渴望，我不寒而栗,，意識(shí)到責(zé)任重于泰山,，開始頻頻與他家長(zhǎng)聯(lián)系，后來(lái)在我的建議下前往長(zhǎng)沙去進(jìn)行心理咨詢,，結(jié)果表明的確是有輕度異常,，我們校長(zhǎng)也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對(duì)學(xué)生最有利的治療途徑,，學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥,，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個(gè)電話問候,，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任,。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處,，與老師也能真誠(chéng)交流了。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級(jí)更有凝聚力,。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,，我不拿學(xué)生和其他班比較,，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間,，謝謝大家,！

班主任工作交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

我叫xx,，是四年級(jí)xx班班主任兼數(shù)學(xué)老師。我來(lái)毛溝小學(xué)才一年時(shí)間,，而且也是第一次教小學(xué)四年級(jí),，各方面都不太熟悉,，完全沒有經(jīng)驗(yàn),，除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外，完全是在摸索中進(jìn)行的,。學(xué)校開展的這次班主任交流會(huì)非常及時(shí),，我覺得對(duì)我今后的班主任工作很有裨益，相當(dāng)有幫助,，是一次很難得的機(jī)會(huì),。

在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法,，但是實(shí)施起來(lái)卻很難,，有些在實(shí)施后，卻沒有受到良好的成效,，感覺時(shí)間總是不夠用,，不能把時(shí)間充分利用起來(lái)，心有余而力不足,，這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的,。

在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中，我主要從以下幾個(gè)方面著手工作的工作,。希望在座的教師多多指點(diǎn),，幫助我不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)行自我完善,。

剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作,。我的設(shè)想是,，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來(lái),，經(jīng)過進(jìn)一步的觀察,，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)是消極的，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的,，上課不認(rèn)真聽講，下課不積極,、按時(shí)完成作業(yè),。

經(jīng)過思考，我覺得先從老師本身開始,，針對(duì)以上問題,，我決定把學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來(lái)，首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,，提高學(xué)習(xí)效率,。然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí)，小測(cè),，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天掌握,，及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。再一個(gè)就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性,，采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，比如：每小組挑選兩個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一系列的努力,，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的，雖然有時(shí)很艱苦,，但看著孩子們成長(zhǎng),，自己心里也就多了一份動(dòng)力。

班級(jí)日常管理牽涉到方方面面,，因?yàn)闀r(shí)間有限,，我就從衛(wèi)生打掃這個(gè)方面來(lái)談一談自己的心得體會(huì)。具體來(lái)說(shuō),，針對(duì)小朋友的心理特征,，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個(gè)人,，由誰(shuí)負(fù)責(zé),，擦玻璃是那幾個(gè)人，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個(gè)人,，由誰(shuí)負(fù)責(zé),。學(xué)生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務(wù),，別看年紀(jì)小,，負(fù)起責(zé)任來(lái)非常認(rèn)真,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外,，我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食,，不許亂扔紙屑，學(xué)生們都堅(jiān)持得很好,，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈,。對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求，手臉要干凈,，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。針對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象,，及時(shí)給予批評(píng),、教育,，形成講衛(wèi)生的意識(shí)。

說(shuō)到衛(wèi)生管理,，就不得不說(shuō)下養(yǎng)成教育,。我以為，養(yǎng)成教育必須從小抓起,，從細(xì)節(jié)抓起,，才能見效。

首先,、發(fā)動(dòng)同學(xué)之間做到互相監(jiān)督,。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來(lái)，有壞毛病的同學(xué)就會(huì)自然而然地克制自己,，這樣一來(lái)大多數(shù)學(xué)生都做得很好,。比如，在開學(xué)初都不太自覺,，比如身邊有垃圾,，從不曉得主動(dòng)撿起。根據(jù)這個(gè)問題,，我親自做起了監(jiān)督員,，每次上課前都要四處看看，就親自撿起或者叫學(xué)生撿起,，時(shí)間久了,，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。另外,，叮囑各組長(zhǎng)管理好各組成員,，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

其次，對(duì)于個(gè)人儀表,、穿著等嚴(yán)格要求,。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。尤其住校生的個(gè)人衛(wèi)生，要求他們勤換洗衣物,，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對(duì)健康的重要性,。

作為一名小學(xué)班主任，特別是一名小學(xué)班主任,，我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師,，我們有時(shí)是家長(zhǎng)，在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰,；我們有時(shí)也是醫(yī)生,，在孩子身體不舒服時(shí)，要時(shí)刻注意他的情況,。當(dāng)然我們?cè)诖蠖鄶?shù)的時(shí)候還是他們的同學(xué)和朋友,，要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中，有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件,，但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí),，有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善，我想沒有解決不了的問題,！

以上是我在班主任工作中的一些體會(huì),，謝謝大家！

班主任工作交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對(duì)大家，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時(shí)候,，是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,，對(duì)待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn)，在班級(jí)管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶茫谜芰看偈拱囡L(fēng)積極向上,。

二,、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

都說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問題不積極，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),，該批評(píng)的批評(píng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表?yè)P(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng),，孩子也越來(lái)越在乎了，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對(duì)我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字，把小紙條遞給他,，誰(shuí)講了話紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理,。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了，有時(shí)根本就不需要紙條了,。

三,、定期審視作為班主任的自己。

在自問自答后,，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控，但有了這樣的意識(shí),，在班上無(wú)論孩子成績(jī)好壞,，是男生還是女生，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。在我看來(lái)，冷靜下來(lái)軟硬兼施,、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ),，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排。

班主任工作對(duì)象有差異性,、工作面廣,、責(zé)任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限，經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高,，如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心!

文檔為doc格式。

班主任工作交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家早上好,！

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí),，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了,。此時(shí)，我很想說(shuō),，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是“累并快樂著”。

回首過去,，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。”大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,，鼓勵(lì)我,，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開始，我真是無(wú)從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話,，不聽午會(huì)廣播的話，聰玲老師,，請(qǐng)你讓他們留下來(lái),！”岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪?，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助,，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。”家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則,，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛,。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理,。”我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友,。

1,、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī),。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘,，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2,、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口,，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識(shí)去撿起來(lái),，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備,，無(wú)視我的怒氣,。“何必動(dòng)氣呢,？”我安靜地走到講臺(tái),，放下教科書,，開始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論,，無(wú)視上課鈴聲,，無(wú)視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來(lái),；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了,。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒有教好你們,，沒有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了,?！碑?dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈,，劉老師是個(gè)撿垃圾的,。”當(dāng)時(shí)我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的,。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會(huì)開花吧,。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,，總有學(xué)生說(shuō)：“老師,，我來(lái)吧?！币痪湓捑桶盐腋袆?dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

“人非圣賢孰能無(wú)過”,，那次與家長(zhǎng)打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，去到班級(jí)，亂糟糟的,。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間,?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上,。從此，不管是誰(shuí),，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià),。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”,，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善,、向真、向美的,，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,，總得來(lái)說(shuō),，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待,，責(zé)任越大,，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快,。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn),?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動(dòng),。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的工作崗位?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,，我也感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,。我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,。

我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,，沒有遺憾的，最充實(shí)的,、完美的老師,，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。

今天,，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,，不過我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào)，以期和各位同仁共同商榷,。

一,、愛學(xué)生，交知心,。

愛是人類最美的語(yǔ)言,，愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng),。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中,，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn),。在工作中，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生,；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。

二,、律自己，樹榜樣,。

老師是學(xué)生的一面鏡子,，老師以身作則，為人師表,，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展教育的活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì),，在教育工作中,，真正做到為人師表,。

三、培班干,，促班風(fēng),。

良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),，而良好的班風(fēng)班貌的形成,，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”,、“勤查”,、“勤問”、“勤處理”,，還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé),、敢管敢做,、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,，既可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。

有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝大家能坐在這里,，給我與你們交流的機(jī)會(huì),，也感謝在我的工作中老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作,，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好，經(jīng)驗(yàn)也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受，如有不妥之處,，希望各位老師多多給予指正。

我所擔(dān)任的是一年級(jí)班主任,，我們班共45人,。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái),。因此,，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

1,、常競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

能保持坐端正等無(wú)論那個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，成為班上的“小明星”，就可以把自己的相片帶來(lái)貼在教室文化墻的的專欄里,。這樣,，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，爭(zhēng)做文明學(xué)生,，這些活動(dòng)取得了很好的效果,，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng),，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀(jì)律,，并逐漸自覺約束自己的行為。

2,、抓細(xì)節(jié),，做好學(xué)生的安全教育工作。

每周我都要總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn),，也總要進(jìn)行安全教育,，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全,，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架，不做危險(xiǎn)的游戲,，以免出現(xiàn)事故,。平時(shí)，我也時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊,，天天說(shuō),，時(shí)時(shí)提，有時(shí)連我自己也覺得我好像有點(diǎn)啰嗦了,。不過,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全的弦真的是一點(diǎn)也不能放松,。我時(shí)刻要求自己更細(xì)致,，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。開學(xué)初,，我們班學(xué)生經(jīng)常追逐打鬧、亂喊亂叫,，為此,，老師總在說(shuō)，總在喊,，但收效不大,。后來(lái)，我們根據(jù)學(xué)生的問題，有針對(duì)性的想了不少辦法,，終于有了好轉(zhuǎn),。比如：中午在學(xué)校吃飯，以前下課鈴一響,，一說(shuō)站隊(duì)學(xué)生就往外跑,，個(gè)個(gè)都想站前面，還常常有學(xué)生喊有人插隊(duì),，老師也不能看得那么仔細(xì),，雖然你說(shuō)站前面站后面一個(gè)樣，可學(xué)生不知怎么總想往前擠,，后來(lái)我就按高矮順序給學(xué)生排了號(hào),，每次站隊(duì)都按號(hào)來(lái)，這樣,，學(xué)生也容易記住自己的位置,。站隊(duì)也比以前規(guī)矩了。現(xiàn)在學(xué)生已基本適應(yīng),，老師也不需要像以前那樣說(shuō)完這個(gè)說(shuō)那個(gè)了,。

3、重溝通,，爭(zhēng)取多方共管,。

在教育孩子的問題上，我們應(yīng)該盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，主動(dòng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。當(dāng)然,，在這方面，我覺得我做得還不夠,，如有時(shí)想找家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),，又因?yàn)榕碌⒄`時(shí)間、影響工作或怕麻煩而放棄了,。今后還是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,。另外，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見。在這一點(diǎn)上，我們一年級(jí)的老師都配合的挺好,，比如我和語(yǔ)文老師李老師,，她在班級(jí)管理上有很多豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。我常和她一起討論如何管理學(xué)生,，交流學(xué)生的表現(xiàn),，交流自己的做法。班上的許多事情,，我們一起齊心協(xié)力地去做,。協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，多方共管,，這樣,，我就可以隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向，有利于班主任工作的開展,。

4,、培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師管理,。

我一向都很注重培養(yǎng)班干部,，這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力；二來(lái)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,，更加明了什么是該做的,，什么是不該做的；三是為自己培養(yǎng)得力助手,，這樣工作起來(lái)就更細(xì)致了,，也減輕了一些負(fù)擔(dān)。我們班上的班干部有的是我選的,，有的是由學(xué)生提名我通過的,，都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面做得好的,，能給其他同學(xué)樹立榜樣的學(xué)生。為了使他們更好地發(fā)揮作用,，我一方面對(duì)他們的工作多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，一方面也給他們一些“權(quán)利”，如讓他們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),，記名字等,。這樣，就樹立了他們的威信,，他們就明白該怎么管理了,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的老師：

今年我擔(dān)任三（12）班的班主任,，說(shuō)起當(dāng)班主任也已是好多年頭了,，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn),，總之,，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法：

一,、用美好的理想去鼓勵(lì)學(xué)生,。

一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過日子而沒有目標(biāo),。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人,，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài),。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己,。

二、用良好的形像去親近學(xué)生,。

三、用趣味的方式去教育學(xué)生,。

班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說(shuō)盡,，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩,。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥,，缺乏有血有肉的內(nèi)容,。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明,，通過講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真,，也能把道理說(shuō)的很透,。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,，以備不時(shí)之需,。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯,。

四,、用健康的心態(tài)去推進(jìn)工作。

怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一嗎,？錯(cuò)！我在和學(xué)生交流的過程中才知道,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,，不應(yīng)該去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂,，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,，就說(shuō)：這么多魚，你怎么能救得過來(lái),？沒人會(huì)在乎你這么做的,。”那小男孩揀起一條魚說(shuō)：“這條在乎,?！保謷鹨粭l說(shuō)：“這條也在乎,?！睒銓?shí)的語(yǔ)言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視,。作為一名教師,，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是,，對(duì)那位學(xué)生呢,？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生,。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中,，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師,，一要付出,，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),，你能夠捫心自問：我無(wú)愧于良心,。這就夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得,。當(dāng)然也有不足,，我會(huì)繼續(xù)努力的。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家早上好,！

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí),，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了,。此時(shí),，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是“累并快樂著”。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無(wú)私幫助,。

回首過去,，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議;英語(yǔ)老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行,，吼對(duì)他們沒有用,，別看你的聲音夠大?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開始,，我真是無(wú)從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽午會(huì)廣播的話,，聰玲老師,，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)!”岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí);羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪拢鋈恕I(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),，同事無(wú)私的幫助,，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信,。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

二,、家長(zhǎng)的配合與支持,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持,。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們,，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。”家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流,，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面,，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理,，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

三,、班級(jí)管理的小故事,。

1、信任是最好的,。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī),。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘,，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十四

今年我擔(dān)任三（12）班的班主任,，說(shuō)起當(dāng)班主任也已是好多年頭了,，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn),，總之,，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法：

一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過日子而沒有目標(biāo),。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己,。

班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說(shuō)盡,，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩,。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥,，缺乏有血有肉的內(nèi)容,。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過講故事說(shuō)道理,，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真,，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,，以備不時(shí)之需,。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯,。

怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一嗎？錯(cuò),！我在和學(xué)生交流的過程中才知道,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人,。付出是一件快樂的事,，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，不應(yīng)該去希求回報(bào),，而是享受這份付出的快樂,，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說(shuō)：這么多魚,，你怎么能救得過來(lái),？沒人會(huì)在乎你這么做的?！蹦切∧泻鹨粭l魚說(shuō)：“這條在乎,。”,，又揀起一條說(shuō)：“這條也在乎,。”樸實(shí)的語(yǔ)言中,，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視,。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的,，但是,，對(duì)那位學(xué)生呢？所以,，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生,。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,，更可能的是出現(xiàn)反復(fù),，作為教師，一要付出,，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備,。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),，你能夠捫心自問：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧,。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得,。當(dāng)然也有不足，我會(huì)繼續(xù)努力的,。