心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

首先,，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

加強對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。

整合教學(xué)環(huán)境的實際情況,，我將努力做一個理解學(xué)生，親切,，平易近人，公平公正,，熱心教育,，品德高尚，舉止文雅，穿著大方,，關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷進取的受學(xué)生歡迎的好教師,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想*上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),，是科學(xué),，又是一門藝術(shù)。

這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。高校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任,。教師是高校落實以德治國方略,、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的'生力軍,。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才,、造就人才重任的。

在當(dāng)代,，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì),，才能站得高、看得遠(yuǎn),，才能較大地提高自己的思想*覺悟和師德修養(yǎng),，樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,，素質(zhì)教育的全面推進,，新形勢和新任務(wù)對教師的思想*素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,，除了學(xué)識淵博,、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求,，這就是以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,，而是完全出于對社會,、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要較高,，要做有德之人、有為之人,。 熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！

和指導(dǎo),。反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。 重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的,。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想,、觀念,、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣,，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài),，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,，站在三尺講臺上,，靠一支粉筆、一塊黑板,、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”,，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者,。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新,，發(fā)展自己,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

鄧爺爺說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。因此我說,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之因此說職責(zé)重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé),。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之因此說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，個性是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會職責(zé)為己任，無私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”因此,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都就應(yīng)具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，要透過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。因此在教學(xué)和生活中，要個性強調(diào)教師不僅僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

偉大的教育家陶行知先生在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中指出：“自從蒙臺梭利畢生研究幼兒教育以來,，世人漸漸地覺得幼稚園之效力;自從小學(xué)注意比較家庭送來與幼稚園升來的學(xué)生性質(zhì)，世人乃漸漸地覺得幼兒教育實為人生之基礎(chǔ),，不可不趁早給它建立得穩(wěn),。兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需之重要的習(xí)慣，傾向,，態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。換句話說，六歲以前是人格陶冶最重要的時期,。這個時期培養(yǎng)得好,，以后只需順著他繼長增高的培養(yǎng)上去，自然成為社會優(yōu)良的分子;倘使培養(yǎng)得不好,，那么,，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移,，態(tài)度決了不易變,。這些兒童升到學(xué)校里來，教師需費盡九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣,，壞傾向,，壞態(tài)度?！睆倪@段話中我們可以看出,，幼兒教育在人生教育中占有重要的地位,。

第一，生活即教育,，在生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

陶行知先生根據(jù)我國的國情,，提出“生活即教育”,。陶行知先生認(rèn)為：“要先能做到‘社會即學(xué)校’,，然后才能講‘學(xué)校即社會’;要先能做到‘生活即教育’,，然后才能講到‘教育即生活’。幼兒教師要樹立生活即教育的教育理念,，在生活中滲透,、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在生活中向幼兒滲透感恩他人的習(xí)慣,，在游戲中培養(yǎng)幼兒講文明、有禮貌的習(xí)慣,。幼兒園小班幼兒大多在三歲左右,，幼兒入園的第一個星期我們就教育他們怎樣說“謝謝”、“對不起”等文明用語,。早晨小朋友吃早餐,、中午小朋友吃午飯時，我們都教小朋友說“謝謝老師!”讓小朋友在享用別人的勞動時學(xué)會感恩他人,，到中班,、大班時，我們就嘗試著讓孩子自己輪流分飯,、分菜,，培養(yǎng)他們獨立生活能力。幼兒園游戲很多,，但在游戲中我們始終滲透文明禮貌的概念,，讓幼兒從小在心靈里就播種文明禮儀的種子。

第二,，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)做人,，培養(yǎng)幼兒獨立的精神。

陶行知先生在《學(xué)做一個人》一文中指出：“做一個整個的人,，有三種要素：

(一)要有健康的身體——身體好,，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個穩(wěn)固。

(二)要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹,，有判斷是非的能力,。

(三)要有獨立的職業(yè)?！痹趦焊?、故事中培養(yǎng)幼兒獨立精神。剛剛開學(xué),，大多幼兒不愿意上學(xué),，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我們就給他們耐心講故事,、教兒歌,、做游戲吸引他們。我們幼兒園從小班到中班,、大班,，始終把培養(yǎng)孩子的獨立精神放在最重要的位置上。例如小班學(xué)生,，在上幼兒園的第一個星期,，我們就教兒歌：“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園,，也不哭,，也不鬧，叫聲老師好”,。幼兒園小朋友在歌唱中就會萌發(fā)獨立意識，中班,、大班的小朋友,，我們就講故事，寓教于樂,，我們認(rèn)為只有從小就具有獨立精神的人,，長大后才會有出息。

第三,，在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神,。

在幼兒教育中避免死記硬背，著重培養(yǎng)幼兒的思辨能力,。在幼兒教育中,，讓幼兒大膽地說自己想說的話，在活動中鼓勵幼兒創(chuàng)新,，表揚有創(chuàng)新精神的小朋友,。

陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》一文中指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”,。怎樣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神呢?陶行知先生提出解放兒童的頭腦,、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴,、解放兒童的時間,，解放兒童的時間，解放兒童的空間,。要多多鼓勵小朋友,，愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生“愛滿天下”把愛的教育發(fā)揚光大,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會教師,，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動的心河,。“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報,。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，談一下對教學(xué)的體會：

一、愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。

師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進取有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實上,，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長,、各級領(lǐng)導(dǎo),、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校,，如果家長文化素質(zhì)低下,，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,，如果這些形象代表的文化和能力不及格,，品行不端，做事不正,，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,，也實施了好幾年，但效果并不理想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

被歪曲到現(xiàn)在,，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說起倒臺的時,，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

20xx年8月29日,，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只需愛孩子的人,，才干教育孩子,。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑,，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛，咱們之間就能以誠相待,、志同道合,。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通,；有了愛,，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動,，進步教育的實效性,。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子,，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同單個幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺,，乃至是排擠來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大,，模仿性強,，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說,，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平,。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌,，長于與人協(xié)作，待人真誠,，有耐性,、不煩躁，談吐文雅,，樸素,，活波大方，正經(jīng),、整齊,，誠篤有自傲，心口如一,，動之以情,，以情育人，曉之以理，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己,，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)林崇德老師講解的“教師大計，師德為本”,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！?到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類?，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、；廉潔從教,。

首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化,，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。

其次,教師要熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到學(xué)生中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,，達(dá)到管理班級的目的,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評,。讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。讓他們也感到他們的生活也有陽光,。

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,，言傳身教,?？鬃诱f過：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理,。

行為去感染每一個學(xué)生,、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”,。否則,“雖令不從”,。因此,教師要自重、自省,、自警,、自勵、自強,言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,，我作為一名立身于重點中學(xué)的語文教師,，深感無限的自豪，又覺責(zé)任的重大,。 "讓每一個學(xué)生都適應(yīng)時代的發(fā)展",，"求是、求新",，"尚道,、精業(yè)"這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，時時回響在我們耳際,，時時震撼著我們的靈魂,。 然而，要實現(xiàn)這個目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺,，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的"心靈之樂",。

我知道,對于我這樣一個普通的中學(xué)教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂,、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè),、華章樂彩的立體大舞臺,。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,，懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺得重要的一點,，是自己所教的內(nèi)容，所采用的方法,，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào),，沒有能在學(xué)生心中彈奏,。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不思考學(xué)生對課堂的要求,，不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心田留下深深的痕跡呢?1995年,我來到巴縣中學(xué),，當(dāng)我又一次站在講臺上,面對一雙雙渴求知識的目光,聽到一聲聲滿帶童音的呼叫,我又一次感到自己肩上的責(zé)任,。為了盡快熟悉巴縣中學(xué)的講臺，我虛心向各位老師學(xué)習(xí),學(xué)老師們精湛的教學(xué)藝術(shù),學(xué)老師們勇于開拓的進取精神,學(xué)老師們踏踏實實的敬業(yè)精神,。每當(dāng)清脆的上課鈴聲想起,，我總是滿懷信心地走進教室，走上講臺,。帶領(lǐng)學(xué)生去感受《斑羚飛渡》的悲壯,、去欣賞《驛路梨花》的美景、去探索《死海不死》的奧秘,、去品味《荔枝蜜》的香甜,、去體會《鄧稼先》的獻(xiàn)身精神。我堅信：只要我走進教室,走上講臺,我的心理就升起一種熱切的希望,。思考，給了我一個教師的智慧,，也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,，更給了我一個現(xiàn)代人的理性與激情。雖然,，它耗費了我的精力,，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔,。因為,，我的課堂，我的愛,。

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"

兩年前，我寫過一篇《在路上,，與你同行》的文章,，寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活，一年前,，我站在發(fā)言席上,，激情澎湃地為老師們講述我住院期間,，孩子們在學(xué)校乖乖上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕情景,，曾那么令我欣慰,，令我開心，我感到靈魂的升華,，一縷縷陽光的親切撫慰,。

還記得中考填志愿的那段時間，真是刻骨銘心的一段時間,。望著孩子們艱難的選擇,，我知道了這是他們?nèi)松械囊淮物w躍，沒有人能代替他們的選擇,，在內(nèi)心,，他們是那么孤單和無助，我一次又一次的分別找他們談心,，談未來,，談理想，談遙遠(yuǎn)的路,。在離填志愿的前幾天時間里,，我堅持每天晚上送一個孩子回家。我總是把手放在他們的肩膀上,，在路燈下,，在月光的陪送下，把我的關(guān)愛和溫暖傳遞給他們,，讓他們知道,，老師不僅僅是傳授知識，還是他們最好的大朋友,，能想到他們的困難,，能真誠地幫助他們。我想,，只要他們能體諒老師的心意,，多年后，在某個時刻回憶到這一幕幕能感動得熱淚盈眶就足夠,。

三年的教育生涯,，我的心靈仿若回到遠(yuǎn)古，著一襲長衫,恭謹(jǐn)?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間,，聆聽孔夫子悠然的教誨,，仿若置身于"行知堂"，感受陶行知"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的博大情懷,，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗。

一切的一切,，都在敲打著我的靈魂,，一切的一切，都在鞭撻著我的心靈 成為一名優(yōu)秀的師者,，這是我所追求的目標(biāo),。每至深夜，聽到窗外疏疏落落的雨聲,，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,，我發(fā)覺，我是一個平凡的教師,，做著平凡的事情,，過著一種平凡又充實的生活，我對自己說："得天下英才而教之,，結(jié)芬芳桃李滿天下,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九

讀罷教育部《關(guān)于加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和《陳董事長在全校干部會議上的講話》，真切感受到了董事長對全體師生員工的關(guān)懷備至,，對疫情防控工作的夙興夜寐,，對教育事業(yè)的殫精竭慮；也深感教育工作的責(zé)任之重大,，“立德樹人”不是簡簡單單的幾個字,，更是一種使命。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。它是一種無形的力量,，體現(xiàn)著教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。今天的師德師風(fēng)，要適應(yīng)新形勢下培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需要,。

20__年的開始,，_______橫行肆掠，作為教育工作者,，作為湖南信息學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)的一名普通黨員,，我無法像醫(yī)護人員一樣走到前線“戰(zhàn)”疫，也沒能像董事長一樣為全校一萬多人的安危,，為教育事業(yè)憂心忡忡,。作為無法沖鋒陷陣的教師，我唯有守護好自己的職業(yè),，教給我的孩子們,，做一個有大愛,、有大義、有專業(yè),、有貢獻(xiàn)的人,！“守土有責(zé)，守土擔(dān)責(zé)”,，作為學(xué)工線老師始終牢記“立德樹人”使命,，不忘“以生為本”初心，把學(xué)生的安全健康放在第一位,，爭當(dāng)防控戰(zhàn)“疫”先鋒,。關(guān)于“以德樹人”和加強師德師風(fēng)建設(shè)，我有如下思考：

以心育心

用心,，是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的溫情，是“衣帶漸寬終悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn),，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的驕傲,。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解,、寬容,、原諒、賞識,、信任的基礎(chǔ)上,。

在這個特殊時刻，來自老師的關(guān)愛,，可以加深學(xué)生對學(xué)校的熱愛,、增強學(xué)習(xí)的動力、和對未來的憧憬,。我有197名在籍學(xué)生,，分散在全省各地。疫情期間,，我擔(dān)心他們是否和我一樣能夠安全地和家人在一起,？他們中有沒有人或者有沒有他們的家人會是這場疫情的直接受害者？他們在家過得可有意義,，是否日夜顛倒,，數(shù)日網(wǎng)游，沒了自己,？這些問題在我的腦海時不時浮現(xiàn),，因此,，在學(xué)校還沒通知我們做學(xué)生信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，我已經(jīng)開始聯(lián)系部分我認(rèn)為可能有異常的學(xué)生,，確認(rèn)他們身處環(huán)境的情況,，他們及家人是否安康等等信息，得知一切安好后,，我才稍稍放下心來,。

在配合學(xué)校的每日排查和信息報送工作中，我給每個班都成立了以我為組長,，班長為副組長,，班委為組員的“防疫應(yīng)急小組”，制定了每位班委包干到戶的網(wǎng)格化管理信息摸排制度和每天12：00信息傳遞機制,。同時,，我也給每位班委作了輿情引導(dǎo)的工作分工，包括發(fā)布防疫期間的官方信息,、健康注意事項,、法律常識、心理健康指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)辟謠等,。截至目前,，四個班學(xué)生暫無異常，每日健康信息上報在規(guī)定時間內(nèi)完成,。然而,，這些只能說是輔導(dǎo)員的常規(guī)工作之一，我認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員,，更應(yīng)該利用好“疫情活教材”,，對學(xué)生進行思想政治教育，教給學(xué)生做一個有大愛,、有大義,、有專業(yè)、有貢獻(xiàn)的人,。

以德育德

孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熥鳛橐幻骁R子,，不管是言談舉止還是為人處世，都是學(xué)生的榜樣,，只有以“以德為本,，身正為范”來嚴(yán)格要求自己,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，才能為學(xué)生樹立起楷模的形象,。凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。這樣才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

以人格育人格

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也?！苯處煶藗鞯朗跇I(yè)解惑,，也通過自己的言行潛移默化地影響著學(xué)生如何為人處事。這需要教師不僅僅知識淵博,，還要有能影響他人人格的力量,。以自身的理想信念、工作作風(fēng),、和敬業(yè)精神為標(biāo)尺,，成為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。

面對疫情,，我們有恐懼,、傷感，但同時我們也因引導(dǎo)學(xué)生思考與感悟：關(guān)于生命,、關(guān)于自然,、關(guān)于敬畏、關(guān)于愛國,、關(guān)于責(zé)任,、關(guān)于奉獻(xiàn)……當(dāng)我們靜下心來思考、審視周圍的世界和自己,，對我們每一個人而言,，這又何嘗不是一次受教育，一堂人生大課,。作為輔導(dǎo)員,，面對突如其來的疫情，我們應(yīng)該積極主動擔(dān)當(dāng)作為，將防控疫情變成立德樹人的最好教材,，圍繞疫情開展諸如生命教育,、生態(tài)文明教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育,、愛國主義教育,、社會主義核心價值觀教育、傳統(tǒng)文化及文化自信教育,、心理健康教育,、感恩教育等等。正是有了鐘南山,、李蘭娟,、“90”后醫(yī)護人員、人民軍隊等這樣有高度社會責(zé)任感的疫情一線工作者們,，也正是有了數(shù)百臺機器,、上萬名工人爭分奪秒修建醫(yī)院，成千上萬的物資調(diào)配武漢,，全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,，落實到戶，精準(zhǔn)到人,，各界人士踴躍捐款捐物等這些團結(jié)的,、強大的、有愛的國人,，才使得我們對打贏這場戰(zhàn)役充滿自信,。每天伴隨疫情數(shù)字更新的，還有一段段可歌可泣的大愛故事,。病毒無情,，但人間有愛，那些逆行者的背影,，溫暖了我們每一個人,。

大災(zāi)之后，我們審視自身,，讓自己的思想和靈魂得到洗滌,，也用我們的經(jīng)歷和思考去影響著學(xué)生，讓他們的人格得以升華,。

身為人師,，我覺得肩上的責(zé)任擔(dān)子重千斤。師者仁心,，解放的是人的思想與靈魂,，需要的是一輩子的修行。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十

教師是教育過程當(dāng)中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不但是教師本身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。教師要加強師德修養(yǎng)，良好的師德,，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規(guī)范的總和,。每一個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽,。通過這一個階段的深入學(xué)習(xí),，我對師德的含義有了全面認(rèn)識。

酷愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),，“教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。”人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“展路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的忘我和偉大,。所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的熟悉,，才能完全清除“拜金主義”.“仕爵主義”觀念，把自己的全部血汗奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，不管什么時候,，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我畢生無悔,，教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構(gòu)成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的期望和要求,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程當(dāng)中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住孤單，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心腸投進到教學(xué)實踐中往,，正如著名教育家陶行知所說的：“捧得一顆心來，不帶半根草往”,。

成功之花,，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而,，誰又知道,，當(dāng)初它的芽，滲透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。冰心的這首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。要做一位好教師,，就要不斷地充實自己,，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識,，到書店購書,、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助,，價錢再貴我也舍得花,。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書,。課余閑暇,、節(jié)假日，我都在研究教育教學(xué)理論,。為了進步自己的教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，了解教改信息，一有空我就查找資料,。教育教學(xué)實踐使我深深曉得：教中學(xué),，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余,，我學(xué)完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學(xué)生一杯水的時候,，有滿滿的一桶水,，乃至有源源不斷的長流水。另外,，我每一年都堅持自費定閱教育刊物,，堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修，不斷進步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,。

博學(xué)多才對一名教師來講固然很重要,。因此，作為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生甚么題目都會提出來,，而且常常打破砂鍋問到底。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之惑,，傳為人之道。但知識都不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)得變化，特別是被稱作知識爆炸時代,、數(shù)字時代,、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更加重要。否則,，不往更新,，不往充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生等量齊觀,，就不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到三心俱到,，即愛心、耐心,、細(xì)心,，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛給特別的他，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微的地方的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無窮虔誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力,，她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在平常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無所不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對差生不厭棄，不輕視,，給他們多一點愛,，就可以極地激起學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上沒有窮的氣力源泉,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已工作了22年，一個人的生命是有限的,，而他的事業(yè)是常青的.,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上，經(jīng)歷年齡,，苦苦耕耘,，用我的愛心、誠心,、仔細(xì),、耐心、操心往換取學(xué)生的開心,，家長的放心,，祖國的振興!

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一

教師的思想情操,、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要,。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來,。

目前,，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求,。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷,。教師,，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者,，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點,，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范更重要，還是對自己所從事的`職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。

因此，教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重,、互相愛護,、善于交流、及時溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長,。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)。

作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。教師由于肩負(fù)著重要的社會使命，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范,。保護和扶助學(xué)生,，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線,，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征,，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟,、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師，必須要堅持讀書,。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂，有的人痛苦,，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中,、低收入之間。當(dāng)然我們也看到,，教師的待遇正在不斷改善,。近幾年來，隨著教師工資收入,、政治地位,、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞,。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂,；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂,；弟子情操,，慰師謝教之樂；桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團結(jié)、向上,。我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn),，會使社會的前進的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報,。

沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學(xué)生,，這是每個教師應(yīng)有的信念,。教師這種愛不同于父母的愛,，這種愛是對民族的愛,、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的,、不求回報的愛,。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對國家,、社會的責(zé)任,，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,?！叭绾巫寣W(xué)生仰慕你、愛戴你,，一方面我們需要有愛的情感,，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù),?！苯處熉殬I(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要充滿深深的愛的情感,。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達(dá)理,、情感豐富,、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,；教師素質(zhì)，師德最重要,。所以我們廣大教師要模范地履行師德規(guī)范,，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的責(zé)任,，以人民教師的人格魅力,，教書育人，為人師表,，做人民滿意的教師,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二

1.

愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，并且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了,。所以,，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三

在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座,。通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言,，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學(xué)生也曾說：“學(xué)高為師,，德高為范?！奔缲?fù)著傳授知識,、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師,，不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，本人談自己的幾點心得體會：

思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候,，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平,，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,，就很難安下心來，一切皆為枉然,。教師不但是一項工作,，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當(dāng)作事業(yè)來做,，你才能做出成績,，獲得人生的成就。單純的'把教師當(dāng)作一項工作,，你就沒有主動精神,，只是被動地做事。只要牢記使命,，堅守三尺講臺,，忠誠履行教師責(zé)任，把教師這個職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做,，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,，體驗人生意義的精彩。

保爾說：世界上最寶貴的東西是生命,，生命對于我們只有一次,。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過；當(dāng)他回憶往事的時候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧。當(dāng)教師的,，一生不求高官厚祿,，轟轟烈烈,，但也不能虛度年華，碌碌無為,。最基本的要有職業(yè)道德,，為學(xué)生當(dāng)好人師。

在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng)，道德情操,，思想境界,，一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、在學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進校園,，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵。

總之,，通過這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時,，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

通過本次學(xué)習(xí)“增強服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育“的活動,，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師”教學(xué)好,、服務(wù)好、師德好,，學(xué)生滿意,、家長滿意、社會滿意“的目標(biāo),?；顒拥闹攸c是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng),、不畏艱難,、創(chuàng)新爭先”的時代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手,，堅持“認(rèn)真扎實,、務(wù)實創(chuàng)新”的工作原則，解放思想,、更新觀念,、破解難題，狠抓任務(wù)落實,，在務(wù)實創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命?；顒右髽淞ⅰ皟蓚€形象”：一是樹立愛崗敬業(yè),、為人師表的形象，作學(xué)生和社會的表率,。在學(xué)習(xí)的過程中,，要求我們每一位教師加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛學(xué)校,，心系學(xué)校,，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方,、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長,。二是樹立關(guān)愛學(xué)生,、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),，在工作中要想學(xué)生所想,，急家長所需,，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù),，從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實際問題?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點,，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強工作主動性，樹立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念,，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則,，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉,。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生,，熱情、耐心與每一位家長交流,，做到事不分大小,，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù)，真心實意為學(xué)生發(fā)展著想,，為家長排憂解難,。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念,，配合教師教育學(xué)生,，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù),，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進課堂,、課堂上隨便講,、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生,、家長財務(wù),，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽,、臉難看,，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為,。工作中要形成“嚴(yán),、細(xì)、實,、活,、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,，細(xì)致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務(wù)實，不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,，使課堂氣氛生動活潑,，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐,。

長期以來,，社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端,、知書達(dá)理,、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時，他們可以罵臟話,、說粗話,，甚至可以大打出手，而教師不行,，他們動輒會說：“哼,，還是當(dāng)老師的?！庇靡环N有色眼睛看待教師,。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事,。那時,，團場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段,，上至八旬老人,，小到十歲的小學(xué)生，個個爭先,，人人上陣,，那叫一個忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙墝W(xué)生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主,，為了少些麻煩,，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無論我們怎樣努力,，戶主就是不領(lǐng)情,。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻,。為了公平起見,，我們派人參與過秤，采取寸草必爭,、寸土不讓,。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點虧,。這樣一來，在過秤時摩擦不斷,，時常碰出火花兒來,。一天又到了過秤的時候了，有兩個學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花,，往地頭走,，準(zhǔn)備去過秤?？墒堑夭黄?，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上,，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣,，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了,，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推,，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭,，白花花的棉花撒了一地。見此情景,，我不由地心頭火起,，大喊一聲：“好你個母夜叉，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生,，我跟你拼了?！迸畱糁饔譀_到我面前對我連推帶搡,。想起幾天來，師生們所受的委屈,，新仇舊恨一起涌上心頭,，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她,。哼,，我打不過她，咬她一口總行吧?于是,，我狠狠地推了她一把,，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推,，身子往后一仰,，四腳八叉地倒在身后的小溝里，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來人哪,，老師打人啦,，老師打人啦?！苯駜赫媸亲屛议_了眼界,，長了見識，活脫脫一個母老虎在世,。氣得我的臉都變了色,。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個萬惡的地主婆,，我今兒就是打你啦,，去吧，去告你的連長去吧!我等著呢,?！辈欢鄷r連長果然來了，而且明顯地向著承包戶,。天哪!到底上哪兒講理去,，天理何在?也不知前一天連長給他們面授了什么?在接下來的日子里，地主婆的態(tài)度好了許多,，我們也不能得理不讓人,。于是，和平共處了幾天,，終于熬到了結(jié)束的那一天,，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀,，這十天猶如度過了一年,，也是我人生最最漫長的十天。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值,。“教師是人類靈魂的工程師”,，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。因此，作為教師的我,，應(yīng)懂得自尊,、自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重,。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程,，對于這項社會工程,，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作,，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備,。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五

師德是教師素質(zhì)的核心,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。

師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，

即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’,。

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。

終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進而掌握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十六

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;各方面都要為人師表?！?綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè) 首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取。

-----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取 作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

-----以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義,。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,，掀起學(xué)模范促工作的新局面,，樹立信心，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程,，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本,、方能興教育人”。也就是說,，教育必須在“尊重,、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個性”,，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”,。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進一步增強課堂教學(xué)效果?！鞍财鋵W(xué)而親其師,，樂其友而信其道”。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛”字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,?！笨梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”,，潔身守志,，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心,，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接“課改”,。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善,，充實自我,，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時,，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

通過本次學(xué)習(xí)“增強服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，辦人民滿意的教育“的活動，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師”教學(xué)好,、服務(wù)好,、師德好，學(xué)生滿意,、家長滿意,、社會滿意“的目標(biāo)?；顒拥闹攸c是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會“忠于使命,、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難,、創(chuàng)新爭先”的時代內(nèi)涵,，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手,，堅持“認(rèn)真扎實,、務(wù)實創(chuàng)新”的工作原則，解放思想,、更新觀念,、破解難題，狠抓任務(wù)落實,，在務(wù)實創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命?；顒右髽淞ⅰ皟蓚€形象”：一是樹立愛崗敬業(yè),、為人師表的形象，作學(xué)生和社會的表率,。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位教師加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，要熱愛學(xué)校,，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā),，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長,。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象,，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率,。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想,，急家長所需,，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實際問題,?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強工作主動性,，樹立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議,，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則，努力做到管理得力,、得法,，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生,，熱情,、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小,，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù),，真心實意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長排憂解難,。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點,，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生,，管理學(xué)生,，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕教師諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進課堂,、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生,、家長財務(wù),，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽,、臉難看,，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為,。工作中要形成“嚴(yán),、細(xì)、實,、活,、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,，細(xì)致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務(wù)實，不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,，使課堂氣氛生動活潑,，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動工作,，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐,。

長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好,、行為端,、知書達(dá)理、禮讓三先,、謙和恭順：教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時,，他們可以罵臟話,、說粗話，甚至可以大打出手,，而教師不行,，他們動輒會說：“哼，還是當(dāng)老師的,?！庇靡环N有色眼睛看待教師。說到這兒,，自然就想起了十年前的一件事,。那時，團場大面積種植棉花,，一到棉花采摘階段,，上至八旬老人，小到十歲的小學(xué)生,，個個爭先,，人人上陣，那叫一個忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙墝W(xué)生一上陣,，就遇上了一個刁蠻的戶主,，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一,。但無論我們怎樣努力,，戶主就是不領(lǐng)情。特別是在過秤時,，戶主更是百般苛刻,。為了公平起見，我們派人參與過秤,，采取寸草必爭,、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點虧,。這樣一來,，在過秤時摩擦不斷，時常碰出火花兒來,。一天又到了過秤的時候了,，有兩個學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走,，準(zhǔn)備去過秤,。可是地不平,，腳下一絆,，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒,，女戶主憋了幾天的氣，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了,，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前,，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭,，白花花的棉花撒了一地,。見此情景,，我不由地心頭火起，大喊一聲：“好你個母夜叉,，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生,，我跟你拼了?！迸畱糁饔譀_到我面前對我連推帶搡,。想起幾天來，師生們所受的委屈,，新仇舊恨一起涌上心頭,，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她,。哼,，我打不過她，咬她一口總行吧?于是,，我狠狠地推了她一把,，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推,，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里,，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來人哪,，老師打人啦，老師打人啦,?！苯駜赫媸亲屛议_了眼界，長了見識,，活脫脫一個母老虎在世,。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服,，“你個萬惡的地主婆,，我今兒就是打你啦，去吧,，去告你的連長去吧!我等著呢,。”不多時連長果然來了,，而且明顯地向著承包戶,。天哪!到底上哪兒講理去，天理何在?也不知前一天連長給他們面授了什么?在接下來的日子里,，地主婆的態(tài)度好了許多,，我們也不能得理不讓人,。于是，和平共處了幾天,，終于熬到了結(jié)束的那一天,，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀,，這十天猶如度過了一年，也是我人生最最漫長的十天,。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此,，作為教師的我,，應(yīng)懂得自尊、自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程,，我們既要有時不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸,，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十七

一個周的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出學(xué)校門到此刻,，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過在市會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的,。在工作過程中我也以前感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的`課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更的提高。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十八

我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題討論會,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了,。會議上,，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件，對此我內(nèi)心很受觸動,。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí),，結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點不足之處,，我自己對照,，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點：

1.勤懇敬業(yè)、進取精神不足,。

2.對學(xué)生耐心不夠,、焦慮。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性,。

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,，缺乏積極主動性,，容易滿足于現(xiàn)狀。

1,、愛崗敬業(yè),，堅定學(xué)高為師，德高為范信念,。

熱愛教育事業(yè),，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：

切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2,、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項工作,。

自我加壓,，努力進取,、開拓創(chuàng)新,，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利,，顧全大局，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。盡心盡力完成每一項工作,。

3、真心熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生,。批評有度,，把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生,，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù),。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十九

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地,。在xx工作也將近十多年了,。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大,，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。

而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道,。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的.教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多,。可見,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到。

相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會念念不忘的,。

個性是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時,，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的理解他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。