時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

本站后面為你推薦更多四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃！

一,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，小數(shù)乘法,，觀察物體,，小數(shù)除法，游戲公平,，認識方程等,。

小數(shù)的認識和加減法，小數(shù)乘除法,，以及認識方程是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1、第一單元小數(shù)的認識和加減法,。在三年級下冊學(xué)習(xí)元,、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元認識方程,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)空間與圖形領(lǐng)域

1,、第二單元認識圖形,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、第四單元觀察物體,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

第六單元游戲公平。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則。

(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運圖形中的規(guī)律三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180,。

3,、掌握小數(shù)乘除法的運算方法，會計算小數(shù)乘除法,，會解決一些簡單的實際問題,。

4、學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

5,、認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教的四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人，其中男同學(xué) 人,，女同學(xué) 人,。這些學(xué)生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力,、持久性差,，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,，愛做小動作,。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕，很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備,、上課發(fā)言習(xí)慣,、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣,，所以看上去整個班級的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟,。盡管如此，本班還是有幾個學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,，如：馮宇星,、羅旭層、湯銳兵等,。因此這學(xué)期,，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1、的小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。

2,、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程,。

3,、重視計算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較,，合理選擇算法,，并適當(dāng)強化。

4,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

5,、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練,，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度,。

6,、采取多元評價的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

7,、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，對學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8,、根據(jù)教材,，結(jié)合學(xué)生實際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力,。

9,、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學(xué)中，通過觀察,、操作實驗,、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識,。

10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中,，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識,。

五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學(xué)形式,，如情境法,、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性,，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，促成教育合力的生成。

4,、作業(yè)布置要適時、適度,，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板、量多,。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,，改進對學(xué)生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生。

6,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、加強口算練習(xí),，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。

10,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情景分析

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,，*16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的本事,，解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

二,、學(xué)困生基本情景分析

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,，在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下，理解本事差,。

一,、教學(xué)資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊。所以,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)資料。

在統(tǒng)計知識方面,，

讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二,、教學(xué)難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

一,、落實基本教學(xué)具體措施

1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，教師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，研究學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生供給自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2)實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不一樣特點，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法,，布置不一樣的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè)。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會構(gòu)成教育合力家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自我的特點和優(yōu)勢,。僅有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)

1.加強學(xué)習(xí),，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自我的教學(xué)方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學(xué)計劃,。

2.在課堂教學(xué)中,，要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問,、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求,。

3.在教學(xué)進度上變單純求快為合理安排。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動手操作,，豐富學(xué)生的感性認識，加深對知識的理解,。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自我的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

制訂計劃必須按學(xué)生的特點制訂,，不能仿制照搬的計劃,，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法,，才是最有用的,。下面是小編為大家整理提供的20xx年春北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，僅供各位教師參考,！

本學(xué)期我任教四年級（4)班,，共有學(xué)生62名學(xué)生（女生27人），大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1、認真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。加強個別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學(xué)困生的成績,。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

省略

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，

平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。

4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學(xué)生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,。

2、段,、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

3,、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

5,、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表。

6,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

教學(xué)重點

1,、三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，

2,、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點

1,、觀察物體,。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算,。

教學(xué)關(guān)鍵

1,、通過“精講巧練”,，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2,、通過分析并改變條件和問題,，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

教具學(xué)具：

口算,、簡便運算練習(xí)卡片,，小黑板,。

教學(xué)進度：

1、萬以上數(shù)的認識……………………………………10課時

2,、計算器………………………………………2課時

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………16課時

4、平行和相交……………………………4課時

5,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，……………………………21課時

6、統(tǒng)計…………………………5課時

7,、整理與復(fù)習(xí)……………………………4課時

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

一,、指導(dǎo)思想：

課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向,；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角等,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

四（ 1 ）班共有學(xué)生 49人,，總體說來,，良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化,。

這冊教材包括四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,。小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，三角形，是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、 認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、 加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7,、精講多練,熟能生巧,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了,。新的學(xué)期開始了,，新學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)科計劃如下：

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

（1）加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識,。

（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度,；讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識,，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

（四）把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度,；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實踐化,。

（五）改進教學(xué)評估方法。

教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進步。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）,、認識更大的數(shù),；（二）、線與角,；（三）,、乘法；（四）,、圖形的變換,；（五）,、除法；（六）,、方向與位置,；（七）、生活中的負數(shù),；（八）,、統(tǒng)計。

在認識更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的認識,、億以內(nèi)數(shù)的讀寫,、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的認識；在線與角的內(nèi)容中有：線段,、射線與直線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。在乘法內(nèi)容中主要有兩,、三位數(shù)乘法,，能對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律,。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過具體實例的展示,，使學(xué)生知道一個簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中,，能形成一個較復(fù)雜的圖形,。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，商不變的運算規(guī)律,，整數(shù)四則混合運算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高學(xué)生的空間觀念,，認識生活周圍的環(huán)境等內(nèi)容,。在生活中的負數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負數(shù)的表示方法；了解一些生活中常見負數(shù)的意義,。在統(tǒng)計內(nèi)容中有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體會大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握用萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2,、學(xué)生將能識別線段、射線與直線,，會用字母表示線段,、射線與直線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線；知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認識平角、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角。

3,、學(xué)生將掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；體會大數(shù)的實際意義,，并能進行估計,；掌握計算器的使用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,，認識加法,、乘法運算律。

4,、學(xué)生將經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

5,、學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確的計算,；在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題,；體會中括號的應(yīng)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

6,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

7,、學(xué)生將了解負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

8,、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點。了解折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

1,、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3,、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、 多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外，由于四年級學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強直觀教學(xué),，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班,，共有學(xué)生__人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生,，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

二,、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

四,、教學(xué)措施新課標(biāo)

1、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

一、教材分析：

本冊教材包括：四則運算,、位置與方向,、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、及三角形、是本冊教材的重點,。

教學(xué)難點：位置與方向,、三角形是本冊的難點和重點。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的`作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生共有32人,，學(xué)生字書寫都不太工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好，計算能力差,，分析問題不認真讀題,、不認真審題,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學(xué)生成績。

后進生輔導(dǎo)做法,、措施：

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo),。

2,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

三、教學(xué)措施：

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，善于鉆研數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2、從計算入手,，從根本上抓好學(xué)生的計算,，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致,，快速,，正確。

3,、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重,。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活,。

5、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。

6、期末制定好復(fù)習(xí)計劃,，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),，具體全面。通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。重視概念教學(xué),，打好扎實基礎(chǔ); 加強計算訓(xùn)練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學(xué),，突出思維訓(xùn)練;開展活動課教學(xué),，發(fā)展學(xué)生智力。

7,、鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8、在平時的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣,，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教四年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生__人，其中男生__人,，女生__人,。總體來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,，僅小部分學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚,，上課時活潑，發(fā)言積極,，上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)比較積極主動,，課后也很自覺,，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。還有一小部分學(xué)生由于反映要慢一些,，學(xué)習(xí)方法死板，只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了,，特別是解決問題的能力很差。另外還有一部分后進生,，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,、底子薄、惰性強,，這二類學(xué)生在本學(xué)期還要重點抓,。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的.特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三,、教學(xué)的重、難點：

1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法,。難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應(yīng)用題的解答方法,，正確解答各類應(yīng)用題,，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義,、單位,，會讀、寫小數(shù),，掌握小數(shù)的基本性質(zhì),，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義,，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,，正確按要求近似數(shù),。

3、小數(shù)的乘,、除法,。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘,、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算,。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算,。

4,、三角形、平行四邊形和梯形,。重點：掌握三角形,、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應(yīng)用,。

四、教學(xué)措施：

1,、加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。

4,、做好后進生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,，抽象,、概括能力,，遷移類推能力，以及思維的靈活性,。

6,、認真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

8,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

知識技能

1,、體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù),；理解分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的意義,，了解負數(shù),；掌握必要的運算技能；理解估算的意義,；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，能解簡單的方程。

2,、探索一些圖形的形狀,、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征,；體驗簡單圖形的運動過程,，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法,；掌握測量,、識圖和畫圖的基本方法,。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性,。

4,、能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。

數(shù)學(xué)思考

1,、初步形成數(shù)感和空間觀念,，感受符號和幾何直觀的作用。

2,、進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象,。

3,、在觀察、實驗,、猜想,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,，能進行有條理的思考,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。

4,、會獨立思考,，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。

問題解決

1,、嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并運用一些知識加以解決。

2,、能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性,。

3,、經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

4,、能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性,。

情感態(tài)度

1,、愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,，體驗克服困難、解決問題的過程,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中,，認識數(shù)學(xué)的價值,。

4、初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑,、實事求是等良好品質(zhì)。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體（二），圖形的運動（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。

在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）,、三角形,、圖形的運動（二）三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,，認識到從同一位置觀察不同的物體,，看到的形狀可能相同也可能不同，進一步理解軸對稱圖形的特點,，在活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。加強學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解,。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，使學(xué)生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化,。學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索

和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、使學(xué)生能夠辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀,。認識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

5,、進一步理解軸對稱圖形的特點,，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半,，畫出一個圖形的軸對稱圖形,。讓學(xué)生在具體情境中進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,。

6,、知道平均數(shù)的含義和求法。加強學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解,。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、使學(xué)生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

過完春節(jié),，又一個新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營造一個輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的'能力,，今天制定了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，希望每一個學(xué)生能夠了解自己的特點，與老師共同學(xué)習(xí)、進步,。

四年級（4）班,、（5）班，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括：四則運算,，觀察物體（二）,，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握圖形的運動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四

組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂,，達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果,。

全班共xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,，少部分學(xué)生由于反映要慢一些,，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行輔導(dǎo),，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生,，課上活潑,，發(fā)言積極，上課專心聽講,，完成作業(yè)認真,，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺,，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開,。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題,，只要讀了兩次,，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了,。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

(1)混合運算和應(yīng)用題;

(2)整數(shù)和整數(shù)四則運算;

(3)量的計量;

(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);

(5)小數(shù)的加法和減法;

(6)平行四邊形和梯形

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,，這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣,。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進行復(fù)習(xí),、概括，整理和提高,。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備,。

1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法。

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1. 加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作,，實施課內(nèi)補課的方法,，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

1,、混合運算2課時

2、兩,、三步計算的應(yīng)用題8課時

3,、整理和復(fù)習(xí)1課時

1、十進制計數(shù)法2課時

2,、加法的意義和運算定律3課時

3,、減法的意義和運算定律3課時

4、乘法的意義和運算定律4課時

5,、除法的意義4課時

6,、整理和復(fù)習(xí)2課時

1、常用的計量單位2課時

2,、名數(shù)的改寫4課時

1,、小數(shù)的意義和讀寫法2課時

2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時

3,、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時

5,、求一個小數(shù)的近似數(shù) 2課時

6,、整理和復(fù)習(xí)2課時

小管家1課時

1、角的度量1課時

2,、垂直和平行2課時

3,、三角形2課時

4、平行四邊形和梯形3課時

5,、整理和復(fù)習(xí)2課時

小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程,，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。

1、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的`思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學(xué)性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

四則運算--------------------8課時

位置與方向------------------6課時

運算定律與簡便運算----------14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)------------18課時

三角形-----------------------8課時

小數(shù)的加法和減法------------10課時

統(tǒng)計-------------------------4課時

數(shù)學(xué)廣角---------------------4課時

總復(fù)--------------------4課時

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十六

過完春節(jié)，又一個新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營造一個輕松學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，希望每一個學(xué)生能夠了解自己的特點,，與老師共同學(xué)習(xí)、進步,。

四年級（4）班,、（5）班，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二）,，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握圖形的運動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十七

保爾他說到了，并且做到了,，即使在常人看來是不可逾越的困難,，保爾以他超人的毅力實踐著他生命的誓言——將自己的生命和全部精力，獻給解放全人類的斗爭,，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說著一切,，我們也從他身上看到了學(xué)習(xí)的榜樣。保爾·柯察金,，一個時代最可貴,、美好的精神品質(zhì)凝聚于他的身上——為理想而奮斗的精神，鋼鐵般的意志與頑強奮斗的高貴品質(zhì),。

也許我們并沒有像保爾那樣崇高的志向,，因為我們只是平凡得不能再平凡的人，我們無須面對戰(zhàn)亂,，也無須為之獻身,，，但我們同樣擁有理想,，我們也同樣要經(jīng)歷坎坷,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的堅強，勇敢與執(zhí)著?，F(xiàn)在的生活固然安定,，但決不能就此放蕩自己,。

人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是“理想”,。求索的道路是漫長,、艱難、曲折的,，但只要有理想的明燈引航,。我們就有堅定、正確的方向,，排除萬難,，迎來人生輝煌。假若,，這盞明燈因經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗,，而失去它原有的萬丈光明，那么漫漫長夜,，在怪石嶙峋,、充滿艱難險阻的“登山”旅途中，磕磕絆絆,，迷失方向也就在所難免了,。

而比起保爾，我們是幸運的,。他雙目失明,，雙耳失聰，在那樣一個無助的世界里,，在一片黑暗和寂靜的世界里,，站起身，靠著刻苦,、努力,，成為一個偉大的作家，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作,。是他堅強不屈的意志,，使他變成世界上第一個一輩子聾而不聞、盲而不見,、而卻不是啞而無言的人,，他的精神筑就了他的偉大。

我們有明亮的眼睛,、靈敏的耳朵,，這些都是海倫不可求的。我們還有美麗的校園、寬敞明亮的教室,、親切和藹的老師,、快樂友好的同學(xué)……這一切都這么美好，我們有何理由不去珍惜它們呢,？如果我們都像海倫所寫的那樣“把活著的每一天都看做生命的最后一天”的話,，我們過得每一天都會非常有意義、有朝氣,，對生活充滿熱情,；假如我們的每一天都那樣充實，我們何愁只有三天光明,？因為我們的心靈已經(jīng)代替了眼睛,！

意大利的空想社會主義者托馬佐·康帕拉為了祖國的解放而戰(zhàn)斗。他被捕后,，在獄中度過了27年，每次嚴厲拷打使他昏死過去,，但每次蘇醒過來后,，他的第一個信念就是“我能思索，我還活著,！”他不屈不撓,，以自己的心血鑄成了人類思想史上最早的空想社會主義著作之一《太陽城》。著名史學(xué)家司馬遷雖然因得罪了漢武帝,，而被“凈身”,，但他并沒有因此而放棄自己的理想，他忍辱負重,，終于寫成了被譽為“史家之絕唱,，無韻之離騷”的《史記》。

每個人都有自己的理想,，每個人心中都渴望著成功,。然而前進的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難和挫折,，那么多名人告訴我們應(yīng)該怎么做,。所以從今天開始，不要再虛度年華,，不要沉湎昨天,，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始,，從今天開始,。

奮斗，從今天開始,！

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識直線,、線段、射線,、角、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元：升和毫升：使學(xué)生認識“升”這個容量單位的大小,，加深對“升’的認識,。第二單元：除法經(jīng)歷試商方法的探索過程，在理解算理的前提下熟練進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。第三單元：線和角線段,、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系,，兩點之間線段最短,，會認角、量角,、畫角,。第四單元：計算器通過探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算,。第五單元：認識更大的數(shù)會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數(shù),。第六單元：垂線和平行線正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力第七單元：倍數(shù)因數(shù)在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù),，分解質(zhì)因數(shù),。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計通過具體實例,，了解“眾數(shù)”的意義,，能找出一組數(shù)中的“眾數(shù)”，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù),。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計表,。

1.改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。

3.注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的

方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力

家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生,。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十八

一,、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生較為活潑、好動,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有廖廖幾個,，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計算能力不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺,，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）除法,；

（二）角,；

（三）混合運算；

（四）平行和相交,；

（五）找規(guī)律,；

（六）觀察物體；

（七）運算律；

（八）解決問題的策略,；

（九）統(tǒng)計與可能性；

（十）認數(shù),；

（十一）使用計算器,；

（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序,、運算律，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能,。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。

3、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四,、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五,、教學(xué)措施：

1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學(xué),。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十九

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。

1. 改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關(guān)于四則運算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度。

2．認識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,，因此,，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念,，對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

四,、課時安排

一,、 四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1．加法運算定律......3課時左右

2．乘法運算定律......3課時左右

3．簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3．生活中的小數(shù)......3課時左右

4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五、三角形（6課時）

1．三角形......4課時左右

2．圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時） 小管家......1課時

九,、總復(fù)習(xí)（4課時）

四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二十

四年級一班共有學(xué)生41人,，學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。從學(xué)生掌握的知識方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能把所學(xué)知識運用到實踐中去,，對口算,、計算、應(yīng)用題等知識,，大部分學(xué)生掌握較好,，但數(shù)量關(guān)系個別學(xué)生(江銘、趙海平,、方博)不會運用,，但整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個別學(xué)生(胡正毅,、裴澤凱,、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢,，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整。但聽課時個別學(xué)生(趙云旭,、姜智龍,、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西,，在小組討論問題時,，個別同學(xué)偷懶，小組合作能力較差,。

本學(xué)期針對以上存在的問題,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，面向全體,，定出實際性目標(biāo),，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓(xùn)練,，加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2.使學(xué)生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,，并能解決簡單的實際問題,。

認識真、假分數(shù)及帶分數(shù),，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3.結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù),。

理解公因數(shù)、公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。

知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.在探索學(xué)習(xí)的過程中,，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.