光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇一
全班共有學(xué)生數(shù)37人,。這些學(xué)生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚,，這學(xué)期,，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習慣,、書寫習慣和表達習慣,。
二,、教學(xué)措施
1、注意找準數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式。
2,、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程,。
3,、重視計算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較,，合理選擇算法，并適當強化,。
4,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
5,、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，逐步提高口算能力,，加大估算的教學(xué)力度,。
6、采取多元評價的方法,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和方法,。
7、挖掘教材中的人文因素,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,，對學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。
8、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實際水平,，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力,。
9、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學(xué)中,，通過觀察,、操作實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識。
10,、將數(shù)學(xué)故事納入課前準備中,，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識。
三,、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求：
1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學(xué)形式,，如情境法,、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,。
2,、課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性,，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,，促成教育合力的生成,。
4、作業(yè)布置要適時,、適度,，注意趣味性和動手操作性，避免呆板,、量多,。
5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，改進對學(xué)生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生。
6,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗,，幫助孩子建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心,。
7、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8,、加強口算練習，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的習慣,。
10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等,。
其中大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
四年級共有學(xué)生20人，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。
個別學(xué)生學(xué)習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的`意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學(xué)生學(xué)習的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。
內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、創(chuàng)社一個自由、開放,、安全的學(xué)習氛圍,，從而擴展學(xué)生的思維,，點擊學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當,，適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
6,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇三
四（3）班有45名學(xué)生,，該班的學(xué)生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學(xué)的思維習慣很差,，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué),，從第一周的情況來看,，上課好動，要搞小動作,。
四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍,，有個別的學(xué)生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮,。從整體來看,，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。
兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。
數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù),。
空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。
統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計
（一）數(shù)與代數(shù)：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義。
2,、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。
5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。
6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進行估算,。
7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。
8、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。
9,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。
10、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。
11,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。
12,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。
13、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
（二）空間與圖形：
1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。
3,、通過學(xué)具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
5、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。
6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
7,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
8,、能描述簡單的路線圖,。
（三）統(tǒng)計與概率：
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
1,、大數(shù)的讀寫。
2,、認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。
5,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。
6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。
7,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
1,、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。
3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重：
1,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)
2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流
3,、加強估算,，加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),，鼓勵算法多樣化與一題多解，發(fā)展學(xué)生思維,。
4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高教學(xué)的效率和時效性,。
5、后進生輔導(dǎo)做法,、措施：
（2）多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。
（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習,。
6、同時注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準備,。
7,、加強課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習,，聽課20節(jié),，上組內(nèi)研究課1節(jié)。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇四
教學(xué)計劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等，而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,，分享了四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，一起來看看吧！
一,、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習,，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。
二,、教學(xué)內(nèi)容及分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認識更大的數(shù),、乘法,、除法,、運算律、生活中的負數(shù),、線與角,、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容,。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。
2.第三單元“乘法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3.第六單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位
數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4.第四單元“運算律”，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律,、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮,，有著相當重要的作用,。
5.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
6.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。
7.第五單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。
8.第八單元“可能性”,，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等,。通過與生活密切相關(guān)的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。
三,、教學(xué)目標
1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
6.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。
7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能,。
四,、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：大數(shù)讀寫的方法，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，
估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
教學(xué)難點：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。
五,、教學(xué)措施
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和習慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習,。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇五
四年級三班共有學(xué)生60人，其中男同學(xué)37人,，女同學(xué)23人,，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學(xué)勤學(xué)好問,，活潑好動,，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強,，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題,，合作意識較強，學(xué)習態(tài)度比較認真,，有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習好，而且樂于幫助學(xué)習有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解，對這部分同學(xué)應(yīng)該加強輔導(dǎo),，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績偏差,，成為學(xué)習困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂,，體會不到學(xué)習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析,、思考問題,，久而久之對學(xué)習失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習目的明確,，學(xué)習態(tài)度端正,，成績良好，針對上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習習慣教育,，并抓注學(xué)生的個性特點，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計的有關(guān)知識,。
1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。
3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認真分析,，已知條件與問題間的關(guān)系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。
1、使學(xué)生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣。
2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。
3,、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。
4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表。
6,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。
1 ,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際,，加強探索性,，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解。
2 ,、加強用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。
用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征,，同時也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。
3 ,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
4 、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。
情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學(xué)生，有些素材在教學(xué)時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，以適應(yīng)學(xué)生的認知需求。
5 ,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習。
小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學(xué)完,。它對今后學(xué)習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應(yīng)實際需要,，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力,。
6 、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習情況,。
對學(xué)生學(xué)習過程的評價,，不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價,，應(yīng)結(jié)合實際背景和解決問題的過程,，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇六
一、班級情況分析
1,、知識掌握情況
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面,，學(xué)生的差別比較大，只有極少數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于打部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學(xué)期的教學(xué)帶來了一定困難,。
2,、學(xué)習習慣,、興趣、方法及心理特征：
從學(xué)習習慣,、興趣、方法看,，在這些學(xué)生當中,，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習興趣濃厚,，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習目的性不夠明確,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開本學(xué)期要努力的方向,。
一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
（一）知識與技能：
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
（二）過程與方法
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價值觀
1、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
三、教學(xué)措施
1,、在教學(xué)中,以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生,，充分信任學(xué)生，一切依靠學(xué)生,，鼓勵學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。
2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3,、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。
4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
四,、課時安排（見教學(xué)進度表）
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇七
一,、學(xué)生情況分析
四年級有40人，學(xué)生較為活潑,、好動,，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，在以前的學(xué)習中知識點沒有掌握牢固,，學(xué)習能力強的同學(xué)有十來個，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差，計算能力不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績。
二,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性,；,；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復(fù)習,。
三、教學(xué)目標
1,、學(xué)習目標：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感。
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序,、運算律，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能,。
（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。
（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。
2、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。
3,、情感目標：
（2）在學(xué)習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。
（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感。
四,、本冊教材重,、難點
教材重點：
除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略,。
五,、教學(xué)措施
1、適當加強口算的教學(xué),。
2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。
六,、教學(xué)進度
按教研室下發(fā)的進度授課
七、數(shù)學(xué)活動安排
1,、計算能力競賽
2,、解決生活中的實際問題
3、開展數(shù)學(xué)實踐活動,，達到學(xué)以致用
上文就是蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家數(shù)學(xué)成績的提高有所幫助,。
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇八
本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習不勤奮，成績不理想,。
1,、教材內(nèi)容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。
（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。
（4）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。
（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。
（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。
（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。
（4）解方程及用方程解決一些實際問題
1,、加強學(xué)習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強個別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學(xué)困生的成績,。
4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。
5、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習能力,。
時間 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家
4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習
5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系
5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學(xué)
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）
6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復(fù)習（一）
6.23-6.26 4 總復(fù)習（二） 端午假
6.29-7.3 5 期末測試
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇九
一、數(shù)與代數(shù)
第一單元認識更大的數(shù)
1,、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義
2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法
3、能對大數(shù)進行改寫
4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識近似數(shù)
第三單元乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6,、較大數(shù)的估計方法
7,、計算器的.認識與運用
8、乘法運算定律的探索
第五單元除法
9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10,、常見的數(shù)量關(guān)系
11、探索商的運算規(guī)律
12,、帶有中括號的四則混合運算
第七單元生活中的負數(shù)
13,、認識負數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題
教學(xué)時,，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進學(xué)生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算,，加強估算,，鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運用所學(xué)知識解決問題的過程,。應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用結(jié)合起來,，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練,。
二、空間與圖形
第二單元線與角
1,、直線,、線段,、射線的認識
2、平行線與垂線的認識
3,、平角,、周角的認識
4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的
第四單元圖形的變換
5,、認識較復(fù)雜圖形的形成過程
6,、認識圖形變換的操作過程
第六單元方向與位置
7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置
8,、知道任意角度的方向
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇十
一、主要內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，綜合應(yīng)用
二、教學(xué)目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
(二)空間與圖形
1.能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。
(三)統(tǒng)計與概率
體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。
三、教材分析
1,、教學(xué)重難點：
“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,，乘法分配律，認識“生活中的負數(shù)”
“空間與圖形”中“線與角”
2,、本冊教材的教學(xué)建議
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學(xué)生的特點,，教學(xué)中注意如下幾個問題。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍
雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。
(二)關(guān)注知識形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程
在開展教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。
(三)提供獨立探索問題的機會
四,、學(xué)生分析
本班共56名同學(xué)，其中男生有30人,，女生有26人,，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力,。這個班上學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績20個對比班級,，倒數(shù)第一名，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié),。班級學(xué)生紀律性和組織性較差,，開學(xué)初首先整頓紀律，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣,。
五,、課時安排以及教學(xué)進度表
數(shù)與代數(shù)：46課時
空間與圖形：18課時
統(tǒng)計與概率：9課時
總復(fù)習：24課時
認識更大的數(shù)(10課時1-3周)
線與角(8課時4-6周)
走進大自然(2課時第7周前兩節(jié))
乘法(9課時7-10周)
整理與復(fù)習(一)(5課時11周)
圖形的變換(3課時12周)
除法(14課時13—15周)
方向與位置(4課時16周)
生活中的負數(shù)(4課時17周)
統(tǒng)計(4課時19周)
數(shù)據(jù)告訴我(2課時19周)
六、教學(xué)改進措施以及注意問題
本冊教材的特點比較靈活,，教學(xué)中,，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學(xué)用書安排的一些教學(xué)案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進行反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載篇十一
本冊教材基本要求
1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。
2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。
3．初步裂解四則混合運算的順序,，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合運算的步驟,。
4．初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡單的計算,。
5．能認、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，了解十進制計數(shù)的方法，認識近似數(shù),。
6．初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的問題。
7．認識計算器,，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,，探索一些簡單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。
8．認識射線,、直線，能區(qū)分射線,、直線和線段,。進一步認識角，會用量角器量角和畫角,。
9．經(jīng)理收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。
本班學(xué)生學(xué)習情況分析
學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看,，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的'解答,，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的提高,。在平時的學(xué)習中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習，作業(yè)能夠認真,、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早,、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo)。
教學(xué)進度表
單元
教材內(nèi)容
課時安排
周次
一
除法
期初復(fù)習（1）除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（2）
15課時
1
練習一（1）除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（一）（1）
練習二（1）除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算(二)（2）
2
練習三（3）復(fù)習（2）單元練習（2）
3~4
二
角
角的認識和度量（3）角的分類和畫角（2）
9課時
4~5
5~7
三
混和運算
沒有括號的混合運算兩步式題(2)含有括號的混合運算兩步式題(2)
8課時
7~8
練習五（2）單元練習（2）
8
四
平行和相交
認識平行(1)認識垂直(1)
6課時
9
認識垂直（1）練習六(1)單元練習（2）
9~10
五
找規(guī)律
找規(guī)律（1）
4課時
10
找規(guī)律（1）單元練習（2）
10
六
觀察物體
觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習（1）
3課時
11
期中復(fù)習與練習
2課時
11
七
運算律
加法的交換律和結(jié)合律(1)應(yīng)用加法運算律進行簡便計算(1)乘法交換律,、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算(2)練習七（1）
7課時
12
單元練習（2）
13
八
解決問題的策略
p64解決問題的策略(2)單元練習（1）
3課時
13
九
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習八(1)了解我們自己(1)
7課時
14
單元練習（2）
15
十
認數(shù)
認識整萬數(shù)(1)認識含有萬級和個級的數(shù)(1)認識整億數(shù)(1)
8課時
15
認識含有億級和萬級的數(shù)近似數(shù)(2)練習九(1)單元練習（2）
16
十一
用計算器計算
認識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復(fù)雜的兩步式題(1)練習十(1)一億有多達(1)
6課時
17~18
單元練習（2）
十二
整理與復(fù)習
整理與復(fù)習
5課時
18~19
期末復(fù)習與測試
19~21
