總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間飛逝，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去,。下面我針對這學(xué)期的音樂教學(xué)工作進行一個總結(jié),，理好思路，認真反思,，下個學(xué)期繼續(xù)出發(fā),。

今年學(xué)校安排我教四年級的音樂課。因為我以前沒有從事過教育工作,，所以對于如何提高他們的音樂素養(yǎng),，我是一點底都沒有。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。在課前我先對學(xué)生進行了簡單的摸底。第一節(jié)課,，我就讓他們給我展示一下,。但是大部分同學(xué)比較靦腆，不愿意展示自己的音樂才華,，只有個別同學(xué)能在全班同學(xué)的強烈推薦下勉強表演,。摸底得知，學(xué)生對于課本音樂歌曲的掌握不是很理想,，演唱時很多同學(xué)還是跑調(diào)的狀態(tài),，倒是對一些是流行音樂了解不少，能很有激情的演唱出來,。上課時學(xué)生的秩序也很隨便,，雖然我們都說音樂課需要一個寬松學(xué)習(xí)氛圍，但是學(xué)生們的表現(xiàn)確實太過于寬松,。一節(jié)課下來,，我都有點冒冷汗了,，看來今后工作的壓力不下啊。

針對學(xué)生的總體表現(xiàn),，我做了整體的計劃,。圍繞著計劃周密的進行。一學(xué)期下來,，總算有了一點小小的收獲,。

一、在秩序上的管理

本學(xué)期我嚴格要求學(xué)生的秩序,。在我的教學(xué)理念里,，音樂課應(yīng)該有一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在掌握知識的前提下使學(xué)生身心得到放松愉悅,。但是,，畢竟教學(xué)秩序的好壞一定會關(guān)系到一節(jié)課的整體質(zhì)量，所以從開學(xué)起我就嚴格的要求學(xué)生,，鈴聲一響起,，大家就必須坐端正的等著老師來上課，該聽講是就認真聽我授課,，該學(xué)生盡情放松展示時就讓他們活躍起來,。一開始實施確實困難，那群學(xué)生們蚱蜢一樣,，蹦來跳去,。經(jīng)過一學(xué)期的慢慢培養(yǎng)，大部分學(xué)生慢慢的養(yǎng)成了好習(xí)慣,，能在每節(jié)課之前翻好書等著老師來,，上課能夠控制住自己暴躁的音樂課性格。

二,、課堂教學(xué)：

我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。在整個學(xué)期教學(xué)中，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高,。指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動,，對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣。全年級學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)情況有所提高,，能達到當(dāng)眾表演歌曲,，模仿老師課堂練習(xí)。經(jīng)課堂考核,，數(shù)名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績,。學(xué)生學(xué)習(xí)較認真，能在一節(jié)課里學(xué)到一首新歌,。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù),，其具體實施過程主要體現(xiàn)如下：

本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生初步系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法,，我重點以點帶面完成教學(xué)過程,。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí),。力求把歌曲的意境和情感帶上,。鼓勵學(xué)生面對音樂、表現(xiàn)音樂,、評價音樂,、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵,，找到理想的作品表現(xiàn)力,，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為,，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音樂,，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué),，本屆四年級學(xué)生，大部分能準(zhǔn)確流暢,、吐字咬字清晰,，地演唱音樂作品。相信往后的學(xué)習(xí),，他們能有更多的收獲,。

與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1,、對音樂基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,。

由于新課改之后的思想認為，不管通過任何方法,，都以使學(xué)生學(xué)會課本所教歌曲為原則,。所以現(xiàn)在在教唱歌曲時，學(xué)生很排斥學(xué)習(xí)簡樸,，認為沒有直接學(xué)唱歌詞有意思,，所以學(xué)生缺乏識譜能力。對音樂理論基礎(chǔ)知識過目就忘,，學(xué)習(xí)時知識只經(jīng)過了口腔,，沒有傳輸?shù)酱竽X。

2,、學(xué)會的歌曲只能集體演唱,。

這是我比較困惑的一個問題，在學(xué)會一首歌曲后,，集體演唱效果很不錯,，但是邀請一位同學(xué)單獨演唱時，沒有一個同學(xué)能十分準(zhǔn)確的唱出來,。也許在集體唱歌時有的同學(xué)口型完全對,，其實并沒有學(xué)會。但是站起來班里一致認為唱歌最好,，并且該學(xué)生也自我感覺良好的,，也并不能完美的演唱出來。

3,、學(xué)生缺乏自我表現(xiàn)力,。

在學(xué)習(xí)歌曲之前我會對歌曲做一個簡單的介紹，聽完范唱之后也會告訴學(xué)生是一個什么樣的情緒,，但是學(xué)生在演唱的時候仍缺乏感情,。我曾通過讓學(xué)生提笑肌的方式讓學(xué)生有意識的鍛煉唱歌的狀態(tài)，但是學(xué)生只能堅持幾秒鐘，即使有學(xué)生能在老師提醒時立刻提起情緒,，但也難以長時間保持,。單純的唱歌，表現(xiàn)不出自己的情緒,。

為了使自己的教學(xué)水平及專業(yè)水平有所提高而利于日后的工作,，我要加強自身的素質(zhì)培訓(xùn)，還要多積極參加組里的音樂活動,，練習(xí)專業(yè)技能，多閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志來提高自己,。并且還應(yīng)該對音樂學(xué)科教育做進一步的認識,，從每一節(jié)課教學(xué)開始，以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想入手,，對于每一節(jié)課都要提前做更多,、更充分的準(zhǔn)備。

總的來說,，我對本學(xué)期的音樂工作做的還算滿意,，雖然也有不足之處，但我已盡力,。我想在今后的教學(xué)和教研工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我一定要把音樂工作做的更出色,。

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小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，“一本教材，一張嘴”進教室的舊法,，不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴、慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。作為音樂教師已有一個學(xué)期了，對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設(shè)配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復(fù)進防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保,。要氣護管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電,、，回設(shè)需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。創(chuàng)造作準(zhǔn)備,。補不足,，精益求精,。的動力,。教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)給人們。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜,、音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設(shè)配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復(fù)進防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保。要氣護管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設(shè)運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電,、,，回設(shè)需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。成強烈的創(chuàng)新精神,。

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設(shè)配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復(fù)進防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中,。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝,，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電,、,，回設(shè)需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而,，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。翼,，促進創(chuàng)造力的形成。力,，初步形成了創(chuàng)新精神,。

創(chuàng)新精神。而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的詞會同樣動聽嗎,？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學(xué)生奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,，完善美的過程,，無論是管樂器、弦不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。值得一提的是：十個手指演時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏,。這些動手的活動,，都認識，用手打節(jié)拍,；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感,；有空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動發(fā)展的一個重要原因,。因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童 據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，敢于敢想的無畏的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓,、風(fēng)琴,、梆子、二胡”等樂器伴奏,；還有想象,，實際上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定方法,、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 五,、讓學(xué)生積極動手實踐，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神,。

沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融,，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機對吊組電頂在氣層進設(shè)配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復(fù)進防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運電技行力術(shù)高保,。中護線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電、,，回設(shè)需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。們在教育界中不斷努力探索,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù),，達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的.藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。作為音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

音樂課受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急,。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛中,，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動學(xué)習(xí),。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法,，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時,，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱,，而是把識譜知識、樂器伴奏,、配樂游戲,、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長能力,，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣,。原來,，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨、哀,、樂等情感,，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂,。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”,。

想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當(dāng)上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感,；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎,？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇四

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

認真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課，寫好教案,，備課時認真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。掌握知識的邏輯,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。注意信息反饋,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

為了今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。我將在以下幾個方面努力：

一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二,、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的'方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三,、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，組建器樂隊,。為六一的文藝匯演作好準(zhǔn)備,。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績,，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。這學(xué)期學(xué)校安排我上三,、四年級的音樂課,，為了培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，我通過音樂的藝術(shù)形象,，陶冶學(xué)生了高尚的情操，啟迪了學(xué)生的智慧,，使他們的身心得到了健康的發(fā)展,。

一堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

教學(xué)中我注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，我運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染完成了思想教育,。

二在課堂教學(xué)中,，主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線。

以新的教學(xué)理念改進課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項重要任務(wù),，是課程改革攻堅戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役,。更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，要體現(xiàn)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個維度缺一不可的落實上，改進課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂學(xué),、活學(xué)”，“學(xué)實,、學(xué)活”,。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”,。在教唱一首新歌時,，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

存在的問題和改進措施

存在的問題：

側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。

改進措施：

1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，要多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2．要更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

3收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。

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小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，由我負責(zé)六年級音樂教學(xué)任務(wù),，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

在“應(yīng)試教育”時期,，由于受教育觀念,，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急,。

為此,，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中,，采用學(xué)生自己喜愛的方式,，主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴,、收音機、多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時,，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱,，而是把識譜知識,、樂器伴奏、配樂游戲,、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力,，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣。原來,，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時,，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們,。因而，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜,、怒,、愛、恨,、哀,、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情,；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞,；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌、小調(diào)”中,，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望,。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識,。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力。

三,、在音樂教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,，形成強烈的創(chuàng)新精神,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”,。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,，在順著這一原理,，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心,；接著,，對學(xué)生的好奇心進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹,、拉,、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久,，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪,、土吉它,、竹梆子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù),。對此，我不但沒有批評,，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造,。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神,。

四,、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成,。

同樣動聽嗎？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴,、梆子,、二胡”等樂器伴奏；還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。

五、讓學(xué)生積極動手實踐,，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于敢想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍,；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程,，無論是管樂器,、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,，也可以因為手的指法,，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可,。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞,、歌唱歌曲,，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的情操，具有德育功能,；通過思維的實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能,；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)匯報

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小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇七

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強弱的能力，并運用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

6．在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇八

以下內(nèi)容是由應(yīng)屆畢業(yè)生教學(xué)工作總結(jié)欄目小編為您整理的小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望對您有所幫助,。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精。

一,、課堂教學(xué)：

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

三,、課外興趣活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生,。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的,。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動,。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動,，均獲得很好的成績。

四,、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。

五,、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,，出去直接學(xué)習(xí)的機會不多,。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績,，但也有不足之處,，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己,，做一個對學(xué)生負責(zé),，更對自己負責(zé)的好老師。

[17年小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)]