心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇一

這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去,。有時(shí)候你提的很好的推薦小孩不理解,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),，你就應(yīng)思考一下你的推薦對(duì)于小孩來說是否適宜,。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想,。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng),，但小孩子不必須喜愛，為什么,？你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿,。你如果埋怨他（她）不聽話,，你有道理嗎？因此,，在小孩不聽話的時(shí)候,，最好換一個(gè)角度去想，這樣,，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好,，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)刻與他一齊活動(dòng)活動(dòng),。比如,，打球，散步,，讀書,，看電視什么的。因此要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng),，務(wù)必學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理潛質(zhì)差是不爭(zhēng)的事實(shí),。怎樣造成的呢,？還不是我們大人們的原因。在家里,，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的潛質(zhì)？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心,。那里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性,，或者說相互促進(jìn)性,。一個(gè)自理潛質(zhì)強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的,。因此我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的,。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),，以什么方式鼓勵(lì),，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚,。那里有幾個(gè)誤區(qū):第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了,，他提什么要求都能夠,，考差了可能什么也得不到了。第二,，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎樣樣,，都是一樣的鼓勵(lì),。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力,。第三,，從來不鼓勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長(zhǎng),。

一般地說,，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了,。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）,、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他必須的自由選取,、自由安排的時(shí)刻和權(quán)力,。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話,，盤問與小孩交往同學(xué)的狀況,，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)刻和學(xué)習(xí)資料，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等,。這些行為,，在必須程度上是對(duì)小孩保密的干涉、是對(duì)他的不尊重,，效果往往會(huì)適得其反,。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理,。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了,。

好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅僅大人有，小孩也有,。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性,，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀,！

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇二

近年來,，家庭教育備受社會(huì)關(guān)注，各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮,，但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子,，成為了家長(zhǎng)們頭疼的難題。作為家長(zhǎng),，我通過自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長(zhǎng)的交流,，得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。

第一段：建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)

認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件,。家風(fēng)就是家庭的文化,，它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣,。因此,，我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的思想,、情感和身體健康,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng),，尤其是對(duì)孩子的言行舉止和影響,。

第二段：注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，現(xiàn)代家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性,，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。我們可以通過引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如如清理房間,、洗衣服,、購(gòu)物等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心,。

第三段：創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。首先，我們要為孩子提供安全,、舒適,、寬敞的居住環(huán)境，并為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間,。此外,，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí),、娛樂和體育活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力,。

第四段：鼓勵(lì)孩子積極和樂觀的態(tài)度

現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，孩子受到的壓力也越來越大,。對(duì)此,，我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂觀的態(tài)度，讓他們從內(nèi)心感到快樂和幸福,。我們可以通過與孩子的交流,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感需求,，讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

第五段：保持合理的家庭關(guān)系

保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長(zhǎng)的核心。無論是與配偶的關(guān)系,，還是與家庭其他人的關(guān)系,，都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此,，我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解,，創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí),，我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突,，讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。

總結(jié)：

通過以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì),，我們可以發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色，并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適,。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí),，我們更要注重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一代健康,、自信,、積極向上的新生力量。在孩子的成長(zhǎng)過程中,，愛和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量,。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇三

家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,，在年輕一代的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用,，是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,，對(duì)子女的教育多是憑感情,、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng),，子女普遍存在嬌氣,、霸氣、遇事缺少主見,、意志力薄弱等現(xiàn)象,，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一,、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，家長(zhǎng)心情比較著急,、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來,，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈,。為了防止最小的可能的失敗,，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一,。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來一頓“審訊”,，甚至痛笞,，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),，效果更理想。

二,、為子女建立自信心

發(fā)明家愛迪生,，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源,。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,，被勒令退學(xué),。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心,，給他講文學(xué),、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),，愛科學(xué)的習(xí)慣,。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長(zhǎng),，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識(shí),。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),，幫助子女樹立克服困難的信心,。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,，絕不可越佾越皰,，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫,，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來,，這樣做最省力，但十分要不得,。碰到孩子問某字怎么寫,，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽),?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典),。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的,。只有讓孩子們跳一跳,，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心,。

三,、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多,。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,，給子女作出榜樣,。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,，努力縮短與子女心靈的距離,，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女,，教育子女健康成長(zhǎng),。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,，更不要以譏諷語(yǔ)氣,，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女,，這樣會(huì)抹殺子女的自信心,，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況,，家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,，讓孩子快樂健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過程中,，愛的因素非常重要,。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí),，對(duì)孩子的愛就成為極端的愛,，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響,。 ..

對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1,、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子,，其實(shí)這是一種無知的愛,。孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上,。生活中,，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦,，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì),、贊揚(yáng),、肯定和必要的心理支持都是愛，然而,，這種精神上的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要,。

2、家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子,，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心,。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響,。

3,、對(duì)孩子的要求過于苛刻，常常批評(píng),，甚至體罰孩子,。有的家長(zhǎng)的確非常愛孩子，但是,，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),，就通過打罵來解決問題,，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,，而是痛苦,。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì),、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)其自信心,，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展,。

我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)校”,。的確,，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng),，將直接影響到孩子的將來,，所以說家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題,，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿,，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力,。

對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題,，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的,，教育孩子的方式方法多種多樣,，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異,，這其中就大有學(xué)問,，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣,，愛好,，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果,。

教育孩子應(yīng)先從“德,、智、體,、美,、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育,，首先,，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,，可以舉一些實(shí)例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣,。

二,、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí),，不要不聞不問,，這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁，另外,，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo),，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，若沒達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪,，打罵孩子,，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心,。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣,，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣,，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握,，不要死記硬背，“讀死書,，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用,，時(shí)間花不少，效果卻一般,，比如有的孩子抄寫生字,，寫了一排，過段時(shí)間他還是寫不出來,，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女,。

三,、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,，早起早睡,，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好,。

四,、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,，多做好事，對(duì)人有禮貌,，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外,，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,，說話要得體,，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象,，告訴他們一些做人的道理,，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做,，當(dāng)天的事當(dāng)天完成,，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

總之,，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心,，還要細(xì)心,、用心、耐心,。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn),，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,，對(duì)社會(huì)的有用人才,。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇四

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們無疑渴望看到孩子健康成長(zhǎng),，贏得未來的成功,。而在孩子成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法,，是我們必須關(guān)注并要不斷改進(jìn)的,。在這個(gè)過程中，我從我的經(jīng)歷中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也有了自己的一些體會(huì),。

【第二段：積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更有效】

父母或教師常常會(huì)采取強(qiáng)制或者指揮的口吻來指導(dǎo)孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸,。多年以來,，我發(fā)現(xiàn)積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心,，讓孩子自己來探究事物和自我解決問題,，這樣,，孩子會(huì)更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問題的能力,。這種方式不但能有效地解決實(shí)際問題,，更有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

【第三段：謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益】

孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤,，這是難免的,。當(dāng)我們面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來面對(duì)孩子,，而不是像嚴(yán)苛的批評(píng)那樣,。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價(jià)值觀和自我意識(shí)，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn),。因此,，謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益于孩子的成長(zhǎng)。

【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識(shí)更為重要】

讀書學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)教育的重要一環(huán),，這毋庸置疑,。但是，在一定的條件下,，孩子正在生活中所學(xué)習(xí)的技能可能比學(xué)習(xí)的課程知識(shí)更為重要,。表面上看起來，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識(shí)好像沒有關(guān)系,，但深層的關(guān)系其實(shí)非常緊密,，生活技能能夠幫助孩子們?cè)趯?shí)際生活中解決問題，增強(qiáng)自己的生活能力,，這對(duì)他們以后的職業(yè)生涯以及社交場(chǎng)合都是十分重要的,。

【第五段：總結(jié)】

在我與孩子們和家長(zhǎng)溝通的過程中，我深刻體會(huì)到,，良好的家庭關(guān)系,、積極的引導(dǎo)、謙虛和包容,、培養(yǎng)生活技能等等都能夠?qū)⒆映砷L(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響,。最重要的是，我們應(yīng)該不斷重新審視自己的教育方式,，追求更加優(yōu)良的教育方法和進(jìn)行積極的改變,，以締造更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境和全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)，幫助孩子們自信地迎接未來的挑戰(zhàn),。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇五

自從炫上了學(xué)前班開始，到現(xiàn)在二年級(jí)結(jié)束,，整整3個(gè)年頭,，炫在學(xué)校學(xué)習(xí),，我在校外總結(jié)，回家我們一起學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，偶爾有點(diǎn)不愉快，但我們都在堅(jiān)持,，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，事實(shí)證明我的方法是對(duì)的，炫從來沒有產(chǎn)生過厭學(xué)的情緒,，反而學(xué)習(xí)興趣很濃,，有次跟我說，她長(zhǎng)大要當(dāng)老師,，要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好,。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學(xué),，家長(zhǎng)很少操心,。我覺得這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書不見得就有很大出息,，但是讀不好書出息的可能性更小,，孩子大了可能會(huì)不自信，或者工作不能勝任,，與其將來后悔,，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會(huì)有收獲,。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課,，因?yàn)槲矣X得補(bǔ)課班都是以盈利為目的，學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受,，或者回家家長(zhǎng)也可以指點(diǎn)到,。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長(zhǎng)類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了,，不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力,、開動(dòng)腦筋，學(xué)校課本上的'知識(shí)太過簡(jiǎn)單,，一般只要看到題,，就大概知道用什么算式，所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上,，但是遇到稍微有點(diǎn)難度的,，孩子就不愿意動(dòng)腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來,，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級(jí)的奧數(shù)題,，一年級(jí)的奧數(shù)相對(duì)較簡(jiǎn)單,，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù),，有不感到吃力厭煩,。

在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門課程的最基本知識(shí),，比如語(yǔ)文的聲母,、單韻母、復(fù)韻母,；英語(yǔ)的26個(gè)字母,、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)感到吃力,，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃,。語(yǔ)文的閱讀與寫作是難點(diǎn),，但是我覺得只要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次相關(guān)的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性,，倒也不需要去補(bǔ)課,，分?jǐn)?shù)固然重要，但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課,，只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫作的思路,、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好,。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān),，學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的，相信自己的孩子最棒,！

各位家長(zhǎng),，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流,。歡迎,！

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇六

第一段：引言（150字）

在當(dāng)今社會(huì)，孩子的教育成為了許多家長(zhǎng)的關(guān)注和重點(diǎn),。除了知識(shí)的傳授以外,，心理健康的培養(yǎng)也非常重要。為了幫助家長(zhǎng)更好地了解如何培養(yǎng)孩子的心理健康,，我制作了一份名為“培養(yǎng)孩子心理體會(huì)”的PPT,。在此PPT中，我總結(jié)了一些重要的指導(dǎo)方針和實(shí)際應(yīng)用案例，希望能夠給每個(gè)家庭以及教育者帶來幫助和啟示,。

第二段：了解孩子的情感需求（250字）

培養(yǎng)孩子的心理健康,，首先要從了解他們的情感需求開始。在孩子成長(zhǎng)的過程中,，他們需要關(guān)注和理解。他們的情感需要被認(rèn)真對(duì)待和滿足,，這樣才能有一個(gè)良好的心理狀況,。PPT中，我通過講述一個(gè)關(guān)于一位父親如何滿足他女兒情感需求的故事,，強(qiáng)調(diào)了父母在教育孩子中的重要性,。這個(gè)案例希望能夠引起每個(gè)家長(zhǎng)的共鳴，讓他們明白情感需求對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有決定性的作用,。

第三段：塑造積極心態(tài)（300字）

在現(xiàn)代社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)和困難常常會(huì)給孩子帶來壓力。因此,，培養(yǎng)積極心態(tài)對(duì)于他們的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要,。在PPT中，我分享了一些培養(yǎng)積極心態(tài)的方法,，如鼓勵(lì)孩子以進(jìn)步為目標(biāo)而不是以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,，激勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的思維方式等。并且我還提供了一些實(shí)際的案例,，以幫助家長(zhǎng)更好地理解和應(yīng)用這些方法,。通過這部分內(nèi)容，希望能夠幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，保持積極向上的態(tài)度,。

第四段：建立良好的人際關(guān)系（300字）

人際關(guān)系在每個(gè)人的生活中占據(jù)著重要的地位，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和心理健康也起到至關(guān)重要的作用,。在這一部分的PPT中,，我分享了一些關(guān)于如何建立良好人際關(guān)系的指導(dǎo)原則，如尊重他人,、傾聽他人和懂得溝通等,。此外，我還通過一個(gè)案例,，講述了一個(gè)青少年如何通過與同學(xué)的友好互動(dòng),，培養(yǎng)了自己積極的心態(tài)和自信。這個(gè)案例的目的是為了讓家長(zhǎng)明白良好的人際關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和心理健康有著極其重要的意義,。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

通過制作這一份PPT,，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子心理健康的重要性。我們應(yīng)該關(guān)注和滿足孩子的情感需求，塑造他們的積極心態(tài),，并幫助他們建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該不斷提升自己的教育水平,，學(xué)會(huì)更好地與孩子們互動(dòng)。我希望這份PPT能夠給每個(gè)家庭和教育者帶來一些啟示和幫助,，使孩子們能夠健康快樂地成長(zhǎng),。我們將持續(xù)努力，為孩子們的心理健康教育做出更多貢獻(xiàn),。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇七

現(xiàn)在的孩子生活非常的好,，有疼愛自己的父母，有關(guān)愛自己的老師,，隨時(shí)如沐春風(fēng),，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來越弱,，然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,，給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力,，簡(jiǎn)單說就是自己照顧自己,，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問題的能力,，這是尊重孩子的自主性,、獨(dú)立性的體現(xiàn)，也是鍛煉技能,、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過程,，對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對(duì)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的,。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子生活上的照顧，許多應(yīng)該孩子自己去做的事,，家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替,，親歷親為，所以孩子逐漸會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,，獨(dú)立性比較差,，意志力薄弱,。

而我是讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了,，成為一個(gè)小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,，要慢慢地學(xué)會(huì)生存,、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),，能自己的事自己做,，再依靠父母、老師是可恥的想法,。

家長(zhǎng)都在鍛煉孩子自理能力，只是有些家長(zhǎng)缺乏耐性或過于溺愛孩子,。比如讓孩子洗衣服,，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小這些事長(zhǎng)大再教，殊不知錯(cuò)過了最佳教育時(shí)間,。有的.家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做,，不如自己做，既節(jié)省時(shí)間,，又減少避免麻煩,。殊不知，家長(zhǎng)這種包辦代替的做法,，在不知不覺中剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展,，使孩子養(yǎng)成了飯來張口,，衣來伸手，事事依賴父母的習(xí)慣,，這樣的孩子成長(zhǎng)后,，難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,，也堅(jiān)持讓他自己做,，只是在做完后我會(huì)說其實(shí)他再認(rèn)真些會(huì)做得很好，在他獨(dú)立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快,。

我會(huì)按照孩子思維,、智力的成長(zhǎng)過程培養(yǎng)孩子，在他還小時(shí),，我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起,，隨后是衣服,，再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時(shí),，我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起,，然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)能力：會(huì)掃地,、抹桌椅,，開飯前，拿出餐具,，飯后能拿回餐具,，直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。

培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,，可以在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng),，可以在娛樂中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng),，也可以利用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來培養(yǎng),。

孩子極具模仿能力，在他對(duì)我們大人的一切都感興趣時(shí),，我就抓住機(jī)會(huì),，王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的：每個(gè)星期六我都會(huì)大掃除一次，首先他很喜歡跟在我的后面照做,，后來做的越來越好,，我就要求他自己打掃自己的書房，現(xiàn)在形成習(xí)慣,，我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房,。

當(dāng)然自己的孩子性格不同，相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同,，王翔活波好動(dòng)做事全憑興趣,，許多時(shí)候他會(huì)把我們布置的任務(wù)置之腦后,，那時(shí)我就會(huì)告訴他洗次碗會(huì)得一元錢,，直到十元時(shí)會(huì)買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等,。

“十年樹人,，百年樹木”教育孩子不是朝夕即成,，它是條漫長(zhǎng)的路,，把孩子教育好是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,，教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會(huì),，我們更是任重道遠(yuǎn),，這漫長(zhǎng)而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功,。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇八

們家是一個(gè)大家庭，人口比較多,，有歡樂也有爭(zhēng)吵,，王瑤倫是長(zhǎng)孫,，得到的溺愛比較多，我們希望教會(huì)孩子做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，要學(xué)會(huì)做人,，要孝順，寬容,，善良,，誠(chéng)信，要有做人的原則和對(duì)生活健康的態(tài)度,，要他有自己的朋友,，生活要靠自己創(chuàng)造才美妙，我們也是一樣的,。

我們覺得做人一定要孝順,，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，告訴他要孝敬父母長(zhǎng)輩,。我是一個(gè)比較嚴(yán)厲的媽媽，有時(shí)我也會(huì)說錯(cuò)或做錯(cuò)什么,，他對(duì)我從來不鬧，很寬容,。我們會(huì)讓他分擔(dān)一些力所能及的事,，上幼兒園開始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的,，因?yàn)閶寢尭嬖V他,，他不洗就是媽媽，奶奶洗,。王瑤倫還懂得分享,，平時(shí)不管買什么吃的，有多好吃,，多喜歡,，他都會(huì)拿出來給全家每一個(gè)人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話,，我們會(huì)告訴他“你一年一年在長(zhǎng)大,，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長(zhǎng)大了,，再拿好吃的和他們分享,，他們已經(jīng)老的咬不動(dòng)了，所以我們是不是應(yīng)該在他們咬的動(dòng)的時(shí)候,，把我們的好吃的和他們一起分享一下,?！?/p>

學(xué)習(xí)成績(jī)是每一個(gè)孩子成果的一個(gè)重要指標(biāo)，我們家也關(guān)心,，有時(shí)***我會(huì)問他：“你坐跳樓機(jī)啦,？……股票都沒你跌的這么快……”不過我更多的是帶他出去獨(dú)立體驗(yàn)接觸生活，他的性格比較靦腆,，膽子小,。二年級(jí)的.暑假，我陪他把從小到大一車庫(kù)的玩具整理了很多箱,，傍晚送他到廣場(chǎng)朋友店的門口和他的小伙伴擺攤,，全部賣一元一樣。第一天,，放下玩具,，我就走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺,，等著我去接他,。第二天，我看到他站到攤位一段距離,，我問他,，他告訴我萬一被同學(xué)看到他擺攤會(huì)很丟臉。第三天,，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西,，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢,，告訴我明天還要去,，我告訴他“我覺得這對(duì)于你來說不是什么難事，而且你在付出勞動(dòng)沒什么丟臉的,，你的玩具都是幾十幾百買來的,，你賣一元同時(shí)，可以給別的小朋友帶來歡樂,，有什么不好的,？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“干什么的時(shí)候愛什么”,，你就快樂了”,。第四天開始，我把他放下,，他會(huì)自己把攤位弄好,，自信，快樂,，看到有小朋友要路過就會(huì)主動(dòng)打招呼：“小哥哥,，小弟弟……看看都是一元的玩具”,。最后他用賣了玩具的錢，給我買了一個(gè)爽健修足機(jī),。

他帶給了我滿滿的幸福,，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子離不開家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)總是以愛的名義捆綁了孩子,，我們家的文化都不高,，可以教他的知識(shí)有限，沒有什么規(guī)矩,，但一定要孝順,，生活中比較多的把他當(dāng)同輩（男子漢）來看待，有事商量,，有活要叫他一起干,，看著孩子的變化和成長(zhǎng)，是一種幸福,，我希望可以培養(yǎng)他根植于內(nèi)心的修養(yǎng),，自覺，以約束為前提的自由,，為別人著想的善良,。

培養(yǎng)孩子心得體會(huì)感悟篇九

第一段：引言（150字）

現(xiàn)代社會(huì)中，父母?jìng)兠媾R著越來越多的工作和社會(huì)壓力,，往往無法全身心地照顧孩子的成長(zhǎng),。因此，共同培養(yǎng)孩子成為一種現(xiàn)實(shí)的需求,，也成為許多家庭的選擇。通過親子互動(dòng),、教育資源的共享,，父母和其他親人、老師等可以共同參與孩子的教育,，共同努力培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,。

第二段：親子互動(dòng)的重要性（250字）

親子互動(dòng)是共同培養(yǎng)孩子的重要組成部分。在孩子的成長(zhǎng)過程中,，與父母的互動(dòng)對(duì)于他們的心理和情緒發(fā)展至關(guān)重要,。共同玩耍、交流和探索的過程,，不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系,，也幫助孩子培養(yǎng)社交能力和解決問題的能力。因此,，父母應(yīng)該合理安排自己的工作時(shí)間,，與孩子共度時(shí)間,，并且積極參與孩子的學(xué)習(xí)和興趣愛好。

第三段：教育資源的共享（250字）

除了親子互動(dòng),，共同培養(yǎng)孩子還需要教育資源的共享,。父母和其他親人、老師可以互相交流教育方法和心得體會(huì),，學(xué)習(xí)并吸取彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而更好地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),，共享教育資源也可以通過學(xué)習(xí)社區(qū),、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等渠道實(shí)現(xiàn)。這樣,，孩子就可以接觸到更多的知識(shí)和信息,，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

第四段：家庭與學(xué)校的合作（250字）

家庭與學(xué)校的緊密合作是共同培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子的班主任和教師建立良好的溝通和合作關(guān)系,，了解孩子在校的表現(xiàn)和需求。同時(shí),，家庭也可以通過參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)等方式,，積極參與孩子的學(xué)校生活。這樣一來,，家庭和學(xué)校之間的合作和配合,，就能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）

共同培養(yǎng)孩子,，是現(xiàn)代家庭教育的一種必然趨勢(shì),。通過親子互動(dòng)、教育資源的共享以及家庭與學(xué)校的合作,，父母和其他親人都可以對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。然而,，共同培養(yǎng)孩子也需要家長(zhǎng)們付出更多的時(shí)間和精力,。因此，我們應(yīng)該理性對(duì)待共同培養(yǎng)孩子的過程,，找到適合自己家庭的方法,，并且要堅(jiān)持下去。只有這樣,，我們才能為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。