計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善,，本著"一切為了學(xué)生,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展",，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果,。

1,、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求,，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的'合格小學(xué)生,。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。

4,、通過學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題,，并能獲取新的知識(shí)的能力,。

5,、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系,。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評價(jià)形式,。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容,。

7,、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主,。

1,、習(xí)慣養(yǎng)成

2、優(yōu)秀詩文(國學(xué)啟蒙)必讀

3,、名人故事

4,、大棚西瓜的種植

5、安全教

1,、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價(jià)

2,、組織形式：

班級授課制

3、課時(shí)安排

每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一起,，讓學(xué)生有更多的空間)

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

1、必背《國學(xué)啟蒙》,。

4,、課外閱讀量不少于30—40萬字。

1,、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo),、內(nèi)容,、措施、考評學(xué)生方法),，寫在教案扉頁上,。

2、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上,。

3,、開展班級圖書借閱活動(dòng)。

4,、檢查學(xué)生讀書積累本,，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。

5,、學(xué)生參加學(xué)校舉行的"讀書征文"活動(dòng),。

6、召開"讀書匯報(bào)會(huì)",，檢查讀書實(shí)踐活動(dòng),。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程,，內(nèi)容多方面的,，有體育活動(dòng)、健康教育,、文明禮儀教育,、安全教育、知識(shí)博覽等,。

二年級的學(xué)生活潑可愛,，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣,。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野,，增長了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛我家,、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民,。

根據(jù)我校,、教師、學(xué)生,、等實(shí)際情況,，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題,，引導(dǎo)低年級的.學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣,，具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民,。

1、使學(xué)生了解本地的地形地貌,，了解歷史,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣,，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

3,、通過學(xué)安全常識(shí),，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識(shí)，

積極保護(hù)好自身和他人的安全,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣,；使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,，學(xué)新知,。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,，動(dòng)口講講,，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走,，自主學(xué),，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí),，給予指導(dǎo),、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂,，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持,，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,。

4,、玩玩、做做,、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三

為全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用,，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn),、滿足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況,，實(shí)行國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，增強(qiáng)課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標(biāo),，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化,，發(fā)展學(xué)校特色,，特制定本計(jì)劃。

1,、聚焦課堂,，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源,。

2,、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3,、通過校本課程的開設(shè),，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校學(xué)校文化特色,。

4、探索校本課程開設(shè)的組織形式,、活動(dòng)內(nèi)容,、考核評價(jià)等,，逐步完善校本課程體系。

5,、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,，根據(jù)學(xué)校的`培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要,。

以人為本原則,、靈活性原則、開放性原則,、調(diào)查,、研究、,、實(shí)踐相結(jié)合的原則,。

1、開展校本課程課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)效益,。

2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究,。

3,、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程,。

2,、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè),。

3,、加強(qiáng)對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課,，檢查教師的課程綱要,，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，詢問學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè),。

4,、建立激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制。期末評比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,。

1,、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實(shí)施,，學(xué)校監(jiān)督檢查,，教師總結(jié)反饋,。

2、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,，對任課教師,、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3,、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià),。并對自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的'校本課程教學(xué),。

4,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四

我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補(bǔ)其局限性。

學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事,、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學(xué)校校長,、教師,、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚。因此,，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個(gè)性得到張揚(yáng),。

4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí),，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社區(qū)等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師,、家長,、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí),，不求全求大求新，立足本校實(shí)際,，量力而行,，逐步完善。

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課,、教師上課情況的檢查,。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé),，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運(yùn)作,。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了舞臺(tái),。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3,、能主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實(shí)踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不在,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2、教學(xué)方法的活動(dòng)性,。

積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題,。

3,、課程本身的開放性。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1、主體性原則;

2,、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4、個(gè)性化原則,。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游,、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動(dòng),，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

1,、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價(jià)工作。

2,、對校本課程的評價(jià),，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價(jià)體系將體現(xiàn)：評價(jià)內(nèi)容多元化;評價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日常化;評價(jià)結(jié)果效益化,。

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度,。

2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

3、根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對學(xué)生興趣,、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

5、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中,，加大管理力度,，采取有力措施，力求取得更好效果,。

二,、課程基本理念：

1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求,，給學(xué)生最適應(yīng)的教育,，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。

4,、通過學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題,，并能獲取新的知識(shí)的能力,。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系,。形成學(xué)生認(rèn)同,，樂于參與的激勵(lì)性評價(jià)形式。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性,，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7,、 課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以實(shí)踐為主。

三,、課程內(nèi)容：

1,、習(xí)慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩文(國學(xué)啟蒙)必讀

3、名人故事

4,、大棚西瓜的種植

5,、安全教

四、課程實(shí)施及建議：

1,、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境 小組交流 匯報(bào)表演 師生評價(jià)

2,、組織形式：

班級授課制

3、課時(shí)安排

每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一起,，讓學(xué)生有更多的空間)

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

五、具體目標(biāo)：

1,、必背《國學(xué)啟蒙》,。

4、課外閱讀量不少于30—40萬字,。

六、課程實(shí)施的有關(guān)要求

1,、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo),、內(nèi)容、措施,、考評學(xué)生方法),，寫在教案扉頁上。

2,、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上,。

3、開展班級圖書借閱活動(dòng),。

4,、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果,。

5,、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動(dòng)。

6,、召開“讀書匯報(bào)會(huì)”,，檢查讀書實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,，在大量誦讀的`基礎(chǔ)上，摸索出積累,、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法,。利用古詩文誦讀課,，營造古詩文誦讀的氛圍。

2,、開展豐富多彩,、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助,。

第一周教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》

第二周教學(xué)《秋夕》自學(xué)《客中初夏》

第三周教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》

第四周教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》

第五周教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》

第六周教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》

第七周教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》

第八周教學(xué)《浣溪沙》復(fù)習(xí)《寒食》

第九周教學(xué)《卜算子詠梅》

第十周教學(xué)《青玉案元夕》

第十一周教學(xué)《富貴不能yin》

第十二周教學(xué)《九思》

第十三周教學(xué)《五日三省吾身》

第十四周教學(xué)《葉公好龍》

第十五周教學(xué)《名言名句精選》

第十六周教學(xué)《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八

依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與,、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活,。

通過英語校本課程的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,、語調(diào),、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,，提高英語綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，拓展使用英語的時(shí)間和空間,。

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲,，歌謠,，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇,。教師通過查找資料,、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。

(一)歌曲與歌謠教學(xué)

1. 在每節(jié)課中滲透,。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意,、逐步跟唱的.自然習(xí)得形式進(jìn)行,。

2. 靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛,，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié),、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。

3. 唱演結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進(jìn)而進(jìn)行拼讀,、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題,。

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究;努力提供選擇空間,、交流機(jī)會(huì);多采用同桌交流、小組交流,、小組討論等活動(dòng)形式;教師適時(shí)點(diǎn)撥,，合理評價(jià)，服務(wù)角色,，交流共享;將“目標(biāo)---策略---評價(jià)”過程與“活動(dòng)---體驗(yàn)---表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九

依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、參與,、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念,，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性,，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活,。

通過英語校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,、語調(diào),、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,，提高英語綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)英語的實(shí)用性,，拓展使用英語的時(shí)間和空間。

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要,，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠,，字母發(fā)音規(guī)則,，課本劇。教師通過查找資料,、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容,。

(一)歌曲與歌謠教學(xué)

1.在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍,，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意,、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行,。

2.靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛,，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié),、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。

3.唱演結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進(jìn)而進(jìn)行拼讀,、拼寫單詞的訓(xùn)練,，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作探究;努力提供選擇空間、交流機(jī)會(huì);多采用同桌交流,、小組交流,、小組討論等活動(dòng)形式;教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià),，服務(wù)角色,，交流共享;將"目標(biāo)---策略---評價(jià)"過程與"活動(dòng)---體驗(yàn)---表現(xiàn)"過程有機(jī)結(jié)合起來。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十

立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，進(jìn)一步提升我?？茖W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力,，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索,、不斷創(chuàng)新,，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的,，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

(二)促進(jìn)科技校本教師的自主成長和提高,，逐步建立起有利于教師崗位成長的機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

(三)指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué),，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

(四)結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際,，開展有針對性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競賽,，課堂教學(xué)競技活動(dòng),，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容和途徑

培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子,，通過專題培訓(xùn)、教材研讀,、觀摩研討,、課堂教學(xué)競技、實(shí)踐操作技能大賽等,，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo),、自主遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去,、請進(jìn)來，注重吸納校外資源并加以研究利用,。

四,、培訓(xùn)計(jì)劃

三月份：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

教材研討——提高解讀校本教材的能力。

四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競賽,。

五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽,。

五、保障措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，按照全省統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn),，其成績按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書,，作為評先選優(yōu)、職務(wù)評聘的必備條件之一,。

(二)建立由校長任組長的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù),，加強(qiáng)過程管理,，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展,，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

(三)組建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng),，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng),。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一

開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育,，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長遠(yuǎn)之計(jì),。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作,，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代,。

二、目的要求

堅(jiān)持“安全第一,，預(yù)防為主”的原則,，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度,，增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念,，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.

三,、具體措施

(一)完善機(jī)構(gòu)，保證工作,。

1,、成立了以校長為組長，學(xué)校行政,、工會(huì),、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé),，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”,，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

2,、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報(bào)制度,，意外交通事故傷亡報(bào)告制度等,。

4、堅(jiān)持“打防并舉,，標(biāo)本兼治”的原則,，經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)教育整改,，確保交通的安全。

(二)召開會(huì)議,，部署工作,。

把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內(nèi)容,。開展關(guān)于交通安全的專題講座,，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作,，落實(shí)責(zé)任,，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃,、期中有小結(jié),、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確,、措施得力,、效果明顯。

(三)加強(qiáng)宣傳,，增強(qiáng)意識(shí)

1,、學(xué)校開辟“交通安全”專欄校刊,，使師生受到良好的啟發(fā)教育,。

2、利用每周星期一早上的升旗儀式,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3,、以課堂為主陣地,，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育,。

(四)營造氛圍,，開展活動(dòng)

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》,、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動(dòng),。深入開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”,、“今天我當(dāng)交警”等活動(dòng),。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。

3,、以“安全教育日”主題,，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語,。

4,、聘請交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。

5,、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué),、放學(xué)的交通高峰期,，行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格,。下面，小編為大家分享小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃,，希望對大家有所幫助!

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源,，依靠本校教師,、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué),。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，自然資源、人文資源,、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的.適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補(bǔ)其局限性,。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地,，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程,。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng),，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事,、學(xué)生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學(xué)校校長,、教師、學(xué)生,、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚,。因此,，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見,，形成一個(gè)民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個(gè)性得到張揚(yáng),。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容,，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn),。

4,、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師,、家長,、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí),，不求全求大求新，立足本校實(shí)際,，量力而行,，逐步完善。

1,、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(1——5年級);《養(yǎng)成教育》(三年級);《開眼看世界》(一,、二年級);《綜合實(shí)踐》(3——5年級)

2、校本課程的授課時(shí)間：

校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行,。

3,、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課,、教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況,。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé),，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作,。

小學(xué)六年級校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、 校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化,，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究,，提高教師開發(fā)校本課程的能力,，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。

二,、 校本課程開發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程,。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施,，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過校本課程的開發(fā),，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

三,、 校本課程開發(fā)的原則：

1、 人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事,、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點(diǎn),，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營養(yǎng),，使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱。

2,、 整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,，低年級重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,，中年級我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng),。高年級主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí),、方法?？傊?，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)，在知識(shí),、品質(zhì),、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧,、全面的發(fā)展,。

3、 發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,。我們在各年級段,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求,，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求,。

四,、 方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性,。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化,。

3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),，結(jié)合校本研修的管理模式,，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。

5,、學(xué)校安排專職教師,，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料,。

五,、 校本課程開發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：a

成員：b

(二)工作小組：

組長：c

成員：d

(三)編委分工情況：

年 級 校本課程 主 編 組長 校 閱

一、二年級 中華美德 故事 a z dd

三,、四年級 古詩文欣賞 r h

五,、六年級 疫病預(yù)防與安全常識(shí) r u

(四)校本課程開發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā),，有總體目標(biāo),。

2、每課有課題,、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),，最好設(shè)有習(xí)題。

3,、按每學(xué)期訂一冊,，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號字,，課題為小三號字，其他為四號字,。

5,、根據(jù)課程需要，可有插圖,。

六,、課程的實(shí)施：

1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案,、計(jì)劃,。

2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、校本課程的實(shí)施過程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4,、課程的開發(fā)過程中,，教師必須樹立檔案意識(shí)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,，并作好展示匯報(bào)工作,。

七、校本課程的評價(jià)：

1,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查,。

2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

3、對校本課程的評價(jià),，應(yīng)重視過程性評價(jià),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價(jià),，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。