演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓,，斷句,、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),，要有快有慢,，有張有弛。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇一

尊敬的各位評(píng)委,、給位老師：

大家好！今日我很榮幸能在站這里和大家共享我的演講稿,，我今日要演講的題目是《立德樹(shù)人,，當(dāng)愛(ài)的使者》。曾在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，慢慢地在我心中生根發(fā)芽,。今日，它最終結(jié)出果實(shí)，我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師,。

常言說(shuō)：立人先立德,，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人,，首先要立師德,，是老師在教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。老師在課堂內(nèi)的諄諄教育,，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，耳聞目睹,，久而久之,，老師的道德品行便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生,。記得六年前,，初登講臺(tái)，學(xué)校支配我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作,。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)是一門(mén)副科，不被家長(zhǎng)和孩子重視,，課堂上,，對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種狀況,，我總是板著臉,，裝出一副肅穆的樣子，盡管他們上課正襟危坐,，作業(yè)一本不差,，但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),，我的心不禁抖動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)，老老師送來(lái)了他們的閱歷之談：與學(xué)生專心去溝通,，專心去愛(ài)他們,。漸漸地，在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì),、拔河競(jìng)賽,、主題班會(huì)等班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)中，我都會(huì)成為與學(xué)生溝通和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河競(jìng)賽中,，在選拔選手之余,，我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河競(jìng)賽；在主題班會(huì)上,，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,，雙手有點(diǎn)殘缺,，同學(xué)們對(duì)他都有些排斥，而這個(gè)孩子特性又非常要強(qiáng),，在一次課余之時(shí),，我發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子盡然唱歌頌的很好聽(tīng)，于是,，在一次班會(huì)上，我讓他來(lái)展示一下他的才能,，那時(shí)起,，其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上找尋閃光點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信念,，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也提升了許多。將心比心,，以心換心,。很快的我們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是師生，又是摯友的雙重關(guān)系,。

愛(ài)是教育的基石,。只有當(dāng)老師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的四周,。愛(ài)的深切,，學(xué)生才會(huì)放開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意聽(tīng)從老師的'建議和訓(xùn)誨,，這時(shí)候,，教育才會(huì)收到良好的效果。

面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,，一顆顆水晶般純凈的心,，我想：教育事業(yè)或許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子,，收獲的卻是整個(gè)漂亮的人生,。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我信任不久的將來(lái),，等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí),。

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇二

教師，是播撒知識(shí)的種子,，傳遞文明火炬的使者,。下面小編為你整理教師演講稿，希望能幫到你,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》,。小時(shí)候,，曾有人問(wèn)我："你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答："是老師".不錯(cuò)，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)很高興,，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話做錯(cuò)事情時(shí),，父母總會(huì)說(shuō)："我要告訴老師",我心里就害怕極了,。長(zhǎng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn);教師好比"春蠶"和"蠟燭"畢生都在奉獻(xiàn),，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人,。天天聽(tīng)著,、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范",人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)讓孩子喜歡,，讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿意的好老師,。于是從校門(mén)走出來(lái),，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師,。在我身邊,，在我的生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師,，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,。

我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子,。他經(jīng)常捉弄,、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他,。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),，于是，我平時(shí)更多的注意到他,。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他,，鼓勵(lì)他,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好,。有一次,，有一位同學(xué)摔倒了,，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師,，老師,，有同學(xué)摔倒了，哭了,。等我過(guò)去時(shí),，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著,、鼓勵(lì)著,。看到這一切,，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué),，都有人會(huì)主動(dòng)借給他,。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛(ài)心,。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞,。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上,，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生,，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師,，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試,，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響,，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明,，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,。"羅森塔爾效應(yīng)"告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子,。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛(ài)。調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)-----共筑中國(guó)夢(mèng)》。

夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種憧憬和渴望,，夢(mèng)想是一種動(dòng)力,，夢(mèng)想是一種愿望。"中國(guó)夢(mèng)"一個(gè)響亮的代表中國(guó)人的錚錚鐵骨的夢(mèng)想,。

公元20xx年11月29日,，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩：在這一天向世界宣示了"中國(guó)夢(mèng)".中國(guó)夢(mèng)是"富強(qiáng)之夢(mèng)",是"民主之夢(mèng)",是"文明之夢(mèng)",更是"復(fù)興之夢(mèng)".實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族最偉大的夢(mèng)想!

朋友們,，為民族復(fù)興,，幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的接力奮斗，神州大地滄桑巨變,。今天的中國(guó),，奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng),，美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng),、飛天夢(mèng),，夢(mèng)圓海天!

"空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦"這是對(duì)國(guó)人的諄諄告誡,。只有每個(gè)人腳踏實(shí)地,，干好自己的本職工作，匯細(xì)流成江河,，中國(guó)夢(mèng)才能夠堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健,、才能美麗綻放。

中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依,，作為平師附小的一名普通教師,，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。

小時(shí)候,，看到母親躬耕于三尺講臺(tái)的時(shí)候,，我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者;長(zhǎng)大后,，當(dāng)一紙

通知書(shū)

我不是一個(gè)演員,，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái),，學(xué)生就是我的觀眾。站在臺(tái)上,，看著臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛,、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣,。所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師,，和孩子們一起成長(zhǎng),。課堂上學(xué)生的思索,、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵(lì)著我，讓我更加珍惜我的工作,。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),、一種挑戰(zhàn)自我完善自我的追求。

老師是愛(ài)的化身,，是奉獻(xiàn)的代名詞,。光陰似箭，彈指揮間,，我工作已有五個(gè)年頭了,，身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣,、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的典型人物,。

我們的老校長(zhǎng),，傾情附小三十載，功勛卓著彪史冊(cè),。她在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔,，默默奉獻(xiàn)，將自己的一生奉獻(xiàn)給了她深愛(ài)的學(xué)校,、深愛(ài)的教育事業(yè),。譜寫(xiě)了一曲雄壯的師者之歌，圓了自己的教育夢(mèng),。

我們的新校長(zhǎng),，深感使命神圣、責(zé)任重大,。他秉承附小的優(yōu)良傳統(tǒng),，以身作則，開(kāi)拓進(jìn)取,，實(shí)干興校,，帶領(lǐng)我們走在追求新夢(mèng)想的路上。

我們的班主任，為了心中的那份夢(mèng)想與追求,，每天披星戴月,，愛(ài)生如子，發(fā)揮著中流砥柱的作用,。

我們即將退休的教師，幾十年如一日奮斗在教壇上,，用自己的一生去澆灌孩子的心靈,。

"一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想,。"正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才歷經(jīng)滄桑,，癡心不改。作為新時(shí)期的有為青年,，我們更應(yīng)勇立潮頭,、開(kāi)拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，用我們的青春和實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興,。唯有如此,，才無(wú)愧于我們這個(gè)偉大的時(shí)代，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)賦予我們的歷史使命!我堅(jiān)信中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開(kāi)始!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師：

上午好!

四年前，我曾勇敢的參與競(jìng)聘,，但光榮的落聘了,，今天再次參與競(jìng)聘，說(shuō)心里話還是沒(méi)有底,。站在三尺講臺(tái)面向?qū)W生我可以侃侃而談,，然而在評(píng)委和老師面前演講時(shí)，總感覺(jué)到有些慌亂,，可我還是站在這里,，因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過(guò)這次彌足珍貴的機(jī)會(huì)，對(duì)于此次競(jìng)聘我有以下幾點(diǎn)想法,。

首先努力提高對(duì)競(jìng)聘工作的認(rèn)識(shí)：隨著時(shí)代的發(fā)展,，改革已經(jīng)成為各行各業(yè)的主旋律，教育界當(dāng)然也不例外,，在對(duì)于教師職稱晉級(jí)制度上有所改革,，這是大勢(shì)所趨。我本著把握人生每一次機(jī)會(huì)和鍛煉提高的態(tài)度進(jìn)行參評(píng),，不管競(jìng)聘結(jié)果如何,，我都會(huì)積極面對(duì)，把今天作為下一次沖擊的起點(diǎn),。

第二對(duì)幾年來(lái)教學(xué)工作的一點(diǎn)小總結(jié),。20xx年教學(xué)生涯讓我成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

執(zhí)教20xx年,，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,，也沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè),，默默耕耘,，但在這20xx年里，我的收獲卻頗為豐富,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望促進(jìn)我專業(yè)知識(shí)不斷豐富,。教化學(xué)已有13個(gè)春秋,，遇見(jiàn)過(guò)許多聰慧的學(xué)生,，他們提出的問(wèn)題都具有一定的價(jià)值令人深思，為了給他們一個(gè)滿意的回答,，需要我查閱大量的資料,，與同行們切磋,，而這個(gè)過(guò)程恰恰是我充實(shí)專業(yè)知識(shí)和不斷提高自我的過(guò)程，讓我的化學(xué)知識(shí)得以不斷豐富,。

同事們的幫助提高了我駕馭課堂的本領(lǐng),。想“上好一節(jié)課”僅僅有夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究教法,、學(xué)法,、以及風(fēng)格等等。97年剛畢業(yè)的我,，只能就書(shū)本講書(shū)本,，課堂氣氛不夠活躍，教法不夠靈活運(yùn)用,，語(yǔ)言不夠風(fēng)趣幽默,。幾年來(lái)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng),、指引和悉心幫助,，使得我掌握了一些備課和講課的方法與小竅門(mén)，提高了駕馭課堂的本領(lǐng),，成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師,。

第三對(duì)今后工作的一些設(shè)想

教育前輩曾說(shuō)過(guò)一句話"想讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，首先得喜歡你這個(gè)人”,。那時(shí)還不明白這句話的真諦,，現(xiàn)在想想其實(shí)說(shuō)的就是教師要有人格魅力，所以我要在以后的工作中完善自己的人格魅力,?！敖虝?shū)育人，為人師表”這八個(gè)字囊括了都少含義,。一個(gè)“表”字就已道出教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模,。人格魅力的影響是任何教科書(shū)、道德箴言和獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法替代的,，想擁有完美的人格魅力就要在“德,、才、學(xué),、識(shí),、貌”上下功夫，只有這幾方面同時(shí)俱備了,，才能構(gòu)筑完美的人格大廈,，培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。雖然我距離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷努力,，成為一名學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。

做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的教師,。化學(xué)是一門(mén)日新月異的學(xué)科,，有關(guān)化學(xué)的高尖前沿科學(xué)層出不窮,，課堂上的教學(xué)已不能滿足學(xué)生的求知欲，為適應(yīng)時(shí)代需要,，我要嘗試新的教學(xué)手段,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取信息、整理信息,，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)時(shí)間，更好的利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),。

最后,，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位評(píng)委,，感謝所有支持過(guò)我?guī)椭^(guò)我的同行們,。無(wú)論競(jìng)聘結(jié)果如何，我都會(huì)端正態(tài)度積極面對(duì),。病魔沒(méi)有把我*,，困難更不會(huì)把我嚇住，在慢慢的為師路上,，我會(huì)銳意探索,，勇于創(chuàng)新，不求,，只要更好,。泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)將作為我畢生為只奮斗的

座右銘

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇三

尊敬的各位評(píng)委,、給位老師：

大家好！

今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,，我今天要演講的題目是《立德樹(shù)人,，做愛(ài)的使者》。

曾在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽,。今天,，它終于結(jié)出果實(shí),，我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師,。

常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品,。立德樹(shù)人,，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范,。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，耳濡目染,，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生,。

記得六年前，初登講臺(tái),，學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作,。

對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)副科,，不被家長(zhǎng)和孩子重視,，課堂上，對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高,。面對(duì)這種情況,，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)俊的樣子,，盡管他們上課正襟危坐,，作業(yè)一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好,。這時(shí),，我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí),，老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛(ài)他們。

慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì),、拔河比賽,、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,，在選拔選手之余,，我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽；在主題班會(huì)上,，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,，雙手有點(diǎn)殘破,，同學(xué)們對(duì)他都有些排斥，而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),，在一次課余之時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng)，于是,，在一次班會(huì)上,，我讓他來(lái)展示一下他的才能，那時(shí)起,，其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看,。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信心,，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多,。將心比心，以心換心,。很快的我們之間就建立起了一種牢靠的`既是師生,，又是朋友的雙重關(guān)系。

愛(ài)是教育的基石,。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周?chē)?ài)的真切,，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉,，樂(lè)意聽(tīng)從教師的建議和教誨，這時(shí)候,，教育才會(huì)收到優(yōu)良的效果,。

面對(duì)著一張張單純質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般單純的心,，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),，你播下的是一粒愛(ài)的種子,，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,，讓我們一同播下這顆種子吧,，我相信好久的將來(lái)，等待我們的將會(huì)是豐滿的果實(shí),。

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我來(lái)xx區(qū)xx學(xué)校,，今天我演講的題目是“立德樹(shù)人,，愛(ài)心共筑特教夢(mèng)”,。

三年前,，我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)xx學(xué)校，成為一名特殊教育教師,。第一次以教師的身份站在講臺(tái),，感覺(jué)一切都是美好的，然而,，醉酒方知酒味濃,，為師方知為師難。

學(xué)習(xí)上我們是孩子知識(shí)的引領(lǐng)者：a,、o,、e這些簡(jiǎn)單的發(fā)音，老師要用吹紙條,、擺舌位等十幾種方法,，一遍、十遍,、百遍……不厭其煩地讓學(xué)生體驗(yàn),，直到他能做到準(zhǔn)確的發(fā)音；“心中記大數(shù),，手指伸小數(shù)”這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算口訣,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不那么容易理解,。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn),，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù),，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法,。

勞技課上，對(duì)于那些自理能力差的學(xué)生,，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉,、刷牙,、穿衣、疊被……生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者,，由于身心發(fā)展的欠缺,，他們成為同齡人眼中的另類，也成為別人嘲笑,、諷刺的對(duì)象,，成為家庭的負(fù)累，甚至于遭到父母家人的唾棄,。我們班的'松松,，就是這樣一個(gè)自閉癥孩子。我清楚的記得,，第一次我去他家里家訪時(shí)的情景,。松松的媽媽拿出松松小時(shí)候的照片，她一邊翻看,，一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時(shí),，她有多么的絕望。丈夫的放棄,，家人的埋怨,，朋友的嘲笑，鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn),，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用,，讓這個(gè)原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說(shuō),，每當(dāng)看到松松情緒異常,，自傷或者攻擊他人時(shí)，作為母親,，她有多么心疼,，她是多么希望孩子能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠?qū)W得一技之長(zhǎng),，能夠自食其力?。?/p>

從那以后,，我在心理暗下決心,，我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺,；我要讓他的生活充滿贊美,、陽(yáng)光、鮮花和掌聲,。肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程,。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子,。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上，班上十幾個(gè)孩子,，只有一兩個(gè)能夠在老師的輔助下完成動(dòng)作,。明明是嚴(yán)重的腦癱，平時(shí)走路都搖搖晃晃,，更別說(shuō)站在平衡步道上了,。在我一遍又一遍的鼓勵(lì)下，他仍舊不敢站上去,。這可急壞了我,，索性就一只手?jǐn)堉难硪恢皇峙矂?dòng)他的腳,，讓他真切的體驗(yàn)“站在平衡步道”上的感覺(jué),。明明已經(jīng)11歲了，體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍,，一節(jié)課下來(lái),，我們都累得滿頭大汗,?？粗髅鳎腋嬖V自己,，只要堅(jiān)持下去,，明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明,，在之后的訓(xùn)練中,，明明對(duì)姿勢(shì)的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒,，他也會(huì)笑笑站起來(lái),，繼續(xù)練習(xí)。

特殊教育的最終目的是讓每一個(gè)特殊孩子都能夠回歸主流社會(huì),，做個(gè)自食其力的勞動(dòng)者,。其實(shí)，我們的要求從來(lái)沒(méi)有那么高,。我們只是希望,，孩子能夠自己穿衣、洗臉,、刷牙,，能干干凈凈出門(mén)；我們只是希望,，孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行,，能夠融入社會(huì),，能夠堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事,，能夠真正贏得他人的尊重,。

每一朵花都有她綻放的理由，每一個(gè)生命都有她存在的價(jià)值,。在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里,，我們用自己的愛(ài)心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位特殊學(xué)生的夢(mèng)想,。雖然一點(diǎn)一滴的摸索舉步維艱,，但我們依然滿懷對(duì)學(xué)生的期待，對(duì)未來(lái)的憧憬,，憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著,，勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命，一步一個(gè)腳印去開(kāi)創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天,！我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好：

今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起,。

我們從七歲入學(xué)至今，身邊走過(guò)的老師很多了,。如今已近不惑的我驀然再回首,，驚然發(fā)覺(jué)，原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!

兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依,。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué),。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道，她是有笑笑的美麗的眼睛,。她笑問(wèn)我的名字,。可我那時(shí)竟然不知道自己的學(xué)名,。她很親切,，微笑的，把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后,，說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的,，老師先給你起一個(gè)，好嗎,，等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行,。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒,。

老師們啊,，你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑,，春雨一樣的話語(yǔ)，和那溫柔對(duì)待孩子的心,，才使孩子幼小的心田如此綠草如茵,。如今我也是老師，我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑,，給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷,。“讓每一朵花都有自己的春天”,，這就是最樸實(shí)的師德啊!

有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫(xiě)成了仇恨的仇,，下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房,，地上也鋪著同樣的磚塊,，那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕，他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人,。他翻開(kāi)我的作業(yè)本說(shuō)：你自己看看,，有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么，他突然抬眼看我一下,，啊!那分明是慈愛(ài)目光,，淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō)：回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫(xiě)?下次改過(guò)來(lái),，記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫(xiě),。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，你頂聰明,，好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué)，考回中,。那一刻,，巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話,，我陶醉在了自己的春天里,。

今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師,，能?chē)?yán)謹(jǐn)治學(xué),，并給與孩子哪怕是朦朧的方向，這就是立德樹(shù)人!老師們啊,，要相信!我們是火種,，點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲(chóng)的可貴,，在于那盞掛在尾后的燈,，它只照亮別人;而我們的可敬,，則在于總是給孩子提供通向光明的方向。

那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,，找我坐坐,。她說(shuō)：老師，我那時(shí)是那樣的自卑又膽小,，您為什么讓我做班長(zhǎng),，您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，參加學(xué)校演講比賽,，普通話比賽,，三好學(xué)生，是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子,，這種自信一直保持到現(xiàn)在,，我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。

是啊!老師的鼓勵(lì),、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的,。我們，是孩子雙翼下振翅的春風(fēng),。這就是立德樹(shù)人!

有一年的教師節(jié),，一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō)：王老師，雖然您已不是我的孩子的老師,，但您是我見(jiàn)過(guò)的最稱職的母親一樣的老師,。祝您身體健康，幸?？鞓?lè),。那一刻啊!我也變成了春天里的花。

是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn),，灑脫而認(rèn)真,，我們可曾知道，那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血,，是熱情,，是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛(ài)著他的學(xué)生，他的自由與輕松讓孩子們著迷,。納老師五一歲了吧,，卻從不言累，孜孜以求,，為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè),。

馬背上的校長(zhǎng)徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗,，在高原之巔,，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛,，成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”

品友互動(dòng)

“豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天,，拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民，放下鋤頭當(dāng)老師,。親愛(ài)的老師們!什么是立德樹(shù)人,，這些都是!

老師們依托自己美好的德行，真摯的愛(ài)心使孩子們慢慢的,，慢慢的有了不平庸的眼睛,，會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托,，互相親愛(ài),，互相同情和扶助，忍耐和寬容,。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處,，老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血,，哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪,，可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。

所以今天,，我要說(shuō),，有幸成為老師真好，盡我們所能去樹(shù)立德業(yè),，肩負(fù)育人的責(zé)任吧,，用我們始終一貫的，終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命,，讓每一朵花都能迎來(lái)春天!

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇六

親愛(ài)的親朋好友們：

大家好,！

每個(gè)孩子都需要呵護(hù)班主任工作繁瑣，但責(zé)任重大,。這其中的酸甜苦辣我都細(xì)細(xì)的品嘗著。接到了新的一年級(jí),，我喜愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)孩子,，盼望他們每一個(gè)都能健壯成長(zhǎng)。

“孩子們,，記住你們是最棒的班級(jí),，在走廊上肯定要挺胸抬頭。”“孩子們,，你們最近讀書(shū)怎么能讀得那么好呢,！教師好想多聽(tīng)?zhēng)妆槟兀　薄昂⒆觽?，你們?cè)趺茨馨亚鍧嵡鍜叩眠@么潔凈,，教師們都在夸獎(jiǎng)你們呢！”“孩子們,，輕輕地走路是不是很簡(jiǎn)潔,，你們做得很好！”“孩子們,，你們的書(shū)包和抽屜越來(lái)越干凈了,，是不是在家仔細(xì)練習(xí)過(guò)呢？”我每天都會(huì)滿臉笑容的跟孩子說(shuō)著這些話,，還別說(shuō),，這些話就像有魔力一般，孩子們一邊享受著這樣的話語(yǔ)一邊在靜靜地進(jìn)步著,。走路輕輕,、吃飯悄悄、清干凈凈,、抽屜干凈,。這樣一個(gè)進(jìn)步的班級(jí)正在漸漸形成，不過(guò)在這個(gè)集體中也有那么一顆小米粒始終吸引著我的留意力——xxx,。這個(gè)孩子是在單親家庭里長(zhǎng)大的,，始終跟在父親身邊?；蛟S正是由于這樣的成長(zhǎng)環(huán)境,，孩子在性格上都缺乏理解和原諒。xxx很敏感,，略微有同學(xué)不如他意,，就會(huì)拳腳相向。平常他喜愛(ài)和同學(xué)開(kāi)玩笑,，說(shuō)是開(kāi)玩笑,，卻總是把同學(xué)弄哭。一開(kāi)頭他并不承受任何教師的批判教育,，還跟教師大小聲,，讓我領(lǐng)教到了什么是初生牛犢不怕虎。不過(guò)我很能理解,，跟著父親長(zhǎng)大,，母愛(ài)的缺失是直接緣由,。我盼望能讓孩子感受到我對(duì)他的愛(ài)，那份雖然不能彌補(bǔ)但卻能安撫的愛(ài),。

記得有一次,，一個(gè)孩子跟我說(shuō)xx又闖禍了，他用腳踢同學(xué),，把同學(xué)給踢哭了,。聽(tīng)聞此事，我沒(méi)有第一時(shí)間把xxx叫來(lái),，而是把告狀的“目擊者”叫到了辦公室,，聽(tīng)到七嘴八舌的講解，我根本了解狀況,，原來(lái)是xxx和其他幾個(gè)男孩在玩嬉戲,，別人“攻擊”他時(shí)，他靈敏的躲避開(kāi)去,，輪到他“攻擊”別人時(shí),，就踢到了同學(xué)腿上，勁兒還使得挺大,。事情就是這么簡(jiǎn)潔,，我能夠理解被踢的孩子是多么痛，但是我也能理解xxx并非有意,，他也只是在用心的玩,。我想把xxx叫到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)狀況，可就是這個(gè)過(guò)程就廢了我九牛二虎之力,。一開(kāi)頭我只是讓孩子去叫他來(lái),，可是連去了三個(gè)孩子都沒(méi)能把他叫來(lái)，孩子們說(shuō)：“我們拉不動(dòng),，拉他的時(shí)候還打我們?，F(xiàn)在坐在地上一動(dòng)不動(dòng)的?！笔裁?，竟然有如此頑皮的孩子，不過(guò)我這個(gè)班主任也是“見(jiàn)過(guò)世面”的,，看來(lái)我只能親自出馬了,。來(lái)到班里，他還真是坐在地上,，一臉的生氣與委屈,。我蹲下身子，說(shuō)：“我讓他們來(lái)叫你,，你怎么不來(lái)呢,？”沒(méi)有回應(yīng)。我一邊伸手拉著他,，一邊提高聲音說(shuō)：“走吧,，到教師辦公室說(shuō)說(shuō)是怎么回事吧?！边€是沒(méi)有回應(yīng),，似乎屁股在地上生了根。心想：這孩子,，怎么這么犟呢,？看來(lái)這樣叫他是沒(méi)用了，只能換換策略了,。我摸著他的頭說(shuō)：“跟教師到辦公室去,，我不批判你，我知道你確定有委屈,，教師只聽(tīng)你一個(gè)人說(shuō),。”還真別說(shuō),，他一聽(tīng)我這樣說(shuō)眼神立馬有了回應(yīng),，不過(guò)任然沒(méi)有起身的意思，這時(shí)我輕輕拉著他的手,，示意他跟我走,，這才把盤(pán)坐在地上的“小賴子”給請(qǐng)到了辦公室。到了辦公室,，我關(guān)上了門(mén),，阻擋了其他孩子的腳步?！罢f(shuō)說(shuō)吧,，究竟是怎么回事？怎么又被告狀了,？”xxx以為我會(huì)批判他,，立刻提高了聲音開(kāi)頭申辯，從他的話里我看到了一個(gè)誠(chéng)懇的孩子,，他沒(méi)有回避踢到別人的事,，但也很委屈的解釋真的是不當(dāng)心。一邊說(shuō)一邊豆大的眼淚掉了出來(lái),。我太明白這樣的孩子了,，他們做的事并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在啟蒙教育時(shí)并沒(méi)有人教他如何跟小伙伴相處,。而大人們并沒(méi)有真的走進(jìn)他們的心靈,，去理解過(guò)這些事情背后的緣由,。于是我跟他說(shuō)：“剛剛的嬉戲很好玩吧？我信任你不是有意的,，你肯定不想傷到同學(xué)，是嗎,？”浩浩睜大了眼睛，估量他以前從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的話,，一邊點(diǎn)頭一邊擦眼淚。我接著說(shuō)：“不過(guò)玩耍時(shí)也要留意輕重,，假如在玩時(shí)讓同伴受傷也是不對(duì)的。就算不是有意,，也應(yīng)當(dāng)賠禮呀。假如是你被別人踢到,，你也會(huì)疼不是嗎,？”這次xxx沒(méi)有再解釋,，而是用那大眼睛看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭,，呼哧呼哧的吸著鼻涕牛牛。然后我給了一張紙巾讓他把鼻涕擦潔凈,，示意他可以出去了。

事后我與xxx的爸爸進(jìn)展了面談,，他爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣里布滿了江湖的味道,，一口一句回家看我怎么整理他,。對(duì)他說(shuō)孩子的教育方式不對(duì)時(shí)，他就一個(gè)勁的說(shuō)孩子的媽媽如何如何的不好,，孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子完全是媽媽在一旁挑唆。我打斷了他的話,，告知他孩子在這樣一個(gè)離異家庭里原來(lái)就已經(jīng)很不幸了,，還要去擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)們的.相互詆毀，每天放學(xué)回家別的孩子都是看到爸爸媽媽,，而浩浩卻只能選擇其一，孩子曾經(jīng)告知我,，我媽媽在那邊住,，我爸爸在這邊住，聽(tīng)到這樣的話真是讓人痛心不已,。莫非作為孩子的家長(zhǎng)感受不到嗎？不管孩子以前有多么不乖,，但是現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀一年級(jí)了，許多事更加的明白了,，家長(zhǎng)要用更多的理解去呵護(hù)他,。在我和他爸爸近一個(gè)小時(shí)的溝通中,，最終達(dá)成了共識(shí),，第一不再在孩子面前詆毀他的媽媽，其次盡量多用說(shuō)服教育,，少打罵。

一年的時(shí)間,，這樣的事情一開(kāi)頭很頻繁，xxx的大名不停的在辦公室縈繞,，不過(guò)這樣的聲音慢慢少了,，其他教師也在跟我說(shuō)：“郭教師,，最近都沒(méi)什么人來(lái)告他的狀了,?！蔽液芸鞓?lè),，現(xiàn)在xxx間或也犯錯(cuò),，雖然每次也總有特殊委屈的理由，但是面對(duì)我嚴(yán)厲的目光時(shí),，他能很快的明白自己的問(wèn)題，不爭(zhēng)論,，不隱瞞，跟我說(shuō)清晰后高快樂(lè)興地離開(kāi)辦公室,。我喜愛(ài)寧?kù)o懂事的男孩，也喜愛(ài)這樣大大咧咧的男孩,。

反思：

班主任——作為班主任的我，以前也曾經(jīng)做過(guò)班級(jí)的專制者,，總喜愛(ài)批判孩子，用我的標(biāo)準(zhǔn)去轉(zhuǎn)變他們,，但是后來(lái)發(fā)覺(jué)這樣的教育是沒(méi)有用的，也是錯(cuò)誤的,。小學(xué)階段，作為班主任最重要的一件事就是在學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以前培育出他們對(duì)人,、動(dòng)物和大自然的情感，以及對(duì)自己最起碼的信念,。我們總喜愛(ài)說(shuō)孩子如何如何的犯錯(cuò)，但這些所謂的犯錯(cuò)有時(shí)候只不過(guò)是孩子對(duì)事情有跟大人不同的理解而已,。孩子身上是有需要解決的問(wèn)題，但我們不能總是站在法官的位置給他們“判刑”,，而是應(yīng)當(dāng)給孩子更多的理解與包涵，這樣問(wèn)題依舊可以解決,，孩子也能得到應(yīng)有的呵護(hù)！

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

我演講的題目是《立德樹(shù)人,，成就最美—做人民滿足的老師》。

古人有言：“人之初,，性本善”,，人在剛誕生時(shí)，本性都是和善的,，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同改變和影響,，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。老師作為一盞指路明燈,，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育,、文化教育置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培育國(guó)家之棟梁之才,。然而又如何育人呢？首先要求學(xué)生做到的,，老師應(yīng)先做到。

老師不但要注意言教,，更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,，老師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。假如老師的不良言行被學(xué)生牢記或仿照,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,，老師不但要到處為人師表，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”。

其次,，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生。

我所教過(guò)的孩子許多,，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對(duì)他們的教育也各不相同,。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了,，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟(jì)上也不富裕,，望見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的.看著,。一天，她最終把手伸向了同學(xué)的衣袋,。當(dāng)我發(fā)覺(jué)了他的異樣舉動(dòng)，目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)指責(zé),，背地里和她談心，他承認(rèn)自己所做的事,，并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊敬,，因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗，這幼苗能否強(qiáng)壯成長(zhǎng),，與身邊的影響,、教育有著干脆的關(guān)系,?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),；少年雄于地球，則雄地球于,！”面對(duì)一個(gè)新科技,，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，為培育祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者，在教授科學(xué)文化的同時(shí),，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。中國(guó)夢(mèng),，是我們每個(gè)中國(guó)人的幻想，小學(xué)老師的工作千頭萬(wàn)緒,，教無(wú)定法，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以敏捷創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,，“勤”字當(dāng)頭,，就肯定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力氣匯聚成中國(guó)的力氣,，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。

今日,，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的激昂如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國(guó)夢(mèng)更須要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn),！

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好!今天,，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》.

20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。彈指一揮間，的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功,，其次有立言,，雖久不廢，此之謂不朽,。”《管子》云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人?！绷⒌聵?shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師,，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛(ài)便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái),，學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，老師與之談心,，有難處了，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛(ài)心,，才會(huì)有一張笑臉。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生,。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè),，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做幫手，助其自信感,，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容,，才有愛(ài)。

因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn),。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針,，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的`時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè),。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣,，一舉手、一投足,，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!

我們是教師，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利,、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),。“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去,。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè),?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪?rùn)嘉禾”,，我無(wú)悔我的選擇,?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”,。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。

我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情,。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出,。

桃花開(kāi)了又謝了,，燕子去了又來(lái)了,，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過(guò)著,，平凡卻不平淡,。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!

愛(ài)心立德,，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生,，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò),。

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇九

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

人們常說(shuō)“三句話不離本行”,，所以,，讓我這個(gè)教師來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作,。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒,、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路,；又像一根粉筆，散播著智慧的種子,，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己,；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰,，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施,。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。課堂上關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。我熱?ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,。

“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去,。我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師,，奉獻(xiàn)綿薄之力,，以己涓涓細(xì)流,，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

很榮幸,，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講,，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng),！

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之,。今天我的演講將圍繞親愛(ài)圓滿結(jié)束的主旋律展開(kāi)闡述！

是的,，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),，成為一名教師,，我愈加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間示范作用的紐帶作用是有多么的深刻重要,。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人,，是一位老師的使命與責(zé)任。

還記得六年前,，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，顯得那么的單薄和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。對(duì)此,，我怒不可遏，將他們狠狠地責(zé)罵一頓,。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們?nèi)ψ永锏墓饷⑺较吕镌跐u漸泯滅,。我的真情不禁顫動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)心里一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我,，其實(shí)孩子們并不是真的想就算搗亂,，而是用這種共通的方式，引起老師對(duì)他的注意,。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái),，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化,、教育每一位學(xué)生。

身為一名人民教師,，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著正直的奉獻(xiàn),，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，這種愛(ài)能超越一切,。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的關(guān)鍵因素道理,，其次才是科學(xué)知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范,？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。作為教師的我們,，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位小學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用威猛和氣魄,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊”,，只有有助學(xué)的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

中國(guó)夢(mèng)，教師情,，我有夢(mèng)，我有情,，我是一名人民輔導(dǎo)員，我明白在21世紀(jì)的今天,，我需要肩負(fù)起立德梳蘚,，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的中國(guó)偉大座右銘,！

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就不能獲得不具創(chuàng)新一代的新一代，是藝術(shù)史賦予我們的世界史神圣使命,。教師是人類靈魂的技術(shù)顧問(wèn)，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略方向,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、逐步完善素質(zhì)教育新課程的主導(dǎo)力量,，是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)全神貫注負(fù)面影響不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風(fēng)的好壞往往消極影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的,。師德古來(lái)有之，不同白銀時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德上古時(shí)代是對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德獨(dú)特性賦予了新的內(nèi)涵,。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,。師愛(ài)必須是教師必須具有的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈,。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光每個(gè)灑向每個(gè)兒童，把底下關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育工作教學(xué)過(guò)程之中,，傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,，他家的生活狀況極糟，父母離異,、生活拮據(jù),，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也太差,，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔觸發(fā)的情緒,。面對(duì)這種情況我調(diào)整文化教育方法,，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中會(huì)的一員,，只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后,，我又多次與他談心,，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧、鼓勵(lì)他,。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)焕蠋熃o他送數(shù)學(xué)老師去暖暖的棉衣,，六一兒童節(jié)時(shí)，我們買(mǎi)了他最喜歡的書(shū)作為節(jié)日禮物送給他,。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,，在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他畢竟在徹底改變自己,，畢竟在不斷的飛速發(fā)展,。

通過(guò)這件事,，我深刻體會(huì)到,，嬰兒再笨再懶再難管,，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象,。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無(wú)策，只能用難聽(tīng)的話鉗制他,，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,，關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)幼兒的意識(shí)，有沒(méi)有求真,、求善、求美,、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)學(xué)童,，尊重幼兒,，幼兒總算會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間若想架起一座信任,、友好的橋梁，幼兒才肯談及教育,。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

“無(wú)德無(wú)以為師”,。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)幼兒的愛(ài)，對(duì)公益事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)幼兒真正的毫無(wú)疑問(wèn)負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為幼兒教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，這時(shí)孩子的啟蒙老師，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有強(qiáng)烈要求很大的人格魅力，而人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備身心健康的價(jià)值觀高尚和高尚的道德情操。勿庸置疑,，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母等家庭成員之外，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事,、言言,、行行，嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾∮變旱膹?qiáng)模仿能力其次強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)幼兒人格的'幼兒健康經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡除了太小,，對(duì)于是非,、善惡,、美丑商業(yè)化還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師矮小在幼兒的心目中是高大的,、可信賴的，他們認(rèn)為教師寫(xiě)到的,、所做的都是正確的，可見(jiàn)教師言行的不好壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì)，一句只不過(guò)無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)恐怕的一件錯(cuò)事（哪怕很?。?，或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話（哪怕很短），都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育,，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

論語(yǔ)有云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從”。記得有一次我看見(jiàn)教室地上有很多,，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),，幼兒們看見(jiàn)我在放,，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了,，自那以后我就看見(jiàn)教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō),，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的想教育力量,。規(guī)范師德不是一朝之功,，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事,。如果教師在私立學(xué)校教育幼兒要教養(yǎng)尊老愛(ài)幼，而自己在一般來(lái)說(shuō)生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹(shù)立起榜樣,，試問(wèn)：教師尚且做不到，又有什么理由去教育幼兒呢,？教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表,，才會(huì)使幼兒樂(lè)在其中般地受到教育，使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化凈化,，取得教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和敬仰。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，幼兒是花朵,，只有真心靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花瓣才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作水桶，燃燒了自己,，照亮了別人，靜靜犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師理應(yīng)是無(wú)私的,。假如以陶行知先生為一大事來(lái)，做一大事去,、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的崇高精神激勵(lì)自己,，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)教育奉獻(xiàn)夢(mèng)幻的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè),，無(wú)愧于教師人類靈魂工程師這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師佛法這片凈土,，影響幼兒純潔內(nèi)心的塑造！

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和電子技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)國(guó)際背景和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不偶爾處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)道德觀觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一回經(jīng)歷，一次磨練,，你會(huì)多樣化為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作中,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而占便宜，不要為一些小小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該大好機(jī)會(huì)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！

身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只拜師學(xué)藝知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，切實(shí)增強(qiáng)自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒教育幼兒，以淵博的知識(shí)去培育幼兒,，以科學(xué)的原理去引導(dǎo)幼兒，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖暖的幼兒,，以高尚的師德去影響幼兒，用的人格塑造一切幼兒的美好心靈,，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

培根鑄魂立德樹(shù)人教師演講稿篇十一

尊敬的評(píng)委老師，摯友們,、同事們：

大家下午好！

特別興奮能夠參與今日的演講競(jìng)賽，我的演講題目是《立德樹(shù)人,，做德藝雙馨的人民老師》。

已經(jīng)從高校畢業(yè)一年多了,，但我始終清楚地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范,。特別是我的角色從西部安排志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窭蠋熤螅乙讯鄶?shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字,。

子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”要培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，老師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展,。首先,，要求學(xué)生做到的,，老師應(yīng)先做到,。

老師不但要注意言教,，更要注意身教。老師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，老師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。假如老師的不良言行被學(xué)生牢記或仿照,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,，老師不但要到處為人師表，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”，堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”,。其次，要學(xué)習(xí)不輟,，不斷提升業(yè)務(wù)水平,。

在作為學(xué)生的時(shí)候,，老師就常常教育我們：“活到老，學(xué)到老,。”當(dāng)我們成為老師,，你會(huì)遺忘這句古訓(xùn)嗎,？我們都不是圣人,，而圣人也注意不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的年頭,，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。老師不是一勞永逸的職業(yè),，我們每個(gè)人都須要虛心學(xué)習(xí),，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí),，向知名老師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和熬煉,，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能傳授給學(xué)生更多更好的學(xué)問(wèn)。

第三,，要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。

猶記得潘xx副校長(zhǎng)在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào),，老師要愛(ài)自己的學(xué)生,，認(rèn)清自己是“同等中的首席”,，努力做好“學(xué)生發(fā)展的.服務(wù)者”；要愛(ài)自己,，主動(dòng)去做須要做的事,，有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的志氣。我認(rèn)為,，老師須充分尊敬學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生,，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生真正值“人”來(lái)看待和對(duì)待,，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè),，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，甘為人梯,。

感謝大家,！