每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇一

1,、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類,。

2,、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣,。

視頻,、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

一,、對(duì)比照片,，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1,、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3,、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4,、幼兒討論,，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5,、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

三,、電腦游戲,、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類

1,、電腦游戲,，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2、幼兒分散操作送垃圾

3,、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

四,、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能進(jìn)行垃圾分類

可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的,，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查,，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇二

1．引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾分類的重要性

2．初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，具有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

垃圾如何正確分類

1．一些被垃圾污染過(guò)的環(huán)境的圖片

2．一些生活垃圾的圖片和實(shí)物

3．垃圾分類的垃圾桶四只

1．出示環(huán)境被污染的圖片,。

小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個(gè)方法可以減少垃圾污染，你們知道是什么方法嗎,？（垃圾分類）沒(méi)錯(cuò),，真聰明，很棒的一個(gè)辦法,，但你們知道怎么對(duì)垃圾進(jìn)行垃圾分類嗎,？（不知道）那我們接下來(lái)就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下到底如何進(jìn)行垃圾分類呢。

（1）出示垃圾桶,，講解關(guān)于垃圾分類的知識(shí)及垃圾分類的方法,；（紅色—有害垃圾藍(lán)色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾,、綠色—廚余垃圾）

（2）請(qǐng)幼兒出示垃圾圖片,，并根據(jù)老師之前講解的內(nèi)容，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況,，并一一糾正分類錯(cuò)誤的垃圾，加強(qiáng)幼兒垃圾分類的知識(shí),。

（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類比賽,。

教師小結(jié)：家中的廢品有很多種，有廚余垃圾垃圾,，比如水果皮,、果核等,；也有可回收垃圾，比如易拉罐,、瓶子,、紙箱等；也有會(huì)污染環(huán)境的有害垃圾,，比如電池,；還有其他垃圾，比如用完的衛(wèi)生紙,，碎陶瓷等,。

2．教師提出問(wèn)題，如何處理垃圾,，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾,。

（1）教師提問(wèn)：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

幼兒大膽發(fā)言,，教師注意引導(dǎo),。在小結(jié)時(shí)指出有些家長(zhǎng)不正確的處理垃圾方式,，提出垃圾應(yīng)該分類處理,。

（2）垃圾分類

鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過(guò)的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾,、廚余垃圾,、其他垃圾），進(jìn)行智力問(wèn)答游戲,，教師出示各種垃圾,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出該種物品屬于哪種垃圾。

3．我會(huì)扔垃圾,。

看來(lái)小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)不同的垃圾進(jìn)行分類了,，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾,，但是它們找不到自己的家了,，你們?cè)敢鈳椭鼈兓丶覇幔空?qǐng)完成垃圾分類的作業(yè),。

4.垃圾分類的好處

5．活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理,，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理,，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇三

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2,、懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

1,、ppt課件,、垃圾分類標(biāo)志。

2,、各類實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,。

3,、4只垃圾分裝桶（或紙箱），貼上4種標(biāo)志,。

配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類》ppt課件

1,、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問(wèn)："你們看,，地上是什么呀？"幼：垃圾,。

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k,？"（出示ppt）

（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。

幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家！"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記,。

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"（出示垃圾桶ppt）。

（2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記,。

教師："你們看,，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？"讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,，把它送回家。"

4,、教師小結(jié),。

（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢,？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

（2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的,，比如喝過(guò)的飲料瓶,，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具,，水壺,，塑料袋；廢紙,、廢紙箱可以再加工變成新的紙,，做成圖書(shū)，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū),；碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子；鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,，用來(lái)制造汽車,，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示ppt）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí),。

師：今天，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫分類標(biāo)記。（學(xué)生先觀察再練習(xí)講述）

2、教師操作情境表演,，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣,。

3、學(xué)生嘗試操作,。

請(qǐng)兩名學(xué)生上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余學(xué)生在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、學(xué)生獨(dú)立操作,，教師提醒學(xué)生看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇五

1,、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件,、垃圾桶,、圖書(shū)、照片等,。

討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

1,、討論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾,？垃圾有沒(méi)有用？

如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣,？

那我們?cè)撛趺崔k？

2,、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動(dòng)情況,。

3,、交流表述

（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解,。

4、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇六

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制定以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙,、果皮、廢紙盒,、礦泉水瓶,、清潔精瓶、衣拉罐,、廢電池等,。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一,、了解垃圾的來(lái)源

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問(wèn)一下：

1,、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二,、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

2.請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”,。

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序,，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

5.教師介紹垃圾箱,，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類情況,，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收,、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙、塑料,、玻璃,、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭,、果皮,、菜葉、雞毛,、煤渣,、建筑垃圾、油漆顏料,、食品殘留物等等,。

三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作,。

四,、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐,。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法,。

2,、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解,。

幼兒參與積極,，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引幼兒的注意力,，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

《垃圾分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇七

1.認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料,。(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙、果皮,、廢紙盒,、礦泉水瓶、清潔精瓶,、衣拉罐,、廢電池等。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

同學(xué)們跟老師一起觀看錄像,，老師提問(wèn)一下：

1,、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察,，看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?

2.請(qǐng)學(xué)生思考后,，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾,，又臟又臭,，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,，受人歡迎,。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱,，讓學(xué)生整理垃圾,，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類情況,，在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類,。

6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙,、塑料、玻璃,、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮,、菜葉,、雞毛、煤渣,、建筑垃圾,、油漆顏料、食品殘留物等等,。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動(dòng)作,。

1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類,。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐。

1,、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2,、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，也要求一定的家園配合，激發(fā)學(xué)生初步的了解,。

學(xué)生參與積極,，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力,，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇八

1,、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾,，保護(hù)環(huán)境的重要性,。

2、掌握相關(guān)知識(shí),，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類,，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

3,、通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，初步學(xué)會(huì)合理處理垃圾,。

4,、在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識(shí)，積極愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

主持甲：敬愛(ài)的老師,！

主持乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家,，早上好,！

主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個(gè)文明,、潔凈的環(huán)境,，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任,。

播放課件,，認(rèn)識(shí)垃圾及產(chǎn)生的來(lái)源。

第一小組分享：垃圾的特性與危害,。

垃圾的成份,，已從相對(duì)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)垃圾變成非常復(fù)雜的混合垃圾。成份相當(dāng)復(fù)雜,，物理性狀(大小,、體積、顏色,、流動(dòng)性,、均勻性、水份,、熱值等)千變?nèi)f化,。各種物料成份相互污染、相互作用,，發(fā)生并持續(xù)發(fā)生著復(fù)雜的生物的,、化學(xué)的、物理的反應(yīng),，同時(shí)生成各種復(fù)雜的反應(yīng)物,，甚至有毒物質(zhì)。

第二小組分享：衢州生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn),。

垃圾分類是指按垃圾的不同成份,、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,，并根據(jù)不同的處置方式,，分成屬性不同的若干種類。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作,。有利于可再生資源回收利用,。不同類型垃圾的分離，減小處理難度,。減少最終的垃圾處理量,。

第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì),、制造,、流通和消費(fèi)等過(guò)程中采用合理措施減少固體廢物量，垃圾減量遵循5r原則,。

第四小組分享：分類減量行動(dòng),。

定時(shí)定點(diǎn)投放住宅區(qū)內(nèi)的生活垃圾,，實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)相對(duì)集中分類投放。生活垃圾分為可回收物,、有害垃圾,、其他垃圾三類分類投放，有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細(xì)分單獨(dú)投放,。

教師總結(jié)

我們要做到：

1,、紙張雙面書(shū)寫(xiě)、雙面打(復(fù))印,。盡量采用電子化,、無(wú)紙化工作、學(xué)習(xí),。

2、盡量不用或少用一次性用具,。如一次性簽字筆,、餐具、紙杯,、購(gòu)物袋等等,。

3、在食堂,、飯店就餐,，要適量點(diǎn)餐、減少浪費(fèi),，提倡“光盤(pán)行動(dòng)”,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇九

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)”美麗的環(huán)境“而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),，滲透多元智能教育理念,，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出”爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士“倡議書(shū),，倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境,，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)大自然,。并開(kāi)展”小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境,，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類,，像塑料,、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,，減少資源的浪費(fèi),，造福社會(huì),。

1、知道保護(hù)環(huán)境的重要,。

2,、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

3,、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,。

4、學(xué)會(huì)垃圾的分類,。

各種材的廢舊物品制,、托盤(pán)、小筐,、數(shù)字卡,、字卡（塑料、玻璃,、紙制品）,、按摩球、工作毯,、座墊,。

1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線,，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,，集中幼兒的注意力。

2,、音樂(lè)聲音漸小,，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論,。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,，帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品,。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做,，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境,，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3,、聽(tīng)歡快,、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

4,、取工作毯和小座墊。

5,、老師操作蒙氏教具,。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤(pán)放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上,，將托盤(pán)放在工作毯一側(cè),。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品,，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中,。

（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品,，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡,。

（4）分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中,，將托盤(pán)放到蒙氏柜中,。

（5）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo),，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽(tīng)音樂(lè),，幼兒收教具和工作毯,，蒙氏工作結(jié)束。

請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作,。