在當(dāng)下社會,，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇一

xxx等人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層

20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。

本次調(diào)查中xx%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人,。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。xx%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，xx%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，xx%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知,，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，xx%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會,、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調(diào)查顯示,，不同的人對“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問題有不同的答案,，例如:經(jīng)濟(jì)類、管理類,，機(jī)械類,、工程類，教育類、語言類,，醫(yī)學(xué)類,、法學(xué)類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學(xué),，腳踏實(shí)地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了,，其實(shí)，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學(xué)習(xí),，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇二

據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的一項(xiàng)針對1,。3萬名應(yīng)屆生的調(diào)查報(bào)告指出,，截至3月初，為了尋求一份好工作,，參與點(diǎn)差的應(yīng)屆生平均每人要投出28。1份簡歷,，甚至有22%的畢業(yè)生投遞簡歷數(shù)高達(dá)50份,。

早在2017年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議中，教育部部長袁貴仁就曾直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,，如果說是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年,，2017年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻,。然而時(shí)至今日,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的`一年,。20有畢業(yè)生727萬,，加上去年尚未就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，屆應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn),。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難既有自身原因同時(shí)還存在著社會等復(fù)雜的原因,，這些直接或間接的導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)的社會現(xiàn)象。本文將從幾個(gè)方面來闡述應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)之中存在的問題,。

一,、應(yīng)屆大學(xué)生自身的原因

過去的應(yīng)屆大學(xué)生是天之驕子，有著較高的心理期望值，較高的心態(tài),，求高薪,、求舒適的心態(tài)在應(yīng)屆大學(xué)生中比較普遍。這樣就造成很多大學(xué)畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差,，一味蜂擁沿海,、滬京津地區(qū)，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競爭大,。東部沿海的崗位往往讓應(yīng)聘者趨之若鶩,，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無人問津。一方面,，東部驚呼人才過剩,，應(yīng)屆大學(xué)生預(yù)期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動(dòng)提出零薪上崗,；另一方面,，西部大開發(fā)急缺人才，國家出臺一系列優(yōu)惠政策也引不來金鳳凰,。許多應(yīng)屆大學(xué)生先入為主的認(rèn)為,，西部就是荒漠戈壁、貧窮落后的代名詞,，去那里扎根意味著純粹的奉獻(xiàn),，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。事實(shí)上,，那里不但有希望的綠洲,、豐富的資源，更有供應(yīng)屆大學(xué)生施展抱負(fù)的大舞臺,。這里不是苦行僧的煉獄,，很多時(shí)候它更適合發(fā)揮你自己的才干。因此我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,，應(yīng)該通過制定你自己的職業(yè)計(jì)劃來了解你自己,，也包括了解他人和了解社會。通過實(shí)踐,，讓學(xué)生對自我有更全面的了解,。

二、巨大的社會壓力

由于市場上出現(xiàn)的大量的人力資源,，使得用人單位將用人標(biāo)準(zhǔn)提的越來越高,，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開人才,，儲備和吸收更多的人才本來是企業(yè)發(fā)展的必要條件,，但有些企業(yè)并沒有從自身的實(shí)際需要出發(fā),，而僅僅是一味地追求高學(xué)歷，厚經(jīng)驗(yàn),。本來?？粕梢宰龅墓ぷ饕蟊究茖W(xué)歷，而本科生可以做的工作要求碩士學(xué)歷,，這些都導(dǎo)致人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈,，不僅僅造成人才資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)也嚴(yán)重的挫傷了剛步入社會的畢業(yè)生的積極性,。

除此之外,，很多用人單位過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)置換冗員,。很多單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn),，明確表示不要應(yīng)屆生，他們認(rèn)為應(yīng)屆生動(dòng)手能力差,，招聘后需要經(jīng)過長時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗,。工作經(jīng)驗(yàn)是需要在工作中產(chǎn)生的，對于這些剛剛走出校門的應(yīng)屆生來說,，如果用人單位動(dòng)輒要求幾年以上工作經(jīng)驗(yàn),，不給他們得到經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，他們何時(shí)才能擁有用人單位所需要的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。?05月16日,，我國國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，就已經(jīng)指出普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源,，黨中央,、國務(wù)院非常重視我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要求采取切實(shí)有效的措施,，進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，并從深入落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)政策,、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、大力促進(jìn)就業(yè)公平,、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)等,。

三、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)困難的三個(gè)要素

第一,，就是應(yīng)屆大學(xué)生本身對你自己工作的定位,。部分應(yīng)屆大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對你自己的定位有很大偏差,，總書記在天津考察時(shí)關(guān)于這點(diǎn)曾說過,，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生應(yīng)該志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀,，要勇于到基層一線和艱苦地方去,，善于在平凡的崗衛(wèi)生創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。廣闊的天地,，只要我們定位好,，認(rèn)識清楚你自己的方向，總能在青春里散發(fā)出你自己的異彩,。第二,，就是就業(yè)競爭力。面對當(dāng)前社會如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生必須要提高自身的就業(yè)競爭力,，加強(qiáng)自身素質(zhì)，只要有能力,，總會有你想要的職位在等著你,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇三

正文：

隨著我國三十多年來的高等教育改革，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化,。近年來,，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不景氣,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因，也有大學(xué)生自身的原因,。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府,、企業(yè),、高校和大學(xué)生共同的努力。通過網(wǎng)上找尋的一些資料,，以20xx—20xx年大學(xué)生就業(yè)情況為例,，20xx年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作，就是有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè),，20xx年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),，加以中國數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會,，還是不能較好地解決就業(yè)問題,?？偟膩碚f，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀,。

1.調(diào)查成果

本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式,，有效的回收了280問卷，其中男生130位,，女生150位,。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計(jì)結(jié)果都在附在報(bào)告后。

2.成果分析

（1）就業(yè)形勢分析

1,、雖然當(dāng)前的就業(yè)趨勢不好,，但是半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀。在調(diào)查的280位大學(xué)生中,。有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景很樂觀,；44.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景一般樂觀；也有19.64%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景不太樂觀,；還有16.07%的大學(xué)生認(rèn)為壓力很大,。

2、在被問到理想的工作與專業(yè)不對口時(shí),，大學(xué)生表現(xiàn)出了截然不同的看法,。有62.5%的大學(xué)生表示會努力適應(yīng)目前的工作；有33.62%的大學(xué)生表示會積極的尋找對口的專業(yè),；只有4%的大學(xué)生表示會安于現(xiàn)狀,，沒有什么打算。這在一定程度上也發(fā)映了大學(xué)生適應(yīng)工作的能力還是比較強(qiáng)的,。

3,、在被問到希望第一個(gè)工作的薪酬是多少時(shí)，只有1.79%的大學(xué)生表示在1500元以下,，有8.93%希望在1500~2500元,，有26.79%希望在2500~3500元，還有62.5%希望在3500元以上,。

（2）就業(yè)傾向分析

1,、在調(diào)查的280位大學(xué)生中，有16.07%的大學(xué)生希望在政府機(jī)關(guān)工作,；有33.9%的大學(xué)生希望在事業(yè)單位工作,；有17.86%的大學(xué)生表示想自己創(chuàng)業(yè),；有23.21%的大學(xué)生希望在外資企業(yè)工作,，只有8.92%的大學(xué)生表示想在民營企業(yè)工作。

2,、在問到最理想的工作地區(qū)時(shí),，有50%的大學(xué)生想到東部沿海地區(qū)工作,；有10.71%的大學(xué)生想在中西部工作，有26.77%的大學(xué)生想回到家鄉(xiāng),，投身于家鄉(xiāng)的建設(shè),。還有12.5%的大學(xué)生想到其他地區(qū)工作。

（3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）

1,、調(diào)查的280位大學(xué)生中,，在被問到企業(yè)單位最關(guān)心大學(xué)生的那些條件時(shí)，大學(xué)生的回答多種多樣,。有82.14%的大學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人的素質(zhì),；有26.79%的大學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績；有28.57%認(rèn)為是政治面貌,；有80.36%的大學(xué)生認(rèn)為是人際交往能力,；有58.93%的大學(xué)生認(rèn)為是動(dòng)手能力；有53.57%的大學(xué)生認(rèn)為是創(chuàng)新精神,；有60.71%的大學(xué)生認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)精神,；還有12.5%的大學(xué)生認(rèn)為是其他的因素。所以我們還在校的大學(xué)生應(yīng)努力的學(xué)習(xí),，提高個(gè)人的素質(zhì),，另外在平時(shí)應(yīng)多注意與同學(xué)和他人之間的交流，盡可能的加強(qiáng)自己的交流溝通能力,，這對我們以后的工作是有很大的好處的,。

2、在被問到就業(yè)最擔(dān)心的問題時(shí),，有25.00%的'大學(xué)生認(rèn)為是專業(yè)不對口,；有37.50%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的信息不足，有75%的大學(xué)生認(rèn)為是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn),；有21.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)的政策限制,，還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)識是自己的學(xué)歷不夠。

3,、在被問到大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時(shí),，有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)心態(tài)不好，這也側(cè)面說明了大學(xué)生眼高手低的通病,，這是大學(xué)生就難的一個(gè)主要原因,。有57.14%的大學(xué)生人為是專業(yè)技能不足，所以我們在大學(xué)應(yīng)努力的學(xué)好專業(yè)知識,，積極的參加各項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)來提高自己的專業(yè)技能,。71.43%的大學(xué)生認(rèn)為是工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作經(jīng)驗(yàn)只能靠自己慢慢的積累,，腳踏實(shí)地的工作,，沒有捷徑可走,。有33.93%的認(rèn)為是單位的工資待遇不好；大學(xué)生剛步入社會工資一般不會很高,，我們要正確的看待,。有41.07%的大學(xué)生認(rèn)為是就業(yè)環(huán)境不公平，如今的社會靠關(guān)系進(jìn)入的人很多,，但這并不是大學(xué)生找不到工作的理由,，只要我們在大學(xué)努力的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己,，加上合理的就業(yè)心態(tài),，應(yīng)該不難找打哦工作。還有46.43%的大學(xué)生認(rèn)為是自己對用人單位的認(rèn)識不夠,。

(4)就業(yè)工作指導(dǎo)（這部分相關(guān)的題目均為多項(xiàng)選擇）

1,、在問到在大學(xué)時(shí)有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時(shí)，有41.07%的大學(xué)生表示做過,，還有58.93%的大學(xué)生表示沒有做過,。

2、在問到大學(xué)生就業(yè)時(shí)會通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時(shí),，有57.14%的大學(xué)生表示是通過學(xué)校推薦的,；有53.57%的大學(xué)生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學(xué)生是通過人場市場獲取信息,，有53.57%的大學(xué)生是通過親戚好友推薦的,；有51.78%的大學(xué)生是通過招聘會獲取的；還有21.43%的大學(xué)生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息,。

3,、在被問到在大學(xué)里位以后的就業(yè)做了什么準(zhǔn)備工作室，有57.14%的大學(xué)生考取了各類專業(yè)證書,；有69.94%的大學(xué)生表示會努力的學(xué)好專業(yè)知識,；有41.07%的大學(xué)生表示會積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)；有46.43%的大學(xué)生做過兼職,；有19.06%的大學(xué)生護(hù)積極的參加各種就業(yè)指導(dǎo),；還有10.71%的大學(xué)生表示什么也沒做過。

由于經(jīng)濟(jì)不景氣,，本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。為了減少各種的不利影響，尋找解決問題的方法和途徑,，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè),，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力,。

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)建設(shè),，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)制，始終堅(jiān)持市場取向,，提高勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性,。淡化戶口對勞動(dòng)力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能,，在戶口,、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償,、考研究生,、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”,、“志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”,、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃，多種手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作,。

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè),，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度,。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記,，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度,。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的,，戶籍遷入地民政部門要及時(shí)按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度,。對城鎮(zhèn)特困職工家庭,、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置,；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度,。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn),、免費(fèi)推薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地,，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財(cái)政部門為其提供基本生活補(bǔ)助,。

2.社會：觀念與時(shí)俱進(jìn),，服務(wù)實(shí)在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛,，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識,。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù),。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動(dòng)者,，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求,。同時(shí),，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報(bào)告,，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù),。

3.高校：教育改革刻不容緩

(1)、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。學(xué)校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(2)、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用,。

(3)、高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中,，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作,。20xx年,，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段,；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信,；另外,，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會,，這在信息化社會的今天尤為重要,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

4.大學(xué)生：自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì),，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅(jiān)持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時(shí),、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,，加強(qiáng)社會實(shí)踐,。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

本次調(diào)查僅局限于湘潭大學(xué),，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。當(dāng)前使得我國就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面,，需要政府管理部門,、高校、社會,、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

參考文獻(xiàn)：

[1]《大學(xué)生就業(yè)問題研究》湖南人民出版社

[2]《90后大學(xué)生往何處去》知識版權(quán)出版社

[3]《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究》高等教育出版社

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查時(shí)間：__年7月10日至__年8月20日

學(xué)生調(diào)查分析

就業(yè)是民生之本，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ),。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張,，再加上如今大學(xué)門檻降低，大學(xué)生數(shù)量大增,，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易,。到__年，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬人,，并在逐年上升,；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計(jì)竟達(dá)1115萬人。那么,，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢,？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況,。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題,。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì),，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。

因此我們在社會實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查,。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì),，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū),，并試著給出解決的辦法。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生普遍對自己的未來要求很高,，同時(shí)也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會中已經(jīng)不再稀缺,，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體,。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求。并且,，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作,，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市。同時(shí),，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%,。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企,。同時(shí),，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國企,。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達(dá)11.1%,。于是我們得出結(jié)論,，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信,，并對自己的未來有高期望和高要求,。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生相對比較穩(wěn)重,，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì),，對于其應(yīng)聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作,，都是非常必要的。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時(shí)將會依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng),，可能不會選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè),。事實(shí)上，受訪者中僅有13.9%的人將會堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè),。同時(shí)我們也可以看到,，受訪大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),，僅41.7%,。同時(shí)，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿,。但是，我們也可看到,，大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,，占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾,。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意,，我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會覺得專業(yè)課程是重要的,。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑,。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng),，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半,，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃,，占到16.7%。人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估,，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過程中，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤滑劑,，但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn),，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突,，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。

另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力,，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年,，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案,，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的,，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是nasa,，nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變,，使用的語言都是古老的語言，因?yàn)樵谄髽I(yè)中,，穩(wěn)定,、易維護(hù)、健壯,、可擴(kuò)展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù),，在激烈的競爭中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。

對比兩邊對同樣問題的回答,，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,，對將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備,。另一方面,，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視,，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇五

關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個(gè)突出問題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會人群,，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性,。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低,、用人公司的高門檻而變得更加突出,，日益引起政府,、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注,。

（一）性別因素

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%,。可見,，性別因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響,，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。

在對用人單位進(jìn)行的訪談中,，有四分之一的單位承認(rèn)在進(jìn)行人員招聘時(shí)有性別傾向，但僅有個(gè)別單位偏向于招收男生,，四分之三的單位在招聘人員時(shí)沒有明確的性別傾向,。但是會考慮到工作的性質(zhì),、崗位要求來招收不同的性別。

（二）地區(qū)因素

東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%,，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%,，東部,、中部、西部三個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性,。

（三）專業(yè)因素

從調(diào)查來看,，所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系,。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%）,，而醫(yī)學(xué)（31.01%）,、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對較低,。

大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分,，其形成原因也是非常復(fù)雜的。與大學(xué)生自身,，以及學(xué)校教育,、政策支持、家庭及社會環(huán)境等方面的原因,。

（一）大學(xué)生自身的原因

大學(xué)生直接參與人才市場的競爭,，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè),。然而,，現(xiàn)實(shí)中無論是個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間，還是個(gè)人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層,，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。

1、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān),。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體,，大學(xué)生所擁有的知識、能力以及教育回報(bào)的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃,。而這些就致使他們在擇業(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待,。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求,，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平,。

在對用人單位進(jìn)行的訪談中，有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的情形,，主要

表現(xiàn)在薪酬,、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會,、職位要求,、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。

2,、個(gè)人能力與就業(yè)市場之間的差距

大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場的重要保證。但有調(diào)查顯示,，個(gè)人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本,。但仍存在以下缺點(diǎn)：

1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會實(shí)踐能力,、求職技巧等。有調(diào)查顯示,，有四分之一的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。如對這些能力進(jìn)行分解時(shí),，在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力、自我表達(dá)能力,、外語能力,、人際交往能力等方面。一般來說,，來自農(nóng)村的大學(xué)生對于就業(yè)能力的恐懼感可能更高,。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。

對用人單位的調(diào)查表明,，將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%,，將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%,。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來看,，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力,，然后依次是自我表達(dá)能力,、專業(yè)能力和外語能力。

（3中發(fā)揮著極為重要的作用,。調(diào)查顯示,，有41%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑,；通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景,，其實(shí)它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識地培養(yǎng)。因此,，積極合理地拓展自己的社會關(guān)系,，不斷累積自己的社會資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。

（二）學(xué)校教育方面的原因

1,、專業(yè)課程的設(shè)置問題

專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局,，直接決定著大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力,。也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個(gè)制約因素,。

2,、對社會實(shí)踐活動(dòng)的重視程度

社會適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來，對于社會適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題,，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法,。

3,、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度

就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系,，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作,。然而,，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮,。

4,、教育資源的配置問題

受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育政策等方面的影響，東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異,，則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用,。

（三）政策供給與政策支持方面的原因

1、政策需求與政策供給之間存在偏差,，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng)

一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒有深入下去,，仍停留在口頭和書面的形式上,。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。

2,、學(xué)生對政府政策的預(yù)期仍比較低

除政策供給與大學(xué)生對于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對政策的有效性也并不

樂觀,。

（四）家庭,、社會環(huán)境方面的原因

家庭與社會環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境，它從整體和局部兩個(gè)層面影響著大學(xué)生就業(yè),。

1,、整體層面：直接影響較小。

2,、具體層面：單方面影響較大。

（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

更新學(xué)生觀念,，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié),。

1,、更新觀念,。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，也包括對自身身份的認(rèn)同。

（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,。

（2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同,。

2、努力提升個(gè)人能力,。

（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí),。專業(yè)強(qiáng)，基礎(chǔ)厚,，理論深,，技能精，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn),。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。

（2）重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會活動(dòng),。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,、施展個(gè)人才華的重要舞臺,，社團(tuán)活動(dòng)和各種社會實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、技能和才能，充當(dāng)學(xué)生與社會交往渠道方面的作用不容忽視,。在校內(nèi)活動(dòng)之外,，校外活動(dòng)特別是社會兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個(gè)較為理想的途徑,。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,，大膽地走向社會,、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。

（二）學(xué)校：合理定位,，就業(yè)為本

1,、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。

（1）根據(jù)社會需求和國家長期發(fā)展目標(biāo),，適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整,。、

（2）部分學(xué)?？煽紤]與職業(yè)技術(shù)教育接軌,。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才,。

2,、提供更多的'社會實(shí)踐機(jī)會。

在積極引導(dǎo),、充分發(fā)展校內(nèi)社會實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生向社會學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué),、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)能力的提升,。

3,、完善就業(yè)服務(wù)體系。

隨著就業(yè)形勢的不斷變化,，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系,。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,。其次,，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三,，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用,。

（三）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

1、完善就業(yè)市場,，建立信息網(wǎng)絡(luò),。

首先，放松對就業(yè)市場的管制,，促進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng),；其次，加強(qiáng)管制,，對于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處,。第三，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng),。

2,、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng),。

政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作,。同時(shí)，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺,，詳細(xì)地公布各專業(yè)乃至每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,，以督促學(xué)校、社會對學(xué)生負(fù)責(zé),。

3,、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)制定一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策,。

（四）社會：打造公平,、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境

1,、用人單位,。

用人單位應(yīng)消除對應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響,。倡導(dǎo)整個(gè)社會提高對大學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。

2、社會輿論,。

社會輿論的功能是通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),，客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識和能力水平，促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè),。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分,。

大學(xué)生對自我能力的評價(jià)、對求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng),，以及對就業(yè)問題解決方法的思考,，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理,，從自身尋找問題的原因，不怨天尤人,，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài),、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法。求職過程中的一些挫折,，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟,，找工作的過程還可以使個(gè)人生活態(tài)度變得比較積極。因此,，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己,，去適應(yīng)社會，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇六

對每個(gè)大學(xué)生來說,，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,，總結(jié)和測定,，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,，針對這一社會現(xiàn)象,，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生,，其中?？茖W(xué)校的學(xué)生占64%。

專業(yè)有：

傳媒（新聞,、文秘）

語言類（商務(wù)英語,、應(yīng)用英語、日語,、德語）

經(jīng)濟(jì)類（國際貿(mào)易,、市場營銷、電子商務(wù),、信息管理,、會計(jì)）

設(shè)計(jì)類（建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)）

技術(shù)類（計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理,、工商管理,、人力資源管理）

社會工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份,，回收率高達(dá)96%,，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,，這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到,，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn),。

二．大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足

自我認(rèn)識包括個(gè)人的興趣與特長,、個(gè)人的性格與價(jià)值觀,、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人的學(xué)歷與能力,、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。

通過對部分用人單位的了解,，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律,、講誠信,，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識,。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會壓力大,，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素,。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個(gè)人分析認(rèn)識自己,，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮，然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的,。

三．大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì),、社會經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能,、自己的理想）,，外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利,、）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置,、單位性質(zhì)、自己的理想,、家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、父母的決定、社會經(jīng)濟(jì)因素,、是否能發(fā)揮自己的才能,，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,，薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,，接下來是自己的理想,、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件,、社會經(jīng)濟(jì)因素,，男女生沒有顯著的差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會了,，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,，但在就業(yè)公司選擇時(shí),，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮,，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。

幾點(diǎn)意見：

(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。

具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動(dòng)力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)。建立職業(yè)指導(dǎo)課程,，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難,。因此大學(xué)生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀,，調(diào)整自己過高的,、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。

其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè),、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來,，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行,、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià),，自我評價(jià)要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià),，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇七

調(diào)查時(shí)間：__年7月10日至__年8月20日

學(xué)生調(diào)查分析

就業(yè)是民生之本,，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ),。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門檻降低,，大學(xué)生數(shù)量大增,，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到__年,，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬人,，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計(jì)竟達(dá)1115萬人,。那么,，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看,，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才,，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符,。

因此我們在社會實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查,。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生,，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生普遍對自己的未來要求很高，同時(shí)也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會中已經(jīng)不再稀缺,，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求,。并且,，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市,。同時(shí),，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位,。除此之外,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí),，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國企,。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達(dá)11.1%,。于是我們得出結(jié)論,，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信,，并對自己的未來有高期望和高要求,。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生相對比較穩(wěn)重,，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì),，對于其應(yīng)聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時(shí)將會依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng),，可能不會選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè),。事實(shí)上，受訪者中僅有13.9%的人將會堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè),。同時(shí)我們也可以看到,，受訪大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),，僅41.7%。同時(shí),，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,，我們也可看到,，大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾,。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學(xué)會覺得專業(yè)課程是重要的,。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對未來的規(guī)劃情況,。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng),，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%,。人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤滑劑,，但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn)，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系,。

另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力,，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說,，一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟,，實(shí)用的解決方案,，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反,。最好的例子便是nasa,，nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變，使用的語言都是古老的語言,，因?yàn)樵谄髽I(yè)中,，穩(wěn)定、易維護(hù),、健壯,、可擴(kuò)展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù),，在激烈的競爭中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定,。

對比兩邊對同樣問題的回答,，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備,。另一方面,，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視,，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的。

本文來源：

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇八

就業(yè)現(xiàn)狀

北海市

大學(xué)生

20xx年7月14日

今天,，手里揣著幾分調(diào)查問卷表,，踏上了去北海的快班，內(nèi)心打好了滿腹的草稿,。暑期的社會實(shí)踐調(diào)查從此拉開序幕,。看著窗外烈日炎炎下勞作的農(nóng)民,，就會不自覺地想起背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工,，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰(zhàn)士,。覺得他們似乎是滄桑的代名詞，卻又同樣是堅(jiān)強(qiáng)的象征,，心都的滋味難以言表,。至少他們是值得敬畏的吧。把思緒收攏,，轉(zhuǎn)瞬間想到了身為大學(xué)生的我們,，今后又會面臨著怎樣的就業(yè)難題，又該如何抉擇呢,。希望此次的調(diào)查能讓我有點(diǎn)收獲,。

四十分鐘的路程，轉(zhuǎn)眼就過去了,，呈現(xiàn)在我眼前的儼然已是一座繁華的城市,。沿街問了許多人，才找到了人才市場的去路,。我來的大概不是時(shí)候,，覓職的人不多，在一旁察言觀色許久后,，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過去,，她正在看公告上的招聘啟事，見有人靠近就不經(jīng)意的扭轉(zhuǎn)頭來瞄了一眼,，很快，又專注地轉(zhuǎn)過頭去了,。我喊了一聲姐姐,，然后說明我的來意，她好像挺有興趣,，問她能幫上什么忙,。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人，我暗暗慶幸,，我就馬上拿出了一份調(diào)查問卷表,，請她幫忙填，并且隨機(jī)問了一些問題,。

還是很客觀地就問：“你對現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀有何看法和感想嗎,？”她咧嘴就說：“其實(shí)找工作的人都知道，要想找到自己稱心如意的工作談何容易,，像我們這種人口大國,，不被競爭壓死才怪呢！”她還說她換了好幾個(gè)工作,，因?yàn)楣べY太低,，加之工作太累,。我暗自想，受點(diǎn)苦不算什么,，人總要踏實(shí)地干好幾件事情,，聽著她說到最后。發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)心高氣傲,，在對待工作上,。不過還是很感謝她幫了我一個(gè)忙。

目送她遠(yuǎn)去,，一些百思不得其解的問題一直浮現(xiàn)于腦海：為什么在就業(yè)壓力如此巨大的時(shí)候總有些人還在選擇工作的時(shí)候百里挑一呢,？并且他們還是處在就業(yè)壓力的風(fēng)口浪尖上的。難道這就是所謂的高不成低不就嗎,？不過還是從她身上獲得了點(diǎn)啟示,。她說，要想在社會上有立足之地,，人脈是關(guān)鍵,。許多大學(xué)畢業(yè)生都是沿著家里為之鋪設(shè)的黃金大道直奔的高新階層。剩下的只能捏著一紙文憑為工作四處奔走,。對她的論調(diào),，我表示的贊同而頻頻點(diǎn)頭。這話說到我心卡上去了,，顯示終是有點(diǎn)殘酷的,。她，這樣一位比我大不了幾歲的姐姐,，算是失業(yè)大軍中的一員吧,，為生計(jì)而奔波，而我何嘗不是正在奔波著呢,！以一種自己奔跑的姿勢出現(xiàn)在求學(xué)的道路上,，事實(shí)的本質(zhì)還是為生存打拼。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇九

2月11日

四川省資陽市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師

1,、調(diào)查內(nèi)容：

（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作

2,、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍

（2）登陸網(wǎng)站搜索

（3）對教師進(jìn)行訪問

3、調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪問等方式,，我了解到,，隨著社會進(jìn)步，大學(xué)生也越來越多,，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù),，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),，提高大學(xué)生的質(zhì)量,，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè),，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段,，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4,、經(jīng)驗(yàn)體會

我是一名剛?cè)胄２痪玫?。大學(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為,，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備,。

5、對組織社會實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值,，又有意義,，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng),，讓全校師生一起參與,。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告篇十

——從供求情況看大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展與就業(yè)即將畢業(yè)的大學(xué)生就像是剛剛孕育成熟的生命一樣，迫切的希望可以很快融入社會來一展自己的抱負(fù),，但是近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,。在剛剛過去的20xx年,，大學(xué)生就業(yè)遭遇了前所未有的寒冬，求職大學(xué)生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)僧多粥少的態(tài)勢,。除了就業(yè)崗位少,，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生自身心態(tài)不端正，都是擋在大學(xué)生就業(yè)之路上的攔路虎,，同時(shí)大多數(shù)人都希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部省份工作,，到收入高且體面的政府、銀行等部門工作——這顯然與社會的要求是不符合的,。

為了更好地說明中國大學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)問題,，我們先通過與中國極其相似的俄羅斯,，看看就業(yè)情況。

眾所周知,，俄羅斯是一個(gè)高等教育普及程度很高的國家,，但金融危機(jī)使俄羅斯的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢變得非常嚴(yán)峻。20xx年,，僅俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生和社會發(fā)展部統(tǒng)計(jì)的登記失業(yè)的人數(shù)為173.5萬,，與20xx年相比增加了近4成。俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部估計(jì)當(dāng)年約1/7的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難,。

不介意放棄所學(xué)專業(yè)從事其他工作——他們往往在畢業(yè)后根據(jù)自己的實(shí)際工作需要,，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)。不介意回到家鄉(xiāng)或者其他中小城市工作——既降低生活開支,，又可以照顧家人,，更重要的是——順利實(shí)現(xiàn)了就業(yè)并走上了能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)發(fā)展道路。

中國大學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)問題究竟怎么樣呢,？,。

目前企業(yè)在大學(xué)畢業(yè)生中招聘到滿意的技術(shù)和管理員工越來越少，即使企業(yè)能招聘到專業(yè)合適的大學(xué)畢業(yè)生,也要對他們進(jìn)行必要的職業(yè)培訓(xùn),，為此企業(yè)需要支付更高的成本,。然而，如果高等學(xué)校與企業(yè)合作則可以改變這種困境—這種合作雙方能把技術(shù),，設(shè)備,，管理制度,企業(yè)文化等因素成功地與高等學(xué)校教育要素相結(jié)合，進(jìn)而把大學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的專業(yè)技能型員工,。因此,，高等學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)大學(xué)生很有必要。

中國現(xiàn)行的社會保障體系沒有把大學(xué)畢業(yè)生完全納入失業(yè)保障范疇,。因此,有必要建立健全大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保障制度,，把失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生群體完全納入到社會失業(yè)人員保障范疇。建立的社?；鹬饕糜谥С执髮W(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),，到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)和農(nóng)村工作大學(xué)畢業(yè)生的補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)以及作為大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)救濟(jì)金。

大學(xué)生應(yīng)增加在校期間實(shí)習(xí)的經(jīng)歷做好從基層干起的心理準(zhǔn)備,，通過在網(wǎng)上做的調(diào)研,，超過90%的公司會更看中大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在學(xué)校的時(shí)候,，最好能夠爭取在寒假,、暑假增加自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。大學(xué)生先要明確方向,，并做好從最基層干起的心理準(zhǔn)備,。放低要求是今年的特殊情況需要特殊對待,。大學(xué)生應(yīng)該眼光向下，腳踏實(shí)地從基層干起,。

90年代的大學(xué)往往被描繪成象牙塔,，那時(shí)侯的大學(xué)生由于分配制度解除了后顧之憂，他們或揮斥方遒或自命不凡,。而新世紀(jì)之際,，剛殺過獨(dú)木橋的他們跨進(jìn)校園，卻聽到這樣的聲音：就業(yè)雙向選擇了,，進(jìn)校園就得想著找工作,。

大多數(shù)學(xué)生會在即將畢業(yè)的時(shí)候四處出擊，再優(yōu)秀的人也不會等待,。天之驕子的說法早已被pass,，再抓著這朵云彩不放，早晚會跌死?，F(xiàn)在就是把自己作為商品推向市場,，天之驕子的冠冕堂皇早已被市場經(jīng)濟(jì)的洪流沖到了太平洋?！?/p>

大學(xué)生是市場經(jīng)濟(jì)下錘煉出來的,，具有鮮明的市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，競爭是描述他們的關(guān)鍵詞,。但過分強(qiáng)調(diào)競爭而失落傳統(tǒng)的溫良恭儉,，會對長遠(yuǎn)的發(fā)展不利，自身的`商品化,，難免在職業(yè)選擇過程中有“近視”現(xiàn)象,。打上市場烙印的這一代大學(xué)生，踏入社會后會推動(dòng)市場經(jīng)濟(jì)快速前進(jìn),。

雙向選擇必然導(dǎo)致競爭,，競爭意味著優(yōu)勝劣汰。一些畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)太冷,，所學(xué)知識與社會脫節(jié),，在求職時(shí)很不自信。一個(gè)學(xué)歷史的大學(xué)生其求職意向居然多達(dá)9種：記者,、中文編輯,、英文編輯,、網(wǎng)絡(luò)編輯,、教師、廣告文案,、企業(yè)策劃,、導(dǎo)游等,。他說，現(xiàn)在很多單位不要應(yīng)屆生,，能找到工作就算不錯(cuò)了,。很多畢業(yè)生把自己定位太低，女生表現(xiàn)尤為突出,。自我定位過低與激烈的競爭有關(guān),。但不論競爭多么激烈，都應(yīng)保持平常心,。因?yàn)楫吘菇邮芰烁叩冉逃?，人文方面的修養(yǎng)和理論技能的掌握已比較完備，需要的只是社會經(jīng)驗(yàn)的錘煉,。產(chǎn)生自卑心理主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)過低,，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競爭,，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中,。

求職時(shí)饑不擇食，必然帶來所學(xué)專業(yè)和工作的“對口”問題,。一般而言,，所學(xué)專業(yè)畢竟是最熟悉的領(lǐng)域，從可持續(xù)發(fā)展來看,，“專業(yè)對口”有利于工作的開展和進(jìn)步,，求職時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)對口，但不必非對口不可,。

在金融危機(jī)的影響下,，大學(xué)生面對就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。所以這個(gè)情況下,，越來越多的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),，這是應(yīng)該提倡的。但對自己的能力要有一個(gè)全面中肯的評估,，然后再對發(fā)展方向做出抉擇,。單項(xiàng)技能的掌握固然重要，綜合能力的提高更不容忽視,。

很多用人單位反映,，大學(xué)生沖勁很足，但往往不夠塌實(shí),。這樣始終適應(yīng)不了社會角色,，是求職心態(tài)不平穩(wěn)的表現(xiàn)。好高騖遠(yuǎn)的人終要跌落紅塵，為夢想而活的人總有醒來的時(shí)候,。大學(xué)生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過程,，應(yīng)盡快完成轉(zhuǎn)變，積極認(rèn)清自己的實(shí)力,，找到適合自己的工作,。

有一種說法是“求上得中、求中得下”,，意思是說無論對什么事情,，期望值都不要太高。因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果往往和所預(yù)料的有一定差距,，要有從最壞處著想,，向最好處努力的思想準(zhǔn)備。

大學(xué)生或多或少對求職都有恐懼感,，胡湘明說,，對陌生事物有恐懼感是正常的，正常人能夠克服恐懼繼續(xù)向前,，而心理脆弱的人常退到“蝸牛殼”里,。在“雙向選擇”時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應(yīng)社會的需求,，于是追悔,、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣,。

對大學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)需要能力，適應(yīng)社會更需要能力,。從校園到社會,，這一步早晚要邁出去，長痛不如短痛,，與其回避不如迎接挑戰(zhàn),。勇氣和自信是逐步培養(yǎng)的，把每一次成功當(dāng)成下一次的開始,。在求學(xué)期間就應(yīng)積極接觸社會,，不能“兩耳不聞窗外事”。如果因就業(yè)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮不安,，甚至引發(fā)心理問題的,，應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢。

所以我們要保持一個(gè)好心態(tài)來面對就業(yè),，謝謝,，我的演講就此結(jié)束電氣10009班吳陽