報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇一

美術(shù)課區(qū)別于其他的文化課，美術(shù)課的內(nèi)容更加新穎,，形式更加豐富，同時(shí)也是很難給學(xué)生傳達(dá)的一門課程,。美術(shù)鑒賞課是一門與生活息息相關(guān)的課程,，是對生活中美的提升,，同時(shí)他也回歸生活中的美,，講解這門課的時(shí)候要充分聯(lián)系生活，才會讓他們更好的理解,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是學(xué)生與美術(shù)保持密切聯(lián)系,，享受藝術(shù)、美化人生的前提,。可見選擇容易激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容有多么重要,。

初一5班；人數(shù)：59人,；

問卷調(diào)查

1、你們喜歡美術(shù)課嗎,？

2、你們喜歡什么樣的上課方式,？（欣賞課還是室外寫生或者臨摹課）

3,、你們在平時(shí)的生活中關(guān)注美術(shù)的展覽嗎？（畫展,、雕塑展,、剪紙展,、設(shè)計(jì)展等）

4、在平時(shí)你們有創(chuàng)作有感美術(shù)的作品嗎,？（漫畫,、素描、水粉,、國畫,、書法,、泥塑等）

5,、你們收集過一些美術(shù)作品嗎,？

分三個(gè)類型一,、對美術(shù)非常感興趣的并且在平時(shí)生活中積極接觸美術(shù)的人39名同學(xué),，這些同學(xué)中喜歡欣賞課的大概占一半,，喜歡實(shí)踐課的占一半,，最重要的是在他們的平時(shí)生活中都有動(dòng)手做一些各種形式美術(shù)作品,，去關(guān)注一些畫展啊什么的來豐富自己的生活,，并且有很大的幸福感,。

二、對美術(shù)課喜歡程度一般的同學(xué)有16名,，他們僅僅僅僅是依靠老師在課堂上的興趣,，他們是屬于被動(dòng)型的，在課余時(shí)間關(guān)注美術(shù)的程度弱了一些,，但在老師的引導(dǎo)下還是對美術(shù)很積極的,。

三、第三種則是對美術(shù)不感興趣的.有4名同學(xué),，覺得美術(shù)課很沒意思,，畫畫太麻煩了，還有的認(rèn)為自己畫的畫不好所以不喜歡,，有點(diǎn)自卑的心里，這些學(xué)生暫且歸為對美術(shù)未開發(fā)者吧,。

針對每個(gè)問題，這三個(gè)類型的學(xué)生都有不一樣的見解,。接下來具體分析一下,。

第一類型的學(xué)生有很多是從小就接觸美術(shù)的學(xué)習(xí)，并且非常的感興趣,，動(dòng)手的能力強(qiáng)一些,。也有很多的作品收藏,。

現(xiàn)在的學(xué)生接觸美術(shù)的頻率非常的廣,，所以他們喜歡美術(shù)作品的類型也非常的多，不僅喜歡傳統(tǒng)的國畫,、剪紙、手工藝品,、水粉畫外,，更多的人喜歡漫畫，卡通畫,，并且自己更喜歡臨摹這些漫畫或者卡通畫,，在調(diào)查是我還關(guān)注了他們的作業(yè)本上文具上都是各種各樣的漫畫，這些正是現(xiàn)代中學(xué)生對美術(shù)的一種新鮮追求的方式,，這些學(xué)生對美術(shù)的基礎(chǔ)知識有了一定的了解，所以喜歡的美術(shù)更是形式多種多樣,，在第一個(gè)問題的回答上,，他們寫的很隨意自由,，這反映了他們對美術(shù)課有著一種輕松自由的心，所以橫享受這個(gè)過程,。喜歡賞析課的同學(xué)覺得讓自己對美術(shù)只是了解的跟廣闊了,，喜歡實(shí)踐課的學(xué)生覺得美術(shù)課動(dòng)起手來更加有趣了,，無論畫的好壞,，能親生去體驗(yàn)他們覺得是一種莫大的樂趣,。更具學(xué)生自己的取向,，他們美術(shù)課都有了自己的認(rèn)識，在生活中積極接觸有關(guān)美術(shù)的活動(dòng),，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的它們的美術(shù)愛好范圍是多元的,，這樣他門對美術(shù)的理解就會更加靈活,。

第二類是對美術(shù)被動(dòng)型的。

它們的特點(diǎn)是主動(dòng)性不高,，但是在上課時(shí)還是表現(xiàn)的很積極的,，主要是靠教師的引導(dǎo)來完成的，在平時(shí)的生活總對美術(shù)的接觸中表現(xiàn)的不太積極,，但是在上課中他們對美術(shù)課內(nèi)容的理解還是很有想象力的,，這些學(xué)生應(yīng)該是缺乏老師和家長的更多的肯定吧,！但是相對于上一類型的學(xué)生，它們的動(dòng)手能力就弱了點(diǎn),，這也是沒有的到更多的肯定造成的吧,，所以積極性不高了,，針對這些少數(shù)的學(xué)生需要和家長老師一起努力來及發(fā)們對美術(shù)更高的興趣,，這是提高他們美術(shù)興趣的第一步！

第三類型是屬于尚未開發(fā)型的,。

在調(diào)查中只有四位學(xué)生,，它們的理由是沒意思或美術(shù)課麻煩還有一個(gè)學(xué)生覺得不能讓自己自由的發(fā)揮,，有點(diǎn)拘束,，沒意思的同學(xué)可能比較懶吧，不想讓自己麻煩,，這就需要老師去激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,，單獨(dú)找他談話,，發(fā)現(xiàn)他對美術(shù)的興趣點(diǎn)，然后去激發(fā)他的興趣,。覺得自己受到美術(shù)限制的學(xué)生應(yīng)該是屬于自由創(chuàng)作型的,，更傾向于實(shí)踐課吧，可以單獨(dú)對他輔導(dǎo),，其實(shí)他對美術(shù)的理解是更靈活的,，所以跟他的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該是更加靈活的，給他有針對性的輔導(dǎo)也不見得是一件壞事情,，美術(shù)課本來就應(yīng)該是小班教學(xué)的，這樣學(xué)生才會得到更多的關(guān)注??！

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,，學(xué)生接觸了各種形式的美術(shù)作品，接觸的區(qū)域也很廣泛,，但地區(qū)的傳統(tǒng)美術(shù)作品占大多數(shù),；盡管學(xué)生可以通過各種渠道接觸多種形式與不同區(qū)域的作品,，并且90%的學(xué)生會去看美術(shù)作品,，而從第4題的結(jié)果來看,，他們的繪畫能力卻不理想。因此,，僅靠平時(shí)生活中的美術(shù)接觸,，而缺少了有效系統(tǒng)的引導(dǎo),，就不能使學(xué)生深入地認(rèn)識美術(shù)和提升美術(shù)興趣,。

可以認(rèn)為學(xué)生在接觸美術(shù)過程中,，對美術(shù)的認(rèn)識是十分表面、膚淺的,，僅僅是憑自己的主觀喜好作出選擇,，因此對他們美術(shù)學(xué)習(xí)幫助并不大,。所以應(yīng)真正地引導(dǎo)他們吸收美術(shù)中的精華與知識，前提是擺脫盲目性,，樹立正確的審美觀,，而對于小學(xué)生來說則更需要教師或家長的幫助,。初中生更喜歡追求豐富多彩的生活,，喜歡閱覽藝術(shù)作品,，對丑的理解更深刻；更想成為藝術(shù)家,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇二

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是文化教育與藝術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，也是美育教育的一個(gè)重要組成部分,，它對于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用和不可忽視的地位,。美術(shù)教育本身包含許多功能,，首先是審美功能，它可以提高學(xué)生的審美情趣,，進(jìn)而追求美好生活,，并且學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)美術(shù),，獲得發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、體驗(yàn)美的能力；其次,，教育功能,，它可以教育學(xué)生辨別現(xiàn)實(shí)生活中得美丑,，教育學(xué)生行善是美的事物，作惡是丑得事物,。再次，發(fā)展功能,，它可以提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力,。有助于學(xué)生的成長發(fā)展,。

我于2013年2月25日到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)和靜縣高級中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是普通課程,，即擔(dān)任高一年級的美術(shù)老師,，完成課標(biāo)要求的內(nèi)容，二是在美術(shù)特長班,，擔(dān)任專業(yè)課教師,。和靜高級中學(xué)是巴音郭楞蒙古自治州的一所縣級高級中學(xué)，是一所民漢合校,，少數(shù)民族眾多，創(chuàng)辦于2002年7月,，本科上線率一直保持在70%左右，位居巴州第四位,。學(xué)校的多媒體教室,、計(jì)算機(jī)房,、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室等設(shè)施齊全，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)也正在建設(shè)中,，有“自治區(qū)示范性高中”,、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)德育示范?！?、“自治區(qū)依法治校示范單位”等30多項(xiàng)榮譽(yù),。

在實(shí)習(xí)期間,，我對和靜高級中學(xué)的美術(shù)教育情況進(jìn)行了調(diào)查。

首先,，從學(xué)校教育方面講,，學(xué)校對美術(shù)教育重視不夠,，傳統(tǒng)的老教師對美術(shù)課程存在偏見，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能,，如不允許尖班、快班的學(xué)生參加美術(shù)特長班,，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵(lì)參加美術(shù)或音樂特長班,，并不考慮學(xué)生自身的意愿和興趣，這都使學(xué)生,、教師及家長更加扭曲對美術(shù)課的理解，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時(shí)會有“學(xué)習(xí)跟不上,，要不去特長班”這種錯(cuò)誤的“退而求其次”的思想,。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率，認(rèn)為美術(shù)課程是沒用的,，所以對美術(shù)課的課時(shí)安排少,，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課只是放松娛樂的科目,，對自己的成長并無幫助,，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)大打折扣，有不認(rèn)真聽講,、寫其他科目作業(yè)的情況,，這也就造成了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀。其次,，從教育資源的角度講,，教師資源缺乏,，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教師，工作任務(wù)繁重,，并且不能進(jìn)行集體備課,，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定的局限性,，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。在美術(shù)教學(xué)的過程中,，高中美術(shù)課程的重點(diǎn)是鑒賞部分，老師也將重點(diǎn)放在了學(xué)生的審美和鑒賞方面,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,、自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,，在課堂教學(xué)過程中,，教師多利用電腦,、電視等多媒體工具，通過提問和問答的互動(dòng)式教學(xué)方法,，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力,。在備課過程中，也不限于課本內(nèi)容或優(yōu)秀教參等,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，分析學(xué)生的具體情況,，在備課的同時(shí)也能做到備學(xué)生，效果明顯,。

第三,，從學(xué)生的角度來講,，學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識也不全面,。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長生的就業(yè)方向只能是畫家，對美術(shù)的整體認(rèn)識并不全面,，并且,，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己將來不想成為一名畫家，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的,，并且美術(shù)也不是考試科目,，導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,。但是通過上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長生的方向發(fā)展,，但對美術(shù)課的興趣還是較為濃厚的，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進(jìn)行授課,，都希望老師能夠更多的關(guān)注自己,，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，這種愿望更為強(qiáng)烈,。學(xué)生都希望老師能夠多了解他們的真實(shí)想法,，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對待學(xué)生,，課下能夠成為好朋友，而不是用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師日常工作中的事物都感興趣,，所以我認(rèn)為,，老師能與學(xué)生做到良好的,、及時(shí)的溝通是極為重要的,，在教學(xué)上,、生活上能夠了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)對師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的,。更為重要的是,，中國自實(shí)行近代學(xué)制以后,，1912年，蔡元培任臨時(shí)民國政府教育總長時(shí),，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育,，以實(shí)利教育,、軍國民教育輔之,，更以美感教育完成其道德”,，特別強(qiáng)調(diào)了美育的作用，所以我們不難看出,，美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行的,，而對于校園中的學(xué)生，美術(shù)課是一個(gè)更直接的渠道,，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,，可見，在人的全面發(fā)展教育中,，美育占有十分重要的地位,，這更加確定了高中美術(shù)鑒賞課是不可或缺的,。

最后,，恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生以肯定,。

評價(jià)過程也是一個(gè)欣賞過程，此階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期,，是培養(yǎng)自己個(gè)性的階段，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生,，為他們提供積極有效的反饋,。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的，教師不應(yīng)該立刻做出夸張,、嚴(yán)重的否定，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙?，再引?dǎo)其觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,，將他引導(dǎo)到正確的方向上,。這樣不僅能夠讓他自身更快的認(rèn)識到錯(cuò)誤的存在，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目有了興趣，才可能學(xué)有所成,；

三、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，給予學(xué)生肯定,，積極鼓勵(lì)學(xué)生,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，更能對他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用。

四,、樹立全心的教學(xué)理念,，教師應(yīng)該更新自己的知識儲備，不斷的更新自己的教學(xué)理念,，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況對自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇三

3,、實(shí)習(xí)老師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的

5,、對實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊(duì)老師有組織的提出,并協(xié)調(diào)解決,、

6,、服從領(lǐng)導(dǎo),虛心好學(xué),友愛隊(duì)友,尊敬師長,、

7、為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方,、

9,、不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事件,、

1,、實(shí)習(xí)時(shí)間:xx年9月15日——20xx年元月20日

a),實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會,宣讀實(shí)習(xí)計(jì)劃,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律,明確實(shí)習(xí)目的要求、

b),請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對實(shí)習(xí)生的要求及工作安排,、

c),聽原技師示范課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習(xí)計(jì)劃,、

d),請實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作和管理經(jīng)驗(yàn)、

e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn),、

e)、每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案,、

c),、 實(shí)習(xí)結(jié)束前召開一次實(shí)習(xí)管理人員工作交流會,、

1,實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原技師交回工作,征求意見,、

2,寫好,課題組評定意見,于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原技師,原管理人員,單位簽署、

3,返校前一天打掃住室,歸還物品,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝,、

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇四

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū),，全州行政區(qū)劃為8個(gè)縣市，州府所在地吉首市于20xx年進(jìn)入新課程改革,，其他7個(gè)縣市于20xx年,、20xx年陸續(xù)進(jìn)入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀,，近年來筆者采用座談,、訪問,、查閱教案,、個(gè)案分析、問卷等形式,，對湘西美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

1,、教育理念得到了更新

在國家課程改革的推動(dòng)下,，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大教師接受,，并在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,?！耙匀藶楸尽?，“一切為了學(xué)生”已被認(rèn)同,；學(xué)生的主體地位已被確定,；民主平等的師生關(guān)系逐步建立,；寬松開放的教學(xué)平臺正在搭建,；有“美”有“術(shù)”的教學(xué)策略得到貫徹,。

2,、教學(xué)方式發(fā)生了改變

由于教育觀念的更新，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革,，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，開創(chuàng)了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。據(jù)調(diào)查,，有90%以上的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,，他們在學(xué)習(xí)中特長得到發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng)、情感得到抒發(fā),，對美術(shù)課充滿興趣。

3,、教師素質(zhì)獲得了提高

在新課程的實(shí)施中,，很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省,、州、縣不同級別的培訓(xùn),，有的還參加了國家級培訓(xùn),，經(jīng)過培訓(xùn)，廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高,。

4,、科研課題取得了成果

在“科研興教,，質(zhì)量興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的帶動(dòng)下，廣大學(xué)校掀起了教育科研的熱潮,，不少美術(shù)教師積極參加課題實(shí)驗(yàn),，在省州“十一五”規(guī)劃130余個(gè)教育科研課題立項(xiàng)中，美術(shù)課題占10多個(gè),，這是以往很少見的,。

1、按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)

按課程計(jì)劃開課屬老生常談,，它是長期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸,，始終是一個(gè)老大難問題。課程改革幾年來,，美術(shù)教學(xué)按國家課程計(jì)劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計(jì)劃開課,，二是開課隨意性大，三是不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系授課,。由于相當(dāng)一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡單的內(nèi)容,，或根據(jù)個(gè)人興趣,、喜好進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)教育按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn),。

2,、對教學(xué)目標(biāo)的確立問題突出

筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學(xué)目標(biāo)至今仍然把握不準(zhǔn)。一是教學(xué)目標(biāo)不全,；二是教學(xué)目標(biāo)不明,，目標(biāo)訂的過空,、過大；三是教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn),，教學(xué)目標(biāo)游離于學(xué)科之外,。在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位,，研究和貫徹教學(xué)目標(biāo)是改進(jìn)美術(shù)教學(xué),、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果在教學(xué)中對目標(biāo)確立不準(zhǔn),，必將使美術(shù)教學(xué)偏離課改方向,，走入主觀性、隨意性,、片面性的歧途。

3,、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視

調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié),，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高,，大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師,，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓(xùn),，有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，有的缺乏必要的教學(xué)參考書,，有的從不使用多媒體教學(xué),，駕馭教材能力普遍偏低,，教學(xué)能力水平相應(yīng)較差,，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展,，這是一個(gè)亟待解決的問題,。

4,、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏

為了壓縮開支,，對于美術(shù)教學(xué)必需配套的資料一概不予訂購,。教學(xué)條件的滯后,，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展,。

5,、學(xué)科地位重視不夠

美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育的薄弱學(xué)科,，與音樂,、體育一起被調(diào)侃為“小三門”,、“副科”,、“搭頭課”,。為此,，在教育教學(xué)評價(jià)上得不到應(yīng)有的重視,，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視,。如很多學(xué)校對美術(shù)教學(xué)在計(jì)算工作量時(shí)只相當(dāng)于語文,、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的60%，美術(shù)教師在評優(yōu),、評職,、評先、住房等方面的待遇都低于其他學(xué)科教師,，據(jù)調(diào)查很多具有20多年教齡的美術(shù)教師，到目前還沒有評上中級職稱,。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學(xué)隨意散漫的主要原因,。

1,、提高認(rèn)識,，依法治教

義務(wù)教育階段的.中小學(xué)生,，按規(guī)定接受的課程教學(xué),，是最起碼的權(quán)益,，是教育公平的最基本表現(xiàn),。為此,，各級中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開齊開足美術(shù)課程,，嚴(yán)格按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，任何一個(gè)稱職的教育管理者,，校長和教師都應(yīng)該樹立依法治教的意識,，自學(xué)執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個(gè)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》,，其中明確規(guī)定縣級教科所（室）要配備專職藝術(shù)教研員，然而18年過去了,，我州8個(gè)縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術(shù)教研員,，和其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比較,，我州藝術(shù)教研隊(duì)伍配備明顯滯后。各級教育行政部門要加強(qiáng)對藝術(shù)教研員配備,，對美術(shù)教師工作量的認(rèn)定及評職,、評優(yōu),、評先都應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁，盡量做到評價(jià)的公平,。同時(shí),，對美術(shù)教師加強(qiáng)培訓(xùn),，不斷促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

3,、改善辦學(xué)條件

各級教育行政部門要加大對學(xué)校美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,，中小學(xué)校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認(rèn)識學(xué)校美術(shù)教育，要在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費(fèi),。積極創(chuàng)造條件,，配置美術(shù)專用教室、展覽室,，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術(shù)教學(xué)及活動(dòng)器材,，確保美術(shù)教育工作的正常開展,。

4、加大督導(dǎo)評估力度

為了加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,，教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對學(xué)校藝術(shù)教育督導(dǎo)評估的力度。如學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查,，學(xué)校目標(biāo)管理檢查，各級地方政府督學(xué)檢查,，都應(yīng)把學(xué)校藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來評估檢查,，從而不斷促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到全面貫徹落實(shí),。

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美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇五

為了了解現(xiàn)在中小學(xué)美術(shù)教育情況,，我在 年 月號在 中學(xué)，進(jìn)行了美術(shù)調(diào)查,。經(jīng)過中學(xué)的老師配合下完成了調(diào)查,。并向徐書華老師就關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解。并向?qū)W生關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了咨詢,，調(diào)查結(jié)果如下：

在這次的美術(shù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中小學(xué)美術(shù)教育中,，很多的農(nóng)村的中小學(xué)美術(shù)教育根本得不到很好的重視,。雖然課程改革一直連續(xù)不斷的適應(yīng),、改進(jìn)、變革的過程,，農(nóng)村課程改革也是必然的，也是很正常的,，因?yàn)槿魏我环N舊觀念形成都往往是歷史的產(chǎn)物,。文化改變這種現(xiàn)狀，必然也會遇到各種阻礙,，所以我們必須要以科學(xué)的態(tài)度正視問題——農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育改革發(fā)展阻礙的主要因素,。

在農(nóng)村中小學(xué)尤其是初中階段的美術(shù)教育長期不得到應(yīng)有的重視,，教學(xué)上也取得不了相鄉(xiāng)的效果,，原因有很多方面,。我想我們有必要對農(nóng)村與城鎮(zhèn)美術(shù)教育進(jìn)行進(jìn)一不的了解,，針對農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，從農(nóng)村的現(xiàn)條件出發(fā),，找出困境,，找到一些有效的解決方法。 新的課程中美術(shù)與音樂稱為藝術(shù)課程,，也是新課程的重要的組成部分,。由于傳統(tǒng)的落后觀念，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把美術(shù)課視為副課,。由于副課不統(tǒng)考,，校長不重視，老師就更不把副課當(dāng)課來上了,。于是在農(nóng)村中小學(xué)教育就出現(xiàn)了幾種現(xiàn)象。第一,，教師不重視,，認(rèn)為美術(shù)課，可上可不上,。教師不想教，學(xué)生學(xué)不到,，家長不支持,，成為農(nóng)村中小學(xué)的一種普遍現(xiàn)狀。第二,，有的教師認(rèn)為學(xué)美術(shù)是美術(shù)特長生的事。只有想將來成為藝術(shù)家的學(xué)生才學(xué),，學(xué)習(xí)美術(shù)對大多數(shù)學(xué)生來講是沒有用的,。三，部分老師對美術(shù)的概念不清,，認(rèn)為上美術(shù)課就是畫畫。至今有的人還把美術(shù)課叫做“圖畫課”,。四，農(nóng)村大多沒有專任教師，美術(shù)課多有語文或數(shù)學(xué)兼任,。加上美術(shù)學(xué)科不考試,，所以美術(shù)課就成了語文、數(shù)學(xué)課的自習(xí)課,、作業(yè)課,。

在現(xiàn)在的中小學(xué)中，美術(shù)教學(xué)的配套設(shè)施跟不上,，也是嚴(yán)重的制約著農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的重要因素。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校,，大多沒有專門的美術(shù)教室,。由于學(xué)習(xí)美術(shù)涉及的范圍廣，如果沒有一個(gè)專門的美術(shù)教室，不但在,、普通教室沒法進(jìn)行,，還會影響其他的課正常進(jìn)行,。在新課程中,，美術(shù)配套教材中,，大多配有幻燈片和電腦光盤,。這些配套的材料,，對農(nóng)村的中小學(xué)來說只能成為擺設(shè),。學(xué)校沒有電教設(shè)備，更談不上多媒體教室了,。

種種的因素制約著農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育,。農(nóng)村學(xué)生相對城鎮(zhèn)的學(xué)生，不善言往,，嚴(yán)重的影響了對學(xué)生合作學(xué)習(xí)與相互交流的習(xí)慣的培養(yǎng),；再加上沒有良好的學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)起點(diǎn)低,，農(nóng)村信息較閉塞,，在給學(xué)生收集材料的培養(yǎng)和學(xué)生的解決問題能力帶來了困難；家長的不重視,，不重視孩子的興趣愛好,，就更不能讓孩子得到很好的鍛煉。還有些家長非常反對孩子對美術(shù)的愛好與學(xué)習(xí),；還由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件相對較差,，很多學(xué)生買不起一些必要的學(xué)習(xí)有品，更不用說買一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的課外書籍了,。

現(xiàn)代的教育方針就是要求受教育者在德,、智、體,、美,、勞五個(gè)方面全面發(fā)展，它們之間有著極其密切的聯(lián)系,。是一個(gè)統(tǒng)一的,，缺一不可的整體。它們從各方面共同保證著教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。美育主要是培養(yǎng)學(xué)生對自然美,、社會美和藝術(shù)美的審美感受和審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活,、熱愛祖國的思想感情,，陶冶高尚的情操和情趣，它對德育、智育,、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育起推動(dòng)和促進(jìn)作用,。而在現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)來說還沒有達(dá)到一些標(biāo)準(zhǔn),。

在孩子的眼中整個(gè)世界都是美麗的,、奇異的。中小學(xué)天性就是好動(dòng),、好奇,、好問,、好尋找奧秘。在這樣的基礎(chǔ)上可,、可以通過繪畫讓他們來觀察,、來了解這個(gè)世界，培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，全面提高小學(xué)生的素質(zhì)。不但要給學(xué)生更廣闊的繪畫空間,，還要提高中小學(xué)生的繪畫興趣,。

在現(xiàn)在的農(nóng)村美術(shù)教育要運(yùn)用要農(nóng)村的有利條件，改變不利條件更好的為農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育,。農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢,，豐富多彩生動(dòng)活潑的民間美術(shù)都是教學(xué)的好題材。還有非常美麗的風(fēng)景,。能充分的發(fā)揮出學(xué)生的想象力,。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,，讓更多的學(xué)生陶醉在成功的喜悅中,，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生,，讓更多的人都一起來關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育吧,！

年 月 日

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇六

我于20xx年x月對初中美術(shù)教育是義務(wù)教育階段進(jìn)行了調(diào)查，那么在調(diào)查當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)在國家課程改革的推動(dòng)下,，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大的教師接受,，并在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)換為行為?！耙匀藶楸尽?，“一切為了學(xué)生”已經(jīng)被認(rèn)同；學(xué)生的主體地位已經(jīng)被認(rèn)同,；民主平等師生關(guān)系已經(jīng)被確定,；寬松開放教學(xué)平臺正在搭建；有美有術(shù)的教學(xué)策略得到貫徹,。但是還存在一系列的問題,。

這次調(diào)查主要的重點(diǎn)是美術(shù)學(xué)科定位以及當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教育在義務(wù)教育階段存在的教師素質(zhì)及教學(xué)設(shè)施存在的問題,。

走訪,，查詢資料等。

農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視調(diào)查表明：農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育仍是薄弱環(huán)節(jié),，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高,，大多農(nóng)村教書屬于兼職教師,，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程的培訓(xùn)，有的仍沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，有的缺乏必要的美術(shù)教學(xué)參考書,，有的從不使用多媒體教學(xué)，教學(xué)水平能力普遍較差,，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重的`制約著農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展,，這是一個(gè)十分有必要解決的問題。

教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏,，從調(diào)查來看,，大多數(shù)學(xué)校沒有美術(shù)活動(dòng)教室，沒有按上級有關(guān)部門要求配備相應(yīng)的寫生桌椅﹑畫板﹑畫架﹑靜物石膏像﹑等教學(xué)設(shè)施,。農(nóng)村大部分學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)不足,，為了壓縮開支，對美術(shù)教學(xué)設(shè)備資料一概不予訂購,。教學(xué)條件的滯后,，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育的改革和發(fā)展。

學(xué)科地位重視不夠,，美術(shù)學(xué)科仍舊是薄弱學(xué)科,，與音樂體育一起被視為“小三門”“副科”。為此在教學(xué)評價(jià)上得不到應(yīng)有的重視,，如很多學(xué)校對在計(jì)算工作量時(shí)只相當(dāng)于語文﹑數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的一半,，美術(shù)教師在評優(yōu)﹑評職﹑評先﹑住房﹑待遇等方面都低于其他學(xué)科教師，據(jù)調(diào)查很多據(jù)有20多年教齡的教師,，到目前為止沒有評上中級職稱,。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教學(xué)隨意散漫的主要原因。

針對我州目前中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀,，在今后我認(rèn)為應(yīng)該提出一點(diǎn)思考及建議,。分析問題解決問題。

對于小學(xué)階段學(xué)生客觀對美術(shù)學(xué)科存在差異,，初中美術(shù)教育中,，教師應(yīng)該積極采取措施，針對性的對這一問題進(jìn)行解決,，有計(jì)劃有措施進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)：

（一）由于小學(xué)出現(xiàn)的這一狀況,，就初中美術(shù)教學(xué)而言，本身就和小學(xué)教學(xué)之間存在程度的：脫節(jié),，缺乏一種聯(lián)系性,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)只重視想象力思維力的的培養(yǎng)，教學(xué)中往往重視表像，抽象,，超現(xiàn)實(shí)的想象,，學(xué)生繪畫往往多姿多彩，說白了就是讓學(xué)生隨便畫畫,，因而完全忽視了技能的培養(yǎng),；而初中美術(shù)教學(xué)從根本上讓學(xué)生有一定中國畫，素描,，色彩的技能,。根據(jù)這一狀況教師課根據(jù)教材與教學(xué)需要適當(dāng)增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授，盡量填平存在的天形“溝”這樣做：在上面可增強(qiáng)小學(xué)與初中美術(shù)教學(xué)中的連貫性,。

（二）美術(shù)教學(xué)薄弱的學(xué)校中欣賞課問題尤其突出,。初中美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)該注意通過美術(shù)欣賞教學(xué)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的的對美術(shù)課的興趣愛好,。在學(xué)生掌握美術(shù)欣賞方法的同時(shí)增加美術(shù)技能,，技法的介紹，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的健康審美價(jià)值,，同時(shí)有激勵(lì)學(xué)生的審美選擇,，提高學(xué)生觀察力和感受力。

（四）因才施教,，是重要的教學(xué)原則,，教師應(yīng)該從教師個(gè)別差異出發(fā)，在課堂教學(xué)外對學(xué)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo),，力量有所傾斜,，讓這些學(xué)生能與大家共同進(jìn)步，不至于對美術(shù)失去興趣,。

（五）開發(fā)課外教學(xué)資源：

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不僅僅是課堂教學(xué),，也應(yīng)該注重學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)生自主開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源的能力，以提高學(xué)生的審美素質(zhì),。學(xué)校圖書室是學(xué)生可利用的教學(xué)資源,；參觀校內(nèi)外美術(shù)品展示場所在校內(nèi)組織畫展，手工作品展,。教師可組織學(xué)生進(jìn)行觀展,。

社會需要的人才是具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，因而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是平衡的,，全面的,，初中美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)這一形式，本著：“一切為了學(xué)生”的出發(fā)點(diǎn),。積極發(fā)展美術(shù)課在中學(xué)教育中的作用,，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇七

美術(shù)課區(qū)別于其他的文化課，美術(shù)課的內(nèi)容更加新穎,，形式更加豐富,，同時(shí)也是很難給學(xué)生傳達(dá)的一門課程,。美術(shù)鑒賞課是一門與生活息息相關(guān)的課程,，是對生活中美的提升，同時(shí)他也回歸生活中的美,，講解這門課的時(shí)候要充分聯(lián)系生活,，才會讓他們更好的理解。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是學(xué)生與美術(shù)保持密切聯(lián)系,，享受藝術(shù)、美化人生的前提,?？梢娺x擇容易激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容有多么重要。

初一5班,；人數(shù)：59人,；調(diào)查形式：問卷調(diào)查

1、你們喜歡美術(shù)課嗎,？

2,、你們喜歡什么樣的上課方式？（欣賞課還是室外寫生或者臨摹課）

3,、你們在平時(shí)的生活中關(guān)注美術(shù)的展覽嗎,？（畫展、雕塑展,、剪紙展,、設(shè)計(jì)展等）

4、在平時(shí)你們有創(chuàng)作有感美術(shù)的作品嗎,？（漫畫,、素描、水粉,、國畫,、書法、泥塑等）

5,、你們收集過一些美術(shù)作品嗎,？

分三個(gè)類型一、對美術(shù)非常感興趣的并且在平時(shí)生活中積極接觸美術(shù)的人39名同學(xué),，這些同學(xué)中喜歡欣賞課的大概占一半,，喜歡實(shí)踐課的占一半，最重要的是在他們的平時(shí)生活中都有動(dòng)手做一些各種形式美術(shù)作品，去關(guān)注一些畫展啊什么的來豐富自己的生活，并且有很大的幸福感。

二、對美術(shù)課喜歡程度一般的同學(xué)有16名,，他們僅僅僅僅是依靠老師在課堂上的興趣,，他們是屬于被動(dòng)型的，在課余時(shí)間關(guān)注美術(shù)的程度弱了一些,，但在老師的引導(dǎo)下還是對美術(shù)很積極的,。

三,、第三種則是對美術(shù)不感興趣的有4名同學(xué)，覺得美術(shù)課很沒意思，畫畫太麻煩了,，還有的認(rèn)為自己畫的畫不好所以不喜歡,，有點(diǎn)自卑的心里,，這些學(xué)生暫且歸為對美術(shù)未開發(fā)者吧。

針對每個(gè)問題,，這三個(gè)類型的學(xué)生都有不一樣的見解,。接下來具體分析一下。

第一類型的學(xué)生有很多是從小就接觸美術(shù)的學(xué)習(xí),，并且非常的感興趣,，動(dòng)手的能力強(qiáng)一些。也有很多的作品收藏,。

現(xiàn)在的學(xué)生接觸美術(shù)的頻率非常的廣,，所以他們喜歡美術(shù)作品的類型也非常的多，不僅喜歡傳統(tǒng)的國畫,、剪紙,、手工藝品,、水粉畫外,，更多的人喜歡漫畫,，卡通畫,，并且自己更喜歡臨摹這些漫畫或者卡通畫，在調(diào)查是我還關(guān)注了他們的作業(yè)本上文具上都是各種各樣的漫畫,，這些正是現(xiàn)代中學(xué)生對美術(shù)的一種新鮮追求的方式,，這些學(xué)生對美術(shù)的基礎(chǔ)知識有了一定的了解,，所以喜歡的美術(shù)更是形式多種多樣，在第一個(gè)問題的回答上,，他們寫的很隨意自由,，這反映了他們對美術(shù)課有著一種輕松自由的心，所以橫享受這個(gè)過程,。喜歡賞析課的同學(xué)覺得讓自己對美術(shù)只是了解的跟廣闊了,，喜歡實(shí)踐課的學(xué)生覺得美術(shù)課動(dòng)起手來更加有趣了，無論畫的好壞,，能親生去體驗(yàn)他們覺得是一種莫大的樂趣,。更具學(xué)生自己的取向，他們美術(shù)課都有了自己的認(rèn)識,，在生活中積極接觸有關(guān)美術(shù)的活動(dòng),，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的它們的美術(shù)愛好范圍是多元的，這樣他門對美術(shù)的理解就會更加靈活,。

第二類是對美術(shù)被動(dòng)型的,。

它們的特點(diǎn)是主動(dòng)性不高，但是在上課時(shí)還是表現(xiàn)的很積極的,，主要是靠教師的引導(dǎo)來完成的,，在平時(shí)的'生活總對美術(shù)的接觸中表現(xiàn)的不太積極，但是在上課中他們對美術(shù)課內(nèi)容的理解還是很有想象力的,，這些學(xué)生應(yīng)該是缺乏老師和家長的更多的肯定吧,！但是相對于上一類型的學(xué)生，它們的動(dòng)手能力就弱了點(diǎn),，這也是沒有的到更多的肯定造成的吧,，所以積極性不高了，針對這些少數(shù)的學(xué)生需要和家長老師一起努力來及發(fā)們對美術(shù)更高的興趣,，這是提高他們美術(shù)興趣的第一步,！

第三類型是屬于尚未開發(fā)型的。

在調(diào)查中只有四位學(xué)生,，它們的理由是沒意思或美術(shù)課麻煩還有一個(gè)學(xué)生覺得不能讓自己自由的發(fā)揮,，有點(diǎn)拘束，沒意思的同學(xué)可能比較懶吧,，不想讓自己麻煩,，這就需要老師去激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，單獨(dú)找他談話,，發(fā)現(xiàn)他對美術(shù)的興趣點(diǎn),，然后去激發(fā)他的興趣。覺得自己受到美術(shù)限制的學(xué)生應(yīng)該是屬于自由創(chuàng)作型的，更傾向于實(shí)踐課吧,，可以單獨(dú)對他輔導(dǎo),，其實(shí)他對美術(shù)的理解是更靈活的，所以跟他的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該是更加靈活的,，給他有針對性的輔導(dǎo)也不見得是一件壞事情,，美術(shù)課本來就應(yīng)該是小班教學(xué)的，這樣學(xué)生才會得到更多的關(guān)注??！

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇八

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū)，全州行政區(qū)劃為8個(gè)縣市,，州府所在地吉首市于20xx年進(jìn)入新課程改革,，其他7個(gè)縣市于20xx年、20xx年陸續(xù)進(jìn)入,。為了解在新課改的背景下湘西九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀,，近年來筆者采用座談、訪問,、查閱教案,、個(gè)案分析、問卷等形式,，對湘西美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

1、教育理念得到了更新在國家課程改革的推動(dòng)下,，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大教師接受,，并在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為?！耙匀藶楸尽薄耙磺袨榱藢W(xué)生”已被認(rèn)同,；學(xué)生的主體地位已被確定；民主,，平等的師生關(guān)系逐步建立,；寬松開放的教學(xué)平臺正在搭建；有“美”有“術(shù)”的教學(xué)策略得到貫徹,。

2、教學(xué)方式發(fā)生了改變由于教育觀念的更新,，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革,，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，開創(chuàng)了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。據(jù)調(diào)查，有90%以上的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,，他們在學(xué)習(xí)中特長得到發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng)、情感得到抒發(fā),，對美術(shù)課充滿興趣,。

3、教師素質(zhì)獲得了提高在新課程的實(shí)施中,，很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省,、州、縣不同級別的培訓(xùn),，有的還參加了培訓(xùn),，經(jīng)過培訓(xùn)，廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高,。

4,、科研課題取得了成果在“科研興教，質(zhì)量興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的帶動(dòng)下,，廣大學(xué)校掀起了教育科研的熱潮，不少美術(shù)教師積極參加課題實(shí)驗(yàn),，在省州“十一五”規(guī)劃130余個(gè)教育科研課題立項(xiàng)中,，美術(shù)課題占10多個(gè)，這是以往很少見的,。

1,、按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)按課程計(jì)劃開課屬老生常談，它是長期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸,，始終是一個(gè)老大難問題,。課程改革幾年來，美術(shù)教學(xué)按國家課程計(jì)劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決,。一是不按課程計(jì)劃開課,，二是開課隨意性大，三是不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系授課,。由于相當(dāng)一部分教師專業(yè)水平較差,，只能擇其簡單的內(nèi)容，或根據(jù)個(gè)人興趣,、喜好進(jìn)行教學(xué),，美術(shù)教育按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)。

2,、對教學(xué)目標(biāo)的確立問題突出筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學(xué)目標(biāo)至今仍然把握不準(zhǔn),。一是教學(xué)目標(biāo)不全,；二是教學(xué)目標(biāo)不明，目標(biāo)訂的過空,、過大,；三是教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)游離于學(xué)科之外,。在美術(shù)教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，研究和貫徹教學(xué)目標(biāo)是改進(jìn)美術(shù)教學(xué),、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果在教學(xué)中對目標(biāo)確立不準(zhǔn)，必將使美術(shù)教學(xué)偏離課改方向,，走入主觀性,、隨意性、片面性的歧途,。

3,、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高,，大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師,，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓(xùn)，有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，有的缺乏必要的教學(xué)參考書,，有的從不使用多媒體教學(xué)，駕馭教材能力普遍偏低,，教學(xué)能力水平相應(yīng)較差,，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展，這是一個(gè)亟待解決的問題,。

為了壓縮開支,，對于美術(shù)教學(xué)必需配套的資料一概不予訂購。教學(xué)條件的滯后,，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展,。

5、學(xué)科地位重視不夠美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育的薄弱學(xué)科,，與音樂,、體育一起被調(diào)侃為“小三門”“副科”“搭頭課”。為此,，在教育教學(xué)評價(jià)上得不到應(yīng)有的重視,，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視。如很多學(xué)校對美術(shù)教學(xué)在計(jì)算工作量時(shí)只相當(dāng)于語文,、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的60%,，美術(shù)教師在評優(yōu)、評職,、評先,、住房等方面的待遇都低于其他學(xué)科教師，據(jù)調(diào)查很多具有20多年教齡的美術(shù)教師,，到目前還沒有評上中級職稱,。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學(xué)隨意散漫的主要原因。

1,、提高認(rèn)識,，依法治教義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，按規(guī)定接受的課程教學(xué),，是最起碼的權(quán)益,，是教育公平的最基本表現(xiàn)。為此,，各級中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開齊開足美術(shù)課程,，嚴(yán)格按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，任何一個(gè)稱職的教育管理者,，校長和教師都應(yīng)該樹立依法治教的意識,，自學(xué)執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個(gè)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》其中明確,，規(guī)定縣級教科所（室）要配備專職藝術(shù)教研員，然而18年過去了,，我州8個(gè)縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術(shù)教研員,，和其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比較，我州藝術(shù)教研隊(duì)伍配備明顯滯后,。各級教育行政部門要加強(qiáng)對藝術(shù)教研員配備,，對美術(shù)教師工作量的認(rèn)定及評職、評優(yōu),、評先都應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁,，盡量做到評價(jià)的公平。同時(shí),，對美術(shù)教師加強(qiáng)培訓(xùn),，不斷促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

3,、改善辦學(xué)條件各級教育行政部門要加大對學(xué)校美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,，中小學(xué)校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認(rèn)識學(xué)校美術(shù)教育，要在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費(fèi),。積極創(chuàng)造條件,，配置美術(shù)專用教室,、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄,，配備美術(shù)教學(xué)及活動(dòng)器材,，確保美術(shù)教育工作的正常開展。

4,、加大督導(dǎo)評估力度為了加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,，教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對學(xué)校藝術(shù)教育督導(dǎo)評估的力度。如學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查,，學(xué)校目標(biāo)管理檢查,，各級地方政府督學(xué)檢查，都應(yīng)把學(xué)校藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來評估檢查,，從而不斷促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到全面貫徹落實(shí)。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇九

我校是一座座落在西山腳下,、滇池湖畔的半寄宿制學(xué)校,。它有著很久遠(yuǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才,。于20xx年多級投資重建,，是一所占地30畝的新校址、新校舍,、新面貌的全新學(xué)校,。于20xx年9月正式啟用。在上級各個(gè)部門的關(guān)心支持下,，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善,。學(xué)校逐步對教學(xué)工作有了明確的分工，讓學(xué)有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機(jī)會,。從而讓?？频慕虒W(xué)地位得到提高，特別是美術(shù)和體育,，學(xué)校加強(qiáng)了支持與配合,，對一些日常所需的必需品都給予投入。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視角,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)際能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操,，完善人格,。

1、觀音山中心學(xué)校由兩個(gè)分校組成,，,，一個(gè)是觀音山小學(xué)，一個(gè)是富善小學(xué),。兩個(gè)學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課,。不同的是觀音山小學(xué)有專科教師,，而富善小學(xué)沒有?？平處煟怯山處熂媛毜?。

2,、在兩個(gè)學(xué)校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的`，觀音山小學(xué)有專門的美術(shù)教師,，而富善小學(xué)沒有,。其他的設(shè)備有一些，但都不全,。

3,、由于學(xué)校的實(shí)際情況的限制，一個(gè)學(xué)校的專職美術(shù)教師每周要上七個(gè)年級共十四節(jié)課,，要備六個(gè)年級的課,，一個(gè)學(xué)校的教師是兼職的，就沒有多余時(shí)間去研究編寫鄉(xiāng)土教材,。只能是選擇一下課題,，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行加工創(chuàng)作來完成。

4,、學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外,，還通過美術(shù)興趣小組活動(dòng)來提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動(dòng)時(shí)間都是統(tǒng)一安排的,，每個(gè)星期四下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半,。在這段時(shí)間里,，我會組織參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的繪畫能力,、幫助學(xué)生認(rèn)識不同繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，進(jìn)一步發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力,，學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子,，同時(shí)有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績,。

1,、專職美術(shù)教師的精力和時(shí)間很大部分都花在備課上，沒有時(shí)間去準(zhǔn)備教具,，到到了課堂上,，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,，課堂效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

2,、學(xué)校雖然有多媒體教室,，但是由于跟年級教室有一定的距離等等的因素，利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行,。

3,、學(xué)生的準(zhǔn)備工作做不好。這也是多方面因素造成的：當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的教育觀念沒有改變,，對美術(shù)教育的不重視,，隨隨便便；學(xué)生自己對美術(shù)課程的不重視,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)從思想上和行動(dòng)上表達(dá)出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場合,，加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性,，使廣大教師、學(xué)生,、學(xué)生家長在思想上都有個(gè)清晰的認(rèn)識,，從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作。

3、專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì),，查缺補(bǔ)漏完善自我,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十

1、教育觀念

絕大多數(shù)教師認(rèn)為“幼兒園美術(shù)教育是教幼兒掌握一定的美術(shù)知識技能,，培養(yǎng)幼兒的審美能力”,，少數(shù)教師認(rèn)為“幼兒園的美術(shù)教育是其他教育的補(bǔ)充，起個(gè)補(bǔ)充作用,，對幼兒影響不大”,，也有教師認(rèn)為“幼兒的美術(shù)教育就是幼兒描描、畫畫,，并起不到重要作用”,。也可以說，美術(shù)教育在幼兒園沒有得到良好的重視,，很多教師還沒有意識到“美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)幼兒審美能力的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也賦予了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會,。

2,、教學(xué)內(nèi)容

幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容大部分來源于教材內(nèi)容，我們?yōu)H坊地區(qū)采用的是山東省教學(xué)研究室主編的《山東省幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)材料》,，美術(shù)內(nèi)容主要有繪畫（命題畫,、意愿畫、水彩畫,、裝飾畫）手工（制作,、折紙、泥工,、剪紙）,、欣賞三方面內(nèi)容。其中教學(xué)以繪畫為主,，手工制作在大班教學(xué)活動(dòng)中占多數(shù),，欣賞內(nèi)容很少，幾乎沒有,。例如大班上冊美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容,，繪畫有13課時(shí)，手工制作有17課時(shí),，而欣賞可只有2課時(shí),。但在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容多以繪畫為主,，而且主要以命題畫為主,，手工中的泥工、折紙、自制玩具內(nèi)容多為幼兒家庭作業(yè),，而美術(shù)教育內(nèi)容的欣賞課只是教師講解一下或者幾乎不上,。很少有教師采用課外美術(shù)內(nèi)容作為幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。但幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中,，多為幼兒臨摹教師或教材上的示范畫,，讓幼兒自由創(chuàng)造繪畫的內(nèi)容很少。

一,、課題的確立

一九九八年,，黨確立科教興國戰(zhàn)略，提出要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，全國上下重教興教,，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)前所未有的大好局面，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育成了教育改革的方向,，也形成了共識,，并取得一定成效?？蒲写俳逃?，教育要科研已勢在必行。為了配合省教廳的《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》的總課題的實(shí)驗(yàn),，大良鎮(zhèn)教辦組織了鎮(zhèn)各科中心教研組,，制定相應(yīng)的科研課題，美術(shù)中心教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，制定了《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這一科研課題,。圍繞“發(fā)展學(xué)生的智力”這一教學(xué)重點(diǎn)，開展美術(shù)科實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究,。

在《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這總課題的基礎(chǔ)上,，再分幾個(gè)子課題，如《注意力,、觀察力的培養(yǎng)》,、《發(fā)揮想象力、誘發(fā)創(chuàng)造思維》,、《記憶力,、寫生力的培養(yǎng)》、《美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系》,、《發(fā)揮學(xué)生的主體作用》等,。用三年的時(shí)間分層次、不同形式地發(fā)開展美術(shù)素質(zhì)教育,。

1,、《美術(shù)教學(xué)大綱》明確了美術(shù)教學(xué)的目的,、性質(zhì)、任務(wù),，并要把美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),、審美修養(yǎng)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上,。在教學(xué)中利用本學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單訓(xùn)練的同時(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)欣賞,、藝術(shù)原理、美學(xué)知識的教學(xué),，變單一的知識技能為多元的知識結(jié)構(gòu),，使美術(shù)教學(xué)真正落實(shí)素質(zhì)教育。

2,、美術(shù)教育的定義是將人類在視覺藝術(shù)方面創(chuàng)造的理論,，技法及成果，按照教育規(guī)律再創(chuàng)造成適合不同對象的教學(xué)材料,，用科學(xué)的教育方法和手段來培養(yǎng)公民對美的認(rèn)識,、判斷、創(chuàng)造能力的教育活動(dòng),。可見美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì),，也是立足于提高學(xué)生的文化層次,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力上。

3,、美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,；也就是素質(zhì)教育重要組成部分，對提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義,。把藝術(shù)教育由專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學(xué)的革新,。符合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律，在基礎(chǔ)教育中,，學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì)等，學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體,。忽略和缺少哪一方面都不健全,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十一

我于xx年9月份，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

（一）具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

（二）調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

（一）中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征,。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2,、學(xué)習(xí)

態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

（二）當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十二

由于人們幾千年的封建保守思想,，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中被視為“副課“,。在期末考試來臨時(shí)，甚至連最后的“陣地”也丟失了,，被語,、數(shù)等考試性科目“占領(lǐng)”。這是長期以來的應(yīng)試教育的弊端,。素質(zhì)教育的興起,，使美術(shù)教育有了抬頭的一日，但是人們衡量一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)班級,、一個(gè)老師的好壞仍是單純的學(xué)習(xí)成績,。目前，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育在諸多方面尚未能達(dá)到素質(zhì)教育的要求,，如：課程綜合性和多樣性不足,；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心；過于關(guān)注美術(shù)與專業(yè)知識和技能,；脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),；學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有興趣等等。針對此現(xiàn)狀,，本文結(jié)合自身在洛陽市東升第二中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,，對洛陽市東升第二中學(xué)的美術(shù)教育現(xiàn)狀做了一個(gè)調(diào)查報(bào)告。這要通過對洛陽教育管理機(jī)關(guān),、校長與學(xué)校的管理層,、學(xué)校美術(shù)教學(xué)的開展情況、學(xué)校美術(shù)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀和問題以及自身的教學(xué)工作作為調(diào)查對象,，從而進(jìn)一步對洛陽市東升第二中學(xué)的美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,。

在參加中學(xué)美術(shù)教學(xué)一年后，發(fā)現(xiàn)大部分美術(shù)教師都遇到了諸多問題,，如因知識面較窄而難以解答學(xué)生在課堂上提出涉及邊緣學(xué)科的知識問題,；美術(shù)鑒賞課程達(dá)不到理想效果；美術(shù)課堂教學(xué)秩序不好,，而且出現(xiàn)“滿堂灌”,，學(xué)生也對美術(shù)不感興趣、不重視等等多種問題,。針對學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,，對當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)、教育單位,、美術(shù)教師等對象進(jìn)行相關(guān)調(diào)查分析,。

一、當(dāng)?shù)亟逃芾頇C(jī)構(gòu)對美術(shù)教育的態(tài)度

河南省洛陽市新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)后,，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢,。認(rèn)清新形勢,，駕馭新局面，對推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義,。

在這一年多的時(shí)間里,，洛陽市美術(shù)教師在洛陽市教育局的大力支持及體衛(wèi)藝、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況,，帶領(lǐng)全體教師權(quán)利參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請專家到洛陽市進(jìn)行“新課程專題講座”,、“美術(shù)課程研討會”,、“美術(shù)課堂教學(xué)大賽”以及美術(shù)教師培訓(xùn)等活動(dòng)，對洛陽市美術(shù)教育工作做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、洛陽市東升第二中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)是否重視美術(shù)教育

東升第二中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)要求對在美術(shù)教師不斷加強(qiáng)自己專業(yè)知識擴(kuò)充和美術(shù)教學(xué)能力的提高。美術(shù)教師每學(xué)年必須有自己的新作品,，提高自己的專業(yè)技術(shù),。同時(shí)每學(xué)期設(shè)置美術(shù)教師專業(yè)知識及能力考試，在不斷提升美術(shù)教師教學(xué)能力和知識理論水平,，使每個(gè)美術(shù)教師都成為一名合格的“雙師型”美術(shù)教師,。

三、洛陽市東升第二中學(xué)的美術(shù)師資隊(duì)伍

洛陽市東升第二中學(xué)目前共有86個(gè)教學(xué)班,，有專任美術(shù)教師4位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手操作演示能力,。每個(gè)學(xué)期要求每位美術(shù)教師講授美術(shù)優(yōu)質(zhì)課兩幅作品、每個(gè)教師需輔導(dǎo)30個(gè)以上美術(shù)愛好的學(xué)生,。同時(shí),，我校加強(qiáng)美術(shù)教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行拜師大會,，每個(gè)年輕教師各拜一個(gè)老教師為師傅，積極學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，雙方相互促進(jìn)、相互提高,、共同學(xué)習(xí),。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假時(shí)間到培訓(xùn)單位進(jìn)行培訓(xùn)）。

四,、洛陽市東升第二中學(xué)的美術(shù)教學(xué)情況,。

1.充分挖掘當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教學(xué)資源，開展具有特色的美術(shù)教學(xué)

我校教師都能以正確的態(tài)度對待美術(shù)教學(xué),。深入挖掘教材,，并充分利用洛陽當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源開展課外特色美術(shù)教學(xué),。例如洛陽的龍門石窟藝術(shù)、國畫牡丹花卉藝術(shù),、關(guān)林園林建筑特色等特色課程,。最重要的是，要根據(jù)學(xué)生身邊生活實(shí)際需求進(jìn)行課堂美術(shù)教學(xué),，如利用生活中廢棄物品制作工藝品,、布藝手工作品、當(dāng)代流行的t恤文化衫等美術(shù)生活課程,，深受學(xué)生的喜愛,。

2.美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備情況

我校專門配套美術(shù)教室和工藝坊，擁有基本的美術(shù)教學(xué)工具及器材等設(shè)備,。另外我校美術(shù)教師充分發(fā)揮動(dòng)手能力,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)美術(shù)教育器材不足的問題,。

3.美術(shù)興趣小組開展情況

我校安排兩個(gè)專業(yè)美術(shù)教師各建立一個(gè)美術(shù)興趣小組，積極實(shí)行“班級理論課+畫室實(shí)踐課+外出寫生課”有效的教學(xué)模式,。每位教師根據(jù)課程的需要組織并帶領(lǐng)學(xué)生外出美術(shù)寫生訓(xùn)練,，每周需在書畫教室訓(xùn)練1次，并具體安排所訓(xùn)練的'內(nèi)容,，使學(xué)生在每次培訓(xùn)后都能有所進(jìn)步,。

4.美術(shù)教研活動(dòng)情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動(dòng)，美術(shù)教研組每學(xué)期都舉辦了美術(shù)新課程課例研討會和優(yōu)秀畫展,，組織并開展全校性的公開課觀摩交流活動(dòng),。通過評教評學(xué)，推廣新的教學(xué)思路和方法,，使執(zhí)教者與聽課者進(jìn)一步加深了對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

五,、洛陽市東升第二中學(xué)的美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.洛陽市東升第二中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,。

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng),。我校美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,。主要表現(xiàn)在：首先，美術(shù)課程不備重視,。美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中被視為“副課“,。在期末考試來臨時(shí)，甚至連最后的“陣地”也丟失了,，被語,、數(shù)等考試性科目“占領(lǐng)”。素質(zhì)教育的興起，使美術(shù)教育有了抬頭的一日,，但是人們衡量一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級,、一個(gè)老師的好壞仍是單純的學(xué)習(xí)成績,。因此，美術(shù)教師的專業(yè)基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如剛進(jìn)校時(shí)的功底,，這源于在工作單位教學(xué)時(shí)間和部分課程的限制,。其次，美術(shù)教師在學(xué)校承擔(dān)的工作量大,，不僅擔(dān)任學(xué)校大量的教學(xué)任務(wù),，而且還要按時(shí)完成學(xué)校安排的其他事物工作。長期以往,，教師也很少精力與時(shí)間來提升自己的專業(yè)技能,。相反，這恰恰是對美術(shù)教師最大的隱患,。再次,，部分美術(shù)老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或者本身專業(yè)技能不強(qiáng),，甚至對藝術(shù)沒有了的狂熱追求,，逐漸從業(yè)目標(biāo)不明確轉(zhuǎn)變?yōu)槠扔谏?jì)。最后,，美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)有限,，教育資源跟不上，造成藝術(shù)不為“民”服務(wù),，最終導(dǎo)致美術(shù)教師對教育失去激情和追求,。

2.洛陽市東升第二中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

繪畫是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格美術(shù)教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施,，美術(shù)教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,，才能讓學(xué)生充分感受藝術(shù),，激活學(xué)生的思維。因此,，這就要求美術(shù)教師要不斷的提升自己,。首先，應(yīng)堅(jiān)持長期,、深入的進(jìn)行美術(shù)繪畫創(chuàng)作,，多動(dòng)手提高自己的美術(shù)基本功。在學(xué)校只是簡簡單單的上課，不動(dòng)手繪畫與創(chuàng)作,，就無法提高自身的專業(yè)技能,。其次，積極參加美術(shù)專業(yè)培訓(xùn),。最后,，積極帶動(dòng)其他的美術(shù)老師重握畫筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，努力營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍,，這才是美術(shù)教師的特色,。

六、阻礙我校美術(shù)教學(xué)開展的最大障礙是什么

在一年半的教學(xué)工作中,，最大的障礙時(shí)教學(xué)反思和教師成長

首先,，教師對教學(xué)工作缺乏教學(xué)研究，缺乏教學(xué)反思,?；趯π碌拿佬g(shù)課程理念的理解和對美術(shù)教育實(shí)際的思考，在現(xiàn)代美術(shù)教育的背景下,，理想的美術(shù)教師的資質(zhì)和條件應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一,，獨(dú)特的人格魅力；其二,，多樣的美術(shù)知識與技能,；其三，基本的教育知識與技能,；其四,，全面的文化理解力。這僅僅是做為美術(shù)教師的一般資質(zhì)和條件,，在此基礎(chǔ)上,，我們還可以追求更高的層次—研究性美術(shù)教師。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十三

調(diào)查方法：問卷法,、問答法,、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查地點(diǎn)：榆次東趙中學(xué)

調(diào)查時(shí)間：20xx/02/24

教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《新課程》)中明確規(guī)定:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f,美術(shù)教育是我國基礎(chǔ),。那么現(xiàn)在初中生對美術(shù)的興趣會是怎樣的呢?鑒于此，為了探尋中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀,，進(jìn)行了一次調(diào)查探究,。

本次調(diào)查共發(fā)放了50份問卷，回收50份問卷,。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

1,、你覺得美術(shù)課重要嗎,。12%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要,，42%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般,，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。

2,、你喜歡什么類型的美術(shù)課,。10%的學(xué)生喜歡繪畫(國畫、水彩等),，5%的學(xué)生的喜歡名畫鑒賞，48%的學(xué)生喜歡手工制作,，30%的學(xué)生喜歡卡通動(dòng)畫,，7%的學(xué)生選擇了其他。

3,、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎?3%的學(xué)生參加多次,，12%的學(xué)生參加一兩次，85%的學(xué)生從不參加,。

4,、對學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看,。15%的學(xué)生認(rèn)為對素質(zhì)拓展很重要,，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法,，但時(shí)間不夠,，32%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣,，11%的學(xué)生隨大眾,，周圍同學(xué)參加我也參加。

5,、在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上,，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎?增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%,，不增加的占到22%,。

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎?1%的學(xué)生經(jīng)常去,，5%的學(xué)生偶爾去,，38%的學(xué)生很少去，56%的學(xué)生一次都不去,。

7,、你能說出幾位美術(shù)家,。2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，10%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家,，60%的學(xué)生只能說出5位一下,，一位都不知道的占到28%。

8,、你是否會為了學(xué)校主科而放棄美術(shù),。52%的學(xué)生肯定不會，40%的學(xué)生有可能會,，8%的學(xué)生肯定會,。

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：

一,、大部分高一學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科,，學(xué)生大多數(shù)對美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的,，證明初中學(xué)生在心態(tài)上并沒有把美術(shù)課放在重要的位置,，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中,，對美術(shù)認(rèn)識方面還不是很清楚,。面對美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會放棄美術(shù)科,，8%的學(xué)生肯定會放棄,。這種情況說明了，初中學(xué)生從潛意識里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了,。

二,、初中對美術(shù)課程類型偏好，學(xué)生的興趣主要存在于手工制作活動(dòng)過程中,，對于活動(dòng)結(jié)果他們也會感到一定的自我滿足,，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入綜合實(shí)踐能力期，他們的動(dòng)手力,，小組合作能力都得到不同程度的提高,。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長,，促進(jìn)其審美觀念,，逐步趨向創(chuàng)新思維。在初中學(xué)生這一群體中,，他們也偏好設(shè)計(jì),，調(diào)查有28%喜歡設(shè)計(jì)課。由于從小學(xué)生轉(zhuǎn)化為初中生的轉(zhuǎn)型期,，從小就受卡通影響,，所以有24%喜歡卡通動(dòng)畫,。

三、初中的美術(shù)興趣受到影響普遍不高美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上,，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代,。對學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組,，10%的學(xué)生認(rèn)為對素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下,，20%的學(xué)生有參與的想法,，但時(shí)間不夠，70%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān),，不感興趣,。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，初中的美術(shù)興趣存在,，學(xué)校和家庭沒有注重學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致扼殺了他們的興趣,。

四,、初中學(xué)生對的美術(shù)知識了解過少家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過美術(shù)或書法展覽,，1%的學(xué)生偶爾去,，13%的學(xué)生很少去，85%的學(xué)生一次都不去,。對美術(shù)家的了解,，只有2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，僅10%的.學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家,，60%的學(xué)生只能說出5位一下,，一位都不知道的占到16%。填寫藝術(shù)家名字的時(shí)候有的還是錯(cuò)誤的名字,。

針對調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望：

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,，要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，不斷提高自己的審美能力,，由于條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍,、家長的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，通過此次調(diào)查問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向,，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識度來進(jìn)行的調(diào)查,。

國家政策方面：發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策,，改善教學(xué)觀念。在此基礎(chǔ)上,，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施,，使學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)改變這種應(yīng)試方法,，采取人才途徑多樣化,，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力，是學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)習(xí),。

學(xué)校方面：為美術(shù)提供一個(gè)較好的硬件設(shè)施,，可適當(dāng)開展美術(shù)類講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要糾正心態(tài),，不要把美術(shù)科看為雜科,。組織和安排好美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識,，促進(jìn)競爭,，提高學(xué)生的興趣。讓美走進(jìn)校園,，與校園文化融為一體,，創(chuàng)造氛圍。環(huán)境造就人才,，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操,。提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，以境育趣,，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動(dòng)起來,，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲,。以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，開展一些活動(dòng),，參觀畫展，欣賞名家名畫,，豐富學(xué)生的知識,，開闊學(xué)生的眼界。將學(xué)生的養(yǎng)成教育和通過美術(shù)學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)的意義放在首位,。初中美術(shù)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)與審美方面的綜合素質(zhì),，換言之，美術(shù)能力可以不做太高的要求,，但是行為習(xí)慣上,，我們尤其要關(guān)注,。例如在課堂上不允許學(xué)生打斷老師或正在回答問題的學(xué)生的話，要懂得尊重他人,、尊重課堂,、尊重藝術(shù)，有事或有想法可以舉手表達(dá);在繪畫課上,，鉛筆屑和廢紙不要隨意亂扔,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、以保護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生為己任;再比如做事要專注,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真等等，都旨在對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，都試圖引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中貫穿給學(xué)生“態(tài)度決定一切、決定將來”的思想,。應(yīng)該說這是一種雙贏的教學(xué)思路,。因?yàn)閷W(xué)生能達(dá)到上述規(guī)范的時(shí)候，其實(shí)美術(shù)能力也正在這種好的前提下不斷地提高,，這應(yīng)該是一種比較理想的教學(xué)氛圍,，我已在追求，并在今后還要繼續(xù)追求,，著力深化。

教師方面：首先要擺正美術(shù)是雜科的觀念,，對美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有自信,。將美術(shù)與生活作緊密聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源,，讓學(xué)生體會到美術(shù)的趣味性,。同時(shí)加強(qiáng)人文思想的滲透。是學(xué)生能夠自發(fā)的喜歡上美術(shù)課,，喜歡美術(shù)老師,。從而，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變教學(xué)觀念,，重視美育的建設(shè),。使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

要努力嘗試用所學(xué)的美術(shù)知識解決生活中的問題,，如通過學(xué)生走入社會去記錄生活點(diǎn)滴等,，讓學(xué)生在生活親身體驗(yàn)中感受到美術(shù)。加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的滲透,，不要讓它成為完全孤立的學(xué)科,，它應(yīng)該與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,，為美術(shù)學(xué)科的展開服務(wù)，真正做到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義,。美術(shù)課應(yīng)該生動(dòng)有趣,，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課題氣氛，使美術(shù)課生動(dòng)有趣,。教師應(yīng)加強(qiáng)自身的美術(shù)修養(yǎng),，充實(shí)教師本身的知識面，強(qiáng)化自己,，從而來提高學(xué)生對美術(shù)課的興趣,。

家長方面：家長對孩子的美育工作教育尤為重要，在生活的方方面面,，都應(yīng)該對孩子進(jìn)行美育的教育,，是自己的孩子具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。充實(shí)孩子的知識面,，發(fā)揮孩子的主觀興趣,。學(xué)校應(yīng)多多宣傳家庭美術(shù)教育的重要性，鼓勵(lì)家長帶著自己的孩子多去看看藝術(shù)展覽等,，增加這方面的素質(zhì),。使孩子多走出去了解更多，學(xué)到更多,，掌握更多,。家長要積極引導(dǎo)孩子注重美育修養(yǎng)，改變美術(shù)是雜科的觀念,，鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng),，增加孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。讓孩子知道,，美術(shù)不是單一的課程,，是一門人文類別的課程。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十四

前言：

調(diào)查地點(diǎn)：xx初級中學(xué)

調(diào)查對象：七年級學(xué)生

調(diào)查時(shí)間：9月20日至月20日

調(diào)查手段：訪問,、拍照,、課堂實(shí)踐

此次實(shí)習(xí)，我被分配到xx初級中學(xué),，實(shí)習(xí)內(nèi)容為七年級的美術(shù)教學(xué),，實(shí)習(xí)期為三個(gè)月。xx初中坐落在,，是一所鎮(zhèn)級寄宿制中學(xué),，學(xué)生大部分來自于等地。在此次調(diào)查中，我通過課堂教學(xué)實(shí)踐等方式來進(jìn)行調(diào)查,，主要調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的情況等,。

正文：

隨著我國素質(zhì)教育的全面推廣，藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作在學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)中的地位日趨重要,，尤其在城市的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中，甚為明顯,。各種新鮮課題與教學(xué)內(nèi)容的嘗試,、各項(xiàng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)同步的教學(xué)案例，層出不窮,，顯現(xiàn)出一片繁榮而又開放的局面,。然而，與其相對的農(nóng)村中小學(xué)則明顯表現(xiàn)出完全迥異的滯后局面,。本身素質(zhì)教育的概念在農(nóng)村中小學(xué)教師的心目當(dāng)中就處于一種弱勢地位,。農(nóng)村學(xué)校仍然是講升學(xué)率，講究應(yīng)試,，這當(dāng)然也有以考試制度遴選人才的現(xiàn)實(shí)因素,。但事實(shí)上，其本質(zhì)根源還是在人們,，尤其是教師的觀念選擇和價(jià)值取向上,。這樣一來，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的土壤就顯得格外的貧瘠,，初中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)是農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,，更是農(nóng)村中學(xué)教育模式由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)環(huán)節(jié)。

從學(xué)校教育方面講,，學(xué)校對美術(shù)教育重視不夠,，傳統(tǒng)的老教師對美術(shù)課程存在偏見，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能,，如不允許尖班,、快班的學(xué)生參加美術(shù)特長班,，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵(lì)參加美術(shù)或音樂特長班,，并不考慮學(xué)生自身的意愿和興趣，這都使學(xué)生,、教師及家長更加扭曲對美術(shù)課的理解,，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時(shí)會有“學(xué)習(xí)跟不上，要不去特長班”這種錯(cuò)誤的“退而求其次”的思想,。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率,，認(rèn)為美術(shù)課程是沒用的，所以對美術(shù)課的課時(shí)安排少,，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課只是放松娛樂的科目,，對自己的成長并無幫助，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)大打折扣,，有不認(rèn)真聽講,、寫其他科目作業(yè)的情況，這也就造成了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀,。

其次,，從教育資源的角度講，教師資源缺乏,，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教師,，工作任務(wù)繁重，并且不能進(jìn)行集體備課,，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定的局限性,，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。在美術(shù)教學(xué)的過程中,，高中美術(shù)課程的重點(diǎn)是鑒賞部分，老師也將重點(diǎn)放在了學(xué)生的審美和鑒賞方面,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,、自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,，在課堂教學(xué)過程中，教師多利用電腦,、電視等多媒體工具,，通過提問和問答的互動(dòng)式教學(xué)方法，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力,。在備課過程中,，也不限于課本內(nèi)容或優(yōu)秀教參等，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，分析學(xué)生的具體情況,，在備課的同時(shí)也能做到備學(xué)生，效果明顯,。

從學(xué)生的角度來講,，學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識也不全面。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長生的就業(yè)方向只能是畫家,，對美術(shù)的整體認(rèn)識并不全面,，并且，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己將來不想成為一名畫家，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的,，并且美術(shù)也不是考試科目,，導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。但是通過上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn),，還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長生的方向發(fā)展,，但對美術(shù)課的興趣還是較為濃厚的，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進(jìn)行授課,，都希望老師能夠更多的關(guān)注自己,，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這種愿望更為強(qiáng)烈,。學(xué)生都希望老師能夠多了解他們的真實(shí)想法,，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對待學(xué)生，課下能夠成為好朋友,，而不是用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師日常工作中的事物都感興趣,，所以我認(rèn)為，老師能與學(xué)生做到良好的,、及時(shí)的溝通是極為重要的,，在教學(xué)上、生活上能夠了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)對師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的,。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行的,，而對于校園中的學(xué)生，美術(shù)課是一個(gè)更直接的渠道,，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，可見,，在人的全面發(fā)展教育中,，美育占有十分重要的地位，這更加確定了高中美術(shù)鑒賞課是不可或缺的,。當(dāng)然,，在村鎮(zhèn)級的中學(xué)的學(xué)生，其美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,，但教材的設(shè)計(jì)則是根據(jù)城市初中所設(shè)計(jì)的,，在教學(xué)中,，需要學(xué)生準(zhǔn)備的工具學(xué)生并沒有辦法準(zhǔn)備齊全,。學(xué)生工具不能準(zhǔn)備齊全，對教師的課程也有非常大的影響。

教師在課堂的評價(jià)也是一個(gè)重要的部分,。評價(jià)過程也是一個(gè)欣賞過程,，此階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期，是培養(yǎng)自己個(gè)性的階段,，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生,，為他們提供積極有效的反饋。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的,，教師不應(yīng)該立刻做出夸張,、嚴(yán)重的否定，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙?，再引?dǎo)其觀察,、認(rèn)知相關(guān)事物的特征，將他引導(dǎo)到正確的方向上,。這樣不僅能夠讓他自身更快的認(rèn)識到錯(cuò)誤的存在,，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能。

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目有了興趣,，才可能學(xué)有所成;

三、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，認(rèn)真對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生肯定,，積極鼓勵(lì)學(xué)生,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更能對他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用,。

四,、樹立全心的教學(xué)理念，教師應(yīng)該更新自己的知識儲備,，不斷的更新自己的教學(xué)理念,，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況對自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課程的教學(xué)情況,，總的來說存在許多的困難,，但相比幾年前，已經(jīng)有很大的變化,。在許多初中,，不僅每學(xué)期有運(yùn)動(dòng)會,，還有藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行美術(shù)畫展,。當(dāng)然,，初中的美術(shù)教育離不開廣大美術(shù)教師的推動(dòng)以及國家政府對美術(shù)學(xué)科的重視。而對美術(shù)課程的認(rèn)識從單純的繪畫上升到審美上也是重要的過程,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十五

陜西省新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)后,，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建,，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢,。認(rèn)清新形勢,，駕馭新局面，對推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義,。而美術(shù)教育適應(yīng)于人們延續(xù)美術(shù)文化，傳播社會知識,，表達(dá)內(nèi)心情感,，滿足審美需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)美術(shù)課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行美育以及專業(yè)的重要途徑,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。在新課程的實(shí)施過程中，我認(rèn)為美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面,。

對此,，我針對我們學(xué)校美術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析,、研究：

術(shù)教師從觀念意識上有了極大的提高,、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

學(xué)校加強(qiáng)對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn),。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的新作品,，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對于美術(shù)專業(yè)課教師,，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí),，要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”美術(shù)教師,。

課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中,。美術(shù)課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會,，對課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ),。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題,，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo),。

對此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的美術(shù)課程目標(biāo)是什么,，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多美術(shù)知識,；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生審美和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個(gè)性的共同認(rèn)識下,，還要深入思考：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo),。持不同的價(jià)值觀會有不同的答案,，缺少對這些基本問題的討論，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治,、風(fēng)尚而左右搖擺,。

我校目前共有27個(gè)教學(xué)班，有專任美術(shù)教師4位,。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”,，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力,，甚至既能講授專業(yè)課,，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的美術(shù)教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求,，既是理論水平較高的專業(yè)課教師,，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,。簡而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍,。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。

提高美術(shù)教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，使他們逐步成為“雙師型”美術(shù)教師,。（例如我校加強(qiáng)美術(shù)教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式,。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對子,、拜師學(xué)藝----“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí),、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果,。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假,、高三對口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）,。

1.美術(shù)教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待美術(shù)教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué),，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源,。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作、剪貼成塑料,、布藝手工作品,，深受師生的歡迎。

2.配套美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門美術(shù)教室,，美術(shù)教學(xué)設(shè)施,，器材室等設(shè)施。另外我校美術(shù)教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)美術(shù)教育器材不足的問題,。

3.美術(shù)興趣小組開展情況

我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)訓(xùn)練,，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練,。

4.美術(shù)教研工作開展情況

1.美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng),。

目前美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：美術(shù)教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了,，業(yè)余時(shí)間不再做美術(shù)技能的鍛煉,。這是很危險(xiǎn)的信號，部分美術(shù)老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,，或本身專業(yè)技能不強(qiáng),，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練,。繪畫,、手工制作的能力減弱，美術(shù)教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象大打折扣,，教學(xué)能力與科研能力也受到影響,。

2.美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強(qiáng)專業(yè)技能

繪畫是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格美術(shù)教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施,，美術(shù)教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,，才能讓學(xué)生充分感受藝術(shù),，激活學(xué)生的思維，因此,，美術(shù)教師應(yīng)堅(jiān)持長期,、深入的進(jìn)行美術(shù)繪畫創(chuàng)作,，多動(dòng)手提高自己的美術(shù)基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,，在學(xué)校就是平平庸庸的上課,，沒有激情動(dòng)手繪畫與創(chuàng)作。如今,，又有許多老師重新握起畫筆畫畫了,，這是一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，這才是美術(shù)教師的特色,。

美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十六

一.當(dāng)?shù)厍闆r介紹,。

我校是一座座落在西山腳下,、滇池湖畔的半寄宿制學(xué)校,。它有著很久遠(yuǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才,。于20xx年多級投資重建,，是一所占地30畝的新校址、新校舍,、新面貌的全新學(xué)校,。于20xx年9月正式啟用。在上級各個(gè)部門的關(guān)心支持下,，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善,。學(xué)校逐步對教學(xué)工作有了明確的分工，讓學(xué)有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機(jī)會,。從而讓?？频慕虒W(xué)地位得到提高，特別是美術(shù)和體育,，學(xué)校加強(qiáng)了支持與配合,，對一些日常所需的必需品都給予投入。

二.學(xué)校對美術(shù)課的要求,。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)際能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高善的審美情操，完善人格,。

三.調(diào)查結(jié)果,。

1.觀音山中心學(xué)校由兩個(gè)分校組成，,，一個(gè)是觀音山小學(xué),，一個(gè)是富善小學(xué)。兩個(gè)學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課,。不同的是觀音山小學(xué)有?？平處煟簧菩W(xué)沒有?？平處?，是由教師兼職的。

2.在兩個(gè)學(xué)校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的,，觀音山小學(xué)有專門的美術(shù)教師,，而富善小學(xué)沒有。其他的設(shè)備有一些,，但都不全,。

3由于學(xué)校的實(shí)際情況的限制，一個(gè)學(xué)校的專職美術(shù)教師每周要上七個(gè)年級共十四節(jié)課,，要備六個(gè)年級的課,，一個(gè)學(xué)校的教師是兼職的，就沒有多余時(shí)間去研究編寫鄉(xiāng)土教材,。只能是選擇一下課題,，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行加工創(chuàng)作來完成。

4.學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外,，還通過美術(shù)興趣小組活動(dòng)來提高和鞏固,。我們學(xué)校的興趣小組活動(dòng)時(shí)間都是統(tǒng)一安排的，每個(gè)星期四下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半,。在這段時(shí)間里,，我會組織參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的繪畫能力,、幫助學(xué)生認(rèn)識不同繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進(jìn)一步發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。經(jīng)過師生的努力，學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子,，同時(shí)有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽,，都獲得好的成績。

四.存在問題及原因,。

1.專職美術(shù)教師的精力和時(shí)間很大部分都花在備課上,，沒有時(shí)間去準(zhǔn)備教具，到到了課堂上,，才來做示范,，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,，課堂效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),。

2.學(xué)校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離等等的因素,，利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行,。

五.促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議,。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)從思想上和行動(dòng)上表達(dá)出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持,。在一些場合，加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性,，使廣大教師,、學(xué)生、學(xué)生家長在思想上都有個(gè)清晰的認(rèn)識,，從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作,。

3.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補(bǔ)漏完善自我,。

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美術(shù)調(diào)查報(bào)告篇十七

從初中美術(shù)教學(xué)狀況的調(diào)查分析入手,，尋找高一學(xué)生審美能力、繪畫,、手工等技能參差不齊的原因,，尋求改變這一狀況的途徑及對策。

審美教育,，是以陶冶情操,、培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)形象為手段,，提高學(xué)生感受美,、理解美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式,，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。

就目前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)而言,，存在著嚴(yán)重差異,，尤其表現(xiàn)在部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技能較差制約著綜合能力的發(fā)展，并對此提出若干意見,。

新入學(xué)的高一學(xué)生美術(shù)欣賞能力,、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)重參差不齊，給高中美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難,。成了擺放在我們面前亟待解決的問題,，在當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新形勢下，這一問題的出現(xiàn)對學(xué)生的終身發(fā)展有著很大的影響,，它關(guān)系著素質(zhì)教育能否全面實(shí)施,，關(guān)系著是否能對學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)這一責(zé)任，關(guān)系著是否能夠全面實(shí)施"三個(gè)一切",，望能引起廣大美術(shù)教育工作者的高度重視,。

(一)生源問題

1、各學(xué)校的重視程度不一,。在農(nóng)村各學(xué)校中,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師重視程度較高，學(xué)校配有專業(yè)的美術(shù)教師,，如：晉城市陽城縣潤城鎮(zhèn)中心學(xué)校每年都參加縣局舉辦的各種競賽,，長此以往，帶動(dòng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)較好,，而其他農(nóng)村學(xué)校不參加這一活動(dòng),，因此與鎮(zhèn)中心校相比會形成較大的差距。

2,、有些農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)往往也很重視,，但由于師資配備不平衡，一般美術(shù)課都由其它學(xué)科老師代課,，授課內(nèi)容比較隨意,，不按大綱、課標(biāo)要求上課,，天長日久勢必形成一定的差距,。

3、還有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)生重視都不夠，認(rèn)為美術(shù)學(xué)科只是副科，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦又不統(tǒng)考核,，老師隨便"代代",，學(xué)生隨便學(xué)學(xué)，這樣與活動(dòng)較多的中心校形成了較大的差距,。

(二)由于學(xué)生自身素質(zhì)的差異,，同一班級在同樣的教學(xué)、學(xué)習(xí)條件下也會形成一定的差異,。有些同學(xué)天生愛好美術(shù),，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下,，美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學(xué)生或受社會大環(huán)境的制約影響,，認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理,、化就能一統(tǒng)天下,，或受父母家庭的影響，認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒出息,，再加上缺乏一定的興趣愛好,，差異的存在也就不足為奇了。

1,、由于農(nóng)村中學(xué)這種狀況的出現(xiàn),，就高中美術(shù)教學(xué)而言，本身就和初中之間存在著一定程度的"脫節(jié)",，缺乏一種"連續(xù)性",。初中美術(shù)教學(xué),，特別是一些師資薄弱的學(xué)校無法對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練,，這些學(xué)校美術(shù)教學(xué)中只注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和多向思維能力，學(xué)科教學(xué)往往容易多注入表現(xiàn),、抽象,、超現(xiàn)實(shí)等手法，學(xué)生繪畫多姿多彩,，說白了就是讓學(xué)生隨便畫畫,，因而完全忽視技能技巧的培養(yǎng);而高中美術(shù)教學(xué)從根本上要使學(xué)生有一定的中國畫、素描,、色彩技能,。根據(jù)這一情況，教師可根據(jù)教材與教學(xué)的需要適當(dāng)增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授,，盡量填平存在的天形的"溝"這樣做,，其一，在面上可增強(qiáng)初中美術(shù)教學(xué)與高中美術(shù)教學(xué)的連貫性;其二在點(diǎn)上可以對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行"補(bǔ)課"。但有一個(gè)值得注意的問題,，就是不能因此而扼殺學(xué)生的自主與創(chuàng)新,。高中中學(xué)生的教學(xué)畢竟不是美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練初中美術(shù)教學(xué)的目的是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2,、在美術(shù)教學(xué)薄弱的學(xué)校中欣賞課問題尤為突出,。高中美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)注意通過美術(shù)欣賞教學(xué)、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,，在學(xué)生掌握美術(shù)欣賞方法與欣賞程序的同時(shí),，增加美術(shù)技能、技法的介紹,，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美價(jià)值,、審美情趣，同時(shí)又能鼓勵(lì)學(xué)生有自己的審美選擇,，提高學(xué)生的觀察力,、感受力，為學(xué)生動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ),。

3,、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中可適當(dāng)自主開發(fā)一些教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容可據(jù)初中美術(shù)教材為依托,，選擇一些既復(fù)習(xí)初中部分知識,，又能本著針對初中教學(xué)中技能傳授不夠的特點(diǎn)選擇性、過渡性內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅能為美術(shù)學(xué)科課時(shí)少,，學(xué)生易忘，再進(jìn)行回顧的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，又能對薄弱學(xué)生進(jìn)行"補(bǔ)課",。例如：教高一學(xué)生欣賞中國畫時(shí)，可穿插中國畫用線的方法,、技能的教學(xué),，使學(xué)生更深入地了解我國的傳統(tǒng)文化，同時(shí)可為線造打個(gè)基礎(chǔ),，又可為動(dòng)手能力較差的學(xué)生補(bǔ)上一課,。

4、因材施教,、因人施教是重要的教學(xué)原則,。教師要從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，在課堂教學(xué)以及課外,、輔導(dǎo)中對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行"特殊"的輔導(dǎo),，力量有所傾斜,，讓這些學(xué)生能與大家共同進(jìn)步，不至于對美術(shù)失去興趣,，或作業(yè)成為負(fù)擔(dān),，草草了事,，應(yīng)差式地完成任務(wù),，盡量能做大面積"豐收"同時(shí),。