在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

坐在這里我感覺很慚愧,，其實說實在話,，我沒有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,。我只是抱著要做什么,，就要做好的信念來做事。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指正。

一,、目標和口號,。

在我才接到一(1)班和一(2)班時，我就給班級訂下了目標和口號,，對于一年級的孩子要簡單易懂,，而且我一定會告訴孩子班級目標是我們努力的方向，就是希望每個孩子活出自我,，有自己的思想,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成，而且要完成得最好才行,！班級的口號是我們平時要堅持的習(xí)慣，做每件事,，要么不做,，要做就要做到最好的效果。

二,、做孩子的良師益友,。

做一個受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了.俗話說：親其師,，則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你,，就自然會愛上你的課,。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點：

第一“兩全其美”,。

我課間不去辦公室休息,，然后就搬個凳子坐在教室里，喊幾個需要交流的孩子過來,，請他們給老師捶背,，然后一個一個地拉過來聊天，這樣既舒服了自己,，也和孩子拉近了距離,。

第二“做個懶老師”。

多請孩子做事,，而且一定要鼓勵表揚他,，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè),、發(fā)作業(yè),、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,，讓師生間的情感又近了一步。

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容,，我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準備好的課件給孩子看,，老師上一節(jié)要準備這么多的東西,，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊,、補充習(xí)題,、試卷、數(shù)學(xué)報當(dāng)你做一題作業(yè),，老就要批改94(兩個班的總?cè)藬?shù)是94人)次,；當(dāng)你做一頁作業(yè)，老師就要批改94頁,；當(dāng)你做一份試卷,，老師就要批改94份。比比看，看看誰做的事情多,，要不你和老師交換吧,，孩子看了這么多，聽了這么多肯定是不愿意,，他會比較,，同時也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時,，也不會覺得自己委屈了,，反而使他們能把作業(yè)寫得工整，漂亮,！從心底里學(xué)會更加心疼老師,。

第四“做孩子心中的能人”。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時,，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,，最重要的部分看不楚，想想不能放棄,，但才開學(xué)時讓他們來翻書看,，那一定是亂七八糟，當(dāng)時還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書,，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,，難題解決了,，這時候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會變魔術(shù),。在平時的作業(yè)本上,，只要孩子作業(yè)做得好，我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面,，同時還可以得到我的另外一些獎勵,。所以，有時候孩子會問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對,。其實我也就這么一點小才藝,，在孩子面前小炫了一把。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等,，我都會大膽地展示給他們看,，這時候孩子會把老師當(dāng)成他們的偶像，開始崇拜,。

三、興趣是最好的老師。

第一,、在游戲活動中,，輕松自如地學(xué)習(xí)。

游戲,、玩樂,，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力,、智力、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時,，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5,，我不會讓孩子死記背下來，我會帶著孩子來做拍手的游戲,，事先和孩子約定好,，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會說：我出4,；我出2,，孩子會說：我出3，這個游戲也可以換種說法：看到1,，孩子會說：我想到4等等,。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,，一舉兩得,。又如，教學(xué)“比大小”時,，由于小朋友很難能分清和,，我們集體備課時，就編了一個順口溜：大口向前大于號,，尖尖向前小于號,，大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù),。讓孩子用手勢邊擺,，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小,。

第二,、在數(shù)學(xué)情境中，趣味盎然地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事,、創(chuàng)設(shè)生活場景,、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事,。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點,，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事,，以引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維,，以達到更好的教學(xué)效果,。

如，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時,，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日,，小熊住在森林深處，一大早就趕來了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子,。看,，隔老遠,，他就喊起來了，“小兔,，小兔,，快開門，你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來,，“謝謝、謝謝,，快屋里坐吧,！”不一會兒，小花貓也來了,，送給小兔5個蘋果,，小猴也趕來了,，他從果園里摘了4個桃給她。小雞也趕來了,，但她什么也沒送,，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了,，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果最后還有幾個蘋果學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事,，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果,。教后,，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù),，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動積極,。

第三,、在競賽中，緊張積極地學(xué)習(xí),。

大量事實表明,，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強,，表現(xiàn)欲強,，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中,，可開展“比一比”“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計算能手”等學(xué)習(xí)競賽活動,，使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識、增長才干,，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動,。

四、運用語言激勵和物質(zhì)獎勵,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要老師做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚，教育以表揚為主,，批評為輔,。俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的,。而且一年級學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情,，他們都爭著搶著去干,。老師要準確、及時的表揚孩子,。如課堂上那個孩子坐的端正,，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大,，那個孩子字寫的漂亮,，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好,，那個孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中,，為其他孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中,，除了會用語言激勵孩子外,，我還會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予獎勵,。有時采用發(fā)小圖片的方法,，如表現(xiàn)很好的獎勵1分；對解決題目上動腦筋了獎勵2分,；對語言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分,，對于平時家課試卷能做全對且書寫認真的獎勵一個10分的小金拇指；對于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵一個10分的小金拇指,，同時還有其它的獎品獎勵。積滿100分,，可以和我換大大拇指,。3個大大的拇指就是可以換到老師為他準備的神秘小禮物一個,。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕,，會努力表現(xiàn),，爭取下次得到獎品。同時也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的,，會受到老師的表揚和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。

在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯,，我深知自己僅是一個初涉者,，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力,，使自己知識水平和教學(xué)能力達到更高的水平,。我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

夏暑初退,，秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師致以最誠摯的問候，送上最真切的祝福,。

三年來,，我們語文組的老師秉承學(xué)校“天道酬勤,、厚德載物”的校訓(xùn),，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，精誠協(xié)作,、團結(jié)進取、銳意改革,，語文教學(xué)水平有了較大的提高,。20xx年,，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽,，在準備過程中,，我們組的老師互相交流、認真討論,，收獲頗豐,。在比賽進行過程中，老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，認真聽課,、評課、寫聽課筆記,，對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進作用,。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,。20xx年,，高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材,，初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案,。風(fēng)清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助,，再加上年輕教師的積極進取,，語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上，達到了預(yù)期的目標,。

下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責(zé)任感,，這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c滴的教學(xué)細節(jié)中。在集備過程中,，無論是老教師還是年輕教師,，都能夠腳踏實地、嚴謹求實,。

有一次,，晚上10點多的時候，我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況,。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,，原來是郭世靜老師在批閱作文,。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外,，一鉤新月天如水,，屋內(nèi)，心素如簡人如菊,?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火,，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水,？因為我對這土地愛得深沉?！?/p>

老師們深愛著禹城一中,，將自己的青春奉獻給這方熱土。語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,，這個學(xué)案立足基礎(chǔ),，每天一頁。上面有字音,、字形,、成語、病句等基礎(chǔ)題目,，每一個題目都是精心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目,。為什么叫《小金頁》呢,？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個字都不能錯,。這是一項艱苦的工作,，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半,。經(jīng)過老師們的努力,，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,，夯實了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段,。有一個專家說得好：“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，我們互相交換,，大家都只有一個蘋果,。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流,，大家就會有兩種思想,，甚至能產(chǎn)生新的思想?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性,。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流,，取長補短,，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷,，統(tǒng)一評卷,。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心,，關(guān)系非常融洽,。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè),，“淑人君子,，其儀一兮”，她們的學(xué)識修養(yǎng),，心胸氣度,，她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,，毫不夸張的說,，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解,，使我和其他老師受益匪淺,。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐,，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,，家長以及社會的問題等等。通過聚餐,，加深了彼此之間的感情,，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任,。我們彼此鼓勵,，互相促進，“工作并快樂著”,。

在題目設(shè)置和選擇上,，我們組的老師嚴謹求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排,。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,，研究題目的難度,、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,，一套題有時候要用一周的時間才能編審?fù)戤?，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,，在典型題目的講評上也是“精耕細作”,。“一分耕耘,，一分收獲”,，教學(xué)就是這樣，你付出了多少,，就能夠收獲多少,。

除此之外，我們還重視集備,。我們組每周兩次小集備,，一次大集備。備學(xué)情,、備教法,、備學(xué)案、備教程,。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標,、統(tǒng)一教學(xué)重點,、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,，王校長,、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo)，提出了許多寶貴的意見和建議,，使我們的集備規(guī)范化,、精細化。

我在平時教學(xué)過程中,，采用了激勵教育方式,，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學(xué)生買筆記本，晚自習(xí)前一日一歌,，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,，我們班高考成績在全校文科班中排名第一,。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助,、關(guān)懷,，同事們熱情幫助的結(jié)果。

成績屬于過去,，輝煌寄予未來,。下一步，我們計劃在正常的教學(xué)活動之余,，針對高一學(xué)生書寫差的問題進行專項研討,，從高一開始抓書寫，到高三見成效,?！坝鼍鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋?。思立掀天揭地的事功,，須向薄冰上履過”，我們會不斷探索,，爭取再創(chuàng)佳績,。我們生活在行動中,，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里,。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌,！謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法,。

作為一名美術(shù)教師,，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事,。課前的精心準備,，課堂的情境創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo),、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少,。還要在短短的十幾分鐘時間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境,、講授知識,、講解技法，不能拖沓,，更不能一帶而過,，美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲,。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,，但我會及時向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教，并且不斷的在實踐中探索積累經(jīng)驗,，后來我慢慢發(fā)現(xiàn),，要想上好美術(shù)課以下三點很重要：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是匯集文學(xué),、史學(xué),、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué),；繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節(jié)奏,、韻律；美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等,。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課,，提前認真的看教材,，反復(fù)思考，從教材中找出亮點,，也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點,，進行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課,，在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍根草的汁,，殘留在衣服上給人們的啟發(fā),，繼而發(fā)展成著名的藍染工藝，這一講解引起了學(xué)生們的注意,。

一堂好課,，我們做出的最基本評價,，就是要做到教學(xué)目標明確，重點突出,，更離不開全體學(xué)生的參與,。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及到具體問題要具體分析,，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,，我重點就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美,？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù),；在涉及到“設(shè)計—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時,，我重點給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計方面的知識，關(guān)鍵的時候為了讓學(xué)生更直觀的了解這一知識,，當(dāng)場給學(xué)生演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨立自主地處理問題,，參與的同時盡量讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的進步，有成功的體驗,。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，課題貼近學(xué)生生活，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,，引出靜物畫,，并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么？簡單一個問題卻出其不意,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,，這極大的激發(fā)了他們表達的欲望，學(xué)生主動的參與到課堂,，在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美,，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣,。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，則融合前三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，同時還與歷史學(xué)科相綜合，由于內(nèi)容多,，涉及范圍廣,，教學(xué)時間又非常有限,，因此必須把時間和重點放在美術(shù)學(xué)科上，為了更好的讓學(xué)生參與進來,，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,，通過飾品的種類，款式,、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望，最后學(xué)生都能參與,，以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品,。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的水”,，從而使學(xué)生得到更多的知識,。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣，在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,，這就需要在平時的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中，對于每涉及到的知識點,，我都是通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志,。

當(dāng)然,，每個人對教學(xué)的認識各不相同，每個人的經(jīng)驗也不相同,?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中要想上好課,，就得根據(jù)美術(shù)課的'特點,，在教材中找到知識的亮點并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在,。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,，逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,，最終接受和喜歡美術(shù)課。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,。

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

大家都知道,，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點,，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么，再講什么,，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴格，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說,，老師，你太有威嚴了,。但是,，嚴歸嚴，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了。說實話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后,，多表揚，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。

3、尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他,，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運用,，一通百通,。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要,。

小事成就大事，細節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談,；沒有落實,，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點,，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來,，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學(xué)生,，全部是移項錯誤，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實證明,，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家、老師們：

大家下午好,！

我是小學(xué)數(shù)學(xué)一班的指導(dǎo)教師xxx,，很高興能有這個向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及教育同仁學(xué)習(xí)的機會?，F(xiàn)在,，我把我們小數(shù)一班這兩年的培訓(xùn)情況向大家做個簡單的匯報。查漏補缺更好的完成培訓(xùn)任務(wù),。每天只要上網(wǎng),，我就會第一時間打開主頁，了解最新動態(tài),，發(fā)布班級公告,，進入班級查看學(xué)情，及時下載學(xué)情統(tǒng)計表,，看看他們哪項沒完成,，并具體到每一位學(xué)員，要求各位學(xué)員查缺補漏力求完善,。

作業(yè)反映的是老師們在線聆聽專家的講座后,，針對專家布置的作業(yè)、結(jié)合教學(xué)實踐進行的自我反思,，有利于教學(xué)理論和教學(xué)實踐水平的提高,。個別學(xué)員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數(shù)量的傾向,，作為班級指導(dǎo)教師要告誡自己和學(xué)員,，培訓(xùn)重在求真務(wù)實，參加培訓(xùn)的目的是為了切實提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，改進自己的教育教學(xué)工作,。因此,，我在評作業(yè)的時候如果發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象就會給他留言，要求其獨立完成作業(yè),，不抄襲,、不拷貝，誠信研修,，坦誠交流,，按時保質(zhì)保量地提交自己的真實作品。

班級簡報是班級宣傳的一個小小陣地,，我們小數(shù)一班充分發(fā)揮這個“小窗口”的宣傳,、促進作用，利用它宣傳學(xué)習(xí)方法,，報道班級學(xué)情,，開展互動交流，發(fā)揮和調(diào)動學(xué)員的主觀能動性,，讓學(xué)員盡快地投入學(xué)習(xí)并在最短的時間內(nèi)學(xué)會學(xué)習(xí),。我們負責(zé)發(fā)布的第四期簡報，“教師教研風(fēng)采”這里力求圖文并茂,、形式多樣,，而且形神兼?zhèn)洹?nèi)容豐富,。我們的班級簡報已經(jīng)成為我班的一大特色,，是調(diào)動學(xué)員積極學(xué)習(xí)的巨大動力，也是推動研修質(zhì)量的主要抓手,。

剛接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時候,，學(xué)員們即新鮮又有許多的困惑。因為許多教師不熟悉操作流程,，又由于許多客觀實際情況,，不能及時參加培訓(xùn)，不排除部分教師報著無所謂的態(tài)度,，會一點兒就可以,，作業(yè)采用復(fù)制和粘貼，評論與話題都是隨便說一句,，夠培訓(xùn)考核要求就可以了,。完全沒有一點實際作用。而漸漸的學(xué)員們改變了,，因為他們發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)真的能快速提高自身的素質(zhì),，有位學(xué)員這樣說,，：以前都是被迫上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在是迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,，指導(dǎo)的風(fēng)采，曾經(jīng)自己的“閉門造車”,，借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的感覺。自己在教學(xué)方面,，經(jīng)驗方面都得到了大幅度的提高,。充分體會到遠程教育使他擴大了眼界，豐富了見聞,。作為指導(dǎo)教師,，我感受到了學(xué)員們的'努力，感受到了他們積極進取的態(tài)度和渴望終身學(xué)習(xí)的心聲,。他們開始認真的觀看培訓(xùn)的內(nèi)容,，及時反饋自己的所感，跟帖都是具有專業(yè)價值的評論,，并同同仁開始交流經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補，互相啟發(fā),，智慧共享，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。我在第四期簡報里不僅展示了學(xué)員教研的風(fēng)采,，還把各地教育的特色以及學(xué)校的課題研究登在簡報里。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

我從事教學(xué)工作已經(jīng)26年了,，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師,，但是我卻為此一直努力著。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴格要求自己,，踏踏實實做好本職工作。在教育教學(xué)中,，我始終以“對學(xué)生負責(zé),、對家長負責(zé)、對自己的工作負責(zé)”作為自己的工作原則,，因為教書育人是教師的天職,。在我的教學(xué)中,，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了,，有時被學(xué)生不認真聽講,、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想放手,，想放松管理,，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了,，反正那又不是自己的孩子,。可是,，這些都是嘴上說說而已,。今天，利用“青藍工程”拜師儀式這個機會,，與各位老師交流一下自己從教以來的做法和感想,，與大家共勉。

,，工作不是很主動,。當(dāng)時的教務(wù)主任，我初中三年的班主任劉老師對我說的一段話給我很大的影響,，劉老師說,，工作不是給

領(lǐng)導(dǎo)

干的，也不是給學(xué)校干的,，是為自己干的,。干好了，出成績了,，業(yè)務(wù)能力強了,，無論環(huán)境怎樣改變，無論學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

怎樣調(diào)整,，都會重用業(yè)務(wù)能力強的,，都會高看一眼，厚愛一層,。這段話給我很大的觸動,，想想確實是這個道理，抱怨,、消極又能解決什么問題呢?既然改變不了,，不如坦然接受。接受才能主動,，熱愛才能專注,，這是干好本職工作的前提,。之后，我以極大的熱情投入到教學(xué)工作和班級管理中去,，教學(xué)成績,，業(yè)務(wù)能力，班級管理水平大幅度提高,，得到了學(xué)校,、家長及上級主管部門的認可，多次獲得表彰獎勵,，自己也完成了由農(nóng)村到縣城,，從初中到高中，由中級職稱到高級職稱的轉(zhuǎn)變,。

財富,。剛參加工作時，我積極參加聽評課活動,，虛心聽取老教師的意見,，努力改變教學(xué)中的不良習(xí)慣，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。積極聽課,、備課，認真鉆研教材,，在備課時始終嚴格做到備教材,、備教法、備學(xué)生,。同時利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課時都要做到“有備而去”,。因為一節(jié)課是否有效,，老師的準備是否充分是十分重要的,。要認真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一課時我都要認真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本

精神

和編寫意圖,，把握教材所

提供

的基本線索，分析教材所滲透的

思想

,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，親自做每一道練習(xí)題,，這樣才能體會新教材所蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的

教案

,。

傳道授業(yè)相結(jié)合,，得人心者得成績。高效的課堂教學(xué),，不僅在于成功的講解,，科學(xué)、高效率的練習(xí),，更主要的,，還在于和諧、積極的人際關(guān)系,。授課過程中關(guān)注每一位學(xué)生,，使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，注重對學(xué)生進行正面引導(dǎo),，傳播正能量,，關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生感受到你是真心為他好,，真心為他負責(zé),，這樣，學(xué)生才能接受你,，由接受你,，到接受你的學(xué)科，成績自然會提高,，我們常說的“親其師,，信其道”就是這個道理。教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機。我時刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動,，是否參與討論，是否參與小組活動等,。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認真聽講,，積極參與學(xué)習(xí),、思考、交流,，對于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。時間長了，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，不是怕老師點到自己的名字來回答問題,，而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

授課過程中要善于表揚學(xué)生,。尤其是對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，有的老師會說，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點,，怎么表揚他呢,？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點點進步,，哪怕是微不足道的,，我也會及時的表揚他，鼓勵他,，使他感到我也有優(yōu)點,，我也能進步。如上課時,，當(dāng)我提出比較簡單的問題時,，讓他回答，及時表揚他,、鼓勵他,，“他回答得非常正確，進步很大,?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了,，我也要鼓勵他,，“看他能大膽發(fā)言了，雖然問題回答得不完全正確,，但是他已有了很大的進步,，我相信下一次他一定能把問題回答正確,?！蔽沂冀K認為：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說，老師能表揚他,、鼓勵他,，他當(dāng)然非常高興,，甚至非常自豪，由此他會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，會認真的聽課,，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習(xí)成績會很快地提高,。

的輔導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是為老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,，作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不

寫作

業(yè),。于是我就經(jīng)常與家長們短信,、電話聯(lián)系交流，了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的.提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。學(xué)困生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找學(xué)困生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,，跟他們講一些勵志故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現(xiàn)的機會,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),。

嚴師出高徒,，放縱會引起大多數(shù)學(xué)生的反感，違紀學(xué)生也會不尊重你,，認為你是個不負責(zé)任的老師,。一個班級如果沒有好的紀律，那么老師在講臺上講得再生動,，再賣力那也是徒勞的,，只有紀律好了，學(xué)生才能聽得進去,，學(xué)的進去,。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常?？垦劬砺?lián)系,，我會用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落,，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己,，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時也用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學(xué),，這與大聲訓(xùn)斥相比,，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力,。

,、反思，再上新臺階,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

,、各位老師：

你們好!

經(jīng)過一年的教學(xué)，我得到一些淺薄的經(jīng)驗：

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人,。

教師的授課既源于教材，又不唯教材,。

師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

初一剛開學(xué)，我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識和古詩詞名句名

篇

摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。

為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱,，所以我們在他們接觸到的第一

篇

文言文課文時候，就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾

篇

課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。

目慢非重點

篇

目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀

篇

目我們也是

篇篇

必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。

泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進,，學(xué)

寫作

文,。

在

作文

教學(xué)上，不能一蹴而就,，更不能給學(xué)生太多壓力,，而應(yīng)該從簡單的夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文,、材料

作文

、話題

作文

,。

讓學(xué)生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。

每一

篇作文

都認真批改,，詳細講評,，使學(xué)生的

寫作

能力一步步提初起來。

(一)擴展閱讀課外文言語段,。

,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏,。

(四)堅持每周寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀

作文

印發(fā)給全年級,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。

這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

,、老師們：

大家好！

和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點和認識,，做一下簡單匯報，請

領(lǐng)導(dǎo)

,、老師們批評指正,，與大家共勉：

首先，我認為作為教師,，一定要有敬業(yè)

精神

和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,。

只有認真，才能全身心地投入教學(xué),，發(fā)揮模范表率作用,。古人說過：一年之計，莫如樹谷,；十年之計,，莫如樹木,；終身之計，莫如樹人,。教師代表著一份責(zé)任,，一個使命。作為教學(xué)一線的一名教師,，在十多年的教學(xué)生涯中,，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜,，有過屢遭挫折的痛苦,，有過不眠不休的焦慮。但我從未放棄過,、失望過,，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式,，其間雖過程艱辛,，但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點點得到提高,，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟，我覺得所有的付出都是值得的,。

第二,，在教學(xué)上，一定做教學(xué)中的“有心人”,。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么,？”，我的回答是“不誤人子弟”,。每天,，我都飽含激情的走入課堂。從不把個人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈爾說,，“激情，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒有風(fēng),，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,，學(xué)生才會被感染,，才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識，成績才會提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,，我愿把能量和快樂傳染給他們,。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我吃透教材,，找準重點,、難點，備好每一堂課,；課后做好單獨輔導(dǎo),，力爭面批面改。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點,、掌握重點,，達到運用重點打通難點的境界，從而讓學(xué)生自己獲取獨立解題的分析能力和解題能力,，作為教師,，我始終認為：學(xué)習(xí)、研究,、奉獻是成長的基礎(chǔ),。最后，要有愛心,，有真心,，我相信，有付出就有回報,。

出現(xiàn)了失誤,，又與同學(xué)鬧了點小別扭，我?guī)退治鲈?，出謀劃策,，制定了改進的措施，解開了生活和

思想

上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍,。春風(fēng)化雨，桃李爭春,，付出了愛,，你會收獲學(xué)生由衷的尊敬。真心誠意的去關(guān)愛每一個學(xué)生,，愛尖子生,，更要愛后進生。

,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓髮W(xué)校,、家長和社會,！

百年大計，教育為本,，我們是人民教師大隊中最普通平凡的一份子,，我們可能做不到大有所為，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻,，用付出做好，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),，我們可以用知識，用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

多年來,，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面,，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法,。

一,、上課。

首先,，上課時教師要精講,。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,，教師必須做好以下方面：

第二，精心設(shè)計練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

二,、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，如果有錯,，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，如果老師不及時批閱作業(yè),，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

三、復(fù)習(xí),。

1,、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的,。

無論是平時復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃,，計劃具體到每一天,，每一課，每一題,。有了計劃,，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改,。

2,、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué),。

在新授時,，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計算題,，書上、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí),，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3,、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時,，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍,，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí),。

4,、計算練習(xí)要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓(xùn)練,。持之以恒，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度,，就留兩道,，比較簡單的，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以,，實在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正,。

四,、做好家訪工作，爭取家長配合,。

對于學(xué)生的教育問題,，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末,、下午放學(xué)后的時間去家訪,，從家長那里了解他們在家的思想、學(xué)習(xí),、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，務(wù)實地工作,，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師：

大家上午好！

非常感謝教研室給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)的機會,。下面我就把自己平時在教學(xué)過程中積累的一點心得體會和老師們交流一下,。不足之處，請大家多多的指正,。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個方面的問題,。

我教過多年的初三生物，為迎接每年的會考,，也上過許多復(fù)習(xí)課,。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對大多數(shù)學(xué)生來說已失去新鮮感，甚至他們會認為已全部掌握,，內(nèi)容有些枯燥,、乏味，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。針對這一弊端,，我建議各位老師為了調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)他們的求知欲,，堅持每堂課實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識要點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過小組合作,、討論交流確定結(jié)果,，然后教師及時點評學(xué)生的優(yōu)缺點，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處,，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò),。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計的：本節(jié)課設(shè)計了兩個復(fù)習(xí)要點：一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能,；二,、血液循環(huán)的途徑。分別采用了自主學(xué)習(xí),、教師點撥和針對性練習(xí)三個環(huán)節(jié)來完成任務(wù),，學(xué)生活動主要是通過回憶舊知識（看課本、導(dǎo)與學(xué),、筆記等）小組討論,、交流確認知識（做具體題目）來完成的，效果也是相當(dāng)不錯的,。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主,、合作、探究的空間,。給了學(xué)生充分的獨立思考的時間,，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力,。小組合作的形式更讓學(xué)生有機會了解別人的學(xué)習(xí)方法,，逐漸認清自己的學(xué)習(xí)問題，摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得,，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲,，學(xué)有所成”的快樂感,、滿足感，提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和質(zhì)疑能力,。

時間的關(guān)系，暫時和老師們交流這些,，謝謝大家,！

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今天,，我有幸代表初三年級科任教師在這里發(fā)言,，實屬班門弄斧，顯得十分高調(diào),，而低調(diào)做人,，高調(diào)做事是我的一貫作風(fēng)，此刻我內(nèi)心壓力山大,，為了輕松地發(fā)揮一次,，本人鄭重聲明：我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗,，只是將這一年來在教育教學(xué)工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來與大家分享，以期拋磚引玉,，不妥之處,，懇請各位同仁多多包涵并批評指正。

一,。有壓力,，才會有動力

當(dāng)我被學(xué)校安排擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作時，面對領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生中考的期待,，我感到了前所未有的壓力,。因為這是五中的第一屆畢業(yè)生，只能成功,，不許失敗?。∑鋵?，這些壓力是沉甸甸的責(zé)任,，更是工作中積極進取，持之以恒的不竭動力,。

記得,，初三第一次月考，我班上460分以上的只有三個學(xué)生,，全年級前50名沒有,，如此成績使我汗顏，當(dāng)時心中只有一個念頭：我既然帶不了學(xué)生,，就不能耽誤學(xué)生,。于是我主動找楊主任辭掉班主任工作，楊主任很不痛快,，沒有答應(yīng),，我就邀請楊主任到我們班給相對優(yōu)秀和進步的學(xué)生發(fā)獎，他卻很痛快地答應(yīng)了,，并且在發(fā)完獎后,，做了語重心長的講話，激勵和鼓舞了全班學(xué)生,。事后,，班上學(xué)生紛紛表示：一個完全中學(xué)的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學(xué)生發(fā)獎，開主題班會,，這說明學(xué)校對他們是多么關(guān)心啊,，他們一定不會辜負母校的厚望,，一定會變壓力為動力,，刻苦學(xué)習(xí),，迎頭趕上的。最終,，我們班有12名學(xué)生被環(huán)縣一中錄取,。

二,、有夢想,，才會有追求

初三學(xué)生，十五歲左右,，處在人生的花季,、雨季，正是學(xué)習(xí)求知的黃金時期,。如果夢想能在這一時期生根,，那么將來一定會開花、結(jié)果,。因此,，我充分利用和學(xué)生交流的每一次機會，促使學(xué)生擁有自己的夢想,，即上高中,，考大學(xué)。

我覺得只要幫助學(xué)生樹立了遠大的人生夢想,，學(xué)生就會因為夢想而拼搏努力,，再苦再累，當(dāng)憧憬美好未來時,，他們也會緊跟老師的步伐,，按照學(xué)校的相關(guān)要求，嚴于律己,，勤奮學(xué)習(xí)的,。

關(guān)于夢想，我們初三（2）班有句響亮的口號：人生因擁有夢想而充實,，因?qū)崿F(xiàn)夢想而精彩,。

因為夢想，全班學(xué)生都很努力,，最使我感動的是班上考高中沒有希望但仍然不放棄學(xué)習(xí)的待優(yōu)生,，如郭討紅、范玲玲,、杜瑞環(huán),，最終，班上50名學(xué)生全部順利畢業(yè),，拿到了畢業(yè)證,。

三,、有付出，才會有收獲

本屆初三是我校實施新課改的第一屆學(xué)生,，他們底子差,，基礎(chǔ)薄弱，就我的語文教學(xué)體會而言,，盡管新課改一路走來歷盡艱辛,，百倍付出，但卻拯救了這些學(xué)生,。新課改倡導(dǎo)的`自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)理念已流淌入學(xué)生的血液之中,，植根于他們的骨髓,，必將會對他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，而當(dāng)下學(xué)生在中考中取得全縣第三的成績就是最好的證明,。

說實話,，我的語文教學(xué)主要功夫花在了初一和初二，從最初的拉桌子,，分小組,，到去齊家樓、杜郎口參觀學(xué)習(xí),，再到歸來之后的小組建設(shè),，新課改培訓(xùn)，大膽構(gòu)建高效課堂,，我投入了大量的時間和精力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。初三這一年我反而覺得比較輕松，只是根據(jù)教學(xué)進度幫助學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)目標,，讓他們自主學(xué)習(xí),，在課堂上我主要是點撥、引導(dǎo),、激勵,、檢測。這也許是前兩年的辛勤付出,，才換來初三難得的輕閑吧,！

借此機會請允許我再做一次廣告：新課改如一劑猛藥，如果你在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到疑難雜癥，那就大膽服用,，保管藥到病除,。

四、有非常措施,，才會有非常效果

措施一：不斷根據(jù)學(xué)情變換班級誓詞

宣誓,，可以明確奮標斗目，激勵斗志,。而根據(jù)學(xué)情變換班級誓詞可以幫助學(xué)生明確節(jié)段性的奮斗目標,，有的放矢，積極進取,。

第一次月考后,，針對學(xué)生成績不理想，嚴重偏科,，情緒低落的學(xué)情，我擬定的班級誓詞是：我非常聰明,，我要在老師的教誨下文理并重,，勤奮學(xué)習(xí)，考入理想的高中,。

臨近放寒假,，針對部分學(xué)生過年心切，學(xué)習(xí)勁頭不足的學(xué)情,，我擬定的班級誓詞是：我是鮮花,，我要在我的季節(jié)里怒放、爭奇斗艷,；我是虎豹,，我要向著目標沖刺、如風(fēng)奔跑,；臨近期考,，我要聞雞起舞，挑戰(zhàn)自己,，挑戰(zhàn)對手,；新年在即，我要用優(yōu)異的成績回報父母,，歡度春節(jié),。

臨近畢業(yè)，針對個別學(xué)生厭學(xué),、浮躁的表現(xiàn),，我擬定的班級誓詞是：我們只有一鼓作氣，一路歌唱，拼搏到底,，才能笑傲六月,。

措施二：組織學(xué)生學(xué)唱班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》

初三，學(xué)生沒有了音樂課,，我抓住他們特別向往唱歌的心理,，組織學(xué)生學(xué)唱班歌，既可以釋放學(xué)習(xí)壓力,、陶冶情操,，又能很好地統(tǒng)一認識，引導(dǎo)學(xué)生形成團結(jié)拼搏,、勤奮自信的優(yōu)良班風(fēng),。

措施三：勤跟班、嚴要求,，全力配合科任教師抓教學(xué)

我只要有空閑時間,，就圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，特別是在最后一個月的沖刺時間里，我更是深入課堂,，將思想拋錨,、睡覺的學(xué)生，當(dāng)場叫出教室,，威逼利誘,，動之以情、曉之以理,，讓其明白不放棄就有希望的硬道理,；同時我和科任教師經(jīng)常交流，了解學(xué)習(xí)動態(tài),，針對個別典型學(xué)生,，我立即采取適當(dāng)措施，殺雞儆猴,。越到最后,，全班學(xué)生越自覺，越努力,，最終取得了非常效果：我們班語文,、物理全年級第一，化學(xué)前四個班第一,，英語比一班高出5分,，數(shù)學(xué)僅比八班低1分。面對成績，我覺得全班學(xué)生的確付出了,，也盡力了,，這是我目前帶過的最可愛的一班學(xué)生。

最后,，在我校還不被社會完全認可,，又在強力推行新課改舉步維艱之際，我誦讀《相信我們會創(chuàng)造奇跡》的歌詞與大家分享,，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

熙熙攘攘的人海之中

命運讓我們相聚

繁華都市的日升日落

映在我們眼底

追求真理的一點一滴

我們不會輕易放棄

相信只要我們在努力

未來將無比絢麗

也許成長的日子里

一路是坎坷荊棘

也許一路的風(fēng)風(fēng)雨雨

會濺上滿身污泥

請別放棄別灰心

還有我們在這里

露出微笑拿出信心

讓荊棘風(fēng)雨全都過去

我們一起努力

我們永遠珍惜

成長的歲月里

我們是團結(jié)的集體

相信我們會創(chuàng)造奇跡

-7-17

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)會繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華,；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫,；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)的快樂，美術(shù)課堂就好像一個樂園,，讓學(xué)生樂在其中,。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法：

一、美術(shù)課前準備美術(shù)課前的準備絕不僅僅是教具的準備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了課堂更有氛圍,，我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準備之外,，更要準備的是老師多方面的知識，深厚的文化底蘊,。

二,、建立輕松、愉快的教學(xué)氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘,，風(fēng)趣生動的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時肯定,，也能調(diào)動學(xué)生的積極性,。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等,，一個富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對學(xué)生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍,。

通過情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動參與,，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁,，促進了學(xué)生情感體驗和表達。學(xué)生在各種情境刺激下,，創(chuàng)造性思維能力更趨主動,、活躍，思維追求個性化,，美的創(chuàng)造力日益增強,。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中，教師堅持做好引導(dǎo)者,，讓學(xué)生主動積極參與,，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。

在寬松愉快的環(huán)境里,，往往心情舒暢,、思維活躍，容易突發(fā)奇想,，有利于個性的發(fā)揮,。教師不只是知識的傳授者，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀律，我們常常要求孩子們坐端正,，不許講話,。其實，太多的限制會使學(xué)生對教學(xué)失去興致,。營造一個和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴放下,，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通,。我在上課時,，常講一些健康有趣的笑話作為開場白，盡量用生動風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點,，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護和關(guān)愛，會使我們的教學(xué)收到意想不到的效果,。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長。

三,、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達到的主要目的,，即學(xué)生依照一定目的，獨立完成創(chuàng)造表象的過程,。由于能力的限制,，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識和技能，也不可能將事物畫得惟妙惟肖,，學(xué)生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩,。學(xué)生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的，必須經(jīng)過教師細致耐心的指導(dǎo),。對命題的美術(shù)活動,，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題，明確目標和范圍,，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。

四,、心靈溝通交流情感,。

小學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨立的個性,，有自己的主張,。既然藝術(shù)課不是考核項目，學(xué)生對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師,?！坝H其師，信其道”,。所以作為教師,，上課先要做到抓住學(xué)生的心,，讓學(xué)生接受你、才能接受你的課,。情感,，不會無緣無故地產(chǎn)生。所以,，教師要善于采取靈活有效的策略,，積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境，用真情去撥動學(xué)生內(nèi)心的情感之弦,。

通常在上課結(jié)束時,，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來暢所欲言,。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上,；自己打算做些什么準備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會。師生間交流對教學(xué)的想法,，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來,。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學(xué),。

五,、美術(shù)作業(yè)的評價有時候，大人在看孩子的畫時,，往往搖頭說：“畫的是什么呀,，亂七八糟！”殊不知,，兒童繪畫貴在無序,，天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明,，想象力豐富，有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條,。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改,，評價應(yīng)該有多重的標準,，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

以上所述，是我個人的一些心得體會,。通過美術(shù)教學(xué)活動區(qū)喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達到認識、操作,、情感,，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力，思維能力,，構(gòu)思能力,、辨別顏色和調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān),，是一種享受,，一種娛樂。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

多提意見,。下面我就從習(xí)作批改和多元

評價

兩方面談?wù)勛约旱淖龇ā?p>一,、

首先，我把原來的課堂

作文

本改成了草稿本,，只用正面不用反面,，反面用于自主修改。并重新打印一本《習(xí)作集》,，用于謄抄和

評價

。

1,、眉批,，自主修改的基礎(chǔ)：

在

作文

眉批中，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn),，我的眉批主要分兩類：一類是用“,！”結(jié)束的簡短評語,，簡單贊美此處好在哪里（如：語句生動、心理活動描寫具體等）,；另一類用“,。”結(jié)束短評,，表示此處出現(xiàn)什么問題（如：語句不通順,、用詞再恰當(dāng)、結(jié)尾再簡練等）,。眉批中既有字詞句的

評價

,，又有段落、結(jié)構(gòu)的

評價

,。這樣既有鼓勵,，又提出不足，一目了然,。三年級的學(xué)生就能通過眉批,，結(jié)合自己的習(xí)作內(nèi)容，獨立明確自己這

篇

習(xí)作有哪些優(yōu)點和缺點,。另外,，三年級學(xué)生

作文

中有許多字不會寫或者寫成錯別字。為了改正他們用拼音代替漢字的習(xí)慣,，在批改時,，我就把他們用拼音代替的漢字和錯別字都寫在這一行的右邊，讓他們替換到符號上,。但是對于學(xué)過的字再用拼音代替,，或?qū)戝e的，我就告訴學(xué)生凡是老師沒在右邊給你寫出來的,，就說明這個字你應(yīng)該自己會寫,。這樣就減少了沒完沒了的詢問。通過這樣的的訓(xùn)練,，學(xué)生在

作文

中基本不出現(xiàn)漢語拼音了。

對于學(xué)困生的習(xí)作,，眉批中多進行鼓勵,；對于習(xí)作水平較高的學(xué)生，眉批中可以提出更高的要求,。這樣,，使每個學(xué)生都能夠得著，并各有提高和發(fā)展,。

2,、面批,，提高后進生習(xí)作水平的最佳途徑

下來，沒有任何起色,。課改后,，在大家啟發(fā)下，我特別重視學(xué)困生的面批修改,。

我經(jīng)常隨著批閱的進度,，重點針對這一

篇作文

寫得較差的個別學(xué)困生進行面批，一點一點地講解指導(dǎo),，直到學(xué)生弄明白怎樣修改為止,。比如，這次主要改正語句不通順的問題,，下次再指導(dǎo)怎樣把內(nèi)容寫具體,。針對一個學(xué)生，用不了三四次面批,，他的

作文

水平就會有很大提高,。

我面批的重點對象還針對那些

作文

中經(jīng)常出現(xiàn)一個主要問題的學(xué)生。如：侯銳同學(xué)事情的過程總是寫不具體,，《我學(xué)會了彈吉他》這

篇

習(xí)作草稿也是如此,。我就利用課間把他叫到跟前，啟發(fā)他想一想：剛學(xué)彈吉它時,，心里會想些什么,？手的動作怎樣？發(fā)出的聲音怎樣,？遇到什么困難,？后來是怎樣克服的？學(xué)會后心情怎樣,？在老師的啟發(fā)下,，他明白了學(xué)吉它時由不會到會的.動作、心理描寫具體,，文章就會具體生動了,。隨著面批的次數(shù)增加，每個同學(xué)的

作文

水平一次比一次有所提高,，后進生的進步格外明顯,，可見，面批既保護了學(xué)生的自尊心,，拉近了師生間的距離,，又因人而異的、最大限度地提高了學(xué)生的

寫作

水平和

寫作

興趣，是提高習(xí)作水平的最佳途徑,。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)升入四年級，教給學(xué)生小組合作,、自主修改

作文

的方法,，提高他們自主修改的能力，是我需要努力的方向,。

1,、自信朗讀初

評價

。

每次

作文

草稿本發(fā)下去后,，學(xué)生會迫不及待地打開看看老師的

評價

,，希望看到那些紅色的波浪線和“！”,。我請全班同學(xué)起立,，大聲、大膽,、自信地讀兩遍自己的

作文

,，看看有什么收獲？讀完后學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn),，通過朗讀文中有問題的字詞句就能自己修改了,，原來不明白的眉批，現(xiàn)在也明白了,。

2,、設(shè)立獎項促

評價

a根據(jù)批改

作文總結(jié)

出來的共性優(yōu)點和不足，一般確立了五個獎項,，如：語句通順獎,、層次清晰獎、特點具體獎,、想象豐富獎,、書寫規(guī)范獎等，公布獎項內(nèi)容,，簡單介紹獲得每項獎的標準,。

b默讀

作文

，結(jié)合老師的眉批,，想一想這次

作文

自己能得到哪個獎,？為什么？沒有得到的獎項是為什么,？請同學(xué)們互相說說理由,。通過這個步驟，學(xué)生明白了自己習(xí)作的主要優(yōu)點和不足。這時老師借助頒獎,，激發(fā)學(xué)生修改的熱情,，大家想不想通過修改獲得更多的獎項？這時學(xué)生的熱情會很高,。我進一步啟發(fā)：想得到更多獎項有一個小竅門,，那就是認真傾聽這一項得獎的同學(xué)是怎樣寫的。然后,，逐項請獲得獎項的同學(xué)站起來大聲說出得獎的理由,，再大聲、自豪,、有感情地朗讀有關(guān)片段,，每一項獎項請2-3名同學(xué)從不同角度朗讀。如“層次清晰獎”就請三個同學(xué)朗讀每一段開頭表示順序的句子（一個代表游覽順序好的,、一個是事物的幾個不同方面,、還有一個是在一段中由遠及近的順序）。這樣不僅激勵了站起來朗讀的同學(xué)的自豪感,，而且在傾聽的過程中,，希望得到這個獎?wù)碌耐瑢W(xué)就悟懂了這一方面應(yīng)該怎樣修改。

3,、多元鼓勵再

評價

要求學(xué)生把修改好的草稿帶回家謄抄,。在重新設(shè)置的《

作文

集》里，每次習(xí)作后面我都設(shè)計了多元

評價

表,，叫做“夸夸我的習(xí)作”,，包括“夸夸自己、夸夸孩子,、夸夸同學(xué),、夸夸學(xué)生”四個方面進行多元化

評價

，使孩子的習(xí)作擁有了更多的讀者,?！翱淇渥约骸笔歉鶕?jù)修改謄抄后的習(xí)作，在五個獎項里給自己頒獎,，貼上自己喜歡的獎勵小標志,，并簡單寫明獎勵自己的理由；“夸夸孩子”是家長鼓勵性的評語,，要求孩子把自己的習(xí)作大聲,、有感情地讀給家長聽，家長聽后寫出鼓勵性評語,；“夸夸同學(xué)”是小組

評價

,，以四人小組為單位,，輪流大聲讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真傾聽,，針對五項獎勵,，討論能得幾顆星星，由組長畫出

評價

,；“夸夸學(xué)生”是老師的最后

評價

,，寫得非常好的得三顆笑臉紅花，比較好的得兩顆,，比較差的只要有進步，也給予一顆鼓勵的標志,。孩子的一

篇

習(xí)作有自己對自己的夸獎,，還有家長夸、同伴夸,、老師夸,，在夸獎聲中，積極性非常高,，都想得到別人的認可,，就連那些平時語句不通順、層次不清,、糊弄習(xí)作的同學(xué),，也格外用心。而平時

寫作

水平高的同學(xué),，更想在眾多的讀者面前展示自己,，會寫得更好。對于每個層面的孩子,，這種正能量得到了極大的發(fā)揮,。想比以前老師那種單一性

評價

，以鼓勵為主的多元性

評價

極大地調(diào)動起了學(xué)生熱愛

寫作

的興趣,。

這是我在上學(xué)期習(xí)作教學(xué)方面的一點做法,，許多小點子都得益于朱老師的指導(dǎo)和學(xué)研共同體老師們的集體智慧，做得不夠的地方,，請大家提出寶貴意見,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

各位老師：

大家下午好！今天下午有機會與大家交流科學(xué)課的教學(xué)心得,，我感到非常榮幸,。

我從去年任教科學(xué)課以來，一直處在惶恐不安的狀態(tài),，其中一個原因就是科學(xué)理論知識不夠扎實,，自己本人動手實驗操作能力不強，另一個就是對科學(xué)這門學(xué)科不夠了解。多虧了有班主任老師的支持和配合,，以前教過科學(xué)課的羅老師和茍老師平時的指導(dǎo)和提醒,，才使我對這門課教學(xué)方法有了初步的掌握。現(xiàn)就我科學(xué)課的教學(xué)心得和大家分享,，希望各位老師能提出寶貴意見。

“良好的開端是成功的一半”,。剛開學(xué),，就給學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求，如上課要認真聽講,、作業(yè)要按時完成,、該背的內(nèi)容必須背過。因為是剛開學(xué),，所以有些孩子存在僥幸心理，對老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，不能按要求去做,，所以在開學(xué)的一兩周內(nèi)對出現(xiàn)這些不良行為的學(xué)生進行嚴格的教育,，并引起其他同學(xué)的注意，有則改之無則加勉,。這樣經(jīng)過一段時間的嚴格要求,，促使學(xué)生形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，為后期學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。在課堂上,，除了給學(xué)生講解知識,，我還給學(xué)生留出一定的時間背誦知識點，下課前檢查背誦情況,，督促學(xué)生當(dāng)堂記住一部分知識,，減少了學(xué)生課后復(fù)習(xí)、記憶的時間,，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān),。

,。除了課堂教學(xué)，我總結(jié)了每課的知識點,，讓學(xué)生在家庭本上抄寫,、背誦，并加強檢查,，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持。

如果遇到有實驗的課,，就盡量尋找實驗材料,，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，比如做蠟燭燃燒的實驗,，需要澄清的石灰水,，提前一周去找也沒找到生石灰，所以只好用自己僅能找到的蠟燭,、燒杯等材料邊做邊講解它的原理了，即使如此,，學(xué)生的興趣也非常高,。一根小小的蠟燭，也許就點燃的就是他們向往科學(xué)的火苗,。

,。本班有一部分孩子接受知識的能力較弱，記憶知識較慢,，還有一些態(tài)度不夠認真,，導(dǎo)致作業(yè)不能按時交，該背的沒有及時背誦,。對這些學(xué)生我進行個別談話,，督促補上；上課多提問,，通過家校通與家長取得聯(lián)系等方法督促其學(xué)習(xí),。

其實，以上好多做法都是我從其他經(jīng)驗豐富的科學(xué)老師那兒汲取來的,，就像大科學(xué)家牛頓所說的“如果說我比別人看得更遠些,，那是因為我站在了巨人的肩上?！?，如果說我有什么優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，那正是各位教學(xué)科學(xué)的前輩們對我的傾囊相助的結(jié)果,，在此我感謝大家,。以上是我一些淺薄的認識,，不當(dāng)之處，還請各位老師,、各位前輩多指教,，謝謝大家。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

近8年來,，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗,，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴格要求自己，從深入研究教材,，吃透教材抓起,，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠遠不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來,，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。

,，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我

評價

,，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用,，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準備演草紙,，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯,，很多家長說他會做,，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等,，而我認為不只是單純的粗心問題,，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，于是我采取每次只做2-4道計算題,，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對,，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,，開始，學(xué)生每次做完我都批改,，表揚全對的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學(xué)老師,，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀律等情況設(shè)立評星表,，看誰星最多，就對誰進行及時獎勵,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

對于后進生,，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小,，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差,。首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的`表揚,。課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一,，在家長的積極配合和我的不懈努力下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進步，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,，通過近一個學(xué)期的教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績提高很快,。

篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成。練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

高爾基有句名言："誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，

他才可以教育孩子",，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活,，考試成績提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等，都及時給予表揚鼓勵,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

同志們：

這次再就業(yè)工作經(jīng)驗交流會,，是市委、市政府決定召開的一次重要會議,，目的就是認真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神,，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗,，進一步拓寬就業(yè)渠道,，推動再就業(yè)工作的開展。

這次會議籌備工作很充分,，在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間就準備召開這個會,，后來由于防治非典，推遲了一段時間,。曉華同志到任后,，對再就業(yè)工作也非常重視,，對開好這次會議做了重要指示，因為他出差在外,，未能參加,。為了開好這個會，會前,，市勞動和社會保障局,、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進行了深入調(diào)查，掌握了第一手資料,。會議期間,，大家參觀了4個就業(yè)基地典型，會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經(jīng)驗和做法,，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況,，具有較強的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來,，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視,，無論是在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間，還是曉華同志到任之后,，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓,，在勞動和社會保障、工商,、民政,、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下,，盡管這方面工作的壓力很大,，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解,。今年1—8月份,，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計劃的82,。9%,。組建勞動保障基層組織機構(gòu)375個，配備專（兼）職工作人員716人,。再就業(yè)培訓(xùn)7178人,，勞動預(yù)備制培訓(xùn) 2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)?；?200萬元,、社保補貼1000萬元、公益性崗位補貼120萬元、再就業(yè)培訓(xùn)補貼315萬元,、職業(yè)介紹補貼143萬元,。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績大家有目共睹,。但按照省,、市委的要求，面對再就業(yè)工作的嚴峻形勢,，我們還要進一步加大力度,，把這項工作做好。下面,，我講兩點意見,。

要充分認識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體，一個較困難的群體,，也是一個最需要人關(guān)心,、幫助的群體。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體,，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認識,，無論怎么樣認識都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強調(diào)：“要把擴大就業(yè)與促進再就業(yè)作為各級黨委,、政府發(fā)展的第一要務(wù),，堅持經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進就業(yè)和再就業(yè)”,。我們各級領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書記宋法棠同志的要求,，站在實踐“三個代表”重要思想的高度，正確處理改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要務(wù)真正的重視起來,。

第一,，解決好再就業(yè)問題，是我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任,。為官一任,，造福一方。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn),，要把實現(xiàn),、維護和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿,，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實事,、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實現(xiàn)努力快發(fā)展,，全面建小康的基礎(chǔ),。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯,、能夠維持家庭的正常生活,、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問題,。這是我們一級政府的責(zé)任,，也是對我們每個領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實際來看,，家庭真正有一定積累的很少,，一但下崗，生活沒有來源,，利益沒有保證,，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現(xiàn)實、最迫切的需要,，搞好再就業(yè)工作就成了各級領(lǐng)導(dǎo)干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動,。

第二，解決好再就業(yè)問題,，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾感情深與不深的具體體現(xiàn),。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點，從根本上說,，主要是對人民群眾的態(tài)度問題,，同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲,，關(guān)心群眾疾苦,，千方百計為群眾排憂解難的過程,，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實做到想群眾之所想,，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現(xiàn),。我們做干部的就得為群眾出力,，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對群眾的感情自然就深了，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的感情確實很深,，但確有個別領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾的感情不深,，甚至極個別的領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來,。對群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來解決,，是不是當(dāng)作自己家庭的問題去對待,，真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上,，國學(xué)同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部,，要象給自己子女找對象,、找工作那樣，來關(guān)心下崗職工的工作問題,，這個要求我非常贊成,。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心,、細致周到,，都能這樣出實招,，講實效，動真情,，那么這項工作就能抓好，反之，這項工作的效果就會大打折扣,。

第三，解決再就業(yè)問題,，是對每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗,，更是對每個領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟問題,，而且是重要的社會問題和政治問題,，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益,，關(guān)系改革的成敗,，關(guān)系經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展,。再就業(yè)是一項綜合性的指標，涉及到經(jīng)濟和社會的方方面面，是一項難度很大的系統(tǒng)工程,。再就業(yè)工作的好壞,，充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞,，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低,。今后，我們在考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績上,，除了要考核經(jīng)濟指標,，還要看再就業(yè)工作的進展情況。各地各部門要集中力量,，齊抓共管,，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行整體推進,，確保取得實效,。

總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求,，作為第一要務(wù)來抓,。要認識認識再認識，重視重視再重視,，真正把這項工作抓在手上,，采取切實可行的措施認真抓好。

我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績,，形成了良好的局面,，但我們必須清醒地看到,，由于這項工作量大、面廣，需要做的工作還很多,，還有許多問題亟待解決,。目前，全市有下崗職工8.3萬人,，加之我們的國企改革,、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進，勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大,，企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加,，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以,，再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情,，是壓力很大的一項工作。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展,，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,，把再就業(yè)工作擺在各項工作之首，千方百計開辟就業(yè)之路,，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道,。

1、進一步形成和完善市場導(dǎo)向的再就業(yè)機制,。當(dāng)前及今后一個時期,，要把建立健全國家政策指導(dǎo)下的勞動者的自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè),，政府促進就業(yè)的市場就業(yè)機制作為各級黨委,、政府的工作重點。這個機制在我們國家正在逐漸的形成,，從大局來看還不夠完善,，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國家的政策,，結(jié)合我市的實際情況,，按照勞動力市場建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化,、現(xiàn)代化的要求,，建立起機制健全、運行規(guī)范,、服務(wù)周到,、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障,、職業(yè)介紹,、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系,，為下崗職工的合理流動創(chuàng)造便利條件,，促進下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間,、城鄉(xiāng)之間,、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機制完善,，盡快組織和實施到位,，只有這樣，我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè),。

2,、進一步做好宣傳教育工作,，積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報紙,、電視等新聞媒體加強輿論宣傳,，教育下崗職工進一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對再就業(yè)的依賴性,，增強自主擇業(yè),、自謀職業(yè)的能力，更好地推動全市再就業(yè)工作的開展,。各級政府要積極對下崗職工進行安置,，幫助推薦用人單位。同時,，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講，不是和過去一樣,，端上鐵飯碗就一輩子不下崗,，成為一勞永逸的事。在市場經(jīng)濟條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復(fù)多次的過程,。所以要想真正搞好這項工作,，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，通過自謀職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，引導(dǎo)下崗職工不等不靠,，走向市場,，增強自我擇業(yè)能力。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力,，像樺南世紀商廈總經(jīng)理王淑琴,，下崗后，從一個小商店起步,，經(jīng)過十幾年的努力,，20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈,，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益,。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經(jīng)濟條件下,，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，通過個人努力奮斗實現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好,，這樣的典型還有很多,，各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進典型，號召全市人民向他們學(xué)習(xí),。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進典型吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神,。集中體現(xiàn)就是不管多么困難,，不管難度多大，只要我們想辦的事,，想干的事,，就一定能把它辦好，一定把它干成,。這種精神非?？少F，我們一定要發(fā)揚這種精神,，把再就業(yè)工作做得更好,。

總之，希望我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，進一步加大工作力度,，采取切實可行的措施，推動我市再就業(yè)工作進入良性循環(huán)的軌道,，為努力快發(fā)展,，全面建小康，實現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七

各位老師,，大家好！今天在這里,，說不上經(jīng)驗交流,，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意的文彩,，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享,，不到之處，歡迎老師們指正,。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧,！的確,，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事,，那是我們最美的芳華,。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實,，青春更是學(xué)生們最美的芳華,，所以我們怎能辜負？,！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好,、求知、熱情……的信號,，愿孩子們能夠放飛青春,，無悔青春！

下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會：

我想,，我們能選擇這份職業(yè),，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課,、上課,、作業(yè)中，無疑我們是負責(zé)的,；我們每一天早出晚歸,，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的,。我想,，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦,，靜坐伏案寫作之累,。我們無愧于心！

20xx年,，我參加了高陵縣的招教考試,，以第一名的成績被錄取了，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué),。這所小學(xué)條件極其簡陋,，沒有教師房間，廁所的墻都塌了,，這里的老師告訴我,，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味,！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧,！我落淚了！再看看這里的孩子,，第一次見他們,，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的,，便是和孩子一起成長,，一起進步！我時常跟他們談心,，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情,；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標,，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣，我的真情點燃了孩子的真情,，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。

所以,，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事,。我想說，教育是用愛心澆灌愛心,，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個用真情的老師吧！

20xx年,，我工作的第二年,，被灣子中學(xué)的校長選入了初中。對于只教過六年級的我,，心中甚是忐忑,。我有點擔(dān)心，我的能力和經(jīng)驗?zāi)芊耨{馭初中,！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學(xué)校讓我們在入職前準備一節(jié)試聽課,，課后,，我接到了帶初三的任務(wù)。當(dāng)時,，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚,！冷靜下來，我只能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí),！我找到了初一、初二,、初三的所有語文課本,，認真閱讀文本，了解單元目標,；我又查找近今年的中考試題,，搞清楚中考要考的試題類型；主動請教初三有經(jīng)驗的教師,，研討教學(xué)的方案及進度……正是因為學(xué)習(xí),，我成長了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,。回憶那些日子,，流過汗,、流過淚、有過苦,、有過甜……我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里,，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé)、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了,！毫不夸張地說,，我有些膽怯了！我想,，一個人有了底氣,，才有說話的資格！能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí),！每一次的培訓(xùn),，我都積極報名參加，生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機會,，不管是計算機培訓(xùn),，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，還是面授,；不管是縣級的，還是市級的……到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時已經(jīng)超過千余時了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機會,，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法,，我從中考研討會,、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計……這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液,，讓我的課堂更有魅力,！

“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù),；最慢的腳步不是小步,，而是徘徊?！鄙朴趯W(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)，用自己的個人魅力感染學(xué)生,，不辜負你我的芳華,！

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲,，主動參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法,，營造魅力課堂。

我深信“良好的開端是成功的一半”,，所以重視課堂導(dǎo)入,。或用多媒體圖片,、音樂,，或精心設(shè)計與日常生活接近，又覺新奇的問題,，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生懸念,，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考,。比如,，在教授《變色龍》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰,，如果你是一位法官,，你會如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式,，激趣導(dǎo)入,，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》,，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律,。

其實，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率,，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,，對所講內(nèi)容的詳略,、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排,。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來,，并標記出ppt。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個“精”字,。講其當(dāng)講,，略其當(dāng)略。對課堂練習(xí),，要突出一個“巧”字,，注重一個“活”字。比如,，在教授《心聲》一課時,，采用活動教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇,，在活動中理清故事情節(jié),，品析人物形象，解讀文章主題,，學(xué)生參與度高,。

不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲,！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫,、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補考機會，補考通過可以免罰寫,！這樣一來,，孩子的主動性大大提高了，過關(guān)率也提高了,！我們班的彭高洋同學(xué),，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師,，今天我過了,！”可見，在每個孩子的心理,，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做,，也許會有另一片天地,！

人喜歡習(xí)慣，因為造就它的就是自己,。我有一個習(xí)慣,，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課,，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎,？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等,，愉快的心情,、積極的心理暗示往往可以事半功倍。

總之,，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù),。溫暖學(xué)生，溫暖自己,?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局疲兄蟆詈?，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍,、貫穿你的生命全程?！弊屛覀冏鲆粋€用智慧點亮課堂,、用溫暖傳遞真情的教師吧！

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好,！

我是四間房一中的趙麗君,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個這樣好的平臺給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在此發(fā)言，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗分享,，就是略談一下我對語文教學(xué)方面的拙見。歡迎各位同仁 提出寶貴的.建議和意見,，給予指導(dǎo),，謝謝大家。

我個人認為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率,，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我就不談了,，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高，他更是一筆寶貴的精神財富,，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記，總是無話可說,，覺得沒啥可寫,。針對此種情況，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果,，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫日記，按他們的意思,，不看不檢查,，只是每天提醒。我徹底的放手了,。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué),。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時非常的生氣，這是一個語文成績非常好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,。我對他很是欣賞，很是喜歡,，這樣的情況,，很是出乎意料。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了,?；貋碇笪业男木镁貌荒芷届o。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

9月27日晚19:35.

這是我當(dāng)天的日記,，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽,，然后,，我順勢對孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎？""有","就馬上寫".八分鐘的時間,，絕大部分孩子都已完成,。讓大家分享幾篇，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實地取材與引領(lǐng),，一段時間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人，學(xué)會了寫日記,，不再害怕寫日記,，寫作水平也有明顯提高。這讓我認定了：日記引領(lǐng)一定要堅持下去,。

以上是我的一點拙見,，謝謝大家！

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情,；我不能事事如意，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活,、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎,？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢,？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點,，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活,。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠了。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。

當(dāng)我漫步校園的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時,；比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時,；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間,，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負責(zé)一塊兒（水池）,。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評,。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生,，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動,，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,。”因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,，少一些批評；多一些微笑,，少一些嚴厲,，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時東校的黑板很高,，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要,。博得大家的認可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂,，我們會學(xué)會賞識學(xué)生；激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任,。