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體育教學(xué)改革論文篇一

摘要：中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié),，對中等院校學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用,。隨著新課程改革的不斷深入，中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程,。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程,，其改革也勢在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為依托,，實現(xiàn)新時期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ),。

關(guān)鍵詞：中職院校,；體育教學(xué)；改革,；思路；

一,、引言

對于中職體育教學(xué)而言,，其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實現(xiàn)此目的,，中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位,。

二,、中職院校體育教學(xué)中存在的問題

第一，教學(xué)觀念落后,。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中,，體育意識相對缺乏，教學(xué)觀念落后,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先,，教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在,，嚴(yán)重制約了中職院校學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮,；其次,，教學(xué)指導(dǎo)思想不明確,。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確,，在一定程度上忽視了對學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo),，過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果；再次,，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固,。有些學(xué)生家長對中職院校體育課堂的重視程度不夠，認(rèn)為體育課程是可有可無的,，這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展,。第二，教學(xué)目標(biāo)不明確,。在中職院校的課程設(shè)置中,，體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中,，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點,，而對于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么,，在教學(xué)過程中過度看重對學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng),，而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念,，忽視了對學(xué)生全面能力的提升,，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展,。第三,，社會契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校,，它應(yīng)該以職業(yè)化為主線,，提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，真正實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點,。但是,，由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響，中職體育教學(xué)與社會契合度有所偏差,。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的：其一,，對中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏，過多重視體育理論課程教學(xué),；其二,，過分強調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)；其三,，缺失實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，沒有讓理論與實踐有機融合起來，最終影響了中職體育教學(xué)的社會契合度,。

三,、優(yōu)化中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

第一，創(chuàng)新教育觀念,。在新課程改革思路的引導(dǎo)下,，中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化,，這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,，不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路,。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念,，積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實踐、自我提升,，高度重視學(xué)生的積極性和主動性,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其二,，提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路,，提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),，積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力,，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,；其三，對教材進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》,、《教材》等教材的內(nèi)容束縛，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實際和學(xué)生發(fā)展實際,，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，真正實現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,。在新的發(fā)展背景下，為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,，中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定,。首先,，引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求,，引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,，在教學(xué)過程中加強對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ),；其次,，在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，同時也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向,，適當(dāng)對傳統(tǒng)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來，把短時培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，形成終身體育的良好習(xí)慣。第三,，創(chuàng)新學(xué)生思維,。在中職院校體育教學(xué)改革過程中，創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要,。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會對他們的要求,，而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就需要學(xué)生能進(jìn)行獨立思考,。第一,，教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象,；第二，教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。例如：中職體育任課教師在課堂中進(jìn)行一些體能競賽，讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來,，不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣,，提升自身的學(xué)習(xí)水平；第三,，強化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思,。要使學(xué)生初步形成評價與反思意識,，對解決問題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗,，把理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉結(jié)合起來,，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會契合度，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ),。

四,、結(jié)束語

中職學(xué)校通過對體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，將體育新課程改革的教學(xué)理念實施到中職體育的實踐教學(xué)中,，將健康第一,、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對體育的興趣,，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣,。

參考文獻(xiàn)：

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體育教學(xué)改革論文篇二

【摘要】職業(yè)技術(shù)學(xué)院是培育專用人才的院校,。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生具有專業(yè)化、針對性強的特點,，他們都有一個必備的技能,，這樣對他們的生活幫助用處很大。他們雖然在生存上有了保障,，但是身體方面總是不注意鍛煉,，這成為了他們步入社會工作后的一大問題。所以,，必須加強職業(yè)學(xué)院學(xué)生的體育教學(xué),，注重他們身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在進(jìn)行體育教育的同時要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，能更有效地讓學(xué)生加強身體素質(zhì)。就有效教學(xué)視角下對職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)改革做出了研究探討,。首先提出了目前我國職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)存在的問題,，在這個基礎(chǔ)上，針對教學(xué)方法提出如何更有效地提高職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)水平,，從而進(jìn)行改革創(chuàng)新,，使我國職業(yè)學(xué)院學(xué)生的身體素質(zhì)能進(jìn)一步提高，從而使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué),；職業(yè)學(xué)院；體育教育；改革

目前,，我們國家特別重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)及專用人才的使用,，這就給職業(yè)學(xué)院帶來了更好的發(fā)展前景，因為職業(yè)學(xué)院能培養(yǎng)出更好的專業(yè)人才,，這些人才能更好地為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們職業(yè)學(xué)院就應(yīng)該抓住機會更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，培育,、輸送更多的人才到社會中,。所以，現(xiàn)在我國職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)非常的重要,，我們需要加強學(xué)生們的體魄,。這就要求我國職業(yè)學(xué)院在上體育課的時候，要更有效地讓學(xué)生得到訓(xùn)練,，提升自身身體素質(zhì),。這就是當(dāng)前職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)需要解決的最重要的問題，并且我們要更有效地做好職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué),。

一,、當(dāng)前職業(yè)學(xué)院體育教育中的各種問題

職業(yè)學(xué)院是專門培養(yǎng)專業(yè)人才的教育基地，在體育教育方面,，我們要順應(yīng)這一特點開展體育教學(xué),，只有這樣我們才能抓住它的特性，從而使體育教學(xué)最大效率地開展,。雖然現(xiàn)在我國大多數(shù)的職業(yè)學(xué)院都特別重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng),，還有些地方做的不錯，但是當(dāng)今社會對學(xué)生們的身體素質(zhì)要求越來越高,，身體素質(zhì)的培養(yǎng)成為職業(yè)學(xué)院的一個重要目標(biāo),。為了適應(yīng)社會的發(fā)展必須要正視這個問題，然而目前我們在做出改革時還是遇到了很多的問題,。職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的發(fā)展緩慢,，效率不高，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1．職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)方式落后,。目前，我們從一些職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)中觀察會發(fā)現(xiàn),，很多職業(yè)學(xué)院雖然能夠按照教學(xué)要求進(jìn)行開展體育活動,，但是根據(jù)目前的社會發(fā)展來說，并不能有效地提高體育教學(xué),，教學(xué)的思維方式上特別落后,。很關(guān)鍵的問題就是眾多體育教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生方面缺乏研究跟探討,，沒有將體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)相結(jié)合，更沒有將學(xué)生的`體育意識以及終身體育項目結(jié)合在一起,。只是對體育內(nèi)容進(jìn)行表面的教學(xué),，所以不利于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。

2．我們現(xiàn)在的體育教育模式缺乏改革創(chuàng)新,。如果想要提高體育教學(xué)的有效性,，必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，但是目前一些職業(yè)院校體育教學(xué)方面不重視涉及面少,，所以它們的教學(xué)模式很落后,，死板、老套導(dǎo)致教學(xué)的效率不高?，F(xiàn)在一些體育教師不看重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，在教育的過程中，沒有將學(xué)生的心理素質(zhì)跟其他方面結(jié)合起來教育,。體育模式不是最適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)身體素質(zhì)的方法,，所以我們需要重視這個問題，進(jìn)行創(chuàng)新改革,。

3．體育課的教學(xué)內(nèi)容不夠多元化,。為了提高體育教學(xué)的有效性，除了要創(chuàng)造一個新穎高效的體育教學(xué)模式之外,，還要注重體育內(nèi)容的多樣化,，讓它能更適應(yīng)每一個學(xué)生的特點。但是現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)院的老師根本不重視這種情況,，上課內(nèi)容太過單調(diào),，造成了很多學(xué)生的不喜歡，沒有去針對性的研究怎樣提高體育教學(xué)的有效性,。例如,，現(xiàn)在一些職業(yè)院校還沒有將拓展訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，有的老師根本不知道怎么去做,，有的學(xué)校對很多拓展訓(xùn)練進(jìn)行了限制,，主要是怕學(xué)生的人身安全出了問題，造成拓展訓(xùn)練內(nèi)容太少,。

二,、職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的改革方法

要想有效地提高職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)，首先要對當(dāng)前職業(yè)學(xué)院教學(xué)存在的問題進(jìn)行研究,，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的需要，大力地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，積極探索體育教學(xué)改革和創(chuàng)新出新的教學(xué)模式,，從而我們可以更好地提升每個學(xué)生的綜合素質(zhì),。總地來說,，我們需要進(jìn)行以下三個方面的改革,。

1．我們要改革體育的教學(xué)理念。理念是我們開展教學(xué)活動的基礎(chǔ),。提高職業(yè)院校體育教學(xué)有效性,，首先我們要先進(jìn)行教學(xué)理念上的改革，摒棄一些陳舊的思想理念,，這就要求我們的體育老師進(jìn)行不斷地深入研究,，從有利于每個學(xué)生全面發(fā)展的角度去考慮問題，使教學(xué)理念更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求,。我們的體育老師在教學(xué)的時候必須堅持以人為本,，教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)每個學(xué)生從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及自身身體素質(zhì)的提升。我們在進(jìn)行體育教學(xué)的時候,，必須要符合教育標(biāo)準(zhǔn),，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也要關(guān)注他們的心理素質(zhì),，從而全面發(fā)展,，做出更好的教學(xué)目標(biāo)。

2．我們要完善體育教育模式,。一個科學(xué)的教育模式,，是職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)高效的重要方法，一個科學(xué)的教育模式能使我們更省力氣達(dá)到更好的效果,。這就要求老師在教學(xué)的時候要注重教學(xué)方法,，要根據(jù)學(xué)生的興趣來開展教學(xué)，使學(xué)生愛上體育,，提高自身的身體素質(zhì),。老師在講課的時候要根據(jù)學(xué)生的情況出發(fā)，調(diào)查好每個學(xué)生的特點,，從而針對性地開展體育活動,，可以讓學(xué)生更積極地進(jìn)行運動。

3．我們要使體育活動多樣化,。老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候,，應(yīng)該把拓展體育教學(xué)內(nèi)容作為提高有效性的重要步驟，除了完成教學(xué)目標(biāo)外,，還要從學(xué)生自身的需求和他們專業(yè)特點出發(fā),，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們可以將拓展活動加入到學(xué)習(xí)中來,，利用拓展活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能增強學(xué)生的合作能力,，以及各個方法的運用。然后,，還要從學(xué)生的專業(yè)特點出發(fā),，幫助學(xué)生根據(jù)自身特點進(jìn)行體育項目選擇，從而促使學(xué)生加強自身鍛煉,。所以,，學(xué)校必須要加強拓展活動，讓學(xué)生樂在其中鍛煉身體,，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展,。

三、結(jié)束語

總地來說,，要進(jìn)行高效的體育教學(xué)改革必須要注重改革創(chuàng)新,，這樣才能更好地加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng),，更要注重他們的心理素質(zhì)培養(yǎng),，這樣才能全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才,，促進(jìn)國更加繁榮發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

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體育教學(xué)改革論文篇三

摘要:隨著人們對健康的關(guān)注程度越來越高,終身體育逐漸成為一種時尚,。我國高職院校對體育教學(xué)進(jìn)行改革也隨之呼之欲出,尤其是休閑體育教育,它在高職院校體育課程中扮演著越來越重要的角色,。高職院校體育改革的目的就是讓學(xué)生在高校體育課堂中得到身體的鍛煉和精神的愉悅,這就要求高職院校必須轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,對高職院校的學(xué)生進(jìn)行休閑體育教育。

關(guān)鍵詞:休閑體育,；高職院校,；體育教學(xué)；改革

1休閑體育概述

1.1休閑體育概念

關(guān)于休閑體育的概念,美國著名學(xué)者杰弗瑞戈比認(rèn)為休閑體育是“人類著手建造的美麗的精神家園”,。其實,休閑體育是一種休閑的生活狀態(tài)和生活方式,它集健康,、時尚、文明和科學(xué)于一體,。其他學(xué)者對于休閑體育的定義則是從哲學(xué)角度和社會學(xué)角度出發(fā)的,。從哲學(xué)的角度講,休閑體育是人們對待體育和健康的一種態(tài)度、一種理念,、一種人生觀點,包括對休閑的探索,也包括身體素質(zhì)的提高,關(guān)鍵就在于人們對待事物的態(tài)度,。從社會學(xué)的角度給休閑體育下定義是比較直觀又通俗的,簡言之就是一種體育活動,這種定義的方法,比較容易被人們理解和接受。綜上所述,對于休閑體育的概念,在國際上并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定義。

1.2休閑體育的功能

休閑體育的功能主要體現(xiàn)在如下5個方面,。一是文化的教育功能,。休閑體育文化的教育功能是體育教師通過統(tǒng)一的課堂教學(xué)規(guī)定和規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到體育文化的熏陶。通過教學(xué),學(xué)生身心各方面素質(zhì)都能夠得到發(fā)展,。這就是高職院校休閑體育文化的教育功能。二是身體健康的功能,。顯而易見,學(xué)生通過休閑體育課的鍛煉,可以強身健體,促進(jìn)血液循環(huán),提高新陳代謝,。三是文化的娛樂功能。休閑體育項目有一定程度的娛樂性,。高職院校的學(xué)生有緊張的學(xué)習(xí)生活,這經(jīng)常使學(xué)生焦慮和疲倦,。而休閑體育的娛樂性就可以解決這一問題,讓學(xué)生在休閑體育中放松自己,緩解學(xué)習(xí)的壓力,增加大學(xué)生活的娛樂性。四是人際交往的功能,。休閑體育可以促進(jìn)人際交往,使每個參與休閑體育的參與者之間建立起良好的人際關(guān)系,拓展交際,、增進(jìn)感情。五是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的功能,。休閑體育能夠帶動傳媒業(yè),、旅游業(yè)、娛樂業(yè)的發(fā)展,甚至推動國民經(jīng)濟增長,成為新的經(jīng)濟增長點,。

2從休閑體育的視角談高職體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

2.1知識,、理解和意識領(lǐng)域

第一,要對休閑體育內(nèi)容和概念等知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二,要理解休閑體育的重要性和它在現(xiàn)代社會中的地位,。第三,要掌握休閑體育的內(nèi)涵和多元價值,。第四,要學(xué)會選擇適合自己的休閑體育運動。第五,對體育休閑活動要有合理的評價,。比如,對籃球運動文化內(nèi)涵要有正確的認(rèn)識;又如,對籃球比賽要學(xué)會欣賞和合理評價,。

2.2行為、習(xí)慣和技能領(lǐng)域

筆者將以排球運動為例,研究休閑體育的行為,、習(xí)慣和技能領(lǐng)域,。第一,學(xué)生要熱愛運動,嘗試去掌握通過排球運動科學(xué)鍛煉身體的方法;第二,學(xué)生要制定運動計劃,培養(yǎng)對排網(wǎng)球運動的興趣愛好;第三,學(xué)生要發(fā)揮自己的主動性,積極參與籃球運動,形成科學(xué)的鍛煉方式;第四,學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握打排球的基本技巧,不斷提高自己的鍛煉效果。

2.3情感和價值領(lǐng)域

以網(wǎng)球為例,研究休閑體育的情感和價值領(lǐng)域,。第一,學(xué)生在網(wǎng)球運動中可以體驗運動中的興奮,、滿足、成功,、自由,、愉悅等良好的心理感受,這是學(xué)生在休閑體育方面的情感收獲。第二,要根據(jù)自己的實際情況正確選擇休閑體育,學(xué)會正確地看待自己,、正確地評價他人,不驕不躁,尊重隊友和對手,提高生活質(zhì)量,。第三,網(wǎng)球比賽的成敗要學(xué)會正確地對待,勝不驕,敗不餒。要從比賽中正確理解與對手的競爭以及和隊友的合作關(guān)系,在以后的日常工作和生活中也帶有團(tuán)隊精神,。

3從休閑體育的視角談高職體育教學(xué)內(nèi)容的改革

3.1休閑體育理念下高職體育教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)注意的因素

3.1.1情感體驗休閑體育的核心是休閑,我們要通過休閑體育的多元價值給自己帶來快樂,讓自己獲得良好的身心體驗,。讓自己平時的壓力得以發(fā)泄,讓自己放松,讓自己享受休閑運動,。這也是休閑體育的娛樂性特點的體現(xiàn)。3.1.2生活方式隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活越來越品質(zhì)化,。休閑體育正是從體育運動的角度強調(diào)生活的品質(zhì),同時也大大提升了學(xué)生的生活品質(zhì),。所以,休閑體育是體現(xiàn)現(xiàn)代生活“享受生活”這一價值理念的。而且休閑體育的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代生活方式是息息相關(guān)的,。3.1.3自我個性發(fā)展眾所周知,學(xué)生是課堂的主體,。這就要求教師在休閑體育課堂教學(xué)時要以人為本,挖掘人的潛在能力,激發(fā)人的創(chuàng)造力。此外,教師要培養(yǎng)學(xué)生與他人交流和溝通的能力,這有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,。這也是學(xué)生順應(yīng)時代發(fā)展的需要,。以上3個因素的范疇、內(nèi)容和體育教學(xué)的目標(biāo)領(lǐng)域是一致的,。情感體驗和生活方式體現(xiàn)了“運動參與,、運動技能和身體健康”的目標(biāo)要求;情感和價值領(lǐng)域則體現(xiàn)了“心理健康、社會適應(yīng)”的需要,。它們的目標(biāo)都是實現(xiàn)終身體育,、素質(zhì)教育和健康第一等休閑體育的教育理念。

3.2從休閑體育的視角探討高職體育課教學(xué)內(nèi)容

3.2.1滿足學(xué)生的休閑需求大學(xué)生參與休閑體育是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的提高而發(fā)展的,。所以高職院校休閑體育教師在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中,一要考慮到學(xué)生的休閑需求,不能一味地只注重運動知識和技能的講解,；二要從學(xué)生的身心發(fā)展全面考慮學(xué)生的需求,盡量滿足學(xué)生個性的需要。3.2.2豐富休閑體育課堂形式大學(xué)休閑體育教育一定要向多樣化進(jìn)行發(fā)展,這是學(xué)生的個體差異所導(dǎo)致的,。舉個例子,“花式籃球”這項休閑體育運動,就屬于休閑體育課堂形式,。因為它不但有觀賞性和娛樂性,而且在發(fā)展學(xué)生個性的同時又體現(xiàn)了團(tuán)隊精神。

4從休閑體育的視角談高職體育教學(xué)方法改革的`設(shè)想

高職體育教學(xué)方法進(jìn)行改革勢在必行,這是適應(yīng)社會和大學(xué)生運動休閑價值取向的需要,。改革的原則要以人為本,強調(diào)學(xué)生在課堂的主體地位,。

4.1小群體教學(xué)法

小群體教學(xué)法顧名思義就是在體育課堂的教學(xué)過程中對小的集體進(jìn)行教授。要加強學(xué)生間交流,、提高的互動精神,培養(yǎng)學(xué)生交往互動的能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)休閑體育的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性,使得休閑體育的課堂達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

4.2合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法通俗地講就是讓學(xué)生以小組為單位,互相幫助并學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。必須說明的是,互相合作在這里包括師生之間,也包括學(xué)生之間的互動,。只要每一名學(xué)生都能積極互動,參與到教學(xué)中來,就一定能夠提高休閑體育的學(xué)習(xí)效果,。此外,合作學(xué)習(xí)法還能避免競爭給學(xué)生帶來的心理傷害,給后進(jìn)生寬松休閑的環(huán)境,這也是休閑體育的社會化功能的體現(xiàn)。

5休閑體育視角下我國高職院校體育教學(xué)改革對教師的影響

眾所周知,教學(xué)相長,教學(xué)改革對教師的要求必然會提高,。所以,高職院校體育教學(xué)改革對教師的影響是較為深遠(yuǎn)的,。第一,休閑體育教育促使教師努力地去掌握知識。讓教師堅持完善自己的知識體系,提高自己的專業(yè)技能,。第二,幫助體育教師轉(zhuǎn)變觀念,更新教學(xué)理念,向著復(fù)合型體育教師發(fā)展,。第三,要求體育教師不斷學(xué)習(xí),不斷吸收新知識和新技能,提高自身的素質(zhì)。提高教師對休閑體育教學(xué)理念的理解,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)理念?？傊?體育教師高職院校體育教學(xué)改革主體,體育教師的素質(zhì)高低對體育教學(xué)改革的成敗有重大影響,。為保障高職院校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行,我們要從教師和學(xué)生兩個方面進(jìn)行努力。第一要提高教師的意識,更新教師的理念,全面提高教師的素質(zhì),。第二,充分調(diào)動學(xué)生積極參加休閑體育運動,這是實現(xiàn)高職院校體育教學(xué)改革的必要途徑,。

參考文獻(xiàn)

[1]杰弗瑞戈比.21世紀(jì)的休閑與休閑服務(wù)[m].云南人民出版社,2000.

體育教學(xué)改革論文篇四

按照新課標(biāo)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之處就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，而課程改革就是全面開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心問題,。因此,，首先，作為教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師應(yīng)該自上而下地轉(zhuǎn)變教育思想，扭轉(zhuǎn)重智輕體的教學(xué)傾向,，真正將德智體美勞貫穿于學(xué)生的全面發(fā)展之中,。其次，體育教學(xué)工作的開展應(yīng)該面對全體學(xué)生,，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的主體地位。最后,，應(yīng)該汲取有關(guān)自然主義體育觀的精華,，將學(xué)生的終生受益與體育效益結(jié)合起來，樹立起一種終身體育的觀念,。

1.2優(yōu)化小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容

首先,，在課程內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)該以小學(xué)生心理和生理特征為依據(jù)，使學(xué)生樂意去學(xué),、愿意去學(xué),，從體育課程中得到快樂。第二,，更新和充實體育理論課程的內(nèi)容,。比如小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該將體育社會人文學(xué)、體育保健學(xué)等方面的知識放在教學(xué)中,，讓課程內(nèi)容設(shè)置更加具有實用性,，能夠更加符合學(xué)生的心理需求。

1.3增加對小學(xué)體育教育經(jīng)費投入,，改善學(xué)校的體育硬件設(shè)施

新課標(biāo)下,，小學(xué)體育教育要順利實施就必須要有物質(zhì)作為保證，如果沒有良好的設(shè)施條件以及工作環(huán)境,，任何形式的素質(zhì)教育,，任何的新課標(biāo)改革都很難順利實行。

1.4突出課程設(shè)置的實效性和手法的多樣化

首先，新課標(biāo)下,，小學(xué)體育教育應(yīng)該采用能動教學(xué)法,、程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法,，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。其次,，學(xué)校應(yīng)該通過課程改革增加課程的開設(shè)次數(shù),，并且開設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的課下輔導(dǎo)班，使學(xué)生能夠有更多的機會,，以一種最放松的心態(tài)參與體育鍛煉,，使體育鍛煉成為一種促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要方式而絕非僅僅是教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的一部分。

1.5構(gòu)建與新課標(biāo)相適應(yīng)的體育測評標(biāo)準(zhǔn)

任何教育制度的改革要貫徹到底,，得到良好效果,，必須要建立與其相適應(yīng)的考評制度，因為只有這樣才能真正落實改革的初衷,，否則,，任何的改革措施都將是一種形式化的口號宣傳。

2新課標(biāo)下小學(xué)體育的教學(xué)方法改革經(jīng)驗

2.1新課標(biāo)下,，教師角色轉(zhuǎn)變

新課標(biāo)下,，對教師的角色定位存在著多種多樣的提法，有人認(rèn)為,，學(xué)生是“主角”,，而教師則是“配角”，也有人認(rèn)為,，教師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“演員”，還有人認(rèn)為學(xué)生是“上帝”,，而教師是“商家”,。上述對于教師和學(xué)生關(guān)系的定位實際上反映了其對于“學(xué)生主體性”這一教育理念的片面理解。其實,，體育教學(xué)是教師和學(xué)生互動的過程,，在雙方互動的過程中，教師對學(xué)生起到的是指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用,，只有這樣,，教師才能真正地使學(xué)生在生動的課堂上獲得知識。比如在二年級體育教學(xué)中,，有關(guān)于練習(xí)學(xué)生合作精神的活動,。教師設(shè)計以下對話：師：同學(xué)們,，你們好！大家旅行都去過什么地方??？學(xué)生回答。師：那么我們大家一起開火車去一個神奇的地方,，好不好,。生：好啊。然后給學(xué)生介紹游戲規(guī)則,，組織學(xué)生合作跑,。教師在活動結(jié)束之后對學(xué)生的合作精神予以表揚，并鼓勵學(xué)生自己說出在這個過程中是否有人犯規(guī),。在這樣的教學(xué)活動中,，教師不僅是引導(dǎo)者，而且還是幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的引導(dǎo)者,，幫助學(xué)生獲得積極心態(tài),，迎接挑戰(zhàn)。

2.2組織開放式教學(xué)

全面推行素質(zhì)教育就是要讓課堂變得有氣氛,，有目標(biāo)。過去的體育教學(xué)活動,，在很大程度上強調(diào)的是要學(xué)生步伐一致,，這就大大限制了學(xué)生個性的發(fā)揮。在新課標(biāo)要求下,，對于學(xué)生健康以及情感要求更加具體化,，要求教師在組織教學(xué)活動的時候，盡可能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,、活躍思想,、張揚生命力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2.3優(yōu)化教學(xué)過程

2.3.1感悟體驗教學(xué)法

教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生好奇心強、活潑好動,、善于表現(xiàn)自己的心理特點,，在教學(xué)中融入小謎語,、小新聞、小競賽以及小獎勵等,。這樣不僅可以加大小學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣,，同時又能夠使體育教學(xué)變得愉快。例如,，在對五年級小學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)指導(dǎo)的時候,，可以引入烏龜賽跑的`故事,，將這個故事稍加改進(jìn)，告訴同學(xué)賽跑的時候遇到了一條河,，以此導(dǎo)入可以提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在一種體驗式的教學(xué)中獲得樂趣，獲得學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使學(xué)生在一種樂觀愉快的環(huán)境中獲得知識,。

2.3.2情境教學(xué)法

好的氛圍會給人帶來好的心情，因此在體育教學(xué)活動中通過創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠使學(xué)生在情境中獲得情感共鳴,，最終積極地參與到教學(xué)活動中,。教學(xué)情境的設(shè)置可以結(jié)合時事，也可以結(jié)合故事,，通過一定的實物途徑,，幫助學(xué)生以情境的方式理解教材內(nèi)容，從深層次提升其對體育精神的理解,。

2.4新課標(biāo)下,，建立多元化的教學(xué)評價體系

新課標(biāo)要求對每個學(xué)生的主體能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、知識技能,、合作精神等都方面進(jìn)行很合理、全面,、公正的評價,。由于學(xué)生主體性的差異，所以應(yīng)該建立多層次的評價體系,，教師采用隨堂評價,、學(xué)生互評、自評方式,，使教學(xué)氛圍融洽,。多元化的教學(xué)評價體系，能夠有效突出學(xué)生的主體地位,，有利于學(xué)生全面發(fā)展,，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。多元化的評價體系的另一層面的意思是學(xué)生可以對教師的教學(xué)進(jìn)行評價,，這樣就能夠通過這樣的形式改進(jìn)教師的教學(xué)。新課標(biāo)下,，教學(xué)活動的評價是雙向的,，是從師生對立關(guān)系轉(zhuǎn)向統(tǒng)一關(guān)系的一個重要環(huán)節(jié)。

3結(jié)語

總而言之,，在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中,，不僅僅只是傳授給學(xué)生相關(guān)的知識和技能,，最為重要的還要通過課程的開展來塑造學(xué)生的個性，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,，在課程實施過程中,，教會學(xué)生如何養(yǎng)成習(xí)慣、如何創(chuàng)新,，促使學(xué)生具有強壯身體的同時,，也具有優(yōu)秀的靈魂。

體育教學(xué)改革論文篇五

1 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)質(zhì)量的評估

為確?！扼w育與健康》課程的教學(xué)理念得到確切的落實,應(yīng)該為教師教學(xué)質(zhì)量的評估建立一個標(biāo)準(zhǔn),讓體育教師能夠根據(jù)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)反思自己教學(xué)過程,。

1.1讓每位學(xué)生得到鍛煉的機會

體育課和課外體育活動中,應(yīng)該使學(xué)生得到充分的鍛煉,每個學(xué)生都能夠體會到成功的喜悅,體驗到體育課中的自我價值感,在中小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中要為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)條件和最大接受學(xué)習(xí)的機會。合理的安排學(xué)生練習(xí),不能將時間浪費在排隊等待中,使不同體質(zhì)的學(xué)生能夠得到不同程度的鍛煉,滿足學(xué)生的需要,確保每位學(xué)生體會成功的快樂,使體質(zhì)差的學(xué)生平等參與,并加強關(guān)注,。

1.2教學(xué)內(nèi)容不僅有意義并且有趣味性

教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)課的核心和靈魂,直接影響教學(xué)的價值,。我國地域遼闊,地區(qū)發(fā)展不平衡,因此新課標(biāo)并沒有提出具體的教學(xué)內(nèi)容,但提出了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)框架,各地區(qū)和學(xué)校的具體情況選擇教學(xué)內(nèi)容,并確保其趣味性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念;促進(jìn)學(xué)生積極參與其中;使學(xué)生獲得體育與健康的知識;內(nèi)容應(yīng)多樣化,、趣味性;促使學(xué)生終身體育的意識;使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),能夠互幫互助,并提高自己及他人的健康意識,。

1.3教學(xué)方式多樣化

好的教學(xué)內(nèi)容需要選擇正確的教學(xué)方式,才能滿足學(xué)生的需求。灌輸式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育,但討厭體育課的心理,。針對這一問題新課標(biāo)中提出了現(xiàn)代式的教學(xué)方法,例如探究學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等,這些教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。但是在選擇教學(xué)方式的同時應(yīng)該明確了解各種教學(xué)法,。教法選擇應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),能夠活躍課堂氣氛。

1.4合理并負(fù)責(zé)的實施課堂教學(xué)

負(fù)責(zé)任的落實課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容的必要保障,直接關(guān)系到體育教學(xué)的質(zhì)量,責(zé)任心也是一名教師的素質(zhì)所在,。教師在課堂上應(yīng)做到以:

(1)保證每位同學(xué)參與到體育活動中去,對體質(zhì)差的學(xué)生加強關(guān)注。

(2)保證課堂教學(xué)氛圍的活躍,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)保證每位同學(xué)的安全,保護(hù)學(xué)生,。

(4)完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(5)不得用體育來懲罰學(xué)生,。

1.5建立合理的評價體系

合理的評價體系可以從不同的方面檢測教學(xué)的質(zhì)量,。對學(xué)生的評價應(yīng)多元化,才能科學(xué)、合理新課標(biāo)提出對學(xué)生的評價從體能,、知識和技能,、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn),、健康行為幾個方面進(jìn)行,同時終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合運用,。

2 新課程標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)體育教師的素質(zhì)要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)是推進(jìn)全面素質(zhì)教育的一次重大的變革,教師是教育的核心和關(guān)鍵,所有的知識和技能都要通過教師轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

2.1樹立正確的中小學(xué)體育教育思想

2.1.1轉(zhuǎn)變觀念,具有生成性教學(xué)的意識大部分體育教師一直受傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的影響,在課堂上嚴(yán)格按照教案進(jìn)行上課不懂得變通,導(dǎo)致課堂氣氛沉重,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大降低,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,。新課標(biāo)的提出要求教師改變教學(xué)觀念,而筆者則提出生成性教學(xué)的意識,所謂生成性教學(xué)是指在師生互動的過程中,通過教育者對學(xué)生的需求和學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行價值判斷,不斷調(diào)整教學(xué)活動,以促進(jìn)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)課程,。

2.1.2建立平等是師生關(guān)系教師是教育者,學(xué)生是受教育者,兩者之間是互相,、平等的關(guān)系,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)中教師的思想,樹立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師要與學(xué)生站在同一高度聆聽學(xué)生的心聲,。對學(xué)生的平等對待不是滿足學(xué)生所有需求,讓學(xué)生控制整個課堂,而是對學(xué)生的需要進(jìn)行反復(fù)的揣摩,對有助于學(xué)生發(fā)展的意見進(jìn)行落實,。

2.1.3樹立素質(zhì)教育的思想教師應(yīng)明確當(dāng)前教育的指導(dǎo)思想,樹立健康第一的教育理念,關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,不僅重視學(xué)生的身體素質(zhì),還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在體育教學(xué)的過程中不斷的進(jìn)行德育,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),更要學(xué)會做人,優(yōu)化內(nèi)在的品質(zhì),成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

2.2提升教師的專業(yè)技能素養(yǎng)

2.2.1不斷更新現(xiàn)代的教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與實施標(biāo)志著我國從應(yīng)試教育到素質(zhì)教轉(zhuǎn)變,教師應(yīng)在實際的教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的只重視技術(shù)教育的理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng),區(qū)別對待每位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣,。要建立新的教學(xué)理念和教學(xué)思想,不斷的適應(yīng)學(xué)生的心理,適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。首先在教學(xué)過程中,要重視啟發(fā)式的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,重視學(xué)生的主體地位。其次改變傳統(tǒng)的評價方式,學(xué)生身體素質(zhì)的差異導(dǎo)致了學(xué)生運動技能學(xué)習(xí)的程度不同,因此在教學(xué)評價過程中既要評價運動技能又要評價學(xué)習(xí)態(tài)度,、健康知識,、健康行為以及情意表現(xiàn)與合作精神等。

2.2.2提高專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識不斷更新專業(yè)知識就猶如不斷的注入新鮮的血液,隨著時代的發(fā)展,知識也在不斷的進(jìn)行著更新,每屆學(xué)生接觸的事物不同,使學(xué)生的心理發(fā)生著變化,每位教師都應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新的知識,摒棄過時的知識,適應(yīng)學(xué)生心理,。專業(yè)技能是一個合格的體育教師必須具有的素質(zhì),不斷的提高專業(yè)技能,以適應(yīng)新課標(biāo)的要求,也是每位體育教師的職業(yè)要求,以便更好的促進(jìn)學(xué)生的健康,。

2.2.3提高教師的教學(xué)科研能力教學(xué)科研是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的必經(jīng)途徑,也是提高教學(xué)能力的重要手段。教師的教學(xué)科研既可以提高教師的教學(xué)水平,也是自我價值的實現(xiàn),不斷提高自己的成功感,。新課標(biāo)的提出,對教師而言是一個全新的嘗試,需要教師不斷的拓展自身的知識和能力,為此,教師應(yīng)樹立新的教學(xué)理念,掌握前沿知識,不斷的充實,、調(diào)整、優(yōu)化自己,提高科研能力,為教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。

3 結(jié)論

中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn),、中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量以及體育教師的質(zhì)量都關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展,教師要不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的評估提高應(yīng)有的教師的素質(zhì),。教師不僅是課程的執(zhí)行者還是課程的設(shè)計者,如何上好體育課,體現(xiàn)了教師的教學(xué)素質(zhì),提高教師的素質(zhì)是一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),需要不懈努力,。

體育教學(xué)改革論文篇六

關(guān)鍵詞：高職院校；語文教學(xué),；教學(xué)改革

摘要：語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的一門重要課程,。然而，高職院校的語文教學(xué)在很多方面存在著嚴(yán)重的問題,。因此,，高職院校的語文課必須進(jìn)行全面的、徹底的改革,。本文從教學(xué)目標(biāo)的定位,、教材的選擇、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)等三個方面進(jìn)行了闡述,。

語文的基本功能是培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,，同時語文還具有培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的功能,。語文在為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和提升學(xué)生人文素質(zhì)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無法替代的。但是,，當(dāng)前高職語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，令人擔(dān)憂。語文的教學(xué)課時被大量削減,，在理工科專業(yè)甚至取消了語文課,。高職院校語文骨干教師大量流失，許多轉(zhuǎn)向教文秘,、新聞,、心理健康等其他課程。這是大多數(shù)高職院校語文課所面臨的共同境遇,。究其原因,，從許多學(xué)者的分析中歸納起來，主要有這樣幾個方面的原因：一是學(xué)校不重視,，削減課時,，甚至視之為可有可無的課程并加以取締。二是學(xué)生不重視,，從小學(xué)一直學(xué)到大學(xué),，對語文學(xué)習(xí)無新鮮感而產(chǎn)生厭倦情緒。三是教學(xué)內(nèi)容停留在以字,、詞,、句、章為主的中學(xué)教學(xué)階段,，難以滿足學(xué)生的需求,。四是教學(xué)手段落后、教學(xué)方法陳舊,，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。目前職業(yè)院校的語文教學(xué)偏重于文學(xué)性和鑒賞性，尤其“滿堂灌”的傾向較為嚴(yán)重,。這樣的語文教學(xué),，在某種程度上忽略了語言在經(jīng)濟活動中的實際應(yīng)用價值,。

當(dāng)前,，高職院校的教育教學(xué)改革正向縱深發(fā)展。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育,，必然要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能放在重中之重的突出地位,，這是不容置疑的。作為高職院校的語文課在這場大改革中是不是只能面臨著被改掉的厄運?如果高職院校語文課還有存在的必要,，那么,，高職院校的語文課應(yīng)該進(jìn)行怎樣的改革才能適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育?這是我們每一個從事語文教學(xué)工作的教師和教育教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)思考與研究的問題,。

筆者認(rèn)為高職院校語文教學(xué)應(yīng)以以學(xué)生為本，抓好三個立足點,，即學(xué)生能接受,、學(xué)生愿意接受和學(xué)生應(yīng)該接受。具體應(yīng)該做好以下幾點：

1轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想,，重新定位教學(xué)目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入,，經(jīng)濟活動和社會活動日益增多。語文在經(jīng)濟活動中的實際應(yīng)用也越來越重要了,。大學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性和基礎(chǔ)性特點,，適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉的發(fā)展趨勢。為我國的`社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才,?！备叩嚷殬I(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：“為生產(chǎn)和服務(wù)第一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級實用型人才?！边@就是說高職學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)并不是可有可無的,，而是必學(xué)不可的。當(dāng)前有相當(dāng)數(shù)量的高職生對語文這門工具沒有很好地掌握,，許多學(xué)生連申請書,、求職信這類常用的應(yīng)用文都不會寫，要么是格式不當(dāng),，要么是錯別字連篇,。說起話來要么是詞不達(dá)意，要么是膽怯害羞不敢表達(dá),。從高職學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀看,，語文學(xué)習(xí)也是必不可少的。學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化知之甚少,。從高職院校人才培養(yǎng)要求來看高職語文教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，一方面要加強口頭表達(dá)訓(xùn)練，另一方面要加強各式各樣的日常應(yīng)用文訓(xùn)練,。

2從學(xué)生實際出發(fā),，選擇實用性教材

當(dāng)前，許多學(xué)校使用的教材為本科教材或普通高中教材,。本科教材以古文為主,，缺少現(xiàn)代文，突出作品的欣賞,、忽略語言能力的培養(yǎng),。高中教材則沒有一篇是反映工廠生活的，而且應(yīng)用文的篇目極少。而相當(dāng)一部分高職學(xué)生的文字水平較低,，理解能力差,，學(xué)習(xí)積極性不高。面對這樣的學(xué)生,，如果強迫他們?nèi)シ治鲈⒁馍钸h(yuǎn)的文章,，描寫遠(yuǎn)離他們生活的人物，勢必會造成教學(xué)相克,。根據(jù)前蘇聯(lián)心理學(xué)家,、教育學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)要建立在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”里,，教材要適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)有水平,。所以從學(xué)生的實際出發(fā)，我們的教材應(yīng)選擇通俗易懂,，篇幅短小,，經(jīng)典時尚且有強烈感染力的文章和文學(xué)作品，還要增加應(yīng)用文的篇目,。在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟人生哲理和職業(yè)道德。

3從學(xué)生興趣出發(fā),，改革教學(xué)方法和手段

興趣是最好的老師,，新奇是興趣的源頭。語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,，針對教學(xué)目的,，采用多種教學(xué)方法。對高職院校學(xué)生來講,，考試成績的高低未必是最重要的,。對他們來講，考試僅僅是檢查掌握和鞏固知識程度的一種手段,。高職院校的教學(xué)目標(biāo)在于社會性,。所以教法的改進(jìn)要力求體現(xiàn)最大的實效性。高職語文的教學(xué)模式要從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中走出來,，把課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合起來,。課堂教學(xué)不僅指傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而且包括與語文相關(guān)的各類講座，在語文教學(xué)課時大量削減或停開的情況下應(yīng)以講座為主,。

高職院校語文教師要注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng),，要注重口語教學(xué)。語文教學(xué)與學(xué)生管理相結(jié)合,。語文老師參與學(xué)生管理可以多層面地了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的情況,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。從讀音,、吐字抓起,。讓學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動。在各種場合中培養(yǎng)他們的表達(dá)能力,。如課前三分鐘演講,、進(jìn)行班級干部競選演說、舉辦詩歌小品比賽,、參加辯論會等,。為了提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生每天記el記,、要結(jié)合學(xué)校各類活動的開展,，進(jìn)行應(yīng)用文寫作練習(xí)。如學(xué)校的運動會,、文藝匯演,、講座等都要讓學(xué)生參與，并布置他們寫報道,、消息,、通訊等佳作，不斷提高他們的寫作能力,。

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體育教學(xué)改革論文篇七

在體育學(xué)習(xí)過程中,，掌握精準(zhǔn)專業(yè)技能的學(xué)生比沒有掌握專業(yè)技能的學(xué)生更具有就業(yè)優(yōu)勢，體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作以后會因為自身的出眾素質(zhì)被企業(yè)接納,，也容易與身邊的同事形成友好的關(guān)系,。因此體育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)以后，能否把自己的專業(yè)特長帶入到整個企業(yè)的文化發(fā)展中是一個重要問題,，因此,，高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)改革過程中就要與就業(yè)做好對接工作，以職業(yè)為導(dǎo)向開展各項教育,。

一,、高職院校體育教學(xué)改革過程中存在的問題研究

1.體育課程內(nèi)容設(shè)置簡單。很多高職院校在體育教學(xué)過程中,，課程內(nèi)容是非常重要的方面,，但是目前的問題是課程設(shè)置過于簡單，體育課程很多內(nèi)容學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握,，并沒有新意,，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主動性和積極性被降低了。另外,，課程安排方面也存在不合理和不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象,，高職院校只是大面積的實施各種體育課程教學(xué)，并沒有從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生特點和自身興趣展開教學(xué),，學(xué)生更缺乏對體育基礎(chǔ)知識的了解,，結(jié)合以上狀況，學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)上失去了信心和興趣,。這樣,，在課堂上學(xué)生很難獲得在未來就業(yè)中需要的各項體育技能，體育思維也得不到鍛煉,。

2.體育教學(xué)資源不足以支撐就業(yè)實踐,。高職院校隨著擴招的實施，學(xué)生越來越多,，那么教育資源在不改變的前提下一定不足以支撐目前的教學(xué)情況和學(xué)生就業(yè)實踐,。很多高職院校存在的問題是體育場地緊張、教學(xué)器材不足,、教學(xué)設(shè)備達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求等等,，學(xué)生在理論課學(xué)習(xí)以后不能進(jìn)行實踐的鍛煉，這樣情況下,，教學(xué)基本處于理論學(xué)習(xí)的空白狀態(tài),。另外，因為某些高職院校在教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)上沒有突破性進(jìn)展,，所以對于自身已有的教學(xué)資源也出現(xiàn)開發(fā)不足的'現(xiàn)狀,，不能滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

3.課程體系不完善,，考核機制單一,。一些高職院校對體育教學(xué)的目標(biāo)還處于模糊的認(rèn)識狀態(tài)，因此體育教學(xué)建設(shè)也沒有得到學(xué)校相關(guān)人員的注意,，在課程體系方面不夠合理,、科學(xué)。例如,，在開展體育教學(xué)活動過程中,，只要求學(xué)生完成基本的動作即可，并沒有在以后的教學(xué)中進(jìn)行再復(fù)習(xí),，或者讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與此有關(guān)的其他動作,。另外，高職院校的體育課程評價機制比較單一,，僅僅是從技術(shù)評價的角度對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的考察,，并沒有從就業(yè)的角度以及學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的角度出發(fā)，這樣教師無從得知學(xué)生在體育方面的真實學(xué)習(xí)情況,。

二,、對接高職學(xué)生就業(yè)的體育教學(xué)改革策略

1.樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)就要求教師要從社會需要的角度出發(fā)，認(rèn)真的分析企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的自身狀況以及行業(yè)規(guī)范進(jìn)行教學(xué),。高職教育不同于義務(wù)階段的教育，學(xué)生畢業(yè)以后就要面臨就業(yè),，因此要培養(yǎng)出社會需要的合格人才，一定要將體育教學(xué)和體育就業(yè)緊密地聯(lián)系在一起,。從學(xué)生的不同發(fā)展意向出發(fā)對學(xué)生展開不同的訓(xùn)練,，高校培養(yǎng)人才在就業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上要擁有高度的概括性和綜合性，這樣才能培養(yǎng)出較為使用的務(wù)實性人才,，才能讓社會和企業(yè)更加認(rèn)可高職院校的畢業(yè)生,。例如，一切企業(yè)需要擁有強大勞動力的員工,，而強大的勞動力正是每天進(jìn)行高強度的體育訓(xùn)練而發(fā)生的結(jié)果,。因此，體育專業(yè)的學(xué)生擁有健康的體魄是就業(yè)的重要條件,。

2.完善專業(yè)課程設(shè)置,，豐富教學(xué)內(nèi)容。對接高職就業(yè)的體育教學(xué)改革,，要針對體育學(xué)院所設(shè)的不同專業(yè),，針對未來職業(yè)的特點，有規(guī)劃的進(jìn)行教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的改革,。體育課程內(nèi)容要符合現(xiàn)代發(fā)展的新要求,，是學(xué)生感興趣并且能夠在畢業(yè)以后讓企業(yè)接受的體育形式，這樣才能使學(xué)生學(xué)以致用,。例如,，黑龍江某高職院校針對目前流行的滑冰、滑雪以及排球,、籃球等,，開設(shè)了這些專業(yè)，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了,，也有了更高的參與度,，而且這些專業(yè)也是企業(yè)考核人才的一個標(biāo)準(zhǔn)。因此不僅是高校,，作為學(xué)生也要對自己的未來的就業(yè)情況進(jìn)行判斷,，然后選擇相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，掌握基本的體育理論和過強的專業(yè)本領(lǐng),，以利于在以后的工作中能夠脫穎而出,。教師可以在教學(xué)方面針對學(xué)生的不同情況,，從就業(yè)出發(fā)制定學(xué)期教學(xué)計劃，把具體的教學(xué)內(nèi)容落實到每一天的教學(xué)活動中,，讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新知識,，鞏固舊知識。

3.完善教學(xué)設(shè)施,，強化評價機制,。教學(xué)設(shè)施的購進(jìn)與教學(xué)資源的額利用時學(xué)生進(jìn)行體育實踐和體育鍛煉的基礎(chǔ)，在以就業(yè)對接的高中體育教學(xué)改革過程中,，高校要保證教學(xué)質(zhì)量就要對學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源進(jìn)行開發(fā)，合理的引進(jìn)教學(xué)器材,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的過程中，要集合多項元素,，例如,，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生的體育鍛煉程度以及對未來職業(yè)的規(guī)劃等,。只有這樣才能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生對自己的未來有清晰地認(rèn)識。

綜上所述,，本文對對接就業(yè)的高職院校體育改革情況進(jìn)行了分析,，現(xiàn)提出各種問題然后提出了解決策略，希望在以后的體育教學(xué)過程中,，教師能夠從就業(yè)和學(xué)生實際出發(fā),，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提升學(xué)生的實踐能力,。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳強松.開展陽光體育運動提高高職生就業(yè)素質(zhì)[j].運動,，

[2]沈鐵.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革研究[j].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2014

體育教學(xué)改革論文篇八

大學(xué)立足于培養(yǎng)能夠在不同行業(yè)從事相關(guān)工作的高素質(zhì)人才,，不同行業(yè)對從業(yè)者的身體素養(yǎng)和職業(yè)能力有著不同的需求,。具體到體育專業(yè)來說，相關(guān)崗位工作不僅對身體素質(zhì)有著較高的要求,，同時對職業(yè)能力,、社會適應(yīng)性等都有相應(yīng)的要求，所以體育教學(xué)本身要立足于就業(yè)市場的這一需求,，在教學(xué)改革中有意識地將學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉,、職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)結(jié)合起來,，針對學(xué)生從事的體育崗位工作特色,，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案,，最大限度地幫助學(xué)生培養(yǎng)其職業(yè)所需要的身體素養(yǎng)和職業(yè)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo),，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)從業(yè)需要的人才,。

3.2職業(yè)特點為出發(fā)點

在社會發(fā)展進(jìn)步和教學(xué)改革的大背景下，大學(xué)教育越來越趨向于綜合性教育,，趨向于培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力素質(zhì),，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也越來越多樣化。為確保大學(xué)較高的畢業(yè)生就業(yè)率,，為學(xué)生能夠順利走入社會適應(yīng)就業(yè)市場的需要,，順利就業(yè)，高校的專業(yè)教育在突出專業(yè)理論知識和技能培養(yǎng)的同時要請到職業(yè)導(dǎo)向,，一職業(yè)特點為教學(xué)出發(fā)點,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力,，提高學(xué)生就業(yè)率為中心展開教學(xué)改革創(chuàng)新,。也就是說，體育教學(xué)要突破原有為教學(xué)而教學(xué)的束縛,，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,，設(shè)置有利于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，突出職業(yè)生涯教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),，為學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3提高教師隊伍素養(yǎng)

教師是開展大學(xué)體育專業(yè)教學(xué)的第一實踐者,，是體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素,。在大學(xué)教育教學(xué)改革中，教師隊伍的素養(yǎng)應(yīng)該成為改革首先要解決的問題,。職業(yè)培養(yǎng)視域下的大學(xué)體育教學(xué)改革更要首先加強教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),。一方面，要提高教師隊伍的責(zé)任心和責(zé)任感,。改變以往教師在教學(xué)中消極對待,、應(yīng)付了事的工作態(tài)度，以積極,、負(fù)責(zé)的心態(tài)投入到教學(xué)中去,，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)任的精神投入到體育教學(xué)工作中去，嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)規(guī)定和任務(wù),，不打折扣,、不偷工減料，將各項教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真貫徹實施,。另一方面,，教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自身專業(yè)知識能力,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提高自身對體育專業(yè)教學(xué)重要性的認(rèn)識,，對職業(yè)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識,，在教學(xué)中自自覺落實對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

3.4豐富體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)是實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的基本途徑,，同時也是大學(xué)體育教學(xué)改革的陣地,。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和要求，大學(xué)體育課程設(shè)置時,，要針對性地現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)特點和就業(yè)需求,，開設(shè)一些新的體育項目，如體育拓展訓(xùn)練等,，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)起團(tuán)隊意識,、合作意識等職業(yè)崗位工作所需的品質(zhì)。同時,，對體育教學(xué)中的一些傳統(tǒng)項目淡化其規(guī)范性和競技色彩,，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況制定體育教學(xué)計劃，為不同條件的學(xué)生制定針對性的“運動處方”,，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動的熱情和興趣,。為更好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，大學(xué)體育教學(xué)改革還應(yīng)該要重視教材改革,，完善體育課程選修課和教學(xué)安排,。如，根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的實際情況選擇體育教材,，結(jié)合地方性特色開發(fā)體育教學(xué)校本課程資源,。同時根據(jù)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方向和興趣愛好開設(shè)一些體育選修課，如社會體育方向的學(xué)生可以開設(shè)諸如健美操,、瑜伽等課程,，對體育教學(xué)專業(yè)方向的學(xué)生開設(shè)一些諸如室外體育拓展訓(xùn)練、體育教學(xué)心理學(xué)方面的課程為學(xué)生以后走入相關(guān)工作崗位從事體育教學(xué)工作盡可能地奠定專業(yè)基礎(chǔ),。

3.5培養(yǎng)終身體育意識

體育對個人的發(fā)展不僅是身體素質(zhì)的強健作用,，同時還有個人品格的完善。在大學(xué)教育中,，無論是學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)的體育教學(xué)工作,，還是一般性的工作，能夠長期堅持體育鍛煉對于其個人的發(fā)展都具有十分重大的作用的,。然而,，學(xué)生這種體育意識的培養(yǎng)需要我們在大學(xué)體育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。大學(xué)體育教學(xué)以終身體育思想為指導(dǎo)思想在促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉以保證其能完成在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,，還要著重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、興趣,、習(xí)慣以及獨立自主完成體育鍛煉的體育能力，加強對學(xué)生個性的培養(yǎng),，強化學(xué)生體育素養(yǎng)的形成和自我完善,，使高校體育與社會體育接軌，使終身體育真正地融入到學(xué)生的生活當(dāng)中,。

4結(jié)語

大學(xué)體育是學(xué)生進(jìn)入社會前的最后一個階段的體育教育,，它對學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和個人品質(zhì)的養(yǎng)成，以及進(jìn)入社會后的體育習(xí)慣的形成都具有十分重要的作用,。是全民健身和培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。因此，大學(xué)體育教學(xué)中,，針對體育專業(yè)人才職業(yè)特點對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，把學(xué)生培養(yǎng)成為既具備終身體育意識又掌握體育運動技能同時有終身體育鍛煉習(xí)慣的未來社會需要的身心全面發(fā)展的合格人才，是當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革的基本價值取向和指導(dǎo)思想,，大學(xué)體育教學(xué)工作者要根據(jù)這一思想理念探索教學(xué)改革的有效路徑,，提升教學(xué)實效。

參考文獻(xiàn)

體育教學(xué)改革論文篇九

摘要：

相比一般的專業(yè),，高等藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是比較復(fù)雜的一門專業(yè),，其教學(xué)方式也與一般專業(yè)大不相同,。一直以來,，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作是一些高等院校的難題。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，高等院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)也得到了改進(jìn),。文章分析高等院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了一些教學(xué)改革建議,。

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體育教學(xué)改革論文篇十

摘要：高職高專英語教育專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科,，高職高專英語教育專業(yè)人才只有不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升綜合技能,，才能適應(yīng)未來的教學(xué)崗位,，才能適應(yīng)未來社會的需求。因此,，在高職高專英語教育專業(yè)人才的培養(yǎng)中,，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前高職高專英語教育專業(yè)中存在的問題，不斷優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方式,，使得高職高專英語教育專業(yè)人才既具有較強的專業(yè)技能,，同時也具備著優(yōu)良的職業(yè)道德和優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職高專;英語教育專業(yè)人才;職業(yè)素養(yǎng)

高職高專英語教育專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科,，隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,，社會對復(fù)合型的外語人才的需求越來越迫切,。不斷提升高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)，通過科學(xué)的培養(yǎng)方式,，復(fù)合型的培養(yǎng)方案,，不斷提升高職高專英語教育專業(yè)人才的專業(yè)技能，不斷提升他們的職業(yè)道德和道德素養(yǎng),，使得高職高專英語教育專業(yè)人才能夠以綜合技能迎接未來社會的挑戰(zhàn),。然而，由于教學(xué)理念,、道德品質(zhì)等方面的原因,，現(xiàn)在的高職高專英語教育專業(yè)的教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)教育的需要，提高高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)勢在必行,。