心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇一

第一段：介紹培訓(xùn)背景及學(xué)習(xí)目的（200字）

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為教育是一項光榮且重要的事業(yè),。然而,，隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,，我們的教育任務(wù)也越來越復(fù)雜和繁重,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn),，旨在豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。通過此次培訓(xùn),，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得,，對學(xué)生的成長和教師的角色有了更深入的理解。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合（300字）

在培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識,，如兒童心理發(fā)展、教育法規(guī)和小學(xué)教育課程等,，還參與了一些實踐活動,。通過實踐，我深刻體會到了理論知識與教學(xué)實踐之間的緊密結(jié)合,。例如,，我學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論知識，讓我能夠更好地了解學(xué)生的行為,、情緒和思維方式,，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動。此外,，我還學(xué)會了利用多媒體和互動教學(xué)等現(xiàn)代教育手段,，使課堂更加生動活潑。通過將理論知識與實踐相結(jié)合,，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和問題，提高課堂教學(xué)的效果,。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）

此次培訓(xùn)為我提供了與許多同行教師交流和合作的機(jī)會,。在與其他教師的交流中，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和做法,，還共同討論了一些教學(xué)上的困惑和難題,。這些交流讓我受益匪淺。通過與其他教師的合作,，我們互相分享了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法,，相互激發(fā)了教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力,。我們還相互鼓勵和支持，使我對教師這個職業(yè)充滿了更多的熱情和信心,。

第四段：教育理念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的變化（200字）

通過此次培訓(xùn),，我對教育的理念有了一次重要的轉(zhuǎn)變。以前,，我更注重學(xué)生的成績和考試成績,，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異。然而,，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是追求好成績,。因此,，我開始更注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和創(chuàng)造力開發(fā)。同時,，我也更能夠針對學(xué)生的個性和差異,，采取不同的教育方式和方法。這種轉(zhuǎn)變使我的課堂更加多樣化和靈活,，學(xué)生也更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第五段：培訓(xùn)心得與展望（200字）

總的來說，此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我收獲頗豐,。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，我提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。與其他教師的交流和合作,，讓我拓寬了視野,，開闊了思路。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇二

小晨一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳,，慌慌張張,，丟三落四的，每一天上學(xué)總要把一些學(xué)習(xí)用具遺落在家里,；平時挺聰明的,，一到考試總因為馬虎，錯好多題；在家做些事也是摔壞這個,，碰壞那個,，父母、教師怎樣提醒也不管事,。

評析：

做事馬虎,、毛躁、慌張,、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn),，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友,、愛幫忙別人,，小晨過高地估計自我，認(rèn)為自我任何事都能辦,，可總是由于自我的毛病不能把事情辦好,，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強(qiáng),，做事又沒有常性,，做事條理性差，隨意性太強(qiáng),。久而久之,，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

方法：1,、揚(yáng)長避短,。當(dāng)孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感，有強(qiáng)烈熱情時,；當(dāng)孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫忙時……教師要及時對其正確引導(dǎo),，提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好？由于馬虎會造成什么損失,？引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時,，都應(yīng)認(rèn)真細(xì)致，思考在前,，就會使學(xué)生在思想上重視自我做事的成功率,，由于事前的思考和重視結(jié)果，就會調(diào)動孩子自身的內(nèi)在潛能,，克服他做事馬虎,、毛躁、慌張,、丟三落四的壞習(xí)慣。

2,、事事養(yǎng)成計劃性,。教師利用晨會,、周會或個別教育的時間，教育學(xué)生一個人不管做什么事,，都應(yīng)有一個周密的計劃,，先做什么，后做什么,，事前做哪些準(zhǔn)備,、如何開始等，也能夠教會學(xué)生在做事之前用一小紙條,，寫上自我要用的物品及時間安排,，如做到晚上整理書包，早上出門前的思考等,，都會產(chǎn)生事半功倍的效果,。

3、放手讓其獨(dú)立,。

經(jīng)過幫忙和引導(dǎo)后,，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難,，就讓學(xué)生去碰,，要明白對于學(xué)生來說：自我的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自我親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇三

作為小學(xué)教師,，教學(xué)交流和分享對我們來說至關(guān)重要。交流和分享不僅可以增進(jìn)師生之間的互動,，同時也是一個不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量的過程,。在我的教師生涯中，我參加了許多教學(xué)交流活動,，今天我將分享我在這些活動中收獲的體驗和心得,。

第二段：教師交流對教學(xué)的促進(jìn)

通過教師交流和分享，我們可以與同行教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，借此互相學(xué)習(xí)和提高,。教師交流也能夠讓我們了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況，探討與其他教育者的意見和想法,。例如,，在一個我曾參加的研討會上，我認(rèn)識了一位在其他城市的小學(xué)教師,，她和我同樣教授四年級的學(xué)生,，我們交流了自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，并分享了一些關(guān)于如何教授數(shù)學(xué)的技巧和技能。這些交流讓我的教學(xué)方法更靈活和創(chuàng)新,，也幫助我更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

第三段：教學(xué)交流對學(xué)生的促進(jìn)

教學(xué)交流和分享不僅對老師有益，對學(xué)生也是一個至關(guān)重要的過程,。在教學(xué)交流中,，老師可以獲取其他學(xué)校和同行教師的教學(xué)技巧和技能，通過這些技能和技巧,，老師可以在自己的課堂上應(yīng)用,，讓孩子們受益。在我個人的教學(xué)生涯中,，我通過與北京,、上海等城市的教師交流，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和策略,，讓我的教學(xué)更有效率且更靈活,，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)效果也更好了。

第四段：教師交流對個人的促進(jìn)

教師交流和分享對個人來說也是一個很好的提高個人能力和知識儲備的方式,。通過和其他教師交流,，我們可以學(xué)習(xí)到更多的新知識和技能，也可以了解到其他城市的教學(xué)方法和科學(xué)實踐,。這些知識和技能可以讓我們更好的提供教育服務(wù),，并讓我們的人生更加有意義。

第五段：結(jié)語

在我的教育生涯中,，我經(jīng)歷了許多教育交流和分享的機(jī)會,。這些機(jī)會不僅讓我學(xué)到了很多新的知識和技能，更重要的是,，它們讓我成為了一名更好的教師,。我相信，在未來的教育中,，教學(xué)交流和分享將會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,。讓我們不斷開拓視野，走出自己的舒適區(qū),，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多的教育技巧和策略,，共同把孩子們的教育和未來培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇四

二十四年了,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我教過不少學(xué)生，我與學(xué)生的關(guān)系向來和諧,，頗受學(xué)生喜歡,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績也很理想,，究其原因得益于與學(xué)生友善。

當(dāng)然,，友善地對待好學(xué)生容易,，友善地對待每個“學(xué)困生”卻非易事，極需教師的愛心,、耐心和恒心。友善對待問題生雖然讓我勞心勞力付諸不少心血,，但我從來不曾放棄,，堅持不懈地默默付出，猶如一束束冬日陽光溫暖學(xué)生心窩,，激發(fā)學(xué)生正能量,。時間一長，相應(yīng)地,，學(xué)生亦與我友善,，師生和諧相處，更有利于教學(xué),。

二十四年來,，我遇到過不少“學(xué)困生”，對待他們,，我總是小心翼翼,，猶如“慈母更疼病兒”，偏愛他們,，真誠幫助他們,，堅持不懈，結(jié)果往往師生皆大歡喜,。

學(xué)生小東,，典型的“問問題狂”，他一年級時學(xué)數(shù)學(xué)特別困難,，不喜深入思考,，經(jīng)常當(dāng)我教學(xué)感覺良好，他舉手說：“我還不懂”,，經(jīng)常非得一而再再而三才說理解,，頻率之高有時真讓我抓狂，我從不譏笑他,，還常表揚(yáng)他膽大虛心,，并盡可能從他的發(fā)言中尋找值得肯定的地方，加以采納,，記得有一次我在教學(xué)“退位減法”時,，我讓學(xué)生嘗試計算82—39,，在個位上學(xué)生普遍用“2減9不夠向十位退一，在個位加十再減”的方法,，當(dāng)時他舉手說：“老師,，能不能2減9不夠向十位退一，10先減9得1,，1加2得3,。當(dāng)時我大加表揚(yáng)，并把這種做法取名為“小東的方法”,，讓大家向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們都向他投以羨慕的目光。他無比激動,，臉上充滿興奮,。…后來他上數(shù)學(xué)課,，非常喜歡動腦,，他的問題問得越來越合我心意，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升,，畢業(yè)數(shù)學(xué)測試還得了滿分,。更值得一提的是，友善對待小東,，激發(fā)了小東所在班級每個孩子不懂就問的熱情和敢于提出自己不同見解的自信,，班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氣氛特別好！

學(xué)生小麗,，其他學(xué)生眼中的“傻瓜”,，同學(xué)說她少根學(xué)數(shù)學(xué)的筋，當(dāng)時我是三年級接班,，發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成績極差,，語文比數(shù)學(xué)好點，學(xué)數(shù)學(xué)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人,，他被同學(xué)看不起,，他不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，也不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè),。我絲毫不露嫌她笨意思,，我真誠友善幫助她，她的作業(yè)我先改（其他孩子排隊改）,，訂正時,，她優(yōu)先改，不用排隊……我對她的好,，小麗慢慢感覺到了,，也有了回應(yīng),，上課開始專心了。

有些簡單的問題她應(yīng)該沒問題,，我就請他來說,，來板演；小麗最大的優(yōu)點是動作快,，就此,，課堂內(nèi)，有些題目校對時,，我往往請又對又快的同學(xué)當(dāng)小小組的小老師來檢查,，我抓住機(jī)會，讓小麗也當(dāng)了幾回小老師,，這使她很開心；湊巧有些班級數(shù)學(xué)尖子應(yīng)粗心做錯,，而小麗做對了,，我抓住機(jī)會，讓她們同臺競技,，讓同學(xué)刮目相看,，達(dá)到了極佳效果……漸漸地，小麗數(shù)學(xué)有點起色了,，上數(shù)學(xué)課,，她專心聽講，坐姿筆挺,，發(fā)言積極,，動作敏捷，下課不懂就問,，經(jīng)常第一個完成家庭作業(yè),，甚至不用我給她創(chuàng)設(shè)機(jī)會，她也會有讓同學(xué)刮目相看的時候,。小麗數(shù)學(xué)成績提高了,。最重要的是，她有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)困難的勇氣……她的進(jìn)步,，震撼了其他學(xué)生，因為其他學(xué)生都明白自己跟小麗比,，絕對聰明,，怎么會學(xué)不好數(shù)學(xué)？小麗班畢業(yè)統(tǒng)考時全班合格率百分百,，優(yōu)秀率在全區(qū)名列前茅,，跟小麗激發(fā)的正能量關(guān)系極大,。

學(xué)生小明，一個轉(zhuǎn)校生,，在原校是一個赫赫有名的“調(diào)皮學(xué)困生”,，是個確診的“多動癥”，就一天,，我就領(lǐng)教了,，他基礎(chǔ)知識掌握差，一節(jié)課四十分鐘,，沒幾分鐘在聽,，話沒聽進(jìn)幾句，卻手舞足蹈不停,，還想影響旁邊同學(xué),，怎么辦？我課后與他交朋友談心,，課內(nèi)多關(guān)注他,，留心他在聽時，創(chuàng)造機(jī)會讓他表現(xiàn),，表揚(yáng)再提出期望,；作業(yè)巡視時，多給些提醒,，創(chuàng)造機(jī)會讓他體驗成功的樂趣,，讓他充分感受我的“友善”，可我似乎沒回應(yīng)我“友善”,。

有一天,，上課鈴聲已響，他最后進(jìn)來,，順手關(guān)上門拉上大禮堂門簾,，這本是我要做的事，他幫我做了,，我大加表揚(yáng),，他很得意，事后每次不管是不是他最遲進(jìn)來,，他都搶著做這事,，我總是微笑。有一天,，他右手的食指弄破了,，他問我，今天他寫的作業(yè)能不能不寫,。我說行,，就讓他把作業(yè)說給我聽,，第二天，他送給我三只紙船,，說是用9根好的手指給我做的,，我很激動地謝了…漸漸的他一點一點進(jìn)步了，上課小動作少了,，學(xué)習(xí)也有了興趣,，信心增強(qiáng)了，而且經(jīng)常他在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)讓同學(xué)刮目相看,?！毙∶鞫歼M(jìn)步了，跟他相比,，我也不差,，我得加油了……”其他“學(xué)困生”心想。于是,，其他的“學(xué)困生”也努力向上,，追求進(jìn)步，從而形成良性循環(huán),。

可見，教師的友善,，孩子們都會有回應(yīng)的,，“人非草木孰能無情”，只是質(zhì)變需要量變的積累,。24年的教學(xué)奮斗生涯讓我明白：友善猶如一束冬日陽光溫暖學(xué)生心扉,，賜予學(xué)生正能量，激發(fā)學(xué)生心中的正能量,，促使學(xué)生茁壯向上向上,！

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇五

小學(xué)教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù),。在教學(xué)過程中,，老師們不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還要有良好的教學(xué)視導(dǎo)能力,。教學(xué)視導(dǎo)是指對教學(xué)過程中的觀察和評價,，它對于提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。本文將從熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、明確教學(xué)目標(biāo),、靈活運(yùn)用教學(xué)策略、注重反思教學(xué)效果和持續(xù)學(xué)習(xí)成長五個方面,，談一談小學(xué)教師在教學(xué)視導(dǎo)中的心得體會,。

首先,，熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)視導(dǎo)的基礎(chǔ)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為教師教學(xué)的依據(jù),，對于教學(xué)視導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用,。因此，教師們要認(rèn)真研讀并深入理解教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，將其內(nèi)化為自己日常教學(xué)的指導(dǎo)性思想,。只有了解到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師才能在實際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

其次,，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)視導(dǎo)的關(guān)鍵,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點和落腳點，也是教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的重要依據(jù),。明確教學(xué)目標(biāo)為教師制定相應(yīng)的教學(xué)策略提供了指導(dǎo),，通過對教學(xué)目標(biāo)的梳理和分解，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，可以根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況合理安排教學(xué)的內(nèi)容和形式,，提高課堂教學(xué)的針對性和效果。

再次,，靈活運(yùn)用教學(xué)策略是教學(xué)視導(dǎo)的要求,。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo),，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,。只有教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識,。同時，多樣化的教學(xué)策略也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，在培養(yǎng)學(xué)生的智力,、情感、品德等方面發(fā)揮積極的作用,。

另外,，注重反思教學(xué)效果是教學(xué)視導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)視導(dǎo)不僅僅是對教師教學(xué)過程的觀察和評價,，更要求教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和總結(jié),。在教學(xué)后，教師應(yīng)及時對自己的教學(xué)進(jìn)行分析和評價，找出問題所在,，確定下一步的改進(jìn)方向,。只有教師不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，才能夠更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，提高自身的教學(xué)水平,。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)成長是教學(xué)視導(dǎo)的追求,。教師作為一個永久的學(xué)習(xí)者,，應(yīng)不斷追求自己的教學(xué)成長。在教學(xué)視導(dǎo)中,，教師應(yīng)該保持求知欲和學(xué)習(xí)動力,，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。同時,，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)成長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之，教學(xué)視導(dǎo)是小學(xué)教師提高自身教學(xué)效果和推動學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要手段和方法,。在教學(xué)視導(dǎo)過程中,，小學(xué)教師要熟悉教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo),，靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，注重反思教學(xué)效果，并持續(xù)學(xué)習(xí)成長,。只有如此，才能更好地發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)的作用,，提高小學(xué)教育的質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇六

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容,，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說,，也是“普九”工作中的重中之重。

開學(xué)初,，學(xué)校就召開了全體干部教師會議,，使我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識,，讓學(xué)生把上學(xué)當(dāng)成一種需要,，讓班級吸引學(xué)生，學(xué)校吸引學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，最大程度地挖掘?qū)W生潛力,，實施素質(zhì)教育；把愛灑向每一個學(xué)生,，使每個學(xué)生都能全面發(fā)展,，積極主動的發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生,。

這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ),。

1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢。盡快了解本班同學(xué),，經(jīng)濟(jì)狀況,，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊,。從學(xué)生干部,，學(xué)校教師，了解我班的后進(jìn)生和特困生情況,，并建立后進(jìn)生和特困生檔案,。

2。上報特困生的檔案,，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙,。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況,，不僅為學(xué)校提供依據(jù),，也為我班的控輟工作開展打下基礎(chǔ)。

3,。建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡,，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式,。堅持每節(jié)課考勤,，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就能基本解決后進(jìn)生逃課現(xiàn)象,，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通,，避免由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

4,。實行經(jīng)常家訪的措施,。我對后進(jìn)生和特困生將采用電話確認(rèn)的方法。拉近教師和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清許多障礙,。

對于個性強(qiáng)的學(xué)生絕不能挖苦,、諷刺；特別是對犯了錯誤的學(xué)生,，更給以真誠的愛,，多“疏之”少“堵之”。不是暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥,，而是心平氣和地與他們交流,，分析利弊關(guān)系，由他們自己說出缺點,。鼓勵他們：如果把淘氣的智慧,、調(diào)皮的勇氣都用在學(xué)習(xí)上，肯定會成為優(yōu)秀學(xué)生,?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不成功的教育”我堅信這句話,，無聲地把愛撒向每一個學(xué)生,。

開展健康有益的活動，讓“問題生”在活動中陶冶情操受到教育,。這些活動不僅增加了校園的樂趣,，更給那些學(xué)困生提供了展示自己的舞臺，使學(xué)困生在被欣賞的氛圍內(nèi)增添自信,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇七

1.要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對待事情，才能把事情做好,。

2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,。數(shù)學(xué)源于生活，僅有從實際出發(fā),，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運(yùn)用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3,、要盡量讓學(xué)生自我去研究發(fā)現(xiàn),。以學(xué)生為主體，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解,，應(yīng)當(dāng)做到：學(xué)生能做的必須讓學(xué)生做,，學(xué)生能說的必須讓學(xué)生說。這樣,，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生供給能引起觀察、研究的環(huán)境,，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的.問題,，引導(dǎo)他們自我去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會,，多一些成功的體驗。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇八

隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新,，音樂教育在小學(xué)課程中的地位日益重要,。作為小學(xué)教師，我有幸參與了小學(xué)生歌唱教學(xué)工作,，并積累了一些心得和體會,。在這篇文章中，我將分享我教授歌唱課的經(jīng)驗和感受,。

首先,，我認(rèn)為一個好的小學(xué)教師在歌唱教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂不僅僅是聲音的組合,，更涉及到情感的表達(dá)和藝術(shù)的展現(xiàn),。因此，在教授歌唱課時,，我不僅僅注重學(xué)生的音調(diào)和節(jié)奏感,，更注重學(xué)生對音樂的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng),。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀歌詞，理解歌曲的意境,，并在歌唱中充分發(fā)揮他們的想象力和表達(dá)能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)更為出色，課堂氛圍也更加活躍,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在歌唱教學(xué)中，小組合作活動對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要作用,。歌唱是一項集體活動,，通過分組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,，提高自己的表演能力,。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動,，讓他們一起選擇歌曲,、分工合作，并共同完成歌曲的表演,。通過這樣的合作方式,，學(xué)生不僅僅培養(yǎng)了自己的音樂表演能力，更學(xué)會了團(tuán)隊合作和互相尊重的重要性,，使得課堂變得更為融洽和有趣,。

另外，我在歌唱教學(xué)中,，注重與學(xué)生的情感溝通,。歌曲是情感的載體，通過歌唱,，學(xué)生可以體驗和表達(dá)各種情感,。而作為教師，我認(rèn)為與學(xué)生的情感溝通是非常重要的,。在歌唱課上,，我鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的情感，并嘗試傾聽和理解他們的內(nèi)心世界,。這樣的溝通方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的意境,，更能夠促進(jìn)他們自身情感的發(fā)展和成長。

此外,，我在歌唱教學(xué)中,，充分利用了現(xiàn)代科技設(shè)備。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展為音樂教育提供了更多的機(jī)會和手段,。我常常在歌唱課上使用投影儀播放歌曲的MV或歌詞,，讓學(xué)生更加直觀地理解歌曲，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，我也鼓勵學(xué)生使用手機(jī)等設(shè)備錄制歌曲，并在課堂上和同學(xué)分享和評價,。這樣的教學(xué)方式既有助于學(xué)生技能的提高,，又鍛煉了他們使用技術(shù)與他人交流和合作的能力。

總之,，小學(xué)歌唱教學(xué)是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作,。通過教授歌唱課，我深刻體會到音樂教育的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、組織小組合作活動,、與學(xué)生進(jìn)行情感溝通以及充分利用現(xiàn)代科技設(shè)備等,，都是我在歌唱教學(xué)中的重要體會。我相信,，通過不斷的嘗試和探索,，我們教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的熱愛和理解，讓他們在歌唱中展現(xiàn)自我,，并積累更多的人生經(jīng)驗和能力,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇九

孩提時，孩兒們總愛召集一群同齡伙伴來演繹生動荒誕的課堂,；長大后,，又常被濃濃的師生情感故事所吸引，漸漸開始崇拜那些無私奉獻(xiàn)的的好老師,，并暗暗發(fā)誓將來自己也要當(dāng)一位這樣的好老師,；十二年前，這一夢想終于如愿以償,，我昂首挺胸地邁向三尺講臺,，開始辛勤地耕耘，設(shè)法讓自己成為小時候夢里老師的模樣,。如今,，我雖不能說我做到了，但我至少一直在行動,，尤其是在實現(xiàn)師生間的零距離這一方面,，我從以下四方面去做出了努力：

孩子剛出生下地，宛如一張白紙,，一方凈土,，一股清泉,，不能不說后天的教育至關(guān)重要，孩子的發(fā)展不會因為遺傳因素大相徑庭,，搖滾歌手秦勇不也用愛改變了問題兒子的人生嗎,？當(dāng)然，孩子來自不同的家庭,，家庭環(huán)境和家長素質(zhì)我們做老師的很難改變,，可我們可以盡我們最大的努力去幫助班上的每一個孩子朝著良好的態(tài)勢發(fā)展。教育過程中,，老師一定得具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，及時肯定：發(fā)現(xiàn)不足,，及時指正。另外,，還要注意搜集生活中的正面和反面素材,，經(jīng)常對學(xué)生曉之以情，動之以理,，與其等到問題出現(xiàn)了才去解決問題,，不如防患于未然。畢竟多數(shù)孩子的自控力都差,，還得警鐘長鳴。不過,，其間的方法有待琢磨,，耳畔擾人的話語往往會適得其反,，學(xué)生通常會喜歡和老師真誠地交流,，快樂地分享，分享名人故事,、好人好事……班里若遇上了麻煩事,，不妨先給孩子們找個‘他們還小’的借口穩(wěn)定一下自己的情緒，打點好心情后才開始進(jìn)行說教,，這樣,，教育工作才可能順理成章地進(jìn)行。教師的職業(yè)技能不只在教書,，還貴在育人,，教師必須成為教育的有心人。

金無足赤,，人無完人,。何況是孩子?孩子就是孩子，千萬勿以善小而淡口不提,，勿以惡小而夸大其辭，教育有方的老師一定最能揣摩孩子特別渴望被表揚(yáng),，害怕被批評的心理,，因此恰恰會采取相反的舉動。其實,，很多孩子都有正確的是非觀念,，只是緣于缺乏自控力而已。見于此,，我會夸大表揚(yáng),，縮小批評。某個孩子一丁點兒好的表現(xiàn)或進(jìn)步,，我就會在班上大造聲勢,，目的是讓他不好意思犯錯，同時也激發(fā)別的同學(xué)期待被老師表揚(yáng)的決心,。如果某個孩子犯了很大的錯,，首先，我會試著用眼神來批評他,，讓他覺察到自己錯了,，然后在同學(xué)們面前故意宣揚(yáng)他的優(yōu)點，再用“如果改正什么缺點就更好了”的方式進(jìn)行委婉批評,，別說孩子不明白老師的意圖,，其實他早已心領(lǐng)神會。最后,，有針對性地私下交流是必不可少的環(huán)節(jié),，這在心理學(xué)上被稱為強(qiáng)化意識，印象深刻的教育對孩子大有幫助,。我曾經(jīng)為了激勵孩子們自覺認(rèn)真地早讀,，竟無中生有地進(jìn)行假表揚(yáng)。有一天,，我走進(jìn)教室便滿面春風(fēng)地告訴孩子們：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都夸獎我們班的孩子最乖,，剛才有幾個值日老師還親口告訴了我特別是早讀最認(rèn)真，你們不知道胡老師聽了真的好高興,?！睕]想到這假表揚(yáng)還真有效,，孩子們喜上眉梢，接下來都暗自認(rèn)真表現(xiàn),，看似中了我的計,，可效果顯著，這樣輕松自如的管理何樂而不為呢,？他們那傻乎乎的進(jìn)取樣真的好可愛,，這大概就是從教的樂趣所在吧。一直以來,，我不習(xí)慣包攬孩子力所能及的事,，更不喜歡干擾他們的正常發(fā)揮，我習(xí)慣了表面放下,，暗地里密切關(guān)注,。抓大放小是我的工作指南，有些細(xì)枝末節(jié)上的事,，他們能自己解決的就自己解決,，我則睜只眼閉只眼，沒什么大不了的,。比如偶爾同學(xué)之間開個不雅的玩笑,，念點不雅的順口溜，不小心帶了點兒沒帶惡意的話把兒之類的,，我都會裝作沒聽見,，何必給他們不必要的壓力呢？孩子畢竟有孩子的天性,，抹煞孩子的童真,，無疑是殺人不見血的兇手，那真的很殘忍,。難得糊涂?。?/p>

綜上所述,，努力實現(xiàn)師生之間的零距離,，定會對教育教學(xué)工作大有裨益。我們做教師的不妨靜下心來好好給自己治治指手畫腳的毛病,，真真切切地深入到學(xué)生隊伍中去,，和他們打成一片，你一定會有意想不到的收獲,。到時再轉(zhuǎn)身,，清晰可見的將滿是幸福燦爛的容顏。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

作為一名小學(xué)教師，我始終認(rèn)為歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。多年來,，我積累了一些關(guān)于小學(xué)歌唱教學(xué)的心得與體會。在教學(xué)中不斷摸索,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法,，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、提高他們的歌唱技巧,，實現(xiàn)歌唱教學(xué)的有效性并培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

第二段：挖掘?qū)W生的潛能（字?jǐn)?shù)：250字）

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，我始終注重挖掘?qū)W生的潛能,。每個學(xué)生都具有不同的音樂天賦和表達(dá)能力,，教師應(yīng)提供多樣化的歌曲選擇。在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生自主選擇喜歡的歌曲,，并給予他們充分的表達(dá)空間,，通過不斷的訓(xùn)練和演唱,，激發(fā)他們對歌唱的熱情。另外,，我也注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱能力,，在班級表演和學(xué)校比賽中，給予他們展示自我的機(jī)會,，激發(fā)他們的自信心和贊美之心,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識（字?jǐn)?shù)：250字）

除了個人能力的培養(yǎng)，歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識同樣重要,。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行合唱,，通過合作和協(xié)作，讓他們體驗到團(tuán)隊的力量,。在合唱過程中,，學(xué)生需要互相傾聽、協(xié)調(diào)節(jié)奏,，培養(yǎng)良好的合奏能力,。此外，我還組織學(xué)生參與合唱節(jié)目的編排和排練,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和責(zé)任心,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了合唱技巧,，更培養(yǎng)了合作與溝通的能力,。

第四段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境（字?jǐn)?shù)：250字）

在歌唱教學(xué)中，我注重創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的積極性。我通過引入舞蹈,、樂器伴奏等元素,，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中體驗音樂的魅力,。同時,，我也注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過歌曲來傳達(dá)歷史,、科學(xué)等知識,，提高學(xué)生的學(xué)科知識儲備和學(xué)習(xí)興趣。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與學(xué)校音樂節(jié),、比賽等活動，讓他們有機(jī)會展示自己的才藝,，并增強(qiáng)他們的歸屬感,。

第五段：全面評估與反饋（字?jǐn)?shù)：250字）

最后，歌唱教學(xué)需要建立全面的評估與反饋機(jī)制,。在教學(xué)實踐中,，我時常利用錄音或視頻記錄學(xué)生的表演，并與學(xué)生一起反饋和分析,，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和改進(jìn)空間,。此外，我還注重對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱技巧進(jìn)行綜合評估,，并及時提供針對性的輔導(dǎo),。通過全面評估與反饋，能夠讓學(xué)生更好地了解自己,，有助于他們不斷提高自己的歌唱水平,。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）

綜上所述，小學(xué)教師在歌唱教學(xué)中需要注重挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，并建立全面的評估與反饋機(jī)制,。只有這樣,，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的歌唱技巧,，并培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的歌唱教學(xué),。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十一

近年來，我作為一名小學(xué)教師,，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作,，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過這段時間的實踐和體悟,，我深刻體會到了思政教育對小學(xué)生的重要性和有效的教學(xué)方法,。在這里，我將結(jié)合自身的體驗和思考,，談?wù)勎覍λ颊逃囊恍┬牡皿w會,。

首先，思政教育是小學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。小學(xué)生正處于心理和行為形成的關(guān)鍵時期,，他們對待事物的態(tài)度和價值觀正在形成。因此,，思政教育在小學(xué)階段就顯得尤為重要,。通過思政課的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、價值觀和人生觀,，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個階段樹立正確的人生態(tài)度和價值觀,，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

其次,，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。小學(xué)生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)才能進(jìn)行深入思考,。因此,，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。可以通過討論,、案例分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考一些現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力,。只有通過思辯,，學(xué)生才能主動思考，形成獨(dú)立的思想,。

此外,，思政教育中還要注重實際操作，提高學(xué)生的實踐能力。小學(xué)生的特點是好奇心強(qiáng),，喜歡動手實踐,，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,?？梢酝ㄟ^組織一些實際活動，如社區(qū)服務(wù),、實地考察等,，讓學(xué)生親身參與其中，體驗和實踐思政個中的道理。只有在實踐中,，學(xué)生才能更好地理解并掌握思政教育的知識和精神,，從而將其轉(zhuǎn)化為自己的信仰和行動。

此外,，在思政教育中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的,。小學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期,，他們對待人和事物的態(tài)度和情感會對他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,，在思政教育中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，通過故事,、詩歌,、音樂等方式引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量,。只有在感知和情感的引導(dǎo)下,，學(xué)生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來,。

最后,，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣,，應(yīng)該以身作則,，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能,，才能更好地開展思政教育工作,。因此，作為一名小學(xué)教師,，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng),，充實自己的專業(yè)知識,，提高教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在思政教育中受益終身,。

總之,，作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)識到思政教育的重要性,，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、實踐能力和情感發(fā)展。同時,，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平,，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生,。希望在未來的工作中,，我能夠融匯思政教育的理論和實踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十二

知識是一個整體,，在我們平時的教學(xué)中，對不時期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識,，形成能力。在本課中,，有所體現(xiàn),。例如，掌握正確的“坐,、立,、行”姿勢,，坐,，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康,，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便,。一年級兒童對坐，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐,，立,，行姿勢的要求。因此,，沈老師利用隊列練習(xí)時間,，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),，形成真正的能力，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。

2,、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略

師生互動的可行性

低年級小朋友特別依賴教師，在本課中,，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點,。在教學(xué)中，他能主動與學(xué)生一起玩,，一起跳,，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動,，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎,？”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動使學(xué)生都能活動起來,，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進(jìn)行一定的鍛煉,，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性

教師在給低年級小朋友在上課時,，提問是要注意方法的,。我認(rèn)為，比較直觀

的,、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,，在 統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀,？”“對，這樣做,！”學(xué)生會后,，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢,？”學(xué)生在教師動作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作,，而是問：“那布是怎么做的,？”因為小朋友有了前兩個動作的積累，因此,，稍做思考與對比,，能夠想象起“布”的具體動作。再如,，在模仿動作做動作階段,，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’,、‘布’時，我們是用腳跳的,，那么，你知道,，哪些小動物是用腳跳著走路的,？”（學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠、蛤蟆,、兔子等）“小朋友,，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎,？（行）你們自己先去試試吧,！”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,，練一練，玩一玩,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵性

強(qiáng)調(diào),，因此，在聽課過程中,，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)??”其實在這樣的比較與相互評價中,，學(xué)生的動作概念的形成更加有效,，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ),。

教育教學(xué)心得體會

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè)。

預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點,、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點,、捕捉教學(xué)的生長點,，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2.教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的板書,，板書中的“把”,、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,，層層深入,，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體,，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動參與,，體驗成功。

田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,，整堂課輕松,、自然,。她那富有親和力的聲音,，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢,。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,，同時給孩子熱情的鼓勵,。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,，孩子答對時的慷慨獎勵,，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),，應(yīng)該是種享受,，這一點很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，制作精美的課件

近年來,，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,，它以圖文并茂,，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界,。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果,。在本次活動中,，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,，新知識的學(xué)習(xí),，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣,，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué),。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑,，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會,， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì),，不斷地提高教育,、教學(xué)水平。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十三

作為一名小學(xué)教師,，我一直致力于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),。歌唱是孩子們喜愛的一項活動，也是培養(yǎng)孩子情感,、藝術(shù),、語言等方面的重要途徑之一。多年來,，我一直不斷探索與實踐適合小學(xué)生的歌唱教學(xué)方法,，并在教學(xué)中總結(jié)了一些心得體會。

第二段：關(guān)于音域的把握

對于小學(xué)生來說,，他們的音域較為狹窄,，因此在歌唱教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和特點,，選取適合他們發(fā)聲的歌曲,。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音高感,，通過聲音比較和模仿等方式,，引導(dǎo)他們正確唱響歌曲中的每一個音符。在訓(xùn)練過程中,，我會運(yùn)用一些音高游戲,，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中提高音樂感知能力,。

第三段：節(jié)奏感的培養(yǎng)

歌唱中的節(jié)奏感是非常重要的。通過培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，可以提升他們的音樂表演能力,。在每一首歌曲的教學(xué)中，我都會強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的普適性和重要性,。首先,，我會拍打節(jié)奏，讓學(xué)生們跟隨節(jié)奏進(jìn)行呼吸和移動,。然后,，我會引導(dǎo)學(xué)生們分析歌曲的節(jié)奏結(jié)構(gòu)，通過手拍和口型練習(xí),，逐漸掌握歌曲的節(jié)奏感,。最后，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合奏,，讓他們感受到合奏所帶來的樂趣,。

第四段：情感的表達(dá)

歌唱是一種情感表達(dá)的方式。在教學(xué)中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歌唱過程中要注重表達(dá)歌曲的情感。首先,，我會利用歌曲的內(nèi)容和背景,，向?qū)W生講解歌曲的內(nèi)涵，幫助他們理解歌曲的意義,。然后,，我會通過演唱示范和情感教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們用自己的聲音來詮釋歌曲所傳遞的情感,。在教學(xué)的過程中,，我充分尊重學(xué)生們的個性，鼓勵他們展示自己的表達(dá)方式,，讓他們從歌唱中感受到快樂和自信,。

第五段：多樣性的展示

最后，為了激發(fā)學(xué)生們對歌唱的興趣,，我會組織一些豐富多彩的活動,，展示學(xué)生們的歌唱成果。比如,，舉辦校園音樂會,、詩歌朗誦會等，讓學(xué)生們有機(jī)會展示他們學(xué)到的歌唱技巧和情感表達(dá)能力,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生們參加一些歌唱比賽和演出,，培養(yǎng)他們的自信心和表演能力。通過這些活動,，學(xué)生們不僅可以提高自己的歌唱水平,，還能學(xué)會與他人合作，鍛煉團(tuán)隊合作精神,。

總結(jié)：

通過多年的教學(xué)實踐,，我體會到歌唱教學(xué)在小學(xué)生的教育中的重要性。通過正確的方法指導(dǎo)學(xué)生唱歌,，不僅可以培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力,，還可以促進(jìn)他們的情感表達(dá)和個性發(fā)展。我將繼續(xù)努力,，不斷探索更適合小學(xué)生的歌唱教學(xué)方式,，為孩子們提供更多優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源，幫助他們在歌唱中成長和進(jìn)步,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十四

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈對老師這個職業(yè)經(jīng)典的解答,。“傳道”,，傳授道理,，傳授什么樣的道理呢？在現(xiàn)在來說就是在教導(dǎo)學(xué)生的過程中,，通過言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生的人格，樹立良好的三觀,，正確的認(rèn)知世界,。“授業(yè)”,，這是作為一名老師的基礎(chǔ),，將你所學(xué)到的教給學(xué)生?！敖饣蟆?，當(dāng)學(xué)生感到困惑時，有效地解決他們的問題,。同時通過一定的技巧調(diào)動他們主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們用于質(zhì)疑的精神，并且提供方案去解決問題,。

這些是我在讀文章時,，結(jié)合工作思考所得,，但是現(xiàn)在隨著時代不斷地發(fā)展，新課程的改革不斷深入,，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教師的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

首先是要有責(zé)任心,。很多時候,，教師管的東西全靠自己的想法，有時候?qū)W生調(diào)皮也會讓人產(chǎn)生疲憊感,，有責(zé)任來約束我們,，是束縛也是重?fù)?dān)，同時也讓我們對待學(xué)生更加認(rèn)真,。

其次是擁有博大的胸懷,，就是愛心。我們不僅僅要有對教師這份工作的熱愛,，還有就是對待學(xué)生也要擁有愛心,，精心的教導(dǎo)他們的成長。學(xué)生是祖國的未來,，而學(xué)生的未來如何就要看我們對待學(xué)生的態(tài)度,。如果我們以熱情的態(tài)度鼓勵他們學(xué)習(xí)，他們也會跟隨老師的教導(dǎo)沉浸在課堂中,，如果我們以批評來刺激學(xué)生的成長,，學(xué)生有可能會用偏見疏遠(yuǎn)老師，教學(xué)就會沒有成效,。

最后我們還要有寬容的耐心。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有不同的表現(xiàn),，有的聰穎,，有的反應(yīng)慢一點，我們不能以成人的角度去要求學(xué)生飛快的吸收知識,。還有就是在平常生活中,，學(xué)生中會有調(diào)皮的存在，有時候會闖禍,，我們不能就表面現(xiàn)象直接給學(xué)生的行為定性,，聽聽孩子的心聲，他們原來的意圖是什么,，如果是不好的,，用話語勸告他，如果是好心辦了壞事,，與他們交流是不是做錯了,，是不是需要用另外一種方式去彌補(bǔ),。用心去觀察，生活中處處都是美好,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十五

思政是指思想政治教育,，是一門綜合性的學(xué)科，具有極高的教育價值,。小學(xué)教師在教學(xué)中,，不僅要注重知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思想教育,。下面我將從個人角度出發(fā),，分享自己在小學(xué)教師職業(yè)生涯中的思政心得體會。

一,、充分了解學(xué)生,，把握教育方向

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，不同的家庭背景,、不同的成長環(huán)境造就了他們獨(dú)特的思想和價值觀,。作為小學(xué)教師，我們首先要了解每一個學(xué)生的情況,，包括家庭背景,、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等,。只有了解他們,，才能更好地指導(dǎo)他們。同時,，作為小學(xué)教師,，我們要以正確的教育方向引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和思維方式,，使他們健康成長,。

二、注重生活教育,，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力

小學(xué)生正處在生活的黃金時期,，他們每天都在感受和體驗生活。因此,，作為小學(xué)教師,，我們應(yīng)該注重生活教育，把知識與實踐相結(jié)合,。通過生活教育,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力，讓他們學(xué)到的知識能夠得到實際運(yùn)用,。例如,，在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決一些實際的問題,，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力,。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

小學(xué)階段是個人世界觀形成的重要時期,，因此我們小學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。我們要通過教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生的目的和價值,，讓他們明白努力學(xué)習(xí)和奮斗是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,。同時，我們還要教育學(xué)生尊重他人,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們正確的社會道德觀。

四,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標(biāo)之一,。作為小學(xué)教師，我們要通過多樣化的教學(xué)方式和方法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。例如，在課堂上可以提出一些有趣的問題,，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，勇于提出自己的觀點。同時,，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,，讓他們學(xué)會質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力,。

五,、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)

小學(xué)教育是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)知識外,，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。作為小學(xué)教師,，我們要積極組織一些校內(nèi)外的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時,，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,、協(xié)作能力和自律能力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

總之,，作為小學(xué)教師,，我們要充分了解學(xué)生，樹立正確的教育方向,，注重生活教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng),。只有通過這樣的教育方式，我們才能夠更好地完成思政教育的任務(wù),，培養(yǎng)出健康,、快樂、有創(chuàng)造力的小學(xué)生,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十六

近日,，本人參加了一次專為小學(xué)教師舉辦的教學(xué)研修活動，通過這次研修,，受益匪淺,，深刻認(rèn)識到教育教學(xué)是需要不斷更新的。故本篇文章將簡要介紹這次研修中學(xué)到的一些知識,，并談一談對小學(xué)教師教學(xué)的體會和感悟,。

第二段：理論知識與方法技能提升

在這次研修中，我們更深刻地了解到小學(xué)階段特別需要注重學(xué)生思維的發(fā)展,。因此,，我們探討了教育原理、教學(xué)方法等多個方面,。在教育原理的課程中,，我們學(xué)習(xí)了孔子所提出的教育方法“授之以漁”。這一方法強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生成為自己的學(xué)習(xí)主體,，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)思考，探究問題,，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)方法的課程中，我們了解了一種新型教學(xué)方法,，即“繞路式教育法”,。這種方法利用學(xué)科知識來鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師循著學(xué)生學(xué)習(xí)的曲折道路,，引導(dǎo)和教育他們,。學(xué)習(xí)這些教育理論和教學(xué)方法，不僅讓我們拓寬了思路，還提高了我們的教育教學(xué)水平,。

第三段：學(xué)生管理和校園文化

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們還參與了有關(guān)學(xué)生管理和校園文化的培訓(xùn)。我們探討了如何開展多元化活動,，如何制定行為規(guī)范,，如何規(guī)范考試，如何安排課外時間等等,。同時,，我們也了解到了學(xué)校建設(shè)和校園文化的重要性，在研修中還進(jìn)行了集體討論,，反思和分享經(jīng)驗,，讓我們明白了這些對教師的教育教學(xué)工作還是有很大的幫助的。

第四段：表達(dá)和課堂反思

通過研修我們受益匪淺,，我們對教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和觀點,，如果不及時進(jìn)行表達(dá)和課堂反思，將會遺忘和失去這些寶貴的經(jīng)驗,。因此,，在研修期間，我們也省思和分析自己的教學(xué)方式,、教學(xué)理念以及教學(xué)效果,，充分認(rèn)識到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，并且在研修中加深了自己的理論知識,，提高了教學(xué)技能,。

第五段：總結(jié)

在這次研修中，多虧了許多來自專家們的指導(dǎo),，我認(rèn)識到自身在教育教學(xué)方面的不足,，了解到許多有效的教育教學(xué)方法和技巧，也通過與他人的交流和分享,，獲得了一些思維上的啟迪,，讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力水平，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂的互動中,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重學(xué)習(xí)和思考，不斷更新自己的教育觀念與教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來而辛勤耕耘,。