心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的重要素質(zhì),。變革創(chuàng)新思維不僅僅是一種能力，更是一種態(tài)度和習(xí)慣,。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到變革創(chuàng)新思維的重要性和對(duì)個(gè)人以及組織發(fā)展的積極影響,。以下是我在這方面的心得體會(huì),。

首先，變革創(chuàng)新思維必須建立在開(kāi)放的思維基礎(chǔ)上,。作為個(gè)人,，只有保持開(kāi)放的心態(tài)，才能對(duì)新鮮事物和新思想保持敏感,。通過(guò)意識(shí)到自己的思維局限性并不斷擴(kuò)展自己的思維邊界,，我們能夠更好地接納新觀念和不同的想法。在團(tuán)隊(duì)合作中,，開(kāi)放的思維能夠使成員們更好地共享和匯集各自的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，從而激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力量。

其次,，變革創(chuàng)新思維需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗,。在變革創(chuàng)新的過(guò)程中，我們常常面臨著不確定性和風(fēng)險(xiǎn),。但是,，唯有勇于冒險(xiǎn),，敢于嘗試新的方法和理念，我們才可能達(dá)到新的高度,。并且,，對(duì)于變革創(chuàng)新，失敗是在所難免的,。然而,，失敗并不等于徹底的失敗，它可以是學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),。只有敢于面對(duì)失敗,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行調(diào)整，我們才能更好地成長(zhǎng)和取得成功,。

第三,，變革創(chuàng)新思維需要注重觀察和積累。觀察是獲取信息的重要途徑之一,，只有不斷觀察和思考,，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),，積累是提高創(chuàng)新能力的必要條件,。只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們才能構(gòu)建起自己的思考框架,，從而更好地運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行問(wèn)題解決和決策,。

第四，變革創(chuàng)新思維需要鼓勵(lì)多樣性和跨界合作,。在一個(gè)變革的世界中,，多樣性和跨界合作能夠?yàn)閯?chuàng)新思維帶來(lái)新的視角和靈感。尊重和接納不同的觀點(diǎn)和思想,，改變傳統(tǒng)的思維方式,，我們能夠更好地培養(yǎng)變革創(chuàng)新的能力。同時(shí),，跨界合作也能夠提供各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和資源,，為創(chuàng)新提供更多可能性。

最后,，變革創(chuàng)新思維需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng),。作為一個(gè)變革的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我們才能夠及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，了解和應(yīng)對(duì)新的發(fā)展和變革,。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們要能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和新的需求,，不斷更新自己的思維方式和方法。

綜上所述,，變革創(chuàng)新思維是當(dāng)今社會(huì)中必備的素質(zhì)之一,。通過(guò)保持開(kāi)放的思維、勇于冒險(xiǎn)和接受失敗,、注重觀察和積累,、鼓勵(lì)多樣性和跨界合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng)，我們能夠培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力,。變革創(chuàng)新思維不僅能夠?yàn)閭€(gè)人的發(fā)展帶來(lái)積極影響,，也能夠?yàn)榻M織的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)提供動(dòng)力。因此,，我們應(yīng)該不斷努力,，培養(yǎng)和踐行變革創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇二

20xx年11月11日我?guī)晌煌瑢W(xué)去參與第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽,，開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)時(shí),，12個(gè)地區(qū)13代表隊(duì)，只有泉港,、永春,、德化組排一隊(duì)，其它地區(qū)代表隊(duì)都人才濟(jì)濟(jì),。進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí),，看到別人的作品后發(fā)覺(jué)了差距，知道了不足,。目睹現(xiàn)場(chǎng),，感受頗深，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)我?guī)c(diǎn)不成熟的思索，不對(duì)的地方請(qǐng)大家斧正,。

1,、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意識(shí)上重視有待提高

我們常常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培育同學(xué)創(chuàng)新力量”等理論,，但我首先得說(shuō)一下我理解的科技創(chuàng)新活動(dòng),，科技創(chuàng)新活動(dòng)是指老師組織引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)科技文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化,、運(yùn)用和自主制造,，培育其科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng),。當(dāng)然此活動(dòng)是正常教學(xué)范圍外,，要開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)是增加了老師的“負(fù)擔(dān)”,，得選拔同學(xué)、得重新學(xué)習(xí),、得花費(fèi)時(shí)間造成老師對(duì)該活動(dòng)不感愛(ài)好,。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)而言，要投入,、要?jiǎng)訂T,、成果不肯定滿(mǎn)足也造成了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該活動(dòng)不樂(lè)觀。

我與晉江季延中學(xué)老師聊過(guò),，他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視科技創(chuàng)新活動(dòng),，供應(yīng)場(chǎng)所、供應(yīng)資金,、加大宣揚(yáng)力度,、制定表彰方案等，一線(xiàn)老師也特別重視,，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)觀看生活,、提出新問(wèn)題、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,，常常與泉州七中的老師聯(lián)系,、請(qǐng)教、觀摩,。

2,、愛(ài)好小組活動(dòng)形同虛設(shè)

愛(ài)好小組活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)同學(xué)的觀看力量,、思索力量,、動(dòng)手力量和實(shí)踐力量的提高都有很大的關(guān)心。但就我擔(dān)當(dāng)物理愛(ài)好小組老師來(lái)講都是被動(dòng)應(yīng)付,，每學(xué)期都仔細(xì)完成學(xué)校分發(fā)的《愛(ài)好小組活動(dòng)記錄本》,，其中許多都是在造假，應(yīng)付學(xué)校檢查,，無(wú)法開(kāi)足20次活動(dòng),。

而且愛(ài)好小組活動(dòng)也受試驗(yàn)條件、相關(guān)投入少等因素制約,，活動(dòng)形式單一,，活動(dòng)實(shí)踐無(wú)法開(kāi)展。泉州試驗(yàn)中學(xué)黃老師說(shuō)到一件事,，學(xué)校中一位同學(xué)在一次學(xué)校進(jìn)行的消防安全防地震逃命演練時(shí),，聽(tīng)老師說(shuō)地震時(shí)不能立刻跑出教室，要等到地震波過(guò)后才能跑,，他就在物理愛(ài)好小組活動(dòng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題,，我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)智能平衡器,，安裝在教室的地板上，當(dāng)?shù)卣饡r(shí),，教學(xué)樓在搖擺,，而我們的教室與走廊保持平衡如常，那樣同學(xué)跑起來(lái)就簡(jiǎn)單多了,，生存機(jī)率就高了,。老師對(duì)于這個(gè)創(chuàng)意非常重視，立刻組織有關(guān)老師進(jìn)行分析論證,，最終創(chuàng)造制作出智能平衡器,，獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

受思想意識(shí)的制約,，只把同學(xué)關(guān)在學(xué)校里活動(dòng),，怕同學(xué)參與社會(huì)活動(dòng)擔(dān)心全，怕出意外事故,，所以一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，像參觀調(diào)查之類(lèi)的就統(tǒng)統(tǒng)不能進(jìn)行了。

3,、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的人,、才、物投入不足

必要的資金,、場(chǎng)地和試驗(yàn)設(shè)備等是開(kāi)展同學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障,。由于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)重視不夠、老師沒(méi)多大愛(ài)好投入,、同學(xué)沒(méi)出什么大的效益等緣由,，泉港區(qū)全部學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)投入及關(guān)注都不夠，主要表現(xiàn)為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊(duì)伍和指導(dǎo)老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素養(yǎng)提高,，同學(xué)科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠學(xué)校行政撥款方式,，同學(xué)科技活動(dòng)陣地少，特地用于同學(xué)開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限,。如晉江季延中學(xué)一位同學(xué)提出構(gòu)想：汽車(chē)非正常駕駛監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng),，指導(dǎo)老師立刻帶同學(xué)到交警中隊(duì)了解非正常駕駛的狀況，組織教電腦老師編寫(xiě)一些指令,，組織物理老師幫忙設(shè)計(jì)模型，電路板,、導(dǎo)線(xiàn)頭,、電烙鐵、電腦芯片一個(gè)模型就消失在眾多老師面前,，獲市創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

4,、同學(xué)科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制不健全

科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)老師及同學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)深化、均衡和有效進(jìn)展的重要制度基礎(chǔ),。我們學(xué)校有許多老師都有奇思妙想,，但都無(wú)法落于實(shí)踐，因他們少了動(dòng)力,，同學(xué)也有,，但他們寧愿把時(shí)間放在聽(tīng)歌、上網(wǎng),，也不想去動(dòng)手,，主要緣由是沒(méi)有場(chǎng)地，另外不知道有什么用,。其次學(xué)校要通過(guò)建立合理的機(jī)制,，來(lái)保證老師制造性的'發(fā)揮。其詳細(xì)思想應(yīng)是允許,、鼓舞和關(guān)心老師制造性地進(jìn)行教學(xué),。允許是指為老師供應(yīng)一種相對(duì)寬松自由的環(huán)境；鼓舞是指學(xué)校在管理上對(duì)制造性表現(xiàn)的老師賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng),；關(guān)心是指學(xué)校管理利用一切條件為老師供應(yīng)有關(guān)制造的新的理論,、成果、技術(shù)和方法等信息,，如常常組織參觀學(xué)習(xí),、爭(zhēng)論溝通和請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等，使老師開(kāi)闊視野,、拓寬思路,。有那么多的福利與保障，又有便利的場(chǎng)地,，確定會(huì)有老師與同學(xué)制造出好作品,。

5、溝通溝通,、閱歷總結(jié)尚有待進(jìn)步

到泉港區(qū)訓(xùn)練局后才看到別人都帶著模型,，到泉州科技局競(jìng)賽展廳現(xiàn)場(chǎng)才知道每組作品前有一張桌子，是讓人展現(xiàn)你的作品,，全場(chǎng)只有泉港六中兩件作品沒(méi)有帶到現(xiàn)場(chǎng),，有許多評(píng)委來(lái)問(wèn)同學(xué)你們的作品在哪呢，同學(xué)特別主動(dòng)要與他講解,，但得到的回答是你們的展圖我已看過(guò),，現(xiàn)在要看你的作品。這是一個(gè)很大的失誤，現(xiàn)切記以后參與類(lèi)似現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽要將作品帶到身邊以防萬(wàn)一,。競(jìng)賽結(jié)束后,，我們莊校長(zhǎng)立刻聯(lián)系我，要求我寫(xiě)一份體會(huì),，與大家談?wù)?，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮很準(zhǔn)時(shí)且有必要。我將我參與競(jìng)賽的一些閱歷準(zhǔn)時(shí)告知大家,，防止大家以后吃與我一樣的虧,。

1、建立一間或幾間科技創(chuàng)新制作室

學(xué)期初莊校長(zhǎng)有提到要利用荒置的教室布置成科技創(chuàng)新制作室,，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思索很到位,，在教室內(nèi)布上幾條插座、內(nèi)置一些必要的工具,、積累一些常用的物件,，賜予老師進(jìn)出便利，我信任會(huì)有許多老師會(huì)帶著同學(xué)到里面“玩玩”,、“樂(lè)樂(lè)”,，很可能一不當(dāng)心就出了成果。

2,、每學(xué)期開(kāi)展一次科技創(chuàng)新活動(dòng)節(jié)

利用活動(dòng)向同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)新的魅力,，活動(dòng)不僅培育了青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，而且對(duì)于提高我們廣闊青少年的科學(xué)素養(yǎng),，鼓舞優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)也起到了樂(lè)觀的作用,。

3、真正落實(shí)愛(ài)好小組培訓(xùn)工作

將各學(xué)科愛(ài)好小組詳細(xì)工作落實(shí)到實(shí)處,，引導(dǎo)同學(xué)去觀看,、去動(dòng)手、去思索,、去創(chuàng)造,，當(dāng)學(xué)校有了活動(dòng)的土壤，信任有一天會(huì)讓創(chuàng)新種子萌芽的,。

4,、加強(qiáng)對(duì)老師與同學(xué)科技創(chuàng)新力量的培育

校領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)請(qǐng)老師或同學(xué)到泉州市區(qū)學(xué)校去參觀、去學(xué)習(xí),、去溝通,、去發(fā)覺(jué)差距等，請(qǐng)名師到學(xué)校給老師與同學(xué)培訓(xùn),，組織一線(xiàn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)如何培訓(xùn)青少年科技創(chuàng)新力量的相關(guān)學(xué)問(wèn),，寫(xiě)心得體會(huì),、談?dòng)^后感，確立自己的創(chuàng)新目標(biāo),，學(xué)校也可以確定一些創(chuàng)新題目，讓一線(xiàn)老師與同學(xué)共同去討論與制造,，并賜予肯定的確定,。這樣老師與同學(xué)有機(jī)會(huì)去感受、學(xué)習(xí),、動(dòng)手,，氛圍就會(huì)漸漸的深厚。

依據(jù)我?，F(xiàn)實(shí)狀況,，我認(rèn)為適合我們的活動(dòng)模式應(yīng)是這樣的，首先得讓我們科技創(chuàng)新活動(dòng)組利用各種方式組裝一支有愛(ài)好,、有素養(yǎng)的創(chuàng)新同學(xué)隊(duì)伍,，在肯定的時(shí)間內(nèi)收集一些創(chuàng)意，這些創(chuàng)意來(lái)源于生活,、學(xué)習(xí),，如我在參與學(xué)校升旗儀式時(shí)，發(fā)覺(jué)老師在組織活動(dòng)時(shí)常常因話(huà)筒電池量不夠或距離太遠(yuǎn)等緣由導(dǎo)致無(wú)法將他的聲音通過(guò)功放播放出來(lái),。我想到一個(gè)創(chuàng)意,，能否我們自制一個(gè)小儀器，將話(huà)筒運(yùn)用距離拉長(zhǎng),，附加節(jié)能,，若這個(gè)創(chuàng)意被我們討論出來(lái)后，它確定具有商業(yè)價(jià)值,。我們有了這些創(chuàng)意后,，可以請(qǐng)科技林副校長(zhǎng)與科技組老師成員集中研討，分析論證,，列出可行的創(chuàng)意,，最終引導(dǎo)同學(xué)參加制作。我們通過(guò)運(yùn)作這種模式后,，積累閱歷,，償試改進(jìn)，漸漸得會(huì)找到適合我校的科技創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)作模式,。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇三

如今,，隨著全球化和科技的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，企業(yè)面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn),。面對(duì)如此復(fù)雜和充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的領(lǐng)域，如何持續(xù)創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，成為了所有企業(yè)家們需要思考的重要問(wèn)題,。創(chuàng)新思維成為了制勝法寶之一。

第二段：創(chuàng)新思維的必要性

如何獲得成功,？這可能是每一個(gè)企業(yè)家想要回答的問(wèn)題,。在這個(gè)創(chuàng)新和變化的時(shí)代，企業(yè)必須具備創(chuàng)新思維,，才能應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn),。創(chuàng)新思維是指發(fā)掘機(jī)會(huì)、開(kāi)拓新領(lǐng)域,、提高效率或其它方面的思維方式,。如果企業(yè)不能進(jìn)行創(chuàng)新思維，就會(huì)陷入僵化,，也會(huì)因此失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。創(chuàng)新不僅可以帶給企業(yè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也可以提供高附加值的產(chǎn)品和服務(wù),，提高企業(yè)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),。

第三段：創(chuàng)新思維的實(shí)踐性

要想實(shí)踐創(chuàng)新理念，企業(yè)需要發(fā)揮所有人的創(chuàng)造力,。這不僅包括高層管理者,，也包括員工和客戶(hù)。在這個(gè)確立客戶(hù)為中心價(jià)值觀的時(shí)代,，客戶(hù)需求是企業(yè)創(chuàng)新的起點(diǎn),。要實(shí)踐創(chuàng)新思維，企業(yè)需要注重發(fā)掘人才,，激勵(lì)員工,、客戶(hù)參與創(chuàng)新活動(dòng)。除此之外,，企業(yè)還需要建立完善的創(chuàng)新流程,，意在將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)成功。

第四段：密碼心得

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,，企業(yè)面對(duì)的挑戰(zhàn)越來(lái)越多,，如何提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為所有企業(yè)家需要思考的重要問(wèn)題,。為此,，我們需要有一個(gè)科學(xué)合理的運(yùn)營(yíng)模式。在我自己的創(chuàng)業(yè)歷程中,，我發(fā)現(xiàn)密碼這個(gè)機(jī)構(gòu)絕對(duì)是我得以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的首選,。密碼機(jī)構(gòu)有一個(gè)科學(xué)化的管理系統(tǒng),，不僅可以提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率，還可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，大力加強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新思維,。

第五段：總結(jié)

總之，創(chuàng)新思維和密碼心得這兩個(gè)問(wèn)題是所有企業(yè)家需要關(guān)注的重要問(wèn)題,。隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新思維，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲取成功。我們需要利用創(chuàng)新的思維方式解決市場(chǎng)的挑戰(zhàn)和企業(yè)的問(wèn)題,，進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理,，使得企業(yè)得以獲得穩(wěn)定和健康的發(fā)展。如此,，才能真正地?fù)屨际袌?chǎng),，贏得市場(chǎng)份額，從而在競(jìng)爭(zhēng)中尋求發(fā)展,。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇四

10月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題,。有問(wèn)題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能解決問(wèn)題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造"入口",。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃,、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否符合上級(jí)要求,，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際,，是否符合民意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過(guò)程中追蹤,，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn),。

要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己"到底應(yīng)該怎么辦,？"的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問(wèn)題的方法,。

第三，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒(méi)有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的'思路,，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說(shuō),，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感,。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面,。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性,。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)"柳暗花明";反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入"山重水復(fù)",。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇五

創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)較新的概念,，這讓我深深地反思了這些年自己的思維方式，以及在互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸時(shí)代中面對(duì)數(shù)據(jù)安全問(wèn)題時(shí)自己的密碼習(xí)慣,。這篇文章將會(huì)深入探討創(chuàng)新思維和密碼心得體會(huì),。

第一段：什么是創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指以新的方式思考問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值,，涵蓋了多種知識(shí),、技能和行為特征。在這個(gè)快速發(fā)展和不斷變化的時(shí)代中,，創(chuàng)新思維已成為我們必須迎接的重要挑戰(zhàn),。創(chuàng)新思維不僅是一種思維方式，更是一種文化和價(jià)值觀,。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和主動(dòng)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)不斷嘗試和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一種持續(xù)不斷地改進(jìn),、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,。當(dāng)我們運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題時(shí)，不僅能得到意想不到的成果,，還能為自己增添動(dòng)力和信心,。

第二段：創(chuàng)新思維的重要性

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力之一，也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉,。創(chuàng)新思維為人們帶來(lái)了新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)和新的前景,。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),，提倡創(chuàng)新思維能夠加速業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，迅速適應(yīng)市場(chǎng)變化,，以不斷提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,、領(lǐng)導(dǎo)力和自信心,，從而在職場(chǎng)和生活中取得更好的表現(xiàn)。所以,，掌握創(chuàng)新思維將是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的重要技能,。

第三段：密碼學(xué)的重要性

密碼學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)安全的核心所在，它保障著我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上的通訊,、交易和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的信息安全,，是當(dāng)前信息時(shí)代中不可或缺的基礎(chǔ)性技術(shù)。僅僅靠簡(jiǎn)單的密碼是無(wú)法滿(mǎn)足信息安全的需求的,，因此不斷升級(jí)密碼的安全性是密碼學(xué)發(fā)展的核心,。由此可見(jiàn),，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，合理,、高效地設(shè)置自己的密碼顯得至關(guān)重要,。

第四段：密碼設(shè)置的幾點(diǎn)建議

1.復(fù)雜性：密碼應(yīng)該包含大小寫(xiě)字母、數(shù)字和符號(hào)等各種字符,，以增加密碼復(fù)雜性,，防止被破解。

2.變換：密碼需要經(jīng)常更新,，不斷變換防止被盜取或破解,。

3.隨機(jī)性：密碼應(yīng)該盡量隨機(jī)生成，不能使用常見(jiàn)的字符組合,，如"123456",、“abc123”等。

4.保密性：密碼需要保密,，不能隨便泄露,，以防被他人盜用或惡意攻擊。

5.多元性：不要使用同一個(gè)密碼,，因?yàn)槿绻粋€(gè)賬號(hào)的密碼被破解,，其他賬號(hào)的數(shù)據(jù)也會(huì)受到影響。

第五段：反思與總結(jié)

從對(duì)創(chuàng)新思維和密碼學(xué)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了需要不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的重要性,，并已經(jīng)在我的職業(yè)生涯、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)中不斷實(shí)踐,。同時(shí)，在數(shù)據(jù)安全問(wèn)題上,，我也意識(shí)到了密碼設(shè)置的重要性,，要時(shí)刻警醒自己不斷地完善，以保護(hù)自己的隱私與安全,。我們要主動(dòng)擁抱創(chuàng)新思維和安全意識(shí),，抓住機(jī)遇，運(yùn)用時(shí)間和資源,，打造出智慧,、創(chuàng)造力、安全的未來(lái),，勇敢地出發(fā)吧,！

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的議題日益引起人們的關(guān)注。在這個(gè)背景下,，環(huán)藝創(chuàng)新思維逐漸受到重視,，不僅可以幫助我們重新審視環(huán)境問(wèn)題，還可以通過(guò)創(chuàng)新的方式解決這些問(wèn)題,。在我參加環(huán)藝創(chuàng)新思維課程后,，我深深地體會(huì)到了環(huán)藝創(chuàng)新思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。下面我將分別從拓展思維,、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、激發(fā)潛能以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作這五個(gè)方面,，分享我的心得體會(huì),。

首先，環(huán)藝創(chuàng)新思維能夠拓展思維的邊界,。傳統(tǒng)的思維模式往往限制了我們的觀念和想象力,。然而，環(huán)藝創(chuàng)新思維鼓勵(lì)我們跳出常規(guī)思維的局限,，積極主動(dòng)地追求新的思維模式和解決方案,。在環(huán)藝創(chuàng)新思維課程中，我們通過(guò)觀察和模仿大自然的智慧,，學(xué)會(huì)了以更加開(kāi)放的心態(tài)去思考問(wèn)題,。通過(guò)拓展思維的邊界，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì),，并為解決這些問(wèn)題提供獨(dú)立而創(chuàng)新的視角,。

其次，環(huán)藝創(chuàng)新思維培養(yǎng)了創(chuàng)造力,。創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的重要力量,。環(huán)藝創(chuàng)新思維注重發(fā)散性思維的培養(yǎng)，通過(guò)激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,，使我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。在課程中,，我們通過(guò)各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng),，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。例如,，我們利用廢舊材料制作積木,，將廢棄物變廢為寶，不僅賦予了廢舊材料新的價(jià)值,，還提升了我們的創(chuàng)造力,。

第三，環(huán)藝創(chuàng)新思維推動(dòng)了可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著人類(lèi),，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為人們普遍關(guān)心的話(huà)題,。環(huán)藝創(chuàng)新思維通過(guò)引入可持續(xù)發(fā)展的理念，通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題,，并在實(shí)踐中推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,。例如，在課程中,，我們探索了廢棄物的再利用和資源回收利用的方法,，通過(guò)設(shè)計(jì)并制作出可再生的環(huán)保產(chǎn)品，為環(huán)境保護(hù)做出了積極的貢獻(xiàn),。

第四,，環(huán)藝創(chuàng)新思維激發(fā)了個(gè)體的潛能。每個(gè)人都具有獨(dú)特的潛能,，環(huán)藝創(chuàng)新思維能夠激發(fā)和發(fā)掘這些潛能,。在課程中，我們接觸到了各種藝術(shù)形式和創(chuàng)意實(shí)踐,，這使得我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域和擅長(zhǎng)的技能,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們逐漸意識(shí)到自己的潛能,，并在環(huán)藝創(chuàng)新的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

最后，環(huán)藝創(chuàng)新思維加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作,。環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)綜合性的問(wèn)題,，需要多方合作共同解決。在環(huán)藝創(chuàng)新思維課程中,，我們分組進(jìn)行各種創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐,，通過(guò)與他人的合作學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅學(xué)到了如何與他人合作，還學(xué)到了如何與他人有效地溝通,，加強(qiáng)了彼此之間的信任和信心,。

總之，環(huán)藝創(chuàng)新思維是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要工具,。通過(guò)拓展思維,、培養(yǎng)創(chuàng)造力、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,、激發(fā)潛能以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，環(huán)藝創(chuàng)新思維能夠幫助我們重新審視環(huán)境問(wèn)題,，并提供獨(dú)立而創(chuàng)新的解決方法。作為一個(gè)參與者,，我深深地體會(huì)到了環(huán)藝創(chuàng)新思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。我相信，只有不斷推動(dòng)環(huán)藝創(chuàng)新思維的發(fā)展,，才能夠更好地應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題,，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇七

刻育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才,。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系，新聯(lián)系或新答案,，用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程,。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,，并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,，它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn),。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式，忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”,。求知欲,，也叫學(xué)習(xí)興趣，是力求探索,，認(rèn)識(shí)客觀世界,，渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象,，了解對(duì)象產(chǎn)生的原因,，找出規(guī)律性的東西，它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素,。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,，首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,。

問(wèn)號(hào)更像種子,，在未知的原野上開(kāi)出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng),，問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?；馬上停止推動(dòng)，黑板擦靜止下來(lái),，又問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗鼪](méi)有受到推力的作用,；”再問(wèn)：“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過(guò)步步設(shè)疑，牢牢抓住學(xué)生的思維,，激起學(xué)生知慧的火花,。

又如講“重力”這一節(jié)時(shí)，提問(wèn)一：什么叫力力的作用效果是什么提問(wèn)二：手推鉛球,，鉛球離開(kāi)手后,，在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)三：豎直向上拋出的一小球,，速度越來(lái)越小，這主要是受到空氣的阻力,，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí),，提問(wèn)二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤：“受到向前的推力”,，為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ),；提問(wèn)三啟發(fā)學(xué)生直覺(jué)思維。通過(guò)設(shè)疑引入課題,，創(chuàng)設(shè)情景,，制造懸念，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維,。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來(lái)說(shuō),，真是一石激起千層浪，使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)的情景中,，層層迭進(jìn),，波瀾起伏，體會(huì)成功的喜悅,，激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,。

布魯納的理論認(rèn)為：人們同周?chē)澜绲南嗷プ饔茫忌婕皩?duì)現(xiàn)有類(lèi)別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類(lèi),，如果刺激輸入與人們已有的類(lèi)別全然無(wú)關(guān),，那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,，頭腦中對(duì)物理問(wèn)題的了解不是空白的,，而是早已印上了千奇百怪的東西,。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)教案,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察,、分析、比較,，透過(guò)種種非本質(zhì)的表象,，看清實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。如關(guān)于浮力的問(wèn)題,，學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力,，但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大，而鐵塊沉入水中是由于沒(méi)有受到浮力或受到浮力小,，這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難,。但如果我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見(jiàn)怪的問(wèn)題上的似是而非之處，出其不意地在他們面前展開(kāi)一幅新畫(huà)面,。比如,，針對(duì)上述學(xué)生對(duì)物體浮沉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，測(cè)出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小,。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾，將會(huì)激起他們?cè)谧匀唤鐘W秘面前的驚奇感,，促使他們主動(dòng)思考,，探究一個(gè)“為什么”的答案，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

善于利用,，巧妙設(shè)計(jì)，就可以變不利為有利,。又如提出：人離鏡越遠(yuǎn),，像看起來(lái)就變大。是不是距離變化了,，鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,，但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)象和物等大,，原來(lái)的觀念就站不穩(wěn)腳跟，然后再提問(wèn)：“為什么太陽(yáng)看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來(lái)是視覺(jué)引起的錯(cuò)覺(jué),。

又如：“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念,，在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，與這些“前科學(xué)概念”作斗爭(zhēng),，同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，展開(kāi)他們豐富的想像力,。

斥力而豎起，顯示出電力線(xiàn)的形狀,，使學(xué)生驚嘆不已,；如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋，置于較蛋稍小的玻璃瓶上,，雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng),，接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jī)?nèi)，燃燒片刻,，使瓶中空氣稀薄,，再將那只雞蛋置于瓶口，可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,，最后落瓶中,。面對(duì)這些意想不到的現(xiàn)象，不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力,。

物理概念相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較抽象的，因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn),，需通過(guò)一些典型實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生獲得生動(dòng)，鮮明的感性認(rèn)識(shí),，從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),，提出物理概念，使學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,。例如,，在建立“慣性”概念時(shí)，事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),，“打蛋入杯和杯底抽紙”,。提醒學(xué)生觀察，當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,，而雞蛋掉入杯中,。一只盛滿(mǎn)水的玻璃杯放在講桌邊緣，而杯底壓一條紙將其突然抽出,，杯子不落地,，這時(shí)興趣盎然，教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué),。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，只要我們根據(jù)具體要求,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,，并采取有效,、合理的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效,。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇八

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專(zhuān)題講座,，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷,。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得,。在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中,，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能解決問(wèn)題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力：

1、要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃,、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求,，是否符合社會(huì)發(fā)展方向,。

2、要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際,，是否符合民—意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行,。

3,、要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡,、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來(lái),，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

2,、對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法,。

3,、借鑒比較，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說(shuō),，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣,，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí),，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”,；反之,，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維,，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要,，它是一種要求，也是一種責(zé)任,。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中,，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐,，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理,，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到,。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新,，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

中國(guó)有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進(jìn)的城市化,。這些都將決定中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮值得期待,。霍特商學(xué)院教授帕特爾坦言30年的高速增長(zhǎng)后,，中國(guó)的財(cái)富像潮水一樣涌現(xiàn),。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才,。

在對(duì)未來(lái)的美好期盼中,，人們跨入了新世紀(jì)的第二個(gè)十年。金融危機(jī)的陰霾似乎正在消散,，經(jīng)濟(jì)的全面復(fù)蘇卻仍然充滿(mǎn)不確定性,。正當(dāng)人們就此問(wèn)題展開(kāi)熱議的時(shí)候，霍特（hult）國(guó)際商學(xué)院帕特爾教授于近日來(lái)到中國(guó),，和百位青年面對(duì)面,，就若干重要問(wèn)題發(fā)表演講。

帕特爾教授認(rèn)為,，短期內(nèi)美國(guó)將很難成為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的引擎,。較為現(xiàn)實(shí)的前景是美國(guó)gdp終止負(fù)增長(zhǎng)，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)回暖的支持,。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢,，去杠桿化過(guò)程的延續(xù)以及失業(yè)率的高企都意味著美國(guó)經(jīng)濟(jì)完全走出衰退還有待時(shí)日。很顯然,，新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家將是未來(lái)一段時(shí)期全球增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。其中印度、巴西,、中?guó)和印尼等國(guó)家將扮演重要的角色,。

說(shuō)到中國(guó)，帕特爾教授的興奮溢于言表,。在他看來(lái),，中國(guó)有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進(jìn)的城市化,。這些都將決定中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮值得期待,。

但是，他也對(duì)中國(guó)的發(fā)展模式表示了自己的擔(dān)憂(yōu),。目前,，中國(guó)已經(jīng)是和美國(guó)并肩的溫室氣體排放大國(guó)。然而中國(guó)的.人均石油消耗只有美國(guó)的8%左右,，意味著未來(lái)的驚人增長(zhǎng)空間,。中國(guó)發(fā)展的可持續(xù)性將是一個(gè)重要的挑戰(zhàn),。此外，日益顯現(xiàn)的房地產(chǎn)泡沫不但導(dǎo)致對(duì)消費(fèi)的抑制,，也令銀行系統(tǒng)面臨壞賬風(fēng)險(xiǎn),。

很顯然，中國(guó)不能走美國(guó)的工業(yè)化老路,，更不能重蹈次貸危機(jī)的覆轍,。放棄對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的高度依賴(lài)、走上綠色（gogreen）增長(zhǎng)的道路才是上策,。

帕特爾教授強(qiáng)調(diào)次貸危機(jī)不但使美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng),，中國(guó)也深受影響，大家都應(yīng)該從中吸取足夠的教訓(xùn),。公司的決策者應(yīng)當(dāng)更加注重制度的完善,，從而規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)，真正讓創(chuàng)新成為下一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力,。創(chuàng)新不僅僅意味著創(chuàng)造出對(duì)手難以復(fù)制的獨(dú)特價(jià)值,，更在于為社會(huì)創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會(huì)。而新的就業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)走出衰退彌足珍貴,，因?yàn)榫蜆I(yè)形式的好轉(zhuǎn)會(huì)改變?nèi)藗兊念A(yù)期,。經(jīng)濟(jì)細(xì)胞才會(huì)活躍起來(lái)。

美國(guó)在過(guò)去百年中經(jīng)歷過(guò)多次的經(jīng)濟(jì)衰退,。也正是這些衰退促使企業(yè)著力創(chuàng)新,，以求生存。從汽車(chē),、手機(jī)到互聯(lián)網(wǎng),，無(wú)一不是危機(jī)與創(chuàng)新的產(chǎn)物,。如今大行其道的google化生活方式和facebook的聲名鵲起都是創(chuàng)造力與想象力的產(chǎn)物,。

而此類(lèi)創(chuàng)新并非美國(guó)獨(dú)有。在制造業(yè),，lg,、三星和現(xiàn)代確立了自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。infosys等印度企業(yè)占據(jù)軟件外包的制高點(diǎn),。中國(guó)不僅充分利用了自己的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì),，在制造業(yè)異軍突起，在互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)也有令人側(cè)目的創(chuàng)新之舉,。華為和百度就是打破西方產(chǎn)業(yè)話(huà)語(yǔ)權(quán)的好例子,。

在驚嘆于上述創(chuàng)新的同時(shí)，人們不禁要追問(wèn)創(chuàng)新何以產(chǎn)生,？誰(shuí)在推動(dòng)創(chuàng)新,？答案并不復(fù)雜：是那些不愿墨守陳規(guī)的領(lǐng)袖,。他們總是打破常規(guī)、為員工創(chuàng)造釋放想象力的空間,，同時(shí)容忍失敗,。

帕特爾教授堅(jiān)信美國(guó)依舊是創(chuàng)新的熱土，基于創(chuàng)新而發(fā)展的美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇需要的只是時(shí)間,。美國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力不僅在于其龐大的規(guī)模,，而在它的彈性。而這種面對(duì)危機(jī)時(shí)候總能適時(shí)表現(xiàn)出的彈性源于它的創(chuàng)新能力,。

當(dāng)然,，這樣的創(chuàng)新正在向亞洲地區(qū)擴(kuò)展。韓國(guó),、新加坡和印度在特定領(lǐng)域的巨大成功就是最好的例子,。而中國(guó)也在越來(lái)越多的展現(xiàn)其創(chuàng)新能力，比亞迪就是一個(gè)值得尊敬的競(jìng)爭(zhēng)者,。

在談到中國(guó)推動(dòng)創(chuàng)新所面臨的障礙時(shí),，帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長(zhǎng)后,，中國(guó)的財(cái)富像潮水一樣涌現(xiàn),。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才,。"

他認(rèn)為管理教育,，尤其是mba教育對(duì)于美國(guó)人而言是純粹的職業(yè)培訓(xùn)。而對(duì)于中國(guó)學(xué)生還有打破思維"天花板"的作用,。中國(guó)的傳統(tǒng)教育注重知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)尊重權(quán)威。而mba教育鼓勵(lì)的則是培育領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力,。在這方面,，中國(guó)學(xué)生的收益應(yīng)該會(huì)更大。

演講結(jié)束后,，帕特爾教授還就mba教育,、創(chuàng)業(yè)以及跨文化管理與聽(tīng)眾進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)?；卮鹆酥T多讓他認(rèn)為很有"挑戰(zhàn)性"的"好問(wèn)題",。他還鼓勵(lì)年輕人："只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問(wèn)題，mba才能在商學(xué)院生存,。畢業(yè)后管理的企業(yè)也才能成為創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊,。"

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，創(chuàng)新教育在中國(guó)深受關(guān)注,，學(xué)校和家庭一直在探索更好的教育方式,，以更好地培養(yǎng)下一代,。作為家長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該關(guān)注和參與創(chuàng)新教育,，了解和掌握創(chuàng)新思維,，幫助孩子在未來(lái)成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。去年,，我參加了一次創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì),，這次會(huì)議帶給我了很多的啟示和思考，以下是我的心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維的重要性

在會(huì)議上,，講師向我們介紹了創(chuàng)新思維的含義和重要性,，她認(rèn)為創(chuàng)新思維是指發(fā)掘問(wèn)題的解決方案,，提出創(chuàng)造性的解決方案，以及在實(shí)施中能夠不斷地改善和創(chuàng)新,。創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)孩子的批判性思維、創(chuàng)造性思維,、合作精神和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)孩子日后的人生發(fā)展有著重要的影響,。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性,，引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能,。

第二段：思維邏輯訓(xùn)練的重要性

在創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì)上,，我還了解到思維邏輯訓(xùn)練的重要性,。會(huì)議中,，講師給我們講解了一些通過(guò)邏輯思維訓(xùn)練能夠幫助孩子鍛煉思維素養(yǎng)的案例。其中包括先進(jìn)思考力,、五步語(yǔ)法、總體思維等訓(xùn)練方法,。這些方法可以不僅培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)可以幫助孩子提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，這樣做不僅能夠提高孩子學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)的能力,，同時(shí)也可以提高孩子解決各種問(wèn)題的能力。

第三段：家庭創(chuàng)新的實(shí)踐與培養(yǎng)

在會(huì)議后,，我開(kāi)始思考如何落實(shí)家庭創(chuàng)新實(shí)踐。在實(shí)踐中,，我首先鼓勵(lì)孩子在思考過(guò)程中多出自己的主意,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。同時(shí),，在生活中,，我鼓勵(lì)孩子參加各種創(chuàng)新活動(dòng),，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn),、手工DIY等,。這樣可以幫助孩子對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考和解決，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子自信和探究精神,。

第四段：榜樣的力量

在實(shí)踐中，我也意識(shí)到榜樣的力量對(duì)于培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的重要性,。孩子需要有一些可信的模范,，可以從中學(xué)習(xí),。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該給孩子提供各種可選的榜樣,，例如發(fā)現(xiàn)一些在社會(huì),、學(xué)?；蚣彝ブ芯哂袆?chuàng)造性的人物，讓孩子學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷,、思考和行動(dòng)方式,。同時(shí)，在自己的家庭中也要注重自己的行為影響,，讓孩子在成長(zhǎng)中可以感受到自己的父母在行動(dòng)上的創(chuàng)新精神,。

第五段：持之以恒的創(chuàng)新思維教育

最后，我意識(shí)到持之以恒的創(chuàng)新思維教育是長(zhǎng)久的功夫,，需要家庭和學(xué)校合作,，從多方面進(jìn)行培養(yǎng),。在學(xué)校教育方面,，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維教育資源和適合創(chuàng)新思維教學(xué)的方法,。而在家庭方面，要受到家庭教育的關(guān)注和支持,，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子,，提供豐富的思維素材和創(chuàng)新思維能力實(shí)踐的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐步掌握創(chuàng)新思維技能，逐漸成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人,。

總之,，在創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì)中,，我感受到了創(chuàng)新教育的濃厚氛圍，了解到了創(chuàng)新思維的重要性和家庭創(chuàng)新實(shí)踐的方法,。相信通過(guò)教育和實(shí)踐,，我們可以幫助孩子成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，為社會(huì)創(chuàng)造更大的貢獻(xiàn),。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇十

創(chuàng)新思維,，作為現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，正得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視,。它是以開(kāi)放,、創(chuàng)造、變革和發(fā)展為基礎(chǔ)的思維模式,，具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性和實(shí)踐性,。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下,，創(chuàng)新思維對(duì)于每個(gè)人都是非常必要的,。同時(shí)，密碼也是我們生活中和工作中不可或缺的部分,，正確的密碼心得可以極大地保障我們的信息安全,。

第二段：創(chuàng)新思維的重要性

創(chuàng)新思維是一種跨學(xué)科的思維方式，它不僅能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn),，也能夠?yàn)槲覀儗ふ医鉀Q問(wèn)題的新途徑和創(chuàng)造未來(lái)的可能性,。與安于現(xiàn)狀、死守成規(guī)的老思維相比,，創(chuàng)新思維具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先,，它能夠促使我們面對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受,。其次,，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們創(chuàng)造出新事物和新領(lǐng)域,。最后,，它能夠推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人的進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,。

第三段：創(chuàng)新思維的實(shí)踐方法

創(chuàng)新思維雖然很重要,，但它并不是憑空產(chǎn)生，需要一定的實(shí)踐方法,。其中,，最重要的是開(kāi)放思維和多元思維。開(kāi)放思維是指敢于面對(duì)多種觀點(diǎn)和思路,，并積極尋找新挑戰(zhàn)的思考方式,。多元思維則指的是從多方面的角度思考問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的多種途徑。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)該多關(guān)注各種不同的信息和來(lái)源,，而不是僅僅熟悉和接受傳統(tǒng)觀念。

第四段：密碼技巧和安全

在現(xiàn)代社會(huì),，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了我們非常關(guān)注的一個(gè)方面,。作為重要組成部分的密碼也就顯得尤為重要。一個(gè)好的密碼首先應(yīng)該是復(fù)雜和難以模仿,，其次是不能在公眾場(chǎng)合隨便泄露,。在選擇密碼時(shí)，我們可以多個(gè)單詞組成更長(zhǎng)密碼,，或者嘗試將自己的名字或者重要數(shù)字進(jìn)行組合而成,。同時(shí)，我們也可以選擇一些工具進(jìn)行密碼的加密,，提高密碼安全性,。

第五段：結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新思維和密碼思維都是我們現(xiàn)代生活中必須具備的能力和知識(shí),。創(chuàng)新思維可以讓我們?cè)谒蚕⑷f(wàn)變的環(huán)境中保持靈活,、果敢、主動(dòng)的態(tài)度,，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和工作中的挑戰(zhàn),。而密碼思維則可以讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題中更好地保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。不斷提高這兩方面的能力和技巧,，才能提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇十一

心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！靶牡谩焙汀绑w會(huì)”是兩個(gè)不同的概念,，不能混在一起同時(shí)出現(xiàn)。下面是,，請(qǐng)參考,！

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)創(chuàng)新及創(chuàng)意的追求越來(lái)越高,。如何培養(yǎng)兒童早期的創(chuàng)新思維,，不僅關(guān)乎個(gè)人的未來(lái)發(fā)展,，更關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)已經(jīng)成為家庭教育中的重要一環(huán),。前不久，我參加了孩子學(xué)校組織的創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì),，收獲頗豐,。下面分享幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：聆聽(tīng)專(zhuān)家講解

在家長(zhǎng)會(huì)上,，一位教育專(zhuān)家為我們講解了什么是創(chuàng)新思維,，以及如何在孩子身上培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在聆聽(tīng)講解的過(guò)程中,，我深深地感受到創(chuàng)新思維的重要性,。創(chuàng)新思維是指通過(guò)不同的方式來(lái)解決問(wèn)題或創(chuàng)造新的事物，是一種跨學(xué)科的能力,。學(xué)校不應(yīng)僅僅傳授知識(shí)點(diǎn),，更應(yīng)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教育專(zhuān)家告訴我們,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要注重鍛煉孩子的觀察力,、思辨能力和創(chuàng)造力，讓孩子能夠在思維上不斷突破,、不斷創(chuàng)新。

第二段：互動(dòng)交流

在家長(zhǎng)會(huì)上,，專(zhuān)家還邀請(qǐng)我們進(jìn)行互動(dòng)交流,。大家圍繞如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維展開(kāi)了討論，互相分享了各自的孩子在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn),。交流中我了解到,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也有很大的影響,。家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的點(diǎn)滴,，引導(dǎo)孩子自主探索，營(yíng)造創(chuàng)新思維的氛圍,，讓孩子保持好奇心和自信心,，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的潛力。

第三段：實(shí)踐探索

在家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束環(huán)節(jié),，老師們給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)課堂任務(wù),，即讓我們模擬老師的身份,，掌握如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行“小發(fā)明”的課程,。我們分組進(jìn)行探討，通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)出創(chuàng)新思維的鑰匙——啟發(fā)式思考,。啟發(fā)式思考是一種尋找更多正確答案的方法，它能夠讓人們突破傳統(tǒng)的模式,，開(kāi)拓思維空間,。只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn),，才能真正鍛煉孩子的創(chuàng)新思維能力,。

第四段：多元教育

在家長(zhǎng)會(huì)中,，教育專(zhuān)家提到,，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，需要多元教育。學(xué)校課程單一,、針對(duì)性強(qiáng),，難以培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)校應(yīng)該引入更多的跨學(xué)科課程和多元化的教育方式,，注重學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練,。教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更需要關(guān)注個(gè)體的發(fā)展和探究,，用多元化的方式讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣,。

第五段：思考與行動(dòng)

通過(guò)參加創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性,，知道如何引導(dǎo)孩子創(chuàng)新思維的過(guò)程和方法,，更加認(rèn)識(shí)到教育的性質(zhì)和方向?；丶液?，我思考了自己在孩子教育路上的行為,，發(fā)現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中，存在太多不能激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的行為,。我決定通過(guò)改變自己的行為方式,，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新思維家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)創(chuàng)新思維,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和意義有了更深入的理解,，并引發(fā)了我長(zhǎng)遠(yuǎn)思考。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的分享、講解和實(shí)踐，我相信每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)受益,，將來(lái)孩子們能夠在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的潛力。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇十三

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,，創(chuàng)新是本質(zhì)是前進(jìn)是對(duì)周邊事物積極的探索，一個(gè)國(guó)家只有不斷前進(jìn)才能?chē)?guó)富民強(qiáng),，一個(gè)民族只有積極探索才能知道的更多,，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的,，命運(yùn)要把握在自己的手中,，對(duì)人如此,，對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族也如此,。

我是一名競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員，想起以前在隊(duì)里訓(xùn)練,，教練常提到八個(gè)字“快、長(zhǎng),、準(zhǔn),、順、輕,、緊,、強(qiáng)、變”,，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新,。我的肩關(guān)節(jié)柔韌性相對(duì)于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬,，這就會(huì)在比賽中影響到藝術(shù)分,，長(zhǎng)期的針對(duì)性訓(xùn)練始終彌補(bǔ)不了先天性的不足,。當(dāng)時(shí)記得時(shí)間是靠近全國(guó)錦標(biāo)賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽,，時(shí)間很緊,，感到周?chē)沫h(huán)境都在向我施壓，教練與我探討,、做工作,，隊(duì)友們也與我溝通。訓(xùn)練課后一次偶爾的機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)了改變這一狀況的辦法,。那天練得比較晚，健美操館在訓(xùn)練局體育館的八樓,，我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下,，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門(mén)了,。我只好又爬到八樓從安全通道下樓,。當(dāng)時(shí)天色已晚，安全通道燈全部打開(kāi),，很是明亮,，出口離校門(mén)也近。心情有所好轉(zhuǎn),，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng)編,。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節(jié)柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢？可以像走安全通道一樣,，走另外一條創(chuàng)編路子,。第二天我便增加了許多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn),。通過(guò)努力,，我在xx年錦標(biāo)賽上獲得了男子單人操第六名的好成績(jī)，順利獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào),。所以直到現(xiàn)在在同濟(jì)大學(xué)訓(xùn)練我也常常把創(chuàng)新思維運(yùn)用到創(chuàng)編操化的過(guò)程中,。這樣操化看起來(lái)就在與隊(duì)友有共性的同時(shí)更加個(gè)性化了。

我來(lái)到同濟(jì)大學(xué),，作為一名在校大學(xué)生,，一名同濟(jì)大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長(zhǎng)為學(xué)校增光添彩,，同時(shí)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí),，踏入社會(huì)之后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在擔(dān)任副班長(zhǎng)一職，在班級(jí)管理中同樣運(yùn)用到了創(chuàng)新思維,。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)中出勤率與普通生比較相對(duì)低些,，這也是讓體育部領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法,。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺,，了解現(xiàn)在就業(yè)的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們有危機(jī)感,，在一定層面上增加了出勤率,。我想這樣換個(gè)角度思考問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強(qiáng)得多,。

作為班干部,，我必須以身作則，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中起到帶頭作用,。我們的專(zhuān)業(yè)是工商管理類(lèi),，其下設(shè)有高等數(shù)學(xué)等科目。我在學(xué)習(xí)這些科目的同時(shí)也運(yùn)用到了創(chuàng)新思維,。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，摒棄傳統(tǒng)的按章節(jié)的復(fù)習(xí)方法，我把能聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)都做一個(gè)總結(jié),，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類(lèi)來(lái)記憶,，實(shí)現(xiàn)縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線(xiàn)的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)記憶,，增加學(xué)習(xí)的效率,。

創(chuàng)新思維可以能運(yùn)用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專(zhuān)業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),。我想今后在大三開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以后,，把創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)中去會(huì)起到事半功倍的效果。

通過(guò)這一期的企業(yè)戰(zhàn)略管理及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí),，對(duì)管理的定義,、組織形式、企業(yè)戰(zhàn)略管理,、管理理念,、管理方法、管理手段,、管理人才及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的典型案例,、管理故事,、管理定律的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理和創(chuàng)新有了從理到感性的認(rèn)識(shí)，得到了很多的啟發(fā),。這些都對(duì)我以后的工作具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,，今后，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，不斷提高工作能力和理論實(shí)踐水平,。

戰(zhàn)略對(duì)于企業(yè)的發(fā)展成敗至關(guān)重要，企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)的高層決策者根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的分析,，確定企業(yè)的總體目標(biāo)和發(fā)展方向,，制定和實(shí)施企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程。近幾年來(lái),，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化,，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,，不僅對(duì)大企業(yè)提出了挑戰(zhàn),，更對(duì)眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。一個(gè)企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,，擁有自己的一席之位,，必須要走規(guī)模化道路,、要有品牌優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品,、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，否則就很有可能被淘汰,，但是即使具備了這些優(yōu)勢(shì),，也不一定就不會(huì)被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的戰(zhàn)略和決策,，要運(yùn)用戰(zhàn)略的眼光和思維,，正確地分析內(nèi)外部環(huán)境的優(yōu)劣勢(shì)，正確把握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)向,，合理布局自己的優(yōu)勢(shì)資源和產(chǎn)品,，這樣才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避弱項(xiàng),，取得階段性的勝利,。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，企業(yè)戰(zhàn)略已成為企業(yè)家所關(guān)心的首要問(wèn)題,，制定戰(zhàn)略和實(shí)施戰(zhàn)略已成為企業(yè)核心的管理職能,，強(qiáng)有力地執(zhí)行一個(gè)科學(xué)、縝密的戰(zhàn)略已是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝,、經(jīng)營(yíng)成功的重要保證,。觀念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與經(jīng)驗(yàn),，這此觀念就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，它一旦形成,，就會(huì)根植于企業(yè)成員的思想之中,，成為企業(yè)文化的重要組成部分?？梢哉f(shuō),，戰(zhàn)略也是企業(yè)文化的一種反映，有什么樣的企業(yè)文化就會(huì)形成什么樣的戰(zhàn)略,。如果制定的戰(zhàn)略與企業(yè)文化不相兼容,，則要么戰(zhàn)略不能成功，要么需要對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行變革,，可見(jiàn)企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在,，可以說(shuō)它決定了一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施的成敗。

另一方面通過(guò)一系列的課程學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次,，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,，學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要,，也是非常迫切的，企業(yè)和個(gè)人都必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí),，做到與時(shí)俱進(jìn),，全面普及管理及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握最前沿的知識(shí),、技能和管理方法,，才能為企業(yè)提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)。

企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，這是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)的執(zhí)行能力也是的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分,。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分,，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展,， 戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行,，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)是為了支持和確保經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的決策能正確執(zhí)行,。我們很多企業(yè)不是沒(méi)有決策,、戰(zhàn)略及制度，而是決策,、制度不能很好的貫徹執(zhí)行,，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能,，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn),，其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是企業(yè)的戰(zhàn)略思想和經(jīng)營(yíng)決策沒(méi)有被組織內(nèi)所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式,、方法不合理,，企業(yè)戰(zhàn)略決策與發(fā)展目標(biāo)不光是決策層與管理層的事，企業(yè)所有成員都應(yīng)該要有所了解,，否則將導(dǎo)致組織成員不明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向,，對(duì)企業(yè)前景不了解，無(wú)法形成合力,，影響企業(yè)決策的執(zhí)行力度與效果,。

創(chuàng)新思維心得體會(huì)篇十四

創(chuàng)新思維是如今發(fā)展趨勢(shì)下不可或缺的一項(xiàng)能力，它是成功的關(guān)鍵之一,。作為大學(xué)生,，我參加了一場(chǎng)創(chuàng)新思維第一課，深入學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的概念,、特點(diǎn)及基本方法,，從而對(duì)創(chuàng)新思維有了更深刻的了解。

第二段：創(chuàng)新思維的概念和重要性

創(chuàng)新思維是指對(duì)于既定問(wèn)題和情況,，用不同的思考方式和方法來(lái)尋找創(chuàng)造性的解決辦法,。創(chuàng)新思維是對(duì)創(chuàng)新的有效支持，對(duì)于幫助個(gè)人和組織在環(huán)境中適應(yīng)變化和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)至關(guān)重要,。創(chuàng)新思維可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的解決問(wèn)題的途徑,，提高問(wèn)題解決的效率和創(chuàng)造力，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中求生存,、求發(fā)展,。

第三段：創(chuàng)新思維的特點(diǎn)

創(chuàng)新思維有許多特點(diǎn)，其中最重要的是“超前于現(xiàn)實(shí)”,。創(chuàng)新思維需要具備敢于打破傳統(tǒng),、顛覆常規(guī)的精神,，促使人們能夠更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，抓住先機(jī),，獲取新的機(jī)會(huì),；另外，創(chuàng)新思維還需要跨越領(lǐng)域的視野,，擁有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)造的精神,，才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并推動(dòng)知識(shí)的不斷創(chuàng)新,。

第四段：創(chuàng)新思維的基本方法

創(chuàng)新思維的基本方法主要包括問(wèn)題拆解,、借鑒思想、刪繁就簡(jiǎn),、大膽試錯(cuò)等,，旨在幫助我們開(kāi)拓思維、發(fā)掘新能力,。其中,，問(wèn)題拆解的過(guò)程可以將一個(gè)看似復(fù)雜的問(wèn)題分解為多個(gè)小問(wèn)題，進(jìn)而更容易處理,；借鑒思想則是通過(guò)學(xué)習(xí)各種思想的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從中篩選出最優(yōu)秀的部分；刪繁就簡(jiǎn)是通過(guò)篩選去掉不必要的部分,，簡(jiǎn)化思維過(guò)程,；大膽試錯(cuò)的過(guò)程則是建立在問(wèn)題解決的不確定性和探索性上，不斷嘗試更多不同的思路和方法,。

第五段：結(jié)論

總之,，創(chuàng)新思維是一項(xiàng)重要的能力。正如魯迅所說(shuō)：“不在激流勇進(jìn)的船只上,，就必定在沉滯的泥沼里”,。只有開(kāi)放心態(tài)，勇于探索創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐,。本次學(xué)習(xí)，我不僅理解了創(chuàng)新思維的概念和特點(diǎn),，更規(guī)劃了自己如何在實(shí)際生活和工作中運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法,，相信這將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)極大的幫助。