心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，小學(xué)教育發(fā)展迅猛,，教師隊(duì)伍建設(shè)已成為重中之重。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次專業(yè)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教學(xué)理論和實(shí)踐技能,。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得和體會(huì),。

首先,，通過(guò)教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性,。作為小學(xué)教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在培訓(xùn)中,，我了解到了小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì),。我們要注重學(xué)生的知識(shí)積累，更要注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),。只有通過(guò)培訓(xùn),，我才明白了這一點(diǎn)，從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),。

其次,，培訓(xùn)中的教學(xué)方法和技巧也讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等,。在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧,，如提問(wèn)技巧,、引導(dǎo)技巧和激勵(lì)技巧等。這些方法和技巧讓我的教學(xué)更富有趣味性和互動(dòng)性,，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法和技巧,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。

另外,，我在培訓(xùn)中加深了對(duì)學(xué)生發(fā)展的理解,。培訓(xùn)中，我們探討了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。我了解到,，不同年齡階段的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求，因此，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我明白了學(xué)生發(fā)展的重要性，更加注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,，還注重學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。

此外,，培訓(xùn)中的交流和合作也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在培訓(xùn)中，我們與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作,。通過(guò)與他們的交流,，我了解到了其他教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過(guò)合作,，我學(xué)到了很多教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)有著重要的借鑒作用,。交流和合作不僅讓我的教學(xué)水平得到了提高,，也讓我加深了對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，明白了共同努力的重要性,。

總結(jié)起來(lái),，小學(xué)教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐技能。通過(guò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性,，學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)的理解,，并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作,。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能融入到實(shí)際教學(xué)中,，更好地服務(wù)于學(xué)生。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

作為小學(xué)教師,，教學(xué)交流和分享對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。交流和分享不僅可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，同時(shí)也是一個(gè)不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程,。在我的教師生涯中,，我參加了許多教學(xué)交流活動(dòng)，今天我將分享我在這些活動(dòng)中收獲的體驗(yàn)和心得。

第二段：教師交流對(duì)教學(xué)的促進(jìn),。

通過(guò)教師交流和分享,，我們可以與同行教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，借此互相學(xué)習(xí)和提高,。教師交流也能夠讓我們了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況,，探討與其他教育者的意見(jiàn)和想法。例如,，在一個(gè)我曾參加的研討會(huì)上,，我認(rèn)識(shí)了一位在其他城市的小學(xué)教師，她和我同樣教授四年級(jí)的學(xué)生,，我們交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，并分享了一些關(guān)于如何教授數(shù)學(xué)的技巧和技能。這些交流讓我的教學(xué)方法更靈活和創(chuàng)新,，也幫助我更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)交流和分享不僅對(duì)老師有益，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)至關(guān)重要的過(guò)程,。在教學(xué)交流中,，老師可以獲取其他學(xué)校和同行教師的教學(xué)技巧和技能，通過(guò)這些技能和技巧,，老師可以在自己的課堂上應(yīng)用,，讓孩子們受益。在我個(gè)人的教學(xué)生涯中,，我通過(guò)與北京,、上海等城市的教師交流，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和策略,，讓我的教學(xué)更有效率且更靈活，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)效果也更好了,。

教師交流和分享對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提高個(gè)人能力和知識(shí)儲(chǔ)備的方式,。通過(guò)和其他教師交流，我們可以學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)和技能,，也可以了解到其他城市的教學(xué)方法和科學(xué)實(shí)踐,。這些知識(shí)和技能可以讓我們更好的提供教育服務(wù)，并讓我們的人生更加有意義,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在我的教育生涯中，我經(jīng)歷了許多教育交流和分享的機(jī)會(huì),。這些機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,，更重要的是，它們讓我成為了一名更好的教師。我相信,，在未來(lái)的教育中,，教學(xué)交流和分享將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。讓我們不斷開拓視野,，走出自己的舒適區(qū),，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多的教育技巧和策略，共同把孩子們的教育和未來(lái)培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

課堂教學(xué)情境是具有必須情感氛圍的課堂教學(xué)活動(dòng),。即在課堂教學(xué)活動(dòng)中。為了到達(dá)既定的目的,，從教學(xué)需要出發(fā)制造或創(chuàng)設(shè)的與教學(xué)資料相適應(yīng)的場(chǎng)景或氛圍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料絕大多數(shù)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，找準(zhǔn)每一節(jié)教材資料與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”可讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感,、親切感,。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，如：教學(xué)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：“你幫爸爸,、媽媽買過(guò)東西嗎?想買一本標(biāo)價(jià)是11元的書，你準(zhǔn)備怎樣付錢?想怎樣簡(jiǎn)便地把錢付清又不用營(yíng)業(yè)員找錢,，你有好辦法嗎?然后請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)看,。”這樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，將日常買東西付款的方法再現(xiàn),，讓他們議一議，說(shuō)一說(shuō)初步建立十進(jìn)制的體會(huì)1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11,。這樣聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)就會(huì)感到生活中處處有數(shù)學(xué),，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

有位名人以往說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。”所以教師要尊重學(xué)生的主體性,，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)形式,，營(yíng)造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實(shí)踐本事,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。

例如，教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí),，當(dāng)學(xué)生弄清周長(zhǎng)的含義后,，我首先出示了一個(gè)用鐵絲圍成的圓，讓學(xué)生自我動(dòng)腦求出圓的周長(zhǎng),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅有把鐵絲剪斷,、拉直就能夠測(cè)量圓的周長(zhǎng)，即“化曲為直”的計(jì)算方法;之后我又讓學(xué)生計(jì)算手中硬紙片圓的周長(zhǎng),，他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶,，有的用繞線的方法，還有的把圓滾動(dòng)一周又能夠測(cè)出圓的周長(zhǎng);然后指著黑板上畫的圓,，問(wèn)：“你們能求出它的周長(zhǎng)嗎?”“有”,，我啟發(fā)說(shuō)：“早在一千多年前我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了，我相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究后必須也會(huì)成為當(dāng)代的祖沖之,?！蓖瑢W(xué)們研究的興趣一下子被激活了，紛紛投入到探索研究之中,。

叫分?jǐn)?shù)嗎?這樣借助多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生參與活動(dòng)，有更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,，課堂上要多給一點(diǎn)時(shí)間和空間,，盡量讓學(xué)生多說(shuō)、多想,、多做,、多讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)和享受成功的歡樂(lè),。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

我有幸在20xx年9月24日-25日參加了省教科所送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn),，本次學(xué)習(xí)有五位名師為我們講了兩天的課程，在這短短的兩天里,，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解了新課改的發(fā)展方向和教師應(yīng)該具備的師德修養(yǎng)。并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

作為一名教師,，既要有比較廣博的知識(shí),，更要有高尚的人格。為人師表,，教書育人,，是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)?？蓻](méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育，從何教育?如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育?教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè),，做一個(gè)名優(yōu)秀的人民教師,。

作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平,。這次培訓(xùn)目的是為了給我們偏遠(yuǎn)的.教師一個(gè)向名師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,、彌補(bǔ)自身不足的機(jī)會(huì)。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉，也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來(lái),，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，可是留給我的思考卻很多,，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。時(shí)期在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí),，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

作為一名小學(xué)教師,，我始終認(rèn)為歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。多年來(lái)，我積累了一些關(guān)于小學(xué)歌唱教學(xué)的心得與體會(huì),。在教學(xué)中不斷摸索,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,、提高他們的歌唱技巧,，實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)的有效性并培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

第二段：挖掘?qū)W生的潛能（字?jǐn)?shù)：250字）,。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中,，我始終注重挖掘?qū)W生的潛能。每個(gè)學(xué)生都具有不同的音樂(lè)天賦和表達(dá)能力,，教師應(yīng)提供多樣化的歌曲選擇,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的歌曲,，并給予他們充分的表達(dá)空間,，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和演唱，激發(fā)他們對(duì)歌唱的熱情,。另外,，我也注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱能力，在班級(jí)表演和學(xué)校比賽中,，給予他們展示自我的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們的自信心和贊美之心。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)（字?jǐn)?shù)：250字）,。

除了個(gè)人能力的培養(yǎng),，歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)同樣重要。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合唱,，通過(guò)合作和協(xié)作,，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量。在合唱過(guò)程中,，學(xué)生需要互相傾聽,、協(xié)調(diào)節(jié)奏，培養(yǎng)良好的合奏能力,。此外,，我還組織學(xué)生參與合唱節(jié)目的編排和排練，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了合唱技巧，更培養(yǎng)了合作與溝通的能力,。

第四段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境（字?jǐn)?shù)：250字）,。

在歌唱教學(xué)中，我注重創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性,。我通過(guò)引入舞蹈,、樂(lè)器伴奏等元素，豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力,。同時(shí),，我也注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過(guò)歌曲來(lái)傳達(dá)歷史,、科學(xué)等知識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)興趣。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校音樂(lè)節(jié),、比賽等活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝,，并增強(qiáng)他們的歸屬感,。

第五段：全面評(píng)估與反饋（字?jǐn)?shù)：250字）。

最后,，歌唱教學(xué)需要建立全面的評(píng)估與反饋機(jī)制,。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常利用錄音或視頻記錄學(xué)生的表演,，并與學(xué)生一起反饋和分析,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。此外,，我還注重對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和歌唱技巧進(jìn)行綜合評(píng)估,，并及時(shí)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過(guò)全面評(píng)估與反饋,，能夠讓學(xué)生更好地了解自己,，有助于他們不斷提高自己的歌唱水平。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）,。

綜上所述,，小學(xué)教師在歌唱教學(xué)中需要注重挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境,，并建立全面的評(píng)估與反饋機(jī)制。只有這樣,，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的歌唱技巧,，并培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的歌唱教學(xué)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，我作為一名小學(xué)教師,，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作,，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和體悟,，我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)小學(xué)生的重要性和有效的教學(xué)方法,。在這里，我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和思考,，談?wù)勎覍?duì)思政教育的一些心得體會(huì)。

首先,，思政教育是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。小學(xué)生正處于心理和行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)待事物的態(tài)度和價(jià)值觀正在形成,。因此,，思政教育在小學(xué)階段就顯得尤為重要。通過(guò)思政課的教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中,。只有在這個(gè)階段樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。小學(xué)生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)才能進(jìn)行深入思考,。因此,，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。可以通過(guò)討論,、案例分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力,。只有通過(guò)思辯,，學(xué)生才能主動(dòng)思考，形成獨(dú)立的思想,。

此外,，思政教育中還要注重實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng),，喜歡動(dòng)手實(shí)踐,，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,?？梢酝ㄟ^(guò)組織一些實(shí)際活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù),、實(shí)地考察等,，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)和實(shí)踐思政個(gè)中的道理,。只有在實(shí)踐中,，學(xué)生才能更好地理解并掌握思政教育的知識(shí)和精神，從而將其轉(zhuǎn)化為自己的信仰和行動(dòng),。

此外,，在思政教育中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的,。小學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)待人和事物的態(tài)度和情感會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,，在思政教育中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，通過(guò)故事,、詩(shī)歌,、音樂(lè)等方式引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量,。只有在感知和情感的引導(dǎo)下,，學(xué)生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來(lái),。

最后,，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣,，應(yīng)該以身作則,，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能,，才能更好地開展思政教育工作,。因此，作為一名小學(xué)教師,，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng),，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),，提高教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在思政教育中受益終身,。

總之,，作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性,，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、實(shí)踐能力和情感發(fā)展。同時(shí),，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平,，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生,。希望在未來(lái)的工作中,，我能夠融匯思政教育的理論和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字,。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類,。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它,。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果,。

以下是由游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣,，形式生動(dòng)活潑,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能,，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用,。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的`性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。

如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格.

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

思政課是小學(xué)教育中重要的一環(huán),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師,，我們肩負(fù)著傳播正確思想的重任,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授,，更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。接下來(lái),，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,，作為思政課教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。人的思考能力是在不斷的實(shí)踐中形成和發(fā)展的,，而小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。因此，在課堂上,，我們應(yīng)該給學(xué)生提供大量的思考和討論的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題。例如,，可以組織小組討論和班級(jí)辯論,，讓學(xué)生們從多個(gè)角度來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維活力,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，學(xué)生們可以逐漸培養(yǎng)起良好的思辨能力，幫助他們更好地面對(duì)各種問(wèn)題和困惑,。

其次,，教師要注重情感教育的融入。情感教育是思政課教學(xué)的一個(gè)重要方面,，也是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。在課堂上,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類共同價(jià)值的認(rèn)知和理解,，引導(dǎo)他們形成積極健康的情感態(tài)度。例如,，在課堂上可以通過(guò)講解具體的案例,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝道、友愛(ài),、公平等對(duì)社會(huì)的重要性,。同時(shí)，教師自身也應(yīng)成為學(xué)生們的榜樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同和情感表達(dá)能力,。通過(guò)這樣的教育方式，可以使學(xué)生從小樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范,，成為熱愛(ài)社會(huì),、熱愛(ài)家庭的健康人格。

第三,，教師要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有著不同的個(gè)性、興趣和潛力,。因此,，在課堂上，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),，并加以合理引導(dǎo)和培養(yǎng),。例如，對(duì)于善于思考的學(xué)生,，可以給予更多的啟發(fā)性問(wèn)題和拓展閱讀材料,；對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，可以進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第四,，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教學(xué)手段也在不斷更新和改變,。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧,，通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。例如，可以利用多媒體教學(xué)手段,，使用圖片,、視頻等多種形式的教學(xué)材料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng),。同時(shí),，也可以通過(guò)游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神,。

最后,，教師要不斷提高自身素質(zhì)和能力。作為一名好的思政課教師,，不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還需要不斷提高自己的素質(zhì)和能力。因此,，教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí),，通過(guò)參加教育培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)等方式,，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),，教師也要注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展,，在教學(xué)過(guò)程中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)和能力,，可以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

綜上所述，作為思政課教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、情感教育的融入、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用和不斷提高自身素質(zhì)和能力,。只有這樣，我們才能更好地完成思政課教學(xué)的使命,，培養(yǎng)出富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

在反饋的過(guò)程中，我還留意到,，校長(zhǎng)能夠報(bào)出好多孩子的姓名,，而且這并不是她任教的班級(jí)。簡(jiǎn)單的一堂家常課,，卻讓我深刻地感受到上海學(xué)校,、上海教師對(duì)孩子關(guān)注的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。

關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子的每一方面,，這樣的理念不僅僅在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。周三,，是我所在學(xué)校三年級(jí)孩子外出學(xué)習(xí)游泳的日子。上海黃浦區(qū)許多學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地小,，當(dāng)?shù)亟逃轴槍?duì)這種情況，安排每所學(xué)校三年級(jí)的孩子每周學(xué)習(xí)游泳一次,，期限為一年,，用游泳代替長(zhǎng)跑鍛煉身體，鍛煉孩子耐力,，訓(xùn)練孩子的身體素質(zhì),，費(fèi)用全由政府買單。上午10時(shí)左右,，外出學(xué)習(xí)游泳的孩子在老師帶領(lǐng)下返回學(xué)校,。學(xué)校副校長(zhǎng)葉校長(zhǎng)親自在校門口迎接師生的返回,。期間，她拉住了一位教師,，在仔細(xì)地詢問(wèn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)游泳的情況,。原來(lái)，這個(gè)班中有一個(gè)特殊的孩子,，這個(gè)孩子患有奇怪的“瞌睡病”,。平時(shí)在學(xué)校里，不管是上課還是下課,，他的瞌睡說(shuō)來(lái)就來(lái),，想睡就睡，沒(méi)有人能抵擋,，也沒(méi)有辦法可以控制,。外出學(xué)習(xí)游泳，他的安全成了學(xué)校,、老師最為擔(dān)心的問(wèn)題：萬(wàn)一在泳池里游泳時(shí),，忽然睡著了，教練沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，后果不堪設(shè)想,。于是，學(xué)校與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間陪孩子完成游泳課程學(xué)習(xí),。但是家長(zhǎng)忙于生計(jì)，毫不猶豫地推翻了學(xué)校的設(shè)想,，并提出,，真的不行，就讓孩子放棄學(xué)習(xí)游泳吧,！但是當(dāng)老師與孩子本人進(jìn)行溝通時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)游泳非常感興趣。為了保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，呵護(hù)孩子幼小的心田,，學(xué)校毅然決定擔(dān)起這份危險(xiǎn)，滿足這個(gè)孩子學(xué)習(xí)游泳的要求,。于是學(xué)校頭上加了緊箍咒,，老師肩頭擔(dān)了一份重?fù)?dān)，但是每當(dāng)回來(lái),，看到孩子臉上幸福和滿足的笑臉,，葉校長(zhǎng)自豪地告訴我：“孩子高興了，學(xué)有所獲了,，老師再辛苦也值得,?！鳖D時(shí),，我的心頭一股暖流涌起。

漫步校園,，這樣的理念處處可見(jiàn),。周三下午，學(xué)校承辦了黃浦區(qū)第三期英語(yǔ)名師工作室教研活動(dòng),。在評(píng)課活動(dòng)中,，黃浦區(qū)一位英語(yǔ)教學(xué)專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他認(rèn)為內(nèi)容過(guò)難,，哪怕70%,、80%的孩子都能接受，我們老師也不能滿足而沾沾自喜,，我們要盡量做到100%的孩子都能接受,。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，作為老師要清楚了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和前知識(shí),，要關(guān)注全班孩子，要做到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓每一個(gè)孩子有事可干,，有話可說(shuō),，有問(wèn)題可想。評(píng)課活動(dòng)中,，我也關(guān)注到這位專家也關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)員,，他要求每個(gè)學(xué)員都發(fā)表意見(jiàn)，做到人人參與,。

置身四川南路小學(xué)，學(xué)校每一個(gè)老師都輪流當(dāng)護(hù)導(dǎo),，關(guān)注孩子的安全,、活動(dòng)；每一個(gè)隊(duì)員都是學(xué)校的主人,，都可以向?qū)W校交提案,，提意見(jiàn),，學(xué)校還必須認(rèn)真答復(fù)每一個(gè)孩子的提案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師齊心協(xié)力,，關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面,，生活在這樣充滿暖意的校園里,，何嘗不是真正的幸福呢！

這就是真正的滿堂紅吧,！

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

思政是指思想政治教育,，是一門綜合性的學(xué)科，具有極高的教育價(jià)值,。小學(xué)教師在教學(xué)中,，不僅要注重知識(shí)傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思想教育,。下面我將從個(gè)人角度出發(fā),，分享自己在小學(xué)教師職業(yè)生涯中的思政心得體會(huì)。

一,、充分了解學(xué)生,，把握教育方向。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，不同的家庭背景,、不同的成長(zhǎng)環(huán)境造就了他們獨(dú)特的思想和價(jià)值觀。作為小學(xué)教師,，我們首先要了解每一個(gè)學(xué)生的情況,，包括家庭背景、興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)情況等,。只有了解他們，才能更好地指導(dǎo)他們,。同時(shí),，作為小學(xué)教師，我們要以正確的教育方向引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和思維方式,，使他們健康成長(zhǎng)。

二,、注重生活教育,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

小學(xué)生正處在生活的黃金時(shí)期，他們每天都在感受和體驗(yàn)生活,。因此,，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重生活教育,，把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。通過(guò)生活教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析力和解決問(wèn)題的能力,，讓他們學(xué)到的知識(shí)能夠得到實(shí)際運(yùn)用。例如,，在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,，解決一些實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

小學(xué)階段是個(gè)人世界觀形成的重要時(shí)期,，因此我們小學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。我們要通過(guò)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生的目的和價(jià)值,，讓他們明白努力學(xué)習(xí)和奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生尊重他人,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們正確的社會(huì)道德觀。

四,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標(biāo)之一。作為小學(xué)教師,，我們要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和方法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如,，在課堂上可以提出一些有趣的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點(diǎn),。同時(shí),，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，讓他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考,，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。

五,、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。

小學(xué)教育是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的重要階段,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng),。作為小學(xué)教師,，我們要積極組織一些校內(nèi)外的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力,。同時(shí),，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、協(xié)作能力和自律能力,，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

總之，作為小學(xué)教師,，我們要充分了解學(xué)生,，樹立正確的教育方向，注重生活教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng),。只有通過(guò)這樣的教育方式,，我們才能夠更好地完成思政教育的任務(wù)，培養(yǎng)出健康,、快樂(lè),、有創(chuàng)造力的小學(xué)生。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

自我到xx小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,，這也是我畢業(yè)之后的第一份工作，作為一名老師,，我的內(nèi)你感到非常的榮幸,，自己在學(xué)校學(xué)習(xí)這么幾年現(xiàn)在來(lái)到xx這里得到了一種升華,，我對(duì)工作的態(tài)度一直都是非常積極的,，面對(duì)這一天天的工作狀態(tài)我就非常的充實(shí),，當(dāng)然在這半個(gè)學(xué)期當(dāng)中,，其實(shí)也是對(duì)我的一種考核,，自身能力上面，我也在一直的加強(qiáng),，對(duì)于工作來(lái)講或許只有能力的才是最關(guān)鍵的,，我想了良久,，在這半個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中一些事情也是沒(méi)有考慮的很周到，作為一名老師就應(yīng)該擺正心態(tài)好好糾正,，半個(gè)學(xué)期工作我也有一些心得,。

首選我要說(shuō)的就是剛剛開始了工作，我對(duì)這份工作態(tài)度,，跟適應(yīng),，自我來(lái)到xx小學(xué)這里之后我有著一種親切感，這是讓我感到很舒適的一種狀態(tài),，似乎我就是天生適合這里,，做一名教師不簡(jiǎn)單，在工作當(dāng)中我要時(shí)刻的備好教案,，還有跟別的老師積極的學(xué)習(xí),，做好這些都是一些非常簡(jiǎn)單的，半個(gè)學(xué)期的工作我一直都在進(jìn)步,，在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，不如這幾個(gè)月真心的工作一番，我的收獲很大,，盡管這些都是需要一個(gè)過(guò)程,，但是在這個(gè)過(guò)程中我是充實(shí)的，開心的,。

再有就是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,，對(duì)于這些只能是自己慢慢地積累，當(dāng)然在這一方面我也會(huì)慢慢的學(xué)習(xí),，跟別的老師,，特備是老教師,，也是我的非常尊敬的一些老師，在與其交流的`之后我每次都是豁然開朗,，其實(shí)這些都是在不知不覺(jué)中進(jìn)步的,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)我一直都很缺乏，但是這不阻礙我去學(xué)習(xí),，很多時(shí)候我就是在教師后面聽別的老師上課,，當(dāng)然一些方式方法我不能卻不照搬，這些也不全都是適合我的,，從中我能夠看出一些深的東西來(lái),，這就是我的收獲，通過(guò)別的老師的教學(xué)方式我在慢慢的吸取經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然以后我還是會(huì)繼續(xù)的努力,，為教學(xué)工作加一把勁。

這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，讓我感受最多就是在上課的過(guò)程中,，一開始我講課的時(shí)候其實(shí)是有一點(diǎn)機(jī)械化的，很多時(shí)候不夠自然,，主要還是對(duì)于一些上課方式,，跟自己語(yǔ)言上面的一些能力掛鉤，這種情況就應(yīng)該清楚這幾點(diǎn),，通過(guò)這些我也了解到了更多的東西,，慢慢的我適應(yīng)了h過(guò)很多，一開始講課學(xué)生們也是不適應(yīng),，可以說(shuō)這半個(gè)的學(xué)期我講課上面的一些進(jìn)步是非常明顯的,，我感到很有成就感，作為一名小學(xué)教師我定當(dāng)不辜負(fù)了學(xué)校,，不辜負(fù)了自己,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的',。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無(wú)案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺(jué)得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證,。我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體,。所以，我覺(jué)得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的,。

今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐,，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與同行們交流一下,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生,。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn),、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書,，板書中的“把”,、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念,。

不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體，尊重差異,；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功,。

田艾春老師的一年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課,，整堂課輕松、自然,。她那富有親和力的聲音,，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺(jué)得心情舒暢,。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì),。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂(lè),。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),，應(yīng)該是種享受,，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

近年來(lái),，多媒體技術(shù)迅速興起,，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂,，聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息,，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,，環(huán)環(huán)相扣,，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué),。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),，聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì),，不斷地提高教育,、教學(xué)水平,。

20xx年11月16日 ,，我和同事趕到合肥安農(nóng)大聽課,。這是 “華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)” 。在短短的一天時(shí)間里,，觀摩了來(lái)自上海市,、山東省,、江西省等六位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。例如： 上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)的 張麗 老師上的《圓的初步認(rèn)識(shí)》,， 張 老師首先出示一些生活中的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),？然后讓學(xué)生再舉一些這樣的例子，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。接著又讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)物品作為工具來(lái)畫圓。提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這六節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教《路程,、時(shí)間與速度》一課的 湯其鳴 老師,，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè) “猜動(dòng)物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

第二 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

近日,，本人參加了一次專為小學(xué)教師舉辦的教學(xué)研修活動(dòng),，通過(guò)這次研修，受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是需要不斷更新的,。故本篇文章將簡(jiǎn)要介紹這次研修中學(xué)到的一些知識(shí),，并談一談對(duì)小學(xué)教師教學(xué)的體會(huì)和感悟。

第二段：理論知識(shí)與方法技能提升,。

在這次研修中,，我們更深刻地了解到小學(xué)階段特別需要注重學(xué)生思維的發(fā)展。因此,，我們探討了教育原理,、教學(xué)方法等多個(gè)方面。在教育原理的課程中,，我們學(xué)習(xí)了孔子所提出的教育方法“授之以漁”,。這一方法強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生成為自己的學(xué)習(xí)主體,，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)思考，探究問(wèn)題,，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)方法的課程中，我們了解了一種新型教學(xué)方法,，即“繞路式教育法”,。這種方法利用學(xué)科知識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師循著學(xué)生學(xué)習(xí)的曲折道路,，引導(dǎo)和教育他們,。學(xué)習(xí)這些教育理論和教學(xué)方法，不僅讓我們拓寬了思路,，還提高了我們的教育教學(xué)水平,。

第三段：學(xué)生管理和校園文化。

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們還參與了有關(guān)學(xué)生管理和校園文化的培訓(xùn),。我們探討了如何開展多元化活動(dòng)，如何制定行為規(guī)范,，如何規(guī)范考試,，如何安排課外時(shí)間等等。同時(shí),，我們也了解到了學(xué)校建設(shè)和校園文化的重要性,，在研修中還進(jìn)行了集體討論，反思和分享經(jīng)驗(yàn),，讓我們明白了這些對(duì)教師的教育教學(xué)工作還是有很大的幫助的,。

第四段：表達(dá)和課堂反思。

通過(guò)研修我們受益匪淺，我們對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),，如果不及時(shí)進(jìn)行表達(dá)和課堂反思,，將會(huì)遺忘和失去這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此,，在研修期間,，我們也省思和分析自己的教學(xué)方式、教學(xué)理念以及教學(xué)效果,，充分認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處,，并且在研修中加深了自己的理論知識(shí)，提高了教學(xué)技能,。

第五段：總結(jié),。

在這次研修中，多虧了許多來(lái)自專家們的指導(dǎo),，我認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)方面的不足,，了解到許多有效的教育教學(xué)方法和技巧，也通過(guò)與他人的交流和分享,，獲得了一些思維上的啟迪,，讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力水平，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂的互動(dòng)中,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重學(xué)習(xí)和思考，不斷更新自己的教育觀念與教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來(lái)而辛勤耕耘,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

帶著一份期待，12月16日早,我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議,。8時(shí)20分,，會(huì)議在鐵營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開。來(lái)自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議,，會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí),。會(huì)上，還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,，并對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)演講,、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。市局的兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇,，并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定,，還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法,，分析了本鎮(zhèn)成績(jī)的定性評(píng)價(jià),；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù)。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),，以質(zhì)量為中心,，調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)輔導(dǎo),，提高教學(xué)效率,，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力。

在這次論壇上,，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng),。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重,；還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作,。主要是要靠自己的聰明才智,，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，這樣才能慢慢在工作中磨練自己,，成長(zhǎng)自己。

這次教學(xué)論壇,，我收獲頗豐,。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材,，吃透學(xué)生，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大,、受益匪淺,，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：

象霍懋征,、錢梅杰,、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng),，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大,。無(wú)可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí),，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭,，教師也是兒女,、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù),。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的,。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想,，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí),，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得,、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了,。

腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，初中一,、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了,，一旦進(jìn)入畢業(yè)班,，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢,？此外,，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失,，社會(huì)負(fù)面影響加劇,，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生,，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生,，打打不得,，罵罵不得，隔離不開,，開除不了,，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差,，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生,，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生,。因此，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理,，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西,，我們還需要立足自己的工作實(shí)際,，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用,，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好,。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。

過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔,，舉止文雅,，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍,，認(rèn)真鉆研,，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著,，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì),。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師,，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教,。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟,。其實(shí),，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的,。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),，以及農(nóng)村教育師資力量薄弱,、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素,。如果教育的大環(huán)境改善不了,，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,，是難有大的作為的,。

育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人,，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革,，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn),，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在我們每一個(gè)教師的教育路程中,，研修是必不可少的,。本人于今年暑假結(jié)束后,，參加了一次小學(xué)教師教學(xué)研修。此次研修內(nèi)容涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)模式等多個(gè)方面。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),、探討中,，我受益匪淺，得到了很多收獲與啟發(fā),。

第二段：學(xué)習(xí)與思考教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不用贅述。而此次研修中最讓我收獲的便是教學(xué)設(shè)計(jì),。在講座環(huán)節(jié)中,，導(dǎo)師以十二個(gè)方面為導(dǎo)向，詳細(xì)講解了教學(xué)設(shè)計(jì),。有了這些方面作為參照,，我能夠更好地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)每一節(jié)課的主題,，我都會(huì)詳細(xì)羅列目標(biāo),、圍繞課標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估,。

教學(xué)方法是課堂變革的重要方向,。而學(xué)習(xí)研究這些方法的好處在于，它提供了更多的可能,，讓我們更能夠靈活的運(yùn)用它們,，為學(xué)生打造更加魅力的教學(xué)效果。在這次研修中,，我嘗試了許多新的教學(xué)方法,，其中包括小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué),、情境教學(xué)等,。我也意識(shí)到，如此讓學(xué)生生產(chǎn)性地學(xué)習(xí)不僅僅是有效的,，而且是開放心智的。它不僅彰顯了學(xué)生的實(shí)際能力,，同時(shí)擴(kuò)大了他們的視野范圍,。

第四段：相信結(jié)果的評(píng)估模式。

有效的評(píng)估是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵,，只有通過(guò)評(píng)估,，才能更好地知道學(xué)生學(xué)到了什么,，需要的改進(jìn)和擴(kuò)展。在這次研修中,，許多評(píng)估方法被提出,，包括任務(wù)評(píng)估、自我評(píng)估,、同伴評(píng)估,、結(jié)構(gòu)性評(píng)估等。而這些評(píng)估方法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生如何能夠團(tuán)結(jié)合作,，如何更好地達(dá)到目標(biāo),。它們賦予了學(xué)生承擔(dān)評(píng)估的所有權(quán)，讓他們親身感受到自己的努力和成果,。

第五段：結(jié)尾,。

總體而言，在這次研修中,，我強(qiáng)化了教學(xué)方法,，嘗試了新的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)更重要的是,，我了解到有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)適應(yīng)變化且符合學(xué)生個(gè)性化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我相信，在這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的指導(dǎo)下,，我們小學(xué)教師可以更好地教育和引導(dǎo)孩子,，在未來(lái)的工作中能夠迎接帶來(lái)豐富挑戰(zhàn)的教育工作。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

在小學(xué)教學(xué)中,，人本思想教育是促進(jìn)學(xué)生形成良好的人格素質(zhì)的基礎(chǔ),，理應(yīng)成為小學(xué)教育中的重要組成部分。下面是有20xx小學(xué)教師教學(xué),。

歡迎參閱,。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任。

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)。

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,。”其實(shí),，要想達(dá)到這樣的境界,，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,，完善自己,。“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書,，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,，有沒(méi)有可以參考的,。

教案。

此時(shí)想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天可以說(shuō)孩子們的視野更加開闊了我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師,。

1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施。

知識(shí)是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí),，形成能力,。在本課中，有所體現(xiàn),。例如,，掌握正確的“坐、立,、行”姿勢(shì),，坐，立,，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng),。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì),，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì)很困難,。不僅會(huì)影響身心健康,，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不便,。一年級(jí)兒童對(duì)坐,，立，行并不陌生,，但不一定姿勢(shì)都正確,，也不完全了解正確的坐，立,，行姿勢(shì)的要求,。因此,，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性,，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過(guò)知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。

2,、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略,。

師生互動(dòng)的可行性。

低年級(jí)小朋友特別依賴教師,，在本課中,，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中,，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩,，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”,、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說(shuō)：“小朋友,，跟老師一起來(lái)玩一玩,，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來(lái),。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過(guò)互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來(lái)，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的,。

語(yǔ)言交流的合理性。

教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí),，提問(wèn)是要注意方法的,。我認(rèn)為，比較直觀的、形象的,、生活化的語(yǔ)言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如，在統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時(shí),，沈老師問(wèn)：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對(duì),，這樣做!”學(xué)生會(huì)后,，他做了石頭的動(dòng)作，接著問(wèn)：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問(wèn)：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累,，因此,，稍做思考與對(duì)比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作,。再如,，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’、‘布’時(shí),，我們是用腳跳的,，那么，你知道,，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠、蛤蟆,、兔子等)“小朋友,，你們都說(shuō)出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過(guò)比較直觀,、生活化的語(yǔ)言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練,，玩一玩,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作，顯得比較有效,。

競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性,。

小朋友都喜歡競(jìng)賽，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲,，通過(guò)游戲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作,，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中,，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào),，因此，在聽課過(guò)程中,，我也聽到有的小朋友在說(shuō)：“×××,，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中,，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,，說(shuō)明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ),。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方，比如,，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí),，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺(jué)得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下,，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作,，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊,。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中,，對(duì)不同學(xué)生的需要沒(méi)有完全考慮周到,，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離,，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要分高、中,、低三個(gè)層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案,、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理,。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間,。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆,、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘,；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式,、書寫要規(guī)范，提倡精批精改,、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改,。

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生,，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,，幫助他們樹立信心。

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,，不得挖苦、謾罵,、污辱學(xué)生,，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé),，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作,。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思,，提高命題質(zhì)量,。

堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣,，通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心,。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等,、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長(zhǎng)。