作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇一

運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題,。

知識(shí)與能力：

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。

2．學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。

3．知道小括號(hào)的作用,。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

5．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

過(guò)程與方法：

發(fā)現(xiàn)法,，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí),，小組合作等方法,。

情感與態(tài)度：

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度,。

多角度觀察問(wèn)題,，解決問(wèn)題。不只是單純的計(jì)算題有不同的算法,，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式,，并了解小括號(hào)的作用。

口算卡片,，課本插圖,。

本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

1．看木偶戲

教科書(shū)第2～4頁(yè)例1,。

知識(shí)與能力

1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題,。

情感與態(tài)度

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

2．通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感,。

過(guò)程與方法：合作探究

教科書(shū)第1～3頁(yè)游樂(lè)園情境放大圖片

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1．談話：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么,？

2．出示游樂(lè)園情境圖,，談話：“我們看看畫(huà)面中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái),。

3．讓學(xué)生觀察畫(huà)面,，提出問(wèn)題。

教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲,？學(xué)生自由發(fā)言,，提出問(wèn)題。

二,、探求新知

1．利用木偶戲場(chǎng)景插圖,。

2．明確畫(huà)面中所提供的信息。

談話：從圖中你知道了什么,？

3．小組交流討論,。

（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨(dú)立思考后,，把自己的想法在組內(nèi)交流,。

（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。

4．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上,。

（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）

35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）

5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系,。

明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同,。

6．提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦,？

學(xué)生自己嘗試列綜合算式。

板書(shū)：（1）22＋13－6 （2）22－6＋13

交流：你是怎么想的,？

7．小結(jié),。

三、鞏固應(yīng)用

1．練習(xí)一的第1題,，讓學(xué)生說(shuō)明圖意,，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答,。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的'方法,，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2．練習(xí)一的第4題,，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容,，適當(dāng)滲透思想教育,。

3．讓學(xué)生互相交流,，在生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。學(xué)生自編題目,，互相解答,。

四、全課總結(jié)

1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，這節(jié)課有哪些收獲,。

2．教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。

（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）

35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）

22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人）

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇二

運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題,。

知識(shí)與能力：

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。

2．學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,。

3．知道小括號(hào)的作用,。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

5．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

過(guò)程與方法：

發(fā)現(xiàn)法,，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí),，小組合作等方法,。

情感與態(tài)度：

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度,。

多角度觀察問(wèn)題,，解決問(wèn)題。不只是單純的計(jì)算題有不同的.算法,，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式,，并了解小括號(hào)的作用。

口算卡片,，課本插圖,。

本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

1．看木偶戲

教科書(shū)第2～4頁(yè)例1。

知識(shí)與能力

1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法,，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。

情感與態(tài)度

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2．通過(guò)解決具體問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。

過(guò)程與方法：合作探究

教科書(shū)第1～3頁(yè)游樂(lè)園情境放大圖片

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1．談話：同學(xué)們,，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么,？

2．出示游樂(lè)園情境圖,，談話：“我們看看畫(huà)面中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái),。

3．讓學(xué)生觀察畫(huà)面,，提出問(wèn)題。

教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲,？學(xué)生自由發(fā)言,，提出問(wèn)題。

二,、探求新知

1．利用木偶戲場(chǎng)景插圖,。

2．明確畫(huà)面中所提供的信息。

談話：從圖中你知道了什么,？

3．小組交流討論,。

（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨(dú)立思考后,，把自己的想法在組內(nèi)交流,。

（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。

4．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上,。

（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）

35－6＝29（人）16＋13＝29（人）

5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系,。

明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同,。

6．提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦,？

學(xué)生自己嘗試列綜合算式。

板書(shū)：（1）22＋13－6（2）22－6＋13

交流：你是怎么想的,？

7．小結(jié),。

三,、鞏固應(yīng)用

1．練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意,，明確計(jì)算的問(wèn)題后,，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法,，給有困難的學(xué)生以啟發(fā),。

2．練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí),，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育,。

3．讓學(xué)生互相交流,，在生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。學(xué)生自編題目,，互相解答。

四,、全課總結(jié)

1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，這節(jié)課有哪些收獲。

2．教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題,。

（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）

35－6＝29（人）16＋13＝29（人）

22＋13－6＝29（人）22－6＋13＝29（人）

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇三

除法的初步認(rèn)識(shí),，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題,。

1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,，知道除法算式各部分的名稱(chēng),。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

發(fā)現(xiàn)法,，問(wèn)題教學(xué)法,，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法,。

1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)．愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)大自然的教育。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

除法的含義,，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

口算卡片，課本插圖,。

【課時(shí)按排】

本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右

用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右

解決問(wèn)題…………………………………………… 4課時(shí)左右

（1）平均分（一）

【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：通過(guò)生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境,，建立平均分的概念,。

過(guò)程與方法：合作探究

情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分,，提高動(dòng)手和合作能力,。

建立平均分的概念，探索平均分的方法

【學(xué)具準(zhǔn)備】

每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干

請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)要分的物品,，（每個(gè)小組12塊糖）

請(qǐng)學(xué)生試著分一分,，要求要分得大家都滿意。

學(xué)生先在小組中分,，再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的結(jié)果,。

多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果,，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．

教師：這樣分大家都滿意嗎,？為什么？

教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份,，每份分地同樣多,，就叫做平均分。（板書(shū)課題）

（一）分一分

1,、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片,，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果,。

2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片,，學(xué)生用卡片在小組里分一分,，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果,。

3,、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果,。

（二）找一找

想想生活中什么時(shí)候要平均分,？是怎樣分的？

先在小組里說(shuō)說(shuō),，再指名說(shuō),。

（三）連一連、圈一圈

把10條魚(yú)平均分在2個(gè)漁缸里,，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈,，

說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

1,、把12瓶礦泉水平均分成3份,。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。

2,、練習(xí)三1～3

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1,、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2,、通過(guò)實(shí)際操作,、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,，能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法,，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

二年級(jí)同學(xué)來(lái)參觀博物館啦,！出示圖,。每個(gè)班級(jí)都由2名老師帶隊(duì)。四個(gè)班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)都站在本班隊(duì)伍的最前面,，打著自己班級(jí)的班牌：二（1）班35人,，二（2）班32人，二（3）班37人,，二（4）班34人,。同學(xué)們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細(xì)觀察,，畫(huà)面里蘊(yùn)涵著好多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,，讓我們一起去探索吧！

出示并板書(shū)課題

二,、自主探究：

1,、二（1）學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人,？小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙,。

學(xué)生匯報(bào)：

（1）理解題意并列式,。

求總數(shù)要用加法計(jì)算，列式為：35+2=

（2）用口算,。

先把兩個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加,，所得的數(shù)再與30相加，即5+2=7,7+30=37,，所以35+2＝37,。

（3）擺小棒計(jì)算。

3捆=30根

5根+2根=7根

7根+30根=37根

所以35+2=37

（4）用豎式計(jì)算

先從個(gè)位加起,，5+2=7,，寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上。十位上的3直接落下來(lái),，寫(xiě)在得數(shù)的十位上,。

2、二（1）和二（2）班一共有多少名學(xué)生,？需要什么信息,？如何計(jì)算？

（1）理解題意并列示：35+32=

（2）口算,。30+30=60,5+2=7,60+7=67,，所以35+32=67。

（3）借助擺小棒計(jì)算,。

（4）用豎式計(jì)算,。先從個(gè)位加起，5+2=7,7寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上,。再算十位上3+3=6,，結(jié)果寫(xiě)在得數(shù)的十位上。

歸納總結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法：相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,。

三、拓展運(yùn)用：

1,、計(jì)算下面各題,。

54+4＝21+7＝24+3＝46+3＝

62+17＝35+24＝13+84＝44+40＝

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+2＝1950+6＝5642+3＝45

175042

+2+6+3

195645

24+61=53+22=37+40=

245337

+61+22+40

857577

教學(xué)反思：

有過(guò)之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，很多孩子口算就可以直接算出結(jié)果,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇五

1、讓學(xué)生感受什么叫平均分。

(2)讓學(xué)生分組分一分食品,。

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你們組是怎么分的?(讓學(xué)生分組匯報(bào)結(jié)果,。)

(4)師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。(板書(shū)：平均分)

2,、(1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋(píng)果平均分成4份,，每份有3個(gè)蘋(píng)果?！?/p>

(2)讓生把分蘋(píng)果的過(guò)程讀一讀,。

(3)讓學(xué)生用這句話把本組分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

3,、鞏固練習(xí)：判斷哪種分礦泉水的方法對(duì),。

二、探索平均分的方法

1,、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)書(shū)中例2

(1)師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分,，那么怎么才能平均分呢?

請(qǐng)同學(xué)們分組把15個(gè)桔子平均分到5個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢?

(2)分完后請(qǐng)學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的,，并上黑板演示,。

(3)讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己組分食品的過(guò)程。

2,、拔河比賽：師請(qǐng)8位學(xué)生,，平均分成兩組進(jìn)行比賽，比賽中適當(dāng)穿插德育滲透,，如集體主義教育等,。

3、給獲勝選手發(fā)獎(jiǎng)品：12支鉛筆平均發(fā)給4個(gè)同學(xué),，每人幾支?

請(qǐng)學(xué)生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫(huà)一畫(huà),，再集體核對(duì)。

4,、集體游戲：我們班有40位同學(xué)分8組做游戲，平均每組幾人?

讓學(xué)生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說(shuō)新年好,。

三,、迎新年隊(duì)列展示活動(dòng)

(1)讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。

(2)請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)出一個(gè)隊(duì)形來(lái)參加這個(gè)活動(dòng),。

要求：每班18名學(xué)生參加,，每行人數(shù)相等。

(3)請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論,，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來(lái),。

(4)師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來(lái)。

四,、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么?

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇六

以新課改精神為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，促學(xué)生全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,，加強(qiáng)對(duì)新教材、新課程的了解和探索,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式，在教學(xué)中使用多種方法與手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力,，加強(qiáng)學(xué)生們的概括能力和邏輯性，切實(shí)做到減負(fù)增效,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、工作目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),，教學(xué)觀念不更新,，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式,。所以教師必定要更新教學(xué)觀念,，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,。

2,、提高課堂質(zhì)量，爭(zhēng)取及格率為百分之百.

3,、針對(duì)年級(jí)段的特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。

三,、工作重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育,、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>

2,、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活,、社會(huì)的聯(lián)系,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

努力改進(jìn)研究活動(dòng)的形式,，注重提高教研實(shí)效,，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專(zhuān)題化,、活動(dòng)制度化,、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。

4,、認(rèn)真重視抓好教科研,。

本學(xué)期要對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式作深層次地探索與研究,。每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集,，并進(jìn)行閱讀和理解,，交流心得體會(huì),，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎(chǔ)上，可撰寫(xiě)文章，文章圍繞本教研組課題展開(kāi)體現(xiàn)研究動(dòng)向,。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想,、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專(zhuān)題向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案,。

5、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,，落實(shí)聽(tīng)課,、上課、學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)隨感,、教學(xué)論文的指標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,，逐步提高活動(dòng)檔次,，增強(qiáng)精品意識(shí)。

6,、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,，向管理要質(zhì)量。

具體計(jì)劃如下：

二月份：

1,、二年級(jí)教材分析,；

2、年級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)上學(xué)期工作,撰寫(xiě)本學(xué)期計(jì)劃,；

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,促進(jìn)素質(zhì)提升；

4,、組織教師參加“新課程,、新教材”教法研討活動(dòng)。

三月份：

1,、上教研課（中心小學(xué)老師聽(tīng)課）,；

2、開(kāi)展“新課程,、新教材”教法研討,；

3、撰寫(xiě)20__年課題方案,；

4,、熟悉教材內(nèi)容，交流思想,，集體備課,；

5,、繼續(xù)素質(zhì)提升。

四月份：

1,、組織二年級(jí)期中檢測(cè),；

2、教案,、作業(yè)批改自查,；

3、二年級(jí)參加期中后教材分析,；

4,、二年級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽；

5,、組織教師互相聽(tīng)課,。

五月份：

1、教師“新課程,、新教材”教法研討活動(dòng)

2,、學(xué)學(xué)科論文撰寫(xiě)；

3,、素質(zhì)提升作業(yè)交流,。

六月份：

1、學(xué)期考試,、考查,、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)與評(píng)價(jià)；

2,、教案,、作業(yè)批改自查；

3,、20__課題結(jié)題,；

4、收交各種資料,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇七

教學(xué)目標(biāo)

1,、初步感知軸對(duì)稱(chēng)圖形并理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義。

2,、能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

3,、通過(guò)觀察,、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱(chēng)世界的神奇,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸的概念。

畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸的方法,。

教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞圖片，建立表象

1,、師：今天老師給大家?guī)?lái)了禮物,，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。

生：蝴蝶

師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?

生說(shuō)一說(shuō),，師加以引導(dǎo),。

師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小,、形狀,、圖案一模一樣的圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。

2,、你在生活中見(jiàn)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?說(shuō)一說(shuō)吧

生舉例子,，師加以引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)肯定。

(二)小組合作,，探究新知

1,、出示小青蛙圖片

小組動(dòng)手操作

2、交流匯報(bào),。

用對(duì)折的辦法,，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。

中間的折痕就是對(duì)稱(chēng)軸,。

3,、剪一剪——認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。

在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對(duì)稱(chēng)的圖形,，然后動(dòng)手試一試,。

學(xué)生小組合作，完成剪一剪,。

組織學(xué)生將自己小組剪出的對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生明確剪對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

要剪出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形,，可以先把紙張進(jìn)行對(duì)折再剪,，最后沿對(duì)折的地方打開(kāi)，這就形成了一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形,。

教師小結(jié)：像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱(chēng)的,，它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

教師引導(dǎo)：我們剪軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí),，先要對(duì)折,，那就是說(shuō),，把你手上的圖形對(duì)折，如果能完全重合,，就是軸對(duì)稱(chēng)圖形,。

學(xué)生操作，判斷,。指名上臺(tái)演示,，說(shuō)說(shuō)判斷的理由。(展示時(shí),，教師注意讓學(xué)生從不同的方向,，橫著、豎著,、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進(jìn)行判斷。)

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,。

談話：將對(duì)折的圖形打開(kāi)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕,。)

師：這條折痕就是這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,。

同學(xué)們，用鉛筆畫(huà)出你們所剪圖形的對(duì)稱(chēng)軸,。

學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸,，畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。

(三)拓展延伸,，鞏固深化

1,、判斷哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，說(shuō)明理由,。

引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對(duì)折,，看看是否完全重合。

2,、欣賞軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片

生活中還有很多圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?

(四)課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有哪些收獲?

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，只要我們留心觀察,，我們生活的周?chē)幪幙梢钥匆?jiàn)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會(huì)裝扮得這么美麗。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案編寫(xiě)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在觀察,、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程,。

2,、認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)三角形的高,，了解三角形具有穩(wěn)定性特征,。

3,、體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解三角形的特性;在三角形內(nèi)畫(huà)高,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形學(xué)具、小棒,、釘子板,、直尺、三角板,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形

1,、談話導(dǎo)入,。

2、學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息,。

3,、教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。

談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢?(板書(shū)課題：三角形的認(rèn)識(shí),。)

二,、動(dòng)手操作，探索新知

1,、動(dòng)手制作三角形,，概括三角形定義。

(1)學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作,，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形,。(制作材料：小棒、釘子板,、直尺,、三角板,。)

(2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的,。

(3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方?

(4)認(rèn)識(shí)三角形組成,，初步概括三角形定義。

(5)教師出示有關(guān)圖形,，引起學(xué)生質(zhì)疑,，通過(guò)學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義,。

(6)判斷練習(xí),。

2、理解三角形的底和高,。

(1)情境創(chuàng)設(shè),。

“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形,，工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x,，你認(rèn)為怎樣去測(cè)量?”

(2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。

(3)學(xué)生在平面圖上試畫(huà)出測(cè)量方法,。

(4)學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法,。

(5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。

(6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫(huà)法,。

(7)學(xué)生練習(xí)畫(huà)高,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性,。

(1)聯(lián)系實(shí)際生活,，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。

(2)動(dòng)手操作學(xué)具,，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性,。

(3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題,。

(4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。

(5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用,。

三,、總結(jié)本課內(nèi)容

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課收獲,。

2,、教師總結(jié)。