作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

藝術(shù)活動教案篇一

1、理解歌詞內(nèi)容，學會用正確的姿勢,、自然地聲音演唱歌曲,。

2、理解,、掌握附點音符的演唱方法,。

3、能用歌聲表達升中班的情感,，體驗成長的快樂,。

4、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1、經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談,，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂,。

2,、物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

課件,。

活動導入,；(一)律動《郊游》入室。

師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧,。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》,。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1,、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么,。

2、教師出示圖譜,。

（1）師：剛才的歌曲里唱了什么,？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么,？（個別幼兒回答）

（3）師：對了,，小鳥在喳喳叫,。接下來又有誰,？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公,，太陽公公的表情怎么樣,？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰,？表情是怎么樣,？（個別幼兒回答）

（6）師：最后是小朋友，他很高興,，那小朋友要去干什么,？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習,，我們有禮貌,，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園,。小鳥喳喳叫,，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興,，我們開學了,，我們愛學習，我們有禮貌,，我們是中班的小朋友

3,、教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

（2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞,。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞,。

師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,，請小朋友們認真聽,。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,，三、四,、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”,。第一組第二組的小朋友唱一句，三,、四,、五組的小朋友接下去唱后面一句。

（1）幼兒分組接唱,。

（2）師：剛才小朋友們唱的很好,，接下來三、四,、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法,。

4,、請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒,，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌,。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5,、幼兒集體完整演唱一遍,。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室,。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽,。

附曲譜：《我們是中班小朋友》（點擊即可打開音樂超鏈接）

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說,，熟悉歌曲,，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點,，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方,，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,，并能達到學習的一個有效度,，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏,。一般的唱歌的開始,，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式,，比如進行節(jié)奏訓練,。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊,。在進行節(jié)奏練習的時候,，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào),。小小的不足是,，在這個環(huán)節(jié)中,，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理,，這是以后在活動中要注意的,。

2,、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞,。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~,，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞,。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么,，幼兒的回答并不豐富,，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度,?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中,，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感,。

藝術(shù)活動教案篇二

1,、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義,，知道賀卡的意義,。

2、學習制作賀卡,，大膽構(gòu)思,，設計新穎。

3,、欣賞賀卡的色彩,、花紋、設計等,，會講述自己平時看見的賀卡,。

操作卡、剪刀等

一,、導入活動,，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡,，那你知道這么好看的賀卡還有什么用,？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈送,，表示友好和祝福）

二,、制作賀卡

１．觀察賀卡

“賀卡有什么特點？”

引導幼兒從賀卡的花紋,、顏色,、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡,，每一張的特點不同,，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。

有的是挖空的,，有的是凸出來的,，摸在手上凹凸不平，有的像畫的,，有的像貼的,?？傊?，它們的圖象都很好看,，顏色都很鮮艷。

２,、引導幼兒觀察賀年片的制作方法,。

“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年,，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽,，祝他們新年快樂好嗎？ ”

教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程,，要求能夠按照圖示來制作賀卡,，學習如何折疊、鉆孔的技能,。

３,、交代要求，幼兒操作,，教師指導,。

三、評價幼兒作品,。

教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品,。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困難,？

看看別人的作品是怎樣的,？你覺得好看嗎？為什么,？

你想把你自己制作的賀卡送給誰,？為什么？

藝術(shù)活動教案篇三

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入,，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié),，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形,、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,，他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中,，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中,，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺,，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色,，感受色彩的美感,。

1,、區(qū)別同種顏色的深與淺,，嘗試用相近色進行配色。

2,、知道瓢蟲是秋天的昆蟲,，并區(qū)分益蟲和害蟲。

教師范畫,、瓢蟲圖片,、鉛畫紙、勾線筆,、蠟筆,。

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1,、這是什么,？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿,？

2,、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。

3,、這個瓢蟲身上有幾個小黑點,？幾個大？幾個??？長在哪里？（有7個圓點,，左右翅膀上各有三個圓點,，中間一個大圓點，左右翅膀各一半,。）

4,、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色,？什么地方是紅色,？（頭部、觸角,、圓點和六條腿是黑色,，翅膀是紅色。）

5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類,，要從那些圓點上去分辨,，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲,，有六條花紋的是條紋瓢蟲,，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲,，這些都是益蟲,，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲,。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1,、出示：大紅,、粉紅、桔紅,、桔黃,、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色,，請幼兒找出這些顏色,，比較哪些比較深，哪些比較淺,？從深到淺排排隊,。

2、找出綠色,，也從深到淺排排隊,。

3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征,，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫,，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側(cè),，頭,、尾部沒有腿；要畫的飽滿,。

4,、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配,。

5,、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。

6,、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌,。

藝術(shù)活動教案篇四

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,，產(chǎn)生跳起來的欲望。

2,、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍,。

小兔子、小青蛙,、袋鼠圖片,，鋼琴、《快跳起來》音樂

一,、出示動物圖片,，激發(fā)幼兒學習興趣。

1,、師：小朋友們,。今天老師請了兩位來小客人來我們班，你們看,，它們是誰,？你能用它們走路的樣子歡迎它們嗎？

2,、播放《快跳起來》音樂,，引導幼兒圍成圓圈有節(jié)奏跳舞。

師：讓我們一起跟它們,，隨著音樂翩翩起舞吧?。ń處熾S著音樂，使動物圖片上下跳躍,。

師：這首歌曲真好聽,，我來唱唱試試。

二,、學唱歌曲

1,、教師先彈唱一遍。

歌曲中誰在跳舞呀,？我們一起來聽聽歌詞里是怎么說的,？

2、學歌詞,。

教師拍手根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒說歌詞,。

師：原來是小白兔和青蛙在跳舞,。

3、教師再次彈唱,，幼兒先小聲跟唱,，再大聲跟鋼琴獨立演唱，教師要提示幼兒唱得跳躍,、有力度,。

三、教師彈奏歌曲,，幼兒有節(jié)奏地舞動,。

師：我愿意做音響師，為大家伴奏,，大家都跳起來吧,！

四、結(jié)束,，離開活動室,。

播放《小動物走路》，師：聽,！外面還有很多小動物在找小兔子和青蛙了！我們把小客人送去吧,！

藝術(shù)活動教案篇五

1,、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié),。

2,、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。

3,、體驗音樂游戲的樂趣,。

1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容,。

2,、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件

3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

一,、導入：跟媽媽一起跳進活動室,。

二、通過看課件了解袋鼠的特征,，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳,。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳,。

師：袋鼠怎樣走路,？誰能來學學？我們一起來學一學。

2,、設置情景,，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽,。請乖乖跳到媽媽這里來,，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖,，并和媽媽做一個擁抱的動作,。

三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象,、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài),、動作和表情，并隨音樂進行表演,。

1,、師引導幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作

提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解,。

2,、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖,，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作,。

四、完整隨音樂進行游戲,。

1,、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

2、全體幼兒拉手一起表演游戲,。

3,、幼兒2人手拉手進行游戲。

五,、鞏固游戲情節(jié),，增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,，玩游戲,。

六、活動延伸：

幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲,。

藝術(shù)活動教案篇六

幼兒在入園有一段時間后,，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要,。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點,，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。

1、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足,。

2、學唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容,。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。

1、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干,。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。

1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀,？（豬媽媽）今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好,？”

2,、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動,；b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作；a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。

3、摸摸你們的小手,，暖和了沒有,？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。）

5、“媽媽和xx寶寶一起再來找朋友,，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌,?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀,？好,！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做,。可2人,，也可3人,。）

7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,，除了碰手,，還可以碰哪里呀？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭,、鼻子、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。）

8,、幼兒說一個動作,，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎,？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應的動作,。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中,，模仿小司機愉快地走出活動室,，結(jié)束活動。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2、游戲范圍可進一步拓展,，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行,。

2,、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等。

3,、關(guān)注幼兒的個體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作,。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,，因而,，幼兒表現(xiàn)得更開心；因為沒有了老師的限制,，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入,，有些動作是成人也不易想到的,，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,，樣子特別天真可愛,。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),，并證明了目標的合理性,，符合幼兒的需要。在活動中,，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,，教師既是組織者,，又是參加者,，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》李芹詞曲

藝術(shù)活動教案篇七

1．了解接電話時的禮貌用語,。

2．初步學唱歌曲,，根據(jù)老師創(chuàng)設的情境，進一步感知旋律,，記憶歌詞,。

3．體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

：電話機一部,，電話鈴聲音樂

一,、情景導入

出示電話機

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽,，這是什么聲音,？

你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,，喂喂喂,，喂喂喂，請問你要找誰呀,？

二,、學唱歌曲

1．教師示范

提問：叮零零，電話又響了,，仔細聽,，這個寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍

2．創(chuàng)設情景,，幼兒跟唱,、

這次電話響了，請你們來接,，好嗎,？（多次練習）

你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）

3．設疑,，引起興趣

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢,？你們來接接看,。

1,、教師扮媽媽，與寶寶們對話

2,、教師扮xx,，與寶寶對話

三、玩游戲

幼兒兩兩玩打電話游戲,。

藝術(shù)活動教案篇八

1,、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象,。

2,、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài),。

3,、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。

1,、物質(zhì)準備：ppt（各種數(shù)字造型動物）,、電子白板、大白云毛筆,、水墨顏料,、宣紙

2、經(jīng)驗準備：會使用毛筆側(cè)鋒,、中鋒筆法,、會書寫數(shù)字0-9

你去過動物園嗎？你喜歡什么動物,？你能學學她的樣子嗎,？

1、 通過觀察,，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”

今天老師帶來了幾位動物朋友,，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏著一個秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2、 幼兒進一步探索借助數(shù)字“3”進行動物變形的方法

數(shù)字3藏在哪里呢,，誰來找一找,，寫一寫？

數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢,？

1,、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形

數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？

2,、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上,，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么,？

1,、 出示其余數(shù)字，引導幼兒大膽討論和想象

2,、 教師交代要求,，幼兒自由創(chuàng)作

1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上,，共同尋找隱藏的數(shù)字,。

2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法,。