作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇一

一、活動背景：

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛,！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實踐活動》小學(xué)五年級（上冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動,，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,，而從未考慮過的問題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。

隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化,，在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動,，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化，更要了解新疆的美食,，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商,、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口,。

二、活動目標：

1,、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識,，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項,。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

三,、活動類型：

主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四、活動時間：

一課時（40分鐘）

五,、活動過程：

一）、欣賞圖片,，生成主題

同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片,，咱們一起欣賞一下,！看看它們都是什么,？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱,。

2、同學(xué)們，看完這些圖片,，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢,？（吃的）對,，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮,。◣煱鍟常?/p>

4,、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的.名字美食,！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書美食）

5,、同學(xué)們,，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢,？（板書新疆）

其實不僅新疆的美食多,，是啊,！中國是個文明古國,，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深,、源遠流長,、品種繁多。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚,、云南的過橋米線,、著名的川菜、湘菜,、粵菜等等,。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話,，有這份時間和精力嗎,？（沒有）當然能力也有限，條件也達不到,。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的,。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動內(nèi)容,，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢,？（了解）

那么,，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食

二）,、引發(fā)問題,、分解主題

1,、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項,，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題,。

2,、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢,？說說理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長匯報，組員可以補充,，其他組可以提出意見和建議,。）

3、小組長匯報,。其它小組同學(xué)認真聽,，并給予意見和建議。

4,、教師隨機給予總結(jié),、歸納。

三）,、總結(jié)拓展

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇二

1,、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識,。

2,、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識,，自學(xué)進行垃圾分類,。

3、通過實驗,，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,，并能自主設(shè)計更多的處理方法。

4,、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像,、辨別分類和解決實際問題的能力,，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣,。

錄相,、口香糖

1課時

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,，減少水污染35%,，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克,。

引導(dǎo)學(xué)生走出校門,，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料,，了解垃圾處理的基本方式,。

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢,？

2,、分組討論,，并設(shè)計處理垃圾的方案，由組長負責(zé)寫下來,。

3,、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理,？

4,、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

1）垃圾分類,。

垃圾混裝是把垃圾當成廢物,，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地,，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地,；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理,；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞,。

2）垃圾回收,。

生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁,，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃,，不僅可節(jié)約石英砂,、純堿、長石粉,、煤炭,，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,，減少20%的空氣污染和50%的水污染,。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量,，可使燈泡發(fā)亮4小時,。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,，可以少砍17棵大樹,，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,，減少35%的水污染,，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙,、舊信封信紙,、筆記本、書籍、報紙,、廣告宣傳紙,、貸物包裝紙、紙箱紙盒,、紙餐具等在第一次回收后,，可再造紙印制成書籍、稿紙,、名片,、使條紙等。第二次回收后,，還可制成衛(wèi)生紙,。

3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）,。

中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案,。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電,。

4）垃圾填埋。

5）垃圾焚燒,。

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇三

采用“過家家”的活動形式,，充分調(diào)動形式參與活動的積極性,。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當尊重他們,。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會關(guān)系,。

解有關(guān)社會生活的小常識。

多媒體

導(dǎo)入,。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店,，明白他們身邊常用的文具是從哪來的,。

活動過程。

發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說,、試一試）

“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店,？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗,，把能從文具店買來的物品勾畫出來,。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

提出問題,。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件,。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造,。

解決問題,。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,，經(jīng)過學(xué)生扮演主角,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭當一名禮貌小顧客,；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識,。

交流與反思（議一議）,。

重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當互相理解,、互相幫忙,、互相服務(wù)。

活動評價,。

經(jīng)過自評和互評,，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,，在評價過程中,，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

活動延伸,。

由學(xué)生親自,、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇四

1、認識幾種常見的葉子,，能分辨出它們的形狀,。

2、明白各種葉子的特點用途及變化,。

3,、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感,。

明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點,。

課前收集各種葉子

一、談話揭示新課,，板書課題

二,、讀小詩

當葉子星星點點出此刻枝頭的時候，它告訴我們,，春天來了,！

三、認識各種葉子

1,、出示各種葉子

（1）說說自我收集的是什么樹的葉子,，是什么形狀的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話

2,、互相欣賞各自帶來的葉子

3,、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎,？

有許多植物的葉子,，到了秋天就會變色，并慢慢落掉,，說出這些植物的名字,，再畫一畫。

（2）還有一些植物,，它們的葉子一年四季都是綠色的,，說出這些植物的名字，再畫一畫,。

四,、巧手制作坊

1,、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去,。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點,，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來,，剪下,，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi),。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上,，用錐子在圓盤中心處鉆孔,，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。

2,、學(xué)生動手制作,，師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1,、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤,，看看一年四季中樹葉的變化。

2,、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來,。

3,、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星,。

4,、比一比，誰的星星多,。

六,、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來,，下頭我們看一看誰的小手最靈巧,。

1、用自我收集的葉子剪拼畫面

2,、作品欣賞,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇五

采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性,。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識,。

通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,，我們應(yīng)該尊重他們,。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。

解有關(guān)社會生活的小常識,。

教案用具

多媒體

導(dǎo)入,。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,，使學(xué)生了解文具商店,，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

活動過程,。

發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說、試一試）

“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,。“上圖是賣什么的商店,？”“你去過的文具店都賣什么文具,？”

“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來,。使學(xué)生原有的'內(nèi)部知識得以外顯出來,。

提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件,。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造,。

解決問題,。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,，通過學(xué)生扮演角色,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭當一名文明小顧客,；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識,。

交流與反思（議一議）,。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最文明等,。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助,、互相服務(wù),。

活動評價,。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,，在評價過程中,，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

活動延伸,。

由學(xué)生親自,、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇六

教師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽,。

教師：請王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天,，我大舅來電話,，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后,，我對媽媽說：“媽媽,，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽到大舅的說話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績,，過年我就獎勵你,。”我說：“我記住了,?！?/p>

教師：誰還能說一說?

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了,，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,，在學(xué)校聽老師的話,。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,，然后拿起話筒：“喂,，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐,，下星期天，我一定去,。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

教師：剛才,，小朋友們說得很好。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講,。

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽,，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿,。請小朋友記住,，通話時要熱情大方，用禮貌語言,，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑，聲音不要過高,。不要忘了開頭問好,，結(jié)束說再見。

小朋友,，打電話時注意的問題,，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好,，下面我們來玩打電話的游戲。

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演,。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下,，表示撥通了電話。

“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲,。頓時，教室里熱鬧非凡)

“喂,，你是小亮嗎?”

“我就是,?！?/p>

“今天是你的生日,，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對,，小朋友們真正陶醉了,。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵下,，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌,，加油。)

(課后,，小朋友們深有體會地說：“老師,，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)

山東小學(xué)綜合實踐教案篇七

注重以“春天”為話題,，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語,、諺語、成語和詩詞名句,，注重學(xué)生的文化積累,，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

通過尋覓春天,，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征,，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,，培養(yǎng)熱愛春天的感情。

在觀賞春天,、贊美春天的活動過程中,，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力,。

xxx

2課時，第1課時學(xué)生集中活動,。第2課時學(xué)生自由作文,。

導(dǎo)入

播放《春天在哪里》歌曲引入。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇,；

朱自清的《春》,；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望,、生機,，古往今來，許多畫家,、散文家,、詩人都會用自己的.傳神之筆，去描寫春天的景象,。

出示《江畔獨步尋花》,，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到,、想到——用詩表達熱愛春天的感情,。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進行能力訓(xùn)練,。）

出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里,？

師：游人不解春何在,，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解,？,？）

在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里,？

描寫春天的資料有哪些,？

a成語中的“春天”

b、詩文中的“春天”

c,、繪畫中的“春天”

d,、現(xiàn)實中的“春天”

e、我心中的“春天”

活動要求：

a組：收集能夠描寫春天成語的,，不少于10個,，請選擇其中6—8個寫一段話,，描繪春天。

b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,，寫一段賞析的文字,。

c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫,。

d組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風(fēng)光在變,，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng),、春雨和春光變的更加明澈,，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫,。

e組：春天到了,，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來,。

學(xué)生作文

題目：“我心目中的春天”

山東小學(xué)綜合實踐教案篇八

1,、通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實際調(diào)查和測量，了解我國城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積,，體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義,。引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀統(tǒng)計圖表，對所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進行科學(xué)的分析與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,。通過調(diào)查和閱讀等活動，體會到我國與先進國家在綠化方面的差別,，從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識,。

2、閱讀分析教材提供的材料,，了解我國水資源的現(xiàn)狀,。小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉,，洗手的用水量,，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算,、推算出相關(guān)數(shù)據(jù),。通過對數(shù)據(jù)的分析對比，增強節(jié)水意識,。

3,、通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一、復(fù)習(xí)綠地面積

（一）閱讀分析

1,、出示兩張統(tǒng)計圖（書上第121頁的圖）

2,、從圖中你獲得了哪些信息？

（1）先自己觀察

（2）再把觀察到的與同桌交流

（3）再集體交流

3,、解決表后問題

（1）學(xué)生獨立完成

（2）集體交流

4,、你還能提出哪些問題？

5,、我國綠化情況與世界其他國家相比,，情況怎樣？你了解嗎,？

（1）看書了解

（2）學(xué)生補充介紹

（3）對于這些信息,，你有什么想法和看法？

（二）實踐反思:我校的綠化情況怎樣呢,？

課前同學(xué)們進行了調(diào)查和走訪,，說說你們的調(diào)查情況

（1）實物投影（或黑板出示）學(xué)生的調(diào)查情況

（2）通過調(diào)查和統(tǒng)計，你有什么收獲,？

(3）你認為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境,？

(4）閱讀你知道嗎？并算一算有關(guān)問題

二,、復(fù)習(xí)保護水資源

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引起思考

1、播放2007年5月太湖水污染,，無錫自來水變質(zhì),，市民搶購純凈水的場景。

2,、播放我國北方干旱的場景,。

說說你有什么想法，揭示課題《保護水資源》,。

（二）閱讀資料,，了解國情

閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合具體情境,，說說資料中有關(guān)分數(shù)和百分數(shù)的實際含義,，再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想：重點要使學(xué)生體會到：我國是一個水資源比較少的國家，而且水資源的分布很不均衡,。

（三）合作實驗,，完成圖表。

從下面任意選擇一項實驗,，先小組合作獲得數(shù)據(jù),，再通過計算完成統(tǒng)計圖表,。

實驗一、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量,。

實驗二,、比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量,。

實驗三,、比較用不同流量的水洗手時的用水量。

小組分工合作,，老師分頭指導(dǎo),。

做滴水龍頭在一段時間內(nèi)流失水量的實驗時，一要為每組學(xué)生準備好量杯和計時工具,；二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄,。推算1小時、1天,、1年流失的水量時,，先要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個數(shù)據(jù)依次乘60,、(6024),、(6024365)。要提醒學(xué)生使用計算器,，并注意單位的換算,。

先記錄一個同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時間,，再把相同時間流出的水收集起來,，并量出有多少升。

做不同流量的水洗手時的用水量實驗時,，可用容器直接接住流水,，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時,，可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升,，再用算出的結(jié)果乘365天，最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克,，并換算成以噸作單位的數(shù),。

（四）分析數(shù)據(jù)，暢談體會,。

通過實驗和計算,，你有哪些收獲和體會？

觀察口常生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,，想想哪些節(jié)約用水用水的辦法,，在全班交流,。

（五）順勢引領(lǐng)，課外延伸,。

節(jié)水,、護水從我做起，從現(xiàn)在做起,！

課后每人寫一條節(jié)水、護水的廣告詞,。

三,、鞏固練習(xí)

詳見共享空間

課前思考：

《保護水資源》是有關(guān)環(huán)保主題的一次活動。主要讓學(xué)生通過閱讀用數(shù)表達的信息以及試驗和計算,，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用,，感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。

教材提供的一段有關(guān)我國水資源的文字材料需要學(xué)生認真閱讀,，初步認識到保護水資源的重要性和迫切性,。

關(guān)于教材涉及的三項不同的實驗，都需要學(xué)生在課外完成,，所以我們可以利用雙休日的時間讓學(xué)生在完成書面作業(yè)的同時任選一項開展活動,。對于很多學(xué)有余力的學(xué)生來說，讓他們靈活運用所學(xué)知識去解決實際生活中的一些數(shù)學(xué)問題并發(fā)現(xiàn)問題是非常有意義的事情,，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

課后反思：

生活中需要綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決的實際問題有很多，除了教材提供的這兩題外,，為了便于學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,，我在課上補充了這樣兩題，讓學(xué)生獨立思考,，嘗試解決,。

1.光明小學(xué)要買60個足球，現(xiàn)有甲,、乙,、丙三個商店可以選擇，三個商店足球的單價都是25元,，但各商店的優(yōu)惠辦法不同,。

甲店：買10個足球免費贈送2個，不足10個不贈送,。

乙店：每個足球優(yōu)惠5元,。

丙店：購物滿每200元，返現(xiàn)金30元,。

為了節(jié)省費用,，光明小學(xué)應(yīng)到哪個商店購買,？為什么？

山東小學(xué)綜合實踐教案篇九

通過學(xué)生自己觀察,、訪問,、思考等各種實踐手段，來了解自己的學(xué)校,。

調(diào)動學(xué)生主體積極性,，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流,。

通過實踐活動,，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策,。

一下午二節(jié)課

第一課時：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望,，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

第二課時：學(xué)生分組自己參觀,、訪問等,；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入談話：小朋友們,，大家看誰來了,？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢,？我們先來聽一則新聞,。

播放錄音：

“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉,，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進行考察,，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進行為期一天的參觀,、訪問,。”

提問：小朋友,，你聽到了什么好消息,？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）

活動導(dǎo)入

談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校,，我們應(yīng)該做些什么準備呢,？

學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言,、環(huán)境布置等）

師：剛才小朋友所提到的都對,，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。

小品：

幾個外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友a,，請他帶到校長室,，可是a說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時,，外國小朋友分散行動,，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史,？……小朋友一問三不知,。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲,？它還有那些不足之處,？小朋友也搖搖頭說不知道。

師：小朋友,，你們知道老師最擔心什么了嗎？

板書——我們的學(xué)校,，

師：我們是這個學(xué)校的`學(xué)生,，我們當然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢,？

教案內(nèi)容：

交流收集成人的身份證號碼,、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。

教案目標：

使學(xué)生體會分類,、排序,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號感,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然,、社會,、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自身的責(zé)任,，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

教案過程：

分小組活動：

交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況,，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案,。

各小組派代表發(fā)言,，向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。

老師總結(jié)指導(dǎo),。

再分小組活動進一步完善編排學(xué)籍號碼的方案,。

教案反思：

大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼,，并能找出其編排規(guī)律,。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動手能力不夠強,。在學(xué)生提出的方案中,，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善,。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強指導(dǎo),，提出整改意見，動員其進一步完善,、提高,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇十

1、了解母親節(jié)的由來,。

2,、能以各種方式表達自己對母親的`尊敬。

能以各種方式表達自己對母親的尊敬,。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬,。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎,？

1,、講授母親節(jié)的由來。

2,、小實踐：a,、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天,，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧,！b、母親節(jié)這一天,，你打算為媽媽做一道什么菜呢,？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié),。

3,、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

4,、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者,，再在班上評出優(yōu)勝者。

5,、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意,。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好,。

今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬,，真好,！

把自己做的心意賀卡送給媽媽。