總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇一

教學(xué)總結(jié)格式，教學(xué)總結(jié)格式怎么寫,，下面帶來教學(xué)總結(jié)格式相關(guān)范文,，有需要的朋友可以閱讀參考,。

又一學(xué)期即將結(jié)束,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，教育教學(xué)的各方面都取得了有效的進(jìn)步,。

在學(xué)校實(shí)施的“四步四環(huán)節(jié)”的教法指引下,，提高了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的素質(zhì),，課堂實(shí)效大為改觀,，學(xué)生成績大面積提高。

為了今后取長補(bǔ)短,，少走彎路,，特作總結(jié)如下：

一、改變思想觀念,，提高課堂實(shí)效,，

要提高課堂實(shí)效，首先,，思想上引起了高度重視,。

為此，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，與老師學(xué)生交流,，找出適合學(xué)生易于接受的教法。

其次,，認(rèn)真鉆研了教材,，明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，分散難的,，讓每一位學(xué)生都有所收獲,。

做到不備課不上課。

課堂按照“四步四環(huán)節(jié)”來實(shí)施,。

堂堂落實(shí),，人人到位，不遷就,，不敷衍,。

課后及時(shí)反思和反饋，做到了當(dāng)天問題當(dāng)天解決,。

二,、采取措施提高教學(xué)成績

1.做好思想工作

首先是自己的思想到位，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，做到了學(xué)生不反感自己,，想上自己的課，課堂氣氛和諧融洽,。

其次,，加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，和學(xué)生溝通多,，了解了他們的思想動(dòng)態(tài),，從而對(duì)癥下藥，讓學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué),。

真正實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。

第三,，關(guān)心和照顧學(xué)生,，不論是學(xué)習(xí)還是生活，讓學(xué)生感動(dòng),，讓學(xué)生感到溫暖,，有信心和力量克服一切困難，特別是學(xué)習(xí)上的,。

愿意和老師交朋友,，何愁學(xué)習(xí)上不來。

2.改進(jìn)教法,，提高技能

只讓學(xué)生喜歡自己還不行,，還要提高自己的教學(xué)方法，為此我不斷嘗試,，不斷探討,，做到了讓學(xué)生不止喜歡 我,，更喜歡我的課，做到了學(xué)生和自己每堂課都有收獲,，每人每天都有好心情,。

三、不斷改進(jìn)教育教學(xué)行為

遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，丟掉壞習(xí)慣,。

按時(shí)上下課，堅(jiān)守崗位,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不敷衍，不拖拉,。

大力進(jìn)行課改,，服從學(xué)校的安排。

尊重和理解學(xué)生,，不歧視和體罰學(xué)生,，公平對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生交朋友,，成為他們的師長,、朋友、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

組織好課堂紀(jì)律,，為課堂高效率做好一切前提條件,。

四,、 強(qiáng)化落實(shí)導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練的指導(dǎo)方案

做到批改及時(shí)，批改全面,，及時(shí)反饋,，及時(shí)解決。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,，給予合適的激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

總之，這一學(xué)期,，全身心投入教學(xué)中,，按照自己的教學(xué)計(jì)劃步步實(shí)施。

查漏補(bǔ)缺,。

在實(shí)踐中不斷探索,、總結(jié)、前進(jìn),。

自己的教學(xué)水平不斷上升,，教學(xué)成績穩(wěn)步提高,。

圓滿完成了學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年過去了,。

在這個(gè)學(xué)年中，根據(jù)我校的實(shí)際需要,，我擔(dān)任了初三17個(gè)班的美術(shù)課,，回顧這一學(xué)年，既忙碌,，又充實(shí),，更有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。

所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇二

認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究教材,，做好“備學(xué)生,、備教材、備教法,、備場(chǎng)地器材”,。教學(xué)中我德體并進(jìn)，始終以人為本,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，體育興趣培養(yǎng)為先導(dǎo)，基于課堂,，延伸課外,，貫串于生活，提高學(xué)生體育技術(shù)水平,、培養(yǎng)體育習(xí)慣和品質(zhì),。

今年初，學(xué)校打破以往多元引進(jìn)的大課間模式,，將大課間設(shè)計(jì)為以籃球?yàn)橐粭l主線,，人手一球,，開發(fā)設(shè)計(jì)多種籃球活動(dòng)，合理組織,，將我校的大課間活動(dòng)開展得豐富多彩,。我校以籃球?yàn)樘厣拇笳n間更是在城關(guān)區(qū)大課間評(píng)比中獲得好評(píng)，在蘭州市首屆學(xué)校體育上,，我校作為分會(huì)場(chǎng),，接受了全市中小學(xué)校長、體育教師及各縣區(qū)體育專干近兩百人的的觀摩,。

本學(xué)年我們繼續(xù)不遺余力地開展籃球課余體育訓(xùn)練工作,。利用早晚課余時(shí)間，帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中,，嚴(yán)格制定訓(xùn)練計(jì)劃，建立運(yùn)動(dòng)員檔案積累資料,，做到有計(jì)劃,，有組織的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，保證運(yùn)動(dòng)成績的提高,。我校業(yè)余比賽成績的不斷提高和大課間活動(dòng)的.良好開展,，得到了區(qū)、市兩級(jí)體育局的高度關(guān)注,，順利通過市,、區(qū)體育局驗(yàn)收，并破格命名為蘭州市籃球體育傳統(tǒng)校,。

以小型競(jìng)賽為契機(jī),，課內(nèi)外緊密結(jié)合，盡量讓更多的同學(xué)能夠參與到比賽中去,，普及,、加強(qiáng)學(xué)生的健身觀念,，以活動(dòng)促發(fā)展是我校體育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn),。根據(jù)年初安排，四月,、十一月,，我校開展了兩次“運(yùn)動(dòng)月”活動(dòng)，每次“運(yùn)動(dòng)月”全校各有20個(gè)班級(jí)共700名男女學(xué)生參加了籃球比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，并取得了較好成績,。

為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績,，由體育組牽頭,，以任課體育教師為指導(dǎo),，多方努力，齊抓共管,，共同組織實(shí)施,，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng),。通過多方面的努力,，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良,。

這學(xué)期,，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校男子籃球隊(duì)獲第三名,，女子籃球隊(duì)獲第五名,，女子排球隊(duì)獲第五名；在蘭州市第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校男子籃球隊(duì)獲第二名,，女子籃球隊(duì)獲第四名，女子排球隊(duì)獲第二名,；在隨后的蘭州市第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)三人籃球比賽中,，我們?cè)俳釉賲柲玫搅斯谲姟Ｔ谔m州市“全民健身日”籃球比賽中男子籃球隊(duì)獲第二名,；在蘭州市“慶國慶xx周年”籃球比賽中男子籃球隊(duì)獲第二名,。

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師：你們好!

xx年10月，我滿懷著激情來到xx學(xué)校,，時(shí)任小學(xué)一年級(jí)班主任,。懷揣對(duì)教師事業(yè)的無比忠誠，開始了我教育事業(yè)的新起點(diǎn),。

自從96年參加工作以來,，我就養(yǎng)成了踏實(shí)工作，不斷探索,，勇往直前的性格,。這些年也通過自己的努力取得了許多成績，曾被縣宣傳部借調(diào),，擔(dān)任過音樂教師,，輔導(dǎo)主任，連續(xù)擔(dān)任班主任七年,。曾多次上縣市語文觀摩優(yōu)秀課,，多次指導(dǎo)市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)會(huì)，獲市演講比賽第一名,，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員,，現(xiàn)在是語文學(xué)科的市級(jí)骨干教師,。但是，來到新學(xué)校,，過去的成績已經(jīng)過去,，積累經(jīng)驗(yàn)踏實(shí)前行，著眼現(xiàn)在和將來是我對(duì)教育事業(yè)的新目標(biāo),。

剛到學(xué)校時(shí),，既驚喜又陌生，還好我很快的進(jìn)入角色,，融入了工作,。我一邊積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，一邊了解學(xué)生家庭情況,，研究教育教學(xué),，琢磨切合實(shí)際而又有時(shí)效性的班級(jí)管理方法。除了中午帶孩子去食堂吃飯,，一天幾乎不離開教室,。課上認(rèn)真教給孩子語數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力;課下教給孩子如何遵守學(xué)校紀(jì)律,，保證秩序,，如何懂禮貌，學(xué)做人,，做好人,。功夫不負(fù)有心人，班級(jí)進(jìn)入二年級(jí)已初具規(guī)模,，形成了良好的班風(fēng)及學(xué)風(fēng),，成績也蒸蒸日上。現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)下學(xué)期了,，班級(jí)干部已經(jīng)初具管理能力,，學(xué)生們各個(gè)學(xué)習(xí)興趣及濃，管理井井有條,。

我熱衷于教研,，夜深人靜，才是我用心備課的時(shí)間,。借著市骨干學(xué)習(xí)的良好契機(jī),，我學(xué)習(xí)到了許多可行性的教學(xué)方法，如：如何優(yōu)化課堂教學(xué),，開展激勵(lì)性興趣比賽，評(píng)價(jià)語言的恰當(dāng)運(yùn)用,，多重性指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，針對(duì)性轉(zhuǎn)化學(xué)生和有效性合作學(xué)習(xí)等,，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，很見成效,。我還在網(wǎng)上觀看各種優(yōu)秀課,，名人講堂，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)觀點(diǎn),，理念和方法,。學(xué)海無涯，我愿暢游,。自信勇敢是我的特點(diǎn),，踏實(shí)苦干是我的良訓(xùn)。當(dāng)我正執(zhí)迷于教學(xué)的海洋之中,，恰逢新校長的上任,，如看到了教學(xué)進(jìn)步的曙光，滿懷對(duì)教學(xué)研究的激情,，覺得自己好像找到了施展才華的空間,。因此，在這次公平公開公正的競(jìng)聘中,，我自愿申報(bào)科研室主任一職,，希望自己能在教研的空間里不斷施展自己的特長，發(fā)揮自己的能量,，為xx科研這一塊空地種上美麗的鮮花,，讓xx教師在科研的春風(fēng)下沐浴陽光，為教育開拓暫新的道路,，為學(xué)生營造和諧而科學(xué)的理想課堂,。

我是唐突的，也是猶豫的,，雖然豪情滿懷,，卻擔(dān)心不能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的信任和認(rèn)可。但我是不怕被笑話的,，因?yàn)槲蚁嘈胖挥杏赂叶敾鄣娜瞬艜?huì)抓住機(jī)遇,，做好每一件事情。

就像雷鋒說的那樣：我愿作教育事業(yè)的一顆螺絲釘,，無論把我放在任何崗位,，我都會(huì)永遠(yuǎn)保持一股鉆勁，一股韌勁,。不管我是班主任還是搞科研專攻,，我都會(huì)傾注全力在自己的崗位上，取長補(bǔ)短，盡職盡責(zé),，發(fā)揮自己的每一寸光亮,，助xx小學(xué)教育永創(chuàng)輝煌!

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇四

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間,，我們的工作又將告一段落了,，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲,，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧,。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié)格式,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

總結(jié)的標(biāo)題多種形式,，最常見的是由單位名稱,、時(shí)間、主要內(nèi)容,、文種組成,，如《××廠20xx年上半年工作總結(jié)》;有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《20xx年教學(xué)工作總結(jié)》,。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),，如《一 年來的談判及前途》,。

基本情況，總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單,，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

1、成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心,。總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點(diǎn),。成績有哪些,，有多大，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚。

2,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事,，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究,、概括、集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí),。

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，提出今后的方向,、任務(wù)和措施，表明決心 ,、展望前景,，提出改進(jìn)措施，明確努力方向,。

這是總結(jié)寫作的基本原則,，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小,，更不能弄虛作假,。這是分析,、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

總結(jié)很容易寫得千篇一律,、缺乏個(gè)性,。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),、獨(dú)到的體會(huì),、新鮮的角度、新穎的材料,。

寫總結(jié)總想把一切成績都寫進(jìn)去,，不肯舍棄所有的正面材料?？偨Y(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況 和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用 ,，寫得詳細(xì),、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄,。

總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

為規(guī)范管理,，現(xiàn)將教師個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)樣式作如下統(tǒng)一規(guī)定：

具體內(nèi)容、格式,、字號(hào)如下：(嚴(yán)格按此要求書寫)

學(xué)校,、姓名：楷體,，小4號(hào)，居中

正文部分：字體為仿宋體,，字號(hào)為小4號(hào),。

說明：

1、頁面紙張大小統(tǒng)一用a4紙,，頁邊距不用改變,。

2、總結(jié)于x月x日上午放學(xué)前發(fā)到xxx

3,、如果多頁紙張的要在頁腳處寫上“第1頁(共x頁)”字樣(楷體,，小4號(hào))”,。

4、可從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：理念思想,、常規(guī)落實(shí),、教學(xué)情況(所任所有學(xué)科)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、取得的成績,、努力方向等。

嚴(yán)禁抄襲!

教務(wù)處

20xx年x月x日

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇五

做好教學(xué)工作,，教師要要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論,、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)格式的范文,，歡迎閱讀!

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué),，這是人們的共識(shí),，高一物理難，難在梯度大,，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初,、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初,、高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù),。

一,、高中與初中物理教學(xué)的梯度

1、初,、高中物理教材的梯度初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,，研究的問題大多是單一對(duì)象、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,，易于學(xué)生接受;教材編寫形式主要是觀察與思考,、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想,、想想議議,，小實(shí)驗(yàn)、小制作,、閱讀材料與知識(shí)小結(jié),，學(xué)生容易閱讀。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括,、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過程,、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂。

2,、初,、高中物理思維能力的梯度初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上;而高中,，物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中,，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的,，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出,，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷,，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高,，高一學(xué)生難以適應(yīng),。另外，在初中階段只能通過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì),，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，對(duì)一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點(diǎn)，形成一定的思維定勢(shì),，這種由生活常識(shí)和不全面的物理知識(shí)所形成的思維定勢(shì),，會(huì)干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單,，課堂上規(guī)律概念含義講述少,，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要背背概念,、背背公式,，考試就沒問題。養(yǎng)成教師講什么,，學(xué)生聽什么;考試考什么,，學(xué)生練什么，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，不會(huì)讀書思考,，只能死記硬背,。而高中物理內(nèi)容多，難度大,，課堂密度高,，各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí),，結(jié)果是學(xué)了一大堆公式,，雖然背得很熟，但一用起來,，就不知從何下手，還有學(xué)生因?yàn)闆]有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，每次上物理課,，都覺得聽不大明白。由于每堂課容量很大,，知識(shí)很多,，而學(xué)生又沒預(yù)習(xí)，因此上課時(shí)，學(xué)生只是光記筆記,，不能跟著老師的思路走,，不能及時(shí)地理解老師講的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生感到物理深?yuàn)W難懂,，從心理上造成對(duì)物理的恐懼,。

二、如何搞好初,、高中物理教學(xué)的銜接

1,、高一物理教師要重視教材與教法研究根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受,，需要增加思維加工的梯度時(shí),，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對(duì)教材理解深刻,，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚,，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過程延長,，中間要增設(shè)驛站,，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo);并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合,，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí),，從而使難點(diǎn)得以緩解?！?/p>

所以,，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

2,、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如,，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中,，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維)，使學(xué)生易于接受,，是從日常生活實(shí)例引出力的概念,，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后,，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力;在講連接體問題時(shí),，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路,。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù),、逐步提高,，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

3,、講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的,。

在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能,，沖量和功，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,，通過聯(lián)系,、對(duì)比，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

4、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力,、建立形象思維的重要途徑。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力,。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來,，使二者有機(jī)結(jié)合起來,，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題,。

5,、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。

獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時(shí)，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述,，并加以剖析,，逐步提高學(xué)生閱讀能力,。在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí)，對(duì)由于概念混淆不清或不理解,，以及對(duì)物理概念表達(dá)不清而造成的錯(cuò)誤,，要結(jié)合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)在教材上闡述的是一清二楚,，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材?？梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué),、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果,，教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題,，使學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的,、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題,，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課,，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí),，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告,，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié),，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的,，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘,。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。總結(jié)有多種方法,，如每單元總結(jié),、縱向總結(jié),、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識(shí)主線,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路,，形成一定的知識(shí)框架,。本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改,、提出建議,，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析,、討論,、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣,。嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。

(5)強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背,。

記憶是學(xué)習(xí)任何知識(shí)包括學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ),，也是物理創(chuàng)造性的源泉。現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難,。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程。

總之,，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

我覺得,，作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩,，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多,，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課,，你的課備好了,，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌,。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣,。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式,。我性格比較開朗外向,，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實(shí)際例子,，還有一些小笑話,，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上,，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本,，興趣自然會(huì)提起來,，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課,，自然要先明白教材的內(nèi)容,，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn),。為了備好課,，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的

教案

其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科,，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣,，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘,，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣,。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了,，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情,。我的課堂也不是沉悶無趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題,，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲,。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候,，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的,，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)

謎語

雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：

1 ,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡單易懂。

2,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好,。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3 、堅(jiān)持聽課,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4 、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果?，F(xiàn)將工作過程中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

(2)重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績,，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名,，然后,、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對(duì)物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3,、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集,。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見長進(jìn)。

后來,，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了。

每次錯(cuò)題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

4、方法和措施

(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主,。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng),，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來,。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。

(4)堅(jiān)持物理天天見

在教學(xué)中,，我堅(jiān)持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。

總之沒有探索,，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇六

本學(xué)期本人承擔(dān)了外語學(xué)院英語本科0903班的聽力教學(xué),、0701-0703班的英國文學(xué)和0601-0603班的英國散文選讀教學(xué)。帶班較多,，科目不一,。任重而道遠(yuǎn)。已經(jīng)圓滿完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

一,、要做一名深受學(xué)生尊敬與喜愛的教師，教師本人必須專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，對(duì)待學(xué)生真誠熱情,，為人師表,。

在課堂上，本人情緒飽滿,，充滿激情,，聲音洪亮清晰，授課時(shí)語音語調(diào)起伏變化,，肢體語言豐富,。不僅讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率而且善于引導(dǎo)學(xué)生情緒,，調(diào)動(dòng)其積極性,，使學(xué)生在課堂上更加投入。本著外語學(xué)院“聽說領(lǐng)先教學(xué)法“,，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”和“交際教學(xué)法”的原則,，本人上課時(shí)候特別注意師生互動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常組織小組討論,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)言,，力求學(xué)生參與度達(dá)到100%。如在聽力教學(xué)中,，每次課前布置教學(xué)任務(wù),，課上進(jìn)行檢測(cè)，技巧講解中及時(shí)穿插聽力訓(xùn)練,，對(duì)于聽力過程中出現(xiàn)的生詞讓學(xué)生自己課前自查,，課上朗讀并解釋意思，老師給與必要指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)規(guī)律,。在文學(xué)教學(xué)中，將電影片段,，神話故事,，圖片等與選段詞匯結(jié)合起來，讓學(xué)生既擴(kuò)大詞匯,，同時(shí)又感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。同時(shí)在進(jìn)行選段分析時(shí)，盡量拓展學(xué)生的思維,，將文章主題與相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和文化結(jié)合起來,，組織學(xué)生圍繞社會(huì)問題進(jìn)行討論，并給與一定的指導(dǎo),，力求幫助學(xué)生樹立良好的社會(huì)價(jià)值觀,。如學(xué)習(xí)羅素的《我為什么而活》,給學(xué)生放映《活著》片段，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討人為什么而活,，以及讀書到底有什么用,。學(xué)習(xí)《傲慢與偏見》時(shí)，要求學(xué)生先了解作者的婚姻觀,，并結(jié)合《蝸居》,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚姻觀。

課堂上本人是富有激情且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，課后是學(xué)生親切,、知心的朋友。學(xué)生們都喜歡在課堂外與我聊天,，交流學(xué)習(xí)和生活心得,。本人也總是及時(shí)獲取學(xué)生信息，獲取教學(xué)反饋,，并及時(shí)更新教學(xué)計(jì)劃,。比如，06級(jí)畢業(yè)班同學(xué)在上了三周課后,，有部分學(xué)生要求將教學(xué)重心轉(zhuǎn)到專業(yè)八級(jí)的輔導(dǎo)上,，本人于是對(duì)所有三個(gè)班學(xué)生展開了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示99%的學(xué)生希望老師能講解專八知識(shí),。雖然覺得學(xué)生有些短視,，本人還是及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，花了大量時(shí)間搜集專八人文知識(shí)資料并自編了英,、美國文學(xué)串講資料,。在聽力測(cè)驗(yàn)和專八知識(shí)自測(cè)中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生因成績不理想而情緒低落，還有的個(gè)別學(xué)生有偏激和消極的想法,，本人及時(shí)開導(dǎo)和鼓勵(lì)他們振作起來,。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的單獨(dú)輔導(dǎo)，或者給他們布置適當(dāng)?shù)念~外學(xué)習(xí)任務(wù),。

本人堅(jiān)信：教師不能只是教書匠,，更應(yīng)該是學(xué)生成長過程中的扶持者和引導(dǎo)者。無論是校外還是校內(nèi),，無論是課堂內(nèi)還是課堂外,，教師都要通過各種方式來幫助和激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)式,、探究式和合作式學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而獲得學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功和未來的事業(yè)成功,。

二,、在搞好教育教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，教師必須非常重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，力爭在科研上多出成果,。

本人很榮幸獲得外語學(xué)院李道順院長的青睞，被院長收為科研指導(dǎo)對(duì)象,，李院長成為本人的科研導(dǎo)師,。本人虛心求教，積極向上,，追求進(jìn)步,，經(jīng)常與李院長就科研工作進(jìn)行相關(guān)交流與學(xué)習(xí)，受益頗多,。本人積極發(fā)揮外語學(xué)院科研骨干的帶頭作用,，經(jīng)常與同事就論文撰寫和教材編寫進(jìn)行交流。作為外語學(xué)院精品課程研究小組成員,，積極討論精品課程的建設(shè)問題,，了解課程建設(shè)對(duì)科研的指導(dǎo)作用。

本人積極向本?？蒲惺压ぷ髡邔W(xué)習(xí),，努力鉆研科研方法，力爭在科研上趕上并超越他們,?？蒲型伙w猛進(jìn)。本學(xué)期共發(fā)表了9篇論文,，其中《成功素質(zhì)教育下綜合英語精品課程建設(shè)探究》等3篇文章發(fā)表在《山東文學(xué)》,、《時(shí)代文學(xué)》和《大家》北大核心期刊上;論文《改革專業(yè)英語考試模式推進(jìn)成功素質(zhì)教育》發(fā)表在國家一級(jí)教育類權(quán)威期刊《中國校外教育》上;其他文章大都為本科學(xué)報(bào)論文如《湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》、《濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》,、《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》等;本人還了解了國際4大檢索論文的撰寫知識(shí)和投稿指南,，撰寫了2篇高水平的全英語論文，并投稿相關(guān)國際會(huì)議,，成功通過審稿,，將分別于6月和8月見刊，并將被ei和istp雙檢索,。同時(shí)參與了3部英語專業(yè)本科教材的編寫，分別是《大學(xué)英語寫作教程》,，該書已經(jīng)付梓,，另2部《大學(xué)英語口語教程》(第二冊(cè)和第四冊(cè))正在編寫中。

回顧過去,，自己雖取得了一些成績,，但還存在著一些問題。如：創(chuàng)新不夠,，工作效率有待提高,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。新的一年，新的起點(diǎn),，吾將不遺余力,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，爭取取得更大的成績,。

寫教學(xué)總結(jié)的格式篇七

一份耕耘，一份收獲;教育,、教學(xué)工作苦樂相伴,。下面就這學(xué)期的班主任工作和教學(xué)工作做如下總結(jié):

班主任工作：我覺得只有親近學(xué)生，研究學(xué)生,，才能展現(xiàn)自我,，樹立威望。誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和“愛”。因此多年來，我總是在工作中不斷思索,，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性,。身為班主任，我在處理問題時(shí)多溶入了些寬容,、理解,，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn),，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,，關(guān)心孩子，即便是批評(píng),，也會(huì)被他們所接受,。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì)接受我,。

平日里我關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)和想法,經(jīng)過兩年的時(shí)間，孩子們會(huì)主動(dòng)和我說心里話,，把他們的喜好都告訴我,把我當(dāng)作他們的朋友,。在教育孩子的過程中我總是循循善誘說服為主，班里個(gè)別孩子的行為,、心理都比較特殊,，他們有舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,，卻缺乏正確的處理人際關(guān)系的能力,，缺乏正確的集體觀、紀(jì)律感,。因此,，抓班級(jí)整體的規(guī)范和積極向上的精神面貌成了我的首要任務(wù)。只有班風(fēng)正氣學(xué)生都愛集體把自己的班級(jí)當(dāng)作家,，才能促動(dòng)的方面的提高,。經(jīng)過一段時(shí)間的教育引導(dǎo)，孩子們對(duì)集體有了歸屬感,，圖書角的書多了,，教室干凈了，家里有了好東西會(huì)帶來和大家一起分享,、學(xué)生心里有了別人……結(jié)合福山形象少年的各項(xiàng)要求,，我還對(duì)孩子們進(jìn)行了守信用的教育，孩子們逐漸懂得了“人無信而不立”只有做個(gè)守信用的人才能得到別人的尊敬,。

班主任的另一工作就是做好家長的工作,。取得家長的信任和支持是做好班主任工作的前提,。往往家長的工作比孩子的工作更難做。交心,，為家長服務(wù)了解他們的需求解決他們的煩惱是取得家長配合的有效方法,。因此班上的活動(dòng)家長很愿意配合。也使我的班主任工作能比較順利地開展,。

每接一個(gè)班我都很用心的去教,，歷年來我所帶的班級(jí)不僅各科成績?cè)谀昙?jí)組名列前茅，而且行為習(xí)慣良好,。一直被評(píng)為校行為規(guī)范示范班,，他們積極參加校內(nèi)、外的各項(xiàng)活動(dòng),，外語節(jié),、繪畫比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽到處都留下了孩子們的身影,，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了可喜的成績,。

教學(xué)工作：在做好班主任的同時(shí),，還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是教學(xué)工作。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我把面向全體學(xué)生作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn),，從充分新生和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神出發(fā)，分層遞進(jìn),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,，學(xué)會(huì)知識(shí)增長智能，提高素質(zhì),。在教學(xué)中不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將研究課,，互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑著我們的許多問題，在認(rèn)識(shí)中尋找解決問題的路徑,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。學(xué)生無鋸無束、暢所欲言;改變師生關(guān)系形成民主的教學(xué)氛圍,。教學(xué)過程其實(shí)是師生交往,，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。師生共同分享彼此的思考,，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),，交流情感、豐富內(nèi)容,，這樣才能達(dá)到教學(xué)相長,。營造寬松、民主的教學(xué)氛圍,。在教學(xué)中讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不經(jīng)意地掌握知識(shí)。有趣的游戲使學(xué)生不覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是很快樂,。只有讓學(xué)生感覺輕松學(xué)生才會(huì)無拘無束、暢所欲言,。學(xué)生的學(xué)不再被動(dòng),，而是主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的學(xué),。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

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寫教學(xué)總結(jié)的格式篇八

到學(xué)校教學(xué)已經(jīng)快有一年的時(shí)間，回望這一年的時(shí)間來,，自已主要任電子電工科的教學(xué),，主要教學(xué)的課程有：《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機(jī)裝配工藝》,、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等,。回顧這將近一年以來的對(duì)我校的些課程課和的教學(xué)過程中,，總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方,，改正不足,，希望自己在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中能做得更好。這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真做好了備課,、上課,、聽課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本學(xué)期目標(biāo)教育教學(xué)任務(wù),。

《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》作為信息班的專業(yè)基礎(chǔ)課,，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識(shí)及基本技能,。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實(shí)際問題的能力,，為其他專業(yè)技術(shù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)本課程的知識(shí)面廣,，內(nèi)容豐富,，實(shí)踐性強(qiáng),，教材中還涉及了當(dāng)前電工電子領(lǐng)域中的新知識(shí),、新技術(shù)、新工藝,、新方法,。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以理論教學(xué)為主,，實(shí)訓(xùn)操作為輔的方式,，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱、積極性不高的現(xiàn)狀,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《電子整機(jī)裝配工藝》作為信息班的專業(yè)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù),、是電工高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識(shí)及基本技能,。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實(shí)際問題的能力，本課程簡明,、實(shí)用,，緊密結(jié)合了電子企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理實(shí)際,，突出了新知識(shí)和新工藝的應(yīng)用，將能力培養(yǎng)和技能提高貫穿于始終,，學(xué)習(xí)之后可以了解電子產(chǎn)品的特點(diǎn)和制造過程,，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)中各工序的要求，掌握產(chǎn)品裝配的基本技能和整機(jī)裝配工藝,，了解生產(chǎn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證方面的知識(shí),。

《電熱電動(dòng)器具原理及維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，主要是對(duì)各種常見電子器具的工作原理,，主要構(gòu)成組件,、以及常見故障和簡單的處理方法等的一門門學(xué)科，是電子電工類專業(yè)綜合性比較強(qiáng)的一門課程,。

下面是我這段時(shí)間以來的工作總結(jié)及教訓(xùn)：教學(xué)計(jì)劃完成情況：

1,、理論基礎(chǔ)理部分：

這段時(shí)間以來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)部分：直流電路、單相正弦交流電路;三相正弦交流電路;變壓器;電動(dòng)機(jī);常用低壓電器及控制電路,。讓學(xué)生對(duì)電子電路有了基本的認(rèn)識(shí),，對(duì)各種常規(guī)的電子元器件有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了簡單電路的認(rèn)識(shí),、計(jì)算基本物理量;掌握了常用低壓電器的外形特征,、表示符號(hào)、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障,，學(xué)習(xí)了變壓器和發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu),、工作原理以及常規(guī)連接方式，認(rèn)識(shí)了正弦交流電和三相正弦交流電流的產(chǎn)生原理和負(fù)載的連接,。

2,、實(shí)訓(xùn)操作部分：

這段時(shí)間以來的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開展的，從對(duì)基本電子元器件的認(rèn)識(shí),，萬用表的正確操作,，基本并聯(lián)、串聯(lián)電路的連接,，單相,、三相正弦交流電的認(rèn)識(shí)，變壓器和電動(dòng)的基本連接,，常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向,、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作,。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

這段時(shí)間以來學(xué)生對(duì)《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》,、《電子整機(jī)裝配工藝》、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等這門課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的,，大部分學(xué)生能基本了解所授課程的主要內(nèi)容,，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè),。對(duì)基本電子元器件、簡單的并(串)聯(lián)及混聯(lián)電路,、三相異步電動(dòng)機(jī)的單向,、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握,。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分,，學(xué)生們掌握了萬用表的電壓、電流和電阻的測(cè)量及正確讀數(shù),，掌握了基本簡單電路的連接,，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng),、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作,，了解了變壓器和電動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和連接。

大部分學(xué)生平時(shí)上課都還是比較認(rèn)真,，能按時(shí)完成布置的課外作業(yè),，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，總是喜歡遲到曠課,?！峨姽る娮蛹夹g(shù)及應(yīng)用》這門課程也是理論性比較強(qiáng)的一門課，學(xué)習(xí)難度肯定是有的,，而且它與其他的基礎(chǔ)課聯(lián)系也比較大,，由于其他課程的進(jìn)度有時(shí)和這門課的知識(shí)不一定同步，所在學(xué)習(xí)的過程學(xué)生多少有些感覺困難也是在所難免,。