在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,,如學習,、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,,我們需要制定計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
一年級品德教學工作計劃上學期篇一
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,,希望通過本冊教學,,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
《品德與生活》課程的.性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題,。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,,突出教材的生活指導意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
為切實地引導活動型教學的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,,消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),,將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此,,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,,有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)動腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,學習做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,,科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性。
一年級品德教學工作計劃上學期篇二
到了一年級下學期,,學生已經(jīng)具有了一定的學習能力,。整體看他們活潑好動,,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學,,對人有禮貌,,熱愛關(guān)心班級集體,學習勤奮,。但大多數(shù)同學都是獨生子女,,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,,在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,,自覺行動,,形成良好的習慣。
本冊教材共分為五個單元,,每單元3課,,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,,第二單元:“我的手兒巧”,,第三單元:“我有許多好朋友”,第四單元:“快樂的小問號”,,第五單元:“我愛美麗的生命”,。具體特點如下:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題,。
2,、強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
1、認真?zhèn)湔n,,注意教學方法,,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課,。
2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望,。
3,、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,,注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,,學習做人,。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,,科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性,。
1、讓學生介紹父母在家做的飯菜,,感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,,感受家庭生活的和睦和溫馨。
2,、通過學習,,讓學生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命,、熱愛生活的情感。
3,、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人,,培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度,。
4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,,認真思考的好習慣,。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試,。
6,、能在老師的幫助下,總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。
1、認真?zhèn)湔n,,注意教學方法,,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,,對于一年級的學生而言,養(yǎng)成習慣非常重要,,所以,,教師在上課之前必須充分備課。
2,、按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學,。
3 、適當補充教材,,豐富教學內(nèi)容,,強化觀點形成,。
4、采取跟蹤調(diào)查,,聯(lián)系家長等措施,,促進學生良好意識、習慣的形成,。
第一單元:今天吃什么 (第1——4周)
第二單元:我的手兒巧 (第5——8周)
(1)我有兩件寶 2課時 (2)做個小玩意兒 2課時
(3)打扮我的小天地 2課時 機動 2課時
第三單元:我有許多好朋友 (第9——11周)
(1)綏德朋友多 2課時 (2)你真行 2課時(3)我們一起成長 2課時
第四單元:快樂的小問號 (第12——14周)
(1)你留心了嗎 2課時 (2)我的問題卡片 2課時 (3)到哪兒找答案 2課時
第五單元:我愛美麗的生命 (第15——17周)
(1)讓我走近你 2課時 (2)美麗的生命 2課時 (3)我能做什么
第18,、19周 復習
一年級品德教學工作計劃上學期篇三
1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗,、觀察,、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,,激發(fā)學生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標要求的“了解天氣,、季節(jié)變化對人生活的影響,,學會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”,;“從不同途徑收集信息”,;“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果,,并愿意與他人交流分享”等目標,。
2、第二單元《今天我當家》抽取學購物,、進廚房,、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當家的過程,。
3,、第三單元《我在班級中》從“我們分享,我們快樂”,、“我?guī)湍?,你幫我”、“我們的教室,,我們的家”,、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。
4,、第四單元《快樂的學習生活》在設(shè)計上以學習興趣為中心,,并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀,側(cè)重對兒童進行愉快積極、負責任,、有創(chuàng)意的生活主題教育,,從而完成課程標準要求的“做事用心”,,“愿意有計劃,、有目標地安排自己的生活”,“做事認真,、不敷衍,,有耐心,有毅力”,,“高興地學”,,“養(yǎng)成探究的習慣,學習探究的方法”等目標,。
一年級品德教學工作計劃上學期篇四
現(xiàn)狀分析:
本班有學生29人,,其中女生15人,八年級學生熱情,、好動,、好奇心與參與意識模仿能力較強。但行動魯莽,,考慮問題不夠全面,,情緒變化大而快,自控力差,,在教學過程中對其特點有針對性地進行教學,。學習思想品德的思維方式基本形成,但學習能力和學習方法有待提高,。特制定以下幾方面:1培養(yǎng)學生對思想品德的學習興趣和良好的學習習慣,;2、注重學生個性發(fā)展,,健全人格,;3、引導學生學會學習,。
目標
活動/措施
時間
完成情況
1,、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)良好習慣,。
1,、改進教學方法,激發(fā)學生對思想品德的學習興趣,。
2,、抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),規(guī)范學生書寫,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力,、分析和概括能力,。
全學期
2、注重課堂教學,,優(yōu)化課堂教學
1,、采用多種方法,讓學生動口、動手,、動腦參與學習,。
2、采用討論,、演講,、閱讀、自學,、練習等多種形式,活躍課堂氣氛,。
3、激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,促進學生課堂學習的有效參與,,使教學效果達到最優(yōu)化,。
全學期
3、注重教學方法的應(yīng)用和學法的指導
1,、在精心布署作業(yè)的基礎(chǔ)上,,通過多種方法加強學生對教學內(nèi)容的理解和掌握。
2,、以教材為主,,精講多練,,注重學生的情感體驗,。注重理論聯(lián)系實際,充分體現(xiàn)體驗式教學理念與生活化教學意識,。
3,、狠抓常規(guī)管理,重點放在課堂提問和課后作業(yè)的檢查,、督促上,。
文檔為doc格式
一年級品德教學工作計劃上學期篇五
學生熱愛學校,熱愛班級,,熱愛學習,有強烈的集體榮譽感,。學生普遍都能尊師守紀,團結(jié)友愛,,有較強的上進心和求知欲,課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍,,需要老師適時調(diào)控,。
1,、第一單元《春天的歌》通過動手實驗,、觀察、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,,完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,,學會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達自己的感受,、想法和活動成果,并愿意與他人交流分享”等目標,。
2,、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房,、對待生病,、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當家的過程。
3,、第三單元《我在班級中》從“我們分享,,我們快樂”、“我?guī)湍?,你幫我”,、“我們的教室,我們的家”,、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣,。
4、第四單元《快樂的學習生活》在設(shè)計上以學習興趣為中心,,并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀,,側(cè)重對兒童進行愉快積極,、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育,,從而完成課程標準要求的“做事用心”,,“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”,,“做事認真,、不敷衍,有耐心,,有毅力”,,“高興地學”,“養(yǎng)成探究的習慣,,學習探究的方法”等目標,。
1、熱愛大自然,,能主動到大自然中觀察春天的特征,,對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化,,人們衣著的變化,,學習有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長的條件,,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認識春天的花及野菜,練習綜合的觀察,、繪畫,、朗誦能力,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗,。
2,、樂于參與班級的各項集體活動,能感受集體活動的美好,,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,,能為班級慶祝“六一”活動布置教室,。懂得要愛護公共財物,、尊重他人勞動成果的道理。
3,、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程,,在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學習活動,,體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法,,了解豐富的學習途徑,。
1、加強課前預(yù)習,,培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力,。
2、提高學生的有效性,。
一年級品德教學工作計劃上學期篇六
一年級開展品德與生活課程,,有利于幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換,使學生能夠在學校里情緒安定,、心情愉快,,并更快地適應(yīng)小學生活。下面是本站小編整理的一年級品德與生活教學
工作計劃范文
,,希望對大家有所幫助!一,、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究,、熱愛生活的兒童。
二,、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,,并重點突出以下特征:
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
為切實地引導活動型教學的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,,消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。
因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,,使教材成為師生開展活動的指導,,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
三,、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,,有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求),。
四、教學措施
1,、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,學習做人,。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,,科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,突破性,。
一、學情分析
一年級的小學生,,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,,團結(jié)同學,對人有禮貌,,熱愛關(guān)心集體,,學習勤奮,。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少的有不良習氣,,部分學生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,,難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,不會處理人際關(guān)系,,在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,,讓學生思想不斷提高,自覺行動,,形成良好的習慣,。
二,、教材分析
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》(實驗稿)新編,,編排了五個單元,,共15課主題活動,,約30課時,,每周上兩課時。
第一單元 今天吃什么
教學重點難點:了解一些基本的健康常識,,從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,。
第二單元 我的手兒巧
教學重點難點:掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能,體驗動手動腦以及探究的樂趣,。
第三單元 我有許多好朋友
教學重點難點:引導學生在與同學相處的基礎(chǔ)上,欣賞別人的優(yōu)點,,讓他們學會交往,、感受愉快積極的生活。
第四單元 快樂的小問號
教學重點難點:激發(fā)孩子的好奇心,,培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣,。
第五單元 我愛美麗的生活
教學重點難點:有初步的生態(tài)意識,,并能用自己的行動保護身邊的動植物,,養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。
三,、教學目標
1、通過開展生活小故事的講述活動,,引導學生明白病從口入,初步養(yǎng)成不挑食的行為,逐步培養(yǎng)良好的飲食習慣,。
2,、自己的事情自己做,,不會做的學著做,不依賴父母,,并培養(yǎng)正確的審美觀,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。
3,、使學生懂得自己有一雙巧手,,熱愛勞動也是一種美德,,學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
4,、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,,幫助兒童學會愛、樂于愛,,不僅愛人,,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,,快樂地成長,。
5,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,,了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。
6,、通過活動、游戲,讓學生學會了解朋友,,善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點,,培養(yǎng)學生的交際能力,。
四、教學重點難點
幫助兒童學會愛,、樂于愛,不僅愛人,,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。并培養(yǎng)正確的審美觀,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。
五、教學措施
1,、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,,加強課堂教學,,切實上好每一節(jié)課,。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。
3、正確估計學生的能力,,有的放矢地進行教學,,注意因材施教,。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。
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一年級品德教學工作計劃上學期篇七
1、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,,對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,,學習有關(guān)兒歌,,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認識春天的花及野菜,,練習綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2,、樂于參與班級的各項集體活動,能感受集體活動的美好,,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級慶?!傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理,。
3,、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程,,在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動,,體驗學習的快樂,。了解多渠道的學習方法,,了解豐富的學習途徑。
一年級品德教學工作計劃上學期篇八
一,、班級情況分析
學生熱愛學校,熱愛班級,,熱愛學習,,有強烈的集體榮譽感,,學生普遍都能尊師守紀,團結(jié)友愛,,有較強的上進心和求知欲,,課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍,,需要老師適時調(diào)控。
二,、教材內(nèi)容分析
1,、第一單元《春天的歌》通過動手實驗,、觀察、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,,完成新課標要求的“了解天氣,、季節(jié)變化對人生活的影響,學會照顧自己”,;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”,;“用多種方式表達自己的感受,、想法和活動成果,,并愿意與他人交流分享”等目標。
2,、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房,、對待生病,、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當家的過程,。
3、第三單元《我在班級中》從“我們分享,我們快樂”,、“我?guī)湍悖銕臀摇?、“我們的教室,,我們的家”,、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。
4,、第四單元《快樂的學習生活》在設(shè)計上以學習興趣為中心,并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀,,側(cè)重對兒童進行愉快積極、負責任,、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標準要求的“做事用心”,,“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”,,“做事認真、不敷衍,,有耐心,有毅力”,,“高興地學”,,“養(yǎng)成探究的習慣,,學習探究的方法”等目標。
三,、本學期教學的總目標
1,、熱愛大自然,,能主動到大自然中觀察春天的特征,對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,,學習有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長的條件,,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認識春天的花及野菜,,練習綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗,。
2、樂于參與班級的各項集體活動,,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,,能為班級慶祝“六一”活動布置教室,。懂得要愛護公共財物,、尊重他人勞動成果的道理,。
3、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程,,在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學習活動,,體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法,了解豐富的學習途徑,。
四、教學措施
1,、加強課前預(yù)習,培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力,。
2,、提高學生的有效性,。
3、加強課堂評價,,提倡多元化評價。
五,、教學時間:34課時
一、學習目標
1.在語文學習中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學生裝對生活的熱愛,;理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,,助人為樂的思想品德教育,;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識,;具有寬廣的國際視野,,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2.認識200個字,,會寫300個字。累計認識2200個字,,會寫1600個字。
3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學習默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。
8.繼續(xù)學習略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復術(shù)課文,,
計劃
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,,與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學習,,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級上冊教材的銜接。
二,、教學中應(yīng)主要注意的問題
(一)關(guān)于識字,、寫字教學
本冊要求學生認200個字,、寫300個字,。識字是下限,教師應(yīng)該
鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力,。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的.時候,,教師一定要板書示范,,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生裝把字寫端正,,寫美觀,。為避免學生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量,。
(二)關(guān)于閱讀教學
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體,,是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點,。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練,。
詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。主要的
任務(wù)有兩個:理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導和訓練,。
朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,,領(lǐng)略作品的
精妙之處,,有助于增強語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學,,應(yīng)該是在教師指導下,,學生自己閱讀、感悟的過程,。
要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴,、學習方式的權(quán)利,,
以學定教,,順學而導,精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,,并在自學實踐中逐步提高理解能力,。
(5)給每個學生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。
這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、
積極的思維中,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。
(6)開展合作學習,。
可以圍繞體會詞,、句的表達作用,,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習,。合作學習貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,,群策群力、集思廣益,,把學習引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學習效果。
(7)組織好全班交流,。
要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法,。對同一篇課文,,或同一個人物,,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學,。
略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點,、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點,。二是從方法上說,,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力,。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,,引導全班學習討論,、交流,還可以用指名朗讀的方式,,檢查讀書的效果。略讀課文,,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,,有些問題沒有完成搞清楚,,留著今后解決,。
3.選讀課文的教學
教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用,。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,,作為綜合復習材料。在教學方法上,,應(yīng)以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。