在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童,。
《品德與生活》課程的.性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,,教材將以主題單元形式展開,,并重點突出以下特征:
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題,。
2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,,以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活,、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。
因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動,,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求),。
1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,突破性,。
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二
到了一年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動,,大多數(shù)尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,,熱愛關(guān)心班級集體,,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,,或多或少地有一些不良習(xí)氣,,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,,形成良好的習(xí)慣,。
本冊教材共分為五個單元,每單元3課,,并以主題單元形式展開,,并重點突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,第二單元:“我的手兒巧”,,第三單元:“我有許多好朋友”,,第四單元:“快樂的小問號”,第五單元:“我愛美麗的生命”,。具體特點如下:
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材突出生活指導(dǎo)意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,,加強課堂教學(xué),,切實上好每一節(jié)課。
2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、正確估計學(xué)生的能力,,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,。
4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性。
1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,,感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,感受家庭生活的和睦和溫馨,。
2、通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生明白人有兩件寶:大腦和雙手,,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命,、熱愛生活的情感,。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。
5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6,、能在老師的幫助下,,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,,加強課堂教學(xué),,切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣,,對于一年級的學(xué)生而言,,養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,所以,,教師在上課之前必須充分備課,。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué),。
3 ,、適當(dāng)補充教材,,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成,。
4,、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,,促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。
第一單元:今天吃什么 (第1——4周)
第二單元:我的手兒巧 (第5——8周)
(1)我有兩件寶 2課時 (2)做個小玩意兒 2課時
(3)打扮我的小天地 2課時 機動 2課時
第三單元:我有許多好朋友 (第9——11周)
(1)綏德朋友多 2課時 (2)你真行 2課時(3)我們一起成長 2課時
第四單元:快樂的小問號 (第12——14周)
(1)你留心了嗎 2課時 (2)我的問題卡片 2課時 (3)到哪兒找答案 2課時
第五單元:我愛美麗的生命 (第15——17周)
(1)讓我走近你 2課時 (2)美麗的生命 2課時 (3)我能做什么
第18,、19周 復(fù)習(xí)
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三
1,、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察,、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,,學(xué)會照顧自己”,;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”,;“用多種方式表達(dá)自己的感受,、想法和活動成果,并愿意與他人交流分享”等目標(biāo),。
2,、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房,、對待生病,、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。
3,、第三單元《我在班級中》從“我們分享,,我們快樂”、“我?guī)湍?,你幫我”,、“我們的教室,我們的家”,、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣,。
4、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心,,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,,側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極,、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育,,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,,“愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”,,“做事認(rèn)真,、不敷衍,有耐心,,有毅力”,,“高興地學(xué)”,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四
現(xiàn)狀分析:
本班有學(xué)生29人,,其中女生15人,,八年級學(xué)生熱情,、好動,、好奇心與參與意識模仿能力較強。但行動魯莽,,考慮問題不夠全面,,情緒變化大而快,自控力差,,在教學(xué)過程中對其特點有針對性地進(jìn)行教學(xué),。學(xué)習(xí)思想品德的思維方式基本形成,但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法有待提高,。特制定以下幾方面:1培養(yǎng)學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2,、注重學(xué)生個性發(fā)展,健全人格,;3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。
目標(biāo)
活動/措施
時間
完成情況
1,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好習(xí)慣,。
1,、改進(jìn)教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣。
2,、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,規(guī)范學(xué)生書寫,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、分析和概括能力,。
全學(xué)期
2、注重課堂教學(xué),,優(yōu)化課堂教學(xué)
1,、采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手,、動腦參與學(xué)習(xí),。
2、采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等多種形式,活躍課堂氣氛,。
3、激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效參與,,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。
全學(xué)期
3、注重教學(xué)方法的應(yīng)用和學(xué)法的指導(dǎo)
1,、在精心布署作業(yè)的基礎(chǔ)上,,通過多種方法加強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
2,、以教材為主,,精講多練,注重學(xué)生的情感體驗,。注重理論聯(lián)系實際,,充分體現(xiàn)體驗式教學(xué)理念與生活化教學(xué)意識。
3,、狠抓常規(guī)管理,,重點放在課堂提問和課后作業(yè)的檢查、督促上。
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一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五
學(xué)生熱愛學(xué)校,,熱愛班級,,熱愛學(xué)習(xí),有強烈的集體榮譽感,。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),,團(tuán)結(jié)友愛,有較強的上進(jìn)心和求知欲,,課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍,需要老師適時調(diào)控,。
1,、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察,、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,,學(xué)會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動成果,,并愿意與他人交流分享”等目標(biāo),。
2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物,、進(jìn)廚房,、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程,。
3,、第三單元《我在班級中》從“我們分享,我們快樂”,、“我?guī)湍?,你幫我”、“我們的教室,,我們的家”,、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。
4,、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心,,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任,、有創(chuàng)意的生活主題教育,,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,“愿意有計劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活”,,“做事認(rèn)真、不敷衍,,有耐心,,有毅力”,“高興地學(xué)”,,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。
1,、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,,對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜,,練習(xí)綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2,、樂于參與班級的各項集體活動,,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,,能為班級慶?!傲弧被顒硬贾媒淌摇6靡獝圩o(hù)公共財物,、尊重他人勞動成果的道理,。
3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。
能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。
1,、加強課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力,。
2,、提高學(xué)生的有效性。
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇六
一年級開展品德與生活課程,,有利于幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。下面是本站小編整理的一年級品德與生活教學(xué)
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,希望對大家有所幫助!一,、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,,希望通過本冊教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題,。
2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,,以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活,、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。
因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動,,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三,、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四,、教學(xué)措施
1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人,。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性。
一,、學(xué)情分析
一年級的小學(xué)生,,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,對人有禮貌,,熱愛關(guān)心集體,,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,,或多或少的有不良習(xí)氣,,部分學(xué)生對他人的尊敬,,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,,不會處理人際關(guān)系,,在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,,自覺行動,,形成良好的習(xí)慣。
二,、教材分析
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)新編,,編排了五個單元,共15課主題活動,,約30課時,,每周上兩課時。
第一單元 今天吃什么
教學(xué)重點難點:了解一些基本的健康常識,,從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣,。
第二單元 我的手兒巧
教學(xué)重點難點:掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能,體驗動手動腦以及探究的樂趣,。
第三單元 我有許多好朋友
教學(xué)重點難點:引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上,,欣賞別人的優(yōu)點,讓他們學(xué)會交往,、感受愉快積極的生活,。
第四單元 快樂的小問號
教學(xué)重點難點:激發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,,對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣,。
第五單元 我愛美麗的生活
教學(xué)重點難點:有初步的生態(tài)意識,并能用自己的行動保護(hù)身邊的動植物,,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、通過開展生活小故事的講述活動,,引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入,初步養(yǎng)成不挑食的行為,,逐步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
2、自己的事情自己做,,不會做的學(xué)著做,,不依賴父母,并培養(yǎng)正確的審美觀,,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
3,、使學(xué)生懂得自己有一雙巧手,熱愛勞動也是一種美德,,學(xué)會一些勞動的知識和技能,,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
4,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,,幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛,不僅愛人,,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長,。
5,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,,了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,,在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
6,、通過活動,、游戲,讓學(xué)生學(xué)會了解朋友,,善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點,,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
四,、教學(xué)重點難點
幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛,不僅愛人,,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。并培養(yǎng)正確的審美觀,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課,。
2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
3,、正確估計學(xué)生的能力,,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教,。
4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇七
1,、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,,對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜,,練習(xí)綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2,、樂于參與班級的各項集體活動,,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,,能為班級慶?!傲弧被顒硬贾媒淌摇6靡獝圩o(hù)公共財物,、尊重他人勞動成果的道理,。
3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。
能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。
一年級品德教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇八
一,、班級情況分析
學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛班級,,熱愛學(xué)習(xí),,有強烈的集體榮譽感,學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),,團(tuán)結(jié)友愛,,有較強的上進(jìn)心和求知欲,課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍,,需要老師適時調(diào)控。
二,、教材內(nèi)容分析
1,、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察,、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,,學(xué)會照顧自己”,;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”,;“用多種方式表達(dá)自己的感受,、想法和活動成果,并愿意與他人交流分享”等目標(biāo),。
2,、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房,、對待生病,、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。
3,、第三單元《我在班級中》從“我們分享,,我們快樂”、“我?guī)湍悖銕臀摇?、“我們的教室,,我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣,。
4,、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,,側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任,、有創(chuàng)意的生活主題教育,,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,“愿意有計劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活”,,“做事認(rèn)真、不敷衍,,有耐心,,有毅力”,“高興地學(xué)”,,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。
三,、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)
1,、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,,對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,人們衣著的變化,,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,,知道種子發(fā)芽生長的條件,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,,能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜,,練習(xí)綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2,、樂于參與班級的各項集體活動,,能感受集體活動的美好,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級慶?!傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護(hù)公共財物、尊重他人勞動成果的道理,。
3,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。
能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。
四,、教學(xué)措施
1、加強課前預(yù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力,。
2、提高學(xué)生的有效性,。
3,、加強課堂評價,提倡多元化評價,。
五,、教學(xué)時間:34課時
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計,;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,,體會各國人民之間的友好情誼,;閱讀神話故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)術(shù)課文,,
計劃
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接,。
二,、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題
(一)關(guān)于識字、寫字教學(xué)
本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字,、寫300個字,。識字是下限,教師應(yīng)該
鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,,增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。
要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的.時候,,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生裝把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要注意寫字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點,。
(1)繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。主要的
任務(wù)有兩個:理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于更加真切地感受作品,,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的
精妙之處,,有助于增強語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,
以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。
(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。
這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、
積極的思維中,,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流,。
要尊重學(xué)生的情感體驗,,尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,,或同一個人物,,學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點,。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考,,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。略讀課文,,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,,有些問題沒有完成搞清楚,,留著今后解決。
3.選讀課文的教學(xué)
教材后有8篇選讀課文,,教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。