做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

這個班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,；另一部分學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè),。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看,，學(xué)生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距,。所以新學(xué)期要在這方面下功夫,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)更多四化新人。

本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：

(一),、數(shù)量和操作,。1.單元2“百分比的應(yīng)用”。2.第四單元：“比較的理解”,。

(2),、空間和圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。

(3)統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)、體育,、生活中的數(shù)字,。

(5)、整理,、復(fù)習(xí),。

第一單元“圈”:

1.在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察,、操作等活動認識圓及其對稱性,，認識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑、半徑與直徑的關(guān)系,，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,，用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情況,，通過動手實驗,、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法,，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計,，發(fā)展空間概念。

5.結(jié)合具體情況,，體驗式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,，可以體驗數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

單元2“百分比的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,，加深對百分比含義的理解,。

2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

1.通過觀察,、操作,、想象，讓學(xué)生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程,，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,，發(fā)展出空間的概念,。

2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程之后,，可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來,，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:

1.學(xué)生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系,。

2.在實際情況中,，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例,。

3.可以利用比例的含義,，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義,，提高解決問題的能力,，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”:

1.學(xué)生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖,，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點,。

2.多個條形圖和多個brok

3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，并與同行交流,。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,，并繪制草圖,。

2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復(fù),，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀,。

3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。

4.體驗將眼睛,、視線、觀察范圍抽象為點,、線,、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點,、觀察角度的變化而變化,，能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”,，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀,、清晰,、簡單地描述關(guān)系。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動,。在這些活動中，學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過程中,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法，位置與方向,，分數(shù)除法,，比，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

本學(xué)年所任教的六年級共有學(xué)生53人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強,，上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的比例還是比較大,。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置,。

2.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責(zé),、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

2.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教育使命。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識厚實,，對數(shù)學(xué)比較感愛好,，勤于動腦，樂于探求。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,，作業(yè)需求教師不斷催促,，思想反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里,，不斷探求,、完善教法，激起學(xué)生愛好和潛能,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起，在面向整體的一起,，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,，留意培育學(xué)生思想的開放性,、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之長于思想,，把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,。

(一)學(xué)段方針

1、常識與技術(shù)：

(1)閱歷從現(xiàn)實生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的含義，把握必要的運算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,，會解簡略的方程。

(2)閱歷探究事物與圖形的形狀,、巨細,、運動和方位聯(lián)系的進程，了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征,，能對簡略圖形進行改換,，開展測量、企圖,、作圖等技術(shù),。

(3)閱歷搜集、整理,、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù),。

2、進程與辦法：

(1)能依據(jù)處理問題的需求,，搜集有用的信息,，進行概括、類比與猜測，開展開始合情推理才能,。

(2)在處理問題的進程中,，能進行有條理的考慮，能對定論的合理性作出有說服力的闡明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題,。

(4)能探究出處理問題的有用辦法。并企圖尋找其他辦法,。

(5)在處理問題的活動中,，學(xué)會開始與他人協(xié)作。

(6)具有回顧與剖析處理問題的進程的知道,。

3,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用常識處理問題的成功體會,，對自己得到的成果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進,。

(2)經(jīng)過查詢,、操作、概括,、類比,、揣度等數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)考慮進程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性,。

(3)對不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點有提出疑問的知道，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

(二)具體方針

1、學(xué)生了解分數(shù)乘除法的含義,，把握分數(shù)乘除法的核算法則,，比較熟練地核算分數(shù)的乘法、除法(簡略的可以口算),。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3,、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、把握圓的特征,，會用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式,，可以正確核算圓的周長與面積。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5、經(jīng)過很多的生活實例,，使學(xué)生開始了解軸對稱的含義,，開始知道軸對稱圖形。

6,、可以回答比較容易的一到二步核算的分數(shù)運用題,，可以綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題，可以依據(jù)運用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、了解百分數(shù)的含義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的核算,，可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和運用題,，圓,，百分數(shù)。

這冊教材總的編列是：在前冊已有的基礎(chǔ)上要點教育分數(shù)四則運算,，培育學(xué)生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的運用，知道軸對稱圖形,，進一步開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分數(shù)及其運用;結(jié)合所學(xué)常識,，進一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能，培育思想品質(zhì);進步學(xué)生回答比較容易的分數(shù)運用題的才能,，以及綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題的才能,。

其間分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和運用題,，百分數(shù)及其運用，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)運用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇,。圓的知道，圓的周長和面積的核算,，對稱的開始概念,，軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇,。實踐活動課“量一量，算一算”與“查詢利率,，核算利息”,，分數(shù)四則運用題歸于“實踐和綜合運用”范疇。

本冊的要點是分數(shù)四則混合運算和運用題,，圓的周長和面積公式的運用以及百分數(shù)運用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的含義，分數(shù)除法的含義和分數(shù)運用題的數(shù)量聯(lián)系,。

1,、仔細備課，精心上課,，及時反應(yīng),，有用教導(dǎo)，完成“三清”,。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程規(guī)范，研究教材,，翻閱教參,，疑問探討，了解學(xué)生,，有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地運用教材，寫出切實可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,，從而優(yōu)化講堂教育,。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育。我們要遵從學(xué)生的心理特征,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達到樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動腦、動口,、著手的時機,，培育學(xué)生自主探究、協(xié)作溝通的才能,，使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,，學(xué)會學(xué)習(xí),。結(jié)合講堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,，對學(xué)生的把握情況進行及時反應(yīng)，個別教導(dǎo),，有用完成“三清”,。

2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差作業(yè)

講堂上要留意抓兩頭,，帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo)、多發(fā)問,、多鼓舞,，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精力,，建立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組,。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，要使之在講堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)愛好小組,，充沛開發(fā)其智力潛能,，完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。

3,、大力開展數(shù)學(xué)實踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動,，一是“量一量,，算一算”,，二是“查詢利率，核算利息”,。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,，探究多種處理問題的辦法，加深對所學(xué)的常識的了解,，能和他人進行有用的協(xié)作與溝通,，知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，建立用數(shù)學(xué)的知道,。每一次實踐活動后,，要讓學(xué)生寫出實踐活動陳述，進行優(yōu)秀活動小組評選,，激起學(xué)生參與的積極性,。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計劃,，在具體施行中將不斷完善。有不足之處,，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

（一）常識與技術(shù)：

1、了解分數(shù)乘,、除法的含義,，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘,、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算,。

2,、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。

3,、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。

4、把握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,，開始領(lǐng)會坐標的思維。

7,、了解百分數(shù)的含義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的核算，可以處理有關(guān)百分數(shù)的簡略實際問題,。

8,、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

（二）進程與辦法

1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能。

2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,，感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能。

（三）情感情緒價值觀

1,、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2,、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點：分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能,。

2、了解百分數(shù)的含義,、把握百分數(shù)的核算辦法,，會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3,、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識的探究與學(xué)習(xí),，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展,。

二、學(xué)生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施

（一）學(xué)生根本情況剖析

1,、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、處理問題,、核算、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進入,。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練,，籠統(tǒng)力開展滯后，關(guān)于運用數(shù)學(xué)常識處理問題尚有困難,，缺乏歸納剖析才能,。

2、情感,、情緒

學(xué)生課堂紀律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)氣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失利對數(shù)學(xué)失掉決心,，所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教育中邊教新常識,，邊幫助他們彌補舊常識。

有部分學(xué)生已經(jīng)提前進入青春期,，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期進步教育質(zhì)量的詳細措施

1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè)。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。

（一）、教材剖析

本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特色,。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗,、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程,、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色,。一起，因為教育內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色,。

1、改進分數(shù)乘,、除法的編列,，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)常識的了解,，培育學(xué)生的使用知道,。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同,，分數(shù)的乘法和除法的教育,，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而,，試驗教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進,。

（1）不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義,，而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實際問題,，結(jié)合詳細情境和核算進程去了解運算含義。

（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法核算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中領(lǐng)會、了解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起。

（3）憑借操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。

（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩,，簡化了算理推導(dǎo)進程的敘述及處理問題思路的提示,，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探究與交流提供更多的空間,。

（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列,，注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實際問題的才能,。

2、改進百分數(shù)的編列,，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育。

3,、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,，注重著手實踐與自主探究，促進學(xué)生空間觀念的開展,。

小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點,。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4、加強核算常識的教育,，開展學(xué)生的核算觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法,，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能。

6,、情感,、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。

（1）提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）經(jīng)過自主探究的活動,，讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

（一）常識與技術(shù)：

1,、了解分數(shù)乘,、除法的含義，把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘,、除法，會進行簡略的分數(shù)四則混合運算,。

2,、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。

3,、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。

4、把握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,，開始領(lǐng)會坐標的思維。

8,、知道扇形核算圖,，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。

（二）進程與辦法

1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能。

2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,，感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能,。

（三）情感情緒價值觀

1、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

2,、養(yǎng)成仔細作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能,。

2、了解百分數(shù)的含義,、把握百分數(shù)的核算辦法,，會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

方向優(yōu)于辦法,，規(guī)矩重于規(guī)矩,。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒,、價值觀,。

1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,，把握本冊教育的重難點,，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針。

3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè),。

4、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo),。

5、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

本班學(xué)生共34人,，其中男生5人,，女生9人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，班級成績從中心校排列第3,，進到第9。進步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,，及格率差,。針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

3,、會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，提高應(yīng)用能力。

（一）自身素質(zhì)提高措施：

1,、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高、豐富自己,；

3,、認真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。

（二）改進教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。

3、重視學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達到“教是為不教”的目的。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1,、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,；

2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；

3,、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

4,、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用

在五年級下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,，百分數(shù)的簡單應(yīng)用，運用方程解決簡單的百分數(shù)問題,，在此基礎(chǔ)上,，本單元進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應(yīng)用,、運用方程解決有關(guān)百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。

本單元內(nèi)容的引入與展開,，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性?！鞍俜謹?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分數(shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境,，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境，讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。在“百分數(shù)的應(yīng)用（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),，你發(fā)現(xiàn)了什么”,，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價值，拓展學(xué)生的知識面,。教材在最后安排了百分數(shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用,，還安排了小調(diào)查，鼓勵學(xué)生走向社會,，走向生活,，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

在本單元解決問題時,，教材總是鼓勵學(xué)生思考討論,，尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系。例如,，在“百分數(shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中,，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，再一次體會百分數(shù)的意義,。需要注意的是，在本單元教學(xué)時,，老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分數(shù)的意義解決問題,，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。

2,、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、確定單位“1”的方法,，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。

2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,。

3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法,。

4、本金,、利息,、利率的含義，利息的計算方法和稅后利息的計算方法,。

1．鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué),。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的,、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境,，鼓勵學(xué)會在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意,，分析題目中的數(shù)量關(guān)系,，注意讓學(xué)生多用自己的語言表達，避免死記硬背,。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境,，讓學(xué)生對利息、本金,、利率等概念進行深入了解,，從而會計算利息。

百分數(shù)的應(yīng)用（一）…………………………………2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（二）…………………………………2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（三）…………………………………2課時

百分數(shù)的應(yīng)用（四）…………………………………2課時

練習(xí)二…………………………………………………2課時

機動課時………………………………………………3課時

重點課時

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

二,、教學(xué)目標

(一)知識與技能：

1,、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

2、了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例。

3,、初步理解正數(shù)和負數(shù),。

(二)情感與態(tài)度方面

1、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3、能主動認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感。

4,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

5,、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

三、教材教法與學(xué)法

教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動,。

四,、教學(xué)措施

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動，教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進教學(xué)評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

1,、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法,，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學(xué)會加,、減法的驗算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口決，能夠正確,、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘、除法豎式的寫法,，會用豎式熟練地計算,。

3、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生認識重量單位：克、千克,，初步建立1克,，1千克的重量概念，知道1千克=1000克,。

5,、使學(xué)生認識時間單位：時、分,、秒,，知道1時=60分、1分=60秒,，初步建立時,、分、秒的時間觀念,。

1,、豎式加法連續(xù)進位。

2,、豎式減法連續(xù)退位,。

3、建立“倍“的概念,。

4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

(一)萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)

1,、筆算加法 14課時

2,、筆算減法 13課時

3、整理和復(fù)習(xí) 1課時

(二)千克的初步認識 3課時

(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時

1,、7的乘法口決和用口決求商 9課時

2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時

3、9的乘法口決和用口決求商 15課時

4,、有余數(shù)的.除法6課時

整理和復(fù)習(xí) 3課時

(四)是,、分、秒的認識 5課時

(五)總復(fù)習(xí) 5課時

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強直觀教學(xué),，提高教學(xué)效果。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

情境分析（分析學(xué)科特點和班級情境“個性”）

我們六年級有學(xué)生名字,，有男生名字,，也有女生名字。這些學(xué)生中,，沒有智障學(xué)生。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進取,、團結(jié)友愛、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德,；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力強,，學(xué)習(xí)刻苦,，成績穩(wěn)定。

1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解,，了解扇形統(tǒng)計圖，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系,，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在解決實際問題的過程中，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗,，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經(jīng)驗,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。

4,、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法，應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。

6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗。

3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解，多角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。這學(xué)期，以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中保持數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

本小組四名教師都為青年教師,，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責(zé)任心強，工作態(tài)度端正,，教研組教師團結(jié)互助,，學(xué)習(xí)氣氛濃，理念新,，工作認真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),，教師們專題研究的理論知識有所提升,，并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,，要使畢業(yè)班“輕負高質(zhì)”,，這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。

1,、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)，及時交流個人感受。

2,、及時開展多種形式的聽評課活動,，促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、強化校本教研，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,，設(shè)計有效練習(xí),，凸現(xiàn)學(xué)科特點。

4,、借助形式多樣的教研活動,，展示教研成果。

5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。

一、圍繞讀書活動,，提升修養(yǎng),，提高教學(xué)。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

本小組四名教師都為青年教師,，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責(zé)任心強，工作態(tài)度端正,，教研組教師團結(jié)互助,，學(xué)習(xí)氣氛濃，理念新,，工作認真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),，教師們專題研究的理論知識有所提升,，并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,，要使畢業(yè)班“輕負高質(zhì)”,，這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。

1,、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)，及時交流個人感受,。

2,、及時開展多種形式的聽評課活動，促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、強化校本教研，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,，設(shè)計有效練習(xí)，凸現(xiàn)學(xué)科特點,。

4,、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果,。

5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān)。

一,、圍繞讀書活動,，提升修養(yǎng)，提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的,，以督促教師及時更新教育觀念。及時收集課題資料,，在小組教研時,，教師交流學(xué)習(xí)心得，形成溝通和互補,。

二,、圍繞主題教研，小組及時開展多種形式的聽評課活動,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用,。每位教師本學(xué)期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展。教師每次聽課活動之后,，及時組織教研組成員進行評課活動,。在評課活動中力爭做到“優(yōu)點說全，缺點說透,，措施給夠”,。

三、在校本教研中凸現(xiàn)學(xué)科特點,，繼續(xù)運用好概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)教學(xué),，并設(shè)計好數(shù)學(xué)課中的練習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。在實踐中收集好的課例,，選擇好的教案，制作出好的課件，寫出好的教學(xué)后記,、反思,，撰寫出好的論文進行成果展示。

四,、畢業(yè)年級面向全體,，加強培優(yōu)補差工作，有針對,，有計劃,，有效果的復(fù)習(xí)，力爭“輕負高質(zhì)”,，學(xué)生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè),。

制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度,、教研活動計劃,。

1、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計的有效性研究》課題制定本組的子課題,。

2,、做好畢業(yè)班家長會工作。

3,、確定好小組學(xué)習(xí)發(fā)言人,，擬定好內(nèi)容，定好小組輪流課的內(nèi)容時間,。

1,、小組理論學(xué)習(xí)：精心設(shè)計準備性練習(xí)，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（蔣志勤組織）,。

2,、集體備課，圍繞主題教研開展復(fù)習(xí)課中練習(xí)設(shè)計的有效性研究（吳曦組織）,。

3,、小組成員上輪流課。

4,、評課,，議課，反思（肖柳軍組織）,。

5,、學(xué)科兩個單元的整理，分析,，及學(xué)生的分析,。

1,、制定畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（蔣志勤組織）。

2,、小組理論學(xué)習(xí)：如何精心設(shè)計準備性練習(xí),，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（洪東毅組織）。

3,、讀書活動交流（吳曦組織）,。

4、小組輪流課,。交流復(fù)習(xí)心得,。

5、畢業(yè)班培優(yōu)補差工作,。

1、圍繞課題,，小組評課,，議課，反思,，并交流復(fù)習(xí)心得（肖柳軍組織）,。

2、做好畢業(yè)班的第二次家長會工作,。

3,、圍繞課題，進行案例分析（洪東毅組織）,。

4,、畢業(yè)班補缺輔差。

1,、總結(jié),，資料整理，案例,、后記的集結(jié),。

2、畢業(yè)考,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生52人,，其中男生31人，女生21人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考,，主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

周次時間內(nèi)容

第一周20xx-8-30~9-5位置

第二周9-6~9-12分數(shù)乘法

第三周9-13~9-19分數(shù)乘法,、解決問題

第四周9-20~9-26倒數(shù)的認識

第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)

第十周11-1~11-7圓的面積、整理復(fù)習(xí),、確定起跑線

第十九周1-3~1-9期末考試

第二十周1-10~1-16寒假開始

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

六年級1班共有學(xué)生54人,。上期期末考試及格人數(shù)54人，占100%,，優(yōu)秀人數(shù)38人,，占70%，班平均分88分,。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,，把促進學(xué)生發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生未來生活需要,，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要放在首位,，努力體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性的要求,。教材既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，豐富他們的學(xué)習(xí)資源,，便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)他們介入活動，開展數(shù)學(xué)思考,，促進思維的發(fā)展,。

（一）知識與技能方面。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2、讓學(xué)生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認識長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的'基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心。

4,、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四

本年級共有51名學(xué)生，常住戶口居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，總體上說，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,，并且能靈活地運用,。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，比較粗心，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐,，簡單的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí),。

(二)本冊教材的教學(xué)要求：

1,、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱,。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學(xué)生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8、 使學(xué)生認識圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高,。

9,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

10,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

11,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

12、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

13、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。

14,、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

15,、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

16、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。

17,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖,。

18,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

19,、.能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

20,、掌握整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

21、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則運算,。

22、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

23、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會解比例。

24,、進一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量,。

25,、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,，進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

26、掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。

27,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

28,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1,、年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng),，嚴肅考紀,，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的.僥幸心理,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，萬以內(nèi)的加,、減法，克和千克,，圖形與變換,，解決問題，統(tǒng)計,。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求,。因此,，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。

1,、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,，同時,，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí),。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù),，使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識,。

3,、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5,、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。

6,、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握,，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

1,、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義,。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習(xí)形式注意多樣化,，除教材中的練習(xí)形式,，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,，不作統(tǒng)一要求,，只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了,。

2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計表,。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論,，再在全班進行交流,。

3、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識時,，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,，然后再分別復(fù)習(xí)。讀,、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動,，既要提高學(xué)生的興趣,，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材,，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù),。

4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時,，結(jié)合第120頁的第6,、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的,，計算應(yīng)注意的問題,。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同,，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定,。

5,、復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外,，還可以讓學(xué)生準備一些實物，用手掂一掂,，估一估,，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確,，以便增加學(xué)生的感性認識,。

6,、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式,，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對學(xué)生的語言表達不必要求過高,，只要意思正確就可以了。

7,、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細看題,，知道題中所說的事理,，正確選擇解決的方法?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況,，采用不同的方法。

這部分內(nèi)容可用4課時進行復(fù)習(xí),。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十六

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴重,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

6,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程,，通過學(xué)生操作觀察演示,，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

2,、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作,。

3,、采用少講多練的方法，以嚴密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深，對學(xué)生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）,。

4,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然,。

5、注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的。

李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱

吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅

6,、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十七

1．基本情景：本班共計x人,，其中男生x人，女生x人,。

2．“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。

4．學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法,，位置與方向（二）分數(shù)除法，比,、圓,，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事,。分數(shù)四則運算本事是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

4,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不一樣的學(xué)生,，要有不一樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

（略）