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六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 17:51:03
六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-04 17:51:03     小編:紙韻

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

這個(gè)班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看,,學(xué)生的計(jì)算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫,,面向全體學(xué)生,,全面提高學(xué)生素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,努力培養(yǎng)更多四化新人,。

本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程:

(一)、數(shù)量和操作,。1.單元2“百分比的應(yīng)用”,。2.第四單元:“比較的理解”,。

(2)、空間和圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。

(3)統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

(4)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué),、體育,、生活中的數(shù)字。

(5),、整理,、復(fù)習(xí)。

第一單元“圈”:

1.在本單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生將通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及其對稱性,認(rèn)識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑,、半徑與直徑的關(guān)系,體驗(yàn)圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,,用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情況,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼寫等實(shí)踐活動(dòng),,探索和掌握圓周長和面積的計(jì)算方法,實(shí)現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,,體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,,感受圖案的美,,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì),,發(fā)展空間概念,。

5.結(jié)合具體情況,體驗(yàn)式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

單元2“百分比的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,,加深對百分比含義的理解。

2.能夠運(yùn)用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,,感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

1.通過觀察,、操作,、想象,讓學(xué)生體會(huì)到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程,,能夠有條理地表達(dá)出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,,發(fā)展出空間的概念。

2.在利用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程之后,可以靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計(jì)圖案,;將精美圖案的欣賞與設(shè)計(jì)結(jié)合起來,感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:

1.學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象出比例的過程,,理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實(shí)際情況中,,我們會(huì)認(rèn)識到簡化比例的必要性,,我們會(huì)利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。

3.可以利用比例的含義,,按一定比例解決分配的實(shí)際問題,,進(jìn)一步理解比例的含義,提高解決問題的能力,,感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”:

1.學(xué)生通過兩個(gè)城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖,感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點(diǎn),。

2.多個(gè)條形圖和多個(gè)brok

3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,并與同行交流。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面,、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個(gè)小立方體)的形狀,,并繪制草圖。

2.三維圖形(五個(gè)立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進(jìn)行恢復(fù),,從三個(gè)方向觀察可以確定三維圖形的形狀。

3.根據(jù)在兩個(gè)給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,,可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。

4.體驗(yàn)將眼睛、視線,、觀察范圍抽象為點(diǎn),、線、面的過程,,感受觀察范圍隨著觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化,能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應(yīng)用:

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”,鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目,,讓學(xué)生直觀、清晰,、簡單地描述關(guān)系,。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排一些綜合運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,,學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)和方法,,培養(yǎng)解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,;在與同齡人的合作和交流過程中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

本教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,,比,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

本學(xué)年所任教的六年級共有學(xué)生53人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,空間觀念較強(qiáng),上課時(shí)都能積極思考,,主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,上課時(shí)不肯積極思考,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看,,學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生的比例還是比較大,。針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率,。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置。

2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

5.掌握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,教師并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,,學(xué)困生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提高,。

2.練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多注意,,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的支持下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教育使命,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識厚實(shí),,對數(shù)學(xué)比較感愛好,勤于動(dòng)腦,,樂于探求,。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,作業(yè)需求教師不斷催促,,思想反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探求,、完善教法,,激起學(xué)生愛好和潛能,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起,,在面向整體的一起,要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,,留意培育學(xué)生思想的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,,使之長于思想,,把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

(一)學(xué)段方針

1,、常識與技術(shù):

(1)閱歷從現(xiàn)實(shí)生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進(jìn)程,,了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義,把握必要的運(yùn)算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,,會(huì)用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,會(huì)解簡略的方程,。

(2)閱歷探究事物與圖形的形狀,、巨細(xì)、運(yùn)動(dòng)和方位聯(lián)系的進(jìn)程,,了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征,,能對簡略圖形進(jìn)行改換,開展測量,、企圖,、作圖等技術(shù)。

(3)閱歷搜集,、整理,、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進(jìn)程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù)。

2,、進(jìn)程與辦法:

(1)能依據(jù)處理問題的需求,,搜集有用的信息,進(jìn)行概括,、類比與猜測,,開展開始合情推理才能。

(2)在處理問題的進(jìn)程中,,能進(jìn)行有條理的考慮,,能對定論的合理性作出有說服力的闡明。

(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題,。

(4)能探究出處理問題的有用辦法,。并企圖尋找其他辦法。

(5)在處理問題的活動(dòng)中,,學(xué)會(huì)開始與他人協(xié)作,。

(6)具有回顧與剖析處理問題的進(jìn)程的知道。

3,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用常識處理問題的成功體會(huì),,對自己得到的成果正確與否有一定的把握,,相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進(jìn)。

(2)經(jīng)過查詢,、操作,、概括、類比,、揣度等數(shù)學(xué)活動(dòng),,體會(huì)數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)考慮進(jìn)程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性。

(3)對不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點(diǎn)有提出疑問的知道,,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

(二)具體方針

1,、學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的含義,,把握分?jǐn)?shù)乘除法的核算法則,比較熟練地核算分?jǐn)?shù)的乘法,、除法(簡略的可以口算),。

2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,。

3,、了解比的含義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,。

4,、把握圓的特征,會(huì)用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式,,可以正確核算圓的周長與面積,。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5,、經(jīng)過很多的生活實(shí)例,使學(xué)生開始了解軸對稱的含義,,開始知道軸對稱圖形,。

6、可以回答比較容易的一到二步核算的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題,,可以綜合運(yùn)用所學(xué)常識處理比較簡略的實(shí)際問題,,可以依據(jù)運(yùn)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,,可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘、除法,,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,,圓,百分?jǐn)?shù)。

這冊教材總的編列是:在前冊已有的基礎(chǔ)上要點(diǎn)教育分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,,培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實(shí)際生活中的運(yùn)用,知道軸對稱圖形,,進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用;結(jié)合所學(xué)常識,,進(jìn)一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能,培育思想品質(zhì);進(jìn)步學(xué)生回答比較容易的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的才能,,以及綜合運(yùn)用所學(xué)常識處理比較簡略的實(shí)際問題的才能。

其間分?jǐn)?shù)乘,、除法,,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用,,分?jǐn)?shù)的簡易方程,,列方程解分?jǐn)?shù)運(yùn)用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇。圓的知道,,圓的周長和面積的核算,,對稱的開始概念,軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇,。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量,,算一算”與“查詢利率,核算利息”,,分?jǐn)?shù)四則運(yùn)用題歸于“實(shí)踐和綜合運(yùn)用”范疇,。

本冊的要點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,圓的周長和面積公式的運(yùn)用以及百分?jǐn)?shù)運(yùn)用題,。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的含義,,分?jǐn)?shù)除法的含義和分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的數(shù)量聯(lián)系。

1,、仔細(xì)備課,,精心上課,及時(shí)反應(yīng),,有用教導(dǎo),,完成“三清”。

每講一節(jié)課前,,要依據(jù)新課程規(guī)范,,研究教材,翻閱教參,,疑問探討,,了解學(xué)生,有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,,寫出切實(shí)可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,,從而優(yōu)化講堂教育。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育,。我們要遵從學(xué)生的心理特征,,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,,以達(dá)到樂學(xué),、愛學(xué)、學(xué)好的目的,。教師要以導(dǎo)為主,,學(xué)生要以思為主,多給學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、著手的時(shí)機(jī),培育學(xué)生自主探究,、協(xié)作溝通的才能,,使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。結(jié)合講堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,,對學(xué)生的把握情況進(jìn)行及時(shí)反應(yīng),,個(gè)別教導(dǎo),有用完成“三清”,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)

講堂上要留意抓兩頭,帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo),、多發(fā)問、多鼓舞,,激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。一起發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精力,,建立同桌“一幫一”活動(dòng),,嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績突出的小組。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,,要使之在講堂上吃飽,,課后參加數(shù)學(xué)愛好小組,,充沛開發(fā)其智力潛能,完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,。

3,、大力開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一是“量一量,,算一算”,,二是“查詢利率,核算利息”,。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點(diǎn)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,,探究多種處理問題的辦法,加深對所學(xué)的常識的了解,,能和他人進(jìn)行有用的協(xié)作與溝通,,知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,建立用數(shù)學(xué)的知道,。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)陳述,,進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選,,激起學(xué)生參與的積極性。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計(jì)劃,,在具體施行中將不斷完善,。有不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

(一)常識與技術(shù):

1,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義,,把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、了解倒數(shù)的含義,,把握求倒數(shù)的辦法。

3,、了解比的含義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,會(huì)處理有關(guān)比的簡略實(shí)際問題,。

4,、把握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式,,可以正確核算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步知道軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡略的圖畫,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維,。

7,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,,可以處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡略實(shí)際問題,。

8、知道扇形核算圖,,能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

(二)進(jìn)程與辦法

1、經(jīng)歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、處理問題的進(jìn)程,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,,開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能,。

2、領(lǐng)會(huì)處理問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,,感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能,。

(三)情感情緒價(jià)值觀

1、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,,進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣。

要點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,,培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,會(huì)處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識的探究與學(xué)習(xí),開始知道研究曲線圖形的根本辦法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展,。

二、學(xué)生根本情況剖析和進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

(一)學(xué)生根本情況剖析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能,學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、處理問題,、核算,、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進(jìn)入。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練,,籠統(tǒng)力開展滯后,,關(guān)于運(yùn)用數(shù)學(xué)常識處理問題尚有困難,缺乏歸納剖析才能,。

2,、情感、情緒

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)習(xí)氣較好,,但也存在不平衡性,有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失利對數(shù)學(xué)失掉決心,,所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,在教育中邊教新常識,,邊幫助他們彌補(bǔ)舊常識,。

有部分學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,,在教育中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

(二)本學(xué)期進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,把握本冊教育的重難點(diǎn),,并有個(gè)完好的學(xué)期教育設(shè)想,;其非必須一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。

2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3、加強(qiáng)學(xué)生修訂錯(cuò)題的作業(yè),。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),并加強(qiáng)單個(gè)學(xué)生課余時(shí)間教導(dǎo),。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī)。

(一),、教材剖析

本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,,是以整套試驗(yàn)教材的編寫思維、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特色,。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富,、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程,、鼓勵(lì)算法及處理問題的策略多樣化,、改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色,。一起,,因?yàn)榻逃齼?nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特色,。

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編列,,表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)常識的了解,培育學(xué)生的使用知道,。與整數(shù),、小數(shù)的核算教育相同,,分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教育,同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念,。因而,,試驗(yàn)教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進(jìn)。

(1)不獨(dú)自教育分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的含義,,而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實(shí)際問題,結(jié)合詳細(xì)情境和核算進(jìn)程去了解運(yùn)算含義,。

(2)經(jīng)過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法核算的問題,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中領(lǐng)會(huì),、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,將處理問題教育與核算教育有機(jī)地結(jié)合在一起,。

(3)憑借操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再呈現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降暮怂阋?guī)矩,,簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的敘述及處理問題思路的提示,經(jīng)過直觀與操作等手段,,在要點(diǎn)要害處加以提示和引導(dǎo),,為學(xué)生探究與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法使用問題的編列,,注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的才能。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編列,注意常識的搬遷和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育,。

3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,,注重著手實(shí)踐與自主探究,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。

小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念,,與前幾冊相同,,本冊教材持續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點(diǎn)。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個(gè)單元,。

4,、加強(qiáng)核算常識的教育,,開展學(xué)生的核算觀念,逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法,培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能,。

6,、情感、情緒,、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)經(jīng)過自主探究的活動(dòng),讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

(一)常識與技術(shù):

1,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義,,把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、了解倒數(shù)的含義,,把握求倒數(shù)的辦法。

3,、了解比的含義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,會(huì)處理有關(guān)比的簡略實(shí)際問題,。

4,、把握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓,;探究并把握圓的周長和面積公式,,可以正確核算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步知道軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡略的圖畫,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維,。

8,、知道扇形核算圖,能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

(二)進(jìn)程與辦法

1,、經(jīng)歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、處理問題的進(jìn)程,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能,。

2,、領(lǐng)會(huì)處理問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,,開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能,。

(三)情感情緒價(jià)值觀

1,、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點(diǎn):

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,,培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,,會(huì)處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

方向優(yōu)于辦法,規(guī)矩重于規(guī)矩,。確定教育方針要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、情緒,、價(jià)值觀。

1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,,把握本冊教育的重難點(diǎn),并有個(gè)完好的學(xué)期教育設(shè)想,;其非必須一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生修訂錯(cuò)題的作業(yè)。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強(qiáng)單個(gè)學(xué)生課余時(shí)間教導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī),。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

本班學(xué)生共34人,其中男生5人,,女生9人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,班級成績從中心校排列第3,,進(jìn)到第9,。進(jìn)步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,及格率差,。針對這些情況,,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高及格率和優(yōu)生率,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會(huì)如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),;同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3、會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積,。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,。

3,、會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,提高應(yīng)用能力。

(一)自身素質(zhì)提高措施:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,,不斷提高、豐富自己,;

3,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,,寫好心得體會(huì)。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法,,提高學(xué)習(xí)效果措施:

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,,充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識,。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,,達(dá)到“教是為不教”的目的,。

(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施:

1、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,幫助其樹立信心;

2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心,;

3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng),,師生共同幫助他們提高,。

4、與家長聯(lián)系,,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,,共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在五年級下學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,,運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題,,在此基礎(chǔ)上,本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用,、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。本單元主要是通過四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。

本單元內(nèi)容的引入與展開,,都力求源于實(shí)際生活,體現(xiàn)時(shí)代性,?!鞍俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)”所涉及的情境,是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境,,讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)”中,,教材提出了“比較這個(gè)家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),,你發(fā)現(xiàn)了什么”,通過觀察比較這些數(shù)據(jù),,使學(xué)生體會(huì)到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價(jià)值,,拓展學(xué)生的知識面,。教材在最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用,還安排了小調(diào)查,,鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì),,走向生活,發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

在本單元解決問題時(shí),,教材總是鼓勵(lì)學(xué)生思考討論,尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系,。例如,,在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)”的內(nèi)容中,教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思,,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,,再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。需要注意的是,,在本單元教學(xué)時(shí),,老師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題,,而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、確定單位“1”的方法,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的方法,。

2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

3,、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法,。

4,、本金、利息,、利率的含義,,利息的計(jì)算方法和稅后利息的計(jì)算方法。

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解教學(xué),。在教學(xué)中,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境,,鼓勵(lì)學(xué)會(huì)在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,,獲得積極的情感體驗(yàn),,感受數(shù)學(xué)的力量,同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意,分析題目中的數(shù)量關(guān)系,,注意讓學(xué)生多用自己的語言表達(dá),,避免死記硬背。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境,,讓學(xué)生對利息,、本金,、利率等概念進(jìn)行深入了解,,從而會(huì)計(jì)算利息。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)…………………………………2課時(shí)

練習(xí)二…………………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………3課時(shí)

重點(diǎn)課時(shí)

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

本冊書的內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能:

1,、使學(xué)生通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓柱和圓錐,,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,,能解決一些簡單的實(shí)際問題。

2,、了解比例的在關(guān)知識,,使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,,認(rèn)識比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),理解并掌握比例的基本性質(zhì),,會(huì)應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

3,、初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù),。

(二)情感與態(tài)度方面

1、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,,進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3、能主動(dòng)認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,,進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。

4、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

三,、教材教法與學(xué)法

教學(xué)的新知識仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的基本性質(zhì),能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,有助于體會(huì)圖形放大與縮小的含義,,認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問題,。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,,建立正比例和反比例的概念,能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,,感受常量與變量,,“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,,是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法,探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,,能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,,初步理解圖形放大與縮小的含義,,在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,,充實(shí)了圖形變換的知識和能力,。編排四次實(shí)踐活動(dòng),。

四、教學(xué)措施

1,、走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報(bào)刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息,。

4,、放下架子,,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng),,教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法,。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,逐步提高,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

1,、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則,,比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法,,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡單的連加試題,,初步學(xué)會(huì)加,、減法的驗(yàn)算方法,,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口決,,能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法,,會(huì)用豎式熟練地計(jì)算,。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,,使學(xué)生掌握“倍”的概念,,學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識重量單位:克,、千克,,初步建立1克,,1千克的重量概念,,知道1千克=1000克,。

5、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位:時(shí),、分,、秒,,知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,,初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念,。

1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2、豎式減法連續(xù)退位,。

3,、建立“倍“的概念,。

4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題,。

(一)萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時(shí))

1,、筆算加法 14課時(shí)

2,、筆算減法 13課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(二)千克的初步認(rèn)識 3課時(shí)

(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)

1,、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

3、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)

4,、有余數(shù)的.除法6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)

(四)是,、分、秒的認(rèn)識 5課時(shí)

(五)總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),,提高教學(xué)效果。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九

情境分析(分析學(xué)科特點(diǎn)和班級情境“個(gè)性”)

我們六年級有學(xué)生名字,,有男生名字,,也有女生名字。這些學(xué)生中,,沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,,這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德,;他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)刻苦,,成績穩(wěn)定,。

1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖所描述的數(shù)據(jù)特征,,根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“置換”策略理解問題的含義,,分析定量關(guān)系,根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在解決實(shí)際問題的過程中,,要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識,,獲得解題成功經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。

4,、在具體情況下,,了解圖形的放大和縮小,,尺度的含義和性質(zhì),尺度的含義,,正比例和反比例的量,,不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的運(yùn)算或解決簡單的實(shí)際問題,。

6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,加深對實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,,注重學(xué)生親身體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化,,注重一題多解,,多角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學(xué)期,,以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,營造愉快,、開放的教學(xué)情境,,讓學(xué)生在愉快,、開放的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十

本小組四名教師都為青年教師,有兩位教師教過畢業(yè)班,,教師們責(zé)任心強(qiáng),工作態(tài)度端正,,教研組教師團(tuán)結(jié)互助,,學(xué)習(xí)氣氛濃,,理念新,工作認(rèn)真,、踏實(shí)。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),,教師們專題研究的理論知識有所提升,,并很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,,要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,,這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn),。

1,、加強(qiáng)個(gè)人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),,及時(shí)交流個(gè)人感受,。

2,、及時(shí)開展多種形式的聽評課活動(dòng),,促課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、強(qiáng)化校本教研,,把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機(jī)地結(jié)合起來,,設(shè)計(jì)有效練習(xí),,凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

4,、借助形式多樣的教研活動(dòng),,展示教研成果,。

5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。

一,、圍繞讀書活動(dòng),提升修養(yǎng),,提高教學(xué)。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十一

本小組四名教師都為青年教師,,有兩位教師教過畢業(yè)班,,教師們責(zé)任心強(qiáng),,工作態(tài)度端正,,教研組教師團(tuán)結(jié)互助,,學(xué)習(xí)氣氛濃,,理念新,,工作認(rèn)真、踏實(shí),。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),,教師們專題研究的理論知識有所提升,并很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,,要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn),。

1,、加強(qiáng)個(gè)人讀書學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),,及時(shí)交流個(gè)人感受,。

2、及時(shí)開展多種形式的聽評課活動(dòng),促課堂教學(xué),,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、強(qiáng)化校本教研,,把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機(jī)地結(jié)合起來,,設(shè)計(jì)有效練習(xí),,凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

4、借助形式多樣的教研活動(dòng),,展示教研成果,。

5、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。

一,、圍繞讀書活動(dòng),提升修養(yǎng),,提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的,以督促教師及時(shí)更新教育觀念,。及時(shí)收集課題資料,,在小組教研時(shí),教師交流學(xué)習(xí)心得,,形成溝通和互補(bǔ),。

二、圍繞主題教研,,小組及時(shí)開展多種形式的聽評課活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用,。每位教師本學(xué)期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展。教師每次聽課活動(dòng)之后,,及時(shí)組織教研組成員進(jìn)行評課活動(dòng)。在評課活動(dòng)中力爭做到“優(yōu)點(diǎn)說全,,缺點(diǎn)說透,措施給夠”,。

三,、在校本教研中凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),繼續(xù)運(yùn)用好概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)教學(xué),,并設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)課中的練習(xí),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在實(shí)踐中收集好的課例,,選擇好的教案,,制作出好的課件,寫出好的教學(xué)后記,、反思,,撰寫出好的論文進(jìn)行成果展示。

四,、畢業(yè)年級面向全體,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,有針對,,有計(jì)劃,,有效果的復(fù)習(xí),力爭“輕負(fù)高質(zhì)”,,學(xué)生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè),。

制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,、教研活動(dòng)計(jì)劃,。

1、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題制定本組的子課題,。

2,、做好畢業(yè)班家長會(huì)工作。

3,、確定好小組學(xué)習(xí)發(fā)言人,,擬定好內(nèi)容,定好小組輪流課的內(nèi)容時(shí)間。

1,、小組理論學(xué)習(xí):精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備性練習(xí),,鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(蔣志勤組織),。

2,、集體備課,,圍繞主題教研開展復(fù)習(xí)課中練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究(吳曦組織),。

3,、小組成員上輪流課,。

4,、評課,,議課,,反思(肖柳軍組織),。

5、學(xué)科兩個(gè)單元的整理,,分析,,及學(xué)生的分析。

1,、制定畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(蔣志勤組織),。

2、小組理論學(xué)習(xí):如何精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備性練習(xí),,鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(洪東毅組織),。

3、讀書活動(dòng)交流(吳曦組織),。

4,、小組輪流課。交流復(fù)習(xí)心得,。

5,、畢業(yè)班培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1,、圍繞課題,,小組評課,議課,,反思,,并交流復(fù)習(xí)心得(肖柳軍組織)。

2,、做好畢業(yè)班的第二次家長會(huì)工作,。

3、圍繞課題,,進(jìn)行案例分析(洪東毅組織),。

4,、畢業(yè)班補(bǔ)缺輔差。

1,、總結(jié),,資料整理,案例,、后記的集結(jié),。

2、畢業(yè)考,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十二

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有學(xué)生52人,,其中男生31人,,女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考,,主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

周次時(shí)間內(nèi)容

第一周20xx-8-30~9-5位置

第二周9-6~9-12分?jǐn)?shù)乘法

第三周9-13~9-19分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題

第四周9-20~9-26倒數(shù)的認(rèn)識

第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)

第十周11-1~11-7圓的面積,、整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十九周1-3~1-9期末考試

第二十周1-10~1-16寒假開始

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十三

六年級1班共有學(xué)生54人,。上期期末考試及格人數(shù)54人,,占100%,優(yōu)秀人數(shù)38人,,占70%,,班平均分88分。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,,把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,適應(yīng)學(xué)生未來生活需要,尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要放在首位,,努力體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,,普及性和發(fā)展性的要求。教材既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,豐富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)他們介入活動(dòng),開展數(shù)學(xué)思考,,促進(jìn)思維的發(fā)展,。

(一)知識與技能方面。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和方法,,增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力,;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,,形成必要的計(jì)算技能,;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

2,、讓學(xué)生通過操作,實(shí)驗(yàn),,觀察和思考等活動(dòng),,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖,;理解并掌握長方體,,正方體表面積的計(jì)算方法,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,,發(fā)展抽象思維,,增強(qiáng)符號感,。

2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,比的'基本性質(zhì),,以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,,比較和分析,,猜想和驗(yàn)證,歸納和推理等活動(dòng),,進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

(三)解決問題方面。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,,主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題,進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性,,提高合作交流的能力,。

(四)情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,獲得成功的體現(xiàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,,鍛煉實(shí)踐能力,。

1、能理解并掌握長方體,,正方體表面積,體積的計(jì)算方法,,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積,體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3,、建立評價(jià)目標(biāo)多元,、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立信心,。

4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),,學(xué)有所得,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十四

本年級共有51名學(xué)生,常住戶口居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,,總體上說,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用,。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大,,有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,比較粗心,,馬虎,,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。

(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。

本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱,、圓錐,,簡單的統(tǒng)計(jì)(二),整理和復(fù)習(xí),。

(二)本冊教材的教學(xué)要求:

1、理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,,并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學(xué)生理解成正比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計(jì)算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,,掌握它的特征,,學(xué)會(huì)測量圓錐的高,。

9、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

10、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

11、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

12,、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。

13,、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

14,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,,初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

15、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題,,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

16、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

17、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握它的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

18,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

19,、.能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

20,、掌握整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

21,、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

22,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

23、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例,。

24,、進(jìn)一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正,、反比例的量。

25,、通過復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

26、掌握相鄰兩個(gè)的長度,、面積,、體積,、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。

27、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

28,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn),以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1,、年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高,,學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué),寓教于樂,,滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,,并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

1、走進(jìn)新課程,,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報(bào)刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子,,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法,。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,逐步提高,。

12、正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,,樹正氣,樹標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的.僥幸心理,。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十五

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加,、減法,,克和千克,,圖形與變換,,解決問題,統(tǒng)計(jì),。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,目的是開闊學(xué)生的思路,不作為基本要求,。因此,在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí),,只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,,分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,,同時(shí),,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外,,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3,、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此,,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題,,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。

4,、“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5,、“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。

6,、“解決問題”的復(fù)習(xí),。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題,。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí),。

統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,,計(jì)算能力更加提高,,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),,可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義,。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。練習(xí)形式注意多樣化,,除教材中的練習(xí)形式,,教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法,,不作統(tǒng)一要求,,只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了,。

2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,??上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,,完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析,,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個(gè)結(jié)論,,再在全班進(jìn)行交流,。

3,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí),,可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,,然后再分別復(fù)習(xí),。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器,,也可以采取其他形式,,注意學(xué)生間的活動(dòng),既要提高學(xué)生的興趣,,又要注意練習(xí)的效率,。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,,仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),,哪些是近似數(shù)。

4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí),,結(jié)合第120頁的第6,、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,,計(jì)算應(yīng)注意的問題。第121頁的第8題,,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的肯定,。

5、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí),,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,,還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物,用手掂一掂,,估一估,再用秤稱一稱,,看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識,。

6、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí),,可以采取小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn),。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,,只要意思正確就可以了。

7,、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時(shí),,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,知道題中所說的事理,,正確選擇解決的方法,。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況,,采用不同的方法,。

這部分內(nèi)容可用4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十六

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,六(1)班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也有十來個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

這一冊教材包括位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,會(huì)進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4、掌握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,分析及推理的能力,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,通過學(xué)生操作觀察演示,,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

2,、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作,。

3、采用少講多練的方法,,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),,由易到難,由淺到深,,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深,,對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí))。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí),把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),,且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識不僅知其然且知其所以然,。

5、注重因材施教,,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱

吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅

6,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),,同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

六年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十七

1.基本情景:本班共計(jì)x人,,其中男生x人,女生x人,。

2.“雙基”掌握情景:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識,抽象思維水平有了必須的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自我的意見,聽取和尊重別人的意見,,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,并能自評,、自檢和自改。

4.學(xué)困生情景:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,,異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高。

這一冊教材包括下頭一些資料:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法,比,、圓,百分?jǐn)?shù),,扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),,但還得鞏固提高,;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐本事,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、明白圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構(gòu)成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一齊擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事,。

4、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不一樣的學(xué)生,要有不一樣的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2,、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系。

(略)

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