做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一
這個班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,;另一部分學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè),。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看,,學(xué)生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距,。所以新學(xué)期要在這方面下功夫,,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,努力培養(yǎng)更多四化新人。
本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程:
(一),、數(shù)量和操作,。1.單元2“百分比的應(yīng)用”。2.第四單元:“比較的理解”,。
(2),、空間和圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。
(4)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)、體育,、生活中的數(shù)字,。
(5)、整理,、復(fù)習(xí),。
第一單元“圈”:
1.在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過觀察,、操作等活動認識圓及其對稱性,,認識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑、半徑與直徑的關(guān)系,,體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,,用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情況,,通過動手實驗,、拼寫等實踐活動,探索和掌握圓周長和面積的計算方法,,實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。
3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,,用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,,感受圖案的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。
4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計,,發(fā)展空間概念。
5.結(jié)合具體情況,,體驗式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),,可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,,可以體驗數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
單元2“百分比的應(yīng)用”:
1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,,加深對百分比含義的理解,。
2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實際問題,,提高解決實際問題的能力,,感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。
第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:
1.通過觀察,、操作,、想象,讓學(xué)生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程,,能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,,發(fā)展出空間的概念,。
2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程之后,,可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案;將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來,,感受圖形世界的神奇,。
第四單元“理解畢”:
1.學(xué)生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系,。
2.在實際情況中,,我們會認識到簡化比例的必要性,我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例,。
3.可以利用比例的含義,,按一定比例解決分配的實際問題,進一步理解比例的含義,,提高解決問題的能力,,感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學(xué)生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖,,感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點,。
2.多個條形圖和多個brok
3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,并與同行交流,。
第六單元“觀察物體”:
1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,,并繪制草圖,。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復(fù),,從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀,。
3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。
4.體驗將眼睛,、視線、觀察范圍抽象為點,、線,、面的過程,感受觀察范圍隨著觀察點,、觀察角度的變化而變化,,能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”,,鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目,讓學(xué)生直觀,、清晰,、簡單地描述關(guān)系。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,,安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動,。在這些活動中,學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法,培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,;感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,,體驗數(shù)學(xué)的作用;在與同齡人的合作和交流過程中,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二
本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,,分數(shù)除法,,比,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。
在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
本學(xué)年所任教的六年級共有學(xué)生53人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,空間觀念較強,,上課時都能積極思考,主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,上課時不肯積極思考,學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強,。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看,學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,,后進生的比例還是比較大,。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率。
1.能在方格紙上用表示出物體的位置,。
2.理解分數(shù)乘除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
3.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
5.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積,。
6.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.結(jié)合教材內(nèi)容,,對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責(zé),、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2.提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問題。
4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,,教師并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層目標的設(shè)計和實施,,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提高,。
2.練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。
3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,,多鼓勵;不粗暴,多寬容,。耐心細致地幫助,,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。
4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三
本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教育使命。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識厚實,,對數(shù)學(xué)比較感愛好,,勤于動腦,樂于探求。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,,作業(yè)需求教師不斷催促,,思想反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里,,不斷探求,、完善教法,激起學(xué)生愛好和潛能,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起,在面向整體的一起,,要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,,留意培育學(xué)生思想的開放性,、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,使之長于思想,,把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,。
(一)學(xué)段方針
1、常識與技術(shù):
(1)閱歷從現(xiàn)實生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進程,,了解分數(shù),、百分數(shù)的含義,把握必要的運算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,,會用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,,會解簡略的方程。
(2)閱歷探究事物與圖形的形狀,、巨細,、運動和方位聯(lián)系的進程,了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征,,能對簡略圖形進行改換,,開展測量、企圖,、作圖等技術(shù),。
(3)閱歷搜集、整理,、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù),。
2、進程與辦法:
(1)能依據(jù)處理問題的需求,,搜集有用的信息,,進行概括、類比與猜測,開展開始合情推理才能,。
(2)在處理問題的進程中,,能進行有條理的考慮,能對定論的合理性作出有說服力的闡明,。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題,。
(4)能探究出處理問題的有用辦法。并企圖尋找其他辦法,。
(5)在處理問題的活動中,,學(xué)會開始與他人協(xié)作。
(6)具有回顧與剖析處理問題的進程的知道,。
3,、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,有克服困難和運用常識處理問題的成功體會,,對自己得到的成果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進,。
(2)經(jīng)過查詢,、操作、概括,、類比,、揣度等數(shù)學(xué)活動,體會數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)考慮進程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性,。
(3)對不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點有提出疑問的知道,并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。
(二)具體方針
1、學(xué)生了解分數(shù)乘除法的含義,,把握分數(shù)乘除法的核算法則,,比較熟練地核算分數(shù)的乘法、除法(簡略的可以口算),。
2,、會進行分數(shù)的四則混合運算。
3,、了解比的含義和性質(zhì),,會求比值和化簡比。
4,、把握圓的特征,,會用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式,,可以正確核算圓的周長與面積。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育,。
5、經(jīng)過很多的生活實例,,使學(xué)生開始了解軸對稱的含義,,開始知道軸對稱圖形。
6,、可以回答比較容易的一到二步核算的分數(shù)運用題,,可以綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題,可以依據(jù)運用題的具體情況,,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、了解百分數(shù)的含義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的核算,,可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘,、除法,,分數(shù)四則混合運算和運用題,,圓,,百分數(shù)。
這冊教材總的編列是:在前冊已有的基礎(chǔ)上要點教育分數(shù)四則運算,,培育學(xué)生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的運用,知道軸對稱圖形,,進一步開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分數(shù)及其運用;結(jié)合所學(xué)常識,,進一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能,培育思想品質(zhì);進步學(xué)生回答比較容易的分數(shù)運用題的才能,,以及綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題的才能,。
其間分數(shù)乘、除法,,分數(shù)四則混合運算和運用題,,百分數(shù)及其運用,分數(shù)的簡易方程,,列方程解分數(shù)運用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇,。圓的知道,圓的周長和面積的核算,,對稱的開始概念,,軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇,。實踐活動課“量一量,算一算”與“查詢利率,,核算利息”,,分數(shù)四則運用題歸于“實踐和綜合運用”范疇。
本冊的要點是分數(shù)四則混合運算和運用題,,圓的周長和面積公式的運用以及百分數(shù)運用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的含義,分數(shù)除法的含義和分數(shù)運用題的數(shù)量聯(lián)系,。
1,、仔細備課,精心上課,,及時反應(yīng),,有用教導(dǎo),完成“三清”,。
每講一節(jié)課前,,要依據(jù)新課程規(guī)范,研究教材,,翻閱教參,,疑問探討,了解學(xué)生,,有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,,創(chuàng)造性地運用教材,寫出切實可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,,從而優(yōu)化講堂教育,。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育。我們要遵從學(xué)生的心理特征,,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,以達到樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,,學(xué)生要以思為主,,多給學(xué)生動腦、動口,、著手的時機,,培育學(xué)生自主探究、協(xié)作溝通的才能,,使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,,學(xué)會學(xué)習(xí),。結(jié)合講堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,,對學(xué)生的把握情況進行及時反應(yīng),個別教導(dǎo),,有用完成“三清”,。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差作業(yè)
講堂上要留意抓兩頭,,帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo)、多發(fā)問,、多鼓舞,,激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精力,,建立同桌“一幫一”活動,嘉獎活動中成績突出的小組,。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,,要使之在講堂上吃飽,課后參加數(shù)學(xué)愛好小組,,充沛開發(fā)其智力潛能,,完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。
3,、大力開展數(shù)學(xué)實踐活動
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動,,一是“量一量,,算一算”,,二是“查詢利率,核算利息”,。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,,探究多種處理問題的辦法,加深對所學(xué)的常識的了解,,能和他人進行有用的協(xié)作與溝通,,知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,建立用數(shù)學(xué)的知道,。每一次實踐活動后,,要讓學(xué)生寫出實踐活動陳述,進行優(yōu)秀活動小組評選,,激起學(xué)生參與的積極性,。
以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計劃,,在具體施行中將不斷完善。有不足之處,,請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四
(一)常識與技術(shù):
1、了解分數(shù)乘,、除法的含義,,把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,,比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘,、除法,會進行簡略的分數(shù)四則混合運算,。
2,、了解倒數(shù)的含義,把握求倒數(shù)的辦法,。
3,、了解比的含義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。
4、把握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探究并把握圓的周長和面積公式,可以正確核算圓的周長和面積,。
5,、知道圓是軸對稱圖形,進一步知道軸對稱圖形,;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,,開始領(lǐng)會坐標的思維。
7,、了解百分數(shù)的含義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的核算,可以處理有關(guān)百分數(shù)的簡略實際問題,。
8,、知道扇形核算圖,能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。
(二)進程與辦法
1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進程,,領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,,開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能。
2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,,感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,,開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能。
(三)情感情緒價值觀
1,、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。
2,、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。
要點:分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等,。
難點:
1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,,培育學(xué)生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能,。
2、了解百分數(shù)的含義,、把握百分數(shù)的核算辦法,,會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3,、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識的探究與學(xué)習(xí),,開始知道研究曲線圖形的根本辦法,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展,。
二、學(xué)生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施
(一)學(xué)生根本情況剖析
1,、認知情況
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能,學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、處理問題,、核算、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進入,。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練,,籠統(tǒng)力開展滯后,關(guān)于運用數(shù)學(xué)常識處理問題尚有困難,,缺乏歸納剖析才能,。
2、情感,、情緒
學(xué)生課堂紀律較好,,學(xué)習(xí)習(xí)氣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失利對數(shù)學(xué)失掉決心,,所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,,在教育中邊教新常識,,邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學(xué)生已經(jīng)提前進入青春期,,在教育中要尊重他們尋求獨立的要求,,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。
(二)本學(xué)期進步教育質(zhì)量的詳細措施
1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,,把握本冊教育的重難點,并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,;其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。
2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。
3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè)。
4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo)。
5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。
(一)、教材剖析
本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,是以整套試驗教材的編寫思維,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特色,。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗,、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程,、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色,。一起,因為教育內(nèi)容的不同,,本冊教材還具有下面幾個明顯的特色,。
1、改進分數(shù)乘,、除法的編列,,表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)常識的了解,,培育學(xué)生的使用知道,。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同,,分數(shù)的乘法和除法的教育,,同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而,,試驗教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進,。
(1)不獨自教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義,,而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實際問題,,結(jié)合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
(2)經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法核算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中領(lǐng)會、了解分數(shù)乘,、除法算法和算理,,將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起。
(3)憑借操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。
(4)不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩,,簡化了算理推導(dǎo)進程的敘述及處理問題思路的提示,,經(jīng)過直觀與操作等手段,在要點要害處加以提示和引導(dǎo),,為學(xué)生探究與交流提供更多的空間,。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列,,注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實際問題的才能,。
2、改進百分數(shù)的編列,,注意常識的搬遷和聯(lián)系實際,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育。
3,、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,,注重著手實踐與自主探究,促進學(xué)生空間觀念的開展,。
小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念,,與前幾冊相同,本冊教材持續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點,。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。
4、加強核算常識的教育,,開展學(xué)生的核算觀念,,逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法,,培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能。
6,、情感,、情緒、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。
(1)提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
(3)經(jīng)過自主探究的活動,,讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的決心
(一)常識與技術(shù):
1,、了解分數(shù)乘,、除法的含義,把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,,比較熟練地核算簡略的分數(shù)乘,、除法,會進行簡略的分數(shù)四則混合運算,。
2,、了解倒數(shù)的含義,把握求倒數(shù)的辦法,。
3,、了解比的含義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。
4、把握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探究并把握圓的周長和面積公式,可以正確核算圓的周長和面積,。
5,、知道圓是軸對稱圖形,進一步知道軸對稱圖形,;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,,開始領(lǐng)會坐標的思維。
8,、知道扇形核算圖,,能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
(二)進程與辦法
1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進程,,領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,,開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能。
2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,,感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,,開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能,。
(三)情感情緒價值觀
1、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
2,、養(yǎng)成仔細作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。
要點:
分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等,。
難點:
1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,,培育學(xué)生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能,。
2、了解百分數(shù)的含義,、把握百分數(shù)的核算辦法,,會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
方向優(yōu)于辦法,,規(guī)矩重于規(guī)矩,。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒,、價值觀,。
1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,,把握本冊教育的重難點,,并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想;其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。
2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針。
3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè),。
4、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo),。
5、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五
本班學(xué)生共34人,,其中男生5人,,女生9人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,,班級成績從中心校排列第3,,進到第9。進步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,,及格率差,。針對這些情況,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高及格率和優(yōu)生率。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),;同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
1,、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
3、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4、認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積,。
5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題。
3,、會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,提高應(yīng)用能力。
(一)自身素質(zhì)提高措施:
1,、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,,不斷提高、豐富自己,;
3,、認真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,,寫好心得體會,。
(二)改進教學(xué)方法,,提高學(xué)習(xí)效果措施:
2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,積極性,,充分利用現(xiàn)代遠程教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。
3、重視學(xué)法指導(dǎo),,使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,,達到“教是為不教”的目的。
(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施:
1,、堅持多表揚少批評,,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心,;
2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3,、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),,并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,,師生共同幫助他們提高。
4,、與家長聯(lián)系,,使學(xué)校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學(xué)生,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六
第二單元百分數(shù)的應(yīng)用
在五年級下學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫,百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,,百分數(shù)的簡單應(yīng)用,運用方程解決簡單的百分數(shù)問題,,在此基礎(chǔ)上,,本單元進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:百分數(shù)的進一步應(yīng)用,、運用方程解決有關(guān)百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。
本單元內(nèi)容的引入與展開,,都力求源于實際生活,體現(xiàn)時代性?!鞍俜謹?shù)的應(yīng)用(一)”和“百分數(shù)的應(yīng)用(二)”所涉及的情境,,是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境,讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。在“百分數(shù)的應(yīng)用(三)”中,教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),,你發(fā)現(xiàn)了什么”,,通過觀察比較這些數(shù)據(jù),使學(xué)生體會到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”,,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價值,拓展學(xué)生的知識面,。教材在最后安排了百分數(shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用,,還安排了小調(diào)查,鼓勵學(xué)生走向社會,,走向生活,,發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。
在本單元解決問題時,,教材總是鼓勵學(xué)生思考討論,,尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系。例如,,在“百分數(shù)的應(yīng)用(一)”的內(nèi)容中,,教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,,再一次體會百分數(shù)的意義,。需要注意的是,在本單元教學(xué)時,,老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分數(shù)的意義解決問題,,而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。
1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分數(shù)意義的理解。
2,、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題,,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、確定單位“1”的方法,,求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的方法。
2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,。
3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少,,求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法,。
4、本金,、利息,、利率的含義,利息的計算方法和稅后利息的計算方法,。
1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué),。在教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的,、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境,,鼓勵學(xué)會在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,,同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。
2、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意,,分析題目中的數(shù)量關(guān)系,,注意讓學(xué)生多用自己的語言表達,避免死記硬背,。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境,,讓學(xué)生對利息、本金,、利率等概念進行深入了解,,從而會計算利息。
百分數(shù)的應(yīng)用(一)…………………………………2課時
百分數(shù)的應(yīng)用(二)…………………………………2課時
百分數(shù)的應(yīng)用(三)…………………………………2課時
百分數(shù)的應(yīng)用(四)…………………………………2課時
練習(xí)二…………………………………………………2課時
機動課時………………………………………………3課時
重點課時
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七
本冊書的內(nèi)容包括:負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)
二,、教學(xué)目標
(一)知識與技能:
1,、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,,能解決一些簡單的實際問題,。
2、了解比例的在關(guān)知識,,使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認識比例的項以及內(nèi)項和外項,,理解并掌握比例的基本性質(zhì),,會應(yīng)用比例的基本特征解比例。
3,、初步理解正數(shù)和負數(shù),。
(二)情感與態(tài)度方面
1、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3、能主動認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,,進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感。
4,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
5,、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
三、教材教法與學(xué)法
教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),,能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,,有助于體會圖形放大與縮小的含義,,認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。
正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,,建立正比例和反比例的概念,,能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,感受常量與變量,,“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置,。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,,是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,,認識圓柱和圓錐的特征,,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,,能發(fā)展空間觀念和思維能力,。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,初步理解圖形放大與縮小的含義,,在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,,充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動,。
四,、教學(xué)措施
1、走進新課程,,決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息,。
4,、放下架子,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵學(xué)困生。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進教學(xué)評價方法。
11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,,限時改正,,逐步提高。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八
1,、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法,,會用豎式計算比較簡單的連加試題,初步學(xué)會加,、減法的驗算方法,,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。
2、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口決,能夠正確,、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,學(xué)會乘、除法豎式的寫法,,會用豎式熟練地計算,。
3、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,,使學(xué)生掌握“倍”的概念,學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生認識重量單位:克、千克,,初步建立1克,,1千克的重量概念,知道1千克=1000克,。
5,、使學(xué)生認識時間單位:時、分,、秒,,知道1時=60分、1分=60秒,,初步建立時,、分、秒的時間觀念,。
1,、豎式加法連續(xù)進位。
2,、豎式減法連續(xù)退位,。
3、建立“倍“的概念,。
4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題。
(一)萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)
1,、筆算加法 14課時
2,、筆算減法 13課時
3、整理和復(fù)習(xí) 1課時
(二)千克的初步認識 3課時
(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時
1,、7的乘法口決和用口決求商 9課時
2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時
3、9的乘法口決和用口決求商 15課時
4,、有余數(shù)的.除法6課時
整理和復(fù)習(xí) 3課時
(四)是,、分、秒的認識 5課時
(五)總復(fù)習(xí) 5課時
要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強直觀教學(xué),,提高教學(xué)效果。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九
情境分析(分析學(xué)科特點和班級情境“個性”)
我們六年級有學(xué)生名字,,有男生名字,,也有女生名字。這些學(xué)生中,,沒有智障學(xué)生。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,,基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進取,、團結(jié)友愛、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德,;他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力強,,學(xué)習(xí)刻苦,,成績穩(wěn)定。
1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解,,了解扇形統(tǒng)計圖,初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,,根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。
3、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義,,分析定量關(guān)系,,根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在解決實際問題的過程中,要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,,進一步培養(yǎng)分析,、綜合、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗,,增強解題戰(zhàn)略意識,獲得解題成功經(jīng)驗,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。
4,、在具體情況下,,了解圖形的放大和縮小,,尺度的含義和性質(zhì),,尺度的含義,,正比例和反比例的量,,不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。
6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用。
1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,,注重學(xué)生親身體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化,,注重一題多解,多角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。這學(xué)期,以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中保持數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,營造愉快,、開放的教學(xué)情境,,讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,,從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十
本小組四名教師都為青年教師,,有兩位教師教過畢業(yè)班,,教師們責(zé)任心強,工作態(tài)度端正,,教研組教師團結(jié)互助,,學(xué)習(xí)氣氛濃,理念新,,工作認真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),,教師們專題研究的理論知識有所提升,,并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,,要使畢業(yè)班“輕負高質(zhì)”,,這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。
1,、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),及時交流個人感受。
2,、及時開展多種形式的聽評課活動,,促課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、強化校本教研,把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,,設(shè)計有效練習(xí),,凸現(xiàn)學(xué)科特點。
4,、借助形式多樣的教研活動,,展示教研成果。
5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。
一、圍繞讀書活動,,提升修養(yǎng),,提高教學(xué)。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一
本小組四名教師都為青年教師,,有兩位教師教過畢業(yè)班,,教師們責(zé)任心強,工作態(tài)度端正,,教研組教師團結(jié)互助,,學(xué)習(xí)氣氛濃,理念新,,工作認真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),,教師們專題研究的理論知識有所提升,,并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,,要使畢業(yè)班“輕負高質(zhì)”,,這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。
1,、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),及時交流個人感受,。
2,、及時開展多種形式的聽評課活動,促課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、強化校本教研,把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,,設(shè)計有效練習(xí),凸現(xiàn)學(xué)科特點,。
4,、借助形式多樣的教研活動,展示教研成果,。
5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān)。
一,、圍繞讀書活動,,提升修養(yǎng),提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的,,以督促教師及時更新教育觀念。及時收集課題資料,,在小組教研時,,教師交流學(xué)習(xí)心得,形成溝通和互補,。
二,、圍繞主題教研,小組及時開展多種形式的聽評課活動,,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用,。每位教師本學(xué)期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展。教師每次聽課活動之后,,及時組織教研組成員進行評課活動,。在評課活動中力爭做到“優(yōu)點說全,缺點說透,,措施給夠”,。
三、在校本教研中凸現(xiàn)學(xué)科特點,,繼續(xù)運用好概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)教學(xué),,并設(shè)計好數(shù)學(xué)課中的練習(xí),增強學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。在實踐中收集好的課例,,選擇好的教案,制作出好的課件,寫出好的教學(xué)后記,、反思,,撰寫出好的論文進行成果展示。
四,、畢業(yè)年級面向全體,,加強培優(yōu)補差工作,有針對,,有計劃,,有效果的復(fù)習(xí),力爭“輕負高質(zhì)”,,學(xué)生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè),。
制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度,、教研活動計劃,。
1、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計的有效性研究》課題制定本組的子課題,。
2,、做好畢業(yè)班家長會工作。
3,、確定好小組學(xué)習(xí)發(fā)言人,,擬定好內(nèi)容,定好小組輪流課的內(nèi)容時間,。
1,、小組理論學(xué)習(xí):精心設(shè)計準備性練習(xí),鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(蔣志勤組織),。
2,、集體備課,圍繞主題教研開展復(fù)習(xí)課中練習(xí)設(shè)計的有效性研究(吳曦組織),。
3,、小組成員上輪流課。
4,、評課,,議課,反思(肖柳軍組織),。
5,、學(xué)科兩個單元的整理,分析,,及學(xué)生的分析,。
1,、制定畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(蔣志勤組織)。
2,、小組理論學(xué)習(xí):如何精心設(shè)計準備性練習(xí),,鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(洪東毅組織)。
3,、讀書活動交流(吳曦組織),。
4、小組輪流課,。交流復(fù)習(xí)心得,。
5、畢業(yè)班培優(yōu)補差工作,。
1、圍繞課題,,小組評課,,議課,反思,,并交流復(fù)習(xí)心得(肖柳軍組織),。
2、做好畢業(yè)班的第二次家長會工作,。
3,、圍繞課題,進行案例分析(洪東毅組織),。
4,、畢業(yè)班補缺輔差。
1,、總結(jié),,資料整理,案例,、后記的集結(jié),。
2、畢業(yè)考,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二
嚴格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題,。
本班共有學(xué)生52人,,其中男生31人,女生21人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考,,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,,針對這些情況,,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點
分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),,特別照顧到后進生。
2,、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3,、加強操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
周次時間內(nèi)容
第一周20xx-8-30~9-5位置
第二周9-6~9-12分數(shù)乘法
第三周9-13~9-19分數(shù)乘法,、解決問題
第四周9-20~9-26倒數(shù)的認識
第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)
第十周11-1~11-7圓的面積、整理復(fù)習(xí),、確定起跑線
第十九周1-3~1-9期末考試
第二十周1-10~1-16寒假開始
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三
六年級1班共有學(xué)生54人,。上期期末考試及格人數(shù)54人,占100%,,優(yōu)秀人數(shù)38人,,占70%,班平均分88分,。
教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,,把促進學(xué)生發(fā)展,適應(yīng)學(xué)生未來生活需要,,尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要放在首位,,努力體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性的要求,。教材既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,,體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,,豐富他們的學(xué)習(xí)資源,,便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,,引導(dǎo)他們介入活動,開展數(shù)學(xué)思考,,促進思維的發(fā)展,。
(一)知識與技能方面。
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,進一步體會方程的思想和方法,,增強列方程解決問題的意識和能力,;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,,形成必要的計算技能,;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。
2、讓學(xué)生通過操作,,實驗,,觀察和思考等活動,認識長方體,,正方體的展開圖,;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,進一步感受方程的思想方法和價值,,發(fā)展抽象思維,增強符號感,。
2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,比的'基本性質(zhì),,以及長方體和正方體的體積公式的過程中,,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,比較和分析,,猜想和驗證,,歸納和推理等活動,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。
(三)解決問題方面,。
1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,,主動解決一些有關(guān)的問題,進一步體會與他人交流的重要性,,提高合作交流的能力,。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,,獲得成功的體現(xiàn),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強創(chuàng)新意識,,鍛煉實踐能力。
1,、能理解并掌握長方體,,正方體表面積,體積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算,。
3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認識自我,,建立信心。
4,、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),,學(xué)有所得,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四
本年級共有51名學(xué)生,常住戶口居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,,總體上說,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,,并且能靈活地運用,。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,比較粗心,馬虎,,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度。
(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。
本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱,、圓錐,,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí),。
(二)本冊教材的教學(xué)要求:
1,、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱,。
2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5、使學(xué)生認識圓柱,,了解圓柱體各部分名稱,,掌握圖柱體的特征。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。
8、 使學(xué)生認識圓錐,,掌握它的特征,,學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。
10,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。
11,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。
12、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。
13、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。
14,、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
15,、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。
16、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。
17,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,,掌握它的特點,,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖,。
18,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
19,、.能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。
20,、掌握整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
21、掌握四則運算的意義和法則,,以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則運算,。
22、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。
23、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會解比例。
24,、進一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量,。
25,、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,,進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
26、掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。
27,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
28,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,,以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
1,、年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高,學(xué)生綜合素質(zhì)高,。
2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。
4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、通過教學(xué),,寓教于樂,,滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。
1,、走進新課程,決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。
2,、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索,、提高,。
3、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息,。
4,、放下架子,與學(xué)生打成一片,,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進生,。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展,。
10、改進教學(xué)評價方法,。
11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,,限時改正,逐步提高,。
12,、正考風(fēng),,嚴肅考紀,,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,,樹標兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的.僥幸心理,。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,,萬以內(nèi)的加,、減法,克和千克,,圖形與變換,,解決問題,統(tǒng)計,。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,,目的是開闊學(xué)生的思路,不作為基本要求,。因此,,在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí),只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。
1,、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,,同時,,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí),。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí),。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),,使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識,。
3,、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí),。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。
5,、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。
6,、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),,解決一些簡單的問題。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,,正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。
7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,,計算能力更加提高,,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。
1,、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義,。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習(xí)形式注意多樣化,,除教材中的練習(xí)形式,,教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,,不作統(tǒng)一要求,,只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了,。
2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,??上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,,完成統(tǒng)計表,。對于統(tǒng)計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結(jié)論,,再在全班進行交流,。
3、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識時,,可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,,然后再分別復(fù)習(xí)。讀,、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,,也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動,,既要提高學(xué)生的興趣,,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),,要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材,,仔細辨別哪些是準確數(shù),哪些是近似數(shù),。
4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時,,結(jié)合第120頁的第6,、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,,計算應(yīng)注意的問題,。第121頁的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同,,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的肯定,。
5,、復(fù)習(xí)“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外,,還可以讓學(xué)生準備一些實物,用手掂一掂,,估一估,,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,,以便增加學(xué)生的感性認識,。
6,、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,可以采取小組活動的方式,,讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對學(xué)生的語言表達不必要求過高,,只要意思正確就可以了。
7,、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細看題,,知道題中所說的事理,,正確選擇解決的方法??梢愿鶕?jù)本班的實際情況,,采用不同的方法。
這部分內(nèi)容可用4課時進行復(fù)習(xí),。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十六
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,六(1)班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴重,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,,上課不認真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
這一冊教材包括位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,,圓,百分數(shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
1,、理解分數(shù)乘除法的意義,,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想,。
6,、理解百分數(shù)的意義,比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
7、認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,,分析及推理的能力,。
1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué),,重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,,通過學(xué)生操作觀察演示,,實驗的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。
2,、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實際操作,。
3,、采用少講多練的方法,以嚴密的教學(xué)邏輯,,抓住教材中的難點和疑點,,由易到難,由淺到深,,循循善誘地講解,,適當(dāng)拓寬加深,對學(xué)生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)),。
4,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,,把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),,且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然,。
5、注重因材施教,,進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,,達到手拉手同進步的目的。
李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱
吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅
6,、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),,虛心向同事學(xué)習(xí),,同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。
六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十七
1.基本情景:本班共計x人,,其中男生x人,女生x人,。
2.“雙基”掌握情景:大部分學(xué)生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,,抽象思維水平有了必須的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,,實行分工合作,,各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨立思考,掌握學(xué)法,,大膽實踐,,并能自評、自檢和自改,。
4.學(xué)困生情景:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高,。
這一冊教材包括下頭一些資料:分數(shù)乘法,,位置與方向(二)分數(shù)除法,比,、圓,,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角,。分數(shù)乘法和除法,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事,。分數(shù)四則運算本事是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),但還得鞏固提高,;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
本冊教材的教學(xué)目標是,,使學(xué)生:
1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5,、明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形,;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
4,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不一樣的學(xué)生,,要有不一樣的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施:
1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。僅有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生,。
2、對后進生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心,。
3、重視與家庭的聯(lián)系,。
(略)