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小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇一

為了認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展,。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng),。

2,、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的健康,，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3,、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位,。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,，認(rèn)識(shí)“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》,，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,，明確勞動(dòng)教育的目的,、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感,。

同時(shí),，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育,。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣,。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料,，做到人手一冊(cè)，一人一份,，保證勞動(dòng)教育材料,。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性,。從而確立了勞動(dòng)教育的地們,，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。

2,、因地制宜,，開辟勞動(dòng)教育基地。

勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證,。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜,，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立,。

首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地,。我校的外操場(chǎng),，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請(qǐng)校外的小工進(jìn)行清除,。近幾年來(lái),，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān),。學(xué)校的綠化帶,、花壇和草坪，事地也不少,，我們將劃分給班級(jí)包干,，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作,。

其次,，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺(tái)、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng),，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地,，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作,。

其三，利用軍營(yíng)村苗木生產(chǎn)基地,，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng),，請(qǐng)技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣,。

此外,，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做,，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查,，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處,。

3,、開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量

積極開展教學(xué)研究,，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量,，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先,，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次,，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容,，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后,，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式,。

4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際,，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中,，遵循知,、情,、意,、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣,、活,、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì),，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料,，學(xué)期末,，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。

5,、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“,、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新的能力,。

6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“,、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)“活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人,。

7,、舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣,。

8,、開展評(píng)選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng),。

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇二

20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)論是在野外平整土地,，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù),，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然,、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng),、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),，了解了生活中的常識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),。

活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,，我們尊重學(xué)生的自主選擇,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,，教師為了力求科學(xué)性,，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議,。

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難,。如果不及時(shí)解決,，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙,，引路人,。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。

實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

總之,，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

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小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇三

20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜,，還是除草等技術(shù),，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂(lè),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查,、采訪等方法收集資料,，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合,。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性,，還要盡量讓學(xué)生按興趣,、愿望自由分組,，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。

在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難,。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,，老師這時(shí)就是他們的鑰匙,，引路人,。他們畢竟還是孩子,，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。

實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總之,，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇四

勞動(dòng)礪心智實(shí)踐促成長(zhǎng)。讓學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀,，在勞動(dòng)中真正做到動(dòng)腦,、嘗試、探索,，并在過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè),。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí),、自覺勞動(dòng),、勇于創(chuàng)造的精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生的核心素養(yǎng),，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ),。

二、勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施（一）以課堂為中心,，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣我校一直以來(lái)重視勞動(dòng)課程建設(shè),，建校初期便成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，勞動(dòng)科任教師及班主任為成員的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，承擔(dān)學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任,，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源,，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施,。

-2-意事項(xiàng)，在家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)下,，按計(jì)劃表積極有序進(jìn)行家庭勞動(dòng),。樹立積極勞動(dòng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣。

（三）以勞動(dòng)技能比賽為導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展勞動(dòng)技能大賽,，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己,。同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，提升勞動(dòng)技巧。在和同學(xué)的比賽中,，增進(jìn)友誼,，激發(fā)熱情。每學(xué)期“勞動(dòng)技能小能手”的評(píng)選極大的激發(fā)了學(xué)生的勞動(dòng)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能。

（四）以服務(wù)社會(huì)為根本,，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室，在家長(zhǎng)的幫助下,，走出家庭,，參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)感,、獲得感地培養(yǎng),。每年植樹節(jié)，各班級(jí)家委會(huì)成員帶領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生到高青慢城,、荒土地種植基地進(jìn)行植樹及果樹認(rèn)領(lǐng)活動(dòng),。學(xué)生在“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“勞動(dòng)最光榮”,、“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”,、“尊老敬老我先行”等主題勞動(dòng)中，走進(jìn)社區(qū),、服務(wù)社會(huì),。活動(dòng)之后大家分享勞動(dòng)感受,，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值與快樂(lè),。

三、勞動(dòng)實(shí)踐教育評(píng)價(jià)

-3-間展示學(xué)生的勞動(dòng)成果,，并讓每個(gè)學(xué)生暢談在活動(dòng)過(guò)程中的得失,，簡(jiǎn)要介紹自己工作對(duì)象的特點(diǎn)、用途,、培育事項(xiàng),，并耐心地回答參觀者（其他學(xué)生）提出的每一個(gè)相關(guān)問(wèn)題,，激起其他學(xué)生參與實(shí)踐勞動(dòng)的興趣和欲望。

四,、勞動(dòng)實(shí)踐教育的發(fā)展方向?qū)W校發(fā)揮少先隊(duì),、少年宮和拓展課的作用，種植體驗(yàn)性實(shí)踐教育是參與性學(xué)習(xí)的一大特色,，所以,，增加學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí),，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提升學(xué)生能力水平，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,，磨練學(xué)生意志品格,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀,、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)統(tǒng)籌各個(gè)學(xué)科和社會(huì)資源,，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富,、模式多樣,、機(jī)制健全的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形式普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍,。

總之,，我校形成的以勞動(dòng)課程、種植基地,、居家勞動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為主題的“五位一體”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生從課堂到課外,，從家庭到社會(huì)，從知識(shí)獲得到實(shí)踐能力的提升,，從勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)到服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn),，引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇五

接到金安區(qū)教育局下達(dá)的扶貧助學(xué)大排查工作后,，我校認(rèn)真開展了關(guān)于開展教育扶貧工作的自查和排查工作,，現(xiàn)將在此次自查和排查工作匯報(bào)如下:

一,、學(xué)校成立了以陳凱校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的扶貧工作小組,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于扶貧調(diào)查工作的各項(xiàng)要求,，認(rèn)真摸排，不漏一戶不少一人確保在我校就讀的在籍學(xué)生家長(zhǎng)都能了解到有關(guān)教育扶貧的各種信息,，都能享受到相關(guān)資助,。

二、及時(shí)發(fā)放資助,。組織教師對(duì)207年的精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行自查,，認(rèn)真核對(duì)信息、核對(duì)人員,、核準(zhǔn)數(shù)據(jù),，建立起學(xué)校教育貧困電子檔案，明確分工,，責(zé)任到人,。根據(jù)班主任老師和金安區(qū)扶貧數(shù)據(jù)和學(xué)生家長(zhǎng)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和核實(shí)對(duì)符合政策的學(xué)生及時(shí)發(fā)放各類補(bǔ)助，減免各種費(fèi)用,。并做好摸底表和發(fā)放花名冊(cè),，留存記錄。截止207年0月25日我校義務(wù)段共有建檔立卡戶89人,，其中寄宿生3人,。上半年共發(fā)放各類補(bǔ)貼和學(xué)費(fèi)減免2866.5元全年合計(jì)57323元。

三,、落實(shí)好教育扶貧工作,，加強(qiáng)對(duì)在校貧困學(xué)生的幫扶力度，做好教師與學(xué)生的“一對(duì)一幫扶結(jié)對(duì)”工作,，關(guān)注留守兒童,、“三殘”兒童成長(zhǎng)，鼓勵(lì)班主任每學(xué)期高質(zhì)量地完成對(duì)學(xué)困生,、問(wèn)題學(xué)生,、貧困學(xué)生的走訪工作，摸清學(xué)生家庭情況,，有的放矢的開展物質(zhì)幫扶和精神幫扶,，為教育扶貧打好基礎(chǔ)。

四,、重視“控輟保學(xué)”工作,，對(duì)教學(xué)轄區(qū)的輟學(xué)情況進(jìn)行清查，開展興趣社區(qū)活動(dòng)留住問(wèn)題學(xué)生,，幫扶貧困學(xué)生,，同時(shí)積極爭(zhēng)取項(xiàng)目完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，打造良好育人氛圍，讓老師教的開心,，學(xué)生學(xué)得愉快,。

我校將借這次自查為契機(jī)，及時(shí)整改教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，加大教育扶貧工作的落實(shí)與創(chuàng)新,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航！

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇六

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出,，培養(yǎng)什么人,，是教育的首要問(wèn)題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征,，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,、崇尚勞動(dòng),、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),、創(chuàng)造性勞動(dòng),。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針,。黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,。”在新時(shí)代背景下,，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育,，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn),。

加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育,，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f(shuō)：“天行健,，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證,。正如習(xí)近平總書記指出的,，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”,。從一定意義說(shuō)，學(xué)生德行的養(yǎng)成,、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育,。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念,，這是教育的重點(diǎn)與方向,。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng),，踐行孝敬父母,、尊重老師、樂(lè)于助人等德行,，通過(guò)日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀,。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長(zhǎng),，理解辛勤勞動(dòng)對(duì)于豐富和發(fā)展自我的重要性,，激發(fā)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣,。

加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。所謂“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”,，在于敬業(yè)實(shí)干,，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神,；還在于發(fā)乎本心,，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”對(duì)國(guó)家發(fā)展,、人民生活的意義時(shí)指出,，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),；發(fā)展中的各種難題,，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解”?！罢\(chéng)者,，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā),，不弄虛作假,、消極怠工，要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),，遵守職業(yè)道德,，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中,，重在學(xué)生“誠(chéng)”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中,，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象,，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠(chéng)”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目,，將“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),。

加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育,，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代,，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合,。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求,。通過(guò)提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過(guò)硬,、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,，實(shí)現(xiàn)教育,、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，通過(guò)“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情,。

其實(shí)是學(xué)校和家長(zhǎng)都普遍重視學(xué)習(xí)成績(jī),，而對(duì)勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至,，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí),，衣來(lái)伸手，飯來(lái)找口,，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利,，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯,、不會(huì)洗衣服,、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食,，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義,，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等,。久而久之，缺乏自理能力,，不懂得自強(qiáng)感恩,，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。

最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》,，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程,，可與綜合實(shí)踐活動(dòng),、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,，其中勞動(dòng)精神,、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí),。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程,，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn),。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),。

我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程,。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”,、在社會(huì)中被“淡化,，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

從家庭層面來(lái)看,，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng),，家長(zhǎng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉,。家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要努力學(xué)習(xí),，什么都不用干,。

從學(xué)校層面來(lái)看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低,，課時(shí)經(jīng)常被占用,，師資、場(chǎng)地,、經(jīng)費(fèi)缺乏,，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核,。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段,，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。

從社會(huì)層面來(lái)看,，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響,，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在,。

（一）調(diào)查目的

本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展,，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想,，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念,、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng),、投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手,。通過(guò)微博,、qq,、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文,、表格,、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問(wèn)卷,，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育,、重視勞動(dòng)教育。

（二）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者,、教師和學(xué)生群體,，針對(duì)生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群,，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍,，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。

（三）調(diào)查方法

1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式,，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對(duì)此課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí),，提出建設(shè)性意見。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：以抽樣問(wèn)卷調(diào)查為主,，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來(lái)進(jìn)行記錄,，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論,。

3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查,。政府部門以訪談為主。

4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析,。通過(guò)知網(wǎng)、中國(guó)期刊,、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí),。

5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié),，高度凝練,、集成，提煉觀點(diǎn),，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告,，最終形成相關(guān)論文。

（四）問(wèn)卷調(diào)查

此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育,，豐富教育內(nèi)涵”為主題,，并為之精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷。全隊(duì)共15人,，共同選擇出了內(nèi)涵相對(duì)全面,、覆蓋面廣的調(diào)查問(wèn)卷,。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況,，具有針對(duì)性,，可操作性強(qiáng)。

（五）訪談?wù){(diào)查

（六）調(diào)查過(guò)程

2020年7月26日,，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議,，會(huì)議伊始，隊(duì)長(zhǎng)艾麗絲簡(jiǎn)單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向,。隨后,，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部,、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長(zhǎng),，接下來(lái),，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排,，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議,。

2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長(zhǎng)交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開,，隊(duì)長(zhǎng)及各組組長(zhǎng)參與本次會(huì)議,。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料,，并對(duì)其歸納總結(jié),；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問(wèn)卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5,、宣傳視頻,、海報(bào)的制作。隨后各組組長(zhǎng)對(duì)訪談內(nèi)容以及形式展開討論,，確定問(wèn)卷調(diào)查方向,。最后，隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律,，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作,，順利完成此次任務(wù)。

2020年7月30日12點(diǎn)30分,，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開,，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長(zhǎng)確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間,，并對(duì)后面正式的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的安排,。隨后各組組長(zhǎng)分別進(jìn)行了發(fā)言,，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過(guò)程中的禮貌問(wèn)題,，并表示提出的問(wèn)題要由淺入深,，要有針對(duì)性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,；最后組織部負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。在此之后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了總結(jié),，并建議每次訪談后能寫下自己的心得,。

2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查,，大家依據(jù)原定計(jì)劃,，在這4天進(jìn)行線上的問(wèn)卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查,，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過(guò)程中,，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對(duì)勞動(dòng)教育并不了解,，而且學(xué)校里也沒(méi)有開設(shè)過(guò)相關(guān)的課程。針對(duì)這一現(xiàn)象,，隊(duì)員們?cè)谠L談的過(guò)程中也對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普,。

2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開,，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議,。首先，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)前期工作進(jìn)行了總結(jié),，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲,。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對(duì)采訪對(duì)象提出相關(guān)要求；隨后,，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問(wèn)題,；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作,，注意個(gè)人安全,；接下來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行后期工作的安排部署,，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后,，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。

2020年8月5-7日,，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談,，進(jìn)行線上的問(wèn)卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式,。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒(méi)有懈怠,，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案,。發(fā)現(xiàn)相對(duì)于學(xué)生而言，老師對(duì)勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)了解更加充分,。8月7日,，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里,，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù),。

2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展,，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議,。隊(duì)長(zhǎng)對(duì)后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求,，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn),。隨后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)分析提出了要求,，強(qiáng)調(diào)了圖表,、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。

本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的,，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問(wèn)卷,，回收問(wèn)卷共192份，有效問(wèn)卷份,，總體的有效回收率為%,。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析,。

（一）調(diào)查結(jié)果

1.調(diào)查對(duì)象的性別和人員類別

此次問(wèn)卷調(diào)查及訪談對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大,，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系,，而男性相對(duì)較少,，占有效調(diào)查的四分之一。其次,，在人員年齡上（如圖2所示）,，調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù),，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人,，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母,，有12人,，而其他年齡階段的人較少，各7人,。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的,，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性,。

2.對(duì)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過(guò)什么方式了解的

在調(diào)查的人群里,，自認(rèn)為非常了解的只有4%,，有接近一半的人比較了解,，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對(duì)勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對(duì)象主要是通過(guò)觀看新聞和網(wǎng)上了解的,，其次是通過(guò)老師的講解,，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視,，最主要的還是通過(guò)新聞和上網(wǎng),。

3.對(duì)于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法

在調(diào)查對(duì)象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力,，占31%,，有28%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是,，這四種看法的人數(shù)相當(dāng),，大家各有自己的看法。其次,，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲,，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%,，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡,，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念,。

4.認(rèn)為我國(guó)中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示）,，很多調(diào)查對(duì)象認(rèn)為主要存在的問(wèn)題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用,，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段,。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)缺失，以及對(duì)勞動(dòng)有一種抵抗情緒,，不能正確的認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義,。

5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因

如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣,，輕視勞動(dòng)的消極影響,。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過(guò)地行人又扔垃圾,，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是,，讓人心寒。

6.對(duì)于高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的建議

在調(diào)查對(duì)象中,，有大部分人認(rèn)為可以通過(guò)增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀,、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行,。大學(xué)生直接面向勞動(dòng),、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位,。所以高校需要找到合適的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,。

7.對(duì)學(xué)校改進(jìn)勞動(dòng)教育的看法

在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的,。當(dāng)然作為家庭的一份子,，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸,。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng),，通過(guò)這種方式來(lái)提高大家對(duì)于勞動(dòng)的興趣。

（一）關(guān)于勞動(dòng)教育展開的幾點(diǎn)建議

1,、要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義,。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2,、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美,。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約,、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能,、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美,、體驗(yàn)美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力,，從而提高審美能力和人文素養(yǎng),。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo),，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展,，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。

3,、要構(gòu)建課程完善,、資源豐富、模式多樣,、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐,、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通,，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,。

4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法,。要堅(jiān)持思想引領(lǐng),，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì),。要堅(jiān)持有機(jī)融入,，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐,、校園文化,、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮,、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn),，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛,，分享勞動(dòng)喜悅,，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

5、要有正確的態(tài)度,。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感,、獨(dú)立性,、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做,。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo),、幫助,，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不可包辦代替,。

6,、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小,，勞動(dòng)目的性不強(qiáng),，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣,。

另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn),，不能太復(fù)雜,，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞,，影響勞動(dòng)效果,，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

7,、勞動(dòng)要有具體的分工,。對(duì)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù),，還應(yīng)提倡協(xié)作,。

8、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定,，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果,，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱,，夸-聲真能干,。

通過(guò)這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng),，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本,，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過(guò)程,，講究德智體美勞全面發(fā)展,。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長(zhǎng)不可缺少的一部分,，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得,，幸福生活建來(lái)源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是,，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育,，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資,、場(chǎng)地,、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃,、無(wú)考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段,，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng),。

近日，中共中央,、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級(jí)各地教育部門和學(xué)校要加大對(duì)勞動(dòng)教育的重視力度,，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根,、開花結(jié)果，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍,。

勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制,。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí),、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉,、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成,，納入全面的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容,，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育,、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育,，必須改變目前對(duì)教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求,，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美,、悅心的重要手段,，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”、終身受益的法寶,、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn),。

作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體,。大學(xué)生也需要通過(guò)勞動(dòng)教育不斷完善自己,，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍,，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位,。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí),，從而為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育,，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)有利于形成正確的價(jià)值觀念,、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范,，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣,；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，一個(gè)健康向上的民族,，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng),、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭,，服務(wù)社會(huì),，貢獻(xiàn)國(guó)家,。

勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn),。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系,，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外,，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者,。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所和起錨地。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師,。家長(zhǎng)一方面要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化,，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩印Ａ?方面要把家庭勞動(dòng)日?；?，有意識(shí)地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗,、淘菜做飯,、疊被鋪床、整理衣櫥,，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐,，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫,，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí),，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

[1]勞動(dòng)教育．在線漢語(yǔ)字典

[2]任海濱,，人民教育出版社政治室黨支部,，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義

[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì),，2019.03.01

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇七

調(diào)查組：四川省西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組

組長(zhǎng)：高立祥

副組長(zhǎng):趙廷榮劉文國(guó)

成員：六年級(jí)學(xué)生

分工：趙廷榮負(fù)總責(zé),，劉文國(guó)負(fù)責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問(wèn)卷,、分析調(diào)查結(jié)果，高立祥負(fù)責(zé)匯總,，整理成文,。

執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學(xué)高立祥

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日--11月25日

調(diào)查地點(diǎn)：四川省西昌市川興小學(xué)

調(diào)查對(duì)象：川興小學(xué)學(xué)前班至六年級(jí)學(xué)生、學(xué)校部分教師,、部分學(xué)生家長(zhǎng)

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、訪問(wèn)法、觀察法,、文獻(xiàn)法相結(jié)合

調(diào)查結(jié)論：百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能

一、前言：

為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況,，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見,。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一,、勞動(dòng)意識(shí)；二,、勞動(dòng)技能,。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能,。

二、調(diào)查過(guò)程：

（一）,、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查

調(diào)查問(wèn)卷分學(xué)生,、家長(zhǎng)兩種。

1,、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

題目如下：

（1）,、是否掌握洗衣服、掃地,、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能,？

（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植,、養(yǎng)殖技能,？

（3）、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),？

（4）,、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù),？

2,、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

題目如下：

（1）、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),？

（2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能,？

調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷325份,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷100份,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷95份,。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng),，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng),，沒(méi)有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(zhǎng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng),，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。

(二）,、調(diào)查走訪

調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見,，情況也不容樂(lè)觀,，與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果驚人的相似。

（三）,、網(wǎng)上查詢

調(diào)查組怕以偏概全,，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下,，處于可有可無(wú)的狀態(tài),，學(xué)校、學(xué)生,、家長(zhǎng)都自覺或不自覺地忽視勞動(dòng),、輕視勞動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠,，缺乏起碼的勞動(dòng)技能,。

三、成因分析

按理說(shuō),，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事,。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知,，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果,。如果沒(méi)有勞動(dòng),，就不會(huì)有人類,。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育,，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能,，把幫助他們樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng),，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的”,；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出,，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn),，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針?！吨袊?guó)教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃,，逐步做到制度化,、系統(tǒng)化。

客觀公正地說(shuō),，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的,。我國(guó)的勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀,。追根溯源,，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育,。我們現(xiàn)在的教育,，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生,，就是優(yōu)生,，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故,，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育,，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子,，家長(zhǎng)極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”,、“小皇帝”,。

正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育,，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏,。但是，作為一個(gè)社會(huì)的“人”,，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識(shí),，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰,。推而廣之,，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳,，失去希望,。

四、解決方法,、對(duì)策

基于上述原因,，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長(zhǎng),、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力,，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),，掌握基本的勞動(dòng)技能,。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？

（一）,、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō),，應(yīng)該做好如下工作：

1、讓學(xué)生從小樹立勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì),、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。

2,、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系

開展勞動(dòng)技術(shù)教育,，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，愛好和興趣,，形成合理的勞技課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育,。

3,、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地

勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程,，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地,。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

建立一支學(xué)科齊全,，素質(zhì)較高,，一專多能，相對(duì)穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊(duì)伍,，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來(lái)源,，一是讓一部分具有一定專長(zhǎng)的文化課教師專教勞技課,，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，兼職擔(dān)任勞技課程,。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè),，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。

5,、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作

要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校必須形成完善的管理體制,，做到行政上有人抓,，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平,。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法,，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講,，學(xué)生聽”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式,。為保證勞技課的教學(xué)效果,，要形成行之有效的勞技教育考核手段,，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣,、基礎(chǔ)知識(shí),、基本操作技能四個(gè)方面的考核,，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力,、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則,。

（二）從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō),，應(yīng)該做好如下工作：

1,、家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育

家長(zhǎng)要以身作則,，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,，讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),。千萬(wàn)不能溺愛孩子,，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史,、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。

2,、教給孩子一些勞動(dòng)技能

勞動(dòng)也需要一定的技能,，家長(zhǎng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng),、方法和技巧,。家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí),，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的,，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福,。

3,、注重實(shí)踐鍛煉

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行,。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng),，那么，孩子是不可能愛好勞動(dòng)的,。因此,，家長(zhǎng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子,。當(dāng)然,，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡,，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng),，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。

4,、尊重孩子的勞動(dòng)

培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是,，家長(zhǎng)必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段,，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢來(lái)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng),，而是應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法來(lái)強(qiáng)化,；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導(dǎo),，多鼓勵(lì)，尊重孩子的勞動(dòng)成果,，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè),，從而讓孩子牢固樹立勞動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

5,、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)

當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí),，家長(zhǎng)決不能姑息遷就,，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白,，不管孩子愿不愿意,，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人,，會(huì)不斷萎縮,，直到失去自我,，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。

綜上所述,，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng),，切實(shí)踐行德、智,、體,、美、勞五育并舉,，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì)才會(huì)有希望,。

小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況匯報(bào)篇八

近年來(lái),，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來(lái)越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況,，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對(duì)的開展了調(diào)查研究,。

1.課程開課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，全縣*所中小學(xué),，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于*課時(shí),、全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于*課時(shí)的課程設(shè)置要求,，開課率達(dá)到100%。在實(shí)際開課當(dāng)中,，有的學(xué)校以課堂教育為主,，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等,。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。
2.基地建立情況。*所中小學(xué),，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè),，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè),，占比13%;還有12所學(xué)校無(wú)基地,。
3.師資培訓(xùn)情況。*所中小學(xué),，有勞動(dòng)教育專職教師*人,，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主,。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況,。*所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約*萬(wàn)元,，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約*萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)都來(lái)自辦公經(jīng)費(fèi),。
5.選用教材情況,。*所學(xué)校中有*所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一,，各種各樣,。其中以*師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材,。

一是課時(shí)設(shè)置方面,。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開齊開足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素,，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式,，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué),，或被其它文化課擠占,，或簡(jiǎn)單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能,。
二是師資力量方面,。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱,，有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的,，也缺少真正意義上的有勞技專長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn),，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合,，自學(xué)致用,。
三是教材選用方面。整體上,，各校缺教材,，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材,。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體,，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木,，無(wú)源之水,，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性,。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面,。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊,，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制,，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地,，無(wú)法開展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限,，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi),。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù),、頂崗實(shí)習(xí)外,，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù),、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草,、敬老院開展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù),。

一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義,。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)以勞樹德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞育美,。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干,、意志堅(jiān)定,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄,，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此,，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo),，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí),。
三要構(gòu)建課程完善,、資源豐富、模式多樣,、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐,、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié),，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法,。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì),。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐,、校園文化、家庭教育,、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念,。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn),，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受,，體會(huì)勞動(dòng)艱辛,，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)
問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致,。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人,、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng),，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo),，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果,，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。