圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì),，實(shí)施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
（一） 本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象
1. 教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多,。
在參加本次活動(dòng)的人員中,，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情,，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對(duì)教師們的首肯與期待,，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分,、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,，如果您榜上有名,，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之,，如果您不幸榜上無(wú)名,，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大,！無(wú)論怎樣,，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高,，更是人生的一種歷練,！
2. 準(zhǔn)備充分，精彩紛呈,。
本次評(píng)選中,，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng)，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說(shuō),，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4. 說(shuō)課規(guī)范,，教師基本功扎實(shí)
有的以簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn),，有的以括號(hào)式概括，有的以圖表式列出,，但無(wú)論以何種形式體現(xiàn),，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點(diǎn)石成金,，綱舉目張,，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫(huà),，神形兼?zhèn)?，奪人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫(huà)的圓線條勻稱(chēng),、軌跡飽滿,，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。 5. 教學(xué)手段先進(jìn),，善于借“外物”輔助教學(xué),。
在說(shuō)課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)。
（二） 本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的不足
1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容,。
少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn),，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明,！
什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢,？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式，空洞無(wú)物了,，須知任何形式的講課,，其目的只有一個(gè),，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢？很多的教師將來(lái)要考在編,，我們一致認(rèn)為,，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī)，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好,！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),，僅供年輕教師們參考。
2. 忘記自身角色,，僅僅為說(shuō)而說(shuō)
在本次活動(dòng)中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境,，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn)，語(yǔ)氣平淡,，缺乏激情,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一,，一味埋頭,，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中,，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng),，課堂在于互動(dòng),，沒(méi)有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水,！
3. 環(huán)節(jié)生硬,，缺乏過(guò)度
少數(shù)教師的說(shuō)課，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián),，缺乏邏輯推敲,。
4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
在本次活動(dòng)中,，部分教師基本功太差,，寫(xiě)得字體太難看,，不規(guī)范，作為語(yǔ)文教師,，三筆一畫(huà)更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新,。
5. 網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少
在這次活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品， 缺乏個(gè)人備課的課,，必然沒(méi)有鮮活的,、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,。
6. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展,，以本為本
部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸,，只是以本為本，缺乏近似類(lèi)比與聯(lián)想類(lèi)比的訓(xùn)練,，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高,。
【備注】在這次評(píng)選過(guò)程中，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),，其目的只是出于關(guān)心,、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的，沒(méi)有別的想法,，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議,。總起來(lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
為了響應(yīng)中心校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)的號(hào)召,，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，校長(zhǎng)多次深入課堂聽(tīng)課,，同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課,、評(píng)課。本學(xué)期,，教師們集體聽(tīng)課評(píng)課共六次,，每次評(píng)課中,，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn),，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),，肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,。
通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)提供了平臺(tái),。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)：
一,、共同優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容熟練,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。
老師都愛(ài)崗敬業(yè),，工作熱情高,，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此,，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高,。
2、善于誘導(dǎo),、前后呼應(yīng),、真情投入，聲情并茂,。
在劉明友老師的課中,，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,，深深吸引著每一位教師的聽(tīng)神經(jīng),。叢老師通過(guò)精辟論證，提綱挈領(lǐng),，切中實(shí)質(zhì),，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明,，前后呼應(yīng),，正反對(duì)照，真實(shí)感人,。
3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當(dāng),，注重課堂實(shí)效,。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)把課上實(shí),、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，風(fēng)趣的比喻,，使課堂效率大大提高。王運(yùn)俠等老師的課尤為突出,。如張啟才師通過(guò)直觀的掛圖和邊講邊練的方法,，讓我們明明白白。其講解步步相扣,，環(huán)環(huán)相連,，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效,。
4,、理論與實(shí)際相聯(lián)系。
觸手可得,。讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情,。
二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn)：
1,、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。
2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3,、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材,。
4,、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不自然。
5,、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā),、誘導(dǎo)和潛移默化。
6,、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。
三,、努力方向：
針對(duì)在聽(tīng)課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。
1,、開(kāi)展使用普通話和設(shè)計(jì)板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng)。
2,、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則,、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),，提高教師的教學(xué)理論水平,。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,，提高教學(xué)實(shí)效,。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5,、形成聽(tīng)課制度,，保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。
6,、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。
7,、發(fā)揮骨干教師的示范作用,，搭建發(fā)展平臺(tái)，使之不斷提高課堂教學(xué)的.專(zhuān)題研究意識(shí),。
8,、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時(shí)進(jìn)行信息反饋,。
2017年9月24日上午,，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對(duì)我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽(tīng)課活動(dòng),。此次活動(dòng),，中心校非常重視，校教務(wù)處做了詳盡的布置,，各校聽(tīng)課教師認(rèn)真對(duì)待,，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，相信通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展更能為我校以后的教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將對(duì)這次活動(dòng)的感想歸納,、梳理，做一下簡(jiǎn)要總結(jié),。
一,、教師基本功
1．兩位教師語(yǔ)言規(guī)范、精煉,、優(yōu)美,、親切，生動(dòng)活潑,，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中,，語(yǔ)調(diào)富有節(jié)奏感,，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，組織教學(xué)的能力強(qiáng),，表達(dá)力強(qiáng),，富有激情。
教學(xué)技能和教學(xué)水平,。教師都能做到通過(guò)語(yǔ)言緊緊抓住學(xué)生,，貼近和學(xué)生的距離，給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)要求具體,、到位,。調(diào)動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,。
3．教學(xué)手段豐富,，運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),，利用音,、圖、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解增強(qiáng)了記憶,，拓展了學(xué)生的視野。
二、學(xué)生的主體地位
1．體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式,，老師們?cè)O(shè)置輕松,、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué)、思考,、合作,、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己見(jiàn)解，從課堂氛圍來(lái)看,，課堂氛圍比較好,，教師和學(xué)生之間的情感融洽，師生都很投入,，能平等交流,。學(xué)生自主、探究,、合作交流學(xué)習(xí),。學(xué)生在交流中思維碰撞，產(chǎn)生知識(shí),，形成共識(shí),。
2．教師不拘一格，體現(xiàn)師生平等,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，如。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生,，學(xué)生參與率高,，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好,。整節(jié)課,，每位學(xué)生都發(fā)言，都有成功的喜悅,。在師生,、生生交流中學(xué)到知識(shí)。
此次活動(dòng),，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)這兩位教師的授課水平非常滿意,，希望孫營(yíng)小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個(gè)臺(tái)階！
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
在此次活動(dòng)中,，老師們精彩的表現(xiàn),，讓我倍感欣慰?？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功,，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度,，下面我就各位教師的公開(kāi)課的情況做個(gè)點(diǎn)評(píng)。
首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》,，她的語(yǔ)言組織能力給我留下了深刻的印象.每個(gè)問(wèn)題的提出,，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然,，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,，而不是雜亂無(wú)序，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn),，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)的過(guò)程中緊抓三維目標(biāo)不放松,，從學(xué)生的反饋來(lái)看,，教學(xué)效果的確不錯(cuò)。
接下來(lái)就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿,， 充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個(gè)小公雞和小鴨子的樣子,，后面的板書(shū)內(nèi)容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上,，這種板書(shū)的形式十分直觀形象,，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語(yǔ),，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_(kāi)課,。
王老師執(zhí)教的是《畫(huà)楊桃》，王老師這堂課是一堂平時(shí)的課,，扎實(shí)的課,，緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō),王老師這節(jié)語(yǔ)文課,，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)了的,，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分,，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后,，然后再才備的課，做到了有的放矢,。的確在教學(xué)過(guò)程中,，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo)，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課,，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》,。
高老師這節(jié)課利用幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)組織教學(xué)的,，教學(xué)的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn),，十分形象直觀,，學(xué)生的積極性高，課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答的正確率很高,，所以說(shuō)這一堂課也是很成功的。當(dāng)然也得到了冉校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。我記得冉校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)高老師你是名師,，我是你的粉絲。
最后就說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的《燈光》,。我上的這篇課文是一篇閱讀課文,，首先導(dǎo)入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙,，再按照閱讀的提示中的問(wèn)題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲,。課堂的流程安排問(wèn)題不大，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事,，學(xué)生的理解的確有困難，所以同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候不是脫口而出,，要經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)才能回答,，的確看起來(lái)就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個(gè)問(wèn)題,，課前準(zhǔn)備不充分,，老師準(zhǔn)備不充分，學(xué)生準(zhǔn)備不充分,，但是有時(shí)候,，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個(gè)樣子，所以上起來(lái)就有種老牛拉破車(chē)的感覺(jué),。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上,，我想老師們也該去想一想，皮老師沒(méi)有上好,，如果是我,，我怎么去上，大家一動(dòng)腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了,。所以無(wú)論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開(kāi)課對(duì)我們都是一種成長(zhǎng),。
的確在公開(kāi)課的活動(dòng)中，老師們很辛苦,，課前要精心準(zhǔn)備,，上課想怎么上好，中午本該是休息的時(shí)間,，老師們又要馬不停蹄的來(lái)評(píng)課,，在評(píng)課的時(shí)候，我認(rèn)為老師們也做得不錯(cuò).老師們借助了教育的理論來(lái)評(píng)課,，說(shuō)得頭頭是道,，而不是一言堂，執(zhí)教的老師虛心聽(tīng)取并接受意見(jiàn),，在這里,，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮,，怕說(shuō),，怕執(zhí)教老師有意見(jiàn)，這個(gè)我想應(yīng)該是不存在的,，有則改之,，無(wú)則加冕，我們的目的就只有一個(gè),，通過(guò)評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后我想說(shuō)的是,，我們不是為上公開(kāi)課而上公開(kāi)課,，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也要像上公開(kāi)課這樣嚴(yán)格要求自己,，課前多做準(zhǔn)備,，鉆研課標(biāo)，鉆研教材,，備好學(xué)生，課后多反思,，我相信通過(guò)這樣的方法,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高，老師們也會(huì)不斷地成長(zhǎng),。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
我校為期兩周的教師課改公開(kāi)課活動(dòng)圓滿結(jié)束,。這次公開(kāi)課活動(dòng)是為鞏固課堂深化研究成果，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法,，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對(duì)子幫扶的作用,，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平,，相互研討，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽(tīng)評(píng)課中亮點(diǎn)頻出,，各有所得。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1,、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件,。
2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問(wèn)題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。
3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷,。注重知識(shí)的前后連貫，溫故知新,，知識(shí)的遷移,，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn),。
4,、在課堂上，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。
一,、亮點(diǎn)方面
1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究,、合作,、鞏固、評(píng)價(jià),。
2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究,、評(píng)價(jià)、對(duì)抗,、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用。
3,、通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破,，易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握 ,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè)。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù),。只要你參與，就會(huì)有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的,。
二、值得探討的內(nèi)容
1,、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問(wèn)題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問(wèn)題,。
2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時(shí)間不夠充分,，激勵(lì)手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng),，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。
三,、存在的問(wèn)題
1、集體回答問(wèn)題次數(shù)過(guò)多,，無(wú)效提問(wèn)“是不是”,、“對(duì)不對(duì)”、“聽(tīng)懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,，不能體現(xiàn)個(gè)體差異。
2,、對(duì)教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。
3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好,。
總之,，本次課改公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺(tái),，對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),，實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個(gè)舞臺(tái)，它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的.方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂(lè)趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績(jī),，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績(jī),，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧,。
秋風(fēng)習(xí)習(xí),，秋高氣爽，小辛營(yíng)小學(xué)又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，在本次活動(dòng)中,，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,，不拘一格的課堂,，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)诿匀说漠?huà)面中,，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中,，解讀文本,，感受文本傳達(dá)的情意,，真是大有收獲,！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下,。
一、課件制作精心,，緊扣文本主題,，那精彩的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,，有的活潑，有的優(yōu)美,，有的慘烈,，有種身臨其境的感覺(jué)。 讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二,、教師的語(yǔ)言極具感染力,，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下,。
三,、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力,，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng),。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書(shū)交流會(huì),，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授,，有閱讀方法的指導(dǎo),，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課,，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，真是太棒了！
當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn),，我們?cè)诼?tīng)完每一節(jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期我們蔬菜,、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動(dòng)中,，同學(xué)們能積極參加,，了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識(shí),，并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，對(duì)蔬菜、花草種植知識(shí)的研究也越來(lái)越有興趣,，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)植物的興趣,，豐富了學(xué)生知識(shí)面，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高,。
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱(chēng),，還培養(yǎng)了孩子們對(duì)蔬菜種植的興趣,。剛開(kāi)始種的菠菜盡管是在室內(nèi)，但還是因室溫較低,，雖然出苗很好,，但成長(zhǎng)的過(guò)程中長(zhǎng)勢(shì)不太樂(lè)觀。后來(lái)又補(bǔ)種了大蒜,。如今大蒜,、小生菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了,。
2,、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐，培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)及動(dòng)手實(shí)踐的能力,。
3,、學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種蔬菜（大蒜、菠菜,、小生菜）的種植及管理,，如松土、播種,、施肥,、澆水等。
4,、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。種植必須遵循植物的生長(zhǎng)規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長(zhǎng),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。學(xué)習(xí)中孩子們能主動(dòng)了解蔬菜名稱(chēng),、種植要求等,，并做好筆記。得到了家長(zhǎng)的支持,，同學(xué)的幫助與協(xié)作,。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長(zhǎng)分享,。
6,、學(xué)生受到了勞動(dòng)光榮,、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育,。
7,、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過(guò)程談感受并形成文稿,。好多學(xué)生都寫(xiě)了一些關(guān)于種植的日記,。
總之，在本次小本課程的開(kāi)設(shè)活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生受到了教育,，明確了勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義。提高了動(dòng)手能力和觀察能力,。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動(dòng)中真正體會(huì)到了“勞動(dòng)的樂(lè)趣”,。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與,，一起思考、一起學(xué)習(xí),、一起探索,，讓我們的孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)！積極探索,！
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
我校于20xx年3月19日,、20日進(jìn)行了兩天的公開(kāi)課教研活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)兩天的活動(dòng),，一個(gè)突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念,、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂,，更加符合素質(zhì)教育對(duì)課改的要求,。
1、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導(dǎo)學(xué)案式教學(xué),。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者、幫助者”的作用,；能立足于學(xué)生的“學(xué)”,，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，注重學(xué)習(xí)小組的合作,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。教師能夠管住自己的嘴，把時(shí)間留給學(xué)生,。
2,、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都比較合理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，尊重他人的不同見(jiàn)解,，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰,、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級(jí)語(yǔ)數(shù)、四年級(jí)語(yǔ)數(shù),。
3,、教師重讀重寫(xiě)。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。它不僅是學(xué)生識(shí)記,、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑,。因此,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程,，是一種眼,、口、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動(dòng),。
因此，語(yǔ)文課上,，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲,！在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言,，和作者的心靈直接交流,；在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,、音韻感。語(yǔ)文課上,，每一位老師都能夠認(rèn)真板書(shū)每一個(gè)字,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,，因此在這方面做的很好,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,，不做無(wú)味的討論和交流,。
2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,，要不怕麻煩,，多用多學(xué)。
3,、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字,。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考,，當(dāng)然展示不是不讓老師講了,，而換了個(gè)小老師上臺(tái)講。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示,。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的,，就是高效,。
4,、要注重課堂上的激勵(lì)評(píng)價(jià),，在教學(xué)中適時(shí)、正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,，其評(píng)價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化,，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評(píng)價(jià)到有針對(duì)性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。
如“你讀得這么出色，又流利,，又有感情,，我們大家都聽(tīng)得入迷了?！惫膭?lì)點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,，使他們感到一種滿足,，一種驅(qū)動(dòng)。這種帶有鼓勵(lì)性,、欣賞性的評(píng)價(jià)易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但教師在對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)時(shí)還要注意因人而異,。一個(gè)班學(xué)生的.智力,、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異,，因此在教學(xué)中給他們的評(píng)價(jià)也是不同的,。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定,、鼓勵(lì)中等生,，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生,。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)新課程改革,，提高學(xué)校教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)上課，聽(tīng)課,，評(píng)課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高,，我校在新學(xué)期伊始，放棄以往的每天聽(tīng)四五節(jié)課,，聽(tīng)課教師無(wú)暇聽(tīng)課,，或進(jìn)行空堂聽(tīng)課，講課教師無(wú)暇準(zhǔn)備,，寥寥草草應(yīng)付的進(jìn)行講課的現(xiàn)象,，決定開(kāi)設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。
二,、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：魏同法
副組長(zhǎng)：__
組員：__
三,、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：20__,、9,、23—20__、9,、30
2,、活動(dòng)地點(diǎn)：墩頭小學(xué)各教室
3,、活動(dòng)要求：
(1)學(xué)校選取各科的骨干教師進(jìn)行教學(xué)。
(2)上課教師必須使用普通話教學(xué),，并充分利用電子白板資源,，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)其他老師積極聽(tīng)課,，活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流,，進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，并作好記錄,。
(4)同學(xué)科教師必須聽(tīng)課,。
(5)上課時(shí)間安排見(jiàn)附表
(6)20__.__.__號(hào)下午4:20進(jìn)行評(píng)課。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實(shí)際情況,，在教務(wù)處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于10月13日拉開(kāi)帷幕，至11月2日?qǐng)A滿結(jié)束,。
本次活動(dòng)共21人參加（四十歲以下教師）,，由王巧玲、肖善佳,、劉世波,、閔英姿、冶琴老師擔(dān)任評(píng)委,，并組織所有聽(tīng)課老師評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,?；顒?dòng)中各位教師高度重視，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，精心準(zhǔn)備，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,，并對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人，都受益匪淺,。所有的課都不同程度的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念?，F(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下：
1,、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。注重將知識(shí)技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感和態(tài)度體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程,。真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。
2,、能深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，能用全新的教學(xué)理念處理教材并能創(chuàng)造性的使用教材,。
《圓的面積》一課的教學(xué)中，利用已有的知識(shí)做鋪墊,，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,，使學(xué)生在剪，拼的過(guò)程中,，通過(guò)觀察,，交流，發(fā)現(xiàn)圓在剪拼前后的聯(lián)系,，從而自行推導(dǎo)出圓的面積,，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
4,、能夠把生活知識(shí)引入數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生益友的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源,?！苯處煹氖谡n既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。如李驚晶老師在《用字母表示數(shù)》一課的教學(xué)中,，以學(xué)生熟知的英文字母歌為切入口,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的車(chē)牌號(hào)碼，撲克牌等,，了解生活中既可以用字母來(lái)表示區(qū)域,，也可以表示一個(gè)特定的數(shù)，將現(xiàn)實(shí)的生活知識(shí)帶入課堂,，使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí),。
6、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高。如劉世博老師在教學(xué)《觀察物體》一課時(shí),，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)得出觀察到的平面形狀是不同的,，并充分訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，使每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲，學(xué)生的求知欲旺盛,，課堂氣氛活躍,。
7、轉(zhuǎn)變了課堂中教師和學(xué)生的角色,，學(xué)生是課堂的主人,，教師只是教學(xué)活動(dòng)中的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。向小紅老師在教學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí),，通過(guò)組織學(xué)生觀察主題情景圖,，運(yùn)用已有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),，自然的引出新授內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用舊知掌握新知,，順其自然的總結(jié)出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。
學(xué)生在平等、和諧、寬松的氛圍中自行獲取知識(shí),，不知不覺(jué)就增強(qiáng)了學(xué)生的成功感,、自信心，培養(yǎng)學(xué)生的選擇性,、自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,。
8,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真設(shè)計(jì),、制作實(shí)用的課件,，有利于突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加課堂練習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)效率,。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在總結(jié)亮點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)看到存在的許多不足,，在教學(xué)中如下問(wèn)題不容忽視：
1,、練習(xí)設(shè)計(jì)要做到適量，以免走過(guò)場(chǎng),。
2,、練習(xí)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)層次分明，努力實(shí)施分層教學(xué),。習(xí)題要有層次,、有坡度，適合不同層面學(xué)生的需要,。
3,、課堂教學(xué)中教師必須用激情喚起互動(dòng)
沒(méi)有激情和互動(dòng)課堂只能是死水一潭。作為一名教師,，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候,，上公開(kāi)課應(yīng)該比平時(shí)更富有激情，這種興奮和激情會(huì)傳染給學(xué)生,，在激情中師生思維才能碰撞出火花,，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂(lè)于傾聽(tīng)和感受的場(chǎng)所,。
4,、教學(xué)中不能缺少教育
從某種意義上說(shuō)，教學(xué)的主要目的是為了教育,，為學(xué)生的終身發(fā)展獲得一些必備的知識(shí),，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該捕捉各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
5,、要合理的應(yīng)用課件
數(shù)學(xué)因其學(xué)科特點(diǎn)不能完全依賴(lài)教學(xué)課件，要做到課件和板書(shū)合理結(jié)合,，發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),，擴(kuò)大課堂容量，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)形象,，同時(shí)也要注重教學(xué)板書(shū),，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解印象深刻，穩(wěn)固扎實(shí),。特別是將本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)板書(shū)與黑板上,，不能用課件放一下就了事，這樣水過(guò)地皮濕,，起不到任何作用,。
對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，抽象問(wèn)題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的,，老師說(shuō)得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案,，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái),；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問(wèn)題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來(lái)，于是在那啰啰嗦嗦,，不斷解釋?zhuān)Y(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失。
2,、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái),，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí)，缺少必要的'啟示,、點(diǎn)撥,。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策,。
3、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力
我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn),，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,。另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。
4、教學(xué)語(yǔ)言,、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
在此次活動(dòng)中,，老師們精彩的表現(xiàn),，讓我倍感欣慰?？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功,，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，下面我就各位教師的公開(kāi)課的情況做個(gè)點(diǎn)評(píng)。
首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》,，她的語(yǔ)言組織能力給我留下了深刻的印象.每個(gè)問(wèn)題的提出,，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然,，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,，而不是雜亂無(wú)序，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn),，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)的過(guò)程中緊抓三維目標(biāo)不放松,，從學(xué)生的反饋來(lái)看,，教學(xué)效果的確不錯(cuò)。
接下來(lái)就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿,，充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個(gè)小公雞和小鴨子的樣子,，后面的板書(shū)內(nèi)容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上,，這種板書(shū)的形式十分直觀形象,，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語(yǔ),，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_(kāi)課,。
王老師執(zhí)教的是《畫(huà)楊桃》,，王老師這堂課是一堂平時(shí)的課，扎實(shí)的課,，緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō),王老師這節(jié)語(yǔ)文課，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)了的,，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒(méi)問(wèn)題,，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后,，然后再才備的課,，做到了有的放矢。的確在教學(xué)過(guò)程中,，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo),，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》,。
高老師這節(jié)課利用幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)組織教學(xué)的,，教學(xué)的程序流暢,，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn)，十分形象直觀,，學(xué)生的積極性高,，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高,，所以說(shuō)這一堂課也是很成功的,。當(dāng)然也得到了冉校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。我記得冉校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)高老師你是名師,，我是你的粉絲。最后就說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的《燈光》,。
我上的這篇課文是一篇閱讀課文,，首先導(dǎo)入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙,，再按照閱讀的提示中的問(wèn)題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲,。課堂的流程安排問(wèn)題不大，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事,，學(xué)生的理解的確有困難，所以同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候不是脫口而出,，要經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)才能回答,，的確看起來(lái)就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個(gè)問(wèn)題,，課前準(zhǔn)備不充分,，老師準(zhǔn)備不充分，學(xué)生準(zhǔn)備不充分,，但是有時(shí)候,，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個(gè)樣子，所以上起來(lái)就有種老牛拉破車(chē)的感覺(jué),。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上,，我想老師們也該去想一想，皮老師沒(méi)有上好,，如果是我,，我怎么去上，大家一動(dòng)腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了,。所以無(wú)論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開(kāi)課對(duì)我們都是一種成長(zhǎng),。
的確在公開(kāi)課的活動(dòng)中，老師們很辛苦,，課前要精心準(zhǔn)備,，上課想怎么上好，中午本該是休息的時(shí)間,，老師們又要馬不停蹄的來(lái)評(píng)課,，在評(píng)課的時(shí)候，我認(rèn)為老師們也做得不錯(cuò).老師們借助了教育的理論來(lái)評(píng)課,，說(shuō)得頭頭是道,，而不是一言堂，執(zhí)教的老師虛心聽(tīng)取并接受意見(jiàn),，在這里,，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮,，怕說(shuō),，怕執(zhí)教老師有意見(jiàn)，這個(gè)我想應(yīng)該是不存在的,，有則改之,，無(wú)則加冕，我們的目的就只有一個(gè),，通過(guò)評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后我想說(shuō)的是,，我們不是為上公開(kāi)課而上公開(kāi)課,，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也要像上公開(kāi)課這樣嚴(yán)格要求自己,，課前多做準(zhǔn)備,，鉆研課標(biāo)，鉆研教材,，備好學(xué)生,，課后多反思，我相信通過(guò)這樣的方法,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高,，老師們也會(huì)不斷地成長(zhǎng)。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從3月6日開(kāi)始,，我校進(jìn)行了“公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示,。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),，提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái),。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備，利用新理念,，在很短的時(shí)間內(nèi),，制作多媒體課件,，為上好公開(kāi)課做好準(zhǔn)備,。可以說(shuō),，每節(jié)課都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處,，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,。
一 從上課情況來(lái)看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛比較活躍。絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，積極參與到本次教研活動(dòng)中,。
2,、在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā),。
3、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知
識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
5,、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識(shí),，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得,。
6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正,，教態(tài)大方。大部分教師講課有親和力,，語(yǔ)速適中,，富有感染力，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng),，板書(shū)工整,，美觀對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好,，有一定的課堂應(yīng)變能力。
7,、聽(tīng)課老師能認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分表》,，并客觀公正的提出寶貴建議,。
二、值得反思的問(wèn)題：
本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大，值得探討,、改進(jìn),。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少,。
2,、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象,。飄在空中,，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠,。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺,。出現(xiàn)兩極端,，或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠,。
夠明確,，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題,，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn),，更不要總是提問(wèn)固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5,、有的老師板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性大,，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用,；
6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言,、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
三,、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1,、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”,。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體,，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中,，不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位置上,，看到一些學(xué)生在課堂上思想開(kāi)小差,，注意力不集中。希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注這些注意力不集中的學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)講習(xí)慣,。
3、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向,。今后我們還應(yīng)加大鉆研教材的力度,，認(rèn)證學(xué)習(xí)課標(biāo)對(duì)本年段的要求，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理論選擇適合本學(xué)科本年段的有效教學(xué)方法,。
間應(yīng)該劃等號(hào),。只有把平常課當(dāng)公開(kāi)課，才能把公開(kāi)課當(dāng)平常課,。 總之,，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng),、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高,，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩,，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾,，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無(wú)止境的,，沒(méi)有最好,，只有更好，教學(xué)工作更是如此,，無(wú)論是參與者還是組織者,，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力,。
公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然落下了帷幕，但這不是結(jié)束,，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),，希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,，這是一個(gè)展示的平臺(tái)，這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn),！
四,、評(píng)分結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分表》的打分結(jié)果，按語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科分別排出了名次，各科名次的排列較好的反映了上課教師課堂教學(xué)的情況,。
通伏小學(xué)
2017年3月19日
為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)水平,。同時(shí)營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會(huì)在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開(kāi)示范課活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng),。在此，對(duì)我本次公開(kāi)課作如下總結(jié)：
1. 本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,，他們想象力豐富,，喜歡幻想，對(duì)事物充滿好奇,，樂(lè)于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定,。所以在本節(jié)課教學(xué)中,，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)。其次,，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,、進(jìn)行交際的能力。最后,，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、互助意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。所以我在課堂中應(yīng)用了英語(yǔ)歌曲和有趣的游戲活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，從學(xué)生的手,、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要做到以詞代句,，以句代篇,。教授單詞時(shí)我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用，起到了一定的效果,。
3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,，做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生大膽的說(shuō)和學(xué),。
通過(guò)次公開(kāi)課中也存在一些不足：
1,、 教授英語(yǔ)句子時(shí)應(yīng)多拿點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)鞏固。
2,、 游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有控制好,，過(guò)長(zhǎng)。
3,、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,，改善自身教學(xué)水平。
今后我一定要不斷努力,，不斷向其他老師學(xué)習(xí),，不斷探索，把自己的課上好,。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,。
我們學(xué)校的英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課中我覺(jué)得盧老師上課也很好，也以學(xué)生為中心,，而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具,。精心去備好每一節(jié)課，值得我學(xué)習(xí),。
貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
思維是數(shù)學(xué)的體操,，數(shù)學(xué)思考是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。讓學(xué)生在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行分析、對(duì)比的數(shù)學(xué)思考,；讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行歸納,、整理的數(shù)學(xué)思考；讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中進(jìn)行判斷,、推理的數(shù)學(xué)思考,，是提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的有效措施。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿和記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在動(dòng)手實(shí)踐中自主探究解決問(wèn)題的方法,、在拓展運(yùn)用中獲取解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。從而在知識(shí)的形成過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行各種有效的數(shù)學(xué)思考，真正提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
一,、在童趣化的教學(xué)情境中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
數(shù)學(xué)情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行有效數(shù)學(xué)思考的重要源泉。教師在教學(xué)過(guò)程中,，必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征，創(chuàng)設(shè)一些童趣化的教學(xué)情境,，才能使數(shù)學(xué)變得更為學(xué)生樂(lè)意接受和思考的學(xué)習(xí)素材,。所以我在教學(xué)《三角形分類(lèi)》時(shí)，課件出示由許多個(gè)不完全相同的三角形組成的輪船圖,，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的帶有童趣的數(shù)學(xué)情景中,，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這些三角形不完全相同，但又有某些相似之處,。從而促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,、對(duì)比的有效數(shù)學(xué)思考——按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些不完全相同的三角形進(jìn)行分類(lèi)呢？讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思考中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，既激發(fā)了學(xué)生探究的愿望和興趣，又為下面學(xué)生自主探究把三角形按角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)作好充分的準(zhǔn)備,。
二,、在動(dòng)手實(shí)踐中自主探究豐富學(xué)生的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題。
記得有一句名言是這樣說(shuō)的：你看見(jiàn)了的,，就記住了,；你做過(guò)了的，就理解了,！我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，在動(dòng)手操作中理解知識(shí)、發(fā)展思維,。在自主探究中豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn),，提高解決問(wèn)題的能力。如我在教學(xué)《三角形分類(lèi)》時(shí),，在學(xué)生通過(guò)討論交流得出可以按三角形角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在小組內(nèi)先商量按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，再小組成員分好工,，最后小組成員合作按商量好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),，分好后小組成員在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這樣分類(lèi)的理由，讓學(xué)生在動(dòng)手把三角形進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程中,，經(jīng)歷按三角形角的特點(diǎn)可以把三角形分成銳角,、鈍角和直角三角形，以及初步體會(huì)這三種三角形的區(qū)別與聯(lián)系,；按三角形的邊的特點(diǎn),，可以把三角形分成等腰、等邊和任意三角形,，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,。在全班匯報(bào)交流的過(guò)程中進(jìn)一步理解各類(lèi)三角形的本質(zhì)特點(diǎn)，從而使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，真正體現(xiàn)了“做中學(xué)”,、“做中悟”的新課程教學(xué)理念。從而使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中不但解決了問(wèn)題,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了再創(chuàng)造,，而且通過(guò)小組成員之間的交流以及組與組之間的交流，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行歸納,、整理的數(shù)學(xué)思考,，并體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的不同策略，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
三,、在拓展運(yùn)用中獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考提高解決問(wèn)題的能力,。
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的,，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尋求解決問(wèn)題的策略,，得到提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。如我在教學(xué)《三角形分類(lèi)》時(shí)，在拓展運(yùn)用中,，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中什么地方用到等腰三角形,，為什么？從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,，理解等腰三角形的特點(diǎn),。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易犯錯(cuò)誤的地方：三個(gè)角都是銳角的三角形才能是銳角三角形，有一個(gè)角是銳角的三角形不一定是銳角三角形,。我采取有趣的游戲拓展運(yùn)用,，安排了根據(jù)露出的一個(gè)角猜一猜信封里裝的是什么三角形的游戲。這個(gè)游戲的重點(diǎn)放在只露出一個(gè)銳角來(lái)猜信封里裝的是什么三角形上,，這個(gè)答案不是唯一的,，它可能是銳角、直角,、鈍角三角形這三種可能,。通過(guò)這個(gè)游戲的拓展運(yùn)用，讓學(xué)生獲取解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)行判斷,、推理的數(shù)學(xué)思考。從而得到提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
總之,，在《三角形分類(lèi)》的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)情境,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑,、和諧發(fā)展的過(guò)程；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的,、有個(gè)性的動(dòng)手實(shí)踐和自主探索的活動(dòng)過(guò)程,，才能激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐運(yùn)用的空間,，讓學(xué)生真正親近數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生生活,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,。使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激活學(xué)生的思維,。才能真正做到在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，得到提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)（2）班教室聽(tīng)了教研組長(zhǎng)李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,，并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和研討，現(xiàn)將這次教研活動(dòng)總結(jié)如下：
李麗老師首先進(jìn)行說(shuō)課,，并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，副校長(zhǎng)韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對(duì)這節(jié)課的看法，他們的看法集中在以下幾個(gè)方面：
1,、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,，其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識(shí),，只有三成是新知識(shí)，只要進(jìn)行新課前,，把本節(jié)課需要的舊知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,，新知識(shí)也是很容易學(xué)的，學(xué)生自學(xué)完全可以的,。
2,、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面，出示小紅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的情境,，小紅非常喜歡讀書(shū),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，特別是搜集信息提問(wèn)題,，2本書(shū)用多少錢(qián),？10本書(shū)用多少錢(qián)，都是舊知識(shí),，都能很容易的求出答案,，那12本書(shū)需要多少錢(qián)？大家知道答案嗎,？揭示課題,，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，自然的過(guò)渡到新課,。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊,。這類(lèi)題我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，同學(xué)們知道它的答案是多少嗎,？想知道它的計(jì)算方法嗎,？書(shū)中的小老師會(huì)告訴你，進(jìn)而過(guò)渡到自學(xué)課本。
3,、在進(jìn)行新課方面,，老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多,，放不開(kāi),，其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生，相信他們的能力,。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題,。教師讓學(xué)生板書(shū)嘗試題，應(yīng)找三個(gè)不同級(jí)別的學(xué)生,，讓學(xué)生講,，進(jìn)而總結(jié)方法，再總結(jié)方法方面老師有代說(shuō)的現(xiàn)象,，同學(xué)們的語(yǔ)言總結(jié)能力有待提高,。
4、在課堂練習(xí)方面,，第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋(píng)果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)很好,。第二題把改錯(cuò)題設(shè)置成醫(yī)生治病,，找同學(xué)找病因，展示在計(jì)算過(guò)程中有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，進(jìn)而教育學(xué)生,，要想計(jì)算準(zhǔn)確，不但計(jì)算方法掌握熟練,，而且一定要認(rèn)真,，杜絕看錯(cuò)數(shù)，吵錯(cuò)數(shù),，甚至加法計(jì)算錯(cuò)誤等,。第三題聯(lián)系生活，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,。由于時(shí)間問(wèn)題，課堂拓展沒(méi)有出示,。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,，為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的積極性,。
5,、在課堂小結(jié)和板書(shū)方面,。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，板書(shū)設(shè)計(jì)重,、難點(diǎn)突出,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)一目了然。
整節(jié)課的不足存在以下幾個(gè)方面：
1,、教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,，激勵(lì)性語(yǔ)言還有待提高。
2,、小組合作有點(diǎn)兒亂,，效果差，也有待提高,。
3、學(xué)生的語(yǔ)言組織能力差,，還有待老師進(jìn)行培養(yǎng),。
4、還存在老師代同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象,，要充分相信學(xué)生,，要放得開(kāi)。
我們針對(duì)計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,，進(jìn)行了研討,。下面總結(jié)幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，準(zhǔn)備題作用很大,，要把本節(jié)課所用的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下，以舊 引新,，學(xué)生看書(shū)自學(xué)完全能自己做出來(lái),。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要,。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、小組合作要真正起到作用，小組長(zhǎng)要選好,。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好,。
4、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯(cuò)題,，把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯(cuò)題展示出來(lái),，讓學(xué)生改正，反向思維對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。
5,、板書(shū)時(shí),，算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出,。
總的來(lái)說(shuō),，這次觀摩課活動(dòng)很成功。對(duì)教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用,。
永年六實(shí)
2012年4月
為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于4月11日拉開(kāi)帷幕,，至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束。現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：
本次活動(dòng)共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,?；顒?dòng)中各位教師高度重視，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,，并及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下,。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色,，使聽(tīng)課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對(duì)，因此上課效果不好,。
一,、教研組從以下三個(gè)方面對(duì)教師的課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)：
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小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下,，前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，大家堅(jiān)持抽時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng),，探討課堂教學(xué)模式和方法，積極完善和改進(jìn)教法,。
在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，數(shù)學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài),，聽(tīng)課后進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課,，通過(guò)案例分析，大家找差距,，找不足，對(duì)于如何打造高效課堂,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多,，對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì),，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì),，提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性,，涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到，成果顯見(jiàn)的教師,。當(dāng)然,，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也很多。首先,，大家對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚,，尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難，出現(xiàn)了兩個(gè)極端,，一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的話,，沒(méi)學(xué)會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù),，忽視了教師的引導(dǎo)作用,，課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā?，另一部分則高估了學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己理解體會(huì),，缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng),；其次，大家都意識(shí)到了課件對(duì)教學(xué)有意外的好效果,，既能直觀地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但由于硬件限制和制作技巧的不足,，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。
結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，成員們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí),，需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法,，在今后的教學(xué)中展示自我,，完善自我。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
從2月28日開(kāi)始,，我校進(jìn)行了“公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示,，擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備，利用新理念,，在很短的時(shí)間內(nèi),，制作多媒體課件，為上好公開(kāi)課做好準(zhǔn)備,。
一 從上課情況來(lái)看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。
2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
3導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,，過(guò)渡自如,，教學(xué)過(guò)程活而不亂，時(shí)間安排合理,，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要,，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。
4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中去,，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。
5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識(shí),，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。
6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正,，教態(tài)大方，有親和力,，語(yǔ)速適中,，富有感染力，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng),，板書(shū)工整,，美觀對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好,，有一定的課堂應(yīng)變能力。
二 聽(tīng)課老師能認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測(cè)試
賦分表》,，并客觀公正的提出寶貴建議,。
三 從評(píng)課情況來(lái)看，也存在著不少缺點(diǎn),，對(duì)于各位老師提出的這些建議,，希望上課的9位老師，能在今后的教學(xué)過(guò)程中予以改正,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。
四 評(píng)學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測(cè)試賦分表》的結(jié)果，評(píng)選出了一二三等獎(jiǎng),。 一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
古城小學(xué)
2012年3月19日
我校為期兩周的教師課改公開(kāi)課活動(dòng)圓滿結(jié)束,。這次公開(kāi)課活動(dòng)是為鞏固課堂深化研究成果，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法,，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對(duì)子幫扶的作用,，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平,，相互研討，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽(tīng)評(píng)課中亮點(diǎn)頻出,，各有所得。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1,、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件,。
2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的'課件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問(wèn)題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。
3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷,。注重知識(shí)的前后連貫，溫故知新,，知識(shí)的遷移,，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn),。
4,、在課堂上，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。
一,、亮點(diǎn)方面
1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究,、合作,、鞏固、評(píng)價(jià),。
2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究、評(píng)價(jià),、對(duì)抗,、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用,。
3,、通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破,，易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握 ,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè)。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù),。只要你參與，就會(huì)有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的,。
二、值得探討的內(nèi)容
1,、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問(wèn)題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問(wèn)題,。
2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時(shí)間不夠充分,，激勵(lì)手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng),，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。
三,、存在的問(wèn)題
1、集體回答問(wèn)題次數(shù)過(guò)多,，無(wú)效提問(wèn)“是不是”,、“對(duì)不對(duì)”、“聽(tīng)懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,，不能體現(xiàn)個(gè)體差異。
2,、對(duì)教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。
3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好,。
總之,，本次課改公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺(tái),，對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),，實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個(gè)舞臺(tái)，它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂(lè)趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績(jī),，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績(jī),，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧,。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
1,、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用；能立足于學(xué)生的“學(xué)”,，注重學(xué)生的主動(dòng)參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作，體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。教師能夠管住自己的嘴,，把時(shí)間留給學(xué)生。
2,、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都比較合理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。在討論中學(xué)生學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，尊重他人的不同見(jiàn)解,，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰,、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級(jí)語(yǔ)數(shù)、四年級(jí)語(yǔ)數(shù),。
3,、教師重讀重寫(xiě)。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。它不僅是學(xué)生識(shí)記,、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑,。因此,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程,，是一種眼,、口、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動(dòng),。
因此，語(yǔ)文課上,，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲,！在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言,，和作者的心靈直接交流,；在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,、音韻感。語(yǔ)文課上,，每一位老師都能夠認(rèn)真板書(shū)每一個(gè)字,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,，因此在這方面做的很好。
二,、要努力的方面：
1,、繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,，不做無(wú)味的討論和交流。
2,、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,，要不怕麻煩，多用多學(xué),。
3,、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示,，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考,，當(dāng)然展示不是不讓老師講了，而換了個(gè)小老師上臺(tái)講,。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間,，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的,，就是高效。
4,、要注重課堂上的激勵(lì)評(píng)價(jià),，在教學(xué)中適時(shí)、正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,，其評(píng)價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化,，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評(píng)價(jià)到有針對(duì)性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。
如“你讀得這么出色，又流利,，又有感情,，我們大家都聽(tīng)得入迷了?！惫膭?lì)點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動(dòng),。這種帶有鼓勵(lì)性,、欣賞性的評(píng)價(jià)易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但教師在對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)時(shí)還要注意因人而異,。一個(gè)班學(xué)生的智力,、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異,，因此在教學(xué)中給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生,，肯定,、鼓勵(lì)中等生，寬容,、激勵(lì)后進(jìn)生,。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
為了響應(yīng)中心校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)的號(hào)召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展,，校長(zhǎng)多次深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課,、評(píng)課,。本學(xué)期，教師們集體聽(tīng)課評(píng)課共四次,，每次評(píng)課中,，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn),，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),，既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了商榷之處,，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,。
通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,，為促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)提供了平臺(tái),。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)：
一、共同優(yōu)點(diǎn)：
1,、教學(xué)內(nèi)容熟練,，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。
老師都愛(ài)崗敬業(yè),，工作熱情高，事業(yè)心強(qiáng),。為了上好每一堂課,，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此,，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高,。
2、善于誘導(dǎo),、前后呼應(yīng),、真情投入，聲情并茂,。
在叢團(tuán)滋老師的課中,，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,，深深吸引著每一位教師的聽(tīng)神經(jīng),。叢老師通過(guò)精辟論證，提綱挈領(lǐng),，切中實(shí)質(zhì),，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解,。層次分明,，前后呼應(yīng)，正反對(duì)照,，真實(shí)感人,。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,，教學(xué)方法得當(dāng),，注重課堂實(shí)效。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,，力爭(zhēng)把課上實(shí),、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，風(fēng)趣的比喻,，使課堂效率大大提高。薛乃成,、張居銀等老師的課尤為突出,。如任海燕老師通過(guò)直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白,。其講解步步相扣,，環(huán)環(huán)相連,，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效,。
4,、理論與實(shí)際相聯(lián)系。
真切地感受到,，鹽就在我們身邊,，在我們生活中觸手可得。讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情,。
二,、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn)：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。
2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3,、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材,。
4,、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不自然,。
5,、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化,。
6,、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等,。
三,、努力方向：
針對(duì)在聽(tīng)課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。
1、開(kāi)展使用普通話和設(shè)計(jì)板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng),。
2,、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),，提高教師的教學(xué)理論水平,。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,，提高教學(xué)實(shí)效,。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5,、形成聽(tīng)課制度,，保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。
6,、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。
7,、發(fā)揮骨干教師的示范作用,，搭建發(fā)展平臺(tái)，使之不斷提高課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究意識(shí),。
8,、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時(shí)進(jìn)行信息反饋,。
2017.10
在各位老師的共同努力下,，近兩個(gè)月的語(yǔ)文組校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課,、聽(tīng)課,、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦,。但應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人的公開(kāi)課都是精品,，所以盡管疲憊萬(wàn)分，大家都不愿錯(cuò)過(guò)觀摩任何一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),，常常是一下午連口水也喝不上,，放學(xué)后又聚在一起討論聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處,，可謂為教育而忙碌,，為教育而思考、為教育而生活,。并采取了同課異構(gòu)的`方式,，各位老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過(guò)此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn),。
針對(duì)本次教研,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí),。本組大多是中青年教師,，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù),。而馮麗美,、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中,，有空就向老教師“取經(jīng)”,，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,，獲得了大家的好評(píng),。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課,、研討中,，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有,。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二,、本次研討在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，從“優(yōu)化教師課堂語(yǔ)言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語(yǔ)言的修煉,。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,，力求簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生,。教師的循循善誘,，使孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過(guò)程中,，每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語(yǔ)言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià),。使每位老師都能在課堂語(yǔ)言上真正有所收獲。
小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
從2月28日開(kāi)始,，我校進(jìn)行了“公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示,，這次活動(dòng)分為高低年級(jí)兩個(gè)層次。擔(dān)任上課的九位老師,，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備,，利用新理念,，在很短的時(shí)間內(nèi),，制作多媒體課件，為上好公開(kāi)課做好準(zhǔn)備,。 一·從上課情況來(lái)看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：
1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。
2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
3導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,，過(guò)渡自如，教學(xué)過(guò)程活而不亂,，時(shí)間安排合理,，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng),。
4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中去,，給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步,。
5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識(shí)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得,。
6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正，教態(tài)大方,，有親和力,，語(yǔ)速適中，富有感染力,，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng),，板書(shū)工整，美觀對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有良好的示范作用,。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力,。
二·聽(tīng)課老師能認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測(cè)試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議,。
三·從評(píng)課情況來(lái)看,，也存在著不少缺點(diǎn)，對(duì)于各位老師提出的這些建議,，希望上課的9為老師,，能在今后的教學(xué)過(guò)程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。
四·評(píng)學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測(cè)試賦分表》的結(jié)果,，高低年級(jí)各評(píng)選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。
高年級(jí)：王倩 武云歌
低年級(jí)：代娟妮 董娟寧
游風(fēng)小學(xué)
2012年3月5日
為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)水平。同時(shí)營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會(huì)在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開(kāi)示范課活動(dòng),。我有幸參加了這次活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng)。在此，對(duì)我本次公開(kāi)課作如下總結(jié)：
1. 本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們想象力豐富,，喜歡幻想，對(duì)事物充滿好奇,，樂(lè)于參加表演，喜歡做游戲,，急于得到別人特別是老師的肯定,。所以在本節(jié)課教學(xué)中,，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)。其次,，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,、進(jìn)行交際的能力。最后,，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、互助意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。所以我在課堂中應(yīng)用了英語(yǔ)歌曲和有趣的游戲活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，從學(xué)生的.手、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。
2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要做到以詞代句，以句代篇,。教授單詞時(shí)我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,，起到了一定的效果。
3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,，做到以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生大膽的說(shuō)和學(xué)。
通過(guò)次公開(kāi)課中也存在一些不足：
1,、 教授英語(yǔ)句子時(shí)應(yīng)多拿點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)鞏固,。
2、 游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有控制好,，過(guò)長(zhǎng),。
3、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,，改善自身教學(xué)水平,。
今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學(xué)習(xí),，不斷探索,，把自己的課上好。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,。
我們學(xué)校的英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課中我覺(jué)得盧老師上課也很好,，也以學(xué)生為中心，而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具,。精心去備好每一節(jié)課,，值得我學(xué)習(xí)。
貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊
年關(guān)將近,，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),，希望能給各位同仁以啟迪,。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀,。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距,，但不可太過(guò),，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué),。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了,，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”,。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”,、“節(jié)約了多少開(kāi)支”,、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
