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工作計(jì)劃語(yǔ)文(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 15:43:04
工作計(jì)劃語(yǔ)文(匯總10篇)
時(shí)間:2023-11-03 15:43:04     小編:字海

時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一

(一)注重學(xué)情,,緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,,落實(shí)背誦,。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),指定背誦篇目,,給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,,分課突破,,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,,力爭(zhēng)背誦拿滿分,。

2、分類歸納,,突破難點(diǎn),。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn),,如字音字形,、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,,要通過(guò)再做題,,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題,,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,,創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過(guò)多種途徑,,抓升格作文,。一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文,,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺(jué),,然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,,要挖掘出話題的內(nèi)涵,,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,,說(shuō)理要透徹,,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,,從多角度把“為什么”講深,,談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,,仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,,結(jié)合自己熟悉的素材,,從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,,盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),,廣泛閱讀,,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),,要注意如下幾點(diǎn):一是讓學(xué)生抓住文體特征,,快速瀏覽,,整體把握文意。關(guān)注題目作者,,留心小注,,抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,,找出明示,、隱含信息,圈點(diǎn)問(wèn)題,、關(guān)鍵詞,、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,,要分點(diǎn)作答;探究類題,,要先明示自己的觀點(diǎn),然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,,不羅嗦,,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),,并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點(diǎn),。

6,、文言文版塊,重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法,。限時(shí)訓(xùn)練,,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧,實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路、方法及典型試題,,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。課堂上,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),,向課堂要效率。

(三)精選資料,,講求實(shí)效,。要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,,材料要典型”的原則,,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間,。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題,、限時(shí)完成,、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時(shí)積累,。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二

本著大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注意語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1,、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)文言文閱讀,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3,、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),,提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,做到思想健康,,內(nèi)容充實(shí),,中心突出,結(jié)構(gòu)完整,,語(yǔ)句通暢,,并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng),,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三

2,、常規(guī)教學(xué):開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng),,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,,深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作,,切實(shí)提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

4,、學(xué)生活動(dòng):開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng),,組織閱讀競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦,,一年級(jí)拼音過(guò)關(guān),、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,積累成果,。圍繞學(xué)?!皣?guó)學(xué)誦讀”這一特色,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng),。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高一(21)班,、高一(22)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一學(xué)期下來(lái),,感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,,仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),,課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào),,不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,,但整合、梳理能力欠缺,,遷移能力不夠。另外,,較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,,在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析,。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇五

本學(xué)年,,初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,依據(jù)2013—2014學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,,以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以“加強(qiáng)自身修煉,,打造高效課堂,,提高教研效益?!睘榭傮w工作目標(biāo),,牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí),,本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,,進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,,進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,,努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐。

二,、主要內(nèi)容

一個(gè)核心:研究,、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個(gè)重點(diǎn):高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、主要工作

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,,忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,,忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐,過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,,力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),,繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,打造魅力語(yǔ)文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià),、研討和示范,不搞花架子,,不搞一刀切,,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),,確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問(wèn)題,,問(wèn)題的根本是人,。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想,牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念,,提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,,實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用,,進(jìn)行分工合作研究,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失,。語(yǔ)文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,,要從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,,讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研,,要注重層次,,形成系列。要以活動(dòng)為載體,,搭建寫作展示平臺(tái),,著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi),,教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。

(四)以點(diǎn)帶面,,抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐研究

一定的模式,指導(dǎo)教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上,,課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課,。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,積累好“主題閱讀”活動(dòng)的`過(guò)程性材料,,適時(shí)展示成果,,區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評(píng)選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。

(五)以學(xué)定教,,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn),,我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn),偏重“拿來(lái)主義”,,而忽視“備學(xué)”,;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性,、動(dòng)態(tài)性,、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問(wèn)題,。為此,,本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課,初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語(yǔ)文教師,,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論,、大研究、大備課,、大創(chuàng)作,。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué),、突出個(gè)性、因材施教,,并落實(shí)好“研究課標(biāo),、整合教材、解讀學(xué)生,、思考育人,、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成,?!钡攘鶄€(gè)思想元素,真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,,為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐,。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一,并將組織“初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng),。

(六)做好初小銜接,,抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

子成長(zhǎng)的規(guī)律,,因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律,只有尊重成長(zhǎng)規(guī)律,,才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”,,才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端,教給學(xué)生有用的東西,,給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法,、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接,,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話、讀好書(shū),、寫好字,、作好文”。

從2013年中考成績(jī)分析和2012年省學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,,我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分,,學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與姜堰并列泰州市第二),但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),,所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級(jí),,通過(guò)集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,,建立校本化的課程資料,,特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校,,特別是語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校,,走訪教研組,深入課堂,,進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,,了解教學(xué)現(xiàn)狀,,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略建議,。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng),,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.強(qiáng)化師生讀書(shū),積淀文化素養(yǎng),。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書(shū),,讀書(shū)可怡情,,可益智,可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),,張揚(yáng)我們的活力,,亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,,要進(jìn)一步落實(shí)好讀書(shū)活動(dòng)方案,,繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書(shū)籍和國(guó)學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),,指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,,或摘抄筆錄,或制作卡片,,或剪報(bào)粘貼,,要分類整理,定期組織好讀書(shū)成果交流展示活動(dòng),,目的就是讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣,,成為我們生命的一部分。

2.精心組織初中語(yǔ)文各類比賽活動(dòng),。鑒于我區(qū)初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,,擬確立“一手抓基礎(chǔ),一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想,。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn),。結(jié)合市級(jí)安排,2013年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,,2014年開(kāi)展基本功比賽,。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔,再在共同體內(nèi)選拔,,最后將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行,,目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,,最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)形成,必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用,。在此基礎(chǔ)上,,組織教師大膽實(shí)踐,積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng),,力爭(zhēng)在市級(jí)比賽中有所突破,。

3.繼續(xù)做好語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái),引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規(guī)劃,,促進(jìn)教師自主發(fā)展,,主動(dòng)發(fā)展,在行動(dòng)研究的過(guò)程中,,打造研究型教師隊(duì)伍,,促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,。其次,,采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的戰(zhàn)略,,讓一線語(yǔ)文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話,、交流,或同臺(tái)競(jìng)技,,不斷了解前沿信息,,更新觀念,創(chuàng)新實(shí)踐,,提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,,成為研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心,,塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師,,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇,、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng),。

(八)組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作,。

四,、第一學(xué)期具體安排

(一)集體備課

九年級(jí)語(yǔ)文集體備課:每月至少一次。

(二)其他活動(dòng)

九月份:

1.初中語(yǔ)文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計(jì)劃的擬定(研修坊),;

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)計(jì)劃準(zhǔn)備,;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份:

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討,;

2.初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩及研討,。

十一月份:

1.組織“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課比賽

十二月份:

1.召開(kāi)中考語(yǔ)文“短,、平、快”項(xiàng)目專題研討會(huì)

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,,評(píng)選先進(jìn)個(gè)人

元月:

1.組織語(yǔ)文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作

備注:如與上級(jí)活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調(diào)整,。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇六

今年我任教高一兩個(gè)班級(jí),,xx班55人,xx班48人,,兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都不是很好,,參差不齊,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對(duì)性,,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇七

一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,,我們?cè)趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過(guò)程中,,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇八

進(jìn)一步調(diào)查教師教學(xué)能力,,分析教師現(xiàn)狀,強(qiáng)化教師教學(xué)技能培訓(xùn),。繼續(xù)開(kāi)展“做智慧型教師”讀書(shū)系列活動(dòng),。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合評(píng)比活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,,創(chuàng)新為動(dòng)力,。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>

2,、扎實(shí)開(kāi)展好教研組讀書(shū)活動(dòng)

打造書(shū)香校園,,首先要從教師做起。作為語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),,真正成為學(xué)生的良師益友,。要成為研究型教師,首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師,。多讀書(shū),,讀好書(shū),形成豐厚的文化積淀,。本學(xué)期,,教研組將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng),促進(jìn)書(shū)香校園的發(fā)展,。

(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)模式改革

加強(qiáng)教研常規(guī)管理,,繼續(xù)開(kāi)展基于學(xué)校文化的課例研究,積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用,,注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

1,、堅(jiān)持開(kāi)展教研會(huì),定期舉辦教研活動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究,,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái),,怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,怎樣利用現(xiàn)有資源,運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等,。

2,、加強(qiáng)集體備課,成立“年級(jí)備課小組”,,注重合作,,提高效益、資源共享,,切實(shí)注重教學(xué)效果,,提高整體教學(xué)質(zhì)量,。備課要適應(yīng)課改要求的新形式,不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過(guò)場(chǎng),。

3、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課,,通過(guò)年級(jí)內(nèi),、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué),,通過(guò)匯報(bào)課,、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,,促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展,。本學(xué)期本校將開(kāi)展“青年教師公開(kāi)課評(píng)比”活動(dòng)。

4,、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),,主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽(tīng)課筆記,,做好評(píng)課,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)備課,、上課,、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查、研究,、指導(dǎo),,提高課堂教學(xué)效率。

(三)加強(qiáng)教育科研工作

加強(qiáng)校本教研的常態(tài)化,、制度化,,增強(qiáng)校本教研的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性,。重點(diǎn)開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究、課堂教學(xué)模式改革等專題研究,。

1,、各年級(jí)組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行深入的專題討論、研究,。

2,、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,鼓勵(lì)教師個(gè)人業(yè)務(wù)的發(fā)展,深化教學(xué)研究,,開(kāi)展校本教研,,爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案,、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲,。

3、各年級(jí)組推進(jìn)“有效作業(yè)”的研究,,年級(jí)組教師依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程大綱》自主編寫本年級(jí)期中語(yǔ)文試卷,深入推進(jìn)新課改的專題研究,。

(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)

以“健康,、悅讀”為宗旨,根據(jù)本校實(shí)際學(xué)情,,結(jié)合語(yǔ)文組特色,,本學(xué)期語(yǔ)文組將繼續(xù)開(kāi)展有特色、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高學(xué)生語(yǔ)文能力的學(xué)科活動(dòng),,讓學(xué)生享受校園。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇九

隨著時(shí)間的推移,,20xx年的高考已經(jīng)撲面而來(lái),,為了尖子生的成績(jī)有所突破,我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下:

1,、精選學(xué)生?;A(chǔ)和智力,、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對(duì)象理科29人,,文科班15人,。

2、設(shè)置目標(biāo),。大學(xué)目標(biāo):十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分,。每人設(shè)置高考目標(biāo)、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3,、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,對(duì)自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,,并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解,,結(jié)合期中期末考,、月考試卷分析結(jié)果,對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,。

4,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn):a班教室,。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料,,每周起碼做一套各科試卷,加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓(xùn)練力度,,大幅度提高薄弱學(xué)科,,大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時(shí)間,,課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo),。每次大考后認(rèn)真分析試卷,找出問(wèn)題,,做好記錄,。

5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),,根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。

1,、持久性原則:培優(yōu)工作貴在堅(jiān)持,,不受外界因素影響和干擾,而且要早謀劃早啟動(dòng),。

2,、自主性原則:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,,任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí),,一周檢查一次,對(duì)共同性的問(wèn)題進(jìn)行必要講解,。

3,、合作性原則:學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究,,以開(kāi)闊思路。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組,,便于合作探究,。

4、反饋性原則:引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),、及時(shí)反饋,、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

按照培優(yōu)原則,,認(rèn)真做好以下工作:

1,、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任,、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師,,指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法,、保持心理健康,,不斷挖掘?qū)W生潛力。

2,、確定培訓(xùn)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合自主招生要求,,在知識(shí)的深度和廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練和延伸,。

3、選合適的資料,??迫谓處熦?fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料,。

4,、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促,,發(fā)現(xiàn)其中的主要問(wèn)題,,做到個(gè)人問(wèn)題面批指導(dǎo)。

5,、精講重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問(wèn)題,,任課教師每周在安排的時(shí)間作重點(diǎn)講解,,要舉一反三、總結(jié)提升,,讓學(xué)生解決好同一類型的問(wèn)題,。

6,、開(kāi)展拓展訓(xùn)練。安排時(shí)間對(duì)培優(yōu)班學(xué)生開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng),,如開(kāi)展專家講座,、能力競(jìng)賽等。

沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點(diǎn),,是我們完成xx高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵,,因此為了加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,順利完成學(xué)校的宏偉計(jì)劃,,下面對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排,,請(qǐng)各位任課老師仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

1,、要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,,共同提高,,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)優(yōu)生可以增發(fā)一些資料,,最好每周每科都有一份精編精選的資料,。科任老師都要積極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助,,確保優(yōu)生真正尖起來(lái),。尤其是班主任老師要在方法、思維,、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。

2,、要注意優(yōu)生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,優(yōu)生的壓力可能會(huì)大一點(diǎn),,思想波動(dòng)也會(huì)大一些,,這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來(lái)的不良后果,。

3,、優(yōu)生的各類作業(yè)、周練,、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,,面批面改,、詳批詳改、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,,老師們要把學(xué)生存在的問(wèn)題,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書(shū)寫做到積極糾正,不留死角,,不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,,考后一百分,。年段要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù),要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),,尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn),,要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,保存試卷,、補(bǔ)充試題,,積累錯(cuò)題,便于日常反思與總結(jié),。

4,、老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓優(yōu)生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望,。老師們要通過(guò)高期望給學(xué)生有效的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己,,激勵(lì)優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理,,培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,幫助優(yōu)生夯實(shí)基礎(chǔ),開(kāi)拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,克服不足,,提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5,、班主任老師要對(duì)班級(jí)優(yōu)生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,,做到每次考試均要有成績(jī)分析。年級(jí)要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)?;?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,通過(guò)分析要求提出合理的整改措施,,開(kāi)專題的成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì),,便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作,。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí),、錯(cuò)題的檔案,幫助學(xué)生更快進(jìn)步,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過(guò)程,、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的,但是只要各科都能從多提高1分入手,,總成績(jī)就會(huì)有較大的進(jìn)步,,所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,多做對(duì)一題的問(wèn)題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì),,對(duì)而不全的問(wèn)題;解決答題不規(guī)范,不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題;不重視步驟,,做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,,養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,,保證記憶題目的得分;提高書(shū)寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,,學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,,多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒,。

7,、要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展,。對(duì)優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,,也要避免強(qiáng)制性的,、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理,,但也要注意言之有道,,避免走兩個(gè)極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力,,培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,,培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。

工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開(kāi)始了,,為合理安排工作,,現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)如下:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,,深入貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式,,打造真實(shí)課堂,提高課堂效益,;打造和諧課堂,,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級(jí)分析

初二的學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,,要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面:在理解文章,,分析內(nèi)容,,概括語(yǔ)言,、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,,文章無(wú)亮點(diǎn),、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩,、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在,,需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三,、教材分析

初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊:整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,,1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,,幫助學(xué)生理解單元主題,,提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,并從中提煉寫作題材,,進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面,,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí),詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等文體知識(shí),,熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體,,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,疏通文意,背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面,,初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,本學(xué)期主要采用以下措施:

1,、注重“先學(xué)后講,多方互動(dòng)”,。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助、合作,、探究,。

精講多練,把課堂教給學(xué)生,,讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。

3,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),,隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。

5、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案,,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,,以便有的放矢幫助學(xué)生。

六,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn):精讀課文(包括文言文)是全書(shū)的重點(diǎn),也是教材的主體,,因此教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

1,、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

難點(diǎn):積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀寫寫,、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,,逐步提高,。

七、全冊(cè)課時(shí)安排:

初二語(yǔ)文:

第一,、二周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元(16課時(shí))

第三--五周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元(24課時(shí))

第六,、七周:鞏固前兩個(gè)單元

第八、九周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元前三課(16課時(shí))第十周:課外古詩(shī)詞(上)背誦默寫(4課時(shí)),、期中檢測(cè)第十一,、十二周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元(16課時(shí))

第十三、十四周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元(16課時(shí))

第十五,、十六周:七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元后三篇(16課時(shí))第十七,、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)(16課時(shí))

名著閱讀(4課時(shí))

課外古詩(shī)詞背誦(下)(4課時(shí))

第二十周:期末檢測(cè)

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