時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
工作計劃語文篇一
(一)注重學情,,緊抓基礎,。針對學生一輪復習的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),,確定目標,,對重點知識分塊復習。
1,、有的放矢,,落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),,指定背誦篇目,,給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,,要細水長流,,分課突破,,而且每一篇要落實到紙上,讓學生切實消滅錯別字,,力爭背誦拿滿分,。
2、分類歸納,,突破難點,。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,,如字音字形,、成語熟語、病句修改等,,要通過再做題,,再分類合并歸納,強化記憶,,使學生進一步熟悉解答題目的方法,。
3、語言運用題,,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練,。要進行扎實有效的訓練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓練,,創(chuàng)新的題型要多接觸。
4,、通過多種途徑,,抓升格作文。一是分類指導,。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,,對所教學生進行分類,,然后有針對性的進行評改、指導,。二是研究近三年高考范文,,借鑒立意和構(gòu)思,找準感覺,,然后課堂進行限時思維訓練,。三是加大訓練量,訓練可做到一周一篇,,要挖掘出話題的內(nèi)涵,,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,說理要透徹,,可指導學生綜合運用假設論證,、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,,談透,。四是引導學生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,,準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,,從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向,選擇自己擅長的文體,,盡力展示自己的個性;行文過程中,,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,,廣泛閱讀,,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時代色彩,。
5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時,,要注意如下幾點:一是讓學生抓住文體特征,,快速瀏覽,整體把握文意,。關(guān)注題目作者,,留心小注,抓關(guān)鍵段和句,。二是認真審題,,找出明示、隱含信息,,圈點問題,、關(guān)鍵詞、賦分,,落實好踩分點,。三是讓學生學會規(guī)范答題:找準答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點,,巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,,要分點作答;探究類題,,要先明示自己的觀點,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔,,不羅嗦,,條理性要強;答題語言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語,,并能準確使用;答題步驟要規(guī)范,,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點,。
6,、文言文版塊,重點突破文言語句翻譯和虛詞用法,。限時訓練,,側(cè)重方法指導,讓學生熟練運用詞義推斷的方法,,實現(xiàn)知識的遷移,。
(二)發(fā)揮集體智慧,實施考點分工,。利用集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路、方法及典型試題,,精心完善每一個考點復習的教案和學案,。課堂上,注重提高單位時間內(nèi)的學習效率,,想辦法調(diào)動學生積極的思考,,使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率,。
(三)精選資料,,講求實效。要充分占有資料,,本著“題型要對路,,材料要典型”的原則,精心篩選資料,,提高復習效率,。教師應注重有效指導,留給學生足夠的獨立練習和反思,、總結(jié)時間,。堅持以訓練為主線,采取精心選題、限時完成,、課堂講解,、課后糾錯的方式,各個環(huán)節(jié)有條不紊,。堅持訓練常態(tài)化,,注重平時積累。
工作計劃語文篇二
本著大綱“加強綜合,,突出重點,,注意語言的感悟、積累和運用,,加強技能的培訓,,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),,正確把握語文教學特點,,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。
1,、重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,提高學生現(xiàn)代文閱讀能力,,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力,。
2,、積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,,加強文言文閱讀,,提高學生閱讀淺易文言文的能力,。
3、夯實基礎,,強化寫作指導,,提高學生語言表達能力,重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力,,做到思想健康,,內(nèi)容充實,中心突出,,結(jié)構(gòu)完整,,語句通暢,并有一的抒情與描寫。
4,、適當開展課外活動,,著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。
工作計劃語文篇三
2,、常規(guī)教學:開展“十個一”活動,,促進教師專業(yè)化發(fā)展,加強和完善教學常規(guī)檢查,,深入有效地開展教學常規(guī)工作,,切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。
4,、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng),。開展師生同讀書活動,,組織閱讀競賽、古詩文背誦,,一年級拼音過關(guān),、手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,,積累成果,。圍繞學校“國學誦讀”這一特色,,開展古詩文背誦大比拼活動,。
工作計劃語文篇四
本學期繼續(xù)擔任高一(21)班、高一(22)班兩個班的語文任課教師,。一學期下來,,感覺兩個班的學生大部分學習態(tài)度端正,有較強的上進心,。但從具體學習情況來看,,語文學習的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,,有些學生語文基礎較薄弱,,仍不會或不愿預習,課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),,不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,,遷移能力不夠,。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,,在認識和方法上只注重死記硬背,,很少深入理解分析。
工作計劃語文篇五
本學年,,初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,,依據(jù)2013—2014學年區(qū)教科研室工作計劃要求,以進一步深化新課程改革,、全面推進素質(zhì)教育為核心,,以“加強自身修煉,打造高效課堂,,提高教研效益,。”為總體工作目標,,牢固樹立服務學校,、發(fā)展教師、成就學生的思想意識,,本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,,緊緊圍繞課堂教學這一中心,,進一步創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,,進一步提升語文學科教學質(zhì)量,努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,,為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展,、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。
二,、主要內(nèi)容
一個核心:研究、推行“自主課堂”,,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
八個重點:高效課堂、教學研究,、作文教學,、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學,、學情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
三,、主要工作
(一)實施和推進“自主課堂”,,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
在語文教學活動中忽視學生的主體地位,忽視學生的學力和學習方式,,忽視學生語文素養(yǎng)的形成,,忽視學生的語文綜合實踐,過分重復性訓練的的問題,。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,,力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動,,繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價,、研討和示范,不搞花架子,,不搞一刀切,,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度,,遵循語文教育的規(guī)律,,全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面,。
(二)強化教研指導,確保教研實效
教研的重點是校本,,校本的核心是問題,,問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想,,牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,,提高教研的樸實性、普適性,、時效性和實效性,,實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。
決,;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,,進行分工合作研究,,發(fā)揮團隊精神,強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。
(三)狠抓作文教學改革,,夯實學生語文素養(yǎng)
寫作是語文教學的重要組成部分,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學的成敗得失,。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,,要從實際出發(fā),面向全體學生,,讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研,要注重層次,,形成系列,。要以活動為載體,搭建寫作展示平臺,,著重抓好??鞍嗫膭?chuàng)建與應用。年內(nèi),,教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動,,并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
(四)以點帶面,,抓好語文“主題閱讀”實踐研究
一定的模式,,指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,課時要明確劃分出課外閱讀課,。語文教師要不斷學習,、實踐,積累好“主題閱讀”活動的`過程性材料,,適時展示成果,,區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導教師先進個人的評選。
(五)以學定教,,加強導學案的研究與創(chuàng)新
隨著導學案的深入推進,,我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的底蘊,偏重“拿來主義”,,而忽視“備學”,;在學案設計和使用兩大方面也存在科學性,、創(chuàng)新性,、動態(tài)性、生成性,、個性化不強等問題,。為此,,本學年區(qū)級集體備課,初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學校相關(guān)年級所有語文教師,,對導學案的設計與使用進行大討論,、大研究、大備課,、大創(chuàng)作,。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計,以學定教,、以教導學,、突出個性、因材施教,,并落實好“研究課標,、整合教材、解讀學生,、思考育人,、反思預設、捕捉生成,?!钡攘鶄€思想元素,真正起到“學案導學”的作用,,為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎和支撐,。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一,并將組織“初中語文導學案設計大賽”海選活動,。
(六)做好初小銜接,,抓實九年級教學工作
子成長的規(guī)律,因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,,只有尊重成長規(guī)律,,才不會制造“反季節(jié)孩子”,才能給學生一個良好的開端,,教給學生有用的東西,,給學生帶來學習的快樂,培養(yǎng)主動學習的習慣,,實現(xiàn)在習慣,、學法、教法,、知識與能力等方面的有效銜接,,對于七年級學生來說,起始階段仍然重在引領(lǐng)學生“說好話,、讀好書,、寫好字,、作好文”。
從2013年中考成績分析和2012年省學業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看,,我區(qū)語文質(zhì)量雖有進步(中考與海陵只差0.18分,,學業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二),但還沒有取得實質(zhì)性的突破(中考全市第六),,所以本學年集體備課重點是九年級,,通過集體備課明確教學目標和教學定位,確定恰當?shù)碾A段教學內(nèi)容,,建立校本化的課程資料,,特別是校本化的作業(yè)設計;定期走進學校,,特別是語文相對薄弱的相關(guān)學校,,走訪教研組,深入課堂,,進行聽課,、評課,了解教學現(xiàn)狀,,發(fā)現(xiàn)教學問題,,有針對性地提出解決問題的策略建議。
(七)抓好學習培訓和各類比武活動,,促進教師專業(yè)成長
1.強化師生讀書,,積淀文化素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書,,讀書可怡情,,可益智,可厚實我們的底蘊,,張揚我們的活力,,亮麗我們的人生。今年我們將與學校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,,要進一步落實好讀書活動方案,,繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng)典作為閱讀重點,,指導老師要養(yǎng)成積累資料的好習慣,,或摘抄筆錄,或制作卡片,,或剪報粘貼,,要分類整理,定期組織好讀書成果交流展示活動,,目的就是讓讀書成為我們的習慣,,成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,,擬確立“一手抓基礎,一手樹典型”的語文教研設想,。這一設想依托教學基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn),。結(jié)合市級安排,2013年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,,2014年開展基本功比賽,。比賽按照先全員參與校級選拔,再在共同體內(nèi)選拔,,最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行,,目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮,,最終提高語文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成,必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎上,,組織教師大膽實踐,積極參加各類型區(qū)級教學大比武活動,,力爭在市級比賽中有所突破,。
3.繼續(xù)做好語文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,,引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,,促進教師自主發(fā)展,主動發(fā)展,,在行動研究的過程中,,打造研究型教師隊伍,促進教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。其次,采用“請進來,,走出去”的戰(zhàn)略,,讓一線語文教師有機會與名師對話、交流,,或同臺競技,,不斷了解前沿信息,更新觀念,,創(chuàng)新實踐,,提高語文教學水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,,成為研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,,塑造一批語文教學的骨干教師,,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇,、新老教師同課異構(gòu)等教研活動,。
(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作,。
四,、第一學期具體安排
(一)集體備課
九年級語文集體備課:每月至少一次。
(二)其他活動
九月份:
1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊),;
2.泰州市學業(yè)質(zhì)量檢測計劃準備,;
3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預賽。
十月份:
1.“自主課堂”教學模式研討,;
2.初三語文有效教學觀摩及研討,。
十一月份:
1.組織“中學生與社會”作文大賽初賽
2.組織“自主課堂”教學設計說課、上課比賽
十二月份:
1.召開中考語文“短,、平,、快”項目專題研討會
2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,評選先進個人
元月:
1.組織語文調(diào)研及學情分析
2.總結(jié)本學期初中語文教研工作
備注:如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調(diào)整,。
工作計劃語文篇六
今年我任教高一兩個班級,,xx班55人,xx班48人,,兩個班語文成績都不是很好,,參差不齊,反映出初中基礎普遍不夠扎實,。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文,。所以,,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,,強化針對性,,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重,。
工作計劃語文篇七
一學年以來,,在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我們在學困生轉(zhuǎn)化工作過程中,,能依照計劃,,根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實學困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?,F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下:
工作計劃語文篇八
進一步調(diào)查教師教學能力,,分析教師現(xiàn)狀,強化教師教學技能培訓,。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動,。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學整合評比活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
1,、加強學習,更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教學思想,。
認真學習《語文課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,,質(zhì)量為主線,,創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓,。
2、扎實開展好教研組讀書活動
打造書香校園,,首先要從教師做起,。作為語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友,。要成為研究型教師,,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,,讀好書,,形成豐厚的文化積淀。本學期,教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,,促進書香校園的發(fā)展,。
(二)提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革
加強教研常規(guī)管理,繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究,,積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的合理運用,注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透,,切實提高課堂教學效率,。
1、堅持開展教研會,,定期舉辦教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,,怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學,怎樣利用現(xiàn)有資源,,運用現(xiàn)代化手段教學等,。
2、加強集體備課,,成立“年級備課小組”,,注重合作,提高效益,、資源共享,,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量,。備課要適應課改要求的新形式,,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,,而且教學目標要新,,教后反思要不走過場。
3,、開設組內(nèi)教研課,,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學,,通過匯報課、示范課,、研究課的觀摩學習探討,,促進語文教研工作的開展,。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動。
4,、開展聽課評課活動,,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,,做好評課,。
5、繼續(xù)加強備課,、上課,、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查、研究,、指導,,提高課堂教學效率。
(三)加強教育科研工作
加強校本教研的常態(tài)化,、制度化,,增強校本教研的計劃性,、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究、有效作業(yè)研究,、課堂教學模式改革等專題研究,。
1、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行深入的專題討論,、研究,。
2、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,,鼓勵教師個人業(yè)務的發(fā)展,,深化教學研究,開展校本教研,,爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、教學反思發(fā)面有所收獲,。
3,、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,年級組教師依據(jù)《語文課程標準》,、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷,,深入推進新課改的專題研究。
(四)開展學科活動提高學生綜合素質(zhì)
以“健康,、悅讀”為宗旨,,根據(jù)本校實際學情,結(jié)合語文組特色,本學期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學生學習積極性,,提高學生語文能力的學科活動,讓學生享受校園,。
工作計劃語文篇九
隨著時間的推移,,20xx年的高考已經(jīng)撲面而來,為了尖子生的成績有所突破,,我們應該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設想如下:
1、精選學生,?;A和智力、潛力要非常突出,。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人,,文科班15人。
2,、設置目標,。大學目標:十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設置高考目標,、總分及各科目標分數(shù),。
3、學習診斷,。要求每人根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,,對自己學習方法、學習內(nèi)容,、學習習慣,、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,,并提出特別自己的學習菜單,。老師根據(jù)學生陳述和了解,結(jié)合期中期末考,、月考試卷分析結(jié)果,,對每人進行學習診斷并提出個性化的學習方案。
4,、學習輔導,。允許個性化的學習。晚自習根據(jù)自己掌握情況可自行安排,。單獨安排學習地點:a班教室,。老師提供額外的復習資料,,每周起碼做一套各科試卷,加大語文和英語的投入訓練力度,,大幅度提高薄弱學科,,大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學生自主掌握時間,,課任教師可在晚自習第三四節(jié)對優(yōu)生進行面對面指導,。每次大考后認真分析試卷,找出問題,,做好記錄,。
5、學習心理指導,。經(jīng)常了解學生學習心態(tài),,根據(jù)各階段要預防性的進行心理指導。
1,、持久性原則:培優(yōu)工作貴在堅持,,不受外界因素影響和干擾,而且要早謀劃早啟動,。
2,、自主性原則:引導學生自主學習、自主探究,,任課老師為學生選編資料或選擇資料供學生學習,,一周檢查一次,,對共同性的問題進行必要講解,。
3、合作性原則:學生在自主探究的基礎上必須進行合作探究,,以開闊思路,。根據(jù)學生特點和學業(yè)水平4-6人分成一組,便于合作探究,。
4,、反饋性原則:引導學生及時總結(jié)、及時反饋,、及時調(diào)整學習方法和策略,。
按照培優(yōu)原則,認真做好以下工作:
1,、做學生的導師,。班主任、科任教師都要做學生的導師,,指導學生確定人生理想,、掌握合適的學生方法,、保持心理健康,不斷挖掘?qū)W生潛力,。
2,、確定培訓目標。根據(jù)學科特點,,結(jié)合自主招生要求,,在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。
3,、選合適的資料,。科任教師負責為培優(yōu)班學生選編或選擇合適的資料供學生自主學習,。高三第二學期必須是教師選編的最新資料,。
4、檢查學生作業(yè),。培優(yōu)班學生的自主作業(yè)必須檢查督促,,發(fā)現(xiàn)其中的主要問題,做到個人問題面批指導,。
5,、精講重點內(nèi)容。對學生自主學習,、合作探究之后還存在的問題,,任課教師每周在安排的時間作重點講解,要舉一反三,、總結(jié)提升,,讓學生解決好同一類型的問題。
6,、開展拓展訓練,。安排時間對培優(yōu)班學生開展拓展訓練活動,如開展專家講座,、能力競賽等,。
沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點,是我們完成xx高考目標關(guān)鍵中的關(guān)鍵,,因此為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學工作,,順利完成學校的宏偉計劃,下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進行具體安排,,請各位任課老師仔細體會并加以落實,。
1、要進一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組,,組內(nèi)師生相互借腦,,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,,提高學生的弱勢學科,,消化老師額外的學習任務。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料,,最好每周每科都有一份精編精選的資料,。科任老師都要積極采取一對一的結(jié)對幫助,,確保優(yōu)生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法、思維,、心理,、應試能力的輔導上要有新突破。
2,、要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在學習的過程中,優(yōu)生的壓力可能會大一點,,思想波動也會大一些,,這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果,。
3,、優(yōu)生的各類作業(yè)、周練,、試卷等批改均要做到細致認真,,面批面改、詳批詳改,、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,,老師們要把學生存在的問題,,哪怕是一個標點、一個不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正,,不留死角,不留后患,。老師們要講究作業(yè),、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣,、知識和方法的查漏工作,,要做到考后有收獲,,考后一百分。年段要加強考試的力度與次數(shù),,要教會學生一分一分地爭,,尋找新的分數(shù)增長點,要注意積極幫助尖子生設計錯題本,,保存試卷,、補充試題,積累錯題,,便于日常反思與總結(jié),。
4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學生,,讓學生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,,調(diào)動學生的積極性,,讓優(yōu)生們據(jù)有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學生有效的動力,,激發(fā)學生的學習熱情,,幫助學生學會自律,不斷鞭策學生自己努力學習,。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己,,激勵優(yōu)生超越自我;訓練優(yōu)生的耐挫心理,培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,,幫助優(yōu)生夯實基礎,,開拓視野;有針對性地加強學法指導,克服不足,,提高學習目標,。
5、班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案,,做到每次考試均要有成績分析,。年級要積極督促使學生學習情況的分析做到經(jīng)常化,。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,,通過分析要求提出合理的整改措施,開專題的成績分析督導會,,便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作,。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學習,、錯題的檔案,,幫助學生更快進步,。
6、培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細節(jié),、重過程,、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的,,但是只要各科都能從多提高1分入手,,總成績就會有較大的進步,所以要積極要求學生解決如何多拿一分,,多做對一題的問題;要使學生解決會而不對,,對而不全的問題;解決答題不規(guī)范,不會用學科語言答題;不重視步驟,,做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習慣,,養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶,,保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,,學會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,,多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通,多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒,。
7,、要加強對優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力,、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進行積極地思想上的疏導,。既要嚴格要求,,也要避免強制性的、不講道理的嚴管,。要明白嚴師出高徒的道理,,但也要注意言之有道,避免走兩個極端,。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力,,培養(yǎng)優(yōu)生的嚴于律己的習慣,培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念,。
工作計劃語文篇十
第二學期語文教學工作計劃轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,為合理安排工作,,現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下:
一,、指導思想
本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),,認真學習課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,,更新教學觀念,;落實自主探究合作的課堂教學模式,打造真實課堂,,提高課堂效益,;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學習氛圍,,為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力,。
二,、班級分析
初二的學生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,,程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練,。在閱讀能力方面:在理解文章,,分析內(nèi)容,概括語言,、表達方面都有待提高,;在寫作方面,文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,,需要進一步加強讀寫指導與訓練,。
三、教材分析
初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導讀。每單元含課文5——6篇,,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關(guān)的題目,,幫助學生理解單元主題,提高自主獨立學習的能力,,并從中提煉寫作題材,,進行相應的寫作訓練。
四,、本學期教學的主要目的要求
初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,,為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,,提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,,本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。
在知識方面,,要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌,、散文與小說等文體知識,,熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,疏通文意,,背誦基本篇目,。
在人文素質(zhì)方面,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
五,、教學措施
根據(jù)學生的實際情況,,本學期主要采用以下措施:
1、注重“先學后講,,多方互動”,。主要是注意學生學習的自主、互助,、合作,、探究。
精講多練,,把課堂教給學生,,讓他們有時間和空間自主學習。
3,、重視課堂教學質(zhì)量,,每堂課注重當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,,隨堂檢測學生的學習效果,。
4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合,。
5,、根據(jù)每個學生的具體情況,,提出明確的學習目標,并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案,,記錄學生的階段學習情況,以便有的放矢幫助學生,。
六,、教學重、難點
重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,,也是教材的主體,,因此教學過程中要注意以下幾點:
1、突出重點項目的訓練,。
2,、繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。
3、重視朗讀的指導和訓練,。
4,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
難點:積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,,包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,,要常抓不懈,,逐步提高。
七,、全冊課時安排:
初二語文:
第一,、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時)
第三--五周:七年級語文下冊第二單元(24課時)
第六、七周:鞏固前兩個單元
第八,、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時),、期中檢測第十一、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時)
第十三,、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時)
第十五,、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)第十七、十八,、十九周:期末復習(16課時)
名著閱讀(4課時)
課外古詩詞背誦(下)(4課時)
第二十周:期末檢測
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