作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

歌曲蘋果教案反思篇一

1,、能夠?qū)φn前觀察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè),、采用簡(jiǎn)單的儀器用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)證,、感覺(jué)重力的存在，做好簡(jiǎn)單的記錄,。

2,、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，并作簡(jiǎn)單記錄,；認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力-----重力,，會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。理解重力與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系,。

培養(yǎng)善于猜想,，樂(lè)于合作交流的意識(shí)和能力。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：在探索過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的樂(lè)于合作、積極交流,、敢于質(zhì)疑,、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師：同學(xué)們回憶一下秋天是什么樣子呢,？讓我們一起到秋天的蘋果園里去看看吧,，（出示課件）你看到什么現(xiàn)象,？（蘋果落地了）（板書：蘋果落地）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！（出示課件）三百多年前,，偉大的科學(xué)家牛頓也曾看到過(guò)這種現(xiàn)象,，并且進(jìn)行了深入探究。

師：其實(shí),，生活中類似的“蘋果落地”現(xiàn)象還有很多,，你知道嗎？來(lái),，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。生匯報(bào)。今天老師也帶來(lái)一些圖片,，讓我們一起來(lái)欣賞一下,。（出示圖片，邊看邊解說(shuō)）

師：看到這么多現(xiàn)象,，你能提出什么問(wèn)題,？（它們?yōu)槭裁绰涞兀浚ㄑa(bǔ)充板書課題）

同學(xué)們真聰明,，偉大的科學(xué)家牛頓也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，這節(jié)課就讓我們也像科學(xué)家牛頓那樣來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

為什么它們會(huì)落到地上,，而不落向天空呢,？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜是什么原因？

學(xué)生分組討論,、匯報(bào),。（它們都受到一種向下的力）

(1)、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些實(shí)驗(yàn)器材,，請(qǐng)同學(xué)們利用這些材料,，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。

(2),、以小組為單位討論，制定出可行實(shí)驗(yàn)方案,。組長(zhǎng)把各組的實(shí)驗(yàn)方案記錄下來(lái),。教師巡視指導(dǎo)。

(3),、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案,。

教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

(1),、組長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)記錄表并匯報(bào),。

(2)、師：剛才各組匯報(bào)了自己的發(fā)現(xiàn),，讓我們一起來(lái)看看科學(xué)家牛頓的發(fā)現(xiàn)是什么：在地球上或地球附近,，任何物體都會(huì)受到地球引力的作用。（出示課件）

（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師板書：地球引力）

1,、同學(xué)們,，還想不想再親自感受一下地球引力的作用？下面,，請(qǐng)大家提一提小桶,，舉一舉啞鈴（師演示），看看有什么感覺(jué),？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全,！

2、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,。

3,、學(xué)生匯報(bào)感受。

4,、師生小結(jié)：我們提的小桶,、舉得組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。

啞鈴受不受地球引力的作用,？（受）正是由于它們受到地球引力的作用才使我們的手感覺(jué)有一種力在向下拉一樣,，我們把這種力叫做重力。確切地說(shuō)：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,?！保ǔ鍪菊n件）（板書：地球引力重力）

1、教師：通過(guò)剛才的交流,，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常聰明,，下面，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好,？這是游戲裝置,，游戲規(guī)則是：（出示課件）每人兩粒綠豆，分別放進(jìn)漏斗里,，不準(zhǔn)撿掉落的綠豆,，全部放完后請(qǐng)坐端正，表明你們的游戲已結(jié)束,。哪組的綠豆落進(jìn)錐形瓶最多,，哪組就獲勝。

2,、組長(zhǎng)領(lǐng)取游戲裝置,。

3,、教師提出要求：做游戲之前，老師還有幾個(gè)問(wèn)題要說(shuō),，請(qǐng)聽(tīng)好：大家要一邊玩游戲一邊認(rèn)真觀察,、思考，注意玻璃器材要輕拿輕放,，另外,，不要碰到漏斗。

4,、做游戲,，師巡視。

師：好,，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)你們組一共放進(jìn)去多少綠豆,？

組長(zhǎng)匯報(bào)，

5,、聽(tīng)取獲勝組的匯報(bào),，讓他們談?dòng)惺裁磫l(fā)？

6,、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起,！通過(guò)實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了重力的方向（板書：豎直向下）箭頭

7、讓學(xué)生重做以上實(shí)驗(yàn),，深刻認(rèn)識(shí)了重力的方向是豎直向下

2,、猜想假設(shè)。請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜,。（多生說(shuō)）

3,、生自由猜想。（跑步：人會(huì)飄浮起來(lái),。睡覺(jué)：站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)感覺(jué)一樣,。踢足球：足球會(huì)飛離地球。寫字：假如用地球上的習(xí)慣姿勢(shì)寫字,，整個(gè)身體就會(huì)被筆尖支撐起來(lái),，如果用力過(guò)度，也會(huì)使你不由自主的轉(zhuǎn)換角度,。交通：現(xiàn)有的交通秩序被打亂,，如汽車一開(kāi)就飄走了，會(huì)發(fā)生許多交通事故,。）

4、師：同學(xué)們,，重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛,！我們吃飯,、喝水、走路,，任何一件事情都離不開(kāi)重力,。但是有的時(shí)候人們又要克服重力的作用。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,，了解：(1)人們是怎樣利用和克服地球引力的,？(2)了解有關(guān)失重方面的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：20蘋果為什么落地

地球引力重力

方向：豎直向下

本課主要是通過(guò)孩子的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力,。本課設(shè)計(jì)力求突出以下幾點(diǎn)：

1．課前感知常見(jiàn)的力,。

本課課前活動(dòng)安排讓學(xué)生玩紙飛機(jī)，在玩前先讓學(xué)生思考：怎樣讓飛機(jī)飛得高,，飛的遠(yuǎn),？引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中意識(shí)到：要想使飛機(jī)飛的高需要給它一個(gè)向上的力，要想使飛機(jī)飛的遠(yuǎn),，需要給它一個(gè)向前的力,，從而為學(xué)生課上探究蘋果落地的原因做了鋪墊。

2．探究活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn),。

無(wú)論是地球引力還是重力,，都是非常抽象的。就是由于孩子天天生活在地球的引力中,，才對(duì)身邊的現(xiàn)象習(xí)以為常,，認(rèn)為就應(yīng)該是這樣，而忽略了對(duì)現(xiàn)象的思考,。在和學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)蘋果落地的現(xiàn)象有所了解,，也知道是地球引力的緣故，但地球引力究竟是怎么回事卻解釋不清楚,。

歌曲蘋果教案反思篇二

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞,、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),，能夠快樂(lè)的演唱,。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

音樂(lè)"毛毛蟲啃蘋果",、多媒體課件,、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊,。

一,、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹葉,、蘋果,、香蕉、西瓜等,。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,。

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏,。

1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞,、咔嗞,、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái),、又咬一下,、然后快快的咬了三下。)

2,、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,，它又開(kāi)始啃蘋果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍,，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下,，然后嚼一嚼,。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃,，可是老師的手點(diǎn)哪里,，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,，并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次,，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽(tīng)辨,，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏,。

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱),。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,，唱到啃什么蘋果,，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲,。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,，開(kāi)始休息了,。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,，出活動(dòng)室)

五,、歌曲譜:

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇,，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,，可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,，具有動(dòng)作性和故事性,，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同,、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣,。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。這首歌的旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng),，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材,。

歌曲蘋果教案反思篇三

我是蘋果，

一只小小的,，紅艷艷的蘋果

我的微笑,，掛在孩子的臉上，

我的甜蜜，流進(jìn)老人的心窩,。

我給遠(yuǎn)航的海員充饑,，

我給沙漠的行者解渴。

我使失去陽(yáng)光的病人恢復(fù)健康,，

我使健康的人更加愉快的生活,。

我是蘋果，

一只小小的,，紅艷艷的蘋果,。

我是太陽(yáng)和大地的女兒，

我是葉子和花兒合唱的歌,。

我是可以摘來(lái)的月亮和星星,，

我是可以拾得的珍珠和貝殼。

我是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠,，

我是跳躍的希望和熱情的火,。

我是蘋果，

一只小小的,，紅艷艷的蘋果,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題,，個(gè)性化讀題,，情感鋪墊

二、初讀課文,，討論“我是只怎樣的蘋果,？”

1、教師范讀,，學(xué)生談感受

2,、學(xué)生自由讀，并思考：我是只怎樣的蘋果,？

3,、師生交流“我是只怎樣的蘋果？”（外形）

4,、學(xué)生個(gè)別讀,、齊讀：“我是蘋果，我是一只小小的,、紅艷艷的蘋果,。”

5,、教師隨機(jī)板書：可愛(ài),、快樂(lè)

三,、精讀課文

（一）研讀第二節(jié)，感悟“我是一只怎樣的蘋果”,。

1,、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀。

2,、讓學(xué)生談感悟,。

3、讓學(xué)生帶感情朗讀,。

4,、教師小結(jié)并板書：樂(lè)于助人美好奉獻(xiàn)。

5,、教師啟發(fā)，學(xué)生質(zhì)疑,。

6,、練讀該小節(jié)。

（二）研讀第4節(jié),，再次感悟“我是一只怎樣蘋果”,。

1、小組合作學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考討論。

2,、師生交流對(duì)易懂句子的理解,。

3、教師指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生概括“這還是一只怎樣的蘋果”,。

4、集體研讀難懂句子,，教師點(diǎn)撥并做朗讀指導(dǎo),。

5、學(xué)生練讀,。

6,、教師小結(jié)。

四,、美讀課文,，升華情感。

五,、拓展訓(xùn)練,，創(chuàng)作詩(shī)歌,。

六、課堂小結(jié),，布置作業(yè),。

《我是蘋果》是一首小詩(shī)，從蘋果的作用和生長(zhǎng)過(guò)程中,，使學(xué)生感受到給予是一種美德,。

形象是詩(shī)的語(yǔ)言，所以想像是關(guān)鍵,。我在教授課文第二小節(jié)時(shí),，首先請(qǐng)學(xué)生以各種形式的朗讀，或男女生對(duì)讀,，或小組賽讀,，或齊讀，或師生合作讀……在讀的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像,，說(shuō)一說(shuō)：不同的人在不同的情況下吃蘋果的情景，然后說(shuō)一說(shuō)蘋果的好處,。由于讀懂了課文,，因此，想像“孩子”,、“老人”,、“水手”、“探索沙漠的行者”,、“病人”,、“健康的人”這些不同的人吃蘋果的情景就順理成章了。學(xué)生在陳老師的層層引導(dǎo)下,，主動(dòng)學(xué)習(xí)課文,，不僅能很快讀懂課文第二節(jié)內(nèi)容，而且興致勃勃地展開(kāi)想像,，說(shuō)得合情合理,，說(shuō)得意猶未盡。

第四節(jié)課文的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn),，我為了讓學(xué)生了解“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒,，我是葉子和花兒合唱的歌?！薄拔沂强梢哉獊?lái)的月亮和星星,，我是可以拾得的珍珠和貝殼?！薄拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,，我是跳躍的希望和熱情的火,。”運(yùn)用了多媒體,，在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅幅種植蘋果以及蘋果豐收時(shí)的圖畫,，于是學(xué)生馬上理解到：“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒。是葉子和花兒合唱的歌,?！笔菍懱O果的生長(zhǎng)離不開(kāi)大地和陽(yáng)光，以及長(zhǎng)葉開(kāi)花的過(guò)程,?！拔沂强梢哉獊?lái)的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和貝殼,?！狈从沉颂O果的難得和珍貴?！拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠,，我是跳躍的希望和熱情的火?！蹦痰暮顾硎竟r(nóng)勞作、非常辛苦,，結(jié)晶的露珠說(shuō)的是蘋果沐浴過(guò)雨露,。跳躍的希望和熱情的火焰則是蘋果豐收時(shí)的景象和人們的心情。如果沒(méi)有形象的圖片,，如果沒(méi)有先進(jìn)的多媒體展示,，那么學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)一定會(huì)有難度。

歌曲蘋果教案反思篇四

本課主要是通過(guò)孩子的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力,。本課設(shè)計(jì)力求突出以下幾點(diǎn)：

1．課前感知常見(jiàn)的力,。

本課課前活動(dòng)安排讓學(xué)生玩紙飛機(jī)，在玩前先讓學(xué)生思考：怎樣讓飛機(jī)飛得高,，飛的遠(yuǎn),？引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中意識(shí)到：要想使飛機(jī)飛的高需要給它一個(gè)向上的力，要想使飛機(jī)飛的遠(yuǎn),，需要給它一個(gè)向前的力,，從而為學(xué)生課上探究蘋果落地的原因做了鋪墊。

2．探究活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn),。

無(wú)論是地球引力還是重力,，都是非常抽象的。就是由于孩子天天生活在地球的引力中,，才對(duì)身邊的現(xiàn)象習(xí)以為常,，認(rèn)為就應(yīng)該是這樣,，而忽略了對(duì)現(xiàn)象的思考。在和學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)蘋果落地的現(xiàn)象有所了解,，也知道是地球引力的緣故,，但地球引力究竟是怎么回事卻解釋不清楚。

歌曲蘋果教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能畫出蘋果的主要特征,。

2、能用紅,、黃,、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物蘋果,、范例、油畫棒,，幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蘋果聚會(huì)

二,、教師示范,。

1、出示幼兒操作畫冊(cè)：看,，這是紅蘋果的家,，它就在里面舉辦聚會(huì)，

2,、講解畫法：教師示范畫蘋果,，幼兒仔細(xì)看。

3,、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂,，不涂到框的外面。

二,、幼兒作畫

1,、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的,，完整的蘋果,，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2,、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果,，提醒幼兒畫面整潔,。

3、教師巡回查看,，幫助動(dòng)手能力差的幼兒,。

三、作品講評(píng)

1,、你覺(jué)得誰(shuí)的畫最漂亮,？為什么？

2,、你畫的.是什么顏色的蘋果?

歌曲蘋果教案反思篇六

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng),。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂,。

歌曲蘋果教案反思篇七

一、介紹圖書《一個(gè)蘋果……》的書名和故事中的主要人物

1,、了解故事的名稱,。

2、仔細(xì)看看,、請(qǐng)記住故事中會(huì)出現(xiàn)的東西,。

二、聽(tīng)聽(tīng)故事,、數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)的數(shù),。

1、我們打開(kāi)書看一看,，你看到了什么,？有多少,？

2、接著發(fā)生了什么事,？數(shù)數(shù)有幾條蟲子,？

3、猜猜下面誰(shuí)來(lái)了,？為什么,？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么,？

4,、突然出現(xiàn)了幾只熊？

5,、四只熊急急忙忙的在干什么,？會(huì)發(fā)生什么事？

6,、接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事,？

三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事

四,、大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊(duì)了,，那我們一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

五,、故事卡片回家（有序整理卡片）

師：我們的故事講完了,，故事卡片也要回家了。

歌曲蘋果教案反思篇八

1,、熟練運(yùn)用搓,、團(tuán)的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種顏色。

2,、喜歡參加手工粘貼活動(dòng),。

3、在浸染,、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂(lè)。

1、背景圖：蘋果樹媽媽;

2,、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅,、黃、綠紙條若干);膠水,、抹布若干;活動(dòng)過(guò)程一,、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題,。

蘋果樹媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服,。

二、討論,、示范,。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條,。

教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的,、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,，黃蘋果用黃色的紙條做衣服,，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上,，搓好一個(gè)紙球,，貼一個(gè)紙球。

三,、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服,。

教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水,，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間,。

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻,。

3,、輕輕蘸膠水。

4,、保持桌面干凈,。

五、展示作品,，結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說(shuō)一說(shuō)你的蘋果寶寶是什么顏色的,。

孩子們第一次接觸到油畫棒,，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色,。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高,，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

歌曲蘋果教案反思篇九

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2,、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3,、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體課件,，指偶小豬,、小鳥和狐貍各一。

一,、談話導(dǎo)入,。

二、幼兒想像故事情節(jié),。

1,、看課件,，聽(tīng)教師講故事第一段

2、看課件,，教師講述第二段故事,。

幼兒想像：狐貍會(huì)想什么辦法呢？

3,、你們說(shuō)的辦法都很合理,，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧,?？凑n件，教師講述第三段,。

4,、看課件教師講述第四段故事。

5,、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事,？看課件，教師講述最后一段,。

三,、根據(jù)課件，完整欣賞故事,。

四,、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事,。

重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥,、狐貍和小豬的話，注意語(yǔ)氣表情,。

理解詞語(yǔ)：珍貴,、搖頭晃腦。

五,、小豬,、狐貍、小鳥這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí),？為什么,？

今天語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”，這是一個(gè)故事,。組織時(shí),，我一改以往的模式，沒(méi)有先講故事,，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),，然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解,。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容,，但幼兒的想法卻是各式各樣的,，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,，幼兒也是各抒己見(jiàn),，連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái)。

聽(tīng)著孩子們充滿稚趣的'話語(yǔ),，看著孩子們興奮激動(dòng)的表情,，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確,，在這樣一種氛圍的活動(dòng)中,，孩子們找到了自我，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn),。

歌曲蘋果教案反思篇十

1.觀察了解蘋果的特征,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,。

3.喜歡吃蘋果,，知道多吃蘋果身體好。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知,、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征,。

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士,、蛇果、青蘋果,、黃蕉）

2.小叉,、盤子等若干。

一,、觀察蘋果的外形特征,。

1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋果）

2.師：蘋果真多呀,！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的,？小朋友可以用小眼睛看一看,，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞,？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的,？

幼1：我的蘋果是圓圓的,。

教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球,、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣,？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看,。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎,？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄,。

柄長(zhǎng)在哪里呢,？（凹進(jìn)去的地方）

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,，摸上去光光的,、滑滑的，有的是紅色的,，有的是綠色的還有的是黃色的,，聞起來(lái)香香的。

5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢,？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果,、蛇果、紅富士,、黃蕉等）

二,、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么,？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎,？（幼兒猜測(cè)）

2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋果的里面到底是什么呢,？它是什么顏色的,？

三、品嘗蘋果,。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎,？蘋果是什么味道的？

2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,，說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué),？（甜甜的,，脆脆的'……）

3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果,，這樣身體才會(huì)棒棒的,。

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況,。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng),。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么,？是什么形狀的,？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué),？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn),，孩子們觀察得非常仔細(xì),。

在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎,？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答,。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究,。活動(dòng)過(guò)程中,，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考,、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,，對(duì)活動(dòng)感興趣,、有探索的精神、探究的欲望,、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo),。

蘋果，是水果中的一種,，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素,，是人們經(jīng)常食用的水果之一,。

歌曲蘋果教案反思篇十一

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果,。

2,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色,、味道),。

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示)

1,、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋果》;

2,、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3、蘋果若干;

4,、蘋果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》：

6、電視,、音箱等,。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,，播放音樂(lè),，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一),、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

1,、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的,、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的,、有黃色的)

3、那么,，你能告訴老師,，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的,、香香的)

(二),、開(kāi)始活動(dòng)：

教師用提問(wèn),、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征,。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：

〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果,，

小朋友們都愛(ài)我,，

請(qǐng)你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我,。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂(lè),，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來(lái)的蘋果洗干凈,、切片,，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

1,、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)銜接的比較快,，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣,。

2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則,，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果,，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng),。

3,、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng),，形式不單一,，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間,。