心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生是教育的對(duì)象,，教師一切的教育行為都應(yīng)是為著學(xué)生生存發(fā)展的需要,，這是現(xiàn)代學(xué)生觀的一個(gè)基本判斷,。然而教育實(shí)際中,，有時(shí)常出現(xiàn)教者自行其事,，心中沒(méi)有學(xué)生的現(xiàn)象,。如上課提問(wèn)學(xué)生,，學(xué)生答不上來(lái)，教師常?！芭l(fā)沖冠”,，動(dòng)輒罰站、訓(xùn)斥,、責(zé)罵,。雖然，所問(wèn)問(wèn)題可能已講解不止一次,，但學(xué)生仍舊未能理解,。怎么辦？我認(rèn)為教師能不能再向他解說(shuō)一遍,。因此,，可以對(duì)他這樣說(shuō)：那不是你的錯(cuò)，是老師沒(méi)有說(shuō)清楚,，讓老師你再講一遍,，好嗎？反過(guò)來(lái)想一想,，訓(xùn)斥,、責(zé)罵和罰站,，對(duì)于學(xué)生而言，不但無(wú)助于問(wèn)題的`解決,，反而打擊他們的自尊心,、自信心，又有損于師生之間的感情,。再比如,，找學(xué)生面批作業(yè)，見(jiàn)到明顯錯(cuò)誤時(shí),，有些教師常會(huì)十分生氣,，言語(yǔ)多嚴(yán)厲，甚至斥責(zé)學(xué)生,。靜而思之,，面批本是好事，旨在幫助鞏固提高,。殊不知,，嚴(yán)厲之語(yǔ)，斥責(zé)之聲,，非但不能幫學(xué)生,，反而傷及學(xué)生脆弱的心理，又不利于增進(jìn)師生感情,，可謂好事沒(méi)辦好,。所以我感覺(jué)，只要教師心中有學(xué)生,，一切都會(huì)向好的方面變好,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
教師管理班級(jí)是教學(xué)中必不可少的部分，而班級(jí)管理又是教師工作的重要組成部分,。作為一名新任教師,，我深深地意識(shí)到如果管理好班級(jí)，就能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。在實(shí)踐中，我對(duì)教師管理班級(jí)有了一些心得體會(huì),。
第一段：班常會(huì)議的重要性
班常會(huì)議是提高教師管理班級(jí)的關(guān)鍵之一,。在班會(huì)上，我會(huì)與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計(jì)劃,、規(guī)劃未來(lái),、交流心得體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生們傳達(dá)班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，適時(shí)協(xié)助解決難題，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,。
第二段：積極溝通是關(guān)鍵
溝通也是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié),。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法,，及時(shí)解決一些困難和問(wèn)題,。此外，我也與家長(zhǎng)建立了聯(lián)系,，與他們積極溝通，及時(shí)了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求,。
第三段：發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
教師在班級(jí)管理中擁有重要的引導(dǎo)作用,。我會(huì)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，為他們提供幫助和支持,。此外，我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì),，對(duì)學(xué)生之間的不良行為進(jìn)行適時(shí)的糾正和引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力,。
第四段：注重考核和評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況,，我會(huì)定期進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足,，制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神。
第五段：建立共建共享的班級(jí)氛圍
建立一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用,。我會(huì)為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,，避免偏見(jiàn)和歧視,。在班級(jí)文化建設(shè)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立自信心,，提高自我意識(shí),，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師管理班級(jí)的重要性,，并逐步掌握了一些班級(jí)管理的技巧和方法,。積極持之以恒地進(jìn)行班級(jí)管理，不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),，也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理這件事不僅僅是班主任的事，我們數(shù)學(xué)老課堂也有很多地方要用到班級(jí)管理,。
如果管理不好班級(jí),，課堂秩序?qū)o(wú)法控制，因此,，我會(huì)對(duì)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的和表現(xiàn)不太好的都“額外照顧”,，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)利用下課時(shí)間多與他們溝通并表?yè)P(yáng)他們，讓他們知道他們的優(yōu)秀表現(xiàn)被老師認(rèn)可了,，這樣他們會(huì)更努力地表現(xiàn),，去影響別人。對(duì)與表現(xiàn)不好的孩子,，我也會(huì)利用課余時(shí)間與他們溝通,，走進(jìn)他們的世界，去尋找他們不夠?qū)Ｗ⒌脑?，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
班級(jí)管理處處體現(xiàn)愛(ài)心和智慧，我們班是小學(xué)三年級(jí),，很多學(xué)生都多才多藝,，她們大膽，踴躍,。當(dāng)然要選一些有能力的課代表很容易的.,，她們也非常樂(lè)意。所以我要盡量讓她們都能發(fā)揮她們的才華,，盡量讓每位學(xué)生都是我的助手,，我也是每位學(xué)生的助手。這樣就會(huì)有人幫我去影響,、去管理孩子們,，有時(shí)候孩子們與孩子們之間的交流會(huì)比老師與孩子們之間的交流更有效。同時(shí)要讓自己樹(shù)立為班服務(wù)的思想,，對(duì)學(xué)生管理不能讓孩子有反感的現(xiàn)象,，要讓他們覺(jué)得老師說(shuō)的是對(duì)的，對(duì)老師有一定的崇拜感,，這樣他們會(huì)更更信服老師,。
做好班級(jí)管理，才能為班里的孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。
多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛(ài)，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài),，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛(ài),，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師,，信其道",。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家?葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書(shū),，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū),，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。
俗話說(shuō)："一勤天下無(wú)難事",。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的,。
在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。
寫日記能鍛煉孩子的書(shū)寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰："他山之石,，可以攻玉,。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
在我的身邊有這樣一群教師，一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)，四季耕耘,。他們學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備著每一堂課,，寫好每一篇教案,，認(rèn)真上好每一堂課；他們除了教書(shū)育人,，還要利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，相互交流；他們起早貪黑,、忙忙碌碌,，沒(méi)有一刻清閑，時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著自己的學(xué)生,；他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年的做著同一件事，他們?cè)谄椒仓袌?jiān)守,，在堅(jiān)守中不凡,。他們就是“德高為師”的人民教師。
教師,，一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),。而我就是這個(gè)神圣職業(yè)的一員。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè),。作為一名剛走上三尺講臺(tái)的新教師,，我深知教師工作的艱辛，不僅僅只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師還必須有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心,。教師也必須當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、傳授知識(shí),、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引導(dǎo)者。怎能忘記,，2019年從座位到講臺(tái),，從聽(tīng)課到講課，從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換,。
記得剛接手這個(gè)全班共47個(gè)孩子的班級(jí),，各種問(wèn)題層出疊見(jiàn)：紀(jì)律散漫，習(xí)慣較差,，基礎(chǔ)薄弱,，“特殊”孩子問(wèn)題嚴(yán)重……幾乎讓人欲哭無(wú)淚。初上講臺(tái)的我一時(shí)手足無(wú)措,，壓力山大,。但生性倔強(qiáng)的我怎會(huì)屈服。每天腦海里呈現(xiàn)的都是班孩子們調(diào)皮搗蛋的身影,，都是各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，每天慢慢如電影似的閃現(xiàn)，每天都在慢慢思考：尤如何管理學(xué)生,？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),？如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？該如何對(duì)待“特殊”學(xué)生,？真的是一個(gè)頭十個(gè)大,！
董卓宇一個(gè)“多差”后進(jìn)生，活潑好動(dòng),、注意力不集中,、不會(huì)聽(tīng)課、不做作業(yè),、打架斗毆,、惹是生非……很難找到閃光點(diǎn)。剛開(kāi)始在上數(shù)學(xué)課時(shí),，其他學(xué)生都積極舉手回答問(wèn)題,。只有他一下咬手指甲，一下看看黑板,，一下又看看其他學(xué)生,，或是看著地板,，神情游離不定，什么也不做,。其他學(xué)生在讀題時(shí)他不僅不讀題,，還趁機(jī)講話干擾其他學(xué)生，每次提醒以后他才會(huì)有所收斂,，但眼神還是沒(méi)有關(guān)注老師和黑板,。經(jīng)過(guò)多次觀察我發(fā)現(xiàn)了他做班級(jí)事務(wù)比較積極，在班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了他,。出乎我意料的是,，這件事之后，他偶爾會(huì)舉手回答問(wèn)題,，于是我乘機(jī)把他換到了前排坐,，每節(jié)課都提問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，慢慢的他不再干擾其他學(xué)生上課,，也學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，只是成績(jī)依然沒(méi)改變,。對(duì)此我給他制定了專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排優(yōu)生幫助他,，課后也經(jīng)常和他溝通，通過(guò)他自身的努力和班上同學(xué)的關(guān)心和幫助,，他的成績(jī)有了很大進(jìn)步,，人也變得懂事多了。
他的改變也讓我感受頗深：原來(lái),，每一個(gè)孩子都是未加雕飾的玉石,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘,。而身為老師的我們絕不能因?yàn)樽约旱钠?、疏忽錯(cuò)失孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。
對(duì)于新教師的我來(lái)說(shuō)在處理班級(jí)中的一些事情和班級(jí)管理方面的問(wèn)題,，我還是不能很好應(yīng)對(duì),，還好我身邊有著一群熱心腸的同事們和負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，課后經(jīng)常交流班級(jí)管理的方法,，在他們的幫助下我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)會(huì)了怎么與學(xué)生相處，這個(gè)班級(jí)的情況也慢慢地有了好轉(zhuǎn),，變得越來(lái)越好了,。通過(guò)與同事、學(xué)生們之間的相處,，我明白了“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！睈?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心培育學(xué)生,，也只有真的愛(ài)學(xué)生,，才能真的教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài),。
一個(gè)教師,，可能影響一個(gè)學(xué)生的一生；一個(gè)好教師,，可能影響一批學(xué)生的一生,；而一個(gè)有教育夢(mèng)想的好教師，可能影響一代又一代學(xué)生的人生,。通過(guò)與學(xué)生的日常交流我發(fā)現(xiàn)班上竟有27名留守學(xué)生和4名父母離異的學(xué)生,。看著這些不諳世事的面孔,，他們?cè)谖镔|(zhì)方面雖然得到了滿足,，但精神方面和心理方面的愛(ài)是缺失的。作為他們的老師在學(xué)習(xí)方面多給他們一些關(guān)愛(ài),、理解和幫助,，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，課上是他們的老師,，課下是他們的好朋友,；在生活方面對(duì)他們多一些照顧，讓他們從心里感受到老師把他們當(dāng)作自己的親人一樣,，有不開(kāi)心的事都可以和老師說(shuō),，有困難也可以尋求老師的幫助；在心理方面多和他們溝通交流,，多給他們一些鼓勵(lì)和肯定,，每周在班上進(jìn)行一次心理健康教育課程。
在課堂上我們是學(xué)生的老師,，但是在課下我們可以是學(xué)生的“朋友”,、學(xué)生的“同學(xué)”、學(xué)生的“父母”,。我們只有以“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)關(guān)心學(xué)生,、相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，我們才能共同進(jìn)步與發(fā)展,。這就需要我們教師全心全意地投入與付出，不斷的來(lái)轉(zhuǎn)換師生的關(guān)系,。
記得當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，感覺(jué)他們多像一朵朵花朵在仰望藍(lán)天，渴求著陽(yáng)光雨露,。這讓我不由得想起一段話：“每個(gè)孩子都是種子,，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花,，一開(kāi)始就燦爛綻放,，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待,。不要看著別人的怒放了,，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期,，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大,，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福,。相信孩子,，靜待花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的先天條件和每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此,，在我們的教學(xué)工作中,，我們要以平等、尊重,、賞識(shí)和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)孩子都是天使，欣賞孩子的長(zhǎng)處,，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步,，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，建立起快樂(lè)和信心,，那么,，奇跡就會(huì)發(fā)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我堅(jiān)信教育是情感與情感的交流,，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的感受，是生命與生命的對(duì)話,。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我深感自我職責(zé)的重大，工作的艱辛,，我愿意在平凡的崗位上,，不斷錘煉和提升自我。在今后的教育工作中,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自我的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉自我的各種潛力,，我會(huì)一步一腳印,，堅(jiān)定地走下去，用自我的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
班級(jí)管理的`成功與否,，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索,，所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人,。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,，但如果班主任在班級(jí)管理過(guò)程中事無(wú)巨細(xì),、事必躬親，管得過(guò)嚴(yán),、過(guò)細(xì),、過(guò)全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫,。
在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過(guò)嚴(yán),，要求過(guò)高,，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好,，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么就可能事與愿違,，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng)，自卑感加重,，無(wú)所適從,，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,，“寬”要寬得有據(jù),。
總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽(yáng)變里,，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì),、因勢(shì)利導(dǎo),、順勢(shì)而為、巧施策略,、妙施技巧,，定能取得事半功倍的效果。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。
愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛(ài)，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師,，信其道",。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家,？葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。"作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢,？我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū),，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；一本好書(shū),，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。
俗話說(shuō)："一勤天下無(wú)難事",。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己"勤快",。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的,。
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書(shū)寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力,！
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰："他山之石，可以攻玉,。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任,！
關(guān)于班級(jí)管理評(píng)分細(xì)則
最新班級(jí)量化管理細(xì)則
最新小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則
行政管理與班級(jí)管理有效結(jié)合論文
魏書(shū)生班級(jí)管理心得
班級(jí)管理工作心得
班級(jí)安全管理制度
班級(jí)管理的建議書(shū)
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2,、幾率差學(xué)生要懲罰：
比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。
3、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。
4,、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。
5,、家校溝通,，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
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教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
記得剛接觸這個(gè)班級(jí),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,，中上層少，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí),。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值,。班上形成你追我趕，互學(xué)互助,，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。
1、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說(shuō)“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的.教育,，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行,，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身?yè)炱饘W(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果。
2,、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,，班級(jí)之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，搞清楚成為差生的原因,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，哪怕微不足道的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們樹(shù)立信心,，品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
總之,，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面，還存在很多不足,。例如,，與家長(zhǎng)溝通方面，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)管理工作雖然千頭萬(wàn)緒，工作方法也千差萬(wàn)別,，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班群眾中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好,。
二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
透過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)校園、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們樹(shù)立自尊自信,。
三,、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：
1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改善。
2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。
四,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，證明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，透過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。
五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，能夠直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),，自己也明白是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的'精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
從事小學(xué)教育10多年以來(lái),，一直擔(dān)任著班主任工作,，對(duì)于班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),，都與以往的班級(jí)同學(xué)基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)于小朋友,，我們不只僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)約束班級(jí)里的小朋友,，教育好同學(xué)，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí),。
做為班主任,，首先要對(duì)自身有信心，有信念,，相信自身能管好自身的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的小朋友都當(dāng)成自身的小朋友一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的同學(xué)好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)小朋友輕視,，應(yīng)該想：這就是我的小朋友們,，這是我自身的班級(jí),，我要教好他們,。在班級(jí)里，要對(duì)小朋友們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓?，我只相信自身的眼睛,，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)小朋友都不希望自身比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次,，在班級(jí)里,，要相信小朋友的能力，培養(yǎng)小朋友的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話,，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。小朋友是班級(jí)里的主人，要讓每一個(gè)小朋友都感覺(jué)到自身是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽陨矶绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)小朋友的作用,，培養(yǎng)小朋友們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)小朋友,，不論他的成果好壞,，家庭如何。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)同學(xué)都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的.權(quán)利,。
作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自身的班級(jí)呢,？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自身的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的小朋友,。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái),，更加輕松，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中,，還必需要有一個(gè)完整的制度,，來(lái)制約同學(xué)。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束小朋友,。誰(shuí)違犯制度了，一定就要依照制度來(lái),，該懲辦的就懲辦,。作為班主任，不能偏向某一個(gè)小朋友,，要一視同仁,。制訂了制度，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能前功盡棄。這說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái),，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對(duì)下周進(jìn)行布置,，這樣小朋友們都知道自身在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的小朋友,。因此班主任要時(shí)刻提醒自身，為小朋友的楷模,，小朋友的典范,。比如說(shuō)教育小朋友如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)小朋友和時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)小朋友主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌,。
在班級(jí)里，小朋友們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予小朋友鼓勵(lì),。無(wú)論做什么，班主任都必需要有滿腔的熱情,，不要給小朋友施加壓力,，無(wú)論做什么，告訴同學(xué)重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣小朋友壓力自然減輕,，同時(shí)讓小朋友會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河競(jìng)賽中，我班的小朋友與別的班級(jí)同學(xué)拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來(lái)，一個(gè)小朋友由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,，就被拔出來(lái)了,，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的小朋友一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的小朋友們因?yàn)檩斄硕鵁o(wú)精打采，認(rèn)為自身不行,。我一看,，知道是自身的原因,，于是，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，小朋友們也卯足了勁,，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河競(jìng)賽,。
管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對(duì)同學(xué)有更多的關(guān)心,、愛(ài)心,、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營(yíng)自身的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的,！
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
你們好！
自20xx年9月份開(kāi)學(xué)以來(lái),，我擔(dān)任了20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)三班的班主任工作,，這是我自20xx大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作，以前在學(xué)校擔(dān)任過(guò)很多有關(guān)類似教育類的工作,，但是從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的工作,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的開(kāi)始,，新的挑戰(zhàn),，擔(dān)心與期待并進(jìn)，擔(dān)心自己工作中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，做的不好,，期待的是這份工作的開(kāi)始，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,，因?yàn)閷W(xué)生就是給老師最大的動(dòng)力,。時(shí)光如水歲月如梭，一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)就過(guò)去了,，現(xiàn)將我上半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一,、生源所在地集中，在管理上有利有弊
我所在的班級(jí)有一定的特殊性,，基本上均來(lái)自同一地區(qū),，其中廣東茂名地區(qū)的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講,，有利也有弊,。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng),，學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合,，便于班級(jí)管理,。弊端是：同一學(xué)校或是同一村屯來(lái)的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體,，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素,，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn),，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié),。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是,，在寢室分配方面,，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外,，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講,，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情,，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中,，減少矛盾的發(fā)生,，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理,。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，考試成績(jī)不理想
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試,，一次是期中考試，一次是期末考試,，但是兩次的成績(jī)均不太理想,。自本學(xué)期開(kāi)初開(kāi)始，幾乎每天都會(huì)詢問(wèn)班里的班干每天的上課情況,，偶爾抽空會(huì)在在班級(jí)門外觀察一會(huì)兒,，觀察她們是否課后是否會(huì)跟任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好,，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走,。但是，學(xué)習(xí)效果并不理想,，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師,，但是提問(wèn)時(shí),，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,，學(xué)生根本沒(méi)有印象,，而且，我班的學(xué)生有部分學(xué)生是初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生,，文化課根底較淺,，這一點(diǎn)英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握,，新學(xué)的知識(shí)就聽(tīng)不懂,，老師就得從頭教起，更有甚者,，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì),，由此可見(jiàn)，這些學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)課,，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容,，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽(tīng),，并沒(méi)有動(dòng)腦去想,、去記，所以造成聽(tīng)課效果不好,，老師講的時(shí)候都能聽(tīng)得懂,，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且,，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候,，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果,，我也找這些同學(xué)談過(guò),，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的,，只能逐步進(jìn)行改正,。
三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí),，班級(jí)事物要善于觀察
由于生源的特殊性,，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子,，或是父母在外地打工,，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的'關(guān)心,，其中一部份比較自閉,，不太愿意與人交流,，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過(guò)家庭情況來(lái)激勵(lì)她們,，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。從現(xiàn)在開(kāi)始教育她們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng),，以后靠自己的能力走出農(nóng)村,，改變自己的命運(yùn)。孩子聽(tīng)后,，也很有感觸,。
自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情,，班主任都要親自進(jìn)行解決,，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí),。由于專業(yè)的特殊性,，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理一些,，但是,，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子,，她們的個(gè)性較強(qiáng),，凡事都愛(ài)拔尖，容不得其他人比她強(qiáng),，針對(duì)這種情況,，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生,，要利于她們這種心理,，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)積極向上,，相互督促著進(jìn)步的作用,。
在班級(jí)管理中,，要善于觀察,，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向,，通過(guò)一些小事就能觀察出來(lái),，同學(xué)之間的小矛盾了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象,，通過(guò)仔細(xì)的觀察,，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件,，利于班級(jí)的管理。
四,、工作中存在的不足
由于我剛剛接手班主任的工作,，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比較叛逆,，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng),，在遇到這些情況時(shí)，我就會(huì)及時(shí)也其他的班主任交流經(jīng)驗(yàn),，探討如何更加得當(dāng)?shù)奶幚?，在此，我也?huì)在下學(xué)期的工作中,，不斷吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進(jìn)步,。
以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，對(duì)于這項(xiàng)工作或許還存在著很多的不足,，希望其他班主任老師能夠給予指正和多多提寶貴意見(jiàn),，讓我能夠更好的做好班主任工作，作好班級(jí)的管理工作,。謝謝大家?。?/p>
發(fā)言人：
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三
做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓?，我只相信自己的眼睛，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何,。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。
作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的'班級(jí)體。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松,，而且效果會(huì)更好,。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來(lái)制約學(xué)生,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子,。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢,。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái),，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌,。
在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),。無(wú)論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，無(wú)論做什么,，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽,。
管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心,、耐心,。無(wú)論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的！
為了開(kāi)闊班主任的教學(xué)視野,，增強(qiáng)班主任管理理念,，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長(zhǎng),、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，整個(gè)參觀活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí),，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,。
二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓?lè)的班主任
1,、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入,、深入班級(jí),，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅(jiān)持多做,。
2、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。
3,、班主任要有愛(ài)心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng),，多交流,，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
4,、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，欣賞學(xué)生,。
5、讓學(xué)生充滿靈性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
6、心理疏導(dǎo),，學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤,、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤,、心理性錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來(lái)正視這些錯(cuò)誤。
7,、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書(shū)籍。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期,，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，讓我受益匪淺。下面,，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),，我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”,、“快樂(lè)之星”,、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我,，樹(shù)立良好的自信心,，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我們結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字,、成語(yǔ)接龍,、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵(lì)孩子的積極性,，我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,，誰(shuí)就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,。所以,，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài),。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同,，經(jīng)濟(jì)情況也不同。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?，用我的?ài)架起和學(xué)生們溝通的橋梁,，爭(zhēng)做孩子們益的良師。
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模,。烏申斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！币虼?，在班級(jí)中，我們要時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我們首先為班級(jí)著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手畫(huà)腳,，袖手旁觀,；要求學(xué)生上課不遲到，我們往往要早到,，從不遲到,；要求學(xué)生不亂扔臟物，我們首先不扔臟物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來(lái)。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任,，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,，而且用心靈來(lái)感知你,，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)教育學(xué)生,。這就是榜樣的.力量,，這就是無(wú)聲的教育,。我們用我的行動(dòng)感染、示范,、教育學(xué)生,，他們看在眼里，記在心里,，以老師為榜樣,，對(duì)照、激勵(lì)自己,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無(wú)窮的力量和巨大的影響,。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自我。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,，在班級(jí)管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都相信“我能行,！”同時(shí),，也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，民主選舉，組建班委會(huì),。他們一人一責(zé),，各負(fù)其責(zé)，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色,。我們還可以定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們明辨是非,，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
首先充分利用班級(jí)微信群,、捎話本,、小紙條的形式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)或建議都可以利用這些渠道向我反映,，我們也要及時(shí)批改給予答復(fù)。其次,，在日常教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，也會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)于家長(zhǎng)的電話詢問(wèn)也耐心解答,。再次，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交談,。了解家長(zhǎng)在家變現(xiàn),，分析問(wèn)題形成原因，和家長(zhǎng)一起研究方法對(duì)策,。期末結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，家長(zhǎng)的教育也跟不上,，所以,，我就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法,，并且定期反饋,，家校同步，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,，我也甚感欣慰,。
班主任工作永不止境，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五
我心目中的班主任是這樣的：博學(xué),、多才、多藝,，激情四溢,，能與同學(xué)打成一片，兼有父的威武,、母的慈祥,。但對(duì)比自己，好象都不相符。一貫以來(lái)都覺(jué)得當(dāng)班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，但既然當(dāng)了老師,，當(dāng)班主任也是工作的一部分，因此只能在實(shí)踐中依據(jù)自己的條件不斷摸索,，總結(jié)閱歷,，自我反省，不斷磨練,，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家共享。
作為一個(gè)性格魅力有限,，組織管理技能一般的老師,，要當(dāng)好班主任，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較留意在同學(xué)中積極主動(dòng)宣揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果，使同學(xué)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情,。實(shí)時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問(wèn)題,，讓科任老師感覺(jué)到班主任在努力工作，這樣大家更會(huì)與我心往一處想,，勁往一處使,，班級(jí)就簡(jiǎn)約管理了。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印,，科任老師會(huì)實(shí)時(shí)將所了解的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、課堂氣氛等反映回來(lái),，班級(jí)管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí),，科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽(tīng)取他們的提示,、建議甚至批判,，確定要誠(chéng)篤虛心，真相面前,，不要認(rèn)為這是給自己尷尬,，更不能用諷刺挖苦別人的方法來(lái)拒諫飾非，給自己開(kāi)脫,。
在曾經(jīng)合作過(guò)的老師中,，有很多充斥性格魅力的老師，同學(xué)與他們無(wú)話不談，這恰好彌補(bǔ)了我的不足,。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到很多同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的環(huán)節(jié)瑣事,，一些看起來(lái)不值一提的小事，有時(shí)會(huì)成為我打開(kāi)一個(gè)同學(xué)心靈的鑰匙,。
一個(gè)班級(jí)的凝集力是特別重要的,，這種凝集力不是與生俱來(lái)的，假如班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，找準(zhǔn)癥結(jié),，對(duì)癥下藥，會(huì)收到事半功倍的效果,，使班級(jí)真正成為一個(gè)集體,。
記得高二353班組建后，衛(wèi)生狀況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺(jué)得還過(guò)的去,，就沒(méi)有特意檢點(diǎn)，可后來(lái)竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些同學(xué)看笑話、說(shuō)風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問(wèn)題啊,，意識(shí)到這件事的嚴(yán)峻性，那就需要好好處理,。于是我了解了具體狀況,，知道了造成結(jié)果的`一些客觀緣由，之后做了細(xì)致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時(shí)實(shí)時(shí)召開(kāi)班會(huì)總結(jié)成功的緣由，由于他們做的好,，班會(huì)上發(fā)言人特別多,，特別踴躍，從工具的預(yù)備,，程序的安排,，班干部的作用，著重環(huán)節(jié),、責(zé)任心,、榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié),。之后還把這些閱歷推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”,，從今大家心中有了這個(gè)集體，有了這個(gè)班,。同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我感到了他們的可愛(ài),，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒(méi)有做到位，不能全怪同學(xué),。一些特別事項(xiàng),，捕獲好，往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī),。
看過(guò)很多優(yōu)秀班主任的閱歷,，認(rèn)為要真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，就是要和同學(xué)打成一片,?？晌也恍校瓉?lái)就缺少威武,，假如被同學(xué)摸清了虛實(shí),，自己在同學(xué)面前沒(méi)有任何奇異感可言，怎么去管理,。因此我一般和處于同學(xué)若即若離的狀態(tài),。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威，權(quán)威沒(méi)了,，一切工作都會(huì)寸步難行,。維護(hù)權(quán)威有時(shí)要以退為進(jìn)。遇到與特別同學(xué)有沖突時(shí),，自己先冷靜,，估量估量，實(shí)在不行,，先避其鋒芒,，日后漸漸圖之，失掉顏面,，難以挽回,。無(wú)論遇到什么狀況，為了師生關(guān)系,，為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓，這是自保的需要,，也是以后更好地開(kāi)展工作的需要。
若即若離這一點(diǎn)不能說(shuō)是閱歷,，由于它有明顯的不足,，有時(shí)候無(wú)法進(jìn)入一些特別同學(xué)的心靈，對(duì)同學(xué)不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話，以己之心度同學(xué)之腹,，目標(biāo)不明,，方向不清，到頭來(lái),，一無(wú)所獲還是好的,，煮成“夾生飯”，同學(xué)離心離德害莫大焉,。新班級(jí)成立我一般和同學(xué)這么說(shuō)“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來(lái)清除同學(xué)不被老師重視的感覺(jué)。
班主任是一個(gè)特別的社會(huì)角色,，與一般老師相比,，他們承受對(duì)班級(jí)管理和同學(xué)教育的責(zé)任更為困難，每天需要處理的事情很多,，在對(duì)同學(xué)思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理,，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動(dòng)機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)?。?duì)他們的教育假如缺乏耐性，動(dòng)輒大發(fā)脾氣,、拍桌子,、瞪眼睛，不僅不能使問(wèn)題得到解決,，相反還會(huì)給同學(xué)造成不應(yīng)有的損害,。自己好心好意同學(xué)不領(lǐng)情，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的心情,，和你對(duì)著干,最終使教育失敗。
在班級(jí)管理中,，有些同學(xué)屢教不改,，從現(xiàn)象上看，違反了班級(jí)紀(jì)律,，影響了班級(jí)管理,，但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問(wèn)題,，要想做到精確把握同學(xué)的思想脈搏,，就需要克制自己的心情，做耐煩細(xì)致的了解工作,，做到有的放矢,。
因此,，做好班主任工作需要具有超人的耐煩，要擅長(zhǎng)駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對(duì)同學(xué)特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，耐住性子,，摸清病因,，對(duì)癥下藥。這樣才能獲得同學(xué)的敬愛(ài),，也使同學(xué)自信,、自尊。同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),，忌簡(jiǎn)約粗暴挖苦諷刺,。要留意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙奈?、鞭策,。確定同學(xué)微小的進(jìn)步，這一點(diǎn)特別重要,，其實(shí)否定同學(xué)的進(jìn)步,，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài),，要知道教育過(guò)程是一個(gè)按部就班的過(guò)程,。
當(dāng)班主任的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程,，其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中，有些方法也不確定適合自己和自己的班級(jí),。當(dāng)班主任不簡(jiǎn)約,，既然站在這個(gè)位置就不能埋怨，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想,，合理排解自己的消極心情，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的閱歷,，工作也就會(huì)漸漸得心應(yīng)手。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六
要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開(kāi)心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。
教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),，解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng),，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì)。
要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒(méi)有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng),。
總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十七
管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)工程,，考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。
作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。
人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過(guò)程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高。在班級(jí)管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。
我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化，這也是是一種意識(shí)、一種觀念,、一種認(rèn)真,、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效。
對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心,、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡(jiǎn)要,，突出重點(diǎn)；“三細(xì)”是細(xì)致,、細(xì)心、細(xì)雨潤(rùn)物,，就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手,，關(guān)注個(gè)體，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛(ài)感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化；精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量,；班級(jí)制度的精細(xì)化；精細(xì)化的高效課堂等方面,。
總之,，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。
