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最新四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期 四年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 04:15:06
最新四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期 四年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期(大全19篇)
時間:2023-11-03 04:15:06     小編:FS文字使者

寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,,寫明白,,實事求是。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,,當然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、加強教研,,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

為此,我積極探索,,大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,,針對我們四年級學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識

本學(xué)期,,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法,?!霸撜f時就說,,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦。2,、正確的上課方法,?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、漢語拼音,。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。2,、字詞記憶,。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4,、閱讀,。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練。

五,、存在問題

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

今后采取的措施:

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。 二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。四是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì),。五是開展多種活動,,交流課程改革經(jīng)驗。

六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,,要反復(fù)地出現(xiàn),,學(xué)會正確地區(qū)分運用。

八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,,讀得不大通順到讀通順,,讀得不大有語氣到讀出語氣,,讀出作者表達的思想感情。與此同時,,要從有初步的感受到有較深刻的感受,,到抓住文章主旨,品味語言的精妙,,領(lǐng)悟一些表達方法,。九是家校合力,共商教育,。營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,,辦好家長學(xué)校,提高家長對家庭教育重要性的認識,,指導(dǎo)家長進行家庭教育,,興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,金無足赤,,人無完人,,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,,教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文,,懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路,既要提高課堂教學(xué)效率,,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文,、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,更好的完成工作,。

本學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué),,回顧這一學(xué)期,既忙碌,,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。一方面,,農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱,,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

人教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白,。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合 以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示,、交流,,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,,讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能繼續(xù)努力,提高教學(xué)質(zhì)量,,創(chuàng)造出更好的成績,。日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任兩個四年級的語文教學(xué),,回顧這一學(xué)年,,既忙碌,,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。一方面,,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。另一方面,四(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些,而四(3)班學(xué)生上課不是很積極,,課堂氣氛比較沉悶,。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。

二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白,。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,,我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓,他們冒著生命危險,,做著一次又一次的努力,,直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,,在閱讀中豐富知識,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進步,。

今學(xué)期我擔任四年級一班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。

一班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,,這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認真研究了課文,,找出了重點,,難點,準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,,我拿出準備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當中困難,。

第二組是肯學(xué),,但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,,提高教學(xué)質(zhì)量,,創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、努力學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我用心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的潛力,。此外,,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,,每一天早上,,我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解潛力,,我一向要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四,、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的潛力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

另外,,我采用舊教材,,新教法,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級語文教學(xué),,回顧這一學(xué)期,,既忙碌,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,促進學(xué)生的全面發(fā)展

剛開學(xué)的一個月,我的工作重點是深入熟悉和了解學(xué)生,,同時熟悉和了解教材,,同時也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我,經(jīng)過了一個月的磨合,,我和學(xué)生在原有的基本更加有默契,,但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這個學(xué)期的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,,尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此,,我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,獎以花朵,、笑臉,,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排兩位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,,以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,,課文讀熟了,,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,,提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,,在前一個月的教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差,,就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,,每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,學(xué)生寫的字似是而非,,而且大部分學(xué)生的書寫都是如此,,一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一情況,我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,,剛開始適量減少作業(yè)量,,抄寫一些優(yōu)美詞句,過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題,,每天對學(xué)生的作業(yè)進行分類對比,,發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,,有進步的,,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,,學(xué)生慢慢的開始對比了,,開始競爭了,,對老師作業(yè)上的批語重視了,,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,,我從課內(nèi)閱讀入手,,學(xué)生各自準備一個札記本。每學(xué)一篇課文,,讓他們積累好詞佳句,,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在札記本上,。如:abb,、abab、aabb等詞或比喻句、擬人句,、排比句等句子,。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,,又慢慢引到寫的上面來,。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事,,或把發(fā)生在自己身邊的事,,編故事寫出來……。

二,、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)

最大的鼓勵,并提供更多的機會,,讓他們也能學(xué)而有趣,,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

三,、用先進的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學(xué)生邊看課件邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進,,情感調(diào)動也特別到位,,學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新鮮血液,,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,傳授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期,擔任四年級五班的語文教學(xué)工作,,在語文教學(xué)中,,以語文的課本學(xué)習(xí)為主,,掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,,提升學(xué)生的文本理解能力,拓寬知識面;以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標,,認真進行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補充,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本班共有學(xué)生71人,,男生多,,女生少的課堂,就很容易造成學(xué)生的浮躁,。好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo),,學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍,感覺教室內(nèi)也安靜了許多,。

現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,,閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強,每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來越快,,能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章,。在其他方面,學(xué)生也有很大進步,,總體來看,,學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,,感悟文章內(nèi)容。

在課文講解中,,注重文體的拓展,,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一題材的感悟,,故事發(fā)生的時代背景,與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故,、人物故事的加入,,讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展,將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學(xué)習(xí),,將課文內(nèi)容的理解,,擴展到對作者的剖析,對生活的感悟,,極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力,,理解分析能力。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,也是學(xué)好語文的重要手段,,到了四年級,可以在每次考試中清晰感知到,沒有了閱讀,,語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對于學(xué)生的考察,已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞,,開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來,一些不讀書的孩子,,很容易就被大家甩在了后面,。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,我們采用每周記錄讀書情況,,并獎勵前5名的方式,,對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢,,但是可以做到每周記錄,,這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,,關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,我們每兩周共讀一本書,,開始是我為孩子們出題,,后來是每個孩子出10道題,這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答,,有時候是做試卷的方式,,檢驗了孩子的理解能力。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7,、8遍,對于書中的主題思想,、人物品質(zhì)都有了深刻的理解,。在《上下五千年》的閱讀競賽中,我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),,這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,成為了同學(xué)們羨慕的對象,。

寫讀書筆記也是閱讀的好方法,,對于優(yōu)美句段的記錄,豐富了學(xué)生的詞匯,。讀后感的撰寫,,讓學(xué)生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗讀書成果的好方法,當然還有做讀書手抄報,。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次,,閱覽三次,這些都是學(xué)生喜歡的活動,。

閱讀這件事情,,可能一時之間很難見到成效,但是只要堅持下去,,你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,,尤其是氣質(zhì)方面,這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了,。

對于學(xué)生來說,,最有拓展時間的就是小學(xué)階段了,這時候?qū)W習(xí)壓力不是很大,,有大把的時間可以做很多的事情,,有時候每天擠出一點,一個學(xué)期下來就是一個龐大的數(shù)字,。

本學(xué)期,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng),每個同學(xué)都過了4級,,并且有焦宸航,、徐梓軒、孟子正過了五級,,秦大庭過了六級,,還有韓文軒、陳雨晴,、王傲格過了九級,。

海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),不管是從培養(yǎng)記憶力,、識字能力還是閱讀能力,,影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學(xué)習(xí)的東西,,現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,這不得不算是一個巨大的收獲,。

在我看來,,語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,,學(xué)生寫起作文來也就容易多了,,在提升作文水平這一塊,,除了課堂的指導(dǎo),就是學(xué)生的練筆了,。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,,每周一篇作文,本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次,。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,,我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,,一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,,王啟鑒、孟子正動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?,、6頁;李忠睿,、王傲格擅長運用優(yōu)美語句,用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳雨晴,、王昱博的作文越來越有味道,,尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張羽棋的作文內(nèi)容很豐富;牛紹權(quán)、李宜軒,、王夢鴿等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成,。

總之,本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,,給予學(xué)生更多地幫助,,在潛移默化中提升學(xué)生的知識、能力,,在今后的教學(xué)工作中,,將在以下幾方面努力提升:

1、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,,教師自身知識的匱乏,會讓學(xué)生失去更多獲取知識的機會,。尤其在課文內(nèi)容的拓展,、歷史背景的解析方面,而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇五

我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力求朝著這個方向努力,現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:

一,、精心制訂教學(xué)計劃

開學(xué)初根據(jù)課標的要求,,新教材的編寫特點,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力。學(xué)會概括文章大意并體會思想,,分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,,選擇不同的教學(xué)方法

根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:古詩教學(xué),,就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,?!端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟,、想象、思索,,達到教學(xué)目標,。還有些散文類的文章,就以朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標,。

三,、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。本學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,,教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí),。

2、正確的上課方法,?!痹撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫“,,認真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。結(jié)合我校的”寫一手好字"活動,,對寫得好的學(xué)生進行了表彰,。

四,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音,。利用教學(xué)生字時等一切可用的時間,,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。利用早讀和課堂上大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。

五,、認真抓語文知識的積累

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,,增加學(xué)生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的`感悟能力,并進行記憶積累,。

六、所取得的成績

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、較圓滿地完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標,。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

七、仍存在的問題

1,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

2,、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因,,開展得還不夠深入,,成效不是太明顯。

3,、學(xué)生朗讀水平仍待提高,。朗讀時不能很好地把握感情,節(jié)奏和停頓,。

4,、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

八、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔任四年級語文教學(xué),,忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,為了更好地開展新學(xué)期的.工作,,揚長避短,,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級,班級管理的工作都要從最基本的做起,,因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好,,但經(jīng)過我從中汲取失敗的經(jīng)驗,調(diào)整了教學(xué)策略,,到期中考試時,,我班的語文成績已經(jīng)略有進步,但還是有差距,。但是我始終相信,,只要努力終究會有所收獲!

作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在日常的班級管理方面毫不松懈:

1、每周我班會利用班會,,對學(xué)生進行思想品德教育,,衛(wèi)生、紀律,、安全等經(jīng)常講,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、關(guān)心學(xué)生身體健康,,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中,,我總是鼓勵學(xué)生多講,,多練,大面積鋪開,,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過以上工作,,本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

我深知分層合作,,是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認真去落實“三清”,。如:對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱,, 因為這是了解學(xué)情,,查漏補缺的最佳途徑,。

在本學(xué)期,我的《麻雀》一課,,在“一師一優(yōu)課,,一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

本學(xué)期我任崗負責管理學(xué)校檔案,,其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的,,它的成果是我們所有老師的付出和積累,所以,,有成績了也是大家的,!

另外,我還負責三樓百言堂的整理工作,。在負責期間,,我認真完成本職工作,確保每一次的正常使用,。

“金無足赤,,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有缺陷,??傊诒緦W(xué)期的各科教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,!

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇七

歲月如梭,時光流逝,,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。一個學(xué)期以來,我們四年級語文教研組在區(qū)進修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,,積極進取,,團結(jié)協(xié)作,營造濃厚的教研氛圍,,勤懇耕耘,,默默奉獻,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,,全體語文教師認真學(xué)習(xí)先進的教育理念,,積極參加各項教研教改實驗活動,,活動開展得規(guī)范、有序,、扎實,、富有創(chuàng)造性,確保教研質(zhì)量,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

“問渠哪得清如許,,為有源頭活水來”為加強修養(yǎng),,提高素質(zhì),不斷更新教育理念,。一學(xué)期以來,,我們結(jié)合學(xué)校的工作計劃,安排了理論學(xué)習(xí)時間,,采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。做到人人參與,人人談經(jīng)驗,,人人說心得,,努力做到用理論武裝頭腦,并有效的指導(dǎo)教學(xué)實踐,。每教研活動,都能結(jié)合當前小學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點問題進行探討和研究,。善學(xué)才能善研,善研才能善教,,已成為全組教師的共識,。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,課堂是推進課改的主陣地,。本學(xué)期,,我們認真參加每次組織的語文培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動,,教師們又認真?zhèn)湔n,,寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達15節(jié)以上,,并認真做好聽課記錄,,課后我們堅持聽課、評課制度,,聽必有評,,評必有果,,執(zhí)教教師客觀的自評,聽課教師真切的評價交流,,熱烈的討論爭議,,有效地營造了和諧的教研氣氛。

開學(xué)初,,我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí),、討論,力求把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實中,,在一次次的備課,、執(zhí)教過程中,老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升,。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思,。

本學(xué)期,我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓,,并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作,。

1、認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作,。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃,,嚴格按照計劃開展各項教研活動,并切實采取措施,,盡可能地使每一項工作做到有新意,、有成效。

2,、精心組織每次教研活動,。本學(xué)期,我們嚴格按照“四定”開展教研活動,,即定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。以“學(xué)習(xí)—討論—交流—研究”的模式開展教研活動。同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價,。

3,、除了進行必要的理論學(xué)習(xí)外,四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,,每人聽課都能達到十五節(jié)以上,,真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、加強集體備課,,優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期,,我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,,運用電腦,采用分工合作,,再集體備課的方式進行備課工作,,做到備課突出重點,既注重教法,,又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,,并做到課前認真批注,課后有教后感,,從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量,。

5、認真布置及批改作業(yè),。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點,,以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,,精選適量的作業(yè),,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,,自己做過,,并及時批改,及時講評,。

6,、堅持檢查,規(guī)范教學(xué),。本學(xué)期,,我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查,,通過檢查教案,、作業(yè)等形式,及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師,,并幫助其解決,。

7、進行日常教學(xué)反思,,改進課堂教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,中心校的教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思,,一個學(xué)期來,,我們做到日反思,周交流,,月總結(jié),,大家為著一個共同的目標——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。

8,、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題,,進行研討,、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學(xué)生讀課文,,在讀中整體感知,,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,,在讀中受到情感的熏陶,,教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機會讓給學(xué)生,,設(shè)計多種靈活生動,、貼近學(xué)生實際的說話形式,并進行片段的練習(xí),。

在校長的帶領(lǐng)下,,我們在備好課、上好課的同時,,積極參加教研組的聽課評課活動,。大家通過聽課、評課活動取人之長,,補己之短,,并結(jié)合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我,,另我感動,。如羅老師,時時處處表現(xiàn)了他的熱心和細心,,在教育教學(xué)上高超的技藝,,堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕,但工作干勁很令人敬佩,。她們很多活都搶著干,。在教學(xué)上,她們主動向老教師學(xué)習(xí),,認真鉆研教材,,不懂就問,管理班級也是很有自己的特色,。更令人感動的是,,有時作業(yè)看不完,或者為了深入研究教材,,她們放棄中午休息的時間,,在學(xué)校里加班加點。

我們四年級教研組是一個團結(jié)的團隊,,是一個合作愉快的團隊,。老師們通力合作,指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽,,成績優(yōu)秀,。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎,張老師獲三等獎,。

1,、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開展多種形式,,有實效的教研組活動,。

2、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié),、多寫心得體會。

3,、積極參加各級各類論文,、案例的評比。

通過一學(xué)期的教研活動,,本組老師在各方面收獲很大,,明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常才是真,。不被傳統(tǒng)禁錮思想,,不為時尚放棄永恒,?!叭f變不離其宗”,應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗,,刪繁就簡,,讓語文教學(xué)“返璞歸真”,。

第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)

小學(xué)春季學(xué)期安全工作總結(jié)范文

四年級下學(xué)期語文工作總結(jié)

四年級第二學(xué)期語文工作總結(jié)

上學(xué)期語文工作總結(jié)

小學(xué)四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文

語文老師學(xué)期工作總結(jié)

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇八

春、夏,、秋,、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回。每過一個輪回,,就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的`洗禮,。也正因為經(jīng)歷了這些,,我們在不斷地成長,不斷完善自己,!

還記得開學(xué)初第一次與四年級(1),、(2)班學(xué)生的談話,學(xué)習(xí)語文更為重要的是朝這三個目標而努力:說一口流利的普通話,;寫一手好字,;寫一手好文章。好口才能助我們成功,,成功的人必有好口才,,練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話。而中國常說字如其人,,寫好字是一種習(xí)慣,,也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。文章能鍛煉自己思考問題的能力,整理自己的思想,反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學(xué)科,。

有了目標,前行的路便有了方向,。

首先,,在教學(xué)中,我通過課堂內(nèi)外觀察,、與學(xué)生交流,、批改作業(yè)等形式了解學(xué)生特點,。哪些學(xué)生善于表達,?哪些學(xué)生喜歡語文?哪些學(xué)生喜愛看書,?只有號準了脈,,才能“對癥下藥”,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。

其次,,《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習(xí)慣的要求,。作為小學(xué)語文教師,,對學(xué)生不僅要“教”,,而且要“導(dǎo)”,在傳授語文知識的同時,,更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,。在平日的學(xué)習(xí)生活中,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽說習(xí)慣,、寫字習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣,。四年級(1),、(2)班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前會提前書寫一張閱讀卡,即積累生字新詞,、近反義詞,、形近字、優(yōu)美句子,、讀后感受等,。下午課前20分鐘練一張字,晚自習(xí)課前由組長聽寫詞語,。自習(xí)或課下遇到不認識,、不理解的字詞,我不會直接告訴他們,每組必備一本字典,,供組內(nèi)成員使用,。

另外,我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學(xué)方法,,這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,。無疑就離不開語文實踐活動,更需要充足的訓(xùn)練時間,。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動,。字詞——聽寫大賽;句子——背誦比賽,、摘抄,;作文——仿寫、記錄真實感受,。

但是,,我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵。尤其是從上學(xué)期期末考試成績來看,,諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多,。反思我在課堂上的教學(xué),除了對知識的解析,,卻極少關(guān)注學(xué)生的課堂生命狀態(tài),。還不能做到游刃有余。在以后的工作中,,還必須注重自我的修煉,,多讀書,,勤實踐,,學(xué)思并進。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇九

在教學(xué)中,,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,,我們每一個人都做過學(xué)生,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),,在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,,在開始的上課過程中,我常??吹綄W(xué)生茫然的眼神,,伏案會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),,并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。

這時候,,我認識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,,從學(xué)生的觀點出發(fā),參考并制定適合他們的教學(xué)方法,,每個學(xué)生的情況都未必相同,,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,,一致認為不應(yīng)該急于求成趕進度,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實,,并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點,,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,,加強學(xué)生對解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用,。

通過對教學(xué)過程的探討與交流,,我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過程中,,力爭做到精講多練,,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

由于在課堂教學(xué)過程中,,第一周的學(xué)生情況不是很好,,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,,解題格式不清楚,,概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,,我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),,我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

1,、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對性,,還要從易到難逐步遞進。

3,、題目講解,、分析要清晰明了,步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,,解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動性的增強:在課堂中,,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析,,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,,做到講、練,、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,,所以要耐心加細心,,不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶,,幫助學(xué)生鞏固初中知識,。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求:

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,,沒有預(yù)習(xí),,就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,自己所不會的是什么,,更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2、上課時必須準備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,,只有多動手做題,,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用,,才能更好的記憶有關(guān)知識點。

3,、課后及時完成復(fù)習(xí),,認真的對教材中知識要點進行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習(xí)和作業(yè),,通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

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四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔任四年級三班的語文教學(xué)工作,較順利地完成了教學(xué)任務(wù),,,。在教學(xué)中,我謹記"一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生一切,。"我做到了精心備課,因材施教,,力求體現(xiàn)由淺入深,,由易到難的原則,重視語文基本功的訓(xùn)練,。在發(fā)展學(xué)生智力的同時,,進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,,自學(xué)能力,觀察和思維能力,。

我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力求朝著這個方向努力,,現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:

開學(xué)初根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會概括文章大意并體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:古詩教學(xué),,就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,?!端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟,、想象、思索,,達到教學(xué)目標,。還有些散文類的文章,就以朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標,,工作總結(jié)《》,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。本學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,,教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí),。

2、正確的上課方法,。"該說時就說,,該聽時就聽,該寫時就寫",,認真聽講,,積極思考。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。結(jié)合我校的"寫一手好字"活動,對寫得好的學(xué)生進行了表彰,。

1,、漢語拼音,。利用教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學(xué)起,,堅持對課文中的'生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、較圓滿地完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

2,、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因,,開展得還不夠深入,成效不是太明顯,。

3,、學(xué)生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情,,節(jié)奏和停頓,。

4、在課改不斷深入的今天,,而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,,在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

回顧本學(xué)期的四年級語文的教學(xué)工作,,可謂千言萬語。每一天,,我總是飽含熱情與期待地踏進教室投入到工作中,,備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)等,盡心盡力?,F(xiàn)總結(jié)如下:

為了更好地提高教學(xué)效率,,科學(xué)地提升教學(xué)成績,本學(xué)期,,我堅持進行小組合作學(xué)習(xí)式的高效課堂嘗試,,同時為了提升課堂教學(xué)魅力,在張主任的建議下,,認真研讀了李吉林老師的《為了兒童的學(xué)習(xí)情境教育課程的實驗與架構(gòu)》一書,,積極嘗試在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,使得固定模式下的課堂變得生動起來,。

這學(xué)期,,我開始讓學(xué)生寫日記。寫日記對于學(xué)生來說是一件苦差事:學(xué)生怕寫作文,、覺得無事可寫,。但寫日記帶給學(xué)生的更多,寫日記能夠提高寫作能力,,可以傾訴自己的心聲,,可以記錄每天發(fā)生的事情,更是師生交流的一個很好的平臺,。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣,,除了進行寫作指導(dǎo)外,我還在評價上下功夫,,給學(xué)生的日記上下完評語,,隨手畫一幅簡筆畫,或笑臉或花草,,或他們?nèi)沼浿械那榫?,每天整理課用來評講優(yōu)秀日記,學(xué)生的寫日記熱情得到了較好地保持,一學(xué)期來,,絕大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了不同層次的提高,。批改日記,給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量,,工作繁忙時,,我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改。但我還是堅持了下來,,從無間斷,。考慮到學(xué)生的作業(yè)負擔,,下學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的層次,,對學(xué)生日記的量上有所區(qū)分,。層次高的,繼續(xù)拔高,,層次低一點的,,篇幅的量上適當減少。

在這一環(huán)節(jié)中,,我有以下體會:

1,、學(xué)生的自學(xué)不能只是陪襯,一定要讓學(xué)生真正達到自學(xué)的目標了,,再進行下一環(huán)節(jié),。

2、小組合作要避免流于形式,,只圖熱鬧而沒有實效,。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用。老師多巡視,,并參與到學(xué)生小組交流中去,,起到積極的引導(dǎo)作用。

3,、要避免節(jié)外生枝“滿堂問”,,這樣既分散了文章的中心,又浪費了時間,。

4,、匯報小組交流的成果,一定是小組中中下等的學(xué)生作為發(fā)言人,,優(yōu)秀的孩子來補充總結(jié),。

5、小組合作學(xué)習(xí),要注重小組長的管理和引導(dǎo),。小組長要善于對課堂上的學(xué)習(xí)目標進行分工,,。比如自學(xué),,解決生字詞,,小組內(nèi)分工查字典解決,再在小組中互相交流,。小組討論問題是,,也要給予小組長明確的任務(wù),在參與討論的同時,,監(jiān)督好小組內(nèi)成員人人參與,。強調(diào)學(xué)生回答問題時,要說:我們小組討論的結(jié)果是……;我們小組的疑問是……;以體現(xiàn)學(xué)生的集體意識,盡量避免個別聰明的學(xué)生保留想法,,自己搶風(fēng)頭,。

6、作業(yè)的設(shè)置,,盡可能做到堂堂清,。要做到這一點,,就一定要珍惜運用好課堂上的每一分鐘。用學(xué)、測學(xué)這兩個環(huán)節(jié),我主要是通過學(xué)生的學(xué)練測來檢測的,,既能起到檢測作用,又能減少學(xué)生的課后作業(yè)量。

7,、課堂上,,老師盡量少講,,學(xué)生才能有更多的時間參與課堂活動,。

班上學(xué)學(xué)生兩極分化較為嚴重,,所以培優(yōu)工作擔子較輕,,而輔差工作較為艱巨,。通過和后進生溝通、交朋友,、表揚鼓勵以及家訪等途徑,,成功轉(zhuǎn)化了部分后進生,,但仍有個別后進生進步不大,,值得我去反思,。這將是我下學(xué)期教學(xué)工作的一個重點。

經(jīng)過近一學(xué)期的監(jiān)督與培養(yǎng),學(xué)生能夠按時進班進行閱讀,定期進行閱讀檢查與指導(dǎo),,時常在日記中看到學(xué)生的讀后感,。然而,,我對課外經(jīng)典背誦的認識和重視不夠,,導(dǎo)致我班這學(xué)期《聲律啟蒙》背誦的量不足,,我應(yīng)該檢討。

本學(xué)期,,除了堅持讀一些理論書籍,,參加學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)外,,還堅持寫作,。經(jīng)常寫一些教育記事、隨筆等,。雖未參加什么投稿,,但對自己的工作的經(jīng)歷有了一些積淀。

雖然本學(xué)期工作仍然存在一些不足,,但我對工作的責任感和追求從未停步,。下學(xué)期,我將一如既往,,一邊彌補本學(xué)期工作中的不足,,一邊開拓新的工作方法。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

綜觀我國當前的中小學(xué)語文教學(xué),,有一個非常突出的問題:教師很辛苦,,學(xué)生很痛苦。究其原因,,主要是課堂教學(xué)有效性的缺失,。今天本站小編給大家整理了四年級語文教師上

學(xué)期工作總結(jié)

,希望對大家有所幫助,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

一,、指導(dǎo)思想方面:

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,,認真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),,使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),,立足教壇,以課改為中心,,以科研為導(dǎo)向,,注重課堂常規(guī)教學(xué),強化集體備課,,在學(xué)習(xí)中成長,,在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,,張揚學(xué)生個性,,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,,進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,,遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

,,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,,實施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),。

二,、積極投身課改,加強學(xué)生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護學(xué)生合法權(quán)益,,促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,,它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,。 “學(xué)案”的設(shè)計,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,,以及班級授課的特點,,設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,,從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人問 qq空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多 題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系,,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的??奎c,、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學(xué)生思考,、參與,、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,,由師到生,,由表及里的過程,以個人設(shè)計為前提,,以學(xué)為主考慮設(shè)計,,集體研討優(yōu)化設(shè)計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計,、交流研討、課后反思,、不斷改進等措施,,達到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,,確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三,、教學(xué)工作方面:

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,,不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,,采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),,翻閱有關(guān)資料,對教育理論,、目標教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識,,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué),,根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,上好課,,向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,努力做到備課標,、備教材,、備學(xué)生、備教具,,備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教^器木才,,提高課堂教學(xué)效益,,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點,,排疑點,講求教法,,滲透學(xué)法,,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,,突出重點,突破難點,,精講多練,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

四,、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:

1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理

教學(xué)工作計劃

,,認真組織實施,,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,,期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

時間過的真快,,回顧一學(xué)期來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,,慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,,思來想去,,我做如下總結(jié):

一、我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認真參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,,我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,特別是現(xiàn)在四年級,,打好基礎(chǔ)尤為重要。課前,,我認真仔細的進行備課,,制作課件,根據(jù)本班學(xué)生特點,,對教案進行認真的修改,,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,,又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標,,更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識的同時,,更好的學(xué)會做人,、做事,為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華,、一份秋實,我愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠,,吾將上下而求索。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,,我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié),,以求做得更好,。

一、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強求知欲望,,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫一篇周記,。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,,在班級里建立了圖書角,并要求學(xué)生每天在早讀課,,午自習(xí),,放學(xué)后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,,并要寫好

讀書筆記

,。針對四年級學(xué)生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練,。另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事,讓學(xué)生邊聽邊記,。平日我每天在黑板上抄10個成語,,要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報,。如:以《甲型hini流感的防控》、《愛我中華》,、《書香文化進校園》等為主題的手抄報,。

四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,,該聽時就聽,,該寫時就寫”,認真聽講,,積極思考,。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字,做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

五、因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,針對學(xué)習(xí)特困生的輔導(dǎo),,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)采取校內(nèi)與校外的配合,,校內(nèi)利用個別輔導(dǎo)的方法,,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,,完成簡單作業(yè),。雙管其下,盡量讓他們會或多或少的取得進步,。

六,、注重教師的自身素養(yǎng)的提高

本學(xué)期,本人積極參加校本培訓(xùn),,參加年段教研活動,,參與學(xué)校開課聽課評課的教研,認真做好聽課筆記,,認真撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得,,以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

“興趣是最好的老師”,,在教學(xué)中,,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,,時而講個故事,,時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,語言情感,,語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,,理解水平有關(guān),。為此,教學(xué)中,,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽交流,,在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,,會引起學(xué)生思維火花的碰撞,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,,語言運用的精妙,語境描述的美妙,,思想表達的深邃,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,根據(jù)不同的課文采用“說一說”,“演一演”,,“畫一畫”等形式,,使學(xué)生身臨其境,,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,不僅掌握了書本知識,,更提高了語文素養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

這個學(xué)期,,四個月的時間,,很短,一眨眼就過去了,。本學(xué)期,,我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革,在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,,是我們所有語文老師學(xué)習(xí)、研究,、探索的一個學(xué)期,,也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期,。下面,,我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的,作一下簡單的梳理:

開學(xué)初,,學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會,,對于“語文主題學(xué)習(xí)”,我不陌生,,因為在上個學(xué)期,,王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告,,當時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯,,有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來,,心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決,只能靠學(xué)習(xí),!

首先,,我認真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,從中,,我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵:它是以高效課堂,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,,它立足于簡簡單單教語文,。當然,,我也轉(zhuǎn)變了理念:語文是學(xué)出來的,不是講出來的,;要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文,;引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文,。通過對這本書的研讀,我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點,。另外,,我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會,從一節(jié)節(jié)課例中,,我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學(xué)習(xí)”中,在教學(xué)方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,?!罢Z文是學(xué)出來的,,不是講出來的,。”首先,,在“教”的方面,,我們教研組精心為學(xué)生給每一個單元設(shè)計學(xué)案:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么,學(xué)到了什么程度,,他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難,,需要解決什么問題,應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學(xué)”的方面,,我在課堂上真正做到“精講”,把時間讓給學(xué)生,,給他們提供盡可能多的實踐機會,,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,,讓他們互幫互助,、互相督促,,從而保證學(xué)生效果,使課堂真正達到高效,。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本,,我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,,對叢書中的文章有些精讀,有些略讀,,并且叢書的每一個單元,,我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀,,不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,,學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是,,一個學(xué)期下來,,我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,,跟著他們一起分享讀書的收獲。

在寒假家訪的時候,,我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,,從寒假開始,到這個學(xué)期結(jié)束,,我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用,,在他們的配合下,我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,,我利用語文早讀課的時間,帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,,另外,,我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,,我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時間,是學(xué)生讀課外書的時候,,在這個學(xué)期,,我們班利用這節(jié)課,先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個學(xué)期下來,,我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了!我做到了讓他們在書香中成長,!

本學(xué)期,,我特別關(guān)注學(xué)生的字,,所以,我充分利用練字時間,,對學(xué)生的字進行指導(dǎo),,加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,,我們班的每一個孩子都特別注意書寫,,絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮,,同時,也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化,,比如:楊琳,、李佳欣、張芳寧等同學(xué),。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

這個學(xué)期,,四個月的時間,很短,,一眨眼就過去了,。本學(xué)期,我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革,,在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,是我們所有語文老師學(xué)習(xí),、研究,、探索的一個學(xué)期,也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效,、收獲最大的一個學(xué)期,。下面,我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的,,作一下簡單的梳理:

開學(xué)初,,學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會,對于“語文主題學(xué)習(xí)”,,我不陌生,,因為在上個學(xué)期,王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告,,當時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯,有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,,心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決,只能靠學(xué)習(xí),!

首先,,我認真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,從中,,我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵:它是以高效課堂,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,,它立足于簡簡單單教語文,。當然,我也轉(zhuǎn)變了理念:語文是學(xué)出來的,,不是講出來的,;要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文,;引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文,。通過對這本書的研讀,我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點,。另外,,我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會,從一節(jié)節(jié)課例中,,我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

提示。其次在“學(xué)”的方面,,我在課堂上真正做到“精講”,,把時間讓給學(xué)生,給他們提供盡可能多的實踐機會,,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,,讓他們互幫互助、互相督促,,從而保證學(xué)生效果,,使課堂真正達到高效。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本,,我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,,對叢書中的文章有些精讀,有些略讀,,并且叢書的每一個單元,,我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀,不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,,學(xué)生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,,一個學(xué)期下來,,我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候,,我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,從寒假開始,,到這個學(xué)期結(jié)束,,我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用,在他們的配合下,,我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,我利用語文早讀課的時間,,帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,,另外,,我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》,。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時間,,是學(xué)生讀課外書的時候,在這個學(xué)期,,我們班利用這節(jié)課,,先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個學(xué)期下來,,我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,!我做到了讓他們在書香中成長!

本學(xué)期,,我特別關(guān)注學(xué)生的字,,所以,我充分利用練字時間,,對學(xué)生的字進行指導(dǎo),,加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,,我們班的每一個孩子都特別注意書寫,,絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮,同時,,也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化,,比如:楊琳、李佳欣,、張芳寧等同學(xué),。

回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,我最感欣慰的是:我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,!在今后的語文教學(xué)中,,我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力!

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十六

寒冷的冬天來臨,,期末考試已接近尾聲,,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

本學(xué)期擔任的是四年級(一)班的語文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人,。教師與學(xué)生之間并不熟悉,,管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,,中等生和差生較多,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生少,,差生也多,。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),學(xué)生不太熟悉,,不便于管理,。

在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

1、漢語拼音少部分沒掌握,,大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固,。

2、閱讀能力普遍不高,,個別朗讀時候水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象偶有。

3,、作業(yè)書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范。

(一)、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的.語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹?!堕L城》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟,、想象,、思索,達到教學(xué)目標,,再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影,,《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標,。感受以人為本的人道主義關(guān)懷,。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

(四),、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。

從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練,。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,此文轉(zhuǎn)自課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,;學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高;學(xué)生的語言積累有所增加,;學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,,有節(jié)奏,,有停頓。語言考評成績非常理想,。達到了學(xué)校所定的目標,,較以前也有所提高。

培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,,成效不大,;沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,;作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十七

本學(xué)期我的繼續(xù)擔任四年級2個班的語文,,經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、從學(xué)生方面:

(一)實施前置性作業(yè)的方法,,提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音,、形、義有機結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合,;

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,;

四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,,把字寫好,,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在課堂上讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

第二,,在習(xí)作教學(xué)中,聯(lián)系實際,,創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生能言之有物,言之有序,。達到有話可說,,有話愿說。按順序來寫文章,。

第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。長春版教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到表達,,實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備,、運用什么方法施教,,必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。教學(xué)上體現(xiàn)生本理念,。

第四、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,。我精心設(shè)計每一課的前置性作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)習(xí)脈絡(luò)更清楚,,最后能自我展示,,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

(二),、注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

“新課標”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時,、適度地進行德育滲透,,達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,,做到“披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合”,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,,在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累,、感悟和運用,,注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時,、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,,努力改進課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

二、從學(xué)校方面:

1,、安全教育上,,積極配合學(xué)校的安全教育,特別是校車的通行及校車安全事項,,保證每個學(xué)生乘車安全,。

2、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,對學(xué)生的成長進步是十分必要的,,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,,與學(xué)校的德育工作密切配合,,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),,行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,不使一個學(xué)生掉隊.在食堂用餐上,,要求學(xué)生部浪費,能有序進入食堂,,做到無聲用餐,。

3、加強后進生管理:面向全體學(xué)生,,分類施教,,加強對后進生的輔導(dǎo),要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化,,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

4,、家教結(jié)合:和家長建立家校圈,,經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,抓兩頭,,促中間,使全班形成一盤棋,,真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

5、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,,還要求他們注意班干部成員之間的合作,,齊心協(xié)力,擰成一股繩,,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,。

三,、從自身素質(zhì)提高方面:

本學(xué)期積極參加各項的培訓(xùn),學(xué)習(xí)生本的教學(xué)理念,,并把社會主義核心價值體系融入到語文教學(xué)中,,充分運用多媒體,提高教學(xué)效率,。以后要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié),,以后我在工作中會更加努力,讓自己的教學(xué)展示出自己的個性,,讓每個學(xué)生都能有一定的進步,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十八

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,。時光太匆匆,,在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作,,回顧過去的工作,,有得有失,為了今后更好的工作,,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

(一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,把字寫好,。

第二,,在口語交際中,聯(lián)系實際,,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,,有話愿說,。 第三、在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,,靈活處理,。。

第四,、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。

(二),、注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效,。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時、適度地進行德育滲透,,達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道,。

總之,教師備課時胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大。

2,、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平。 3,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,,課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。 “一份耕耘,一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,探討方法,。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的.抱負,,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,!

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十九

時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了,?;厥走^去,內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,,我們留下的是繁忙而充實的腳印,,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長,。在實踐工作中,,我虛心聽取指導(dǎo)的倡議,不時改良課堂教學(xué)辦法,,積極探究嘗試教學(xué)方式,,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認認真真,,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),,以促進進步今后的工作:

固然已從教已三年,但我對s版教材研究還不是很透徹,,發(fā)掘不是很深化,。為此本學(xué)期我十分認真地完成學(xué)校正課標的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對本冊教材深化研究,、控制教材體系,、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線,、明白重難點,,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。不時總結(jié)經(jīng)歷,,汲取經(jīng)驗,,改良教法,不時進步,。同時,,應(yīng)用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點,,有針對性天時用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué),。但是,由于才能有限,,目前我對課標的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,,需求進一步努力深化了解和認識。

在教學(xué)中,,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,。

在導(dǎo)入新課時,我依據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

在學(xué)習(xí)過程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,,指導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容停止扮演等,,學(xué)生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑,。

在課余,,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍,、演講,、寫字。

本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,,積聚名人名言,。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,在作文上我的請求也進步了,,請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,,否則很難到達,,但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”,。每天在積聚本上抄些成語,、漂亮詞句、名人名言,、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí),。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個重點,,我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力:

1),、暢談作文,為寫作打好根底

2),、教員評語,,讓學(xué)生充溢自信、感受勝利,。

3),、給學(xué)生一個充沛展現(xiàn)本人的平臺,克制畏懼心里,。

4),、加大閱讀,讓作文更上一層樓,。

在學(xué)期初時間比擬寬裕的狀況下,,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,,給孩子們一個明白的認識,,感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,,我們班的學(xué)生,,特別喜歡看書,本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,,運用言語的才能加強了很多,。

學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),,才干發(fā)現(xiàn)問題,,停止學(xué)問的補漏措施,才干停止個別指導(dǎo),共同進步,。課后布置作業(yè)力圖少而精,,并盡量做到面批,使學(xué)生對本人的錯誤能及時認識并矯正,,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,,做到觸類旁通的解說。

1,、 關(guān)于根底學(xué)問點平常請求不夠高,,以為學(xué)生控制不錯了

,但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實,,考試時失分較多,。

2、平常的小練筆有些少,,積聚及拓展閱讀量還較少,,使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差。

3,、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多,,但是還需求增強閱讀。

今后努力方向:

1,、樹立全面開展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,尊重個性差別,,實在使每個學(xué)生都能得到合適本人特性的開展,,必需對每一個學(xué)生的開展擔任。

3,、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能,。

總之,金無足赤,,人無完人,,本學(xué)期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,,在今后的教學(xué)中,,我會努力進步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學(xué)工作,。

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