每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

班主任的教育智慧論文篇一

關(guān)鍵詞：愛的教育,；班主任,；作用

班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶,，是溝通學(xué)校與學(xué)生,、家庭以及社會教育力量的橋梁。

對于一方面見識廣,，思維敏捷,，富有創(chuàng)新精神，看重人與人之間的情感,，另一方面又缺乏耐性,，遇到困難易泄氣，個性較強(qiáng)的現(xiàn)在的學(xué)生,。班主任如何做好工作呢,？通過多年的班主任工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為愛的教育在班主任工作中起著舉足輕重的作用,。

班主任在工作中如何實(shí)施愛的教育,，以最大限度發(fā)揮其教育功能,。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行。

1 愛的表達(dá)方式

言為心聲,，同樣一件事情,，是關(guān)心詢問，還是訓(xùn)斥指責(zé),，其效果迥然不同,。不同的學(xué)生各有特點(diǎn)，所以在對學(xué)生進(jìn)行教育時要因人而異,，正如孔子說:“求也退,，故進(jìn)之。由也兼人,，故退之,。”,。例如,，對于遲到的學(xué)生，有的班主任不分青紅皂白就找其批評,，有時當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥,，指責(zé)甚至挖苦，或者當(dāng)場體罰,，結(jié)果是有些因事遲到的學(xué)生認(rèn)為老師不太近人情,，變產(chǎn)生抵觸情緒。而個別無故遲到者,，也會因?yàn)槟娣葱睦矶捌乒奁扑ぁ?。因此，教師只有誠心誠意的詢問其遲到原因,，分析遲到造成的后果與影響,，并幫助他們尋求避免遲到的方法，學(xué)生才會心悅誠服地接受批評,，并在行動上注意改正,。

班主任對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，如平時走進(jìn)學(xué)生宿舍噓寒問暖,，給生病的學(xué)生遞杯熱水,，煮碗熱面；給無意犯錯的學(xué)生拍拍背,，摸摸頭,，鼓勵鼓勵；給過生日的學(xué)生送上祝詞,；給有所進(jìn)步的學(xué)生發(fā)點(diǎn)獎品,，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是關(guān)愛,。

2 愛不僅要說出來更要做出來

注意自身的榜樣效應(yīng)?！昂捌粕ぷ?，不如干出實(shí)事來”。教師在教育過程中是最直接,、最有象征意義的人物,，教師在無形中成了學(xué)生的榜樣。因此,，做任何事情我們都要起表率作用,。火車跑得快,，全靠車頭帶,。班主任要有叫響“向我看齊”的決心和勇氣，堅(jiān)持時時走在前,，事事躬親,，處處表率，以身作則,，嚴(yán)于律己,，要求大家做到的，自己首先做到,，要求大家遵守的,，自己首先遵守，要求大家不能做的,，自己首先不做，用一點(diǎn)一滴的示范作用影響,、帶動和激勵著全班同學(xué),。在學(xué)習(xí)生活中，一言一行,、一舉一動都要起到模范帶頭作用,。如要求學(xué)生不抽煙，不賭博,，自己首先不能有這種惡習(xí),。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中，班主任應(yīng)積極參加,，努力使自己成為他們中的一員,，并把握好教育時機(jī)，以增強(qiáng)教育效果,。

3 肯定和因勢利導(dǎo)學(xué)生的閃光點(diǎn)

班主任在和學(xué)生接觸中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃關(guān)點(diǎn),，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，激發(fā)他們積極向上的情感,。記得一次國慶節(jié)前,，校團(tuán)委布置了一項(xiàng)任務(wù)，要求各班出一期關(guān)于國慶的墻報(bào),。為了完成好這個任務(wù),，我找了班上好幾個“能手”，約好利用第二天的文體活動時間來完成這項(xiàng)工作,。第二天中午,，出乎意料，學(xué)生潘麗習(xí)拿著她抄好的幾篇稿子和她設(shè)計(jì)的版面圖畫交到我手中,。這個學(xué)生平時表現(xiàn)一般,，對班里的事情很不熱心，集體活動從不參加,?？赐晁膸灼遄樱覞M意的招呼她和大家一起把這些內(nèi)容都寫上去,，并在她原有的版面上稍加改動后采用,。事后我鼓勵她說:“你寫的內(nèi)容很貼切，字寫得很漂亮,，而且版面設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意,。這次為班集體出墻報(bào)做出了自己的貢獻(xiàn)，這次很好,，以后也要像這次一樣多關(guān)心班集體,，充分發(fā)揮自己的聰明才智?！睆哪且院?，這位學(xué)生在各方面表現(xiàn)都很積極主動，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高,。

4 在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上體現(xiàn)愛

愛不等于放縱,、護(hù)短和遷就，而是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。比如，班里有位男生經(jīng)常向老師和同學(xué)借錢,，開始時我以為他家里經(jīng)濟(jì)困難的原因,，于是找他談話，特別關(guān)心地和他了解情況。從他口中我得知,，他家條件還不錯,。而他借款的理由總是很充分。此時我就覺得有問題了,，我開始進(jìn)行了家訪,，摸清情況，細(xì)致觀察他的表現(xiàn),。后來我知道了他借錢是為了顯闊進(jìn)行拉攏人心結(jié)為所謂的“小團(tuán)伙”,，使其在學(xué)校有安全感和優(yōu)越感。對他的這個行為我進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育,，以及指出這事造成的嚴(yán)重后果,，糾正他這一錯誤的價值觀，做到明辨是非,。

5 用愛心培植愛心

愛象種子有播種期有收獲期,，有一份付出就有十份的收獲。學(xué)生一旦被真情感動,，也一定會產(chǎn)生感動別人的力量,。這就是愛的感染力。如我班有個男生,，平時不太跟人說話,，脾氣反復(fù)無常，成績忽上忽下,，經(jīng)過了解,，才知道其家庭情況很不好，幼年喪母,，父親又常年患病,，家庭的重任就落在年邁的爺爺和年幼的他身上。人在校學(xué)習(xí)還要擔(dān)心家里的農(nóng)活,。性格上即有剛烈的一面又有自卑的一面,。為減輕他的家庭負(fù)擔(dān)，我就在班上成立一個愛心行動小組,，由同學(xué)們自愿加入，人數(shù)多少不限,，在農(nóng)忙時節(jié)就利用課余時間到他家去插秧,、收割，做些力所能及的事,。剛開始時,，才有幾個富有愛心，助人為樂的同學(xué)參加，到后來個個都不甘落后,，紛紛要求加入愛心小組,，形成了一個富有愛心和同情心的積極向上的班集體，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

其實(shí),，以愛為根基的教育，不是現(xiàn)在才提出的,，早在數(shù)千年前,，孔子就提出“仁愛”教育思想。教育最有效的手段是愛的教育,，教育家陶行知說過:“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育”。充分發(fā)揮愛的教育功能是做好班主任工作的關(guān)鍵所在,。它一旦被教師所掌握,，就會化為一種神奇的力量，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

班主任的教育智慧論文篇二

隨著現(xiàn)代社會對技術(shù)型人才的要求越來越高,，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術(shù)型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念,，具備積極向上的健康心態(tài),。而作為學(xué)校、社會,、學(xué)生之間的“紐帶”,，班主任對學(xué)生的教育管理尤為重要。如何做好中職學(xué)生的班主任,？通過總結(jié)多年中職學(xué)校班主任工作的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：中職學(xué)校班主任必須了解學(xué)生,，做好學(xué)生德育工作，必須對班主任工作有同情心,，對學(xué)生有愛心,，并講究工作的方式方法，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。只有這樣,，才能成為中職學(xué)校合的班主任。

中職,；班主任,；工作藝術(shù)

中職學(xué)校班主任工作比較典型。中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,，而且參差不齊,，大部分學(xué)生已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)興趣,，精神萎靡，無心學(xué)習(xí),，有的甚至具有很強(qiáng)的破壞欲,，學(xué)習(xí)上更是自暴自棄。面對中職學(xué)校特殊的生源,，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì),、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢,？通過新一輪的課程改革試驗(yàn),，結(jié)合多年班主任工作中自己的點(diǎn)滴感受，我提出以下幾點(diǎn)育人的經(jīng)驗(yàn),。

中職生與普通高中學(xué)生是一個不同的特殊群體,。他們由于多種原因沒能升入高中，而選擇了中職,，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定,、不平衡的，具體表現(xiàn)為：

①缺乏自我管理的能力,；

②自卑感和逆反心理比較強(qiáng),；

③興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí),。針對學(xué)生特點(diǎn),，班主任應(yīng)該建立“學(xué)生個人檔案”，通過讓學(xué)生寫日記,、周記的方式來加深對學(xué)生的了解,，以便更好地達(dá)到教育的目的。

我們利用特殊節(jié)日從思想上對學(xué)生進(jìn)行教育,。例如,，在國慶節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié),、教師節(jié)、端午節(jié)等重要節(jié)日進(jìn)行教育,，要關(guān)愛祖國,、關(guān)心父母。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)來看,，他們還不成熟,，還不能完全獨(dú)立。因此,，班主任的引領(lǐng)是非常有必要的，班主任首先要在生活上給予學(xué)生幫助和關(guān)懷，把溫暖,、理解和信任通過自己的一言一行播撒到每位學(xué)生的心坎上,，贏得他們的信任。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時及時給予教誨,，循循善誘，不能諷刺挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時,，要在班級中給予公開表揚(yáng)，以提升他們的自信心,。

對學(xué)生要有愛心和同情心,。我們學(xué)校是半封閉式管理，學(xué)生只有到周末才能回家,。學(xué)生來到學(xué)校,，班主任便代替了他們父母的角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛,。我們要把他們看成自己的孩子,，去關(guān)心、疼愛,、呵護(hù)他們,，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,，幫學(xué)生之所需,。在工作中，時時,、事事,、處處突出“教育”二字，做到引導(dǎo),、引導(dǎo),、再引導(dǎo)，耐心,、耐心,、再耐心，樹立“學(xué)生的成功才是老師的成功”的價值觀,、貢獻(xiàn)觀,。班主任應(yīng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人,、教會學(xué)生做事,。在這個過程中,，班主任對學(xué)生要有愛心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，多去和學(xué)生交往,、交流、交朋友,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活，讓學(xué)生在班主任的面前敢于說話,，愿意說話,，這樣才能知道學(xué)生在想什么，才能有針對性地與學(xué)生談心,，做學(xué)生的思想工作,。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,，更應(yīng)該去關(guān)心他,，鼓勵他，幫助他,，這樣他才會在心里面感激你,，并用實(shí)際行動來報(bào)答你，班級管理工作才會順利,。俗語有云：“愛滿天下,、樂育英才”，我們要有著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，用自己的實(shí)際行動播撒一份份愛心，譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌,。

法國著名作家羅曼·羅蘭有句名言：“即使在最丑的孩子身上,，也有新鮮的東西?！比瞬豢擅蚕?，海水不可斗量。只要你去發(fā)現(xiàn),，每個人身上都有閃光點(diǎn),。例如，我班有一位男生,，因愛打架被學(xué)校給予留校察看處分,，一度失去了完成學(xué)業(yè)的信心。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡體育運(yùn)動,，籃球也打得不錯,。我并沒有因?yàn)樗苓^學(xué)校處分而歧視他，而是根據(jù)他的體育特長,，讓他進(jìn)了班級籃球隊(duì),，還讓他當(dāng)上了籃球隊(duì)長。從此以后,，他把精力用在打球上再沒有給班級添加任何麻煩。在半年多的時間里,，他不但被撤銷了處分,，而且被我和同學(xué)們選為體育委員，在班級友誼賽中多次為我班取得好成績,，在年級籃球比賽獲得第一名,，“友誼杯”籃球賽前三名的好成績。在任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生,，對后進(jìn)生我們應(yīng)該低起點(diǎn),、小步子、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),。欣賞和激勵必將給后進(jìn)生插上一個飛翔的翅膀,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大動力。

總之,，班級作為學(xué)校管理的基本單位,，也是一個小集體，管理工作起著舉足輕重的作用,。有良好的管理,，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。對于中職學(xué)生來說,，他們對生活充滿好奇，也渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,，渴望自己獲得成功,。作為一名中職班主任，工作是平凡而瑣碎的,，是有奉獻(xiàn)和付出的,，是要講究工作的方法和藝術(shù)的，這樣才能起到事半功倍的效果,。

班主任的教育智慧論文篇三

班級是學(xué)校工作的基本單元,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所。班級管理需要有組織者,、教育者和管理者,，擔(dān)任這一職位的正是班主任,。由于班主任自身的原因和其它方面的原因，導(dǎo)致了班級管理工作中出現(xiàn)了許多問題,，要想把班級組織好,、管理好，班主任不光要提高自身的素質(zhì),，也要深入班級,、學(xué)生內(nèi)部，找出解決問題的對策,，從而把班集體領(lǐng)導(dǎo)好,，培養(yǎng)出能夠真正在學(xué)習(xí)、生活方面做主人的學(xué)生,。

管理職能 管理環(huán)境 班主任 問題 民主集中

班主任的工作主要是管理學(xué)生,，一個班級有五十左右名學(xué)生，便有五十左右個腦子,，就有五十左右種思想,，要把他們統(tǒng)一起來，凝聚成一股積極向上,、開拓進(jìn)取的力量,，工作起來確實(shí)辛苦，而講究藝術(shù)地管理學(xué)生,，就可以變“辛”為“輕”,、化“苦”為“樂”。那么班主任應(yīng)當(dāng)講究怎樣的藝術(shù)管理呢,？

明了自己的管理職能,，是班主任開展工作首先要處理好的第一件事。

就班主任管理職能而言,，應(yīng)當(dāng)明了的有：準(zhǔn)備把所帶的班級培養(yǎng)成為怎樣的一個班級,，把所帶的學(xué)生培養(yǎng)成為怎樣的人才；通過哪些途徑來實(shí)施自己的工作計(jì)劃,；怎樣指揮學(xué)生開展工作,，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系；怎樣根據(jù)工作的進(jìn)展情況,，對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測,，并確定如何制止；怎樣通過總結(jié)促使學(xué)生改正錯誤,，激勵學(xué)生積極進(jìn)取等等,。

這些在實(shí)施之前就應(yīng)當(dāng)明了的職能，對于實(shí)施班主任管理，有著非常重要的意義,。它不僅可以使班主任了解管理的基本性質(zhì)和任務(wù),，還可以使班主任通觀管理的全過程，從而對自己的管理胸有成竹,、了如指掌,，有效地實(shí)施管理，達(dá)到管理育人的目的,。

所謂管理環(huán)境,，是指管理者在實(shí)施管理中所面臨的周圍環(huán)境，它包括影響管理活動進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)的和潛在的諸多相關(guān)因素,。

作為學(xué)校教育管理中關(guān)鍵的“螺絲釘”,，班主任無疑更應(yīng)該重視營造良好的管理環(huán)境，密切注意教育的發(fā)展動態(tài),。國際教育的發(fā)展趨勢，國內(nèi)教育和當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展?fàn)顟B(tài),，以及所在學(xué)校的教育目標(biāo),，都應(yīng)該納入班主任的管理思維。這對于是班主任的管理順應(yīng)歷史潮流,、制定合理的培養(yǎng)策略,，創(chuàng)造性地實(shí)施有班級特色的管理，具有重要的價值和意義,。在學(xué)校管理體系中,，班主任的作用主要是貫徹執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)決策和決定，使被管理者——學(xué)生能夠踏實(shí)地向?qū)W校的管理目標(biāo)邁進(jìn),。 因此,，班主任要深入領(lǐng)會學(xué)校的有關(guān)決策精神，結(jié)合所在班級的具體情況,，制定出切合實(shí)際的管理制度和辦法,。

班主任工作的成敗得失，很大程度上取決于怎樣用人,?！暗萌苏吲d，失人者崩”是歷史的經(jīng)驗(yàn),，也是普遍的真理,，沒有各類人才來輔助、協(xié)助自己，班主任工作很難實(shí)施好。因此,，班主任管理同樣要講究用人之道,。

1,、選拔優(yōu)秀人才組成班委會

古人云：“為政之本在于選賢”,，班主任工作亦然,。在組建班委會時,，所選之人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?，第一要考慮選拔同學(xué)信任的人才,，第二要考慮所選之人，是否適合做某一項(xiàng)具體工作,。在這一點(diǎn)上,，班主任要特別注意以下幾個問題：一要從熟悉學(xué)生開始，從研究班內(nèi)每個學(xué)生的長處入手,；二要擴(kuò)大發(fā)現(xiàn)人才視野,，不要只偏愛自己喜歡的人；三要善于從那些有爭議的學(xué)生中,，把確有真才實(shí)學(xué),、富于創(chuàng)新、勇于開拓的各種人才選拔出來,；四不要只考慮所選之人如己所愿,，而不考慮他們在學(xué)生中的影響。班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要和人才類型來確定選人的方式,，這樣才能組成強(qiáng)有力的班委會,。

2、怎樣任用人才

在選準(zhǔn)人的基礎(chǔ)上,，科學(xué)用人,，乃是用人之道的核心?！俺稍谟萌?，敗在用人”，這一至理名言強(qiáng)調(diào)的是歷代思想家,、政治家修身齊家治國平天下的正反經(jīng)驗(yàn),，卻也很適合于班主任的管理工作。

要做到善于使用人才,，班主任必須堅(jiān)持以下原則：第一,，用其所長，避其所短,。對于已選拔出來的人才,，應(yīng)當(dāng)著意視其長，而不著意看其短,；刻意一展其長,，而不刻意補(bǔ)之短。第二，量才適用,，人盡其才,。要在最恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn),、事情上,，使用最恰當(dāng)?shù)娜恕５谌?，明確授權(quán),，賞罰分明。用人之道,，就是要委之以任,，明之以責(zé)，授之以權(quán),，讓所用之人,，在其位，有其責(zé),，盡其才,，成其事。賞罰分明是正確評價其是非功過,，愛才不護(hù)短，惜才不溺愛,，這樣才能明是非,、知功過、伸正義,、消邪氣,，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。

民主集中制是我們黨和國家的一項(xiàng)組織原則,，也同樣適用于班主任的管理工作。在班主任的管理工作中“一言堂”的做法,，顯然己經(jīng)失去了市場,，而完全放任自流也同樣為人們所舍棄。明智的作法是,，這二者有機(jī)地結(jié)合起來,，在實(shí)施管理的過程中，既講民主又講集中,。在班主任管理工作中實(shí)行民主集中制,，能夠使班主任聽到廣泛的意見和建議，進(jìn)而從中去粗取精，去偽存真,，取其所長,，棄其所短，找到真正切合實(shí)際,、行之有效的管理方法,，又能使班主任在眾議不一、莫衷一是之時,，能夠果斷地排除異議,，避免出現(xiàn)雜亂無章，學(xué)生無所適從的局面,。

當(dāng)然,，既是講民主，就不但要聽取與自己相同的意見,，更要聽取與自己不同,，甚至與自己相反的意見，這樣管理才能做得更全面,，更完善,，更藝術(shù)，更成功,！