作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感,，并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，豐富學(xué)生的想象力,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

3,、通過(guò)看、聽(tīng),、唱,、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)江南的名勝,、民俗有一定了解,，鑒賞能力有所提高。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音演唱歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)

1、襯詞及二聲部的演唱

2,、吐字的清晰度

3,、延長(zhǎng)音的認(rèn)識(shí)

鋼琴、多媒體,、打擊樂(lè)器等

唱：《包粽子》

聽(tīng)：《紫竹調(diào)》《茉莉花》

看：江南美景,、江南舞蹈

動(dòng)：表現(xiàn)歌曲

播放《紫竹調(diào)》背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入課堂,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快,、流暢的感覺(jué),。

師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲,，江南如歌,、江南如夢(mèng)，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷,，同學(xué)們,，接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走,。（播放課件）

師：感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么,？

生：江南好,，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán),。

二、導(dǎo)入歌曲

生：包粽子,。

師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉,，我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié),，每到這一天，家家戶戶都包粽子,，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚,，一起分享端午節(jié)的快樂(lè)，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂(lè)情景,。

三,、新歌教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲《包粽子》 （播放課件）

課件出示問(wèn)題1：這首歌帶給你什么感受,？

生：感覺(jué)很歡快,。

課件出示問(wèn)題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？

生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采,，八不龍咚采呀”

師：你們的小耳朵真靈,！跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。

師簡(jiǎn)介襯詞：“七不龍咚采咚采,，八不龍咚采呀”是襯詞,，它沒(méi)有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛,，突出地方民族風(fēng)格,。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面,。

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師范唱

聽(tīng)歌曲范唱,，感受歌曲情緒,，進(jìn)一步提出要求。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵,？

師解釋,，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏,。

師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動(dòng)作,？

學(xué)生創(chuàng)編,，如加上包粽子的動(dòng)作，拍手的動(dòng)作,，繞舌的動(dòng)作……

師：歌詞有哪些還不理解,？

生：汨羅江在哪？

師：汨羅江位于湖南省東部,，它的兩岸桃紅柳綠,，民風(fēng)淳樸，水草肥美,，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌,。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原（課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷,。）

3,、跟琴學(xué)唱歌曲

教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱,。解決吐字清晰的難點(diǎn),。

4、分聲部學(xué)唱

跟老師用稍快的速度分聲部演唱,，學(xué)生唱第一聲部,，教師唱第二聲部。

讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部,，再分聲部合唱二聲部的地方,。

師：你覺(jué)得還有什么地方有困難？

生：最后的音為什么要唱那么長(zhǎng),？

（課件出示）延長(zhǎng)音：時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半,，所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情,。

5,、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6,、表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽(tīng)了,！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛(ài),，那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢,？（分組討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）

生：我們想邊唱邊表演,。

生：我們想用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏,。

教師引導(dǎo)學(xué)生做一做,。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂(lè)器,？怎樣做,？

小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲,，教師巡回指導(dǎo),。

請(qǐng)小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),。

7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲,。（播放課件）

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們,，今天我們初步了解了江南的美,，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美,，而且歌美，舞美,，你們的表演也非常精彩,，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛(ài)之情,，讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇二

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友一起唱,、玩的快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

3,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1,、幼兒已基本會(huì)唱《幸福拍手歌》

2,、電子琴、各種小樂(lè)器,、頭飾,、面具、綢帶等

1,、輕松活動(dòng)---幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作,。

2、師生互相說(shuō)說(shuō)與朋友一起玩的感受,。

教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來(lái)讓別人知道?

3,、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。

a,、正確歌唱的方法,。練聲。

b,、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

c,、幼兒創(chuàng)編歌詞,、動(dòng)作，即興表演(提供各種道具如小樂(lè)器,、面具)

d,、幼兒表達(dá)自己的感受

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳,、玩一玩,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們很活躍,，心情都很快樂(lè),，圍繞在我的身邊唱、跳,、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受,。基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

我總想完成得很好,，但由于經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地改變等原因,，在這個(gè)活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：

1,、活動(dòng)過(guò)程中,，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn),。

2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),，但不要限制,。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽(tīng)鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,，這次以琴聲來(lái)組織孩子安定很吃力時(shí),，當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場(chǎng)面,，自己一時(shí)著急就忘了,。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

3,、帶孩子進(jìn)入歌詞,、動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在,、無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行活動(dòng),，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地想怎么做就怎么做,。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有考慮到環(huán)境的改變對(duì)孩子影響的問(wèn)題,，孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪,，所以沒(méi)能收放自如地控制孩子的行為，使活動(dòng)更加順利地開(kāi)展,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,。

2,、學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴

活動(dòng)過(guò)程：

一,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、教師讓大班幼兒觀察活動(dòng)室，

教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀,？

大班幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么,？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲,。

2,、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》,。

二、學(xué)唱新歌《新年好》,。

1,、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的,。

2,、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

3,、請(qǐng)大班幼兒分男,、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下,。

4,，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

三,、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作,。

1、教師提問(wèn)：小朋友,，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏,？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手,，拍兩次腿：跺依次腳,，拍兩次肩等等）

2、大班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱,。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的大班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,，大家做示范表演,。

四、進(jìn)行結(jié)束,。

教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇四

蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類繁多,，形狀各異,，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,，激發(fā)人們的愛(ài)美之心,。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力,，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情,。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶,，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi),。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形,、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美,，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn),。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片,，為學(xué)生的觀察,、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí),，可采用平面或立體的方法,，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞自然美的意識(shí),，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛(ài),。

2,、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美,。

3,、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出的形美,，畫(huà)出的紋樣新穎,，顏色搭配好,。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇五

1,、仔細(xì)觀察圖譜,，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

2,、創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

1,、《剪羊毛》音樂(lè),，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

2,、幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè),。

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入,。

二,、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,。

1,、你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪,？請(qǐng)幾名幼兒示范,。

羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道,？

2,、師示范第一段。

我是怎么表演的,？（動(dòng)作順序,、舞步、哪段音樂(lè)開(kāi)始剪的）

羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作,？

3,、請(qǐng)部分幼兒表演。

三,、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作,。

1、羊毛剪完了,，小朋友剪了這么多羊毛真高興,，羊兒也覺(jué)得很輕松，他們一起又跳了一段舞,，還變化了隊(duì)形呢,，你們看,。

變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè),？

請(qǐng)一組孩子試試看,。

2、在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢,？

還是請(qǐng)這一組孩子表演,。

3、另一組孩子嘗試,。

四,、完整表演。

將第一段和第二段連起來(lái)表演,。

1,、大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái),。其一,，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣,。其二,，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,，許多孩子注意力渙散,，但到了真正開(kāi)始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了,。

2,、要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題,，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚,，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清，就像上次的《金蛇狂舞》,，也是這個(gè)問(wèn)題,。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作,、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開(kāi)始就應(yīng)該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn),，理清動(dòng)作的順序：先去,、再摸摸羊,、再剪,、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開(kāi)展活動(dòng)。

3,、隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單，寫(xiě)不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了,，所以之前的反思也總是幾句話概括一下,。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂,、馬虎,。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,，要怎么改變,。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜,，只是根據(jù)自己的編排,、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊(duì)形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好,，挺亂的,，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺(jué)到,，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎,，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫(huà)出來(lái),，如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的圓,，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示,。

4、過(guò)高估計(jì)了幼兒的能力,。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,，于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的'預(yù)測(cè),，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,，以為就算他們不會(huì),，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題,，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變,，就算意識(shí)到自己的、一些問(wèn)題,，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯,，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,，才能把他牢牢記住,，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì),、習(xí)慣,。可能以后在備課的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng),，回顧一下自己的不足,，在來(lái)謹(jǐn)慎地思考新的方案。

5,、另外,，我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的,，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方,。

6,、開(kāi)展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少,，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了,，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望,，我有些越挫越勇的感覺(jué),，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇六

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣,。

1,，談話引入,。

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

4,，分組表演,。

師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5,，結(jié)束,。

我覺(jué)得，這堂音樂(lè)課中,，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍,、感興趣的,。在這堂課中，我這次采用的方法,，還是比較讓孩子們接受的,，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴,，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái),，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇七

班的幼兒對(duì)音樂(lè)有了初淺的認(rèn)識(shí),，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲,、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái),，而且他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂(lè)中聽(tīng)出所表現(xiàn)的內(nèi)容,，會(huì)用肢體模仿,。在音樂(lè)欣賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的ppt,，讓他們更為形象,、準(zhǔn)確的觀察了解鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店》,，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲,。

3、積極的參與活動(dòng),，膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè),，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲,。

ppt(鐘表店),，音樂(lè)，節(jié)奏譜,，響板,，響筒，串鈴,。

一,、導(dǎo)入部分

1、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來(lái),，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的'舞吧!(搖手,、蹲、搖擺,、蹲走,。)(《兩只老虎》伴奏)

2、情景設(shè)置引出鐘表店,。小貓叮叮家的鐘表壞了,，它想請(qǐng)我們小朋友去鐘表店它選一個(gè)。那我們趕緊去鐘表店吧,。

二,、基本部分

1、讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店》,，并感應(yīng)曲式,。你剛才聽(tīng)到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺(jué)得這首樂(lè)曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)

2、播放樂(lè)曲《在鐘表店》,，幼兒根據(jù)樂(lè)曲拍節(jié)奏,，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。

(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手,，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕,。

(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響?(三次)

3,、再次播放樂(lè)曲《在鐘表店》,，并畫(huà)出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律,。這個(gè)小x代表什么?(小鬧鐘在走)這個(gè)代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了?(三下)

4,、繼續(xù)播放樂(lè)曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,。

(1)我們一起來(lái)打節(jié)奏,，嘀答嘀答嘀答鈴……(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

(2)我們?cè)賮?lái)一次,，播放《在鐘表店》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)

5,、嘗試用不同樂(lè)器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲,。

(1)老師帶了好多樂(lè)器，看看都有什么?(響板,，響筒,，串鈴，手鈴)

(2)響板,，響筒的聲音比較清脆,，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)

(3)打擊樂(lè)演奏(我們一起用樂(lè)器給這首曲子伴奏，好嗎?)

三,、結(jié)束部分演奏結(jié)束了,，讓我們輕輕的把樂(lè)器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧!

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受,。因此,，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的,、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇八

1,、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受,，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái),。

3、愿意向別人表達(dá)自己的感情,。

磁帶,、筆和紙

一、播放輕柔的音樂(lè),，提出問(wèn)題,，引發(fā)幼兒的感情

馬上我們就要上小學(xué)了，離開(kāi)可愛(ài)的幼兒園,。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感,？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛(ài)的密碼,，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄

1,、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎,？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）

提問(wèn)：老師剛才按了幾下,。你知道它代表什么意思嗎,？

2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的'是‘愛(ài)的密碼’,，表示……,。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’,，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）,。

3、教師示范后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’,。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

三,、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛(ài)的密碼,。

鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái),。

四,、與同伴互送愛(ài)的密碼

1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用,。

2,、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）互送、接受愛(ài)的密碼。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇九

1,、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》,，感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),。

2,、能根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編表演動(dòng)作,，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

ppt,，音樂(lè),，三種樂(lè)器：小鈴木魚(yú)三角鐵

一,、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘,，看看,，你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說(shuō)話的?

小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的`鐘，他們都有自己的語(yǔ)言,如：當(dāng)當(dāng),，嘀嗒嘀嗒,，布谷布谷。

二,、分段欣賞音樂(lè)

過(guò)度句：夜深了,，鐘表店里的鐘們活動(dòng)起來(lái)了。聽(tīng),，他們?cè)诟墒裁?

第一段：

聽(tīng)到了嗎,，他們?cè)诟墒裁?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

你聽(tīng)到誰(shuí)在跳舞?請(qǐng)你來(lái)做鐘寶寶，跳一跳,。

集體經(jīng)驗(yàn)分享(老師示范)

第二段：

過(guò)度句：跳得開(kāi)心嗎?跳累了,，聽(tīng)聽(tīng)鐘們?cè)谧鍪裁?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

鐘寶寶們，我們休息啦,。

讓我看看,，你們是怎么休息的?-----動(dòng)作得分享

第三段：

在孩子們休息時(shí)，放音樂(lè)

1、聽(tīng),，鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?

2,、讓我們一起來(lái)跳舞吧!我來(lái)找找，誰(shuí)跳的舞和剛才是不一樣的?

個(gè)別示范,，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看,，我來(lái)學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎?

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看老師的舞蹈,。

三,、幼兒集體完整地聽(tīng)音樂(lè)表演

你們也來(lái)跳一跳吧。

四,、延伸

出示樂(lè)器,，你們覺(jué)得這些樂(lè)器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請(qǐng)你試一試。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇十

1.感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感,，并創(chuàng)編新的歌詞,。

3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教具：大鼓,、鼓錘、節(jié)奏,、圖片,，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓,、鼓錘,、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。

一,、導(dǎo)入課題,。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣,。

(評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn),，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。)

二,、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏,。

1.幼兒模仿老師敲鼓：

××××︱××××︱××××︱××××︱

2.出示小貓,、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化,。

3.老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓,。

提問(wèn)：鼓聲有什么變化?

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎?

4.出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片,，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思,。

5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

(評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的`輕重,，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱,，效果很好。)

三,、學(xué)唱歌曲,。

1.老師隨琴聲有感情地范唱。

提問(wèn)：歌里唱了些什么?誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲?

幼兒回答后,，老師出示相應(yīng)圖片,。

2.老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解,。

3.幼兒看圖片輕聲學(xué)唱,。

4.幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓,，最后部分唱出鼓聲,。

5.師生對(duì)口形練唱。

6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作,。

7.分組輪唱的方式練唱歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌曲,。

1.幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒,、小鳥(niǎo)和小朋友,，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲?它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做?”

2.小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。

3.小朋友四人一組自由組合,，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去,，用輪唱的方式演唱。

4.教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng),。

5.小朋友分組到客人老師面前表演,。

1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求,。

2.在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象,，然后與同伴交流,，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá),。

3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造,，只要他們動(dòng)腦筋想到的，都值得欣賞,。讓他們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫(huà)下來(lái),。

2,、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá),。

3,、體驗(yàn)借形想象帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一,、圖片觀察

（一）觀察外形

師：這是什么,？它的外形有哪幾個(gè)部分？

師：它是怎么樣的,？

小結(jié)：原來(lái)玉米是由玉米粒和玉米須組成,。

（二）細(xì)節(jié)觀察

師：玉米身上的玉米粒長(zhǎng)什么樣？看起來(lái)像什么,？

師：玉米須像什么,？

（三）不同切面的玉米

師：來(lái)看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？

二,、刻畫(huà)范畫(huà)

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)好后馬上拿上來(lái),。

要求：

1,、畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話，不能打擾別人,；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子

2,、聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在kt板上,，畫(huà)和畫(huà)要并攏

三、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、自評(píng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是玉米的哪個(gè)面,？

2、同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)玉米變的最有趣,？有趣在哪里,？

3、教師肯定評(píng)價(jià),。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇十二

1,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè),、熱烈喜悅的情緒變化,。

2、能通過(guò)想象,，膽表現(xiàn)各種不同的鐘表,。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,。

音樂(lè)欣賞《在鐘表店里》,，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等,。

2,、教師向幼兒介紹音樂(lè)背景。

師：有個(gè)音樂(lè)家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè)曲,，名字就叫《在鐘表店里》。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子,。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店,，在鐘表店里,，你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請(qǐng)幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。

5,、分段欣賞音樂(lè),，根據(jù)每段音樂(lè)不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演,。

6,、分組表演：

幼兒自由分組,，選擇音樂(lè)中的角色，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的解說(shuō)膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè)表演出來(lái),。

禮貌歌大班音樂(lè)教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解歌曲內(nèi)容,，能夠愉快地演唱歌曲,，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2,、通過(guò)欣賞,、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

2,、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái),。

3,、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏,。

2,、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的,？

二,、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞,。

1、教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞,。

3,、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)家》第一段。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖片,，教師放慢彈奏音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

2,、教師演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。

3,、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的,？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后,，邊唱邊表演歌曲,。

四、看圖仿編歌詞,，學(xué)習(xí)第二段,、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,。

活動(dòng)反思

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮,，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的'節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,，包括后面兩段吹一吹,，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中,，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度,，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭,，一個(gè)小鼓,，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱,，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶,，能完整的學(xué)習(xí)歌曲,。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí),。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

大班音樂(lè)游戲教案《森林音樂(lè)家》

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