工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師減負工作總結(jié)篇一

教師作為一個高負荷工作崗位,，承擔(dān)著孩子們未來的教育任務(wù)，其工作強度,、工作時間,、心理壓力都是其他職業(yè)無法比擬的。因此,，減負教師的重要性顯得尤為突出,。本文將介紹減負教師的幾種方法，并談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

第二段：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在以往,，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，以講解,、讓學(xué)生記憶為主,，這不僅會給學(xué)生帶來較大壓力，也會給教師增加額外的負擔(dān),。因此,，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取更加多元化的,、創(chuàng)新的教學(xué)方式,，比如說通過互動、分組,、討論等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和消化知識,，這樣也可以降低教師的負擔(dān),。

第三段：建立有效的教學(xué)檔案

教學(xué)檔案是一個教師的重要依托，可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)內(nèi)容和進度,，從而高效地授課,。建立有效的教學(xué)檔案不僅可以幫助教師合理利用時間，提高教學(xué)效率,，而且也有利于減輕教師的工作負擔(dān),。因為在整理教學(xué)檔案的過程中，教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，得出有效的教學(xué)策略和好的教學(xué)思路,。

第四段：科學(xué)安排工作時間

教師的工作時間比較長，如果時間安排不當(dāng)就會降低工作效率,，增加工作壓力,。因此，科學(xué)合理地安排教師的工作時間非常重要,。最好在工作中合理分配時間,，充分休息,，適當(dāng)鍛煉身體，保持自己的身體健康狀況,，同時也有利于減輕教師的精神負擔(dān),，保證教師身體健康，積極面對工作,。

第五段：參加培訓(xùn)提高專業(yè)技能

教師專業(yè)技能的提升與教學(xué)質(zhì)量的提高直接相關(guān),。而終身學(xué)習(xí)和不斷提升教育教學(xué)能力、教學(xué)水平,、授課能力是教師的必備素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任 ,。因此，密切關(guān)注教學(xué)方法進步,，不斷學(xué)習(xí)教育思想和新知識,，并定期參加各種培訓(xùn)班等職業(yè)類活動，可以提升自己的專業(yè)技能,，更好地承擔(dān)教育使命,。

結(jié)束語：

減輕教師負擔(dān)，創(chuàng)造條件地提高教育質(zhì)量已是教育系統(tǒng)發(fā)展的一個重要方向,。教師作為一個重要的教育資源和工作者,，依然有很大的發(fā)展空間。在日常工作中,，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)能力，盡可能地減輕教師工作負擔(dān),，為教育事業(yè)的健康發(fā)展而努力奮斗,。

教師減負工作總結(jié)篇二

近年來，減負成為教育界熱議的話題,，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關(guān)政策,，以解決學(xué)生過重負擔(dān)的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我的教學(xué)工作也受到了這一政策的影響,。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深感減負對學(xué)生的積極意義,，并且總結(jié)出一些心得體會,，希望能與大家分享。

首先,，減負有助于提高學(xué)習(xí)效果,。過多的作業(yè)和課外班讓學(xué)生感到壓力山大，無法真正投入到學(xué)習(xí)中去,。而減負政策的實施,，則使得學(xué)生能夠有更多的時間和精力去思考,、理解知識。我在減負后的班級里發(fā)現(xiàn),，學(xué)生成績逐漸有了提升,，尤其是那些原先比較薄弱的學(xué)生。他們得到了更多的學(xué)習(xí)時間,，從而加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。減負的同時，也使得學(xué)生們更愿意主動參與課堂互動,，充分發(fā)揮自己的思考和表達能力,。

其次，減負對學(xué)生的身心健康有益,。近年來,，學(xué)生們的身心健康問題嚴重，其中不乏一些因為學(xué)業(yè)壓力過重而導(dǎo)致的,。我身邊曾經(jīng)有個學(xué)生,，由于長期過重負擔(dān)導(dǎo)致了焦慮癥。在減負后,，她逐漸恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思,，作為教師,，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的身心健康，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績,。當(dāng)學(xué)生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學(xué)習(xí)壓力消耗殆盡時,，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。

再次,，減負能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。減負并不意味著放任學(xué)生,，而是通過調(diào)整教學(xué)方式和任務(wù),，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上,，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣,，可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些創(chuàng)新性的思考。這樣,，學(xué)生們不再僅僅追求解題方法和答案,，而是注重思考問題的方法和過程。數(shù)學(xué)本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科,，減負能夠讓學(xué)生更好地體驗到這一點,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。

最后，減負促進了師生關(guān)系的改善,。以前,，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴厲批評某些學(xué)生而引起學(xué)生的反感。而在減負后,，我有更多的時間和機會去了解每個學(xué)生的特點和需求,，更好地幫助他們解決問題。減負的政策也讓學(xué)生們把更多的注意力集中在課堂上,，減少了課堂上的紛爭和沖突,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于我的教學(xué)更加認可,，愿意積極參與到課堂活動中來,，從而師生關(guān)系得到了進一步改善。

綜上所述,，減負政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關(guān)系的改善都起到了積極的推動作用,。作為數(shù)學(xué)教師,，我深感減負的必要性和重要性，同時也發(fā)現(xiàn)自己在減負中得到了很多啟示和反思,。我會進一步探索和嘗試,，不斷完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更寬松,、愉快,、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師減負工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育,，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,，初步做到減負增效。

一,、通過學(xué)習(xí)“減負”精神,，我解放思想，更新觀念,，充分明確“減負”的重大意義,，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

二,、“減負增效”。我在業(yè)務(wù)上認真鉆研,，自覺增負,，勇挑重擔(dān)，不負重托,，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)工作,。我在努力實踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,。

三,、“減負增樂”。學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動,，活躍課余生活,，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展，我班同學(xué)在“迎六一”競賽活動中,，各顯身手,，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國,、熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學(xué)校舉行的科勞技作品評選活動中,，同學(xué)們積極參加,，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學(xué)們參加各種興趣活動,，發(fā)展自己的個性特長,，增強了學(xué)生的`樂趣。

在深入推進素質(zhì)教育中,，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負擔(dān),，真正做到減負增效是任重道遠的。

教師減負工作總結(jié)篇四

近年來,，中國教育界一直在積極推進學(xué)生減負的工作,。這個舉措不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。作為一名教師,，我對學(xué)生減負的做法有著深刻的體會和感悟,。在我看來，學(xué)生減負不僅僅是解放學(xué)生,，也是解放了教師的一種機遇,，下面我將分享一下自己的心得和體會。

首先,，學(xué)生減負使教師更有創(chuàng)意,。在過去，由于學(xué)生的功課繁重,，教師們往往會按部就班地進行教學(xué),，注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng),。而如今,，學(xué)生減負政策的出臺，給了教師更多的自主權(quán),。在新的教育模式下,，教師們可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法,，開展多樣化的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。教師可以通過授課中的小組活動,、課外實踐等方式,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實際操作能力,。

其次,，學(xué)生減負提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生減負政策下,，教師不再過分注重課程的教學(xué),，而是更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師們不再過于追求學(xué)生的高分,，而是真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)科發(fā)展?jié)摿σ约八麄兊膶嶋H情況。教育不僅是知識的傳授,，更是對個體綜合能力的培養(yǎng),。通過了解學(xué)生的興趣愛好和特長，教師們可以為他們提供個性化的教育方案,，幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自身的價值。

此外，學(xué)生減負讓教師更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,。學(xué)生在學(xué)業(yè)中的疲憊和焦慮常常容易使他們忽視了自己的情感需求,。作為教師，我們既要傳授知識,，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。學(xué)生減負政策的實施，能夠給學(xué)生提供更多的精力和時間去發(fā)展自己的興趣愛好,，以及與家人和朋友的交流和溝通,。而作為教師，我們則要更加細致入微地關(guān)心每個學(xué)生的需求,，傾聽他們的心聲,，引導(dǎo)他們和家人之間的溝通，緩解他們的壓力,，使他們的心靈得到真正的寬慰,。

最后，學(xué)生減負也讓教師更注重終生學(xué)習(xí),。教師是學(xué)生的引路人,，我們要以身作則，不斷提高自己的教育水平,。隨著學(xué)生減負政策的推行,，新的學(xué)科要求和教育理念也隨之而來。作為一名教師,，我們要緊跟時代的步伐,，不斷學(xué)習(xí)和更新教育方法和理念，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展,。我們要勇于擔(dān)當(dāng),，時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以更高的教育素質(zhì)和更好的教育經(jīng)驗,，幫助學(xué)生成長,。

綜上所述，學(xué)生減負政策的實施不僅是對學(xué)生的解放,，也是給予教師們一個新的發(fā)展機會,。在學(xué)生減負的大背景下，教師們可以更加有創(chuàng)意地進行教學(xué)活動,，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,；更注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?；關(guān)注學(xué)生的情感需求,，促進他們的身心健康,；并且要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升教育水平,。相信在不久的將來，中國的學(xué)生和教師將在學(xué)生減負的政策下,，共同實現(xiàn)教育的騰飛,。

教師減負工作總結(jié)篇五

一、指導(dǎo)思想： 以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù),，進一步加強教育教學(xué)各項管理,，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、具體措施： (一)進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識,，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變,。

“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育,，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學(xué)生,，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行,，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題,?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識,，協(xié)力合作,，共同來完成。

(二)自覺從三方面“負重”,，努力使學(xué)生“減負”,。

在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍,，扎扎實實地做好備,、教、改,、輔等各項工作,，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效益,。

1、教師認真編寫課時計劃,，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,，教學(xué)重點、難點,，教具準備,，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練,，板書設(shè)計等,。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理,，做到分散難點,，減少坡度。對重,、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ),。

2,、全面了解學(xué)生知識、技能,、智力狀況,，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點,，優(yōu)選教學(xué)方法,，正確運用教學(xué)原理,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

3,、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素,，即：面向全體,、全面提高、主動發(fā)展,。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué),，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想,，動口說,，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性,。

4,、嚴格按課程表上課，不挪上它課,，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用,。

(三)加強德育管理,，提高育德效益。

在加強對學(xué)生文化知識教育的同時,，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀律教育,、法制教育,。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常,。將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度,，建立“輕負”長效機制,，強化措施，加強督查,，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負”落到實處。

教師減負工作總結(jié)篇六

為將本次“減負”活動落到實處,，收到實效,，我校高度重視本次標準辦學(xué)行為的專項督查活動，成立了以校長為組長,，校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師,、家長委員會局部成員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細學(xué)習(xí)和討論上級活動的通知,，領(lǐng)悟文件精神和內(nèi)容,，開展專項自查，同時實行多種形式,，深入開展減負工作的宣傳引導(dǎo),，面對全體教師，面對全社會宣傳本次減負的重要性和簡單性,，教育廣闊教師在實際的教學(xué)工作中要切實實行多種措施,，堅決貫徹上級部門和學(xué)校的制度要求，努力做到減負增效,，在實際教學(xué)中主動改良教學(xué)方式,，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，追求自主,、合作,，向課堂要效益，向45分鐘要質(zhì)量,，追求課堂效益最大化,，堅決杜絕隨便加深課程難度，增加課時,，趕超教學(xué)進度的狀況,，通過家長委員會做社會宣傳,，讓全社會家長都理解減負的重要性和簡單性，做好家長的宣傳引導(dǎo)工作,，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,，理性的安排學(xué)生就近入學(xué)，反對盲目的進縣城擇校行為,，同時科學(xué)安排學(xué)生的`課外活動,，不參加課外、校外的文化實習(xí)班,，不壓榨學(xué)生的課余休息時間,。

根據(jù)上級要求，我校開展了針對減負的自查行為,，通過自檢自查,，我們準時發(fā)覺了一些不合理的辦學(xué)行為，準時的予以訂正和改良,，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求,，努力做到了：

1,、盡最大努力開齊、開全課程,，堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育,、綜合實踐活動的課程。

2,、完善各項制度,，將減負提效要求與教師的日常考核,、評優(yōu)晉級掛鉤,，取消用教師的教學(xué)成績、學(xué)生的考試成績做為評優(yōu),、晉級的依據(jù),。

3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用,，親密家校聯(lián)動,，增加社會人士及學(xué)生家長參加學(xué)校減負的治理和監(jiān)視。

4,、堅決不組織任何形式的升學(xué)分班考試,，不分重點班、尖子班,。

5,、嚴格執(zhí)行標準的作息時間,，學(xué)生在校總時間不超過7.5小時,，做為寄宿制學(xué)校,，確保學(xué)生的睡眠時間不少于9小時，不統(tǒng)一組織非住宿生參加早,、晚自習(xí),。

6、教育廣闊教師不得隨便組織和參加校外補課,，學(xué)校堅決杜絕假期集中補課的現(xiàn)象,。

我校今年申報了《基于常規(guī)，提高各學(xué)科作業(yè)有效性的討論》的科研課題,，通過課題的討論,，進一步標準了作業(yè)的布置、批改,。通過課題的引領(lǐng),，提高各學(xué)科作業(yè)的有效性，避開大量的機械性重復(fù)性和懲處性作業(yè),，減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),，提高作業(yè)的實效，同時,，嚴格執(zhí)行“一教一輔”制度,，避開大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),。

同時結(jié)合學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價,，完善了科學(xué)多元的評價指標體系，切實扭轉(zhuǎn)了單純以考試成績和升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向,，推行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素養(yǎng)評價,，為每個學(xué)生建立了學(xué)生成長記錄袋，多元化,、多方位,、全角度的考核評價每位學(xué)生。

每學(xué)期組織兩次測試,，即期中和期末測試,，注意考試的難度和區(qū)分度，嚴禁提高考試的難度,，不給學(xué)生依據(jù)考試成績排名,，不給教師排名。

總之，減負的任務(wù)任重道遠,，我們在以后的工作中還進一步標準辦學(xué)行為,，力爭將減負落到實處。收到實效,。

教師減負工作總結(jié)篇七

當(dāng)今社會,，學(xué)習(xí)壓力是很多學(xué)生和教師都面臨的問題。不僅學(xué)生需要應(yīng)對高強度的課業(yè)及各種培訓(xùn),，教師們也承受著教學(xué)任務(wù)的壓力和管理責(zé)任,，面臨著督導(dǎo)巡視、評估考核等多層次的評價標準,。應(yīng)對這些困擾在教育界成為了普遍的話題之一,，所以減負成為了最近幾年學(xué)校、教育部門以及廣大教師們探討的熱點話題,。

第二段：減負政策的實施

近幾年來,，高度重視減負問題的政策陸續(xù)出現(xiàn)。首先,，教師少開會,，減少會議的次數(shù)和長度；其次,，學(xué)生不要太多作業(yè),，調(diào)整作業(yè)量，重點關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,；第三，縮短周次,，減少賽事的次數(shù)等等一系列措施都進一步減輕了學(xué)生,、教師的壓力。但是真正讓減負制度真正落地實施還有一定的難度,。因此,，針對教育減負，需要積極探索,、分析解決教育教學(xué)實際問題,。

第三段：教師減負心得幾點

首先，我們要學(xué)會分配好教學(xué)任務(wù),，安排好自己的時間,，比如開會、備課,、講課,、檢查作業(yè)等，每一項任務(wù)都需要分配好時間，不能忽視某項任務(wù)而給其他任務(wù)過多時間,。其次,，需要擺脫單純追求升學(xué)率的心態(tài)，學(xué)校的教學(xué)目的是為了學(xué)生的個性化發(fā)展,，通過各種方式培育學(xué)生的興趣和思維方式,，不是單純的追求成績，我們需要去理解學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的家庭背景和個性特點,，理解學(xué)生的心理和需求,，更好地幫助學(xué)生發(fā)展自我。最后,，教師需要不斷提升自身教學(xué)水平,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力,。

第四段：減負的意義

減負的意義在于,，在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師的精力可以更好地投入到學(xué)習(xí)上,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。減負包括整合教師的工作任務(wù)，縮減學(xué)生的作業(yè)量,，這不僅可以緩解教師的工作壓力,，也能讓學(xué)生有更多的時間進行課外閱讀、實踐和興趣發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時，減負也有助于維護優(yōu)質(zhì)教育的地位,，緩解教育過程中的庸俗化,、功利化、功利主義傾向,，重點建立深厚的學(xué)科知識背景和正確的教育理念,，逐漸培養(yǎng)出各方面都擁有優(yōu)良人格和素質(zhì)的未來人才。

第五段：總結(jié)

減負是不斷擺渡的過程,，需要學(xué)生和教師共同努力,。而減負只是為了更好的發(fā)展教育，達到更好的教育目標,，讓更多的學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的人才,，能在社會中更好的立足和發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該堅持不懈地推進教育減負工作,，不斷探索更好的方式和方法,，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個更加舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓他們能夠真正的愉悅,、成長和發(fā)展,。

教師減負工作總結(jié)篇八

一、方面,，教師要改變教育思想,，切實實現(xiàn)負增效，推進素質(zhì)教育,，實施負增效,，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，適當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、給自己加壓,，提高上課效率減負增效,，提高上課40分鐘的效率,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段不斷變化和創(chuàng)新,，具有先進性。因此,，老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電,，吸取先進的教學(xué)思想和手段,，提高自己的素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。因此，必須花費幾倍的時間和精力準備課程,。

三,、上好課是減負效率的關(guān)鍵準備課是上好課的充分條件，準備課不等于上好課。準備課程的主角是教師本身,，好課程的主角是教師和學(xué)生,。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點,。

2.教育手段靈活多樣,，綜合利用。任何事情都要分為兩部分來看待,。我們一方面要適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，另一方面不能忽視傳統(tǒng)教育手段的繼承和創(chuàng)新。我在那里,。我在那里,。

的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處,，絕不能搞花架子。運用好的.教學(xué)手段,，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力,。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來?！敖o人于魚,，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

教師減負工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育,，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,，初步做到減負增效。

一,、通過學(xué)習(xí)“減負”精神,，我解放思想，更新觀念,，充分明確“減負”的重大意義,，不斷提高自身從教素質(zhì),，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

二,、“減負增效”、我在業(yè)務(wù)上認真鉆研,，自覺增負,，勇挑重擔(dān)，不負重托,，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)工作,、我在努力實踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,。

三,、“減負增樂”、學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動,，活躍課余生活,，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展，我班同學(xué)在競賽活動中,，各顯身手,，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國,、熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品、在學(xué)校舉行的科技作品評選活動中,，同學(xué)們積極參加,，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學(xué)們參加各種興趣活動,，發(fā)展自己的個性特長,，增強了學(xué)生的樂趣。

在深入推進素質(zhì)教育中,，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負擔(dān),，真正做到減負增效是任重道遠的,。

課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講,、善誘,、激趣,、拓思、要做到這幾點,，也不是容易的事,、需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備,，又要鉆研教材,、了解學(xué)生、對每節(jié)課都要精心設(shè)計,。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動,，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失,、這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的的教學(xué)經(jīng)驗,，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的,。

我體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思,、”對一個學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性,、作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進,、只有思想轉(zhuǎn)變,，行為才能轉(zhuǎn)變、只有改革,，才能創(chuàng)新,、“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí),，可以豐富我們的知識儲備,，通過才能有所改進，才能發(fā)展,、進步,。

差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底,、我們已經(jīng)走入了新課改,，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學(xué)生小,，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),、經(jīng)常是講的多，而練的少,。

差距二,、課堂效率還不夠高,，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重、有時課堂上練習(xí)完不成,，只好布置家庭作業(yè),、不留作業(yè)就不放心、家庭作業(yè),，我們都能做到有留必收,，有收必批，有批必評,，有評必補,、但是，通過學(xué)習(xí),，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護,。

差距三,、課堂沒有真正還給學(xué)生、多數(shù)靠學(xué)生認真聽講,，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間,、每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié),。

在今后的教學(xué)中,，我準備從以下幾個方面去改進：

1、精講,、精練,，以訓(xùn)練為主、課堂上盡量縮短教師的講授時間,，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間,，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講,、調(diào)動學(xué)生的參與熱情,。

2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，向40分鐘要質(zhì)量,、課前精心設(shè)計，課上精心組織,，精選習(xí)題,，合理布置作業(yè)、讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3,、每天給學(xué)生一個微笑,，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話,、讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖,。

4,、加強學(xué)習(xí)與反思、借鑒學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合教學(xué)實際,，加以實踐，不斷反思,。

教師減負工作總結(jié)篇十

近年來,，我國教育改革提出了減輕學(xué)生負擔(dān)的目標，學(xué)生減負成為了教育界的熱門話題,。作為一名教師,，我深感學(xué)生減負不僅對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的影響，同時也對教師的教育教學(xué)工作提出了新的要求,。以下是筆者在學(xué)生減負工作中的心得體會,。

首先，我意識到學(xué)生減負是學(xué)校和教師共同努力的結(jié)果,。學(xué)生減負的工作不僅僅局限在學(xué)校層面,，更需要所有教育工作者的共同參與。作為教師,，我們需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進行及時,、合理地安排，減少學(xué)生的過重負擔(dān),。然而,，減負不意味著放松教師對學(xué)生的要求，而是要讓學(xué)生在更為輕松的環(huán)境下發(fā)展他們的潛能和興趣,。教師的教育要求應(yīng)當(dāng)相對更高,，通過提供優(yōu)質(zhì)教育資源和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力，引導(dǎo)他們健康成長,。

其次,，我堅信學(xué)生減負應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點。過去,，高分數(shù)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標準,，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中過分追求分數(shù)，而忽略了自身的興趣和發(fā)展。現(xiàn)在,，學(xué)生減負是要讓學(xué)生能夠全面,、多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、批判性思維和合作意識等綜合素質(zhì),。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和探究精神,，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

然后,，學(xué)生減負需要建立和諧的家校關(guān)系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)減輕了，但家長的焦慮并沒有減少,。作為教師,，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，讓他們了解學(xué)生減負的原則和目的,，并爭取家長的支持和配合,。在教育教學(xué)過程中，教師可以盡量避免布置過多的作業(yè)和額外的補習(xí)班,，鼓勵學(xué)生與家長一起度過美好的家庭時光,，為孩子提供更為寬松的成長環(huán)境。

此外,，學(xué)生減負還需要改變傳統(tǒng)的評價方式,。傳統(tǒng)的教育評價以考試成績?yōu)閷?dǎo)向，追求單一的知識技能的量化指標?，F(xiàn)在,，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變評價方式，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。作為教師,，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個性特長和創(chuàng)新思維，在評價學(xué)生的表現(xiàn)上更加注重思考能力,、合作精神和創(chuàng)造性表現(xiàn),。通過多樣化的評價方式，讓每個學(xué)生都能得到公平和客觀的評價,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

綜上所述，學(xué)生減負不僅僅限于學(xué)生自身,，而是需要學(xué)校,、教師、家長等多方共同合作的結(jié)果。作為教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì),。與此同時,，我們也需要與家長建立和諧的溝通關(guān)系，共同為學(xué)生的健康成長貢獻力量,。學(xué)生減負的道路并不容易,，但只有我們一同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境,。

教師減負工作總結(jié)篇十一

人們常說：“教師是祖國的花朵?！苯處熓俏覈逃聵I(yè)中重要的一環(huán),。然而，長期以來,，教師們承受著巨大的工作壓力,，幾乎每一位教師都曾因這份責(zé)任感而心力憔悴。近年來,，國家,、學(xué)校及社會逐漸關(guān)注教師減負問題，推出了一系列減負政策和舉措,。在這個背景下,，作為一名中學(xué)教師，我深深體會到減負對教師的重要意義,，并且有了一些深刻的心得體會,。

首先，教師減負有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量,。我們經(jīng)常聽到教育行業(yè)的口頭禪：“教育是灌輸知識,、培養(yǎng)人才?！比欢?，隨著社會的發(fā)展，教育的內(nèi)涵與目標已經(jīng)發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在,，教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力和綜合素養(yǎng),。教師減負能夠使教師們有更多的時間去探索優(yōu)質(zhì)教育資源,，研究教育新理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高自己的教育教學(xué)能力和水平,。積極應(yīng)對減負政策,，減輕教師的工作壓力，無疑有助于提高課堂教學(xué)效果,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次，教師減負能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長,。教師是一個永遠在學(xué)習(xí)的職業(yè),。我們說教師是燈塔，他自己卻在黑暗中,。長時間的教學(xué)和繁瑣的事務(wù)容易導(dǎo)致教師們陷入工作的泥淖中,，無法從繁重的工作中解脫出來。而減負政策則能夠為教師們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,，使他們更加專注于教學(xué)研究和教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。通過參加培訓(xùn),、交流,、研究等活動,，教師能夠拓寬自身的知識面,，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的教育服務(wù),。

再次,，教師減負能夠改善教師的身心健康。教師是一份充滿壓力的職業(yè),，每一天都需要面對繁重的工作和來自學(xué)生,、家長、學(xué)校的各種期待和壓力,。長期的緊張和焦慮容易導(dǎo)致教師的身心健康問題,。而減負政策的出臺則能夠有效緩解教師們的工作壓力，提高他們的工作滿意度,，進而改善他們的心理狀態(tài)和身體健康,。只有教師們本身身心健康，他們才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。

最后，教師減負能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展,。一個國家的教育事業(yè)決定著這個國家的未來發(fā)展,。而教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量,。教師減負能夠讓教師有更多的時間和精力投入教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。這將進一步促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，推動教育改革的進程,。

總之,，教師減負對教師具有重要意義。它有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，改善教師的身心健康，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。作為一名教師,，我對減負政策充滿了感激之情，并且深切體會到減負給我的工作和生活帶來的正面影響,。我相信,，在國家和社會的共同努力下，教師們的負擔(dān)將會不斷減輕,，教育事業(yè)將會不斷繁榮發(fā)展，為我們的國家培養(yǎng)更多的人才。

教師減負工作總結(jié)篇十二

一,、指導(dǎo)思想

規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展為根本目的,，以課程改革為契機,，深入研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，突出品德教育,、能力培養(yǎng)、體質(zhì)增強等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負擔(dān),，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,，全面推進素質(zhì)教育的深入實施,。

二,、基本原則

堅持依法行政,、依法治教,、依法辦學(xué),，增強法制意識和能力,。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。遵循教學(xué)規(guī)律，切實規(guī)范教學(xué)行為,，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),，努力構(gòu)建高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年,、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動兒童等弱勢群體學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧校園,，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系,。

深化教學(xué)內(nèi)容方式,、考試招生、質(zhì)量評價制度等改革,，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機制,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

三,、工作措施

（一）端正辦學(xué)思想，關(guān)注全體學(xué)生,。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認識學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的嚴重危害性,，自覺擔(dān)起減負的責(zé)任，以對學(xué)生,、對社會高度負責(zé)的態(tài)度,，樹立正確的質(zhì)量觀，端正辦學(xué)思想,，面向全體學(xué)生,，嚴格執(zhí)行國家、省,、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項規(guī)定,，為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長效機制,，全面推進素質(zhì)教育,。

（二）開足開齊課程課時,，控制學(xué)生作業(yè)量。

把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,，全縣初中,、小學(xué)課程設(shè)置實行標準化管理，開齊課程,，開足課時,。任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式,，擅自調(diào)整課程計劃,，隨意加深課程難度、增減課程和課時,、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程,，切實保證音、體,、美,、綜合實踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時,。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

要切實加強作業(yè)研究和管理,，作業(yè)要做到精選,、先做、全批并及時反饋,，堅決杜絕布置大量機械性,、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),。學(xué)校要通過設(shè)立教學(xué)活動公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi),，向社會、家長公布本學(xué)期的課程教學(xué)計劃,、教師安排表,、課程表、作息時間表,、作業(yè)量控制辦法,、學(xué)生課外文體活動、社會實踐活動及學(xué)生社團活動安排表并報縣教育局備案,，接受社會監(jiān)督,。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補習(xí)活動，保證學(xué)生的休息和鍛煉時間。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假,、公休日,、課余時間組織或者變相組織中小學(xué)生進行補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班,。嚴禁在職教師參與校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補習(xí)班的教學(xué)和管理，不得組織學(xué)生接受有償家教,。

合理安排作息,，要嚴格控制學(xué)生在校上課時間，堅持“健康第一”,，認真落實學(xué)校體育課程要求,，廣泛開展“陽光體育”活動，認真抓好“大課間”體育活動和體育藝術(shù)“2+1”活動,，不得削減,、擠占體育課時和課外體育活動時間，確保學(xué)生每天至少1小時的體育活動時間,。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測機制,，規(guī)范考試招生秩序。

進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作,，認真研究檢測的科學(xué)性,，減少考試次數(shù)，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師自己命題,，并逐步建立教師自主命題制度,，盡量為學(xué)生減少、并逐步杜絕重復(fù)無效的勞動,。加強學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果的分析與使用,。小學(xué)只在每學(xué)期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學(xué)科考試,。

初中每學(xué)期只進行期中,、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學(xué)科考試,。堅決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽活動,。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊”的育人意識，研究切實有效的措施,，重視學(xué)習(xí)成績在后學(xué)生變化情況,，幫助和推進學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進步。

嚴格規(guī)范招生管理,，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴格實行免試就近入學(xué),，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,，嚴禁以各種形式爭搶生源，隨意擴大招生區(qū)域,、招生數(shù)量,。各學(xué)校要規(guī)范編班模式，堅持均衡分班,，不得以各種名義分快慢班,、重點班和非重點班,，未經(jīng)縣級教育行政部門批準,，不得擅自在學(xué)校舉辦實驗班，同時嚴格控制班額,。嚴格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,，建立每個在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案，嚴禁學(xué)校瞞報,、虛報,、少報在校學(xué)生數(shù)。

（五）關(guān)注課堂教學(xué),，致力構(gòu)建“輕負擔(dān)”的教學(xué)模式,。

以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向,，積極探索分層次,、個性化的教育，深化教學(xué)四項規(guī)范達標活動,，提升教師業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)化校本教研，利用教研組加強課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究,，加強學(xué)法研究,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，合理適度運用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵啟發(fā)式教學(xué),，增強課堂教學(xué)的生動性,、趣味性和互動性，緩解學(xué)生的心理壓力,，營造和諧師生關(guān)系,，切實提升課堂教學(xué)的有效性。

禁止隨意拖堂,，杜絕無備課進教室,，杜絕以檢測復(fù)習(xí)卷代教案,。深入開展全員研教活動，深入探索和總結(jié)推廣先進高效的課堂教學(xué)模式,，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型,。

教師減負工作總結(jié)篇十三

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校教育的主旨漸漸從傳統(tǒng)的知識灌輸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。減負教育的推行成為教育界的熱門話題,。作為一名普通的教師，我有幸參與了學(xué)生減負教育的實踐工作,，并在實踐中有了一些體會,。減負教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對教師提出新的要求,。本文將從學(xué)生的減負成果,、減負的價值觀影響、減負策略的探索,、教師的角色轉(zhuǎn)變,、存在的問題與解決辦法等幾個方面進行闡述。

首先,，學(xué)生的減負成果是不可忽視的,。過去學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏時間去發(fā)展其他方面的興趣和潛能。而通過減負教育的推行,，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)得到了有效的緩解,，他們有更多的時間去培養(yǎng)其他興趣愛好。在課余時間,，學(xué)生可以參加各類興趣班,，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù),、體育等,，提高自己的綜合素質(zhì)。此外,，減負教育還鼓勵學(xué)生進行社會實踐和志愿者服務(wù),，使他們更深入地了解社會，鍛煉社會交往能力,。這些正面的成果不僅使學(xué)生個體受益,，也為社會培養(yǎng)了更多全面發(fā)展的人才。

其次,，減負教育帶來的是價值觀的轉(zhuǎn)變,。過去，我們強調(diào)學(xué)生要忍受痛苦,，鼓勵他們?yōu)榱撕贸煽兌鵂奚菹⒑蛫蕵窌r間,。但減負教育改變了這種模式,，提倡適度的休息和娛樂，重視學(xué)生的身心健康,。這種價值觀的轉(zhuǎn)變不僅對學(xué)生的成長有著積極的影響,，也對教師和社會產(chǎn)生了影響。教師通過減負教育重新審視自己的教學(xué)方式和教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。而社會更加理解并支持學(xué)生的減負教育,，為改革營造了良好的氛圍,。

第三，減負教育的推行需要探索適合的策略,。減負教育的實踐過程中,，我們發(fā)現(xiàn)沒有一種標準的模式可以套用,。每個學(xué)校,、每個班級，甚至每個學(xué)生的情況都千差萬別,。因此,，我們需要具體問題具體分析，因地制宜地制定減負策略,。一方面,，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教育目標和學(xué)生的特點，合理安排課程和作業(yè),，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)合理適度,。另一方面，要深化教育改革,，推進以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，減少機械式的應(yīng)試教育,。

第四,，減負教育的推行對教師提出了新的要求。過去,，教師的職責(zé)主要是傳授知識和進行考試,，而減負教育則要求教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。教師需要擔(dān)負起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的責(zé)任,，積極探索多樣化的教學(xué)方法和評價方式,。教師還需要與家長保持良好的溝通，并共同努力為學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時,，教師也應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況,，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑和問題。

最后,，需要正視減負教育在實踐中存在的問題,，并積極尋求解決辦法。減負教育的推行還處于初級階段,，難免會遇到一些困難和阻力,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，家長的期望和社會的評價也需要逐步調(diào)整,。因此,，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，深化研究,，加強與同行的交流,，一起思考解決減負教育中的問題。同時,，政府和社會也應(yīng)適時推出相關(guān)政策措施,，為教師和學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺。

總之,，學(xué)生減負教育對于學(xué)生和社會的發(fā)展具有重要的意義,。減負教育不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也對培養(yǎng)教師的教育理念和教學(xué)能力提出了新的要求,。在實踐中,，我們需要探索適合的減負策略，改善教學(xué)方法和評價方式,，正視存在的問題并積極尋求解決辦法,。只有共同努力，我們才能使減負教育發(fā)揮出最大的效果,，培養(yǎng)更多有思想,、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,。

教師減負工作總結(jié)篇十四

“大力推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標。但是,，由于諸多方面的原因,，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機械性訓(xùn)練、擠占副科課程,、過長時間的輔導(dǎo)加課,，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，嚴重影響了學(xué)生的身心健康,。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口,，嚴格執(zhí)行上級“減負”規(guī)定,，制定了切實可行的“減負”措施，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標,，真正做到了把全部教育教學(xué)活動納入達成目標的操作性范疇,，促進了學(xué)生素質(zhì)提高,。同時我校通過“減負”，釋放了學(xué)生的心理,，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究,，打造出一支科研型的教師隊伍,，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學(xué)校的快速發(fā)展,。

一,、加強學(xué)習(xí)，更新理念,，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，讓學(xué)生全面發(fā)展,。我們組織教師認真學(xué)習(xí)省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想,、奮斗目標和主要任務(wù),，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神減輕學(xué)生負擔(dān)。我們要求教師,，“以學(xué)生發(fā)展為本”,，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動,，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個性地發(fā)展,。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,，不再以學(xué)生掌握多少知識,，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準;而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識,，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科,、社會,、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力,。

二,、強化管理，合理安排,，確保學(xué)生全面發(fā)展,。嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設(shè)置的課程,，并開組課時,。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時陽光體育鍛煉時間,。合理安排作息時間,，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動”,。嚴控學(xué)生在校時間,，嚴格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負”工作,，定期召開學(xué)生座談會,，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況,，布置作業(yè)情況,。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為,。

三,、制定措施，落實到位,。

教師減負工作總結(jié)篇十五

近年來,，教師減負已成為教育改革的重點之一。減輕教師的工作壓力,，提升教師的教學(xué)質(zhì)量,，已成為全社會的共識。作為一名教師,，通過減負的探索和實踐,，我深刻體會到了減負對于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要意義。

首先,，教師減負可以提高課堂教學(xué)效果,。減輕教師的行政性負擔(dān)，使教師能夠更加專注于課堂教學(xué)工作,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師不僅要上好課，還要承擔(dān)大量的行政工作,。然而,，過多的行政工作不僅影響了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，而且影響了教師對于教育教學(xué)理論的研究和實踐,。因此,，通過減輕行政負擔(dān)，教師可以更好地準備和備課,，提高自己的教學(xué)水平,，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)服務(wù)。

其次,，教師減負可以提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。教師是教育的主體,，是培養(yǎng)未來的棟梁之材的關(guān)鍵,。然而，過多的工作負擔(dān)使得教師缺乏時間進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究,。而教師的專業(yè)發(fā)展能力又是教育教學(xué)水平的保障和提升,，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和改革。因此,，減輕教師的工作壓力,，給予教師更多的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究時間，可以提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，使得教師在教育教學(xué)領(lǐng)域有更大的發(fā)展空間,。

再次,，教師減負可以提高教師的生活質(zhì)量。作為一名教師,，面臨的工作壓力是巨大的,。長時間的教學(xué)和行政工作無疑給教師帶來了巨大的身心壓力。如果長期處于高強度的工作狀態(tài)中,，不僅會影響到教師的身心健康,，還會影響到教師對教學(xué)工作的熱情和積極度。而減輕教師的工作負擔(dān),，讓教師有更多的時間去休息和放松,，可以提高教師的生活質(zhì)量，增強教師的工作幸福感,。

最后,，教師減負可以提升教師的社會形象。教師是社會的守護者和靈魂工程師,。在教育教學(xué)工作中,，教師的形象直接關(guān)系到社會對教育教學(xué)的認可和評價。過多的工作壓力和負擔(dān)不僅會讓教師造成身心疲憊,，還可能影響到教師的工作精神和熱情,。而減輕教師的工作壓力，讓教師的工作更加高效,，可以提升教師的工作態(tài)度和責(zé)任感,，提高教師的社會形象和地位。

總之,，教師減負對于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要意義,。減負可以提高課堂教學(xué)效果，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力,，提高教師的生活質(zhì)量,，提升教師的社會形象。因此,，我們應(yīng)該堅持減輕教師的工作壓力,，為教師創(chuàng)造一個更加寬松和有利于發(fā)展的工作環(huán)境，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，為培養(yǎng)更多有用之才做出更大貢獻,。

教師減負工作總結(jié)篇十六

首先要明確減少什么。減負是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),，減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù),、對發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè),，去除落后、繁瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展學(xué)生智力無益的教學(xué)內(nèi)容,，放棄滿堂灌、海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法,。第二,，正確把握減與加的關(guān)系。英語老師要堅決摒棄學(xué)生抄單詞背課文的做法,?！蛾P(guān)于教育的談話》指出:要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,，還要加強對學(xué)生的思想政治教育,、道德教育、紀律教育和法制教育,。這說明減負不僅僅是減負,。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，加強這方面的教育;培養(yǎng)刻苦拼博、博聞強記,、勤學(xué)好問,、持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強這方面的教育;要加強禮貌,、優(yōu)雅,、友誼、自尊,、自尊的交際習(xí)慣和健全健康的人格道德教育,。

減負不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)榇鷥r。減負的'真正目的是在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進素質(zhì)教育的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí),，讓每個學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下是我減負的具體做法,。

1、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：

(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。能讓學(xué)生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對話表演的課文,，老師堅決創(chuàng)造讓學(xué)生動嘴的機會。

(2)對于英語單詞,，本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法,，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右,，大大縮短了對單詞的講解時間,，也縮短了學(xué)生對單詞的記憶時間。

(3)對于課文和“reading”部分,，做到精選要背的內(nèi)容,，不必要的內(nèi)容做到堅決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù),。

(4)課堂活動多,，讓學(xué)生對話、表演,、學(xué)會交流是我常用的手法,，學(xué)生樂于參與。

(5)講課詳略得當(dāng),，重點內(nèi)容多訓(xùn)練多講解,，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅決不講解,，句型,、時代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān),，讓學(xué)生能得到及時鞏固,。

(6)不讓英語課堂學(xué)習(xí)枯燥無味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困,、打盹時及時活躍課堂氣氛,，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識和教學(xué)目標整合,，生動有趣而又能達成教學(xué)目標,。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語課,。

2,、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們在課堂上積極思考,，認真學(xué)習(xí),，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段,，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力,。通常的做法有：

(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來,。

(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽,。

幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件,，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,，有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料,。

作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,，每天精選兩篇有時代氣息,、學(xué)生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好,，不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù),，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務(wù),，讓學(xué)生及時回顧所學(xué)內(nèi)容,。

做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題,，關(guān)系到青少年一代的健康成長,，關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對復(fù)雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實績,，讓過去學(xué)習(xí)英語嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會到：“英語不過如此?！?/p>

教師減負工作總結(jié)篇十七

“減負”是減輕學(xué)生不必要的,、不合理的過重的課業(yè)負擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟負擔(dān),。教師減負工作應(yīng)該如何安排,？下面是帶來的教師減負工作心得體會,，希望可以幫到大家。

在實施新課程教學(xué)過程中,“減負”不只是表面的減“負擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動,那就讓我們在學(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”為此,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認識,然后在實際中加以體現(xiàn),如：布置作業(yè)的時候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練,、對不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等,。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,又提高了學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比,知識點有增無減,。例如,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對知識的探索過程,勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時間,有時一節(jié)課下來,連課后的練一練也無法完成,且一,、二年級不準布置書面家庭作業(yè),請問什么時候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本?如果學(xué)生缺少了練習(xí)時間,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標合理地安排教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,學(xué)生能學(xué)好嗎?這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進程,分散難點,分解壓力,從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1,、教師要把單一知識傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智,、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程,。2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制,、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程,。3、把知識的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力,。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松,、愉快。為了豐富學(xué)生的課余生活,我們班組織開展了一系列活動,如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,每天講故事,爭蘋果,說自己身邊的趣事等,。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的,。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的!

隨著我國教育改革的不斷深入，“減負”已不再是新鮮話題,，可不少地方學(xué)生負擔(dān)過重卻依然存在,。過重的負擔(dān)不僅使學(xué)生體力難支，更是給他們心理壓上了學(xué)生的思想包袱,，嚴重影響學(xué)生的心智正常發(fā)展和身體健康,，不利于素質(zhì)教育的有效推行。給學(xué)生“減負”必須落在實處,，才能實現(xiàn)“提質(zhì)”的目的,，才有助于素質(zhì)教育的整體進行。

我認為：“減負提質(zhì)”首先要有針對性的落實減負措施,，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和心里負擔(dān),，其次是要通過采取提高課堂效率、落實課程方案,、科學(xué)安排作息時間,、還學(xué)生一個健康身體等措施,，達到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。

學(xué)習(xí)時間過長,，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴重不足，身體素質(zhì)下降,。一些學(xué)生在緊張,、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進取心,。在學(xué)校和家庭壓力下,，一些少年兒童對學(xué)習(xí)、對學(xué)校,、對教師,、對家長產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇,。

減輕學(xué)生過重負擔(dān),，使青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,，是關(guān)系教育發(fā)展的方向,，關(guān)系培養(yǎng)為社會主義建設(shè)所需的人才，關(guān)系國運興衰和民族復(fù)興的大事,，已成為社會共識,。

“減負”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負擔(dān),，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟負擔(dān),。“提質(zhì)”是提高教育質(zhì)量,?！皽p負”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量?！皽p負”和“提質(zhì)”同等重要,，必須統(tǒng)籌考慮。

作為一名一線教師,，我們都明白,，評價一堂課好與壞，這堂課的知識容量是一個重要的標準,，這堂課的知識層次是否體現(xiàn)出來是另一個重要的標準,。其實這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否。筆者以為,，這樣的一堂好課其實就是“減負提質(zhì)”的一個表現(xiàn)方面,。因為在這樣的課堂上，每一個孩子積極主動地參與其中,，樂于探究,，勤于思考，在最短的時間內(nèi)吸收最多的知識,，這樣的學(xué)習(xí)是不會讓人感到疲憊的,，相反,，樂在其中,。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得輕松,，實現(xiàn)了真正的“雙贏”,，所以這才是真正的“減負提質(zhì)”,。而這樣的前提是,，教師在課前要有充分的準備,，有充分的知識儲備,，在課中要展現(xiàn)充分的個人魅力，擁有充分的教學(xué)機智,，在課后要有充分的反思的空間,。的確，這顯然是個艱苦的過程,，減了學(xué)生的“負”,，卻似乎無形之中加了教師的“重”。實則不然,。試想一下,，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去，那么每一堂課的準備只會隨著自己的成熟,，隨著自己經(jīng)驗的積累,，隨著自己知識的充盈越來越輕松，越來越游刃有余,。所以,，只有先加上了這樣的“重”，才有后來減掉了的“負”,。

作為一名語文教師,，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽寫的符號,，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項目,，當(dāng)動人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器,，多少孩子對語文的熱愛被磨滅了,，抹殺了,，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人,，課外知識的矮子!我認為語文教學(xué)的“減負提質(zhì)”重在閱讀,，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉,，是知識的沃野,。在閱讀中識字，在閱讀中積累,，在閱讀中感悟,，在閱讀中充實，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達到的,。而興趣的培養(yǎng),，更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的,，隨心而發(fā),，隨性而行，在興趣的驅(qū)使下,，語文學(xué)習(xí)自然不是負擔(dān),。所以老師在語文教學(xué)的“減負提質(zhì)”中真正要做的是，學(xué)生閱讀世界里的指路人,，閱讀旅程中的同路人,，閱讀領(lǐng)悟中的點金者。

一個人只有處于全面健康的狀態(tài),，才能免除各種精神壓力對身體的影響,，更好地生活，一個健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ),，只有一個心理健康的人,，才有可能德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，作為父母,，?yīng)該明確地認識到這一點，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì),，作為教育的首要動機,，然后才有可能來談成才。

增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,，既要減負但同時又要增效,，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步,，真理將變成謬誤,。”

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中,，明顯的感受到,，每個學(xué)生存在差異，要精確地進行學(xué)情分析,，要明確學(xué)生的認知現(xiàn)狀,，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的規(guī)律,，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1,。提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程,。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展,，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用,，多媒體的制作,，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,，具有其先進性,。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件,。

其次是教師要在備課上下功夫,。備課，是上好課的先決條件,。教師在備課上應(yīng)多研究,，多斟酌，多進行教學(xué)探索,。有句話說得好“不打無準備的仗”,。準備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見,，教學(xué)目標明確無誤,，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此,，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課,。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則,。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂,。教師要加強課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白,、準確,、新穎、生動,，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松,、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲,，但是不可濫用,，因為我們做游戲的目的是讓學(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此,，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用,。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2。課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段,，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一,。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的,。對于作業(yè)的有效性,，我也探索,、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè),，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者,。新課程標準指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,，感趣的事物,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機??”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意,、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性,，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去,，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之,，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本,，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定,，同時加大中考、高考的改革力度,，使“減負增效”真正落到實處,。雖然，在“減負增效”新的教學(xué)理念的推動下,。一定會有困難。但是我們都相信,。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型,，結(jié)合所教學(xué)生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式,，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率,，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制,，真正做到減負增效,。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力,。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項新的教學(xué)管理,。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂,，讓學(xué)生更加茁壯成長!

教師減負工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我認真貫徹“減負”工作的`指示精神，推進素質(zhì)教育,，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,，初步做到減負增效。

一,、通過學(xué)習(xí)“減負”精神,，我解放思想，更新觀念,，充分明確“減負”的重大意義,，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

二、“減負增效”,。我在業(yè)務(wù)上認真鉆研,，自覺增負，勇挑重擔(dān),，不負重托,，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)工作。我在努力實踐新的行之有效的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,。

三、“減負增樂”,。學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動,，活躍課余生活，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展,，我班同學(xué)在競賽活動中,，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心,、熱愛祖國,、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品,。在學(xué)校舉行的科技作品評選活動中,，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評,，同學(xué)們參加各種興趣活動,，發(fā)展自己的個性特長,，增強了學(xué)生的樂趣。

在深入推進素質(zhì)教育中,，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負擔(dān),，真正做到減負增效是任重道遠的,。

第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變,。

課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講,、善誘、激趣,、拓思,。要做到這幾點，也不是容易的事,。需要我們課前精心備課,，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材,、了解學(xué)生,。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。

第二,、要減輕學(xué)生負擔(dān),，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而沒有家庭作業(yè),，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失,。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的,。

第三、教學(xué)觀念要更新,。

我體會到了“合作與細節(jié),，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性,。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進,。只有思想轉(zhuǎn)變,，行為才能轉(zhuǎn)變,。只有改革，才能創(chuàng)新,?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí),，可以豐富我們的知識儲備,，通過才能有所改進，才能發(fā)展,、進步,。

差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底,。我們已經(jīng)走入了新課改,，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),。經(jīng)常是講的多，而練的少,。

差距二,、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重,。有時課堂上練習(xí)完不成,，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心,。家庭作業(yè),，我們都能做到有留必收，有收必批,，有批必評,，有評必補。但是,，通過學(xué)習(xí),，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè),，學(xué)生一定擁護,。

差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生,。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講,，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考,、總結(jié),。

在今后的教學(xué)中,，我準備從以下幾個方面去改進。

1,、精講,、精練，以訓(xùn)練為主,。課堂上盡量縮短教師的講授時間,，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘,，以學(xué)促講,。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

2,、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計,，課上精心組織,，精選習(xí)題，合理布置作業(yè),。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣,。

3、每天給學(xué)生一個微笑,，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話,。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖,。

4,、加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合教學(xué)實際,，加以實踐，不斷反思,。

教師減負工作總結(jié)篇十九

近年來,，減負教育成為了教育界熱議的話題。作為數(shù)學(xué)教師,，我也思考如何在教授數(shù)學(xué)知識同時減輕學(xué)生的負擔(dān),。通過一系列實踐和探索，我總結(jié)出了一些減負的心得體會,，希望能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹨⒖肌?/p>

第二段：制定合理的教學(xué)計劃

為減輕學(xué)生的壓力，我們需要制定合理的教學(xué)計劃,。首先,，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理安排課程，不要過多地涉及無關(guān)緊要的知識點,。其次,，采用多種教學(xué)方法，如故事教學(xué)法,、游戲教學(xué)法等,，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)；再次,，根據(jù)學(xué)生的個性化需求,，采取差異化教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的教學(xué)環(huán)境中得到充分的鍛煉,。

第三段：精簡作業(yè)量

常規(guī)的作業(yè)內(nèi)容和量也是影響學(xué)生壓力的重要因素,。我們應(yīng)該減少作業(yè)量，尤其是無意義的重復(fù)練習(xí)題,，讓學(xué)生更加有效地利用自己的時間,。此外，我們要適當(dāng)降低作業(yè)難度,，確保學(xué)生在完成作業(yè)的過程中漸漸掌握知識點,，而不是被虛高的難度壓垮。

第四段：細化思考和交流

對于數(shù)學(xué)教學(xué),，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思考能力和交流能力的培養(yǎng),。我們要通過案例分析、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方式,，讓學(xué)生在思考中進一步升華自己的理解和洞察力,。同時，我們也要嘗試新的交流方式,，如小組討論,、教學(xué)總結(jié)報告等，激發(fā)學(xué)生表達意見的能力,，從而提高他們的互動性和協(xié)作能力,。

第五段：關(guān)注學(xué)生的心理健康

學(xué)生的心理健康問題也是不能忽視的。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒變化,，及時幫助他們化解困境,，強化心理韌性。也要通過課程設(shè)置,、特別關(guān)愛等方式,，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)校的關(guān)懷，增強他們的信心和自尊心。

結(jié)尾：

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們要緊緊把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),，通過減輕負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們應(yīng)該不斷探索,，尋找適合自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育體驗,。