作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力,。
2,、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
創(chuàng)編,、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。
課件,、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套,。
復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
師:小朋友,我問(wèn)你,,5+3=,?
幼:老師,我知道,,5+3=8,!
師:小朋友,我問(wèn)你,,4+4=,?
幼:老師,,我知道,4+4=8,!
師:小朋友,,我問(wèn)你,6+2=,?
幼:老師,,我知道,6+2=8,!
游戲的方式(整體回答后可以詢問(wèn)個(gè)別幼兒)
1,、池塘里原來(lái)有8只鴨子,又來(lái)了1只鴨子,,一共有幾只鴨子,?(8+1=9)
師:小朋友,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè),!我們的伙伴來(lái)了,。播放小鴨子音樂(lè),并且同時(shí)播放課件,。故事引入,。
講解小鴨子原來(lái)有8只,又來(lái)了1只,,現(xiàn)在池塘里一共有幾只,?
幼:9只。
師:你們是怎么算出來(lái)的,?
幼:8+1=9
師:小朋友們,,真棒!
2,、蝴蝶飛入花叢中,,先飛來(lái)5只蝴蝶,又飛來(lái)4只蝴蝶,,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶,?(5+4=9)
師:小朋友,春天來(lái)了,。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了,。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀,?
幼:5只蝴蝶,。
師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀,?
幼:4只蝴蝶,。
師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來(lái)5只蝴蝶,,又飛來(lái)4只蝴蝶,,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?
幼:9只,。
師:怎么算出來(lái)的呀?
幼:5+4=9
師:非常棒,!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,!
3、2008年是奧運(yùn)年,,小猴子在鍛煉身體,,第一次有7只小猴子,第二次又來(lái)了2只小猴子,,一共有幾只小猴子,?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)
幼:7+2=9
4、一棵芭蕉樹(shù)上結(jié)出了很多很多的香蕉,,先長(zhǎng)出來(lái)了6個(gè)香蕉,,又長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)香蕉,一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)香蕉,?同上(老師問(wèn),,小朋友答)
幼:6+3=9
送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子,請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物),,條件是:小朋友必須回答禮物上面的問(wèn)題(問(wèn)題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂(lè)),,本節(jié)課結(jié)束。
本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二
1,、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);
2、幣值的換算;
3,、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);
4,、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢(qián),懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣
5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
10紙幣,、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐,、蠟筆,、操作冊(cè),。
(一)引起動(dòng)機(jī)
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變,。(是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變,、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀,。
小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,,而且上面有朵菊花。
2,、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢(qián)?(10元),、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變,、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字,、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。
(二)情境海報(bào)討論
1,、一張10元紙幣,,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,,10元=10個(gè)1元)
3,、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)
5,、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)
7,、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
(10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)
小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們,,爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),,要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,。
(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào),。
1,、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。
2,、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元),。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……
3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線,。(以下題目同樣方法操作)
小結(jié):操作中幼兒的情況,。
(四)延伸活動(dòng):
《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上,。幼兒每人一張卡片,,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品,。
注:不多不少,,每人的幣值只能用一次,只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品,,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù),。
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元,、角、分,,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖,,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
本節(jié)課的亮點(diǎn):
1,、呈現(xiàn)主題圖,,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛(ài)護(hù)人民幣,。
2,、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛,。
3,、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,,注意力集中,。
本節(jié)課的不足:
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),,留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,,真正參與數(shù)學(xué)課堂,。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣,,滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。
本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生觀察1元,、5角,、1角的人民幣,直觀性強(qiáng),。通過(guò)兒歌,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),,給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),,緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中,,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三
在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好,。但是,,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,,在活動(dòng)中幼兒積極參與其中,,氣氛很濃,在最后的環(huán)節(jié)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤(pán),,并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤(pán),,目標(biāo)完成很好,。
不足之處:有的'幼兒在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,不能獨(dú)立完成,,動(dòng)手能力不是很好,,還有的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力不是很好。在今后的區(qū)域活動(dòng)多培養(yǎng)幼兒的各種能力,,讓其均衡發(fā)展,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五
?小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多、少》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,,快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多、少》含反思,!
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,,具體感知物體的多少,。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示用教具:貼絨娃娃8個(gè),,貓7只,,魚(yú)6只。幼兒操作材料:盆子1只,,8個(gè)娃娃的卡片1張,,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、引出課題。
(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行,。
師:今天娃娃來(lái)到我們小一班作客,,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問(wèn),。
二,、演示提問(wèn),。
(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖
師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見(jiàn)圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),,貓少1只,。
師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,,小朋友們和娃娃說(shuō):“再見(jiàn)”,。
(三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多,。
三、操作活動(dòng),。
1,、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼:(不一樣多,。)
2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè),。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
3,、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
教學(xué)反思:
這節(jié)課,,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多,、少》含反思這篇文章共2234字,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六
目標(biāo):在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合,。
初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。
準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒4條小魚(yú),,兩個(gè)魚(yú)缸,1“3數(shù)字卡片每人一份,。畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張,。
過(guò)程:
一、講述問(wèn)題情境,,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。
二、解決問(wèn)題,,了解4的分解組合,。
1、幼兒每人四條小魚(yú),,兩個(gè)魚(yú)缸,。邊分邊畫(huà)圓圈記錄。
2,、幼兒操作完后,,請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,,教師有意識(shí)的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分,。
三,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,,記著方便,,不容易漏掉,,為什么,?
2、教師小結(jié):按順序分,,一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),,另一邊的數(shù)越來(lái)越小,每次少一個(gè),。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,,都是4。
3,、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),,然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。
四、:出手指對(duì)數(shù),。[有意識(shí)按順序出]”小朋友我問(wèn)你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”
五,、“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做。
請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七
分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起,。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色,、大小,、粗細(xì)、長(zhǎng)短,、高矮,、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念,。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ),。依據(jù)大班幼兒喜歡探究,、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣,,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類,,體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,,注意了多樣性 ,,力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,,滿足不同能力孩子的需要,。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上,主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶,、直接地探索,、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,,體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
一,、導(dǎo)入:出示圖形王國(guó),,激發(fā)幼兒興趣;
二、學(xué)習(xí)二次分類
1.觀察演示,。出示圖形,,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論,。
2.幼兒討論回答后,,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。
3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,,再按大小分;也可先按大小分,,再按形狀分;
4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。
發(fā)放操作材料,,讓幼兒觀察圖片的外形特征,,然后按其特征進(jìn)行二次分類。
三,、 經(jīng)驗(yàn)遷移,。游戲"看誰(shuí)站得快",進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力,。
四、活動(dòng)小結(jié),,教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,分析、解決,,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八
設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合,、組成的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)4的組成,。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,自己得出結(jié)論,,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái),。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。
3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡,、小兔胸飾4個(gè),、寫(xiě)有數(shù)字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景(3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù)),。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、歌表演《合攏分開(kāi)》入座。
3,、幼兒操作:“分蘿卜”,,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄,。
幼兒操作,,老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?,。教案來(lái),。自:屈;老師教,。案網(wǎng),,(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,,但是它們的位置不同,,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的`位置交換一下,,就是另一種分法,,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4,。
4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹(shù)”,。
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到3,,4號(hào)樹(shù)上,樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾,,就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上,。
5、今天我們學(xué)了4的組成,,我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎,?
附歌詞:合攏分開(kāi),合攏分開(kāi),,學(xué)4的組成分解,,4的組成,4的分解,,就像合攏分開(kāi),,4可以分成1和3呀,分成3和1,,還可以分成2和2呀,,它們合起來(lái)都是4。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的最愛(ài),,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),,寓教于樂(lè),。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九
1,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣,,學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
2,、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái),,并和同伴進(jìn)行交流。
1,、不同款式,、顏色、質(zhì)地,、用途的帽子若干頂,。
2、4張桌子,,4張蓋布,,4塊黑板,筆,、紙若干,。
1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái),,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處?!斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果,。“我們要把這里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái),,可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),,用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩,,這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)“除了這種排隊(duì)的方法,,還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途,。
(3)提出分類的要求,。“原來(lái)帽子的用處這么大,,我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子,那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,,你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放)
(1)提出記錄的方法,。“今天,,我們請(qǐng)4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺(tái),。首先,請(qǐng)上來(lái)的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子,,用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來(lái),;然后,看看它們有什么不同,,把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂,;最后,小組成員一起商量看看該怎么記錄,。如果你們還有別的分法,,就再分一次,分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,,想一想該怎么記錄,。記住每分一次,就記錄一次,?!?/p>
(2)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后,,才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類,。
(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,,使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色,、形狀及排列疏密沒(méi)有關(guān)系,。大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),,但仍顯表面化、膚淺化,。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《郊游》,。以故事情節(jié)貫穿其中使幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒,,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過(guò)自身的操作,,初步感知物體位置發(fā)生變化,,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、猜一猜中理解數(shù)的守恒,使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念,。
1,、能不受排列形式,、空間距離,、大小、形狀和顏色等因素的影響,,理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒,。
2、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察,、積極思維,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
歌曲《去郊游》,、習(xí)題卡片,、一些圖片。
1,、課件,。
2、幼兒操作材料(數(shù)量在8-10):兩排樹(shù)---數(shù)量大小形狀相同,,排列的間距不同,,判斷是否相同;三種菊花:形狀大小顏色各異,,其中兩排數(shù)量一樣,。
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣,。
導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天到了,小動(dòng)物們要去郊游了,。
瞧,,兔媽媽,豬媽媽和貓媽媽都來(lái)了,,它們的寶寶也都排好了隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了,。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣,,但也為幼兒提出了具體的觀察要求:小動(dòng)物的排隊(duì))
(二)引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。
1,、小動(dòng)物排隊(duì)(數(shù)量8不受排列形式的影響)
引導(dǎo):(課件展示三種排列形式,,豬---圓形,兔---三角形,,貓---一橫排)
師:小動(dòng)物們都排成了什么隊(duì)伍,?
我們用眼睛來(lái)看看,你覺(jué)得三種動(dòng)物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎,?誰(shuí)多,,你怎么知道的?怎么樣才能正確知道那種動(dòng)物寶寶多呢,?(用什么方法可以知道,?)
那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(集體點(diǎn)數(shù),,分別說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量),,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是8個(gè))
小結(jié):雖然豬寶寶,、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊(duì)伍,,但是它們的數(shù)量都是8個(gè)是一樣多的。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中我先請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——猜猜誰(shuí)多——驗(yàn)證結(jié)果,,層層升入使幼兒了解了物體的數(shù)目不會(huì)因?yàn)榕帕械男螤疃l(fā)生改變,。)
2、分帽子(數(shù)量不隨空間距離變化而變化)
師:要出發(fā)了,,豬媽媽怕自己的寶寶曬傷,,幫寶寶們準(zhǔn)備了很多太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡(課件展示數(shù)量為8的帽子和眼鏡,帽子疊在一起,,眼鏡一豎排)
師:哎,,你覺(jué)得太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡它們誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道,?
有沒(méi)有其他想法的,?你們覺(jué)得那個(gè)方法好?(數(shù)的方法最好,。)
哎,,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)是一樣多的呀,!都是幾個(gè)呢,?(8個(gè))
小結(jié):原來(lái)我們光用眼睛看并不準(zhǔn)確,一定要親自去數(shù)一數(shù),,這樣才能準(zhǔn)確,。
讓我們把太陽(yáng)帽分開(kāi)來(lái),。
小結(jié):原來(lái)剛才太陽(yáng)帽只不過(guò)是疊起來(lái)了,但是數(shù)量還是8個(gè),,和太陽(yáng)鏡是一樣多的,。
(課件一一對(duì)應(yīng))
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看,眼鏡和太陽(yáng)帽的數(shù)量怎么樣,?你怎么知道的,?
(眼鏡疊起來(lái)了)疊起來(lái)了數(shù)量變了嗎?
小結(jié):不管太陽(yáng)鏡分開(kāi)放還是疊攏放,,隊(duì)伍的長(zhǎng)短變了,,但是數(shù)量都是8個(gè),沒(méi)有變,。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師為幼兒設(shè)定了一些難題:(1)帽子是疊起來(lái)的',眼鏡是分開(kāi)放的,。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺(jué)眼鏡多,,然后通過(guò)數(shù)來(lái)驗(yàn)證,。(2)帽子分開(kāi)放了,,眼鏡卻疊起來(lái)了。這時(shí)候有的幼兒就覺(jué)得是帽子多而眼鏡少了,,最后通過(guò)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)其實(shí)不管物體排列的是緊還是松,,它們的數(shù)量是不會(huì)改變的。并在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了數(shù)量詞的運(yùn)用,,使幼兒對(duì)量詞的使用有了一定的提高,。)
3、拔蘿卜(數(shù)量不隨大小變化)
引導(dǎo):兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢,?(課件展示蘿卜地,,兔子在挖蘿卜)
兔媽媽和兔寶寶來(lái)到蘿卜地準(zhǔn)備干什么呢?
蘿卜挖好了,,讓我們來(lái)看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多,?(幼兒集體回答)(課件展示大小不同的兩排蘿卜)
同樣是8個(gè)蘿卜為什么讓人覺(jué)得媽媽拔得多,寶寶拔得少,?
(驗(yàn)證的時(shí)候可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù),。)
小結(jié):兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊(duì)伍長(zhǎng),兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊(duì)伍短,,但是都是8個(gè)蘿卜,,所以是一樣多的。(師生一起小結(jié))原來(lái)一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮?,排的?duì)伍的長(zhǎng)短和排的形狀而發(fā)生變化的啊,。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師較前面2個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單了,而且請(qǐng)幼兒來(lái)幫助一起總結(jié),,使幼兒的概括能力得到了一定的發(fā)展,。這個(gè)環(huán)節(jié)中的驗(yàn)證也有了一個(gè)提升——幼兒用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)來(lái)驗(yàn)證,這樣不僅能力提高了也不會(huì)感覺(jué)那么枯燥,?!霸瓉?lái)一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮。诺年?duì)伍的長(zhǎng)短和排的形狀而發(fā)生變化的啊,?!边@一句總結(jié)是對(duì)前面3個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提升,。)
(三)操作活動(dòng)
1,、了解操作內(nèi)容和要求
課件展示:原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)有兩排一模一樣的樹(shù),到底這兩排樹(shù)是不是一樣多的呢,?一樣多的就在后面的小方框李做個(gè)標(biāo)記,。
課件展示:他們還看到樹(shù)林里有三排菊花,這三排里有沒(méi)有一樣多的菊花呢,?如果有,,請(qǐng)?jiān)趦膳乓粯佣嗟木栈ê竺娈?huà)個(gè)相同的標(biāo)記。
2,、幼兒操作,,教師巡視。
提醒幼兒數(shù)清每一排的數(shù)量,,鼓勵(lì)快的幼兒完成兩個(gè)操作,。
(四)結(jié)束
交流操作結(jié)果,明白數(shù)量相同的東西不受空間距離和顏色,、大小形狀的影響,。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)和菊花的什么秘密?
你怎么知道兩排樹(shù)是一樣多的,?
你找到哪兩排菊花是一樣多的,?
先請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái),然后問(wèn)其他孩子是不是和他一樣的,。
(楓樹(shù)雖然兩排不一樣長(zhǎng),,但是它們的數(shù)量卻是一樣多的,椰子樹(shù)雖然排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的但是數(shù)量卻是不一樣多的,。原來(lái),,并不是看上去兩排不一樣長(zhǎng)短的樹(shù)就是不一樣多的;而兩排一樣長(zhǎng)短的樹(shù),,就是一樣多的,,做事可不能光看表面哦,。)
(菊花的講解可以稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)了,可以讓孩子來(lái)說(shuō))
(評(píng)析:交代操作要求和講解幼兒作業(yè)時(shí),,教師都能由繁入簡(jiǎn)的為幼兒講解,;并適當(dāng)?shù)恼?qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行講評(píng),再加上教師的適當(dāng)總結(jié),,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)這一活動(dòng)的掌握,。)
(五)延伸
小動(dòng)物們排了那么多的隊(duì)伍,我們也來(lái)排排看吧,。
師:現(xiàn)在我們有xx個(gè)小朋友,,是什么形狀坐的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成3排,,每排10個(gè)小朋友,,變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
現(xiàn)在我們有多少個(gè)小朋友,?和剛才半圓形上的人數(shù)是不是一樣多,?
原來(lái)我們不管排成什么形狀都是30個(gè)小朋友,數(shù)量沒(méi)有改變,。
我們還可以排成其他的形狀嗎,?那我們一起出去排排看吧。
活動(dòng)是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手,,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,,便于幼兒掌握,活動(dòng)中注重師生,、生生之間的互動(dòng),將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。
整個(gè)教學(xué)以去郊游為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。提供了大量的操作材料,,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思,。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一
大班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸數(shù)字的組成和分解了,以下這節(jié)課主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡(jiǎn)圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。幼師上課學(xué)習(xí),、參加賽課、提升水平,,就來(lái),,給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。
1:讓幼兒自己動(dòng)手用簡(jiǎn)圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,,使幼兒知道4能有幾種分法,。
2:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3:養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4:培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
讓幼兒掌握4的組成和分解。
1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,,每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2:教師:數(shù)字卡,,圖片,花等,。
1:情景故事:看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,,可以怎么分?師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,,可經(jīng)怎么樣分呢,?誰(shuí)來(lái)幫老師來(lái)分一分呀?(:找幼兒分別來(lái)分)師:下面小組比賽來(lái)分,,看一看每組有幾種不同分法,?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。
2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,,到前面來(lái)給大家分一分,。師,示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法,。
3:小結(jié):4朵不同顏色花朵,,可以用3種分法分,指導(dǎo)幼兒讀分解式,。
4:游戲:找數(shù)字師:小朋友數(shù)字不見(jiàn)了,,哪位小朋友來(lái)找一找呀,要按照老師要求去找,,看誰(shuí)找的`又快又準(zhǔn),。師:小朋友誰(shuí)來(lái)幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來(lái)參與游戲中去)師:小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花,,你們都是聰明孩子。
5:情景游戲:師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎,?師:師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,,來(lái)鞏固4的組成的分解。師:小朋友站成圓形,,能不能用4的組成“說(shuō)一說(shuō)”(幼兒集體說(shuō)4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí),。
6:總結(jié):師,小朋友們這節(jié)課你們上的開(kāi)心嗎,?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這么開(kāi)心,?你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師:小朋友們只要你們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中留心觀察,,其實(shí)生活中,,處處都有數(shù)字,你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),。
這節(jié)課,,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),,使幼兒了解4的分解和組成,,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
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西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二
1,,通過(guò)觀察,,操作,比較,,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,。
2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力,。
3,,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話,。
4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
一,、自主探索,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,。
1,,提供豐富的操作材料,分組操作。
2,,擺積木,,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序,。
3,,擺餐具,提供若干一次性的勺子,,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序,。
二、探索活動(dòng)的交流,。
1,,提問(wèn),你是怎么排的.,?
2,,引導(dǎo)孩子想出不同的排法,并排一排,,強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性,。
3,討論和小結(jié),,練習(xí)表述:xx和xx是按照xx順序排列的,。
提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,,顏色,,數(shù)量等特稱排序外,還可以按照方位,,類別等特征進(jìn)行,。
三、小小設(shè)計(jì)師
1,,運(yùn)用自己有排序知識(shí),,給毛巾,床單,,手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案,。
2,請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品,,說(shuō)明圖案的排列規(guī)律,。
提示:鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行“設(shè)計(jì)”,,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案,。
活動(dòng)要點(diǎn):
1,,觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義,。
2,,帶著問(wèn)題觀察事物,將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中,,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于走平面迷宮我班的孩子已沒(méi)有什么難度,,這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點(diǎn)很多,而不是單一的起點(diǎn)和終點(diǎn),,就是說(shuō)這個(gè)活動(dòng)中難度就是連接的地點(diǎn)越多,,難度就越大。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的,,孩子探索的興趣還是挺濃的,,孩子經(jīng)過(guò)多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過(guò)在實(shí)踐操作練習(xí)的這個(gè)過(guò)程中,,如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來(lái),,多提供一些動(dòng)物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示,提醒孩子可以連接多幾個(gè)地點(diǎn),,這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維,,讓孩子解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,如怎樣走最近等,?;顒?dòng)后能跟孩子一起小結(jié),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連接的,?如看圖卡的接口有幾個(gè),?引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接,這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)提升的過(guò)程,,同時(shí)也無(wú)形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法,,嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果,。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,。
3,、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
測(cè)量工具(鉛筆,、長(zhǎng)條積木、吸管、紙條等),、筆,、記錄表、黑板,、粉筆,、抹布等。
教學(xué)過(guò)程:
一,、引題:小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,,,它想去吃魚(yú),,這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路,。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。
二,、量一量
1,、教師用紙棒(測(cè)量工具)示范量一下。
師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō),。
生:用一個(gè)小紙棒
師:你說(shuō)了老師想說(shuō)的了,,這個(gè)叫測(cè)量工具。
師:還有誰(shuí)看仔細(xì)了,,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)
生:對(duì)著那條路量的
生:有做記號(hào)的
師:你們都說(shuō)得更好了,,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,,還有要補(bǔ)充的嗎,?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
師:那老師來(lái)告訴你
2,、師再演示,,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),,測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量),。這就要自然測(cè)量,。
3、出示記錄表,,講解如何使用并記錄次數(shù),。
4、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的'長(zhǎng)和寬,。
師:請(qǐng)小朋友用紙棒這個(gè)測(cè)量工具量一個(gè)桌子的長(zhǎng)和寬,,并在記錄表上記錄,。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。
(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果,。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?寬量了幾次,?為什么,?
生:因?yàn)樗麄冏雷娱L(zhǎng)所以量的就長(zhǎng),寬更短就量得少
師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,,動(dòng)腦筋了,,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),,次數(shù)少的較短,。
5、幼兒用不同的工具測(cè)量黑板的長(zhǎng)度,。
師:老師這還有許多的不同的測(cè)量工具,,請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄,。
師:小朋友都量好了,,我們一起來(lái)看看,咦,,大家的結(jié)果都一樣嗎,?為什么
師:對(duì),結(jié)果不一樣,,因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y(cè)量工具
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了什么工具,,各測(cè)量了幾次
生:我用了毛線來(lái)量,量了4次
生:我用筆來(lái)量,,量了6次
師:我們來(lái)比一比這兩個(gè)工具,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:毛線長(zhǎng),,筆更短
小結(jié):原來(lái)工具長(zhǎng),,次數(shù)少,工具短,,次數(shù)多,。
6、幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具,?
三,、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用自然測(cè)量的辦法量量家里家具電器等。