作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

認識時鐘大班教案反思篇一

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律,，學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）,。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3,、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張，小猴,、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動物,。

2,、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）,。

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）,。

2、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,，感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字,，這就是一個小時,。

邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘,、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課，中午12點吃午餐,，下午5點放學,，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查,，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點了,，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點,，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點，就吃小羊,。

2,、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲,。

認識時鐘大班教案反思篇二

1．通過主題性綜合活動,，引導幼兒認識時鐘，知道時針,、分針的名稱和用途,，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2．在活動中,，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3．通過活動,，讓幼兒懂得愛惜時間,，珍惜生命。

各類時鐘,、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）,、音樂磁帶、錄音機

1,、聽音樂做活動前的熱身運動,，師生共同進入活動狀態(tài)。

2,、談話激趣,，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們,，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎,？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

3,、分散幼兒思維,，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什么樣子的,？你能說一說你見過的時鐘嗎,？（幼兒自由回憶并進行描述）

4、引導幼兒仔細觀察時鐘,，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來,。

老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢,！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧,！

--引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題,。

老師：看看你的時鐘上面有什么,？（數(shù)字、刻度,、時針、分針,、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎,？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字,、刻度,、時針、分針,、秒針,。不同的是：它們的材料不同、大小不同,、形狀不同）--為什么會有這些呢,？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5,、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢,？請你自己認真想一想,，做一做。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,，它們是怎么做的,？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢,？分針走一圈,，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快,，分針走一圈,，時針走一格,，這就是一小時。)

6,、師生共同小結(jié),。總結(jié)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,。

老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎,？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎,？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢,？（幼兒踴躍發(fā)言）

7,、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命,。

老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了,，孩子們,，我們一定要愛惜時間。

藝術(shù)綜合活動--時鐘

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情,，而時鐘就是時間的載體,，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴,。

通過本次活動,，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望,，從而充滿自信地去迎接人生新階段,。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,，讓幼兒從小就有良好的時間觀念,。珍惜時間會讓幼兒受益終生?；顒臃此迹?/p>

為什么要有時鐘呢,？時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題,，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,，我們預舍了本主題活動的目標,，在活動中，幼兒興趣濃厚,，積極主動,。反思整個活動過程，我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,，身心獲得發(fā)展,，主要體現(xiàn)在：

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果.”科學教學應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會,。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,，認識時鐘對學習、生活有很大幫助,，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機,，促進幼兒主動去探究新知。

認識時鐘大班教案反思篇三

1,、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學生學會認識整時。

2,、知道鐘面上有時針,、分針、12個數(shù),、12大格,。

3、幫助學生初步建立時間概念,，培養(yǎng)遵守時間的好習慣,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

教科書第91頁練習十六的第1,、2、3題,。

多媒體課件,、大鐘面,、小鐘面、鐘面頭飾,。

一,、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎,？今天我們就來認識鐘表,。（板書：認識時鐘）

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1,、組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘,？邊玩邊看邊說,，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？說給同桌聽,，開始玩吧。

2,、學生自主玩鐘,，小組內(nèi)進行交流。

3,、小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

數(shù)字,；格子；針,；（學生可能回答：有針,、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長,，一粗一細）

又短又粗的叫時針,，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針,、分針,。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針,、分針,。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢,，分針走的快）

4,、小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針,。時針又短又粗,，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的,？

3時,，分針指到幾？時針指到幾,？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾,？時針指到幾,，是幾時？然后將圖貼在黑板上,。

2,、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時,，看看他們有什么相同點,？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時,。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學生回答,。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四,、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮,，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了,，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了,。（7時）

在她的床頭有什么,？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示,，還可以用電子表的方法來表示,。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點,，小點左邊的數(shù)字表示時,，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時,，就表示整時,。

2、書寫的時候,，寫7,，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點,，后邊寫兩個0,，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫,。

3,、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫,。）訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子,，打開書92頁,，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說,，然后照著書上的樣子,，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹,，聰聰幾點鐘做什么,。（注意加上早上、下午或晚上）

六,、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面,，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩,，請問聰聰幾時去小明家,？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了,，回到家時還差一時到九時,，請問是幾時？（9—1=8）

七,、總結(jié)

小朋友今天很能干,，通過玩一玩、看一看,、想一想,，你都知道了什么？

師總結(jié)：認識了鐘面,，知道鐘面上有12個數(shù)字,，認識了時針、分針和它們的特點,，學會了認整時,，并能用文字和電子表的.方法表示時間。希望你們能合理安排時間,，做個珍惜時間的好孩子,。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎,？如果你正確說出上鐘面

上的時間,，老師就把它送給你,。（師出示鐘表圖,，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1,、接著第一個游戲,，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友,。

2,、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外,，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌,，好朋友握手回位,。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認識了鐘表,，還要學會把學到的知識用到生活中去,。

現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家,，設(shè)計你星期天的安排,。

上午（）時做（）

（：）做（）

（）時做（）

下午（：）做（）

（）時做（）

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,，邊說邊拔鐘面,，出題考考家長。

認識時鐘大班教案反思篇四

內(nèi)容分析：

這節(jié)課是第一冊第八單元“認識鐘表”的第二部分內(nèi)容,。通過前一部分內(nèi)容的學習,，學生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認讀，本節(jié)課是在認讀整時半點的基礎(chǔ)上學習認識整時過一點或者整時差一點的情況,。

學習目的：

1,、結(jié)合學生的日常生活的作息時間，通過學生的生活經(jīng)驗,，進一步鞏固認讀鐘表,，并學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。

2,、培養(yǎng)學生的觀察分析能力,，引導學生合理安排時間，向?qū)W生滲透講衛(wèi)生,、愛國旗,，按時上學等觀念。

教學準備：可撥動鐘面1個,、時間卡8張,、8個鐘面頭飾、學具盒,、獎勵用的小貼花,。

教學過程：

一、問題情境：

向?qū)W生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像)：

(設(shè)計意圖：抓住剛?cè)雽W孩子想當”好孩子“而向小芳學習的思想引入新課學習,，激發(fā)學生的學習興趣,。)

二,、建立模型：

(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)

1、(圖一)學生觀察

(1)師：小芳在干什么?是早上還是晚上呢?

生1：小芳在刷牙,，這是早上,。

生2：我從鐘面上知道這是早上。

(設(shè)計意圖：通過觀察畫面,，培養(yǎng)學生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力,。)

(2)師：你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)

老師提示：時針指向幾?(指名回答)

師：小朋友說得很對，時針剛超過幾,，就是幾時剛過,。

(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面，讓學生說出時間,，及時表揚,、獎勵。

(4)引導看圖,，教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,。

2、(圖二)引導學生觀察

(1)師：圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想,，現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答,。

師：又讓小朋友說對了，時針快指向幾,，就是快幾時了,。

(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面，讓小朋友說出來,。及時表揚,、獎勵。

3,、(圖三)引導學生觀察

(1)師：圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學校升國旗時,，你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。

(2)對學生進行愛國主義教育,。

4,、(圖四)學生觀察

(1)師：小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。

(2)師：圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想,，老師在說什么呢?指名回答,，及時表揚。

(3)引導學生向小芳學習：上課認真學習,。

三,、解釋應(yīng)用：

(一)當小老師

2,、(投影分別出示92頁練習題4幅圖)指名回答,，并說說理由。老師及時表揚、獎勵,。

(設(shè)計意圖：通過”當小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演,，進一步鞏固了所學知識,，同時也滿足了學生想表現(xiàn)自己的xx)

(二)游戲：找朋友

1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn),，再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn)，鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友,。

2,、老師和小朋友一起講評：上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應(yīng)該怎樣改?指名回答，獎勵完成得好的和回答得好的小朋友,。

(設(shè)計意圖：游戲是學生喜愛的活動,。通過做游戲這一活動，充分體現(xiàn)讓學生”在玩中學“這一教學理念,。)

(三)說一說,、撥一撥

1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來,。老師及時表揚,、獎勵。

(設(shè)計意圖：通過”說,、撥“這兩個環(huán)節(jié),，讓學生知道數(shù)學源于生活，又讓他們感知學習數(shù)學知識可以用于生活中,，同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力,。)

2、師滲透思想教育,，養(yǎng)成良好習慣,。

(四)同桌合作撥時間。

一個學生撥時間,，一個同學讀出來,，并說說自己大約在干什么?(交換進行)

(設(shè)計意圖：在同桌合作的基礎(chǔ)上，學生進一步掌握所學知識,，而且加強了他們之間的合作意識,，培養(yǎng)了學生的動手操作能力。)

認識時鐘大班教案反思篇五

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,。,。時間無直觀形象是較為抽象的，因此,，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導幼兒認識整點、半點,，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受,。

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律,，學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

重點,、難點：認識整點,、半點的方法

1、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘(分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜)。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒,，引入課題】(b2)

一,、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二,、出示掛鐘

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息),。

評價

學生觀察后,，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的,，心形的等)。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱,。

二、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時,，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3,、師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,，是幾時?然后將圖貼在黑板上,。

2、整時的特點和認整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時,，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3,、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學生回答。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5,、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針,、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6,、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7,、老師總結(jié)：時針走過幾,，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細觀察,，認真思考,，動手操作，得出結(jié)論,。

第三版塊【動手操作,、嘗試練習】(b7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,，上午8半點上課,，中午12點吃午餐，下午3半點放學,，晚上8點睡覺),。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間,，上學不能遲到,，放學時不能在路上貪玩。

2,、教室內(nèi)巡視,，幫助有困難的孩子。

3,、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4,、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時,，

時針走過幾,，分針指到6，就是幾時半

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點,，小羊就撥幾點，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了,，就吃小羊,。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,，嘗試練習,，拔準整時和半時，戲中,，鞏固已學到的知識,。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解,、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注,，但是,，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的,，帶來后沒有足夠的時間,、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識,。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識,、去發(fā)現(xiàn)、去探索,。

(二)活動時刺激太大,?；顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采取了以下措施,，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點,、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好,。

(二)操作制作加深對時間,、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面,、時針,、分針，讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點,、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動增加競爭意識,。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點,，具體時間由自己確定,。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些,，最后大家比一比，看看誰的時間準,，誰的鐘漂亮,，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機會,，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔,。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得,。

《認識時鐘》大班數(shù)學教案

《認識時鐘》幼兒園大班數(shù)學教案

大班數(shù)學認識時鐘教案

《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案

認識人民幣大班數(shù)學教案

幼兒園大班數(shù)學教案《認識左右》

《認識時間》數(shù)學教案

認識序數(shù)數(shù)學教案

認識梯形中班數(shù)學教案

乘法的初步認識數(shù)學教案

認識時鐘大班教案反思篇六

1,、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運行規(guī)律,。

2、能正確辨認整點,、半點,。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的.好習慣,。

ppt,、教師自制時鐘，老狼頭飾,，小白兔頭飾,。

（1）謎語導入，引出主題,。

1,、我有一個好朋友,，嘀嘀嗒嗒不停走,，叫我上學和休息，真是我的好幫手,。你知道它是誰嗎,？（時鐘）

2、出示ppt,，你知道鐘的作用是什么嗎,？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息。

（2）認識時鐘,，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律,。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,，你們想不想認識一下,？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）,。

2,、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么,，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶,、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀,？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個,，長長瘦瘦的針叫分針,，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的,？（按順時針方向）,。

教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色,、形狀不一樣,，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短,、粗細不一樣的指針,，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針,，最長最瘦的針叫秒針,，他們都是按順時針方向走動的。

（3）認識整點,、半點

教師小結(jié)：看幾點鐘時,，先看時針，再看分針,；當時針正指向某一個數(shù)字,，分針又正好指在12上時，就表示幾點整,，如時針指在1上,，分針指在1上，就是1點,。

2,、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間,，請幼兒觀察,，說出是幾點半。

教師小結(jié)：先看時針,，再看分針,；當時針正指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上，就表示是幾點半,，如時針指在7和8的中間,，分針指在6上，就是7點半,。

（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼,，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,，由小白兔說出是幾點,？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時,，就要靜息在桌了上,，不能說話，老狼就不會抓小白兔,。

1,、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作,、學習,、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的,，上幼兒園時不能遲到,，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2,、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘,。

認識時鐘大班教案反思篇七

1,、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2,、會認整點與半點。

3,、感受時鐘的用途,，體驗獲得學習經(jīng)驗的快樂。

鐘表圖片若干,、ppt,、camtasia studio軟件、背景音樂,。

會認整點與半點,。

了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

一,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及認識時針、分針,、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

1、認識鐘面數(shù)字從1——12,。

2,、了解鐘面有時針、分針,、秒針及運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

二、認識整點,、半點,。

1、認識整點,。

（1）教師講解認識整點的方法,。

（2）小結(jié)：分針指向12，時針指向幾,，就是幾點整,。

2、認識半點,。

（1）教師講解認識半點的方法,。

（2）小結(jié)：認識半點的時候，分針指向6表示半點,，時針過了幾就是幾點半,。

三、操作鞏固

下面請小朋友們說一說,，哪個鐘的時間是正確的,。

（1）練習整點：9點整、2點整,。

（2）練習半點：8點半,、3點半。

采用認識時鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升,。

結(jié)束語：好了,，小朋友們，今天的認識時鐘游戲就結(jié)束了,，認識了時鐘,，可要記得做個守時的好孩子哦,！

認識時鐘大班教案反思篇八

1、認識時鐘,，了解時鐘的用途,、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，掌握整點,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神。

3,、教育幼兒每天準時來園,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘,、一日生活圖(各時間段對應(yīng)不同的生活事件),。

2、龜兔賽跑課件,、一日生活ppt,、《時間像小馬車》音樂。

3,、實物鐘,、大灰狼頭飾。

1,、猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你,，時間一定要珍惜?！?/p>

提問：(1)你猜是什么?

幼兒猜謎,，教師出示食物鐘。

提問：(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘)

提問：(3)鐘有什么作用?

小結(jié)：鐘不停的走,，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了,，應(yīng)該做什么事,，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣，它是我們的好朋友,，小朋友認識鐘,，可以按時起床，按時上幼兒園,，老師可以根據(jù)鐘上時間按時上課,，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯,，鐘的用處可大了,。

2、講授新課

第一環(huán)節(jié)簡單認識鐘面

(第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式)

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字,。

提問：(1)這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時針,。我們在看看數(shù)字,，

提問：(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)

提問：(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)

提問：(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

第二環(huán)節(jié)感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

(第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)

(2)討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,，烏龜跑了多遠?一顆樹遠,。

(3)(放課件)每一棵樹就是一個數(shù)字，哦,，它們要變了,，兔子變成分針，烏龜變成時針,，也就是說分針跑一圈,，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字,，這就是一小時,。

第三環(huán)節(jié)認識整點

(第三環(huán)節(jié)采用實踐活動的形式)

(1)教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你,?？寸姷臅r候，先看時針,，在看分針,。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時,，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,，兩點鐘,，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥,，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

(2)請個別幼兒練習。

練習撥7點,，8點,，9點，10點……12點

(3)用我們身體動作表示3點,、6點,、9點、12點,。

3,、新課鞏固

(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動,，我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床,，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯,，下午3點上課,，下午4點放學，晚上9點睡覺”,。馬上請小朋友看一日作息時間表,，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么,。

(2)幼兒操作,，教師指導。

4,、游戲活動——“老狼,，老狼幾點了”

(1)咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,，你們敢不敢?講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,，然后撥的時間，小羊一起說幾點了,。小羊如果認錯,，就要給老狼吃掉。

(2)請幼兒做老狼玩一次,。

5,、課堂小結(jié)

(伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室)

本活動的設(shè)計主要是按照講授型教學實施步驟來設(shè)計的，從導入新課——講授新課(三個環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動——本課小結(jié),，為了避免講授過程的枯燥,，認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料,，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習,、生活有很大幫助,，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機。講授的三個環(huán)節(jié)逐層深入,，在鞏固新課和游戲活動中,，就充分發(fā)揮孩子的動手、動腦能力,，作為講授的補充,，寓教于樂。