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最新認識時鐘大班教案反思(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-29 16:49:51
最新認識時鐘大班教案反思(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2024-07-29 16:49:51     小編:筆硯

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

認識時鐘大班教案反思篇一

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律,,學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

1,、實物掛鐘一個,,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜),。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3,、龜兔賽跑課件,,幼兒一日作息圖片5張,小猴,、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動物,。

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,,為人們顯示時間,,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息),。

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,,青蛙形的,,心形的等),。

2、請幼兒看看鐘上面有什么,?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,,“6”總是在下面,,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,,感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,,這就是一個小時,。

邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘,、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止,。

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,,上午9點上課,中午12點吃午餐,,下午5點放學,,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,,珍惜時間,,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩,。

請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,,最后老師說晚上6點了,,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,,不讓大灰狼看),。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,,老師說幾點,,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,,老狼看時間未到就不吃小羊,,時間到了6點,就吃小羊,。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲,。

認識時鐘大班教案反思篇二

1.通過主題性綜合活動,,引導幼兒認識時鐘,知道時針,、分針的名稱和用途,,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2.在活動中,,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3.通過活動,,讓幼兒懂得愛惜時間,,珍惜生命。

各類時鐘,、筐若干(與幼兒人數(shù)相符),、音樂磁帶、錄音機

1,、聽音樂做活動前的熱身運動,,師生共同進入活動狀態(tài)。

2,、談話激趣,,自然引入本活動主題--時鐘。

老師:孩子們,,你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎,?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

3,、分散幼兒思維,,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師:時鐘是什么樣子的,?你能說一說你見過的時鐘嗎,?(幼兒自由回憶并進行描述)

4、引導幼兒仔細觀察時鐘,,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來,。

老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢,!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧,!

--引導幼兒仔細觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題,。

老師:看看你的時鐘上面有什么,?(數(shù)字、刻度,、時針、分針,、秒針)

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎,?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字,、刻度,、時針、分針,、秒針,。不同的是:它們的材料不同、大小不同,、形狀不同)--為什么會有這些呢,?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

5,、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作,,發(fā)現(xiàn)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢,?請你自己認真想一想,,做一做。

老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,,它們是怎么做的,?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

老師:時針走的慢還是分針走的慢,?分針走一圈,,時針走多少?

(時針走的慢,分針走的快,,分針走一圈,,時針走一格,,這就是一小時。)

6,、師生共同小結(jié),。總結(jié)時針,、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,。

老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎,?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎,?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢,?(幼兒踴躍發(fā)言)

7,、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命,。

老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,,孩子們,,我們一定要愛惜時間。

藝術(shù)綜合活動--時鐘

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情,,而時鐘就是時間的載體,,我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴,。

通過本次活動,,幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了珍惜時間的愿望,,從而充滿自信地去迎接人生新階段,。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,,讓幼兒從小就有良好的時間觀念,。珍惜時間會讓幼兒受益終生?;顒臃此迹?/p>

為什么要有時鐘呢,?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,,我們預舍了本主題活動的目標,,在活動中,幼兒興趣濃厚,,積極主動,。反思整個活動過程,我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,,身心獲得發(fā)展,,主要體現(xiàn)在:

綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,,有好奇心和求知欲,。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果.”科學教學應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會,。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,,從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機,,促進幼兒主動去探究新知。

認識時鐘大班教案反思篇三

1,、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,,讓學生學會認識整時。

2,、知道鐘面上有時針,、分針、12個數(shù),、12大格,。

3、幫助學生初步建立時間概念,,培養(yǎng)遵守時間的好習慣,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

教科書第91頁練習十六的第1,、2、3題,。

多媒體課件,、大鐘面,、小鐘面、鐘面頭飾,。

一,、導入

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,,嘀嘀嗒嗒提醒你,,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎,?今天我們就來認識鐘表,。(板書:認識時鐘)

二、認識鐘面

(一)觀察鐘面

1,、組織小組玩鐘,,提出觀察任務(wù)。

(1)你們想不想玩一玩小鐘,?邊玩邊看邊說,,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么,?說給同桌聽,,開始玩吧。

2,、學生自主玩鐘,,小組內(nèi)進行交流。

3,、小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么,?

數(shù)字,;格子;針,;(學生可能回答:有針,、有數(shù)字格子等)

這兩根針有什么特點?(一短一長,,一粗一細)

又短又粗的叫時針,,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針,、分針,。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針,、分針,。)

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,,分針走的快)

4,、小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針,。時針又短又粗,,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,,請看鐘面,,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的,?

3時,,分針指到幾?時針指到幾,?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾,?時針指到幾,,是幾時?然后將圖貼在黑板上,。

2,、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時,,看看他們有什么相同點,?(分針都指到12)

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,,時針指到幾就是幾時,。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,,學生回答,。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四,、整時的表示方法

(一)認識電子表

叮叮叮,,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,,我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了,。(7時)

在她的床頭有什么,?(電子表)是幾時?(7時)

鐘表上的時刻除了用文字來表示,,還可以用電子表的方法來表示,。

(二)電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點,,小點左邊的數(shù)字表示時,,右邊的數(shù)字表示分,當小點的右邊是兩個0時,,就表示整時,。

2、書寫的時候,,寫7,,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,,后邊寫兩個0,,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫,。

3,、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,,其他的用右手食指在左手手心書寫,。)訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子,,打開書92頁,,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,,然后照著書上的樣子,,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,,聰聰幾點鐘做什么,。(注意加上早上、下午或晚上)

六,、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面,,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,,請問聰聰幾時去小明家,?你是怎樣想的?(6+1=7)

吃過晚飯后聰聰回家了,,回到家時還差一時到九時,,請問是幾時?(9—1=8)

七,、總結(jié)

小朋友今天很能干,,通過玩一玩、看一看,、想一想,,你都知道了什么?

師總結(jié):認識了鐘面,,知道鐘面上有12個數(shù)字,,認識了時針、分針和它們的特點,,學會了認整時,,并能用文字和電子表的.方法表示時間。希望你們能合理安排時間,,做個珍惜時間的好孩子,。

八、游戲鞏固

(一)看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎,?如果你正確說出上鐘面

上的時間,,老師就把它送給你,。(師出示鐘表圖,,生根據(jù)上面表示的時間說一說。)

(二)找朋友

1,、接著第一個游戲,,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友,。

2,、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,,好朋友握手回位,。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認識了鐘表,,還要學會把學到的知識用到生活中去,。

現(xiàn)在請你自己做主,當一次小小設(shè)計家,,設(shè)計你星期天的安排,。

上午()時做()

(:)做()

()時做()

下午(:)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,,邊說邊拔鐘面,,出題考考家長。

認識時鐘大班教案反思篇四

內(nèi)容分析:

這節(jié)課是第一冊第八單元“認識鐘表”的第二部分內(nèi)容,。通過前一部分內(nèi)容的學習,,學生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認讀,本節(jié)課是在認讀整時半點的基礎(chǔ)上學習認識整時過一點或者整時差一點的情況,。

學習目的:

1,、結(jié)合學生的日常生活的作息時間,通過學生的生活經(jīng)驗,,進一步鞏固認讀鐘表,,并學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。

2,、培養(yǎng)學生的觀察分析能力,,引導學生合理安排時間,向?qū)W生滲透講衛(wèi)生,、愛國旗,,按時上學等觀念。

教學準備:可撥動鐘面1個,、時間卡8張,、8個鐘面頭飾、學具盒,、獎勵用的小貼花,。

教學過程:

一、問題情境:

向?qū)W生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像):

(設(shè)計意圖:抓住剛?cè)雽W孩子想當”好孩子“而向小芳學習的思想引入新課學習,,激發(fā)學生的學習興趣,。)

二,、建立模型:

(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)

1、(圖一)學生觀察

(1)師:小芳在干什么?是早上還是晚上呢?

生1:小芳在刷牙,,這是早上,。

生2:我從鐘面上知道這是早上。

(設(shè)計意圖:通過觀察畫面,,培養(yǎng)學生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力,。)

(2)師:你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)

老師提示:時針指向幾?(指名回答)

師:小朋友說得很對,時針剛超過幾,,就是幾時剛過,。

(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面,讓學生說出時間,,及時表揚,、獎勵。

(4)引導看圖,,教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,。

2、(圖二)引導學生觀察

(1)師:圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想,,現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答,。

師:又讓小朋友說對了,時針快指向幾,,就是快幾時了,。

(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面,讓小朋友說出來,。及時表揚,、獎勵。

3,、(圖三)引導學生觀察

(1)師:圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學校升國旗時,,你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。

(2)對學生進行愛國主義教育,。

4,、(圖四)學生觀察

(1)師:小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。

(2)師:圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想,,老師在說什么呢?指名回答,,及時表揚。

(3)引導學生向小芳學習:上課認真學習,。

三,、解釋應(yīng)用:

(一)當小老師

2,、(投影分別出示92頁練習題4幅圖)指名回答,,并說說理由。老師及時表揚、獎勵,。

(設(shè)計意圖:通過”當小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演,,進一步鞏固了所學知識,,同時也滿足了學生想表現(xiàn)自己的xx)

(二)游戲:找朋友

1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾,讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn),,再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn),鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友,。

2,、老師和小朋友一起講評:上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應(yīng)該怎樣改?指名回答,獎勵完成得好的和回答得好的小朋友,。

(設(shè)計意圖:游戲是學生喜愛的活動,。通過做游戲這一活動,充分體現(xiàn)讓學生”在玩中學“這一教學理念,。)

(三)說一說,、撥一撥

1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來,。老師及時表揚,、獎勵。

(設(shè)計意圖:通過”說,、撥“這兩個環(huán)節(jié),,讓學生知道數(shù)學源于生活,又讓他們感知學習數(shù)學知識可以用于生活中,,同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力,。)

2、師滲透思想教育,,養(yǎng)成良好習慣,。

(四)同桌合作撥時間。

一個學生撥時間,,一個同學讀出來,,并說說自己大約在干什么?(交換進行)

(設(shè)計意圖:在同桌合作的基礎(chǔ)上,學生進一步掌握所學知識,,而且加強了他們之間的合作意識,,培養(yǎng)了學生的動手操作能力。)

認識時鐘大班教案反思篇五

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,。,。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,,引導幼兒認識整點、半點,,如:8:00入園,,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受,。

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律,,學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4,、喜歡數(shù)學活動,,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

重點,、難點:認識整點,、半點的方法

1、實物掛鐘一個,,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,,時針上有一只小烏龜)。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3、課件

第一版塊:【調(diào)動情緒,,引入課題】(b2)

一,、教師課件演示:讓學生認識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去,,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二,、出示掛鐘

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息),。

評價

學生觀察后,,利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊:【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,,青蛙形的,,心形的等)。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱,。

二、放課件給幼兒看,,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,,請看鐘面,,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時,,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3,、師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,,是幾時?然后將圖貼在黑板上,。

2、整時的特點和認整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時,,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,,時針指到幾就是幾時。(表揚)

3,、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,,學生回答。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5,、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學生觀察時針,、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6,、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7,、老師總結(jié):時針走過幾,,分針指到6,就是幾時半

評價

仔細觀察,,認真思考,,動手操作,得出結(jié)論,。

第三版塊【動手操作,、嘗試練習】(b7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,,上午8半點上課,,中午12點吃午餐,下午3半點放學,,晚上8點睡覺),。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,,上學不能遲到,,放學時不能在路上貪玩。

2,、教室內(nèi)巡視,,幫助有困難的孩子。

3,、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4,、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,,

時針走過幾,,分針指到6,就是幾時半

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲,,請幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,,老師說幾點,,小羊就撥幾點,請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,,就吃小羊,。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,,嘗試練習,,拔準整時和半時,戲中,,鞏固已學到的知識,。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,,方便他們更直觀地了解,、認識時鐘?;顒赢斕?,當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,,但是,,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:

(一)前期經(jīng)驗不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,,帶來后沒有足夠的時間,、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識,。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識,、去發(fā)現(xiàn)、去探索,。

(二)活動時刺激太大,?;顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采取了以下措施,,取得了較好的效果:

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點,、半點的認識?!袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好,。

(二)操作制作加深對時間,、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面,、時針,、分針,讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點,、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動增加競爭意識,。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,,具體時間由自己確定,。活動要求是:說出這兩個時間自己分別在作什么,,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,,最后大家比一比,看看誰的時間準,,誰的鐘漂亮,,布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機會,,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔,。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得,。

《認識時鐘》大班數(shù)學教案

《認識時鐘》幼兒園大班數(shù)學教案

大班數(shù)學認識時鐘教案

《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案

認識人民幣大班數(shù)學教案

幼兒園大班數(shù)學教案《認識左右》

《認識時間》數(shù)學教案

認識序數(shù)數(shù)學教案

認識梯形中班數(shù)學教案

乘法的初步認識數(shù)學教案

認識時鐘大班教案反思篇六

1,、認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運行規(guī)律,。

2、能正確辨認整點,、半點,。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的.好習慣,。

ppt,、教師自制時鐘,老狼頭飾,,小白兔頭飾,。

(1)謎語導入,引出主題,。

1,、我有一個好朋友,,嘀嘀嗒嗒不停走,,叫我上學和休息,真是我的好幫手,。你知道它是誰嗎,?(時鐘)

2、出示ppt,,你知道鐘的作用是什么嗎,?

小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,,人們按時鐘上的時間來進行工作,,學習和休息。

(2)認識時鐘,,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律,。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,,你們想不想認識一下,?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘),。

2,、引導幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,,你發(fā)現(xiàn)了什么,,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶,、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀,?(1——12)那針寶寶有幾個?(2個,,長長瘦瘦的針叫分針,,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的,?(按順時針方向),。

教師小結(jié):雖然時鐘的大小、顏色,、形狀不一樣,,但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字;還有三根長短,、粗細不一樣的指針,,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,,最長最瘦的針叫秒針,,他們都是按順時針方向走動的。

(3)認識整點,、半點

教師小結(jié):看幾點鐘時,,先看時針,再看分針,;當時針正指向某一個數(shù)字,,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,,如時針指在1上,,分針指在1上,就是1點,。

2,、認識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,,請幼兒觀察,,說出是幾點半。

教師小結(jié):先看時針,,再看分針,;當時針正指在兩個數(shù)字的中間,,分針指在6上,就表示是幾點半,,如時針指在7和8的中間,,分針指在6上,就是7點半,。

(4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,,由小白兔說出是幾點,?當老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,,就要靜息在桌了上,,不能說話,老狼就不會抓小白兔,。

1,、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作,、學習,、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,,上幼兒園時不能遲到,,養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2,、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘,。

認識時鐘大班教案反思篇七

1,、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2,、會認整點與半點。

3,、感受時鐘的用途,,體驗獲得學習經(jīng)驗的快樂。

鐘表圖片若干,、ppt,、camtasia studio軟件、背景音樂,。

會認整點與半點,。

了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

一,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及認識時針、分針,、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

1、認識鐘面數(shù)字從1——12,。

2,、了解鐘面有時針、分針,、秒針及運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

二、認識整點,、半點,。

1、認識整點,。

(1)教師講解認識整點的方法,。

(2)小結(jié):分針指向12,時針指向幾,,就是幾點整,。

2、認識半點,。

(1)教師講解認識半點的方法,。

(2)小結(jié):認識半點的時候,分針指向6表示半點,,時針過了幾就是幾點半,。

三、操作鞏固

下面請小朋友們說一說,,哪個鐘的時間是正確的,。

(1)練習整點:9點整、2點整,。

(2)練習半點:8點半,、3點半。

采用認識時鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升,。

結(jié)束語:好了,,小朋友們,今天的認識時鐘游戲就結(jié)束了,,認識了時鐘,,可要記得做個守時的好孩子哦,!

認識時鐘大班教案反思篇八

1、認識時鐘,,了解時鐘的用途,、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,,掌握整點,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神。

3,、教育幼兒每天準時來園,,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、積極的參與活動,,大膽的說出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘,、一日生活圖(各時間段對應(yīng)不同的生活事件),。

2、龜兔賽跑課件,、一日生活ppt,、《時間像小馬車》音樂。

3,、實物鐘,、大灰狼頭飾。

1,、猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語:“一匹馬兒三條腿,,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,,時間一定要珍惜?!?/p>

提問:(1)你猜是什么?

幼兒猜謎,,教師出示食物鐘。

提問:(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,,手表,,掛鐘和大座鐘)

提問:(3)鐘有什么作用?

小結(jié):鐘不停的走,,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,,應(yīng)該做什么事,,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,,小朋友認識鐘,,可以按時起床,按時上幼兒園,,老師可以根據(jù)鐘上時間按時上課,,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,,鐘的用處可大了,。

2、講授新課

第一環(huán)節(jié)簡單認識鐘面

(第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式)

總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字,。

提問:(1)這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師:他們都有自己的名字,,長的叫分針,短的叫時針,。我們在看看數(shù)字,,

提問:(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)

提問:(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)

提問:(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

第二環(huán)節(jié)感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

(第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)

(2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,,烏龜跑了多遠?一顆樹遠,。

(3)(放課件)每一棵樹就是一個數(shù)字,哦,,它們要變了,,兔子變成分針,烏龜變成時針,,也就是說分針跑一圈,,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字,,這就是一小時,。

第三環(huán)節(jié)認識整點

(第三環(huán)節(jié)采用實踐活動的形式)

(1)教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你,??寸姷臅r候,先看時針,,在看分針,。當時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,,兩點鐘,,三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

(2)請個別幼兒練習。

練習撥7點,,8點,,9點,10點……12點

(3)用我們身體動作表示3點,、6點,、9點、12點,。

3,、新課鞏固

(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床,,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,,下午3點上課,,下午4點放學,晚上9點睡覺”,。馬上請小朋友看一日作息時間表,,按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么,。

(2)幼兒操作,,教師指導。

4,、游戲活動——“老狼,,老狼幾點了”

(1)咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,,然后撥的時間,小羊一起說幾點了,。小羊如果認錯,,就要給老狼吃掉。

(2)請幼兒做老狼玩一次,。

5,、課堂小結(jié)

(伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室)

本活動的設(shè)計主要是按照講授型教學實施步驟來設(shè)計的,從導入新課——講授新課(三個環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動——本課小結(jié),,為了避免講授過程的枯燥,,認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習,、生活有很大幫助,,從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機。講授的三個環(huán)節(jié)逐層深入,,在鞏固新課和游戲活動中,,就充分發(fā)揮孩子的動手、動腦能力,,作為講授的補充,,寓教于樂。

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