作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

分禮物大班數(shù)學(xué)教案反思 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思篇一

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系,。

2,、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法,。

3,、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

5、了解多與少的相對性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7,、8,、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,，時(shí)間記錄卡各一張,。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只,。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，回憶相關(guān)知識,。

1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎?

2,、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱。

3,、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討,。

4,、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家,，最長的針叫(秒針),，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針,。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1,、2……11。請你好好回憶一下,，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了,，這樣的方向就叫順時(shí)針方向,。

二、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時(shí)間,，正在干什么?

1、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查,，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來,，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾,，短針在幾的時(shí)候,，你在干什么?好我們先自己說。

3,、誰愿意上來說給大家聽,。(請3—4個(gè)小朋友上來說)。

4,、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

5,、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑,。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥,。

6、說說看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí),。

7、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,，老師來向你們介紹。

三,、認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)以及它們的記錄方法,。

1、好,，先請你們聽一個(gè)好聽的故事,。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面,。

3、講述后提問：

1),、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2),、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?

3),、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

4),、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

活動(dòng)反思：

幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,，但是對半點(diǎn),，時(shí)針的位置無法正確撥出。

分禮物大班數(shù)學(xué)教案反思 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2,、探索有規(guī)律地排序,，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種夾子若干、直尺若干,、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記,。小鈴,、教師用數(shù)字卡一套。

活動(dòng)過程：

一、觀察夾子,，說說夾子的不同特征,。

二、玩夾夾子游戲,，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

1,、看數(shù)字，夾夾子,。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

2,、聽鈴聲,，夾夾子。

①教師任意敲鈴,，鈴聲數(shù)在10以內(nèi),，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

②教師任意敲鈴,，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子,。

三、給夾子排隊(duì),，探索有規(guī)律地排序,。

1、幼兒自由給小夾子排隊(duì),，感受探索的樂趣,。

2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的,。

3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序,，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的,。

4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì),。

四,、游戲“開汽車”，練習(xí)分類,、按數(shù)排序,。

1、坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同,。

2、汽車排隊(duì),。幼兒做小司機(jī),，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好,。

3、開汽車出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索,。

分禮物大班數(shù)學(xué)教案反思 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思篇三

設(shè)計(jì)背景

幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的,。特設(shè)此課,，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖,，不同形狀，顏色的卡片若干,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入：

請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔,、樹,、花朵)，總結(jié)規(guī)律,。

二,、內(nèi)容呈現(xiàn)：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,，并上前面來把剩下的卡片排列完,。(大小、形狀,、顏色、種類),。

三,、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序,。

2.互動(dòng)：分組請幼兒做游戲,，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲,、舉放,、男女。)

結(jié)束：

1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的,、排序的,。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場地。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課較為成功,，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多,。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛,。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

分禮物大班數(shù)學(xué)教案反思 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思篇四

教村分析：

《找對稱》是一個(gè)科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動(dòng),，主要讓幼兒理解"對稱"的含義,。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式，而是用看一看,、折一折,、找一找、做一做的幾個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些列的問題,，如,，在讓孩子們找三角形、花朵,、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點(diǎn)時(shí),，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題："找一找兩邊有什么相同或者不同的地方"，因此,，幼兒就從細(xì)微之處找不同,，找到了線條不直、圓圈不圓之類,，沒有一個(gè)幼兒從方向上去觀察,，我也就只能提醒著他們"三角形的角一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊,。不過,，這樣說也不是很清晰，為了突出方向,，就畫了方向明顯的圖案,，讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量,，對問題提出了不同的看法,，而得到了解決。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，采取了由易到難過程,，在設(shè)計(jì)教案中，剛開始從認(rèn)識簡單圖形,，讓幼兒通過"折一折"的方法,，來了解對稱的圖形，接著是"找一找"的環(huán)節(jié),，即對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用,，讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案,。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并及時(shí)幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點(diǎn)趣味性,，最后是一個(gè)"找一找"的環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解,，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來,，對于飛機(jī)的圖案,，幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)有所差異，因此,，不能直接看出它是對稱圖案,，必須通過實(shí)際去聯(lián)系，幼兒很難理解,，后來,，我就在第二研中，想到了這個(gè)問題,，于是,，就把對稱的飛機(jī)形象的畫出來，當(dāng)做例題講解,，但在幼兒操作時(shí)仍沒有好的效果,，一直認(rèn)為是不對稱圖形，因而,，對我的教學(xué)帶來了困惑，令我不知所措,。

還有一些地方就是：問題設(shè)計(jì)不妥,，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹,，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備前,，沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案，給教學(xué)帶來了困難,，同時(shí),，有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解,。

一課二研活動(dòng),，對于課前的準(zhǔn)備如教師對教案的熟悉，教師的回應(yīng)能力,，還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,，可以說這個(gè)過程是痛苦的。但二研之后,，雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,，但看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，不免會(huì)令自己感到開心,。

設(shè)計(jì)意圖：

從幼兒經(jīng)驗(yàn)需求的補(bǔ)助與點(diǎn)撥方面來說,，處于大班下學(xué)期的幼兒,，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用，他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸,，所以在本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇上,，我選用了數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點(diǎn)對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點(diǎn)撥，沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點(diǎn),，但至少希望通過本次活動(dòng)可以讓他們對數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點(diǎn)不再陌生,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)"對稱"這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn),，大志了解"對稱"這一含義,。

2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)裁剪簡單的對稱圖形,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、難點(diǎn)：俠義理解"對稱"的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn),，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

2、重點(diǎn)：廣義理解"對稱",，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)流程：

一,、"玩"對稱,，體驗(yàn)特征

二、"剪"對稱,，操作體驗(yàn)

1,、說一說

定義：什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小,，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)

2,、看一看

3、剪一剪

三"找一找"對稱,，提高認(rèn)識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的,。

活動(dòng)反思：

《對稱》在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，在深入鉆研教材之后,，我將教學(xué)版塊確定為五大版塊：

第一版塊：猜一猜

低年級學(xué)生對于趣味性強(qiáng)的事物能很快接受,，并能調(diào)動(dòng)積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中,。因此,，我將導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“猜一猜”，出示老師剪好的圖形,，讓學(xué)生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個(gè)圖形,，從而順利進(jìn)入對稱圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對稱圖形。

第二版塊：剪一剪

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生被動(dòng)接受所學(xué)知識,，沒有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，因此從學(xué)習(xí)效果來看,，學(xué)生對于接受的知識能知其然,，但不知其所以然。新課標(biāo)提出：學(xué)生參與經(jīng)歷所學(xué)知識,，能激發(fā)出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，所以怎樣對對稱圖形進(jìn)行一個(gè)更直觀更具體的感知，我在導(dǎo)入概念以后,，緊接著設(shè)計(jì)“剪一剪”,，老師先示范剪對稱圖形，讓學(xué)生觀察,，并說說老師剪的過程,，明確剪對稱圖形重點(diǎn)和關(guān)鍵在于要先對折再剪，再讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行再創(chuàng)造,，讓學(xué)生來剪。這樣,，學(xué)生不僅觀察了,，還參與了，創(chuàng)造了,，學(xué)生的積極性很高,，對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。

第三版塊：找一找

找對稱軸是重難點(diǎn),，怎樣讓學(xué)生能正確找到所剪圖形的對稱軸,，我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為找一找、摸一摸,、畫一畫;單獨(dú)找,，然后在小組里說一說，再獨(dú)立畫出所找的對稱軸,，全班交流,。

從展示的作業(yè)來看,，大部分的同學(xué)掌握了找對稱軸的方法，還有一小部分同學(xué)因?yàn)樗舻膱D形對折了幾次,，所以在畫的時(shí)候就增加了難度,。

第四版塊：想一想

“想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習(xí)，有一定的難度,，所以在設(shè)計(jì)時(shí),，安排以小組學(xué)習(xí)為主，再通過小組交流,，派代表全班交流,，集體訂正，發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點(diǎn)——對稱軸有多條,。

第五版塊：說一說

數(shù)學(xué)來源生活,，高于生活，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的美,，所以在課堂最后，我讓學(xué)生找身邊的例子,，說一說哪些是對稱圖形,，學(xué)生非常踴躍，都想展示自己所學(xué)的新知識,。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò),。

分禮物大班數(shù)學(xué)教案反思 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，探索,、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,，幾比幾少一”。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,，卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等,。

2,、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

3,、音樂課件,。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁,。

活動(dòng)過程

1,、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并說出自己觀察的結(jié)果與方法,。

師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片,，卡片里藏有數(shù)字寶寶,，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么,，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少,。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2,、游戲“抱團(tuán)”,。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時(shí),，幼兒根據(jù)教師的指令,，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時(shí),，戴著畫有5,、6、7卡片的3名幼兒抱在一起,。

師：每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,，那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

(2)教師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,，x比幾多x少一”。

3,、游戲“排排隊(duì)”,。

(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個(gè)指令后,，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,，比一比哪一組站的又對又快。

(2)教師提問：你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?

4,、游戲：“占格子”,。

玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時(shí),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)反思

一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,，教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺(tái)來按從小到大的順序排列,，以建立學(xué)生初步的數(shù)感,，讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法,。

猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物,，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)系起來,，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)符號簡潔,、明了的應(yīng)用功能。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一,。從小學(xué)一年級開始,，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”,，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“<”,、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個(gè)符號朋友“<”,、“>”和“=”,，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“<”,、“>”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號,。“兩邊數(shù)字一樣大,，中間填‘=’”,，“左邊大，大于號;左邊小，小于號”,， “大于號開口在左邊,，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù),，尖尖旁邊是小數(shù)”等,。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“看誰舉得對”,，教師說符號名稱,，學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”，教師說符號名稱,，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號,。最后安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象,，并會(huì)通用符號表示兩個(gè)數(shù)的大小,。