作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

教案的組成部分篇一

1,、學(xué)習(xí)4的組成,，知道4分成兩份有3種分法。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5。

3,、在活動過程中,，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。

1,、教具：在黑板上畫出圖1,，數(shù)字卡片1----6 。

2,、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁,，鉛筆人手一支。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干,。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干,。

1,、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)4的組成,。

教師出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問:（1）.圖上有什么,？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣,？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標(biāo)記,，說說:每個標(biāo)記的東西有幾個,？幼兒回答問題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,，認(rèn)讀4的分合式,。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)

提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式,。

1,、：第一.二.三組:

學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量，并填寫4的分合式,。.

看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈，放幾個實(shí)物到盤子里,，才能使盤子里有4個實(shí)物.

引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例,，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6,。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法,，填空格.

觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案,，完成另一半圖案,，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動的,，教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞,。

教案的組成部分篇二

1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個,，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個,。

學(xué)具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂的伴奏下,，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。

請一位小朋友來摸摸,，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推,，最后,，請最后一個小朋友來告訴大家。

1,、 游戲：分糖果

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果,。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1,，我對5,，1和5合起來就是6”。依次交換,。

游戲2：“聽叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123，321,，我們都是好朋友,，好朋友，手拉手,，你蹲下,，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾,？6可以分成x和 x,。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友。

教師出示背景圖一張,，請小朋友觀察,，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo),。今天,，小熊和小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,，幼兒模仿開汽車的動作離開教室,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力,。

教案的組成部分篇三

1．在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄,。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓,。

2．初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,、提問幼兒,。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2,，2和,，1和2；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象,。

3．初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分,？有幾種分法,？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成。

由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成,，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合,，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,，初步理解整體與部分的關(guān)系,。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時,，我就設(shè)計了這樣一個活動,，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學(xué)習(xí)4的組成,，把時間和空間還給孩子,，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案,。

這個活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合,。第二環(huán)節(jié)：小組活動、學(xué)習(xí)4的分解,。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個)、兩個盤子,、記錄表,。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù),。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動中“老師教,，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具,，讓幼兒在分一分,、記一記的同時快樂學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)4的分解組合,。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：

1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時,，老師板書示范中應(yīng)及時穿插圖形和數(shù)字的記錄,，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度,。

2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后,，把作業(yè)紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力,。

3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求,。（放到以后的學(xué)習(xí)活動中）,。

4．老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力,，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果,。

總之,，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小,。

教案的組成部分篇四

1、在“開窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

1,、房子圖（2、3,、4,、5），紅色水彩筆,。

2,、操作題（6的房子圖，順數(shù),、倒數(shù),，分合式填空，小動物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙,？說出為什么,。

幼兒回答，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么,？

：數(shù)字越大,，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一,。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2、房子造好了,，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶,，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾??？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查，對了,，獎你一個漂亮的小夾子,。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4,、：我們一看哪個窗戶開得最好,。

評講幼兒的作業(yè)情況，表揚(yáng)分的有序的幼兒,。集體念６的分合式,。

回家試試看，可以給數(shù)字7,、8,、9、10也來造房子,，開窗戶,。

教案的組成部分篇五

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試,，操作學(xué)具,，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法,，并作記錄,。

2、通過討論、分析,，理解一個數(shù)分成兩個部分,，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1,。

活動準(zhǔn)備：

塑料小鴨學(xué)具人手42只,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)咔,，師問：這數(shù)是幾？答“6”,。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如）,，師：我的1球碰幾球,？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個別回答。

二,、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗,、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客,？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客,，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨,，分成兩份,，一部分到小狗家，一部分到小兔家,，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的,，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗，小兔家,，并列出分合式,，幼兒回答一種，教師列出一種,，功寫出6個分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法？答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉,。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,，一是有重復(fù)的,，實(shí)際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請幼兒看看,，這三種分法，誰的方法好,，誰的對,。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成1和6,，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6,，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1,，那邊就減少1。

教案的組成部分篇六

1、復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3,、能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言,。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書,。

1、集體活動,。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認(rèn)識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定,。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果,。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等,。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述,。

教案的組成部分篇七

1.通過計數(shù)器認(rèn)識個位、十位,、百位,。

2.了解個位、十位上的數(shù)字表示的意義,，會讀寫兩位數(shù),。

3.在積極參與數(shù)學(xué)游戲的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

認(rèn)識個位,、十位、百位,；了解個位,、十位上的數(shù)字表示的意義，會讀寫兩位數(shù),。

了解個位,、十位上的數(shù)字的意義，會讀寫兩位數(shù)

計數(shù)器

組成計數(shù)器的學(xué)具,、數(shù)位表,、數(shù)字卡片

小朋友們，在我們的桌子上有一些學(xué)具,，我們動手把它們組裝起來,，好嗎,？（學(xué)生動手組裝學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣）你知道它叫什么名字嗎,？它的`名字叫計數(shù)器,，下面我們就來認(rèn)識一下這位新朋友吧。

我們這位新朋友它長的什么樣呢,。我們一起來看一看吧（出示計數(shù)器,，學(xué)生觀察，結(jié)合計數(shù)器使學(xué)生知道從右邊起第一位是個位,，第二位是十位,，第三們是百位，學(xué)生分小組在自己組裝的計數(shù)器上指出個位,、十位,、百位，每個小組成員都指一啟遍,。

小朋友們,，現(xiàn)在，計數(shù)器發(fā)生了一個小變化,，你要仔細(xì)看呀（都是在計數(shù)器上拔珠,，邊拔邊主學(xué)生觀察計數(shù)器發(fā)生了什么變化，學(xué)生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠,，在十位上拔了2個珠）

我們大家一起來看,，我在十位、上拔了2個珠,，就在十位上寫2,，（板書）那么個位上拔了4個珠，就在個位上定幾呢,？（學(xué)生說出寫4,，師板書）,，現(xiàn)在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數(shù),，你認(rèn)識它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀出24,，師板書讀作：二十四,。矸前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論24的組成：由2個十和4個一組成,，再結(jié)合計數(shù)器使學(xué)生明白十位上的數(shù)表示幾個十,，個位上的數(shù)表示幾個一）

1.采取比賽的形式，學(xué)生獨(dú)立完成教科書上試一試,，然后教師任意拔珠,，學(xué)生以搶答的形式讀數(shù),。

2.同桌之間比賽，寫出1題計數(shù)器上表示的數(shù),，第2題師生一起進(jìn)行,，讀出各數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流,。第4題,，教師先引導(dǎo)學(xué)生明白題意后獨(dú)立完成，全班交流,。

同桌之間得用數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,，一個學(xué)生放卡片，另一個學(xué)生計數(shù),。

教案的組成部分篇八

1,、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成,。

師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團(tuán)（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1,、玩"公雞頭母雞頭"復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰,？

2,、出示小兔子。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個,？

（幼兒想辦法）（師小結(jié)：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔）5,、請個別幼兒來分。

6,、請第二個小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種,？

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個游戲,，游戲的名字是（猜一猜）要仔細(xì)聽游戲規(guī)則,。

2、出示記錄卡,。

提問：記錄卡上有什么,？那我們應(yīng)該怎樣去記錄？

3,、幼兒記錄,。

4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學(xué)習(xí)等待）活動反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的。

在課堂上,，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里,，體會分,，接著抽象成分?jǐn)?shù)，然后想想"幾和幾合成4",。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持,。第三步,，是抽象成數(shù)，這是重點(diǎn),，也是逐漸的過程,，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步,，讓孩子在"分"的基礎(chǔ)上理解"合"

從做題的角度來看,，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,，但是過一會我請他上來做他就不會忘了,。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實(shí)物，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了,。由于時間的關(guān)系,，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風(fēng)扇2臺+2臺等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具,，如：可愛的小動物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去,，體驗(yàn)分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

教案的組成部分篇九

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。

活動過程：

一,、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎,？（看過）

2,、里面都有哪些人物啊,？（米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨）

3,、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）

4,、老師扮演米奇,，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始嘍,！(準(zhǔn)備好了)

二、開始游戲

1,、嗨,！大家好！我是米老鼠,，哎對了,！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊,？（要）2,、太好了，我們走吧,，哦,！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語 ,，米是噶，莫是噶,，米老鼠,。跟我說一次（ 米是噶，莫是噶,，米老鼠）

3,、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e ?,，米奇妙妙屋開啟,，快進(jìn)來，非常好玩,，點(diǎn)名唐老鴨,、米妮、高飛,。（有,、有、到）

4,、今天米奇遇到了一個難題,，想請我的好朋友唐老鴨、米妮,、高飛和我一起來,，解開它好嗎,？（好）

5、我這里有5個小雪花片玩具,，需要分別放在2個筐里,，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎,？（好）

6,、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢,？（看看妙妙工具箱有沒有）

7,、好的,，那我們一起來看看,，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔,，土豆）

8,、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我,？（我）

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎,？（好）

10,、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法,，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1)

11,、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,，最聰明,，你們比一比好嗎？（好）

三,、講述比賽規(guī)則,。

1、如果我說5可以分成1和4開始時,，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

3,、are you ready?(yes ,i’m ready)

4,、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四、游戲結(jié)束,。

1,、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己,。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束,。

教案的組成部分篇十

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。因此,，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

1．探索5的分合,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識,。

2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合。

1.5個有色圓片,。

2.寫有分合式的花瓣。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天,，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢,！大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片,，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

（2）撒圓片

a．教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個圓片握在手里,，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,，把它記在記錄單上；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況,，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄,。

2．對照檢驗(yàn),，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄,。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄,，看一看,，一共有幾種記錄結(jié)果。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個別幼兒回答。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了,，花園里的花真美?。∧銈兿矚g嗎,？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友,，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣,，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式,，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣,，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣。集體檢查,，及時糾正,。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查，及時糾正,。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣,，集體檢查并糾正,。

全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束。

這次活動進(jìn)行得很順利,，孩子們參與積極性高,，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思,，覺得整個活動,，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作,、嘗試愿學(xué),、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的,。

教案的組成部分篇十一

幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律,。

有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

各種顏色的實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡,，數(shù)字卡,。

1，教師在磁性黑板上利用實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序,。

2,，請一名幼兒到前面來利用實(shí)物卡排序連接下來。

3,，在請兩名幼兒按照布題圖上的實(shí)物卡提示,，數(shù)出各種實(shí)物卡的.數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實(shí)物卡下面,。

4,，在請另外一名幼兒對兩種實(shí)物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置,。

5,。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進(jìn)行回答,。

1,。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律,。

2,，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列,。

3,，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

4,。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示,，對每種顏色的圓圈進(jìn)行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里,。

5,。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點(diǎn)數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成,。

教案的組成部分篇十二

一,、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球游戲,。

二,、學(xué)習(xí)6的組成。

1,、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子,，盒子里有小球,，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個小球,？綠房子里有幾個小球？（4,、2）那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來。

3,、講解操作要求,。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,，

4,、講解操作結(jié)果，教師記錄下來,，集體讀6的分成,。

三、重新演示“小球分家”,，遮掉盒子,，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊,，猜猜這邊會有幾個小球,？演示“變臉游戲”，先猜后看,。

四,、交換玩游戲。

設(shè)疑：6個小球再加一個小球,，就是幾個小球,？可以分成幾次？

教案的組成部分篇十三

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,，大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》),。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計《5的組成》時,、注重從感知入手,、有具體到抽象、通過有趣的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識5,、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量,。正確書寫5;

(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;

(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力,。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5,、知道5的分成

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

4,、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間,、小熊有幾只,。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程,、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;

4,、最后、鞏固練習(xí),、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來,、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：

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教學(xué)設(shè)計

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1,、2和3,、3和2、1和4,、4和1,、2和3、3和2合起來是5,、同時知道5有4種分法,。

教案的組成部分篇十四

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾,。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客,，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢,。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好,。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果,。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

66666

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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù),。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù),。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀,。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好,。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個小朋友上去摘,，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對,，有多少種方法放這些蘋果,，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放,，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快,。

教案的組成部分篇十五

1,、認(rèn)知6和7的組成。

2,、通過同學(xué)動手操作,，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的.興趣,。

3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德，合作解決問題的能力,。

掌握6,、7的組成

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1,、出示蘋果和人像掛圖

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的？

同學(xué)匯報,，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么,？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組，你可以想到什么,？

3,、7的組成

匯報分法，師板書分法,，看到每一組,，還能想到什么？

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個,，知道右手是幾個嗎,？

2、一生出3個手指頭,，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

3,、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

教案的組成部分篇十六

小朋友們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認(rèn)識,，而且反應(yīng)不靈活,。

1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

背景圖一張,，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果,，玩具熊一個。

學(xué)具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室,。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,，又非常聽老師的話，于是呢,，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,，噓,，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,，就這樣依次摸下去,，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家,。呵呵,，我們要開始了。。,。,。。,。

師：我們剛剛摸到什么了,，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

生：老師,，好像是糖果呢,，對嗎？

師：大家都非常聰明,，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵給小朋友們,，每人6個糖果哦。現(xiàn)在我們一起來做游戲,！

師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來試一試,，看誰拿得最快最棒,！

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉,。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊,，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對口令”,。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,，我對5，1和5組成6”,。依次交換,。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指,，請小朋友們伸出5個手指,，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨(dú)立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況,，并給與指導(dǎo),。

此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一,，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲，注意力不集中,。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣,，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性,、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果,。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們,，并及時地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情,！因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明,，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動力,。而那點(diǎn)動力則來自于周邊人的愛的鼓勵,。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫剟?，則能促進(jìn)孩子更健康,、快樂、智慧地成長,。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心,，請不要懈怠您的責(zé)任,，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎,，有可能毀掉一個孩子的一生,，不要等自己老時，遺憾終生,！

不足：第一,，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序,，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏,；第二,，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步,。