報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇一

閱讀，理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分,。讀書可以讓生命保持與年齡無關(guān)的向上生長(zhǎng)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑,。我個(gè)人比較喜歡閱讀，從大家名手到小生漫談,，只要是有益的知識(shí),，一概來者不拒。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式?，F(xiàn)在大家對(duì)閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢？因此我選了這個(gè)一個(gè)主題,。

通過詳細(xì)問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況,。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開展讀書主題周活動(dòng),，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查,。

1.調(diào)查對(duì)象

目標(biāo)人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對(duì)象來源較單一,，為使調(diào)查報(bào)告更有實(shí)際價(jià)值,，以本校全科生為主。

2.資料收集方法

采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式,，隨機(jī)向有效對(duì)象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。

3.調(diào)查方法

采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法,，在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機(jī)獲取若干滿足條件的樣本信息,，數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理。

問卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度,、閱讀頻率,、單次閱讀時(shí)長(zhǎng)、月均閱讀量,、圖書類型,、閱讀方式、閱讀目的等十三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容,，以求對(duì)大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調(diào)查,。

附網(wǎng)上調(diào)查問卷頁面展示及鏈接

在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后，我們對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：

1.人群分析

2.閱讀態(tài)度

在受邀的一百位參與者中,，有70.83％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書,，提高文化素養(yǎng)；有22.92％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,，閱讀部分經(jīng)典圖書,；還有6.25％的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價(jià)值的圖書；沒有人認(rèn)為讀不讀書影響不大,。

3.課外閱讀頻率

對(duì)于課外閱讀頻率的提問,，一百名受邀者給出了不同的回答。有近35.42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次,；有20.83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上,；堅(jiān)持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42％；與之相反,，基本不看書的大學(xué)生高達(dá)33.33％,。

4.單次閱讀時(shí)長(zhǎng)

對(duì)于單次閱讀時(shí)長(zhǎng)的分析，我們得出以下數(shù)據(jù)：43.75％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右,；28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)以上,；還有28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(zhǎng)僅有半小時(shí)。

5.月均閱讀量

通過對(duì)于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,，我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5％的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,，還有3.13％的大學(xué)生月均閱讀量超過三本書，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％,，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本,。

6.閱讀類型

就本次調(diào)查結(jié)果而言,，當(dāng)代大學(xué)生閱讀書籍類型更加多元化，這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn)。大部分學(xué)生喜歡綜合性書籍、實(shí)用性書籍，也有部分學(xué)生喜歡小說類和休閑類書籍,。具體見下圖分析,。

7.閱讀途徑

大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀,、從圖書館借閱,、向別人借閱和自己購買四種情況,。分析數(shù)據(jù)可知，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱,，占比37.5％，網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,，占比31.25％,，然后是自己購買,，占比21.88％,，最后是向別人借閱,，占比9.38％。

由此可見，圖書館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書籍獲取的第一渠道,。

8.閱讀目的

在調(diào)查課外閱讀情況時(shí),，閱讀目的的調(diào)查是重要的一項(xiàng)。我們可以清楚地看到,，擴(kuò)大知識(shí)面、增長(zhǎng)見識(shí)排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,，占比90.63％；排在第二位的是滿足興趣愛好,，占比78.13％,；然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂休閑，分別占比65.63％,、56.25％,。

9.閱讀方式

在紙質(zhì)書與電子書的選擇中,，我們可以看到，有46.88％的大學(xué)生閱讀電子書多于紙質(zhì)書，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書多于電子書，有18.75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多,，幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微,。

附：為什么不進(jìn)行課外閱讀？

在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí)，我們也對(duì)沒有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查，以下是針對(duì)大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀。

通過上述的調(diào)查報(bào)告，我們可以清楚地看到,，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識(shí),，但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展,，學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,，選擇知識(shí)的類型也更加多元化,，這些都為我們的知識(shí)獲取提供了良好的先決條件,。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理，反而喪失了追求高效閱讀的能力,。而且隨著短視頻、游戲等快餐文化的侵襲,，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓,。

“浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的地方再不如舊,于是出現(xiàn)了一群勇士,卻不免淪為苦行僧?！痹谶@個(gè)匆忙的世界,，我們更應(yīng)該熱愛閱讀，敬畏知識(shí),，拿起書本去耕耘世俗的荒漠,，做個(gè)有底線的讀書人,。

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，書籍是人類知識(shí)的傳承工具古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,。古往今來,，無數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑,，書,，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,，發(fā)揮著舉足輕重的作用,。讀書可以增加內(nèi)涵、陶冶情操,、培養(yǎng)心情、成熟性格,，更能凈化心靈,，提升境界。

美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命,，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。讀書可以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，是學(xué)生了解世界,、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知,，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),，拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)問題,，探索如何解決問題,，從而提出合理的建議，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀情況,，我組同學(xué)特作此調(diào)查,，以問卷調(diào)查的形式，旨在了解我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況,，能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年10月22日至20xx年11月1日,。

調(diào)查地點(diǎn)：

《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

采用書面問卷形式（實(shí)發(fā)問卷110份，收回107份,，有效問卷100份）,。

調(diào)查目的：

通過調(diào)查，分析當(dāng)今不同年級(jí)大學(xué)生的課外閱讀情況,，找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素,，并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法。同時(shí)通過問卷調(diào)查的方式找到大學(xué)生們讀書的動(dòng)力及目的,，并以此希望學(xué)校開展一系列的讀書活動(dòng),。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機(jī)提高自己的閱讀量，提高自己的思維素養(yǎng),。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們得出以下結(jié)論：

1、讀書時(shí)間相對(duì)較短,，讀書動(dòng)力不足

2,、課外讀物類型以網(wǎng)絡(luò)小說，漫畫等休閑娛樂性質(zhì)書籍為主,。

在所調(diào)查的同學(xué)中,，選擇體育、娛樂雜志占了將近六成,。娛樂新聞,，明星娛樂了你，何嘗自己不是被娛樂的呢,？這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題,，就是質(zhì)量太低，深度不夠,。對(duì)自己要求太低,，生活太散漫。沒有目標(biāo),，迷茫的活著,。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì)閱讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，如英語輔導(dǎo)書,，專業(yè)輔導(dǎo)書和老師推薦的書籍,，這樣可以更快的提升自己的專業(yè)能力。其余百分之十的同學(xué)則會(huì)選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀,，目的為了放松身心,，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加積極的面對(duì)困難,，有時(shí)候在書中也可以解決自己疑惑很久也不能看開的事,。

3、閱讀習(xí)慣各有不同,，閱讀質(zhì)量不高

4,、清楚讀書的重要性不付諸實(shí)踐

通過調(diào)查問卷得到的反饋，大多數(shù)同學(xué)表示讀書不僅能幫助自己學(xué)到知識(shí),，有助于學(xué)業(yè),，還能提升素養(yǎng)樹立正確的人生觀價(jià)值觀，也利于身心放松,，拓寬視野,。至于如何看待大學(xué)生讀書問題，多數(shù)同學(xué)表示應(yīng)博覽群書,，提高素養(yǎng),，多讀經(jīng)典圖書。但多數(shù)同學(xué)問卷信息顯示,，即使他們很清楚讀書的重要性,，可是很難做到多讀書，讀好書,。究其原因，主觀方面是當(dāng)代大學(xué)生的懶惰心理,，客觀方面在于學(xué)校和社會(huì)沒有做好正確的導(dǎo)向,。

招聘人員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在他們看來一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書的數(shù)量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操,，從這種意義上說,，讀書不僅是一種娛樂或者獲取具體知識(shí)的工具，“腹有詩書氣自華”也說明了讀書對(duì)于人生,，修養(yǎng)有潛移默化的作用,。

其次針對(duì)大學(xué)生不良閱讀傾向問題，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書,，讀好書,，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

再次，閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。可以通過等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法。

最后,，針對(duì)多數(shù)同學(xué)明明深知讀書重要性卻不付諸實(shí)踐的現(xiàn)象,，我組同學(xué)提出以下建議當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任，祖國(guó)強(qiáng)大,，我們生活才會(huì)更加安寧幸福美滿,；也許一個(gè)人的的強(qiáng)大不足以改變什么，但當(dāng)這一個(gè)人的強(qiáng)大乘以13億呢,？所以,，作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),，好讀書,，多讀書，讀好書,。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇二

美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命,，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。讀書可以開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì),、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),，拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)問題,，探索如何解決問題,，從而提出合理的建議，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀情況,，我組同學(xué)特作此調(diào)查,，以問卷調(diào)查的形式，旨在了解我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況,，能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年10月22日至20xx年11月1日。

調(diào)查地點(diǎn)：

《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

采用書面問卷形式（實(shí)發(fā)問卷110份,，收回107份,，有效問卷100份）。

調(diào)查目的：

通過調(diào)查,，分析當(dāng)今不同年級(jí)大學(xué)生的課外閱讀情況,，找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素，并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法,。同時(shí)通過問卷調(diào)查的方式找到大學(xué)生們讀書的動(dòng)力及目的,，并以此希望學(xué)校開展一系列的讀書活動(dòng)。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機(jī)提高自己的閱讀量,，提高自己的思維素養(yǎng)。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們得出以下結(jié)論：

1,、讀書時(shí)間相對(duì)較短，讀書動(dòng)力不足

2,、課外讀物類型以網(wǎng)絡(luò)小說,，漫畫等休閑娛樂性質(zhì)書籍為主。

在所調(diào)查的同學(xué)中,，選擇體育,、娛樂雜志占了將近六成。娛樂新聞,，明星娛樂了你,，何嘗自己不是被娛樂的呢？這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低,，深度不夠,。對(duì)自己要求太低，生活太散漫,。沒有目標(biāo),，迷茫的活著。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì)閱讀和專業(yè)有關(guān)的書籍,，如英語輔導(dǎo)書,，專業(yè)輔導(dǎo)書和老師推薦的書籍，這樣可以更快的提升自己的專業(yè)能力,。其余百分之十的同學(xué)則會(huì)選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀,，目的為了放松身心，陶冶情操,。找到能放松自己的方式,，在生活中更加積極的面對(duì)困難，有時(shí)候在書中也可以解決自己疑惑很久也不能看開的事,。

3,、閱讀習(xí)慣各有不同，閱讀質(zhì)量不高

4,、清楚讀書的重要性不付諸實(shí)踐

通過調(diào)查問卷得到的反饋,，大多數(shù)同學(xué)表示讀書不僅能幫助自己學(xué)到知識(shí)，有助于學(xué)業(yè),，還能提升素養(yǎng)樹立正確的人生觀價(jià)值觀,，也利于身心放松，拓寬視野,。至于如何看待大學(xué)生讀書問題,，多數(shù)同學(xué)表示應(yīng)博覽群書，提高素養(yǎng),，多讀經(jīng)典圖書,。但多數(shù)同學(xué)問卷信息顯示，即使他們很清楚讀書的重要性,，可是很難做到多讀書,，讀好書。究其原因,，主觀方面是當(dāng)代大學(xué)生的懶惰心理,，客觀方面在于學(xué)校和社會(huì)沒有做好正確的導(dǎo)向。

由于客觀條件和個(gè)人能力所限,，本次調(diào)查存在一定得局限性,，但仍能在一定程度上反映問題,。首先，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑,。比爾蓋茨曾不止一次強(qiáng)調(diào)書籍的重要性,；新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說過：大學(xué)時(shí)間讀書的多少是他最后決定是否錄用。

招聘人員的唯一標(biāo)準(zhǔn),，在他們看來一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書的數(shù)量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操,，從這種意義上說，讀書不僅是一種娛樂或者獲取具體知識(shí)的工具,，“腹有詩書氣自華”也說明了讀書對(duì)于人生,，修養(yǎng)有潛移默化的作用。

其次針對(duì)大學(xué)生不良閱讀傾向問題,，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。

再次,，閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。可以通過等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法。

最后,，針對(duì)多數(shù)同學(xué)明明深知讀書重要性卻不付諸實(shí)踐的現(xiàn)象,，我組同學(xué)提出以下建議當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任,，祖國(guó)強(qiáng)大，我們生活才會(huì)更加安寧幸福美滿,；也許一個(gè)人的的強(qiáng)大不足以改變什么,，但當(dāng)這一個(gè)人的強(qiáng)大乘以13億呢？所以,，作為一個(gè)大學(xué)生,，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，好讀書,，多讀書,，讀好書。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇三

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食,，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢,？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話,，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問卷調(diào)查,，希望通過我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助,。

我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查,，具體是閱讀時(shí)間、閱讀種類,、閱讀目的,、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問題,，做成了問卷的形式,，每個(gè)問題都是有我們小組的成員共同想出來的，也方便我們做最后的總結(jié)分析,。調(diào)查問卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后,，供領(lǐng)導(dǎo)們參考，希望會(huì)給我們多些的意見和指導(dǎo),，讓我們學(xué)到更多的知識(shí),，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院,、河北科技師范學(xué)院,、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析,，得出大學(xué)生閱讀情況的概況,。

在實(shí)踐過程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查，一是室外調(diào)查,，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,。但調(diào)查中也是遇到了不少的問題,，有些同學(xué)還是不太樂意配合我們的活動(dòng),，不過我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。

在進(jìn)行了一暑假的整理后,，我們得出了每個(gè)問題的百分比,，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后,，以供參考。

下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見。在閱讀時(shí)間方面,，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng),，在一個(gè)小時(shí)以下,，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀,。學(xué)校的圖書館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方,，我們應(yīng)該經(jīng)常去的，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書館,，經(jīng)常去的人不是很多,，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書館讀書，豐富自己的各方面知識(shí),。在閱讀種類方面，喜歡文學(xué)類和娛樂消遣類的同學(xué)還是居于多數(shù)的，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書籍花費(fèi)的時(shí)間上，還是均勻分布的,，都是差不多的,。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類和專業(yè)書籍,，也是在預(yù)料之中的,。因?yàn)榇髮W(xué)生來到大學(xué)畢竟是為了獲取專業(yè)知識(shí)才來的,，專業(yè)知識(shí)才是主要目的,，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專業(yè)書籍的,，偶爾也可以讀一些其它方的書籍來豐富自己的.精神生活,。在閱讀目的方面,，大部分同學(xué)還是為了滿足個(gè)人需要才去閱讀的,，比較喜歡去看課外書籍,，但是很少的人是為了備考，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,、充實(shí)自己,、興趣愛好才去閱讀的，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象,，考試是一定的,，但是不要所有讀書的直接目的都是為了考試，在其它方面增強(qiáng)自己,，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的,。所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書,，不要以考試為目的而讀書,，那樣會(huì)成為書呆子；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書,，提高自己,，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的,。在閱讀渠道方面，大學(xué)生閱讀的書籍都是來自圖書館的,，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,。大學(xué)生出門在外，所有的衣食住行都是在學(xué)校里,，學(xué)校的一切都是便利之所,，大學(xué)的圖書館也不例外。圖書館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫,，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里,，只是無可厚非的。所以,，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書館的發(fā)展,，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí)，完善機(jī)構(gòu),，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫,。

以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn),。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的,，很辛苦，但是也是很有滿足感的,，我們覺得我們很成功，充滿了成功的喜悅。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌,，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走,，是有很大幫助的。如果以后還有機(jī)會(huì)的話，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己，不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會(huì)做到的！

附：

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷

1.你認(rèn)為有沒有足夠的時(shí)間去閱讀課外書?a.有（80%）b.沒有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）

3.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）

4,、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配

a,、滿意（38%）b,、不太滿意（42%）c、不滿意（15%）d,、沒感覺（5%）

5.您最喜歡的課外讀物

a.文學(xué)類（25%）b.娛樂消遣類（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類（20%）d.專業(yè)書籍（15%）e.科普類（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類（20%）b.娛樂消遣類（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類（30%）d.專業(yè)書籍（30%）e.科普類（5%）

8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?

a.滿足社會(huì)的需要（21%）b.滿足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）

11.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是:

a.應(yīng)該多讀書（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:

a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒有（0%）13.你所讀的課外書多來自:

a.圖書館借的（73%）b.書店買的（27%）14．您閱讀圖書的主要途徑是:

a、特價(jià)書攤（4%）b、上門推銷（1%）c、新華書店（26%）d、校園書店（5%）e、網(wǎng)上訂購（22%）f、書友會(huì)（2%）g,、其他：（40%）

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大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué),。

校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生。

調(diào)查方式:采用書面問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短,、閱讀場(chǎng)所,、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來源。

（一）課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%,、體育活動(dòng)59%,、觀看影視58%、玩棋25%,、其他（2%）,。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀！這說明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度,。

情況 1小時(shí)以內(nèi) 2小時(shí) 3小時(shí) 3小時(shí)以上 合計(jì)

人數(shù) 124 94 34 16 268

比例（％） 46.27 35.07 12.695.97 100

月閱讀量

情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計(jì)

組中值 0 1.53.5 4.5

人數(shù) 111348142 268

比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時(shí)的僅占18.66%,，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本,，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%,，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,，不管怎樣也不算是合理,。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距,。

（一）大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級(jí)看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%,，文學(xué)類占61.54%,，外語計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%,，文學(xué)類68.75%,，外語計(jì)算機(jī)類7.81%,；大三學(xué)生：

（二）大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的65%,，這也

是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專業(yè)性,、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂性的讀物上。

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操,，80.97%是為了拓展知識(shí),，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%,。這說明在課外閱讀中,，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分,，拿到學(xué)分,，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度,，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。同時(shí),，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣,，從這一點(diǎn)上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

（1）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生,、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,，我們也要注意到,，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

（3）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，文學(xué)類、英語計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇五

了解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況,，從而給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導(dǎo)并且加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。

在校大學(xué)生一般情況:徐州工程學(xué)院文史類、理工類以及藝術(shù)類專業(yè)的大一,、大二,、大三、大四的學(xué)生,。

本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機(jī)問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在徐州工程學(xué)院隨機(jī)選擇各年級(jí)各專業(yè)的同學(xué)和朋友進(jìn)行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份,。

2013年05月1日——2013年05月19日

在本次調(diào)查中,，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學(xué)表示有時(shí)會(huì)閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍,，39.81%表示會(huì)經(jīng)常閱讀,，只有3.88%的人表示不會(huì)閱讀。這可以看出大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡的,，還是經(jīng)?？磿模€是有既不看書也不喜歡讀書的人存在,。這表明大學(xué)生總體還是愛讀書的,，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象,，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,，樹立讀書意識(shí)。學(xué)生的讀書場(chǎng)合也是各有不同,，有53.4%的同學(xué)都比較偏向于待在圖書館進(jìn)行閱讀,，24.27%的同學(xué)情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學(xué)生會(huì)選擇教室或自習(xí)室,。然而有81.55%的人認(rèn)為學(xué)校的讀書氛圍一般,，只有4.85%的人認(rèn)為氛圍特別好,，但是仍然有13.59%的人認(rèn)為我校的讀書氛圍很差!這就說明我校缺乏對(duì)營(yíng)造學(xué)生讀書氛圍的重視，需要提高學(xué)生讀書意識(shí),。其次,，我們調(diào)查了書籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學(xué)類的書籍,，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的,，42.72%的人選擇了專業(yè)技術(shù)類的書籍，11.65%的人選擇了實(shí)事紀(jì)實(shí)類書籍,，24.27%的人選擇了科普讀物,，這說明大學(xué)生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣,。至于如何選擇書籍,，20.39%的人是因?yàn)樵摃罱芰餍卸冯S大眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意瀏覽無意中發(fā)現(xiàn)的,，37.86%的人因?yàn)橄矚g該書的作者,，56.31%的人是受他人或媒體的推薦來選擇的。由此可見,，大學(xué)生在選擇課外書籍時(shí)大多數(shù)缺乏自主性,，沒有預(yù)先的設(shè)想,，或是受到其他人的影響,。從閱讀的時(shí)間及數(shù)量上我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度,。78.64%的同學(xué)平均每周的閱讀時(shí)間為一至八小時(shí),，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時(shí)以下,，只有5.83%的人會(huì)看八小時(shí)以上，這說明我校的學(xué)生在課外閱讀上花費(fèi)的時(shí)間還是很少的,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是大學(xué)生了,，有著大量的課余時(shí)間，所以從時(shí)間上看我們對(duì)課外閱讀還是不夠重視的,。在閱讀量方面,，有39.81%的人每年會(huì)看5本以下的課外書，40.78%的人每年會(huì)看6~10本的課外書,，19.42%的人會(huì)看10本以上的課外書,。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的,、途徑及作用來看,，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識(shí)，74.76%的人為了滿足興趣愛好,，60.19%為了提高自身素質(zhì),，50.49%的人為了休閑娛樂,，38.83%是為了備考或者學(xué)習(xí)的需要。由此我們可以看出,，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見識(shí),，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的,。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,，很多同學(xué)也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng),，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位,。而一部分的同學(xué)選擇了休閑娛樂，因?yàn)榇蠹矣X得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴(yán)謹(jǐn),，它應(yīng)該具有放松心情的功效,。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學(xué)在平時(shí)也會(huì)通過閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí),。而在信息爆炸,、科技發(fā)達(dá)的今天，讀書方式也有很多,。53.4%的人用手機(jī)閱讀,，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀,，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式,，但是隨著媒體技術(shù)的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對(duì)閱讀的影響也越來越大,。不同大學(xué)生有不同的閱讀習(xí)慣,，5.83%的人習(xí)慣清晨讀書，16.5%的人習(xí)慣上午讀書,，35.92%的人習(xí)慣下午讀書,，41.75%的人習(xí)慣于睡前讀書，雖然我們潛意識(shí)里認(rèn)為清晨的讀書效率高,，但是由于繁忙的學(xué)習(xí)壓力或者其他原因,，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時(shí)間段進(jìn)行閱讀。閱讀書籍時(shí),，33.98%的人選擇飛快地閱讀,，認(rèn)為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會(huì)仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真的做筆記,，14.56%的人把閱讀當(dāng)成消磨時(shí)間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時(shí)會(huì)摘抄友誼的句子或者段落,，21.36%的人會(huì)直接在樹上圈圈點(diǎn)點(diǎn),，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動(dòng)筆寫,。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中,，只有18.45%的人制定了閱讀計(jì)劃并很好地實(shí)施了，26.21%的人制定了,，但是沒有實(shí)施,，有55.34%的人都沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這說明學(xué)生盲目讀書,，普遍沒有制定閱讀計(jì)劃的意識(shí),，并且閱讀時(shí)也只是狼吞虎咽，不能細(xì)細(xì)品味其中的精華,。針對(duì)于影響課外閱讀的因素,，有44.66%的人認(rèn)為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，22.33%的人是因?yàn)椴幌矚g閱讀,，33.01%的人認(rèn)為種類繁多，無從選擇,，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍,，還有20.39%的學(xué)生是因?yàn)槠渌颉Ｎ覀兛梢缘贸鼋Y(jié)論:大學(xué)生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個(gè),。首先是因?yàn)槊τ趯W(xué)業(yè)或其他活動(dòng)而時(shí)間緊迫,。許多同學(xué)因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫,，沒有空余的時(shí)間讀書,，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目，因此他們放棄了閱讀課外書籍,。其次,，由于社會(huì)的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生都有點(diǎn)急功近利,，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多,，找不到自己感興趣的書籍是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活,、對(duì)學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫,，這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨(dú)立的思考價(jià)值體系。

(一)大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高,。

大多數(shù)同學(xué)能分配適當(dāng)?shù)恼n余時(shí)間閱讀書籍,，這體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長(zhǎng)知識(shí)的重視,。但從閱讀時(shí)間,、閱讀量及購書費(fèi)用來看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占很大的比重,。

(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢(shì),，但質(zhì)量有待提高。

數(shù)據(jù)顯示,，文學(xué)類書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主要選擇,，這體現(xiàn)了文學(xué)的自身特色和優(yōu)勢(shì)。娛樂消遣類書籍是相當(dāng)一部分人的選擇,，這說明學(xué)生接受的指導(dǎo)教育還不夠充分,。

針對(duì)這種情況，學(xué)校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)(如閱讀知識(shí)競(jìng)賽,、講座等),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,、讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。

(三)閱讀源于多方面興趣,，但閱讀方式欠妥。

興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),，這是毋庸置疑的,。雖有部分學(xué)生會(huì)做讀書筆記，但仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生只是將閱讀視為消磨時(shí)間的途徑,這無疑造成了時(shí)間的浪費(fèi),。還有些學(xué)生追求閱讀速度,，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習(xí)慣,?？梢哉f，科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。我們可以通過多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度，有層次,、有針對(duì)性,、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。結(jié)合二,、三兩點(diǎn),，我們建議高校盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，形成正確的閱讀原則,。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則、計(jì)劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè),、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容、順序和方法,，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難，由點(diǎn)到面,、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,，提高綜合素質(zhì)。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著種.種問題,，大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下，把課外閱讀搞得更好、更全面,、更有意義,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書、好讀書,，主動(dòng)閱讀,，積極閱讀!

大學(xué)生消費(fèi)情況問卷的調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告

問卷分析調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生消費(fèi)觀問卷調(diào)查報(bào)告

食堂問卷調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

校園問卷調(diào)查報(bào)告模板

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇六

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

六、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇

1,、閱讀是為了了解知識(shí),、接受和豐富知識(shí)，在此基礎(chǔ)上你會(huì)選擇何種閱讀方式?

a傳統(tǒng)閱讀b電子閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

3,、有的人擅長(zhǎng)閱讀,，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)自己的能力你覺得哪種方式更適合自己?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

4,、有的人擅長(zhǎng)閱讀,，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為哪種方式適合你?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

5,、有的人擅長(zhǎng)閱讀,，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力父母認(rèn)為哪種方式適合你?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

6,、有的人擅長(zhǎng)閱讀,，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力老師認(rèn)為哪種方式適合你?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

7,、在你看來哪種閱讀方式能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

七,、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響

1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

2,、平時(shí)課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

3,、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質(zhì)書讀來更有趣味?

a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多

4、在你身邊使用電子工具進(jìn)行閱讀的同學(xué)是?

a少部分b幾乎沒有c絕大部分d一般

八,、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇

1,、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇傳統(tǒng)方式?

a古典名著b通俗小說c與教科書相關(guān)的

2、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)方式?

a古典名著b通俗小說c與教科書相關(guān)的

3,、以下哪種情況你會(huì)選擇傳統(tǒng)閱讀方式?

a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷,、圖文并茂

b閱讀內(nèi)容艱澀、難懂

c閱讀內(nèi)容具有跳躍性,、通俗易懂

4,、以下哪種情況你會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀方式?

a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂

b閱讀內(nèi)容艱澀,、難懂

c閱讀內(nèi)容具有跳躍性,、通俗易懂

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇七

北津?qū)W院本部在校大學(xué)生

采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生,。

功100份,收回89份,，有效問卷78份，回收率89%,。

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

根據(jù)調(diào)查可得,，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%），專業(yè)輔導(dǎo)類（12%）,，生活類（12%）,，科技類（8%），軍事類（5%）,，其他（10%）,。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時(shí)的僅占18.66%,，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外瀏覽的器重程度還是不夠的,。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài),，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

2．應(yīng)用類書籍是首選,?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻,，多考幾本證書才是最實(shí)際的?！蔽以簳?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍,。調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍,。

3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇,。“一進(jìn)大學(xué),，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過,，感覺收獲特別大,。”北津?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說,。在調(diào)查中,，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣,，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生,。

4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有關(guān),。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng),，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物,。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題。

（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向,?！拔宜募?jí)還沒過，哪有什么閑工夫去看課外書,，過完了四級(jí),，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說,。在交談中,，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際,，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候，他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān),，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績(jī)的書而舍棄自己一直感興趣的書,。

（2）娛樂、休閑走向前臺(tái),。例如言情小說,，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上，言情小說看來看去也就那么一回事,，有時(shí)剛看了開頭,，就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無聊了,，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的,。”在調(diào)查中,，許多熱衷于言情小說,、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣,。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍,。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書。說到原因,，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看,，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少,?！罢f起來也慚愧，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在,，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國(guó)》,、《金粉世家》，課程太多了,，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有,，更別提看其他的課外書了?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀,，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映：由于課程緊張,，加上要應(yīng)付各種各樣的考證,，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外,，一些學(xué)生過于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲,，這占據(jù)了不少的時(shí)間?？梢哉f,，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。

（5）閱讀方式值得商榷,。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī),，mp4看電子書，內(nèi)容基本為各類武俠,，科幻,，言情小說，甚至在上課,，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，對(duì)身體也極為不利,。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢,，而且時(shí)髦,。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對(duì)學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認(rèn)為,，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正,、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大,，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，最好力爭(zhēng)考研,，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍,。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大,、閱讀結(jié)構(gòu)不合理,。一些管理者認(rèn)為，現(xiàn)在很有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo),。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’,，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書目的不同,，老師很難引導(dǎo)我們,。”我院中文系的張同學(xué)如是說,，類似的回答絕非少見,。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷,。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，以文學(xué)類為主,，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得,，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,，娛樂性的書籍，對(duì)內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對(duì)較小,。大部分同學(xué)對(duì)雜志,，報(bào)刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育,，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》，《三聯(lián)生活周刊》）,。女生更愛看時(shí)尚,，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》,。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主,。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語,、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,，需要大力提高,，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。

通過調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,，范圍廣泛,，種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng),，參加體育活動(dòng),，外出購物等。而不是閱讀,，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低,，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書籍,。而對(duì)于專業(yè)性的書籍興趣不大,。

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇八

名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年,，而是經(jīng)久不變的暢銷書,；名著通俗易懂，名著永不過時(shí),，只要你認(rèn)真閱讀,，你決不會(huì)感到掃興；名著令人百讀不厭,，富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣,。它可以健全我們的人格,，陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的見識(shí),，開拓我們的視野,，啟迪我們的智慧，提高我們的語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在,，我校有國(guó)際商學(xué)院、經(jīng)管院,、文法院,、理工院、信息院,、藝術(shù)學(xué)院,、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院，對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,，涉及到汽車服務(wù),、會(huì)計(jì)、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易,、電子商務(wù),、信息管理、英語,、計(jì)算機(jī),、物流管理、軟件工程,、化工與制藥,、旅游管理、金融管理,、自動(dòng)化,、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷,、工商管理多種專業(yè),，為了順應(yīng)社會(huì)的需求，博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求,。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí),，也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,，不少人認(rèn)為,，我們接觸信息的機(jī)會(huì)越多，實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少,。因而,，閱讀經(jīng)典名著，成為人們關(guān)注的.話題,。在國(guó)外的一些大學(xué),，如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué),，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課,。過去許多學(xué)者，如梁?jiǎn)⒊?、胡適,、朱自清、錢穆,、張舜徵等人,，都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著,。

如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣,，擴(kuò)大其知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會(huì)閱讀名著,，對(duì)閱讀名著的看法，在閱讀過程中主要存在哪些困難,，什么原因影響其對(duì)名著的閱讀,，閱讀名著的目的等等。

希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法,，希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,，從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染，讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一部分,。

通過調(diào)查問卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訪問,，對(duì)第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析，以了解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理,，從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念,。

1、調(diào)查對(duì)象,。以來本校學(xué)生為調(diào)查總體,，從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對(duì)象。

2,、調(diào)查問卷,。問卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì)，要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),，作為對(duì)該題的回答,。

3、調(diào)查問卷的分發(fā),。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),，當(dāng)場(chǎng)回收,。回收率為100％,。

1,、資料審核:

1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核

2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號(hào)等)

2、數(shù)據(jù)登錄;

1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;

2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核

3,、數(shù)據(jù)分析研究：按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究

4,、撰寫調(diào)查報(bào)告：

1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括摘要,，引言,，調(diào)查目的,，調(diào)查方法，調(diào)查結(jié)果,，結(jié)論和建議,，附錄(策劃報(bào)告，抽樣方案,，調(diào)查問卷,，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查執(zhí)行報(bào)告,，數(shù)據(jù)審核登錄報(bào)告等內(nèi)容)

2)提交調(diào)查報(bào)告:書面文本和電子文本

同學(xué)們好：我是本校大四的學(xué)生,，為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況，準(zhǔn)備了這份調(diào)查問卷,，希望得到您的支持,，請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫，謝謝您的合作幫助,。

1,、您的性別（）a、男b,、女

2,、您的年級(jí)（）

a、大一b,、大二c,、大三d、大四

3,、您的專業(yè)xxxxxxx

4,、您來自（）

a、省會(huì)(或直轄市)城市b,、地區(qū)級(jí)城市c,、縣城d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

5,、父母教養(yǎng)方式（）

a,、權(quán)威型b、專斷型c,、縱容型d,、未參與型e、其他

6,、父親的文化程度（）

a,、未接受過教育b、小學(xué)c,、初中d,、高中e,、大學(xué)f、碩士g,、博士h,、博士后

7、母親的文化程度（）

a,、未接受過教育b,、小學(xué)c、初中d,、高中e,、大學(xué)f、碩士g,、博士h,、博士后

8、您最喜歡的課外讀物（）

a,、文學(xué)類名著書籍b,、娛樂消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d,、專業(yè)用書e,、科普讀物

9、您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么（）

a,、文學(xué)名著類b,、娛樂消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d,、專業(yè)書籍e,、科普讀物

10、假使考試之前書店有兩本書很緊銷,，但受條件限制你只能買一本,，這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象，你很感興趣,，第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī),、在這種情況下，你通?；剡x擇（）

a、第一本b,、第二本

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇九

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間,、目的,、種類,、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù),?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96.7%,。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類,，娛樂類,，勵(lì)志類，專業(yè)類,，旅游類,，科教類，經(jīng)濟(jì)類,，傳記類,，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類,。

從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來看,，79.3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“習(xí)慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明、韓寒,、席慕容,、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑、輕松,、娛樂性的文學(xué)類,、生活類,、言情類讀物甚感興趣，在科技,、軍事,、體育、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生,。

從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書,，在圖書館和教室各占25%,，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來看,，通過圖書館借閱的占44.8%,，自己購買占34.5%。

調(diào)查結(jié)果表明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

(一)通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素

1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

2,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會(huì)的`發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

(二)通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

1,、閱讀的時(shí)間少

79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是非常有限的,，要充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我,。

2,、閱讀目的不明確。

3,、經(jīng)典名著被冷落,。

通過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的,。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的,。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng),。

近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，通過調(diào)查,，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì),，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情,，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好,、更全面、更有意義,，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書!