心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著全球化的加速發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具,，在我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色,。為了提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)校為我們安排了英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，下面我就給大家分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，在英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了如何更好地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),。在以往的學(xué)習(xí)中,，我們更注重于英語(yǔ)的書寫和語(yǔ)法知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),。但是,，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到提高口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，我們通過(guò)進(jìn)行各種課堂活動(dòng)，如角色扮演,、小組討論等,，來(lái)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。這樣不僅提高了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,，還培養(yǎng)了我們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

其次，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)讓我在實(shí)踐中了解了更多關(guān)于其他文化的知識(shí),。通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)進(jìn)行交流,，我了解到他們的文化習(xí)俗、歷史和社會(huì)背景,。這不僅使我開闊了視野,，還讓我更好地理解了跨文化交流的重要性和方法。在實(shí)訓(xùn)中,，我們通過(guò)討論和交流,，互相分享自己國(guó)家的文化特點(diǎn)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和共同點(diǎn),。這讓我深深地體會(huì)到了“世界是一本書,，不讀書的人只能讀懂其中一頁(yè)”的道理。

另外,，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)也提高了我在英語(yǔ)溝通中的自信心,。作為非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，我們?cè)诿鎸?duì)英語(yǔ)交流時(shí)常常感到緊張和不自信,。但通過(guò)實(shí)訓(xùn),，我逐漸克服了這種心理障礙，變得自信起來(lái)。在實(shí)訓(xùn)中,，老師會(huì)給我們提供大量的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這種鍛煉讓我逐漸找到了適合自己的表達(dá)方式,，并且能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交流,。

最后，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)在提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí),，也提高了我們的綜合素質(zhì),。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，還培養(yǎng)了自己的思維能力,、表達(dá)能力和批判性思維。在課堂上,，老師會(huì)給我們一些有趣的話題討論,，這要求我們不僅要進(jìn)行邏輯思考,，還要用英語(yǔ)進(jìn)行清晰的表達(dá),。這種訓(xùn)練強(qiáng)化了我們的思考能力和邏輯思維能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的職業(yè)發(fā)展都有積極的影響,。

總之,，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,、文化交流,、自信心和綜合素質(zhì)等方面都有了很大的提高。我深信,，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的實(shí)踐,，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在剛開始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一段時(shí)間里,，我總覺(jué)得c語(yǔ)言難懂和不容易使用。現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因,！

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么,？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫程序，其實(shí)這個(gè)想法不正確,，因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒(méi)有懂,，怎么會(huì)寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫,，也就是先學(xué)會(huì)讀程序,，再練習(xí)寫程序。

讀程序是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言入門最快,，也是最好的方法,。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者,，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章,，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念,，不放過(guò)這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序,，直到每一行都理解了,，然后找?guī)讉€(gè)編程題目，最好是和例題相似的或一樣的,，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序,。如果寫不出來(lái)，也不要著急,，回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例題,，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序,，反反復(fù)復(fù),，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的,。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本,、最常用的內(nèi)容上，千萬(wàn)不要鉆牛角尖,，在一些細(xì)節(jié)上死摳,，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐的豐富，會(huì)自然而然的掌握的,。

我們學(xué)習(xí)c語(yǔ)言,，主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧。因此,，在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫程序和調(diào)試程序,，體會(huì)到“優(yōu)化”程序,；也只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；同樣只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐,，我們才能真正體會(huì)c程序的運(yùn)行過(guò)程,！

然而在平時(shí)，我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，實(shí)驗(yàn)興趣不大,。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué),。

c語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言,，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù),，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以c語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力,。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫c語(yǔ)言就不是難事了,。

通過(guò)c語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢,？我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例,，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為期一周的c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，這是對(duì)自己上學(xué)期的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)于舊知識(shí),、舊思路的復(fù)習(xí)理解提供了很好的機(jī)會(huì),。于其中的漫漫路也是給了我許多感觸,。

(1)“獨(dú)木不成林”,。單憑個(gè)人力量若要有所成就著實(shí)不易。即便非大成功,，就c語(yǔ)言程序的設(shè)計(jì)而言,，若僅個(gè)人之力，有些問(wèn)題想破腦袋仍無(wú)結(jié)果,，有時(shí)卻只需老師,、同學(xué)輕輕一點(diǎn)便迎刃而解。不僅效率可大大提高,，亦能增進(jìn)與人交流機(jī)會(huì),，促進(jìn)彼此情感。反之,，倘若一個(gè)人獨(dú)立行走,，就可能走極端，反思路做題,，結(jié)果顯而易見,。

(3)“鍥而不舍，金石可鏤”。很多題目需要靠堅(jiān)持才能有結(jié)果,。一次次編寫的程序無(wú)法運(yùn)行,，一次次的改正無(wú)法獲得”編譯成功“的認(rèn)可，心情有多糟無(wú)需多說(shuō),。此時(shí)倘若將其放掉,，那這個(gè)題目可能就永遠(yuǎn)被埋掉了，那些錯(cuò)誤之處也就再無(wú)機(jī)會(huì)得到修正,，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也可能從此漏了,。

(4)同時(shí)還更為深刻理解了模塊化編程的重要意義。以模塊化方式考慮程序結(jié)構(gòu),，以函數(shù)形式書寫復(fù)雜的程序是c語(yǔ)言編程的重要思路,。不僅利于錯(cuò)誤檢查，也大大提高了速率,。

(5)需注意鞏固過(guò)往知識(shí),，熟悉它們的用途。就如函數(shù)f4(題9)程序的編寫,，原本在判斷兩數(shù)是否為質(zhì)數(shù)時(shí)只需用“&&”就能很好解決,，實(shí)際編寫中卻用了分開判斷的思路，使得問(wèn)題變復(fù)雜了,，程序編寫自然困難了許多,。

坦白說(shuō)，剛開始得知還有個(gè)c語(yǔ)言專周用來(lái)搞這個(gè),，心情一下子變灰色調(diào)了,。跟c語(yǔ)言不熟不說(shuō)，就算懂,，也是沒(méi)什么興趣的,。想起上學(xué)期，就它最折騰我的?，F(xiàn)在想來(lái),，倒覺(jué)得多虧了學(xué)校有這個(gè)安排。不僅復(fù)習(xí)了一些基本知識(shí),，也大大提高了對(duì)c語(yǔ)言的興趣,。調(diào)試中有“編譯失敗”時(shí)的困惑和煩心，但也有“編譯成功”時(shí)的喜悅作為報(bào)答,。那感覺(jué)就如在山窮水盡無(wú)路之時(shí)看到柳暗花明又一村的感覺(jué),，很棒的。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育領(lǐng)域中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，它具有良好的推廣價(jià)值和現(xiàn)實(shí)作用,。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生,，我參與了嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助,。

第二段：認(rèn)識(shí)嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)

嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育中非常有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。它首先強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)和技能,，應(yīng)該具備包括語(yǔ)言教學(xué),、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等方面的知識(shí),。其次,，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還需要注意營(yíng)造健康、安全,、文明的教學(xué)環(huán)境,，并要注重與孩子之間的溝通和交流，尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，注重培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力,。

第三段：實(shí)訓(xùn)中的方法

在實(shí)訓(xùn)中，我使用了一些簡(jiǎn)單而有效的教學(xué)方法,，例如使用豐富的視覺(jué)文化素材,、音樂(lè)、電影等來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,，從而能讓他們更快樂(lè),、更輕松地掌握語(yǔ)言知識(shí),；當(dāng)然,，這些方法并不一定適用于所有的年齡段的孩子,，需要根據(jù)不同階段的孩子的個(gè)性化需求采用不同的教學(xué)方法。在實(shí)踐中我還發(fā)現(xiàn),，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,，有一些生動(dòng)而有趣的游戲和活動(dòng)也能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：實(shí)訓(xùn)中的困難

在實(shí)訓(xùn)中，也遇到了一些困難,。例如,，孩子們有時(shí)會(huì)情緒激烈，甚至發(fā)脾氣,，這時(shí)候教師就需要使用豐富的溝通技巧來(lái)調(diào)節(jié)和處理孩子們的情緒,；另外，一些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)有進(jìn)退兩難的狀況,，這時(shí)候教師也需要根據(jù)具體情況采用不同的方法來(lái)幫助他們克服困難,。

第五段：總結(jié)

總之,，嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育領(lǐng)域中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐探究能讓我們更深入地了解教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，同時(shí)也能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。在實(shí)訓(xùn)中需要專業(yè)知識(shí)和理論方案的指導(dǎo)，需要教師不斷地調(diào)整與改進(jìn),。最后,，未來(lái)的學(xué)前教育工作者應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育理念,，為兒童和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的,。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確,，有問(wèn)題共同解決,，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,，我作為其中的參與者,，感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功,，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能,。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

還是這次實(shí)訓(xùn),，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來(lái)得很早,，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng),，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲,。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索,。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安,，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語(yǔ)言,，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

還有就是對(duì)于未來(lái),，近程就是下學(xué)期,，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用,。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論,，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力,。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑,。

一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能,！

首先,，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí),！

其次,，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò),，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法,。

再次,，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂(lè)趣,。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí),，并能夠廣泛的運(yùn)用,！

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富,！

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度,，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄,，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了,。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái),，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查,，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問(wèn),，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái),，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗,，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果,。沒(méi)能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說(shuō)則是失敗的,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六

英語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)

心得體會(huì)

為期六天的初中英語(yǔ)學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過(guò)國(guó)際大都市——上海頂級(jí)大師、上海師大的多位教授,、博導(dǎo),、名師、名院長(zhǎng)的熏陶,、教育,、影響下，在與金老師的每次交流中,，我對(duì)教師師德,、

教學(xué)

一、有心才有新

有心是指上課要專心,，教改要恒心,，教研要細(xì)心,，教學(xué)要耐心,。有新是指在原有的認(rèn)知水平、知識(shí)水平,、理解能力,、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長(zhǎng)進(jìn)。

在上海師大附屬龍華中學(xué),，我用心聽了一堂英語(yǔ)課,。從頭到尾，我都認(rèn)真地做了筆記,，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，感覺(jué)教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松,。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”,。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,，盡管酒店飯色,、香、味俱全,，但一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”。我想,，做為一名教師,，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好，才是真正的好,。今后,，做課改研究，打造新模式的課堂,，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者,，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn),，善心研究,，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式,，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長(zhǎng)進(jìn)與突破,。

二、有勁才有進(jìn)

課堂效果才可能有所進(jìn)展,。他是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的。如此有激情,、如此熱愛教育事業(yè),、如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人,，我將永遠(yuǎn)記得他,。在聽他講座的過(guò)程中，如果不是穿插一些中文解釋,，很多時(shí)候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解,。這時(shí)，我切實(shí)地感覺(jué)到自己英語(yǔ)水平的欠缺,，倍感慚愧,。

三、

研是指研究,，言是指發(fā)言,、言語(yǔ)。教學(xué)離不開研究,，包括課堂教學(xué)模式,、備課、改作,、聽課,、命題、寫論文等等,，沒(méi)有研究就沒(méi)話好講,。例如，平時(shí)寫教學(xué)敘事,、教學(xué)論文等感到無(wú)從下手,，聽了潭衛(wèi)國(guó)教授的《英語(yǔ)寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感觸頗深,。寫論文時(shí)感到無(wú)從下手,，寫不出高質(zhì)量的論文，原來(lái)是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的積累不夠，沉淀不深人,。以后要細(xì)心觀察,、博覽群書、多寫隨筆,，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱?、?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備。

再如聽課,，自從踏上講臺(tái)開始,，沒(méi)有哪位教師沒(méi)聽過(guò)課吧,！但有做過(guò)研究嗎,？若沒(méi)有，在評(píng)課時(shí)你就沒(méi)話好說(shuō),，只能聽人家說(shuō),。因?yàn)檎f(shuō)不出好在哪里？說(shuō)不出不足在哪里,？更說(shuō)不出一,、二、三來(lái),。仔細(xì)想想,，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下,，材料記下,，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況,、答題生數(shù)量情況,、老師追問(wèn)情況、學(xué)生合作交流情況,、獨(dú)立思考情況,、老師巡視流動(dòng)情況等等。之所以會(huì)犯這些錯(cuò)誤,，是因?yàn)閷?duì)“聽課”沒(méi)有精心探討過(guò),，沒(méi)有專心研究過(guò)，以致于評(píng)課時(shí)你看看我,，我看看你,，或不痛不癢的“批評(píng)”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。

四,、知識(shí)也有保質(zhì)期

上海師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng),、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年；

若你教了15年,，你就墮落了15年,。這句話引起了我們?cè)谧芏嗬蠋煹墓缠Q。這也就說(shuō)明“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！逼綍r(shí)，我們總是忙于備課,、上課,、改作，很少有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修,、培訓(xùn),，在日常的生活中又沒(méi)有督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，也是很有價(jià)值的。

總之,，近二十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這六天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。另外,，在參加工作二十年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生,，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,，無(wú)論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題,，詳細(xì)地記錄筆記,，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法,，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn),。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考,、被提問(wèn)、練習(xí),、測(cè)試,，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子,。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè),，樂(lè)有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效,，把問(wèn)題解決在課堂,，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活,，將是刻不容緩的,。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理,，他們需要什么給予他們什么,，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng),。我相信,，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路,，才是為人師的根本,。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花,。

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里,，我感受了很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì)：

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二,、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；

在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；

在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力,；

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,。語(yǔ)音,、聽力、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的`活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。透過(guò)專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō),、讀,、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說(shuō)潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境,。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)潛力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師,，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等,，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，透過(guò)培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，能夠創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力,，也就是聽,、說(shuō)、讀,、寫的潛力,，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師,，透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,！

通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過(guò)程中,，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了,。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作9年了，但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開始,。我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意

總結(jié)

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音,、聽力,、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),，尤其是語(yǔ)音課,，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲,，還有寫作,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜,。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過(guò)勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

總之,，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，還使我們開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)！深刻體會(huì)到了只要敢說(shuō)就能有所收獲，但同時(shí)也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足,！

回首這二個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)習(xí),，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的課外知識(shí)延伸，并從中受益匪淺,。雖然平時(shí)我們口語(yǔ)課的課時(shí)比較少,，這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也顯得稍微短了一些，不過(guò)正因?yàn)闀r(shí)間不充足,，所以便顯得彌足珍貴,。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中，有過(guò)煩躁和緊張等不良情緒,，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足,，心理承受能力不強(qiáng)的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)考試時(shí),，還是有表達(dá)不清晰,，頭腦思緒混亂等問(wèn)題，也讓我思考了我對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,。決定在以后的學(xué)習(xí)中,，加以改善。

實(shí)習(xí),，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語(yǔ)思維中,，用英語(yǔ)去思考問(wèn)題，這些問(wèn)題包括現(xiàn)實(shí)中的,，或者思想里的,。這些是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種知識(shí)運(yùn)用能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí),，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,，并增強(qiáng)了我們的集體觀念，實(shí)習(xí)期間的對(duì)話分配大部分是在與別人的合作中完成的,。這也是未來(lái)工作的趨向,，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個(gè)人的力量完成,。

但英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程,，要得到回報(bào)，就得更加于付出,，并且不能間斷,，日積月累。practicemakesperfect,。這是真理。

總之，我覺(jué)得口語(yǔ)課是十分必要的,，口語(yǔ)實(shí)習(xí)更是一個(gè)鍛煉與完善我們的機(jī)會(huì),，在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己有了比較大的提高,。所以我認(rèn)為,，不管是在高中還是大學(xué)，開設(shè)口語(yǔ)課和進(jìn)行一定時(shí)間與程度的口語(yǔ)實(shí)習(xí)都是十分有用的,。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，從中你獲得了勇氣,，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,，甚至,，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時(shí)心與心的默契。

對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō),，流利的口語(yǔ)是必不可少的,，現(xiàn)在的社會(huì)，不只是是筆頭上的交流,，更多的是口頭上的交流,。只有一口流利的口語(yǔ)才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣,，我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)獲得我們理想的工作,，完成我們追求的夢(mèng)想。所以我們需要有這樣一種技巧,，有這樣一種自信,，在公共場(chǎng)合，我們能夠毫無(wú)畏懼的,，坦然的,，流利的用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并且做到游刃有余,。而我始終相信,，口語(yǔ)課的開設(shè)與口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)起了莫大的作用。每個(gè)人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘,，為自己有一個(gè)良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ),，為自己有一個(gè)明媚的未來(lái)鋪好墊基石。

實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！回顧這8天的時(shí)間我是專心的,，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里,，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng),，活躍，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half,。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半,，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，那課堂將會(huì)氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)；

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。以上就是我的工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,?？傊矣X(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生,。這種過(guò)程是很開心的,，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師,，我要努力學(xué)習(xí),，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。

綜合英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

萬(wàn)能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

通用實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七

引言：

嬰幼兒期是人類語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)階段的語(yǔ)言環(huán)境將會(huì)直接影響到后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，通過(guò)嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，不僅能夠提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量,，還能夠促進(jìn)嬰幼兒的智力,、情感和社交發(fā)展。在此背景下,，我參加了一次嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，下面是我的體驗(yàn)和感受。

第一段：嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的開始

我參加的嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是在一個(gè)幼兒園里進(jìn)行的,，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，已經(jīng)有很多嬰幼兒和家長(zhǎng)在等著了。工作人員先是對(duì)我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn),，讓我們了解嬰幼兒語(yǔ)言習(xí)得的時(shí)機(jī)和特點(diǎn),。接著，我們被分成了幾組,，每個(gè)組由兩名工作人員帶領(lǐng)，開始了嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),。

第二段：如何與嬰幼兒交流

第一次接觸嬰幼兒,，我感到有點(diǎn)拘束和不知所措。但是隨著時(shí)間的推移,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行交流,。首先，要用溫柔的語(yǔ)調(diào)和柔和的表情與他們交流,，親切的對(duì)他們說(shuō)話,。其次，要充分關(guān)注他們的動(dòng)作,，因?yàn)樗麄儠?huì)用身體語(yǔ)言和神情表達(dá)對(duì)自己的需要和情感,。最后，要耐心地聽他們說(shuō)話,，即使他們并不能完全表達(dá)自己的意思,，也要鼓勵(lì)他們嘗試。

第三段：提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量

嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的最終目的是提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量,。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，我了解到要營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境需要多方面的工作。例如,，要選擇適合年齡段的游戲,、音樂(lè)和故事等，為他們創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)言體驗(yàn),。同時(shí),，還要注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練,，使他們能夠更加清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,。

第四段：提升嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展

作為大人,，我們不僅要讓嬰幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話,，更重要的是促進(jìn)他們的智力、情感和社交發(fā)展,。在實(shí)訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了通過(guò)游戲、音樂(lè),、畫畫等多種形式開展智力訓(xùn)練,；通過(guò)音樂(lè)、故事等形式促進(jìn)情感發(fā)展,；通過(guò)多人互動(dòng),、合作等形式提升社交能力。這能夠幫助他們更好地融入家庭和社會(huì),，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與嬰幼兒進(jìn)行交流,，還掌握了提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量的方法,，并且更重要的是，了解到這個(gè)過(guò)程中對(duì)嬰幼兒智力,、情感和社交發(fā)展的促進(jìn)作用,。作為成年人，我們需要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，同時(shí)注重開展獨(dú)特的訓(xùn)練,，這樣才能更好地促進(jìn)他們的嬰幼兒期語(yǔ)言習(xí)得，為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在科技高度發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)

心得體會(huì)

一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序,，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,，強(qiáng)化了知識(shí)!

其次,，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò),，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快,，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫修改與調(diào)試,，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次,，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用!

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過(guò)后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的,，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣,，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了,。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái),，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,，那一剎那感覺(jué)到很急,，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn),，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,，相信自己能夠檢查出來(lái),，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說(shuō)則是失敗的,。

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的,。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確,，有問(wèn)題共同解決,，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,，我作為其中的參與者,，感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功,，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能,。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

還是這次實(shí)訓(xùn),，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來(lái)得很早,，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng),，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲,。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索,。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安,，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語(yǔ)言，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。

還有就是對(duì)于未來(lái),，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高,。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案,，多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力,。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑,。

c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要,。

在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍,，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟,，萬(wàn)事開頭難嘛,。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作,。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序,。高級(jí)界面程序,。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作,。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它,。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定,、掌握程序設(shè)計(jì)方法,、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成,。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容,、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味,，也不容易記住，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)(轉(zhuǎn)載自第。)理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序,，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具,，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言,、自己編寫的程序是否能夠正確地解題,。

通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài),。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法,。因?yàn)樵谶@種思想支配下,，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題,。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力,。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯,、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件,、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作,。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基矗同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬(wàn)事大吉,。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行,，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在,。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的,。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助,。同時(shí)它讓我知道,，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難,。