我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育教學(xué)講座心得體會篇一

講座教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種重要的教學(xué)方式，通過講座,，教師能夠向?qū)W生傳授大量的知識，并幫助他們建立對學(xué)科的整體認知,。本文將分享我在參與講座教學(xué)中的一些心得體會,，旨在探討如何更好地利用講座教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

二、講座教學(xué)的優(yōu)點

首先,，講座教學(xué)能夠提供豐富的知識資源,。講座通常由具有豐富學(xué)科背景和經(jīng)驗的專家主講，學(xué)生可以從他們的講解中深入了解某一學(xué)科的重要概念和理論,。其次,，講座教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過講座,，學(xué)生能夠接觸到不同思維方式和觀點,，促使他們擴展了解、分析問題和解決問題的能力,。此外,，講座教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)科的熱情和探索精神,。

三,、有效利用講座教學(xué)的策略

為了更好地利用講座教學(xué)，教師應(yīng)該注意以下幾點,。首先,，提前準備好教學(xué)材料。學(xué)生在講座中的時間有限,，因此教師需要精心選擇講解內(nèi)容,，確保重點和難點得到充分講解。其次,，注重互動式教學(xué),。講座不應(yīng)該是純粹的知識傳遞，而是應(yīng)鼓勵學(xué)生參與討論,、提問和發(fā)表意見,，促進師生之間的互動和思想碰撞。最后,，及時總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)成果,。講座結(jié)束后，教師可以通過復(fù)習(xí)和概括關(guān)鍵內(nèi)容,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，并對學(xué)生的掌握程度進行評估。

四,、講座教學(xué)的注意事項

盡管講座教學(xué)有很多優(yōu)點，但在實踐中也存在一些問題,。首先,，講座時間過長容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和注意力不集中,。因此，教師應(yīng)注意控制講座的時長,，合理安排休息時間,，避免學(xué)生過度疲勞。其次,，師生互動不足也是講座教學(xué)中常見的問題,。有些學(xué)生可能會因為害羞或其他原因不愿意提問或發(fā)表意見，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與,，營造良好的討論氛圍,。最后，教師還應(yīng)注意語言表達和演示的方式,。講座效果好與否,，很大程度上取決于教師的表達能力和演示效果，因此教師應(yīng)注意語言清晰,、簡練,，并盡可能使用圖表等多媒體手段來幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

五,、講座教學(xué)的改進之路

為了改進講座教學(xué),，教師應(yīng)注重不斷的反思和反饋。教師可以通過觀察和聽取學(xué)生的反饋來了解他們對講座的認知和理解情況,，進而根據(jù)學(xué)生的需求進行調(diào)整和改進,。另外，教師還可以與其他教師進行交流和合作,，分享各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外,，教師還可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力。

總之,，講座教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式,，具有很多優(yōu)點和潛力。通過有效利用講座教學(xué),，教師可以提供豐富的知識資源,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然而,，教師在實施講座教學(xué)時需要注意一些問題，如控制時間,、加強師生互動等,。通過不斷反思和改進,，教師可以提升講座教學(xué)的效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

教育教學(xué)講座心得體會篇二

當教師也有幾年了,，回顧短短的教學(xué)生涯，感慨良多,，歷史教學(xué)心得體會,。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,。教師要樹立正確的學(xué)生觀,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；教師還應(yīng)善待學(xué)生,，懂得適時的鼓勵學(xué)生,，實施賞識教育。再次,，教師應(yīng)學(xué)識淵博,。只有這樣，才能居高臨下,，深入淺出,，把課上得豐富、生動,、有趣,。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用,。它可以促使學(xué)生多種感官的活動,，對提高認識水平大有裨益?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)。由于條件的不同,，需要教師從實際出發(fā),，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下,，每一位教師,，都應(yīng)不停的鉆研、學(xué)習(xí),，真正做到以人為本,，采取有效的教學(xué)措施，使每一個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，并為學(xué)生的終身發(fā)展盡一己之力,。

[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系,；重視教法

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)生涯又過去了,。在這短短幾年的教學(xué)生涯中，有過成功,，也有過失敗,。在這里，把自己在教學(xué)過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來,，與廣大歷史教師共饗,。

1.1要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生具有一種向師性,，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用,。但初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速,，逐漸擺脫兒童的幼稚心理,，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解,，也迫切希望得到他人的理解與尊重,。這就要求教師在教學(xué)過程中，不能主宰學(xué)生的一切,，不能把學(xué)生當作消極被動的承載知識的容器,。而要把學(xué)生當作一個活生生的、有血有肉的人,。知識只有通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí),、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，更要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性,，把握要我學(xué),，使教學(xué)工作取得良好的效果。

七,、九二班仍如以前一樣地上課,，而在八班，每當學(xué)生回答對了問題,，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進步等諸如此類的肯定評價,。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班,，學(xué)生很積極地思考回答問題,。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝唬旧舷麥缌说头致?，而且,，學(xué)生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師,?；ǖ臅r間還是那么多，但不論是師生關(guān)系,，還是教學(xué)效果,，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學(xué)生與激勵的作用,，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力,。贊可夫說得好：就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何,。

2.1作為一名教師,，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系,，融會貫通,，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手,，游刃有余,。這也就是人們常說的只有深入才能淺出，只有居高才能臨下,。如果自己對歷史知識掌握的都不全面,，卻企圖以其昏昏，使人昭昭,，那顯然是不可能的,。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍,，努力提高自己的專業(yè)水平,，不能滿足于在大學(xué)時代所學(xué)的那點知識，不能一味地吃老本,，認為有一桶水,，就能源源不斷地使學(xué)生有一杯水,，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水,，使其成為活水,，才能滿足學(xué)生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天,，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許，為有源頭活水來,。教師的知識也象方塘,，如果沒有源頭流入，也會很快干涸,。

2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識,，涉及到方方面面,，有政治、經(jīng)濟,、文化等等,，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學(xué)科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響,，有的學(xué)生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域,。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解,。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課,，里面涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué),、數(shù)學(xué),、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解,，同時了解這些方面的趣聞野史,，才能做到有話可說，有觀點可談,，才能把課上得生動,、豐富、有趣,，心得體會《歷史教學(xué)心得體會》,。

要搞好歷史教學(xué)，還要注意一些教學(xué)方法的運用,。教學(xué)有法,，但教無定法,。不同教法的運用，可以調(diào)動學(xué)生不同的感覺器官,，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感,，對提高學(xué)生的注意力和認識水平大有裨益。同時,，隨著教學(xué)手段的改進,，教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富,，但無論哪種教法,，有其合理的一面，也必然存在不足的一面,，因此,，從教學(xué)實際出發(fā)，靈活運用多種教法,，可以起到揚長避短,，相輔相成的功效。因此,，在教學(xué)中,，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中,，我注意到運用談話法的教學(xué)效果比較好,，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，而是為學(xué)生提供思考的線索,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗,，獨立思考，獲取新的知識,，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時,，我就和學(xué)生進行了下列談話：

師：同學(xué)們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是。

師：那么,，在講哪朝歷史時講過?生：秦朝,。

師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：單于。

師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)

師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?生：蒙恬,。

師：為阻止其進攻還采取什么措施?生：修長城,。

師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展,，但到了秦末秦邊防松弛,，匈奴又重新崛起，今天我們就學(xué)習(xí)《兩漢與匈奴的關(guān)系》,，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系,。

通過這樣的談話,，既復(fù)習(xí)舊知識，又導(dǎo)入新課,，而且采用談話法還可以加強學(xué)生對知識的理解,。葉圣陶說過：教師之與教，不在全盤授予,，而在相機誘導(dǎo),。比如在講《布爾什維克對武裝起義的準備》：

師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義,。

師：很正確,，為什么六大不決定起義?生：時機未成熟。

師：很對,，時機成熟是起義的先決條件,，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么,，10月份中共中央會議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時機成熟,。

師：什么時候時機成熟，標志是什么?生：

9,、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮,，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流,。

通過這樣的談話，把最近期間作為思路引導(dǎo)學(xué)生深入的窗口,，經(jīng)過層層誘導(dǎo),，使學(xué)生的認識加深，同時也訓(xùn)練了其思維能力,。這樣一問一答的形式,，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果,。

2.3還必須注意鞏固復(fù)習(xí)的方法,。歷史作為一門小學(xué)科，不能占用學(xué)生太多的課余時間,，但是歷史知識又比較繁多,，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學(xué)上有這樣一種觀點：分散記憶優(yōu)于集中記憶,。這種觀點知道的人很多,，但真正運用的很少，因為教學(xué)內(nèi)容較多,，有的老師怕講不完,，一上課就一直講,，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下,，就讓學(xué)生死命地背,，以前我也這樣做過，但效果很差,，背的時間長了,，學(xué)生昏昏欲睡，教師來不及檢查,，有的學(xué)生偷懶,。因此，我在上課時盡量地少講,，那些學(xué)生一看就懂的基礎(chǔ)知識,，用問題的形式提出，讓學(xué)生自己在書上找出來,，重點和難點問題,，簡單地提示一下，學(xué)生明白就行,，不去花大量時間長篇累片牘地敘述,，這樣就節(jié)省大量時間。因此,，在講課過程中,，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點,，讓學(xué)生記憶,，然后檢查，再講下一個知識點,，這樣一節(jié)課上完了,，學(xué)生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了,。我的教學(xué)實踐證明,，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習(xí),，因為該記的東西在平時全都記住了,，這樣不但減輕學(xué)生的負擔，也節(jié)省教師課余檢查督促時間,，使老師可以騰出更多時間來搞好教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)水平。

在今天世界各種課改浪潮的推動下,，各種新的教學(xué)觀點不斷出現(xiàn),，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花,，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。-從1992年畢業(yè)至今,，彈指一揮間，教學(xué)已有十七個年頭了,。經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。也有了許多的教學(xué)心得體會,。下面我要談的是我對歷史教學(xué)中的一些體會：首先,，認真鉆研教材，掌握大綱,，熟悉重難點,。二，了解學(xué)生,，不但要備好課,，而且要充分了解學(xué)情，因人施教,，有的放矢,。三：認真鉆研中考題，尤其是本省的中考題,，并對照教材,，一一地做好了相關(guān)的筆記，進行了歸類整理,，這樣就使得我的平常教學(xué)能夠有針對性,，也能夠更好地把握教材,，理解教材,。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學(xué),、備課,、作業(yè)的評講&&吸取他們的長處，彌補自己教學(xué)中的不足之處,。特別是幾次成都之行,，使我大長見識。每一次的外出學(xué)習(xí),，我總是帶著一種求知若渴的精神,，認真聽、認真記,、認真學(xué),?？傉J為別人是專家，自己是學(xué)生,。相信一個道理,，那就是虛心一定會使我進步。再次：不斷地提高自身的歷史學(xué)科休養(yǎng),，它包括很多方面一是認真研讀《教學(xué)大綱》,、《教學(xué)參考書》、每一年的最新高考考試大綱,，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書&&,，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。二是認真?zhèn)湔n,，做到備課備八問：

1,、教學(xué)目的是什么？

2,、重難點是什么,？

3、雙基是什么,？

4,、對學(xué)生進行什么樣的思想教育？

5,、如何組織好教材,？

6、如何啟發(fā)學(xué)生思考,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？

7,、新課與舊課如何聯(lián)系,？

1、講審題,。選擇題,，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）,；材料題,，一審材料，最大限度地獲取信息,，二審找準其與教材知識的聯(lián)系點,，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目,，三審解答對象,，四審限制條件，五審材料觀點,，六審代詞含義,。

2、講思路方法,。如問答題要求認真審題,，理解題意；細致構(gòu)思,，列出題綱,；規(guī)范作答，策略得當,。

3,、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）

4,、講拓展,，舉一反三。

5,、講規(guī)范,，語言準確，邏輯嚴密,、史論結(jié)合,。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范,，史論結(jié)合,，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論,。

6,、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化,，要點化,，層次分明,。

7,、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序,，條理清楚,。總之，從事高中教學(xué)以來,，方法并不是一成不變,，根據(jù)不同的學(xué)生，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,。我認為備好學(xué)生是教學(xué)取得良好效果的最關(guān)鍵所在,，這樣才能使自己的教學(xué)做到有的放失。時代在前進,，學(xué)生在變化,，我只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進,，努力提高自身的休養(yǎng),，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲。

教育教學(xué)講座心得體會篇三

第一段：引言（100字）

作為大學(xué)生,，我們有幸接受各種講座教學(xué),，這在我們學(xué)習(xí)道路上起到了非常重要的作用。本文將分享我對講座教學(xué)的一些心得體會,，希望能對大家有所幫助,。

第二段：參與的重要性（200字）

首先，我認為參與是講座教學(xué)中非常重要的一環(huán),。無論是積極回答問題,，還是參與討論，這些都能夠加深我們對知識的理解和記憶,。我記得有一次在一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，演講者鼓勵我們積極提問，傾聽他們的經(jīng)驗故事,，這樣能夠更好地吸收他們的智慧,。我從中獲益匪淺，不僅在理論上得到了啟發(fā),，還了解到了很多實踐經(jīng)驗,，這對于我今后的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

第三段：學(xué)以致用（300字）

其次,，我認為學(xué)以致用是講座教學(xué)的重要目標之一,。我們要將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，才能更好地理解和掌握,。在一次關(guān)于投資理財?shù)闹v座中,，講師分享了一些成功的投資案例和策略。我深受啟發(fā),，敏銳地意識到理論的重要性,，但也明白了只有經(jīng)過實踐才能真正運用好所學(xué)知識。于是，我決定開設(shè)了一個小型投資理財實踐組,，與同學(xué)們一起進行實踐,。通過投資實踐，我們不僅提高了理財?shù)哪芰?，還對經(jīng)濟運行規(guī)律有了更深入的了解,。

第四段：啟發(fā)思考（300字）

此外，講座教學(xué)還能夠激發(fā)我們的思考能力,。在一次關(guān)于人工智能的講座中,，講師提到了人工智能技術(shù)對社會的影響。這引發(fā)了我對人工智能技術(shù)的利與弊,、人與機器的關(guān)系等方面的思考,。我開始研究相關(guān)的專業(yè)書籍和文章，參與相關(guān)的討論與辯論,。在這個過程中,，我不僅提升了自己的思考能力，還學(xué)到了更多有關(guān)人工智能的知識,。這也使我更加堅定了未來研究人工智能的志向,。

第五段：把握機會（200字）

最后，講座教學(xué)給了我們非常寶貴的機會,，我們必須要抓住,。講座教學(xué)不僅提供了知識輸入的機會，還可以與優(yōu)秀的講師和同學(xué)們互動,、交流,。通過與優(yōu)秀人士的交流與合作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教益,。在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座后,，我與演講者交流并表示了我對他的啟發(fā)的感謝，他關(guān)注了我的創(chuàng)業(yè)項目,，給予了我很多指導(dǎo)和幫助,。這使我認識到抓住機會是獲得成功的關(guān)鍵，只有主動與他人交流,，才能獲得更多的機遇,。

總結(jié)（100字）

綜上所述，參與,、學(xué)以致用,、啟發(fā)思考和把握機會是我對講座教學(xué)的體會和理解。通過參與講座教學(xué),，我們能夠得到實踐機會,、思考的時間和交流的平臺，為我們的成長和發(fā)展提供了有力的支持,。希望我們能時刻保持對講座教學(xué)的熱情和積極性,，更好地利用講座教學(xué)的資源，實現(xiàn)自己的目標,。

教育教學(xué)講座心得體會篇四

**月18日下午,，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下，首先參加了對于x2老師的磨課研討,，在所有老師的激烈討論中,，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂,。下午4點10分,，x1老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座,，通過對這個講座的學(xué)習(xí),，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者,，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入幸福,。

教師要在教學(xué)設(shè)計中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的氛圍，讓學(xué)生想說就說,，說出智慧火花,；想議就議，議出是非曲直,；想問就問,，問出心中疑惑；想讀就讀,，讀出真情實感,；想演就演，演出個性理解,。在學(xué)生的個性化體驗中,，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。

對話教學(xué)是溝通,、合作的,，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài),，師生,、生生互動交流，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素,。課堂上師生通過朋友式的合作,，可以相互交流,、彼此爭論,、互教互學(xué),、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中,，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞,。,，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語文課堂,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時,，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作,，在合作中,，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受,，在這種合作的氛圍中,，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈,?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理,，給好勝心強的小學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會,，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此,，在課堂上,，教師應(yīng)拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間,；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦,，而是走下講臺，走近學(xué)生,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時,，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞,，在朗讀中探究感知,，真正干指出小興安嶺的美。

評價是極有效的教學(xué)手段,，在課堂中應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生作出不同的評價,，以鼓勵為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心,。對學(xué)習(xí)困難生采用表揚式評價,，尋找其閃光點,，及時肯定他們的點滴進步,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；對中等生采用激勵性評價,，既提示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價,，堅持高標準,，嚴要求，促使他們更加嚴謹,、謙虛,，不斷超越自己。對特殊學(xué)生的評價更要講求藝術(shù)性,，既要保護他們的自尊,，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時,，注重對學(xué)生的評價引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

在參與中不斷豐富提高自己,，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義,，在以后的教學(xué)中,，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。

教育教學(xué)講座心得體會篇五

人生是不停的學(xué)習(xí),，而教育則是推動人類進步的重要力量,。而要想實現(xiàn)良好的教育效果，那么教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的,。為此,，在我們的學(xué)校組織了一次針對老師的教學(xué)講座，我受邀參加了這次講座,，今天我將與大家分享我的心得體會,。

首先,，教師的教學(xué)能力需要不斷提高。在講座中,，教育專家詳細闡述了如何提高教師教學(xué)能力的具體方法和技巧,。從如何提高教師課堂表現(xiàn)力、課堂管理能力以及師生互動的方式等多個方面大家一一講解,。我認為這些方法既能讓老師們更加自信的掌控教學(xué)進程,，也為學(xué)生帶來更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。

其次,，在講座中我們了解到了教育教學(xué)的新理念,，印象深刻。教學(xué)的根本任務(wù)是對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),，因此,，專家強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的必要性。這讓我想起了這個時代強調(diào)的自主學(xué)習(xí)的要求,，切合了這個網(wǎng)絡(luò)化時代的教學(xué)模式,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，幫助大家更好的消化,，評估信息,，從而形成自己的判斷。

第三,，講座還提到了如何培養(yǎng)課程的針對性,。老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和實際生活經(jīng)驗制定教學(xué)計劃，制定能夠針對性的教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，要注重學(xué)生認知差異，因材施教,，不偏不倚的授課,，幫助學(xué)生充分吸收知識。

第四,，講座還探討了如何處理學(xué)生的利益沖突,。講座強調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師要主動與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的需求和優(yōu)勢,，充分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。另外,，若有學(xué)生出現(xiàn)糾紛或者利益沖突,，老師也需要及時跟進，通常情況下都需要公正處理,，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度處理,。

最后,，講座讓我感受到了教育教學(xué)對老師精神層面的要求。教育教學(xué)需要極高的責(zé)任感,、使命感,、熱情和專業(yè)精神。教育工作者需要練好思想政治素質(zhì),，強化服務(wù)意識,，以更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。老師的每一個行為都要服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于教師職業(yè),，把教學(xué)當作自己的工作，為了學(xué)生的健康成長,，盡心努力,。

綜上所述,，這次教師講座給我們提供了一個非常好的提高老師教學(xué)水平和提升教育教學(xué)效率的機會,。通過此次教學(xué)講座的學(xué)習(xí)，我也更加明白了教師的責(zé)任和使命,，意識到老師的專業(yè)水平對于推進教育教學(xué)的重要性和影響力,。在未來的工作崗位中，我們一定會把這些思想融化于我們的工作中,，更好地服務(wù)于學(xué)生,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

教育教學(xué)講座心得體會篇六

也許這就是耳濡目染,，學(xué)校這幾天開展了開學(xué)典禮,，道德講堂，學(xué)長學(xué)姐分享心得的一系列講座,。一字一句,，一音一頓，一揚一抑,，一平一仄,，那么深入我心。沒有半點心煩意燥,，沒有一絲坐立不安,，心中異常平靜。

學(xué)校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高,?！皣鵁o德不興，人無德不立”也恰恰詮釋了社會主義核心價值觀的含義,。這無疑使社會主義核心觀融入到國民教育的方方面面,，是價值觀的影響無時不在,，無所不有學(xué)校重視德，學(xué)生便會重視起來,。立德樹人,，百年樹木，十年育人,。也許這就是教學(xué)的意義所在吧,。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀,，是不斷推人前進的助動力,！就像小王子中的一句話，詩沙漠顯得美得是沙漠中的一口井,。使一個學(xué)校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來的情懷,，是那種重視德的校風(fēng)，是那剛正博愛,，睿智篤行的校訓(xùn),。

校長的話句句錙銖，總的來說有四點內(nèi)容,。

初心是追夢赤子心,，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨,。

寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就,，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計較,，但也并非事事包容,。可能有點類似于儒家的中庸之道,，不偏不倚,。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營友誼,。友誼小船非同小可,，我們需要時時關(guān)注方向盤，駛向遠方,！

法國革命領(lǐng)導(dǎo)者,，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長的過程。教育既生長,。大學(xué)是人生的新平臺,，相當于一個小社會，是一個磨煉人的平臺。而我們要做的就是鍛煉自己,，讓自己的心智有所成長,。通俗說法就是，不僅僅要提高智商,，還要提高情商,！

責(zé)任可抽象，可具體,，可大化,，可小化。責(zé)任并不是絆腳石,，是墊腳石,，可能表面上看會讓你走更多的荊棘，實則并不是本相,。

列夫托爾斯泰說過,，我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音,。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度,，聽到了心底的聲音。

這次講座讓我受益匪淺,，如指明燈般,，指引了我們前進的方向,。未來的路需要自己慢慢摸索,。希望我以夢為馬，隨處可棲,。

教育教學(xué)講座心得體會篇七

前些日子,，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長、李洪山政治部主任,、段青信息部主任,、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學(xué)活動,。取經(jīng)歸來,，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專題講座,，聆聽了報告之后,，我從中受益匪淺，作為教學(xué)的一線教師,，我深深地認識到追求教學(xué)“有效性”的主要性和必要性,，它是課堂教學(xué)的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?/p>

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負了，教師心情也好了,。辦法雖小,，效果挺大。所以,，教師對學(xué)生的教育,，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標,，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂”,。

習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心，課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助,，主動參與形式進行教學(xué)活動,，并給予激勵、表揚的評價,，充分把握課堂,，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣,。

生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程,、解題思路,、分析過程、運算過程,、語言的表述,、教學(xué)的思想方法進行反思等。以促進課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會更好,。

總而言之，聆聽了這次報告之后,，我感慨萬千,，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵,、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐,，用愛去經(jīng)營,。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的,！如果我們都用心去做了,，我們的課堂也會因此而美麗。同行們,！讓我們共同努力努力再努力吧,！

教育教學(xué)講座心得體會篇八

在我作為一名學(xué)生聽過很多教學(xué)講座后，我深刻體會到教學(xué)講座對我們學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)講座是一種向?qū)W生傳授知識,、培育興趣并開拓視野的重要途徑,，它的影響可以持續(xù)很長時間。在此篇文章中,，我將分享在聽講座的過程中我的心得體會和對接下來一些措施的建議,。

第一段：課程前的調(diào)研與準備

在聽講座前，我首先會對講座的主題,、講者的資質(zhì)和經(jīng)驗等進行調(diào)研,，努力了解與預(yù)習(xí)相關(guān)主題的知識和背景。在一些學(xué)校和機構(gòu)的宣傳中,，他們通常會強調(diào)講座的主題,，這可以幫助我確保講座與我的專業(yè)和興趣相關(guān)。

如果我事先了解了講座內(nèi)容,，我會更容易地理解和跟隨講者,。針對主題進行知識儲備和背景了解還有助于我提出有意義的問題，并刺激講者更深入地思考,。

第二段：聽課時的注意事項

在進入講座的過程中,，我通常會保持專注并盡可能地認真聽。我會盡量做到四個方面的注意事項,。首先,，我會找到最佳的位置，確保在講座過程中盡可能舒適,，避免影響專注度,。其次，我會把手機,、平板電腦或電子讀物等與講座相關(guān)無關(guān)的物品放在一旁,，以免分散注意力。

第三,，我會把筆記紙和筆拿出來,，在聽講座時專門記筆記。通過記錄重點和關(guān)鍵信息,，我可以更好地參與并回顧課程內(nèi)容,，并將其與預(yù)先準備好的知識儲備進行關(guān)聯(lián)和梳理。最后,，關(guān)注講座自身的安排和時間,，我會根據(jù)講座的時間和交互環(huán)節(jié)，以及身體和精神狀況準備得足夠,。

第三段：如何將所學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系起來

在參加講座之后,，我會幾次回顧和檢查自己的筆記,，將從講座中學(xué)到的知識和課堂討論與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來。如果我發(fā)現(xiàn)有關(guān)某個主題的具體案例或最新統(tǒng)計記錄還沒有被講座所覆蓋,，我會在研究和閱讀的過程中,，采用所學(xué)的技能和框架去探索和解讀這些材料。

如果在聽講座過程中提出了問題,，我會嘗試在實踐中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,，并隨時記錄和反思自己領(lǐng)會的到底是什么。這些實踐和回顧可以激勵我將所學(xué)應(yīng)用于更復(fù)雜,，更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和場景中,。同時，在與同事和導(dǎo)師討論相關(guān)主題時,，我會分析和解釋講座中提到的問題,，并歸納出與實踐有關(guān)的最佳做法。

第四段：如何提出反饋與評價感受

結(jié)合我過去聽過的一些授課經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)一些講座的精彩之處往往來自于學(xué)生反饋方式的多樣性和多元化,。愈來愈多的講者向聽眾提供類似小組討論，彈幕評論等交互方式,，以更扁平地方式與聽眾溝通,。這些交互方式可以激發(fā)學(xué)生思考和參與感，并更深入地探討講座的標準和框架,。

在提出反饋時,，我也會思考如何讓自己的評價更具建設(shè)性。比如,，我可以針對授課中弱點或其他不足進行提問和談?wù)?，幫助講者確認問題并找到解決方案。我會盡可能客觀地評價講座,，同時措辭恰當,，不會給講者帶來任何困惑或喪失靈感的信息。

第五段：結(jié)論

聽一場成功的講座可以為我后續(xù)的學(xué)習(xí),、思考和實踐帶來幫助甚至突破,。通過提供交互方式，尖銳立足于學(xué)生的需求,，講者將有機會將培養(yǎng)他們的興趣和增長他們的知識水平,。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該準備好前往講座,，盡可能做到尖銳注意力，積極地學(xué)習(xí)和參與,。 在講座結(jié)束后,，執(zhí)行筆記和實踐,，發(fā)表有建設(shè)性的反饋以及與其他人分享，以確保我們在學(xué)習(xí)之旅中保持前進并開啟更明天的道路,。

教育教學(xué)講座心得體會篇九

2020年的突發(fā)疫情讓全國停課停學(xué),，不得不采用了云端教學(xué)模式，雖然在教學(xué)方式上有些許不便,，但是從另一方面來看,，也給了我們一個接觸全新教學(xué)模式的機會。在云端教學(xué)中,，參加講座就成為了一種常態(tài),，本篇文章將從參加云端教學(xué)講座的角度出發(fā)，探討一下云端講座對我們的意義和感受,。

第二段：云端教學(xué)講座意義的探討

云端教學(xué)講座,，不僅僅是知識的傳授，更是一次思想碰撞的機會,。參加云端講座,，可以聽到各個領(lǐng)域的專家學(xué)者們分享他們的研究結(jié)果和人生感悟，這讓我們跨越了時空的差異,，能夠隨時隨地獲取到最前沿的知識,。同時，云端講座也通過線上互動,、討論解釋等方式,，增強了我們對所學(xué)知識的理解和掌握，為我們的學(xué)習(xí)進一步提供了幫助,。

第三段：心得體會

在我參加的云端講座中,，印象最深刻的是一場有關(guān)跨界創(chuàng)新的講座，由一位來自清華大學(xué)的設(shè)計師主講,。這場講座不僅介紹了不少國內(nèi)外的創(chuàng)新案例,，還分享了設(shè)計師的思維方式和對未來的看法。我深受啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新其實沒有固定的套路,，我們只需要在不同領(lǐng)域之間尋找共性并將其結(jié)合起來，便有可能發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點,。

第四段：云端講座的互動性

云端講座多采取線上互動,、討論解釋等方式，讓聽眾和講者之間的互動更方便高效,。同時,，互動也能夠讓聽眾參與到主題討論中來，有的問題也會通過互動解答得到回應(yīng),。這種互動性,，讓講座更具互動性和趣味性,。

第五段：總結(jié)

云端教學(xué)講座是一種全新的教學(xué)形式，不僅將知識帶到了我們近在咫尺的地方,，而且讓我們隨時隨地跟隨最前沿的知識和思想,。云端講座的多樣化交互形式，提供了更多的學(xué)習(xí)機會和思考樂趣,。這需要我們在接受新知識的同時,，同時更要積極參與、思考,、反思,，將所學(xué)知識運用到實際生活中去，不斷提升自己,。

教育教學(xué)講座心得體會篇十

教學(xué)講座是教育系統(tǒng)常見的一種教學(xué)形式,，講座形式能夠有效地傳播知識。有時候,，講座的目的不僅僅是傳遞知識,，還可以激勵聽眾主動學(xué)習(xí)。在過去的幾個月中,，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座,。憑借我的經(jīng)驗，我想分享一些在這些講座中得到體會和收獲的內(nèi)容,。

第二段：內(nèi)容一

我第一次參加的講座是關(guān)于營銷的,。講座內(nèi)容簡單且清晰，并加入了實踐的案例分析,。這讓我開始注意營銷的重要性,，并對營銷的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當中關(guān)于如何制定營銷策略的步驟和技巧對我特別有用,。我從中學(xué)到了客戶調(diào)研和市場分析這兩個大課題的一些基本知識,，這對我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠的影響。

第三段：內(nèi)容二

另一個我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的,。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家,，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個講座中,，我學(xué)到了如何提前做好市場調(diào)查,，做好準備來應(yīng)對市場變化的方法。我還學(xué)到了如何建立一個好的團隊,，讓團隊成員的能力充分發(fā)揮作用,，以創(chuàng)造更好的業(yè)績。我認為這些經(jīng)驗不僅對創(chuàng)業(yè)者，對于大多數(shù)職場人士來說也極其有用,。

第四段：內(nèi)容三

我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座,。演講者是一位成功的校長,，他講述了如何建立一個好的學(xué)校文化和管理團隊的經(jīng)驗,。這很有意義，因為學(xué)校管理和學(xué)校文化對于學(xué)生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵,。演講者強調(diào)了教育的核心價值觀和教育理念的重要性,，并分享了他如何帶領(lǐng)團隊建立這些理念的經(jīng)驗。通過這個講座,，我認識到了教育系統(tǒng)中更多重要的問題,，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

第五段：總結(jié)

在這些講座中,，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè),，營銷和教育的重要知識和實踐經(jīng)驗。它們都對于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響,。我相信,，通過不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè),，也可以更快地發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力,。對于那些打算參加講座的人來說，我想說,，盡你所能去參加更多的講座,，從講座中學(xué)到知識，提高自己的技能和經(jīng)驗,，這些將為你的人生和職業(yè)開辟一條廣闊的道路,。

教育教學(xué)講座心得體會篇十一

“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)三個目標——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論,，而作為一名數(shù)學(xué)教師，如何實現(xiàn)這三個目標,？在課堂教學(xué)中怎樣實施,？都是我們應(yīng)當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā),，下面從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c體會,。

首先,，在應(yīng)用中讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。

新課程數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學(xué)生發(fā)展為中心”,。新課程強調(diào)讓所有學(xué)生都能“獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，更加重視學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng),。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生需求，體驗數(shù)學(xué)的“真實生活”價值,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,，從而感受到數(shù)學(xué)的價值，并初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思考問題,，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實際問題,。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的所在。

的應(yīng)用價值,。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。例如，教學(xué)二十以內(nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法口訣,、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境,，給學(xué)生提供探索的機會,，練習(xí)中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識解決生活中的問題，這樣的設(shè)計不僅貼近學(xué)生的生活,，符合學(xué)生的心理需要,，也給學(xué)生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密,。這樣才能使學(xué)生有意識的學(xué),，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了,。

其次,，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實”的情境中學(xué)習(xí)和理解。新課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的,，但都能從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，為學(xué)生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動探究,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的,，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價值的。教學(xué)中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來,，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中,，并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在自然的情景中,，在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生對數(shù)學(xué)就會充滿好奇、充滿興趣,，學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活,。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學(xué),，就設(shè)置了同學(xué)們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點,，學(xué)習(xí)和認識東西南北,、東北、西北,、東南,、西南等方向，并會觀看簡單的線路圖,?！皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。”教學(xué)中如果將靜止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化,，將理性的知識情趣化展開教學(xué),，學(xué)生就會更加積極地參與學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn),。例如：教學(xué)《認數(shù)》時,，把教學(xué)例題和習(xí)題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學(xué)《烙餅問題》時設(shè)計成“小紅請客”的情境,，這樣不僅僅是知識得到學(xué)習(xí)和掌握,，也更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

再次,，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在活動過程中探究和掌握知識。 “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，在數(shù)學(xué)活動中將數(shù)學(xué)內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學(xué)活動”,，讓學(xué)生在活動中經(jīng)受,、體驗和探索。這對豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性,，它需要學(xué)習(xí)者有積極主動,、自主探索的精神。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生探究知識,，了解其生成的過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索,，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”,，才能真正獲取知識,，掌握知識?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴記憶與模仿,，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！崩?，教學(xué)《統(tǒng)計與可能性》時，教師設(shè)計摸球游戲,，在分工合作的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生統(tǒng)計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小,，從而得出結(jié)論,。在教學(xué)口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時,，適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒,，畫圓圈等）能夠使學(xué)生探索出口算的方法,，這樣在活動中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生覺得生動有趣,，教師教的輕松,，學(xué)生就會學(xué)的開心，數(shù)學(xué)課堂才能真正達到有效,。

20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修,，在網(wǎng)上聽了徐長青老師講座，讓我受益匪淺,。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學(xué),，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識,，尋找學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,，告訴孩子要知難而“退”，當一種方法解決不了問題時,，就去尋找另一種方法,，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上,，往往忽視了這一點，認為學(xué)生坐在這里,，就是上課了,，而學(xué)生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點和自己的簡約教學(xué),，教學(xué)從簡單開始,，強調(diào)三個不教，學(xué)生會的不教,，學(xué)生自己能學(xué)會的不教,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的不教。其實要真正能做到這三個不教是很難的事情,，需要老師下很大的功夫,，在教學(xué)中，好的課堂是“鼓舞人心的”,，催人奮進,，課堂教學(xué)是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡單,，簡單到從不拒絕任何一個學(xué)生的參與,，讓學(xué)生有尊嚴，講究策略,，內(nèi)心世界對孩子的尊重,，做到有大愛,。

通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大,，不僅讓我感受到了新的教育理念,，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力,，在感受名師的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，只有多思考、多讀書,、多研究自己才能進步,。

教育教學(xué)講座心得體會篇十二

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師,、書道家,、演講家、國際tat(思考力,、行動力,、表達力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學(xué)大師的精彩演講,，給我的感覺就像是大師所說的"醍醐灌頂",。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活,，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理,，可是說"一語點醒夢中人"。

比如說,，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性,，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成,。達則兼濟天下,，窮則獨善其身，一個人能做到這樣,，那生命就是有意義的,。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，"要學(xué)會賺錢而不是掙錢",，"花錢三不眨眼",，"小孝治家，中孝治企,，大孝治國",，"仁義禮智信"，"道字里有天地,，有自我,，還有行動",，"愛不能把心給簡化了"。多么簡單而又富有哲理的話阿!

聽了這一次講座,，雖不是親身臨近,，但也勝似身臨其境。其中許多話,，都引起了我的深深思索,，讓我從中受益頗多。

"色難",，相由心生,。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上;因為相由心生，心中所想,，是高興還是苦悶,，從我們的面部表情能反映得一覽無余;"人際溝通最忌諱的就是一臉死相"。

中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究,，在融會國際各種極具代表性的哲學(xué)主流,、營銷理論后，結(jié)合中國實際情況,，針對管理科學(xué),、決策科學(xué)、人才培養(yǎng),、市場營銷,、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響,。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名"tat(思考力·行動力·表達力)"課程，已在清華大學(xué),、北京大學(xué),、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué),、美國國家大學(xué)等知名院校的mba,、emba、dba,、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項目等研修班中倍受歡迎,。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會,，可謂如魚得水,。可見孔子思想的博大精深,，好東西是不會過時的,。

這次講座還讓我明白的"改變"的力量,，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的改變,，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長,?！兑捉?jīng)》中講"三易"：簡易、變易,、不易,。其中就講到了"變"的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè),、修養(yǎng),、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生,，在保持一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去積極探索美好人生,。

"弟子入則孝，出則悌,，謹而信,，范愛眾，行有余力,，則以學(xué)文",。平時應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么,，為家庭做了什么,，為朋友做了什么，為整個社會做了什么,。以嚴格的要求修身,，以博大的胸懷為人。"自強不息,，厚德載物"!

教育教學(xué)講座心得體會篇十三

學(xué)習(xí)了王園長的關(guān)于課程游戲化在集體教學(xué)中的組織與實施的講座后,，我覺得受益匪淺，很多以前不明白,、不理解,，因此覺得無從下手的地方都得到了相關(guān)的幫助。學(xué)習(xí)到了很多東西,，下面就我的理解談一談我對本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的一些心得體會：

幼兒游戲不是單純玩玩就結(jié)束,，而是對幼兒的認知社會、情緒,、語言,、身體以及創(chuàng)造性的發(fā)展有著重要的影響,。要想開展從游戲開始至游戲結(jié)束的集體教學(xué)活動，教師必須采取特殊的教學(xué)方法和手段設(shè)計教學(xué),。那么,，教學(xué)設(shè)計一定要以兒童為中心，決不能以教師為中心或以教材為中心,。

比如,，《圖形》為主題的集體教學(xué)中幼兒己對《圖形》有概念的基礎(chǔ)上教師首先擺好很多種大小不同的《圖形》。然后,，讓幼兒隨意辨認,、分類，識別大和小的《圖形》等等,。最后讓幼兒用《圖形》展示一下,，用圖形制作服裝扮演模特。這樣,，在比較寬松的氛圍中充分激發(fā)了幼兒參與興趣和感覺器官的體驗,，無意識中認識了《圖形》的種類。這就是在集體教學(xué)的游戲活動中滲透教育的一種形式,。實踐證明：幼兒被動地,、注入式的學(xué)習(xí)不如幼兒在興趣之中受自然教育效果好。還有集體教育活動健康,、語言課例,、科學(xué)課例等等，教師不僅詳實記錄了教學(xué)活動,，而且將游戲活動過程作了詳細的表格記錄,，進行了認真分析和研究，并且有改進計劃,。在過程中,，充分開發(fā)和利用游戲因素，使非游戲活動游戲化,。

集體教學(xué)活動開展之后，教師可以把活動中的操作材料,、玩具材料投入?yún)^(qū)域,，讓幼兒在游戲中鞏固和運用已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，進行多樣性探究,。多樣性探究標志著孩子的自我挑戰(zhàn),、主動學(xué)習(xí)。通過這種探究,，幼兒重組與改造原有的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)物體新的用途或組合的潛能,，進一步加深對原有意義的理解，豐富和擴展已有的心理結(jié)構(gòu),。在“好玩的瓶子”活動中,，教師發(fā)現(xiàn)，孩子們對瓶子的興趣,，于是鼓勵他們收集各種各樣的瓶子,。幼兒跟隨家長去超市，購買各種形狀的瓶裝商品,，倒空后帶到幼兒園,，教師專門準備了幾個大筐用來盛放，把它們放到多功能廳里,，幼兒的活動地點也隨之轉(zhuǎn)移,。很快，全園的幼兒都喜歡上了這些瓶子,，大家滾動,、壘高、拼搭,，用自己的方式和瓶子互動,，建構(gòu)屬于自己的獨特經(jīng)驗。

綜上所述,，游戲化的教學(xué)理念在幼兒課程教學(xué)中必不可少,，它是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而目前我們在幼兒課程游戲化的教學(xué)應(yīng)用中還有待提高,，要做到游戲與教學(xué)的高度融合,，還需要我們付出更多的學(xué)習(xí)與努力。

教育教學(xué)講座心得體會篇十四

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教育領(lǐng)域也開始逐漸向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型,。在這個特殊的時期，云端教育更加彰顯了它的優(yōu)越性,，成為了現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要趨勢,。近日，我有幸參加了一場關(guān)于云端教學(xué)的講座,，收獲頗豐,。下面就與大家分享一下我的心得和體會吧。

一,、傳統(tǒng)教育與云端教育

講座一開始,，主講人就提到了傳統(tǒng)教育與云端教育的區(qū)別。傳統(tǒng)教育是一種基于實體教室的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而云端教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的在線教學(xué)模式,。兩者最顯著的差異在于教學(xué)媒介不同,。傳統(tǒng)教育需要學(xué)生深入實體教室中聽課，而云端教育則可以在任何地點,、任何時間進行學(xué)習(xí),，非常方便。

二,、云端教學(xué)的優(yōu)勢

在介紹完云端教育的定義后,，主講人開始讓我們了解它的優(yōu)勢。首先,，云端教育的課程資料可以隨時隨地下載,，不受時空限制。其次,，云端教學(xué)充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，使教學(xué)更加生動、靈活,。此外,，云端教材涵蓋的內(nèi)容更加豐富與全面，幫助學(xué)生更好地掌握知識,。

三,、云端教學(xué)的未來

講座的第三部分是關(guān)于云端教學(xué)的未來。隨著云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，未來的云端教育將更加智能化,，個性化和可定制化。而且,，云端教學(xué)將為全球?qū)W生提供一個更加公平的教育環(huán)境,。同時，傳統(tǒng)教育也將和線上教育相結(jié)合,，構(gòu)建一個更加完整的教育生態(tài)系統(tǒng),。

四、云端教育的挑戰(zhàn)

雖然云端教育有著諸多的優(yōu)勢和未來前景,，但是同時也面臨著一些挑戰(zhàn),。例如，如何保證在線教學(xué)的質(zhì)量,、如何防止網(wǎng)絡(luò)問題對在線教學(xué)造成干擾,，以及如何保護學(xué)生的隱私等。這些問題都需要我們付出更多的注意和努力去解決,。

五、我的收獲與展望

在講座結(jié)束后,，我深深地感受到了云端教育的魅力,。我相信,，在云端教育的浪潮下，未來的教育將會變得更加智能,、便捷,、靈活和多元化。與此同時,，我們也需要在日常學(xué)習(xí)和工作中緊跟時代潮流,，掌握云端應(yīng)用技能，逐漸改變我們的學(xué)習(xí)和工作方式,，更好地走向未來,。

教育教學(xué)講座心得體會篇十五

俄語作為世界上最具國際地位的語言之一，深受各國人民的喜愛和追捧,，因此也吸引了大量的學(xué)習(xí)者,。隨著中俄關(guān)系的不斷發(fā)展，越來越多的中國學(xué)生開始選擇學(xué)習(xí)俄語,。在這樣一個環(huán)境下,，俄語教學(xué)也越來越成為了中國教育領(lǐng)域中的一個熱門話題。如何有效地促進學(xué)生的俄語學(xué)習(xí),，成為了教師們的一項重要任務(wù),。而作為一個俄語講座教師，我在教學(xué)過程中積累了一些有益的心得,，現(xiàn)在分享給大家,。

第二段：傾聽學(xué)生需求，因材施教

在俄語講座教學(xué)中,，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不同的,。因此，在教學(xué)過程中,，傾聽學(xué)生的需求,，量身制定教學(xué)計劃，因材施教是非常重要的,。在我的課堂中,，我會結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好、優(yōu)點和不足,，設(shè)計開放型,、差異化的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從興趣入手發(fā)展語言能力,。同時,，我還會通過針對性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分的參與、討論,、交流,，提高他們的俄語口語表達能力和聽力。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力往往決定了他們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)各種情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來,，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗語言學(xué)習(xí)的樂趣。比如,，我會與學(xué)生一起看俄語影視片,、聽俄語音樂、品嘗俄羅斯美食,，使學(xué)生們更好地了解這種語言與文化,，加強學(xué)習(xí)目標的意識。

第四段：關(guān)注學(xué)生個性化需求,，提高教學(xué)效果

在俄語教學(xué)中,，對于學(xué)生個性化需求的關(guān)注,，也決定了教學(xué)效果的好壞,。因此,，我會在我的課堂中注重學(xué)生的個性化需求,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺,。如在課堂上,，我會安排各種與俄語相關(guān)的活動,，如模擬情景演練等,，讓學(xué)生更好地應(yīng)對日常生活漢俄語的交流和商務(wù)溝通的需要,。此外,，還會針對學(xué)生的差異化需求，提供定制化的課程服務(wù),，幫助學(xué)生更好地掌握俄語語言技能,。

第五段：總結(jié)

俄語教學(xué)是一項具有專業(yè)性和開放性的教育工作，成功的俄語講座教學(xué)需要以學(xué)生為中心,，傾聽學(xué)生需求,，創(chuàng)設(shè)情境，提供個性化教育服務(wù)和資源等方面下功夫,。在實踐中,，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，通過各種教學(xué)方式和渠道為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和幫助,?；〞r間傾聽學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性需求是最有效提高教學(xué)效果的最佳方式,。