我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇一

講座教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種重要的教學(xué)方式,，通過(guò)講座，教師能夠向?qū)W生傳授大量的知識(shí),，并幫助他們建立對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)知,。本文將分享我在參與講座教學(xué)中的一些心得體會(huì)，旨在探討如何更好地利用講座教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

二,、講座教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

首先，講座教學(xué)能夠提供豐富的知識(shí)資源,。講座通常由具有豐富學(xué)科背景和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家主講,，學(xué)生可以從他們的講解中深入了解某一學(xué)科的重要概念和理論。其次,，講座教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)講座,，學(xué)生能夠接觸到不同思維方式和觀(guān)點(diǎn),，促使他們擴(kuò)展了解、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外,，講座教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科的熱情和探索精神,。

三,、有效利用講座教學(xué)的策略

為了更好地利用講座教學(xué)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn),。首先,，提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料。學(xué)生在講座中的時(shí)間有限,，因此教師需要精心選擇講解內(nèi)容,，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)得到充分講解,。其次，注重互動(dòng)式教學(xué),。講座不應(yīng)該是純粹的知識(shí)傳遞,，而是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn),，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和思想碰撞,。最后，及時(shí)總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)成果,。講座結(jié)束后,，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)和概括關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，并對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估,。

四、講座教學(xué)的注意事項(xiàng)

盡管講座教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，但在實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題,。首先，講座時(shí)間過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞和注意力不集中,。因此,，教師應(yīng)注意控制講座的時(shí)長(zhǎng)，合理安排休息時(shí)間,，避免學(xué)生過(guò)度疲勞,。其次，師生互動(dòng)不足也是講座教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題,。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚱渌虿辉敢馓釂?wèn)或發(fā)表意見(jiàn),，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，營(yíng)造良好的討論氛圍,。最后,，教師還應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)和演示的方式。講座效果好與否,，很大程度上取決于教師的表達(dá)能力和演示效果,，因此教師應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練,，并盡可能使用圖表等多媒體手段來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),。

五、講座教學(xué)的改進(jìn)之路

為了改進(jìn)講座教學(xué),，教師應(yīng)注重不斷的反思和反饋,。教師可以通過(guò)觀(guān)察和聽(tīng)取學(xué)生的反饋來(lái)了解他們對(duì)講座的認(rèn)知和理解情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。另外,，教師還可以與其他教師進(jìn)行交流和合作,，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒,。此外,，教師還可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力,。

總之,，講座教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，具有很多優(yōu)點(diǎn)和潛力,。通過(guò)有效利用講座教學(xué),，教師可以提供豐富的知識(shí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然而，教師在實(shí)施講座教學(xué)時(shí)需要注意一些問(wèn)題,，如控制時(shí)間,、加強(qiáng)師生互動(dòng)等。通過(guò)不斷反思和改進(jìn),，教師可以提升講座教學(xué)的效果,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇二

當(dāng)教師也有幾年了,，回顧短短的教學(xué)生涯,，感慨良多，歷史教學(xué)心得體會(huì),。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中,，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,；教師還應(yīng)善待學(xué)生，懂得適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，實(shí)施賞識(shí)教育。再次,，教師應(yīng)學(xué)識(shí)淵博,。只有這樣，才能居高臨下,，深入淺出,，把課上得豐富、生動(dòng),、有趣,。要完成好教書(shū)育人的任務(wù),，教師還要注意多種教法的運(yùn)用。它可以促使學(xué)生多種感官的活動(dòng),，對(duì)提高認(rèn)識(shí)水平大有裨益,。總之,，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),。由于條件的不同，需要教師從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),。在今天世界課改浪潮的推動(dòng)下，每一位教師,，都應(yīng)不停的鉆研,、學(xué)習(xí)，真正做到以人為本,，采取有效的教學(xué)措施,，使每一個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并為學(xué)生的終身發(fā)展盡一己之力,。

[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系,；重視教法

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)生涯又過(guò)去了,。在這短短幾年的教學(xué)生涯中,，有過(guò)成功，也有過(guò)失敗,。在這里,，把自己在教學(xué)過(guò)程中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，與廣大歷史教師共饗,。

1.1要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),。學(xué)生具有一種向師性，這在客觀(guān)上要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。但初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展時(shí)期,，自我意識(shí)的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理,，喜歡以成年人自居,，要求對(duì)各種事物發(fā)表見(jiàn)解，也迫切希望得到他人的理解與尊重,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中,，不能主宰學(xué)生的一切，不能把學(xué)生當(dāng)作消極被動(dòng)的承載知識(shí)的容器。而要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的,、有血有肉的人,。知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、思考才能掌握,，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性,，把握要我學(xué)，使教學(xué)工作取得良好的效果,。

七,、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班,，每當(dāng)學(xué)生回答對(duì)了問(wèn)題,，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進(jìn)步等諸如此類(lèi)的肯定評(píng)價(jià)。這樣,，一段時(shí)間下來(lái),，上課時(shí)八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個(gè)班，學(xué)生很積極地思考回答問(wèn)題,。而其歷史考試平均分也由原來(lái)倒數(shù)的班級(jí)變?yōu)槊看味际堑谝?，基本上消滅了低分率，而且,，學(xué)生對(duì)老師態(tài)度由原來(lái)的冷漠轉(zhuǎn)為熱情,，樂(lè)于親近教師?；ǖ臅r(shí)間還是那么多,，但不論是師生關(guān)系，還是教學(xué)效果,，和以前都有天壤之別,。這就充分說(shuō)明了善待學(xué)生與激勵(lì)的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動(dòng)力,。贊可夫說(shuō)得好：就教師工作的效果來(lái)說(shuō),，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何。

2.1作為一名教師,，必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，俗話(huà)說(shuō)的好：要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識(shí)的聯(lián)系，融會(huì)貫通,，上課時(shí)才能使知識(shí)源于教材又高于教材,，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余,。這也就是人們常說(shuō)的只有深入才能淺出,，只有居高才能臨下。如果自己對(duì)歷史知識(shí)掌握的都不全面,，卻企圖以其昏昏,，使人昭昭，那顯然是不可能的,。因此,，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，不能滿(mǎn)足于在大學(xué)時(shí)代所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí),，不能一味地吃老本，認(rèn)為有一桶水,，就能源源不斷地使學(xué)生有一杯水,，尤其在科技發(fā)達(dá)的今天，教師只有不斷更替這桶水,，使其成為活水,，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天,，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),。教師的知識(shí)也象方塘,，如果沒(méi)有源頭流入，也會(huì)很快干涸,。

2.2教師的知識(shí)還應(yīng)該博,。歷史知識(shí)，涉及到方方面面,，有政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等等,，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速,，學(xué)科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學(xué)生所見(jiàn)所聞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師的知識(shí)領(lǐng)域,。這就要求教師知識(shí)不能局限于某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,，必須對(duì)各種知識(shí)都要了解,。比如說(shuō)講《三國(guó)兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學(xué),、農(nóng)學(xué),、數(shù)學(xué)、詩(shī)歌等方面的知識(shí),，教師只有對(duì)這些知識(shí)都有所了解,，同時(shí)了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話(huà)可說(shuō),，有觀(guān)點(diǎn)可談,，才能把課上得生動(dòng)、豐富,、有趣,，心得體會(huì)《歷史教學(xué)心得體會(huì)》。

要搞好歷史教學(xué),，還要注意一些教學(xué)方法的運(yùn)用,。教學(xué)有法，但教無(wú)定法,。不同教法的運(yùn)用,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生不同的感覺(jué)器官，避免因單調(diào)刺激帶來(lái)的厭煩感,，對(duì)提高學(xué)生的注意力和認(rèn)識(shí)水平大有裨益,。同時(shí)，隨著教學(xué)手段的改進(jìn),，教學(xué)理論的不斷發(fā)展,，教法也在不斷豐富，但無(wú)論哪種教法,，有其合理的一面,，也必然存在不足的一面，因此,，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，靈活運(yùn)用多種教法，可以起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，相輔相成的功效,。因此，在教學(xué)中,，我常常根據(jù)具體情況嘗試運(yùn)用不同的教法,。在實(shí)踐中，我注意到運(yùn)用談話(huà)法的教學(xué)效果比較好,，它的最大特點(diǎn)是不直接把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是為學(xué)生提供思考的線(xiàn)索,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考,，獲取新的知識(shí),，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時(shí)，我就和學(xué)生進(jìn)行了下列談話(huà)：

師：同學(xué)們關(guān)于匈奴這個(gè)少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是,。

師：那么，在講哪朝歷史時(shí)講過(guò)?生：秦朝,。

師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：?jiǎn)斡凇?/p>

師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)

師：秦派大將誰(shuí)與之作戰(zhàn)?生：蒙恬,。

師：為阻止其進(jìn)攻還采取什么措施?生：修長(zhǎng)城。

師：萬(wàn)里長(zhǎng)城的修筑,，扼制秦的發(fā)展,，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起,，今天我們就學(xué)習(xí)《兩漢與匈奴的關(guān)系》,，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平關(guān)系。

通過(guò)這樣的談話(huà),，既復(fù)習(xí)舊知識(shí),，又導(dǎo)入新課，而且采用談話(huà)法還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師之與教,，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。比如在講《布爾什維克對(duì)武裝起義的準(zhǔn)備》：

師：布爾什維克六大和中共中央通過(guò)的決議有什么區(qū)別?生：一個(gè)講武裝起義方針,，一個(gè)決定最近期間起義。

師：很正確,，為什么六大不決定起義?生：時(shí)機(jī)未成熟,。

師：很對(duì)，時(shí)機(jī)成熟是起義的先決條件,，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動(dòng)是否形成人民革命高潮,，那么，10月份中共中央會(huì)議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時(shí)機(jī)成熟,。

師：什么時(shí)候時(shí)機(jī)成熟,，標(biāo)志是什么?生：

9、10月份,，標(biāo)志是人民掀起強(qiáng)大的革命浪潮,，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。

通過(guò)這樣的談話(huà),，把最近期間作為思路引導(dǎo)學(xué)生深入的窗口,，經(jīng)過(guò)層層誘導(dǎo),，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)加深，同時(shí)也訓(xùn)練了其思維能力,。這樣一問(wèn)一答的形式,，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果,。

2.3還必須注意鞏固復(fù)習(xí)的方法,。歷史作為一門(mén)小學(xué)科，不能占用學(xué)生太多的課余時(shí)間,，但是歷史知識(shí)又比較繁多,，如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握好這些知識(shí)，有效地記憶呢?心理學(xué)上有這樣一種觀(guān)點(diǎn)：分散記憶優(yōu)于集中記憶,。這種觀(guān)點(diǎn)知道的人很多,，但真正運(yùn)用的很少，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較多,，有的老師怕講不完,，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣,，如果還有時(shí)間剩下,，就讓學(xué)生死命地背，以前我也這樣做過(guò),，但效果很差,，背的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生昏昏欲睡,，教師來(lái)不及檢查,，有的學(xué)生偷懶。因此,，我在上課時(shí)盡量地少講,，那些學(xué)生一看就懂的基礎(chǔ)知識(shí)，用問(wèn)題的形式提出,，讓學(xué)生自己在書(shū)上找出來(lái),，重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，簡(jiǎn)單地提示一下,，學(xué)生明白就行,，不去花大量時(shí)間長(zhǎng)篇累片牘地?cái)⑹觯@樣就節(jié)省大量時(shí)間,。因此,，在講課過(guò)程中，把可以利用的時(shí)間分散在一節(jié)課當(dāng)中,，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生記憶,，然后檢查，再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這樣一節(jié)課上完了,，學(xué)生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時(shí)間鞏固一下就可以了,。我的教學(xué)實(shí)踐證明,，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時(shí)間復(fù)習(xí),，因?yàn)樵撚浀臇|西在平時(shí)全都記住了,，這樣不但減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也節(jié)省教師課余檢查督促時(shí)間,，使老師可以騰出更多時(shí)間來(lái)搞好教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平,。

在今天世界各種課改浪潮的推動(dòng)下,，各種新的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花,，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。-從1992年畢業(yè)至今,，彈指一揮間,，教學(xué)已有十七個(gè)年頭了。經(jīng)過(guò)自己的努力,，取得了一定的成績(jī),。也有了許多的教學(xué)心得體會(huì)。下面我要談的是我對(duì)歷史教學(xué)中的一些體會(huì)：首先,，認(rèn)真鉆研教材,，掌握大綱，熟悉重難點(diǎn),。二,，了解學(xué)生，不但要備好課,，而且要充分了解學(xué)情,，因人施教，有的放矢,。三：認(rèn)真鉆研中考題,，尤其是本省的中考題，并對(duì)照教材,，一一地做好了相關(guān)的筆記,，進(jìn)行了歸類(lèi)整理,，這樣就使得我的平常教學(xué)能夠有針對(duì)性，也能夠更好地把握教材,，理解教材,。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請(qǐng)教，包括他們的課堂教學(xué),、備課,、作業(yè)的評(píng)講&&吸取他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足之處,。特別是幾次成都之行,，使我大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每一次的外出學(xué)習(xí),，我總是帶著一種求知若渴的精神,，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,、認(rèn)真學(xué),。總認(rèn)為別人是專(zhuān)家,，自己是學(xué)生,。相信一個(gè)道理，那就是虛心一定會(huì)使我進(jìn)步,。再次：不斷地提高自身的歷史學(xué)科休養(yǎng),，它包括很多方面一是認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》、《教學(xué)參考書(shū)》,、每一年的最新高考考試大綱,，以及近幾年來(lái)的攀枝花市高考分析黃皮書(shū)&&，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。二是認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備課備八問(wèn)：

1、教學(xué)目的是什么,？

2,、重難點(diǎn)是什么？

3,、雙基是什么,？

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行什么樣的思想教育,？

5,、如何組織好教材？

6、如何啟發(fā)學(xué)生思考,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？

7,、新課與舊課如何聯(lián)系,？

1、講審題,。選擇題,，一審題干（問(wèn)），二審題枝（備選項(xiàng)）三審選擇方向（排除縮小最后確定）,；材料題,，一審材料，最大限度地獲取信息,，二審找準(zhǔn)其與教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),，三審明確答題要求和限制；問(wèn)答題一審題目類(lèi)型,，二審求答項(xiàng)目,，三審解答對(duì)象，四審限制條件,，五審材料觀(guān)點(diǎn)，六審代詞含義,。

2,、講思路方法。如問(wèn)答題要求認(rèn)真審題,，理解題意,；細(xì)致構(gòu)思，列出題綱,；規(guī)范作答,，策略得當(dāng)。

3,、講誤區(qū)（找出原因,，確定糾正努力方向）

4、講拓展,，舉一反三,。

5、講規(guī)范,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，邏輯嚴(yán)密、史論結(jié)合。這里主要是問(wèn)答題要具體做到：首先,，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范,，史論結(jié)合，反對(duì)堆砌史實(shí),，反對(duì)空發(fā)議論,。

6、答案的組織形式要規(guī)范,，做到段落化,，要點(diǎn)化，層次分明,。

7,、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序,，條理清楚,。總之,，從事高中教學(xué)以來(lái),，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學(xué)生,，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,。我認(rèn)為備好學(xué)生是教學(xué)取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學(xué)做到有的放失,。時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生在變化，我只有不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學(xué)這塊園地里有所收獲,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）

作為大學(xué)生,，我們有幸接受各種講座教學(xué)，這在我們學(xué)習(xí)道路上起到了非常重要的作用,。本文將分享我對(duì)講座教學(xué)的一些心得體會(huì),，希望能對(duì)大家有所幫助。

第二段：參與的重要性（200字）

首先,，我認(rèn)為參與是講座教學(xué)中非常重要的一環(huán),。無(wú)論是積極回答問(wèn)題，還是參與討論,，這些都能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。我記得有一次在一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，演講者鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)故事,，這樣能夠更好地吸收他們的智慧,。我從中獲益匪淺，不僅在理論上得到了啟發(fā),，還了解到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于我今后的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

第三段：學(xué)以致用（300字）

其次,，我認(rèn)為學(xué)以致用是講座教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。我們要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地理解和掌握,。在一次關(guān)于投資理財(cái)?shù)闹v座中,，講師分享了一些成功的投資案例和策略。我深受啟發(fā),，敏銳地意識(shí)到理論的重要性,，但也明白了只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正運(yùn)用好所學(xué)知識(shí)。于是,，我決定開(kāi)設(shè)了一個(gè)小型投資理財(cái)實(shí)踐組,，與同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)投資實(shí)踐,，我們不僅提高了理財(cái)?shù)哪芰?，還對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律有了更深入的了解。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考（300字）

此外,，講座教學(xué)還能夠激發(fā)我們的思考能力,。在一次關(guān)于人工智能的講座中，講師提到了人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響,。這引發(fā)了我對(duì)人工智能技術(shù)的利與弊,、人與機(jī)器的關(guān)系等方面的思考,。我開(kāi)始研究相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章,，參與相關(guān)的討論與辯論。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅提升了自己的思考能力,，還學(xué)到了更多有關(guān)人工智能的知識(shí)。這也使我更加堅(jiān)定了未來(lái)研究人工智能的志向,。

第五段：把握機(jī)會(huì)（200字）

最后,，講座教學(xué)給了我們非常寶貴的機(jī)會(huì)，我們必須要抓住,。講座教學(xué)不僅提供了知識(shí)輸入的機(jī)會(huì),，還可以與優(yōu)秀的講師和同學(xué)們互動(dòng)、交流。通過(guò)與優(yōu)秀人士的交流與合作,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教益,。在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座后，我與演講者交流并表示了我對(duì)他的啟發(fā)的感謝,，他關(guān)注了我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，給予了我很多指導(dǎo)和幫助。這使我認(rèn)識(shí)到抓住機(jī)會(huì)是獲得成功的關(guān)鍵,，只有主動(dòng)與他人交流,，才能獲得更多的機(jī)遇。

總結(jié)（100字）

綜上所述,，參與,、學(xué)以致用、啟發(fā)思考和把握機(jī)會(huì)是我對(duì)講座教學(xué)的體會(huì)和理解,。通過(guò)參與講座教學(xué),，我們能夠得到實(shí)踐機(jī)會(huì)、思考的時(shí)間和交流的平臺(tái),，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的支持,。希望我們能時(shí)刻保持對(duì)講座教學(xué)的熱情和積極性，更好地利用講座教學(xué)的資源,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇四

**月18日下午，我們語(yǔ)文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下,，首先參加了對(duì)于x2老師的磨課研討,，在所有老師的激烈討論中，我們共同見(jiàn)證了x2老師此次磨課的收獲,，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語(yǔ)文課堂,。下午4點(diǎn)10分，x1老師顧不上休息,，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專(zhuān)題講座,，通過(guò)對(duì)這個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的,。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者,，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中融入幸福。

教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的氛圍,，讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō),，說(shuō)出智慧火花；想議就議,，議出是非曲直,；想問(wèn)就問(wèn),，問(wèn)出心中疑惑；想讀就讀,，讀出真情實(shí)感,；想演就演，演出個(gè)性理解,。在學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)中,，感知語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幸福。

對(duì)話(huà)教學(xué)是溝通,、合作的,，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對(duì)話(huà)教學(xué)具有對(duì)話(huà)心態(tài),，師生,、生生互動(dòng)交流，合作學(xué)習(xí)是對(duì)話(huà)心態(tài)基本構(gòu)成因素,。課堂上師生通過(guò)朋友式的合作,，可以相互交流、彼此爭(zhēng)論,、互教互學(xué),、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對(duì)話(huà)雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。,，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語(yǔ)文課堂,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作，在合作中,，可以與老師交流對(duì)話(huà)讀課文，可以與組員交流討論感受,，在這種合作的氛圍中,，幸福的時(shí)光轉(zhuǎn)眼流逝。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中,，這種需要尤其強(qiáng)烈,?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過(guò)程，注重滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的心理,，給好勝心強(qiáng)的小學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)饒有興趣。因此,，在課堂上,，教師應(yīng)拋開(kāi)過(guò)多的講解，因?yàn)檫@占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦,，而是走下講臺(tái)，走近學(xué)生,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，并通過(guò)對(duì)話(huà)充分展開(kāi)思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美,。

評(píng)價(jià)是極有效的教學(xué)手段,，在課堂中應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為手段,，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生采用表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，既提示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛,，不斷超越自己。對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)更要講求藝術(shù)性,，既要保護(hù)他們的自尊,，又要顯示出你的真誠(chéng)，讓他們有信心去追求進(jìn)步,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

在參與中不斷豐富提高自己,，通過(guò)此次磨課研討和聽(tīng)講座,，對(duì)自己語(yǔ)文課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中,，也會(huì)致力于構(gòu)建幸福的語(yǔ)文課堂,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇五

人生是不停的學(xué)習(xí)，而教育則是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的重要力量,。而要想實(shí)現(xiàn)良好的教育效果,，那么教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為此,，在我們的學(xué)校組織了一次針對(duì)老師的教學(xué)講座,，我受邀參加了這次講座，今天我將與大家分享我的心得體會(huì),。

首先,，教師的教學(xué)能力需要不斷提高。在講座中,，教育專(zhuān)家詳細(xì)闡述了如何提高教師教學(xué)能力的具體方法和技巧,。從如何提高教師課堂表現(xiàn)力、課堂管理能力以及師生互動(dòng)的方式等多個(gè)方面大家一一講解,。我認(rèn)為這些方法既能讓老師們更加自信的掌控教學(xué)進(jìn)程,，也為學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次,，在講座中我們了解到了教育教學(xué)的新理念,，印象深刻。教學(xué)的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，因此,，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的必要性。這讓我想起了這個(gè)時(shí)代強(qiáng)調(diào)的自主學(xué)習(xí)的要求,，切合了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的教學(xué)模式,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，幫助大家更好的消化,，評(píng)估信息,，從而形成自己的判斷。

第三,，講座還提到了如何培養(yǎng)課程的針對(duì)性,。老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)制定教學(xué)計(jì)劃，制定能夠針對(duì)性的教學(xué)方法。在教學(xué)中,，要注重學(xué)生認(rèn)知差異，因材施教,，不偏不倚的授課,，幫助學(xué)生充分吸收知識(shí)。

第四,，講座還探討了如何處理學(xué)生的利益沖突,。講座強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要主動(dòng)與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的需求和優(yōu)勢(shì),，充分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。另外,，若有學(xué)生出現(xiàn)糾紛或者利益沖突,，老師也需要及時(shí)跟進(jìn)，通常情況下都需要公正處理,，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度處理,。

最后，講座讓我感受到了教育教學(xué)對(duì)老師精神層面的要求,。教育教學(xué)需要極高的責(zé)任感,、使命感、熱情和專(zhuān)業(yè)精神,。教育工作者需要練好思想政治素質(zhì),，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。老師的每一個(gè)行為都要服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于教師職業(yè)，把教學(xué)當(dāng)作自己的工作,，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，盡心努力。

綜上所述,，這次教師講座給我們提供了一個(gè)非常好的提高老師教學(xué)水平和提升教育教學(xué)效率的機(jī)會(huì),。通過(guò)此次教學(xué)講座的學(xué)習(xí)，我也更加明白了教師的責(zé)任和使命,，意識(shí)到老師的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)于推進(jìn)教育教學(xué)的重要性和影響力,。在未來(lái)的工作崗位中，我們一定會(huì)把這些思想融化于我們的工作中,，更好地服務(wù)于學(xué)生,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇六

也許這就是耳濡目染,，學(xué)校這幾天開(kāi)展了開(kāi)學(xué)典禮,，道德講堂,，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享心得的一系列講座。一字一句,，一音一頓,，一揚(yáng)一抑，一平一仄,，那么深入我心,。沒(méi)有半點(diǎn)心煩意燥，沒(méi)有一絲坐立不安,，心中異常平靜,。

學(xué)校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高?！皣?guó)無(wú)德不興,，人無(wú)德不立”也恰恰詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的含義。這無(wú)疑使社會(huì)主義核心觀(guān)融入到國(guó)民教育的方方面面,，是價(jià)值觀(guān)的影響無(wú)時(shí)不在,，無(wú)所不有學(xué)校重視德，學(xué)生便會(huì)重視起來(lái),。立德樹(shù)人,，百年樹(shù)木，十年育人,。也許這就是教學(xué)的意義所在吧,。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀,，是不斷推人前進(jìn)的助動(dòng)力,！就像小王子中的一句話(huà)，詩(shī)沙漠顯得美得是沙漠中的一口井,。使一個(gè)學(xué)校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來(lái)的情懷,，是那種重視德的校風(fēng)，是那剛正博愛(ài),，睿智篤行的校訓(xùn),。

校長(zhǎng)的話(huà)句句錙銖，總的來(lái)說(shuō)有四點(diǎn)內(nèi)容,。

初心是追夢(mèng)赤子心,，秉承學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的諄諄教誨,。

寬容之心并不代表并不代表無(wú)條件的遷就,，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計(jì)較，但也并非事事包容,?？赡苡悬c(diǎn)類(lèi)似于儒家的中庸之道，不偏不倚,。但我想更偏重于持寬容之心,，好好經(jīng)營(yíng)友誼。友誼小船非同小可,，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注方向盤(pán),，駛向遠(yuǎn)方,！

法國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)者,，思想家盧梭說(shuō)教育就是人的天賦本能的一種自然生長(zhǎng)的過(guò)程。教育既生長(zhǎng),。大學(xué)是人生的新平臺(tái),，相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，是一個(gè)磨煉人的平臺(tái),。而我們要做的就是鍛煉自己,，讓自己的心智有所成長(zhǎng)。通俗說(shuō)法就是,，不僅僅要提高智商,，還要提高情商！

責(zé)任可抽象,，可具體,，可大化，可小化,。責(zé)任并不是絆腳石,，是墊腳石，可能表面上看會(huì)讓你走更多的荊棘,，實(shí)則并不是本相,。

列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)，我愿站在高處,，因?yàn)槟抢锬苈?tīng)到上帝的聲音,。而徐瑞學(xué)姐就站在靈魂的高度，聽(tīng)到了心底的聲音,。

這次講座讓我受益匪淺,，如指明燈般，指引了我們前進(jìn)的方向,。未來(lái)的路需要自己慢慢摸索,。希望我以夢(mèng)為馬，隨處可棲。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇七

前些日子,，我們中原中心校王林校長(zhǎng)陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長(zhǎng),、李洪山政治部主任、段青信息部主任,、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽,、福建參加了有效課堂教學(xué)活動(dòng)。取經(jīng)歸來(lái),，王林校長(zhǎng)于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強(qiáng)交流共同提高》的主題報(bào)告,，本次報(bào)告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專(zhuān)題講座，聆聽(tīng)了報(bào)告之后,，我從中受益匪淺,，作為教學(xué)的一線(xiàn)教師，我深深地認(rèn)識(shí)到追求教學(xué)“有效性”的主要性和必要性,，它是課堂教學(xué)的熱門(mén)課題,，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實(shí)際談?wù)勎业挠行└惺埽?/p>

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。辦法雖小,，效果挺大。所以,，教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主,、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo),，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂(lè)”,。

習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的良好興趣,。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對(duì)待,，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣,、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,，課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助,，主動(dòng)參與形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并給予激勵(lì),、表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià),，充分把握課堂，有效地對(duì)孩子們課堂的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)課后她們對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣,。

生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過(guò)程,、解題思路、分析過(guò)程,、運(yùn)算過(guò)程,、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等,。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

總而言之，聆聽(tīng)了這次報(bào)告之后,，我感慨萬(wàn)千,，作為新世紀(jì)的教師，時(shí)代賦予了我們新的內(nèi)涵,、新的要求,。這一切都應(yīng)用智慧去實(shí)踐，用愛(ài)去經(jīng)營(yíng),。只有在愛(ài)的教育中成長(zhǎng)的自己才是健康的,，只有在愛(ài)的教育中長(zhǎng)大的孩子才是對(duì)社會(huì)有用的！如果我們都用心去做了,，我們的課堂也會(huì)因此而美麗,。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧,！

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇八

在我作為一名學(xué)生聽(tīng)過(guò)很多教學(xué)講座后,，我深刻體會(huì)到教學(xué)講座對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)講座是一種向?qū)W生傳授知識(shí),、培育興趣并開(kāi)拓視野的重要途徑,，它的影響可以持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。在此篇文章中,，我將分享在聽(tīng)講座的過(guò)程中我的心得體會(huì)和對(duì)接下來(lái)一些措施的建議,。

第一段：課程前的調(diào)研與準(zhǔn)備

在聽(tīng)講座前，我首先會(huì)對(duì)講座的主題,、講者的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行調(diào)研,，努力了解與預(yù)習(xí)相關(guān)主題的知識(shí)和背景。在一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)的宣傳中,，他們通常會(huì)強(qiáng)調(diào)講座的主題,，這可以幫助我確保講座與我的專(zhuān)業(yè)和興趣相關(guān)。

如果我事先了解了講座內(nèi)容,，我會(huì)更容易地理解和跟隨講者,。針對(duì)主題進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和背景了解還有助于我提出有意義的問(wèn)題，并刺激講者更深入地思考,。

第二段：聽(tīng)課時(shí)的注意事項(xiàng)

在進(jìn)入講座的過(guò)程中,，我通常會(huì)保持專(zhuān)注并盡可能地認(rèn)真聽(tīng)。我會(huì)盡量做到四個(gè)方面的注意事項(xiàng),。首先,，我會(huì)找到最佳的位置，確保在講座過(guò)程中盡可能舒適,，避免影響專(zhuān)注度,。其次,，我會(huì)把手機(jī)、平板電腦或電子讀物等與講座相關(guān)無(wú)關(guān)的物品放在一旁,，以免分散注意力,。

第三，我會(huì)把筆記紙和筆拿出來(lái),，在聽(tīng)講座時(shí)專(zhuān)門(mén)記筆記,。通過(guò)記錄重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，我可以更好地參與并回顧課程內(nèi)容,，并將其與預(yù)先準(zhǔn)備好的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行關(guān)聯(lián)和梳理,。最后，關(guān)注講座自身的安排和時(shí)間,，我會(huì)根據(jù)講座的時(shí)間和交互環(huán)節(jié),，以及身體和精神狀況準(zhǔn)備得足夠。

第三段：如何將所學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)

在參加講座之后,，我會(huì)幾次回顧和檢查自己的筆記,，將從講座中學(xué)到的知識(shí)和課堂討論與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系起來(lái)。如果我發(fā)現(xiàn)有關(guān)某個(gè)主題的具體案例或最新統(tǒng)計(jì)記錄還沒(méi)有被講座所覆蓋,，我會(huì)在研究和閱讀的過(guò)程中,，采用所學(xué)的技能和框架去探索和解讀這些材料。

如果在聽(tīng)講座過(guò)程中提出了問(wèn)題,，我會(huì)嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，并隨時(shí)記錄和反思自己領(lǐng)會(huì)的到底是什么,。這些實(shí)踐和回顧可以激勵(lì)我將所學(xué)應(yīng)用于更復(fù)雜,，更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和場(chǎng)景中。同時(shí),，在與同事和導(dǎo)師討論相關(guān)主題時(shí),，我會(huì)分析和解釋講座中提到的問(wèn)題，并歸納出與實(shí)踐有關(guān)的最佳做法,。

第四段：如何提出反饋與評(píng)價(jià)感受

結(jié)合我過(guò)去聽(tīng)過(guò)的一些授課經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)一些講座的精彩之處往往來(lái)自于學(xué)生反饋方式的多樣性和多元化。愈來(lái)愈多的講者向聽(tīng)眾提供類(lèi)似小組討論,，彈幕評(píng)論等交互方式,，以更扁平地方式與聽(tīng)眾溝通。這些交互方式可以激發(fā)學(xué)生思考和參與感,，并更深入地探討講座的標(biāo)準(zhǔn)和框架,。

在提出反饋時(shí)，我也會(huì)思考如何讓自己的評(píng)價(jià)更具建設(shè)性,。比如,，我可以針對(duì)授課中弱點(diǎn)或其他不足進(jìn)行提問(wèn)和談?wù)?，幫助講者確認(rèn)問(wèn)題并找到解決方案。我會(huì)盡可能客觀(guān)地評(píng)價(jià)講座,，同時(shí)措辭恰當(dāng),，不會(huì)給講者帶來(lái)任何困惑或喪失靈感的信息。

第五段：結(jié)論

聽(tīng)一場(chǎng)成功的講座可以為我后續(xù)的學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐帶來(lái)幫助甚至突破,。通過(guò)提供交互方式，尖銳立足于學(xué)生的需求,，講者將有機(jī)會(huì)將培養(yǎng)他們的興趣和增長(zhǎng)他們的知識(shí)水平,。我們作為學(xué)生，也應(yīng)該準(zhǔn)備好前往講座,，盡可能做到尖銳注意力,，積極地學(xué)習(xí)和參與。 在講座結(jié)束后,，執(zhí)行筆記和實(shí)踐,，發(fā)表有建設(shè)性的反饋以及與其他人分享，以確保我們?cè)趯W(xué)習(xí)之旅中保持前進(jìn)并開(kāi)啟更明天的道路,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇九

2020年的突發(fā)疫情讓全國(guó)停課停學(xué),，不得不采用了云端教學(xué)模式，雖然在教學(xué)方式上有些許不便,，但是從另一方面來(lái)看,，也給了我們一個(gè)接觸全新教學(xué)模式的機(jī)會(huì)。在云端教學(xué)中,，參加講座就成為了一種常態(tài),，本篇文章將從參加云端教學(xué)講座的角度出發(fā)，探討一下云端講座對(duì)我們的意義和感受,。

第二段：云端教學(xué)講座意義的探討

云端教學(xué)講座,，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次思想碰撞的機(jī)會(huì),。參加云端講座,，可以聽(tīng)到各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者們分享他們的研究結(jié)果和人生感悟，這讓我們跨越了時(shí)空的差異,，能夠隨時(shí)隨地獲取到最前沿的知識(shí),。同時(shí)，云端講座也通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng),、討論解釋等方式,，增強(qiáng)了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提供了幫助,。

第三段：心得體會(huì)

在我參加的云端講座中,，印象最深刻的是一場(chǎng)有關(guān)跨界創(chuàng)新的講座,，由一位來(lái)自清華大學(xué)的設(shè)計(jì)師主講。這場(chǎng)講座不僅介紹了不少?lài)?guó)內(nèi)外的創(chuàng)新案例,，還分享了設(shè)計(jì)師的思維方式和對(duì)未來(lái)的看法,。我深受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新其實(shí)沒(méi)有固定的套路,，我們只需要在不同領(lǐng)域之間尋找共性并將其結(jié)合起來(lái),，便有可能發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)。

第四段：云端講座的互動(dòng)性

云端講座多采取線(xiàn)上互動(dòng),、討論解釋等方式,，讓聽(tīng)眾和講者之間的互動(dòng)更方便高效。同時(shí),，互動(dòng)也能夠讓聽(tīng)眾參與到主題討論中來(lái),，有的問(wèn)題也會(huì)通過(guò)互動(dòng)解答得到回應(yīng)。這種互動(dòng)性,，讓講座更具互動(dòng)性和趣味性,。

第五段：總結(jié)

云端教學(xué)講座是一種全新的教學(xué)形式，不僅將知識(shí)帶到了我們近在咫尺的地方,，而且讓我們隨時(shí)隨地跟隨最前沿的知識(shí)和思想,。云端講座的多樣化交互形式，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思考樂(lè)趣,。這需要我們?cè)诮邮苄轮R(shí)的同時(shí),，同時(shí)更要積極參與、思考,、反思,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，不斷提升自己,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十

教學(xué)講座是教育系統(tǒng)常見(jiàn)的一種教學(xué)形式,，講座形式能夠有效地傳播知識(shí)。有時(shí)候,，講座的目的不僅僅是傳遞知識(shí)，還可以激勵(lì)聽(tīng)眾主動(dòng)學(xué)習(xí),。在過(guò)去的幾個(gè)月中,，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座。憑借我的經(jīng)驗(yàn),，我想分享一些在這些講座中得到體會(huì)和收獲的內(nèi)容,。

第二段：內(nèi)容一

我第一次參加的講座是關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的。講座內(nèi)容簡(jiǎn)單且清晰,，并加入了實(shí)踐的案例分析,。這讓我開(kāi)始注意營(yíng)銷(xiāo)的重要性,，并對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當(dāng)中關(guān)于如何制定營(yíng)銷(xiāo)策略的步驟和技巧對(duì)我特別有用,。我從中學(xué)到了客戶(hù)調(diào)研和市場(chǎng)分析這兩個(gè)大課題的一些基本知識(shí),，這對(duì)我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第三段：內(nèi)容二

另一個(gè)我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的,。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家,，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個(gè)講座中,，我學(xué)到了如何提前做好市場(chǎng)調(diào)查,，做好準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的方法。我還學(xué)到了如何建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，讓團(tuán)隊(duì)成員的能力充分發(fā)揮作用,，以創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。我認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者,，對(duì)于大多數(shù)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)也極其有用,。

第四段：內(nèi)容三

我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座。演講者是一位成功的校長(zhǎng),，他講述了如何建立一個(gè)好的學(xué)校文化和管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),。這很有意義，因?yàn)閷W(xué)校管理和學(xué)校文化對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵,。演講者強(qiáng)調(diào)了教育的核心價(jià)值觀(guān)和教育理念的重要性,，并分享了他如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立這些理念的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)講座,，我認(rèn)識(shí)到了教育系統(tǒng)中更多重要的問(wèn)題,，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

第五段：總結(jié)

在這些講座中,，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè),，營(yíng)銷(xiāo)和教育的重要知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。它們都對(duì)于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，通過(guò)不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè),，也可以更快地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。對(duì)于那些打算參加講座的人來(lái)說(shuō)，我想說(shuō),，盡你所能去參加更多的講座,，從講座中學(xué)到知識(shí)，提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，這些將為你的人生和職業(yè)開(kāi)辟一條廣闊的道路,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一

“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是書(shū)中提出的結(jié)論,，而作為一名數(shù)學(xué)教師,，如何實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)？在課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施,？都是我們應(yīng)當(dāng)考慮的,。讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)，下面從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

首先,，在應(yīng)用中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。

新課程數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向已經(jīng)由“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學(xué)生發(fā)展為中心”,。新課程強(qiáng)調(diào)讓所有學(xué)生都能“獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需”的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，更加重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生需求，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“真實(shí)生活”價(jià)值,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,，從而感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題,，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實(shí)際問(wèn)題,。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的所在。

的應(yīng)用價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。例如，教學(xué)二十以?xún)?nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計(jì)算時(shí),，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境,，給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),，練習(xí)中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)不僅貼近學(xué)生的生活,，符合學(xué)生的心理需要,，也給學(xué)生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系的更加緊密,。這樣才能使學(xué)生有意識(shí)的學(xué),，有意識(shí)的用，實(shí)踐能力也就在不知不覺(jué)中形成了,。

其次,，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實(shí)”的情境中學(xué)習(xí)和理解。新課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的,，但都能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境，為學(xué)生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、主動(dòng)探究,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價(jià)值的,。教學(xué)中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中，并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián),，讓學(xué)生在自然的情景中,，在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)充滿(mǎn)好奇,、充滿(mǎn)興趣,，學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活,。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學(xué),，就設(shè)置了同學(xué)們參觀(guān)新農(nóng)村的情境，通過(guò)參觀(guān)新農(nóng)村不同的景點(diǎn),，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)東西南北,、東北、西北,、東南,、西南等方向，并會(huì)觀(guān)看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖,?！皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,?！苯虒W(xué)中如果將靜止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)成動(dòng)態(tài)化，將理性的知識(shí)情趣化展開(kāi)教學(xué),，學(xué)生就會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí),，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學(xué)《認(rèn)數(shù)》時(shí),，把教學(xué)例題和習(xí)題串聯(lián)成“逛動(dòng)物園”的戶(hù)外活動(dòng)情境,。教學(xué)《烙餅問(wèn)題》時(shí)設(shè)計(jì)成“小紅請(qǐng)客”的情境，這樣不僅僅是知識(shí)得到學(xué)習(xí)和掌握,，也更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

再次，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中探究和掌握知識(shí),。 “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中將數(shù)學(xué)內(nèi)容“過(guò)程化”為一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受,、體驗(yàn)和探索。這對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性,，它需要學(xué)習(xí)者有積極主動(dòng),、自主探索的精神。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),，了解其生成的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)自己的探索,，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”,，才能真正獲取知識(shí),，掌握知識(shí)?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)記憶與模仿,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！崩?，教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，教師設(shè)計(jì)摸球游戲,，在分工合作的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小,，從而得出結(jié)論,。在教學(xué)口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時(shí),，適當(dāng)?shù)膭?dòng)手操作（比如擺小棒,，畫(huà)圓圈等）能夠使學(xué)生探索出口算的方法，這樣在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣,，教師教的輕松，學(xué)生就會(huì)學(xué)的開(kāi)心,，數(shù)學(xué)課堂才能真正達(dá)到有效,。

20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽(tīng)了徐長(zhǎng)青老師講座,，讓我受益匪淺,。徐老師的課堂一直在追求的是簡(jiǎn)約教學(xué)，在他的課堂上,，徐老師注重放手讓孩子去探究知識(shí),，尋找學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”,，當(dāng)一種方法解決不了問(wèn)題時(shí),，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究,，我們的課堂上,，往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生坐在這里,，就是上課了,，而學(xué)生的思維卻沒(méi)有真正的被激活。徐老師講了教育的觀(guān)點(diǎn)和自己的簡(jiǎn)約教學(xué),，教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始,，強(qiáng)調(diào)三個(gè)不教,，學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的不教,。其實(shí)要真正能做到這三個(gè)不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫,，在教學(xué)中,，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進(jìn),，課堂教學(xué)是常態(tài)生活的,，呈現(xiàn)要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到從不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與,，讓學(xué)生有尊嚴(yán),，講究策略，內(nèi)心世界對(duì)孩子的尊重,，做到有大愛(ài),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲很大,，不僅讓我感受到了新的教育理念,，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力,，在感受名師的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，只有多思考、多讀書(shū),、多研究自己才能進(jìn)步,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二

翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師,、書(shū)道家,、演講家、國(guó)際tat(思考力,、行動(dòng)力,、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽(tīng)了國(guó)學(xué)大師的精彩演講,，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的"醍醐灌頂",。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活,，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理,，可是說(shuō)"一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人"。

比如說(shuō),，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性,，修好身才能齊家治國(guó)平天下,。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身,，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有意義的,。

翟鴻燊大師的一些話(huà)深深的震撼了我,，"要學(xué)會(huì)賺錢(qián)而不是掙錢(qián)"，"花錢(qián)三不眨眼",，"小孝治家,，中孝治企，大孝治國(guó)",，"仁義禮智信"，"道字里有天地,，有自我,，還有行動(dòng)"，"愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了",。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話(huà)阿!

聽(tīng)了這一次講座,，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境,。其中許多話(huà),，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多,。

"色難",，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上;因?yàn)橄嘤尚纳?，心中所想,，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余;"人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老?,。

中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究,，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷(xiāo)理論后,，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況,，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué),、人才培養(yǎng),、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案,，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響,。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名"tat(思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力)"課程,，已在清華大學(xué)、北京大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué),、北京科技大學(xué)、美國(guó)國(guó)家大學(xué)等知名院校的mba,、emba,、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎,。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了,，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚(yú)得水,?？梢?jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的,。

這次講座還讓我明白的"改變"的力量,，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的改變,，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng),?！兑捉?jīng)》中講"三易"：簡(jiǎn)易、變易,、不易,。其中就講到了"變"的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè),、修養(yǎng),、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生,，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生,。

"弟子入則孝，出則悌,，謹(jǐn)而信,，范愛(ài)眾，行有余力,，則以學(xué)文",。平時(shí)應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么,，為家庭做了什么,，為朋友做了什么,，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身,，以博大的胸懷為人,。"自強(qiáng)不息，厚德載物"!

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)了王園長(zhǎng)的關(guān)于課程游戲化在集體教學(xué)中的組織與實(shí)施的講座后,，我覺(jué)得受益匪淺,，很多以前不明白、不理解,，因此覺(jué)得無(wú)從下手的地方都得到了相關(guān)的幫助,。學(xué)習(xí)到了很多東西，下面就我的理解談一談我對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的一些心得體會(huì)：

幼兒游戲不是單純玩玩就結(jié)束,，而是對(duì)幼兒的認(rèn)知社會(huì),、情緒、語(yǔ)言,、身體以及創(chuàng)造性的發(fā)展有著重要的影響,。要想開(kāi)展從游戲開(kāi)始至游戲結(jié)束的集體教學(xué)活動(dòng)，教師必須采取特殊的教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)教學(xué),。那么，教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以?xún)和癁橹行?，決不能以教師為中心或以教材為中心,。

比如，《圖形》為主題的集體教學(xué)中幼兒己對(duì)《圖形》有概念的基礎(chǔ)上教師首先擺好很多種大小不同的《圖形》,。然后,，讓幼兒隨意辨認(rèn)、分類(lèi),，識(shí)別大和小的《圖形》等等,。最后讓幼兒用《圖形》展示一下，用圖形制作服裝扮演模特,。這樣,，在比較寬松的氛圍中充分激發(fā)了幼兒參與興趣和感覺(jué)器官的體驗(yàn)，無(wú)意識(shí)中認(rèn)識(shí)了《圖形》的種類(lèi),。這就是在集體教學(xué)的游戲活動(dòng)中滲透教育的一種形式,。實(shí)踐證明：幼兒被動(dòng)地、注入式的學(xué)習(xí)不如幼兒在興趣之中受自然教育效果好,。還有集體教育活動(dòng)健康,、語(yǔ)言課例、科學(xué)課例等等,，教師不僅詳實(shí)記錄了教學(xué)活動(dòng),，而且將游戲活動(dòng)過(guò)程作了詳細(xì)的表格記錄,，進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，并且有改進(jìn)計(jì)劃,。在過(guò)程中,，充分開(kāi)發(fā)和利用游戲因素，使非游戲活動(dòng)游戲化,。

集體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之后,，教師可以把活動(dòng)中的操作材料、玩具材料投入?yún)^(qū)域,，讓幼兒在游戲中鞏固和運(yùn)用已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行多樣性探究。多樣性探究標(biāo)志著孩子的自我挑戰(zhàn),、主動(dòng)學(xué)習(xí),。通過(guò)這種探究，幼兒重組與改造原有的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)物體新的用途或組合的潛能,，進(jìn)一步加深對(duì)原有意義的理解，豐富和擴(kuò)展已有的心理結(jié)構(gòu),。在“好玩的瓶子”活動(dòng)中,，教師發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)瓶子的興趣,，于是鼓勵(lì)他們收集各種各樣的瓶子,。幼兒跟隨家長(zhǎng)去超市，購(gòu)買(mǎi)各種形狀的瓶裝商品,，倒空后帶到幼兒園,，教師專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了幾個(gè)大筐用來(lái)盛放，把它們放到多功能廳里,，幼兒的活動(dòng)地點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移,。很快，全園的幼兒都喜歡上了這些瓶子,，大家滾動(dòng),、壘高、拼搭,，用自己的方式和瓶子互動(dòng),，建構(gòu)屬于自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述,，游戲化的教學(xué)理念在幼兒課程教學(xué)中必不可少,，它是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而目前我們?cè)谟變赫n程游戲化的教學(xué)應(yīng)用中還有待提高，要做到游戲與教學(xué)的高度融合,，還需要我們付出更多的學(xué)習(xí)與努力,。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也開(kāi)始逐漸向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型,。在這個(gè)特殊的時(shí)期,，云端教育更加彰顯了它的優(yōu)越性，成為了現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),。近日,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于云端教學(xué)的講座，收獲頗豐,。下面就與大家分享一下我的心得和體會(huì)吧,。

一、傳統(tǒng)教育與云端教育

講座一開(kāi)始,，主講人就提到了傳統(tǒng)教育與云端教育的區(qū)別,。傳統(tǒng)教育是一種基于實(shí)體教室的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而云端教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的在線(xiàn)教學(xué)模式,。兩者最顯著的差異在于教學(xué)媒介不同,。傳統(tǒng)教育需要學(xué)生深入實(shí)體教室中聽(tīng)課，而云端教育則可以在任何地點(diǎn),、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，非常方便。

二,、云端教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在介紹完云端教育的定義后,，主講人開(kāi)始讓我們了解它的優(yōu)勢(shì)。首先,，云端教育的課程資料可以隨時(shí)隨地下載，不受時(shí)空限制,。其次,，云端教學(xué)充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng),、靈活,。此外，云端教材涵蓋的內(nèi)容更加豐富與全面,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。

三、云端教學(xué)的未來(lái)

講座的第三部分是關(guān)于云端教學(xué)的未來(lái),。隨著云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，未來(lái)的云端教育將更加智能化，個(gè)性化和可定制化。而且,，云端教學(xué)將為全球?qū)W生提供一個(gè)更加公平的教育環(huán)境,。同時(shí)，傳統(tǒng)教育也將和線(xiàn)上教育相結(jié)合,，構(gòu)建一個(gè)更加完整的教育生態(tài)系統(tǒng),。

四、云端教育的挑戰(zhàn)

雖然云端教育有著諸多的優(yōu)勢(shì)和未來(lái)前景,，但是同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn),。例如，如何保證在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量,、如何防止網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)在線(xiàn)教學(xué)造成干擾,，以及如何保護(hù)學(xué)生的隱私等。這些問(wèn)題都需要我們付出更多的注意和努力去解決,。

五,、我的收獲與展望

在講座結(jié)束后，我深深地感受到了云端教育的魅力,。我相信,，在云端教育的浪潮下，未來(lái)的教育將會(huì)變得更加智能,、便捷,、靈活和多元化。與此同時(shí),，我們也需要在日常學(xué)習(xí)和工作中緊跟時(shí)代潮流,，掌握云端應(yīng)用技能，逐漸改變我們的學(xué)習(xí)和工作方式,，更好地走向未來(lái),。

教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十五

俄語(yǔ)作為世界上最具國(guó)際地位的語(yǔ)言之一，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)和追捧,，因此也吸引了大量的學(xué)習(xí)者,。隨著中俄關(guān)系的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生開(kāi)始選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ),。在這樣一個(gè)環(huán)境下,，俄語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越成為了中國(guó)教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。如何有效地促進(jìn)學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí),，成為了教師們的一項(xiàng)重要任務(wù),。而作為一個(gè)俄語(yǔ)講座教師，我在教學(xué)過(guò)程中積累了一些有益的心得,，現(xiàn)在分享給大家,。

第二段：傾聽(tīng)學(xué)生需求，因材施教

在俄語(yǔ)講座教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不同的,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，傾聽(tīng)學(xué)生的需求,，量身制定教學(xué)計(jì)劃,，因材施教是非常重要的。在我的課堂中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn)和不足，設(shè)計(jì)開(kāi)放型,、差異化的教學(xué)環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生從興趣入手發(fā)展語(yǔ)言能力。同時(shí),，我還會(huì)通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生充分的參與、討論,、交流,，提高他們的俄語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力往往決定了他們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如,，我會(huì)與學(xué)生一起看俄語(yǔ)影視片,、聽(tīng)俄語(yǔ)音樂(lè)、品嘗俄羅斯美食,，使學(xué)生們更好地了解這種語(yǔ)言與文化,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求,，提高教學(xué)效果

在俄語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注,，也決定了教學(xué)效果的好壞,。因此，我會(huì)在我的課堂中注重學(xué)生的個(gè)性化需求,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),。如在課堂上，我會(huì)安排各種與俄語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，如模擬情景演練等,，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)日常生活漢俄語(yǔ)的交流和商務(wù)溝通的需要,。此外，還會(huì)針對(duì)學(xué)生的差異化需求,，提供定制化的課程服務(wù),，幫助學(xué)生更好地掌握俄語(yǔ)語(yǔ)言技能。

第五段：總結(jié)

俄語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)具有專(zhuān)業(yè)性和開(kāi)放性的教育工作,，成功的俄語(yǔ)講座教學(xué)需要以學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)學(xué)生需求，創(chuàng)設(shè)情境,，提供個(gè)性化教育服務(wù)和資源等方面下功夫,。在實(shí)踐中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，通過(guò)各種教學(xué)方式和渠道為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助?；〞r(shí)間傾聽(tīng)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求是最有效提高教學(xué)效果的最佳方式。