在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教研組長主持教研活動講話稿篇一

各位領導,、各位同行：

大家好!首先我代表天馬小學全體教師感謝兩所學校的領導及各位老師不辭辛勞,，一大早就趕到這里。從前期的精心準備到今天的片區(qū)活動順利開展,，為我們三校搭建了這么好的一個平臺,。進行交流切磋，共求高效課堂之道,。感謝上課的四位老師為我們展現了精彩的課例,，讓我們受益匪淺,。

今天，是我們是我們片區(qū)語文教研活動進行的開始,，有了您們的加盟,，讓我們今后的教研活動會更有聲有色。希望通過這樣的片區(qū)教研活動來進一步規(guī)范學校教研行為,，促使教研工作規(guī)范化,，充分發(fā)揮學校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作,，課堂教學互相交流,，取長補短的方式。

前面幾位老師的點評非常到位,，接下來的點評可能與他們有重復的地方,。下面就四位老師今天早上的課談談我的感受。

首先,，三年級鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著水罐的一系列變化來烘托主題,，體現博大無私的愛從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時的內容,。你呢個一直緊緊抓住這條主線展開教學,。同時能聯系課文指導朗讀，通過朗讀進一步去體會并感悟主題,。整堂課思路清晰,，課文中有以下亮點：

1、圖片資料豐富,、直觀,，視覺效果好，這對于李杰文中的“干涸,、干枯,、焦渴而死”等詞語的理解很有幫助。

2,、目標明確,，讓學生帶著兩個問題去讀課文，自己找相關的語句,，他們能更好的把握課文內容,。

3、相機出示拓展延伸題,，如：學完的一自然段,，出示：假如你是這個小姑娘，遇到這樣的情況,，你會去哪里找水,，又會看到這樣的景象?這樣的問題可以讓學生開動腦筋去想，不用提示,。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊,。

4、學完第三自然段后的探空提(及放飛想象題)可以是不會想的,、不知從什么地方去向的同學也能想起點什么,，可以說這算是一次小練筆了。這對于作文起步階段的學生來說值得借鑒,。

5,、在課堂中讓學生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。

6,、整節(jié)課圍繞自己設計的板書一步步導來,，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰,。提幾點建議：

1,、水管的一系列變化主要是體現小孩無私博大的愛，這是文章的重點,，也是主題,，但沒有得到升華。

2,、再提問題時可以叫不舉手的人回答問題,。

二年級龍老師上的15課《畫風》一課主要講三個小朋友一起畫畫，遇到的一個共同的問題,。即：誰能畫風?是小藝首先動腦經想出了辦法,，最后是三個人合作，用不同景物的變化描繪出了風的樣子,。通過學習課文,，使同學們懂得了勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋,、善于合作,、敢于創(chuàng)新。

1,、能夠激發(fā)學生的興趣,，尤其語言表達方面具有親和力，采用“幫”的形式來上課,，同學們樂于接受,。

2、老師在課堂中很細心,，關愛學生,，有個學生沒有筆,，及時去幫他借筆。

3,、激勵學生回答問題時,，說話的方式妙，學生用于回答問題

4,、在小組合作學習時能相機指導,。糾正讀音及時。

給幾點建議：

1,、本節(jié)課讀悟結合,，如果做得好的畫就完美了。

2,、課時內容沒有完成,，這與我們學校學生的參與有關。

四年級鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章,?？坍嬃恕拔摇钡母篙厼榱怂四芨玫纳睿M自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命,。本節(jié)課設計思路清晰,，有張有弛。有以下亮點：

1,、在上戲課文時環(huán)環(huán)相扣,，學生能找出問題的答案。

2,、在上課過程中,，注意課文的朗讀指導，以朗讀為指導促進學生的理解,。

3,、能靈活調度課堂氛圍，當你提問只有少數同學回答時,，即使采用共同回答的方式,，避免了冷場現象。

下面提幾點建議：

1,、再一會作者的思想感情時,，應進入課文的情境中去，以情為線來組織教學,，會更好些,。

2、這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細講解就完整了。

六年級龍老師的14課《賣火柴的小女孩》這篇課文,，誰受益匪淺,。下面就這節(jié)課談談我的體會和見解：

1、采用半命題是導入課文新穎,，這樣能拉近學生的距離,，激發(fā)學生興趣。

2,、整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過誒繞可憐這一線索提出問題,。

3,、語言表達親和力。

4,、學生回答完問題能及時表揚,。

提幾點建議：

1、如果在文章開頭能解釋一下大年夜使什么時候,，更襯托小女孩的悲慘遭遇,。

2、教學過程中過程中故意哦分強調了小女孩的“可伶”,，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來與現實進行對比,，這樣去關注人物的命運、體會人物的情感,、感悟文章的寫法就好了,。

以上點評純屬個人見解，如有點評不到位的地方,，希望四位老師多多包涵,。再次謝謝各位領導，各位同行,，謝謝大家!

教研組長主持教研活動講話稿篇二

各位評委,、各位來賓、各位老師,、各位同學們：

大家上午好,！

千花百卉爭明媚，最是一年春好處,。今天在華一小舉行全區(qū)第三屆圖書漂流啟動儀式暨第四屆小學語文師生閱讀論壇展示比賽活動,，我預測今天會場內一定會是精彩連連，創(chuàng)意迭起,，亮點紛呈,。我和大家一樣充滿期待。

“多樣閱讀促成長 師生共讀蘊書香”，閱讀,，是師生成長的奠基工程,。多年來，我們堅守“用閱讀守護童年,，用閱讀影響教育,，用閱讀改變生活”的目標，持續(xù)營造閱讀氛圍,，鞭策引領師生共讀,，我們建立機制捍衛(wèi)閱讀，開展活動推動閱讀,，搭建平臺展示閱讀,，榜樣感染帶動閱讀。因為我們堅信閱讀有力量,！

大家一定感受到,，最近央視的三檔主打文化的綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評,?！吨袊娫~大會》《見字如面》火起來了，《朗讀者》更是火起來了,。在略顯浮躁的今天,，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈,。它沒有華麗的舞臺,，沒有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩,、讀散文,、讀家書，用聲音,，用文字,，潤物細無聲，柔軟了你的心房,，讓你的內心頓時沉靜下來,。董卿的蘭心慧質，由內而外散發(fā)出的文化氣質,，厚積薄發(fā)的現場表現,，再次提升了她的知名度。我想這些是來自文化的魅力,，這些也來自閱讀的力量,。這也讓我想起了這句名言：“一個人的氣質里,，藏著她曾經讀過的書，走過的路,，做過的事,，愛過的人?！?/p>

當下,，全民閱讀成為國家戰(zhàn)略，國家立法推動全民閱讀,，而我們教師更應當成為全民閱讀的“領跑者”,，我們教師更應當真正回歸“文化人”和知識分子的本色。提升閱讀力,，應該成為每一位教師的自覺追求,！都說，教師應該像一束光,，教師要成為有光的人,，進而將自己的這束光點燃學生的那束光,。教師的閱讀力低下導致的精神貧瘠是可怕的,，因為教師的幸福感來自于他自身的成長，并且這種影響將源源不斷影響學生,。教師開始讀書了,，便是一種成長的自覺，一種生命的覺醒,。

而作為一支好的團隊,、一所好的學校要能夠讓師生都發(fā)展，要能夠激發(fā)教師內在的夢想和能量,，必須持續(xù)的,、智慧的引領為師者讀書、寫作,，努力過一種不庸常,、有意義的教育生活。這是在改變一個人的心智模式,，盡管很難,，但也要做，因為這是根本,。一個好的團隊,、一所好的學校不應熟視無睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預,，積極引領,，激發(fā)讀，榜樣讀，領著讀,，逼著讀,，堅持用制度來保障教師都能“讀”，用機制來促進教師都愛“讀”,，這樣才能打牢我們的讀書工程,。所以我們不間斷地開展圖書漂流活動，精心挑選好書,，送給老師們讀,，成立閱讀工作坊，放大示范效應,，開展師生閱讀論壇展示比賽,，為閱讀搭臺，希望通過活動,，形成“人人愛閱讀,，閱讀促成長”的讀書氛圍，希望通過引領,，使師生養(yǎng)成熱愛閱讀,、深度閱讀的好習慣，進而為教育帶來可持續(xù)發(fā)展的動力,。

我們欣喜地看到,，一段時間以來，我區(qū)有不少學校的管理者,，在校園里著力推進大閱讀,，更多的是一線老師，他們和學生一起,，捧起書本,，不僅引導學生讀書，自己也在不斷學習,，不斷地豐富自己,，我們看到老師們在讀書交流會上的投入與認真，看到散發(fā)著墨香的書寫教育生活的一篇篇文字,，我感動于他們的執(zhí)著,，感動于他們的堅持與付出。希望這樣的擺渡人,、點燈者,、花婆婆會越來越多。

淡淡書香,，點點墨趣,，師生共讀,，歲月綿長。閱讀,，能使教師的生命之旅變得更有價值和更有意味,；閱讀，能使教師的專業(yè)成長之旅乃至生命成長之旅也會更加的美麗和更加的溫馨,。

讀書,，純粹簡約，卻并不簡單,。我們做的事還有很多很多,，要走的路還很長很長。因為閱讀是一個沒有終點的美麗旅程,！

愿我區(qū)第三屆圖書漂流活動和師生閱讀論壇展示比賽圓滿成功,！下面我宣布迎江區(qū)第三屆圖書漂流活動正式放漂！

教研組長主持教研活動講話稿篇三

各位領導老師：

《認識底和高》是北師大版五年級數學第四單元第二課的內容,。本課是在學生認識三角形,、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎上進行的,，是探索平行四邊形,、三角形和梯形的面積的基礎。

本節(jié)課的目標共三個：

結合“限高”的情境體會限高的意義,，并通過動手操作,，認識梯形,、平行四邊形與三角形的底與高,。2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形,、梯形的高,。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形,。重點是：認識并畫各種圖形的高,。難點是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形,。

本節(jié)做的好的：

本節(jié)課開始我結合學生熟悉的“限高”情境,，引出梯形的高，

讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高,，這樣就降低了學生學習的難度,。

本節(jié)課知識點多，零亂,。在教學中,，我把整節(jié)內容進行整合,，劃分出了三個小塊進行教學并及時練習，最后進行綜合練習,，收到了好的效果,。

對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用,，我都及時提醒學生認真的去閱讀,，去理解并闡述意思，以加深學生對文本的理解,。

小學生對三角板,、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上,，我盡量多的去關注孩子的使用情況,，以便及時改正，使他們有個好的動手習慣和操作習慣,。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少,，其實有了第一步的作梯形的高的基礎，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主學習主動利用知識遷移去獲取知識,。

2.教學內容安排過多,，容量大，以致目標沒完成,。

在以后的教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位,，教師的引導要及時得法，另外教學時要把學習的時空歸還給學生,。

教研組長主持教研活動講話稿篇四

各位領導,、各位評委、各位同仁：

你們辛苦了,，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校,，為我們學校的老師傳經送寶，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會的老師們留下了深刻的印象,，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆,，請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：

第一句是感謝,！首先感謝領導們對本次活動的重視和對我們學校的關心,、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場,，至始至終堅持到最后,，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性,。

其次感謝評委們辛勤的勞動與付出,，你們妙語連珠,、準確、精當,、到位的評價,，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與,。

第二句是學習,。首先這次活動，體現了各校教師的精神面貌,，你們犧牲休息時間,，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學習的巨大的精神財富,。其次,，各選手精心準備的教學構思，得當的方法與指導值得我們全鎮(zhèn)教師借鑒學習,，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的精神財富,。

第三句是壓力。通過這次活動,，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距,，未來的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來交流,、溝通,、指導！,！

最后一句是歉意,。由于時間的關系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方,，給大家?guī)砹瞬槐?，敬請給予諒解,。 謝謝大家,！

xxx

20xx年xx月xx日

教研組長主持教研活動講話稿篇五

各位兄弟姐妹，長輩晚輩：

上午可（課）好?。?/p>

很想讓塘下和湖嶺的小學語文教師聚一聚,，聊一聊，走一走,，游一游,，搞一次“草根教研”，來一次“草根之旅”,，今天,，我們終于如愿以償,。這得感謝塘下教育學區(qū)張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮(zhèn)小校長魏康靜的鼎力支持,。

今天,，我們在這里開展以“以生為本，合理選擇教學內容”的專題研討會,，其目的只有一個：磨磨課,，聊聊天，感受一下生本課堂的春風,。

各位朋友,，“以生為本，合理選擇教學內容”主題很新穎,，很實惠,，從中我們可以提煉出兩個詞條：一個教什么，另一個怎么教,。那就牽涉到小學語文課“教學內容”的篩選和構建問題,。今天，湖嶺鎮(zhèn)小何建敏老師執(zhí)教的《琥珀》和場橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》,，給我們提供了很好的課例,，值得在座的斟酌品位。

王榮生教授說：“一堂好課的最低標準是要有適宜的語文教學內容,?！闭Z文課堂上，“適宜的教學內容”是課堂成功的基礎,、墊腳石,。由此看來，“教學內容”的地位不言而喻了,。當然,，在建構“教學內容”過程中，要遵循“生本”的原則,。學生需要什么,，我們便教什么。以生為本,，充分尊重學生的知識水平和能力,，使所建構的“教學內容”與學生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，成為學生提高語文素養(yǎng)和精神品質的“滋養(yǎng)品”,。

徐順珍老師的發(fā)言可謂是一場及時雨,，給我們帶來淙淙泉水——【結合案例】；

顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來風,，讓我們感到絲絲涼意——【結合案例】

胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露,，讓我們感受陣陣甘甜——【結合案例】

感謝兩位做課的老師,，也感謝三位講座的同仁，早上活動到此結束,。下午繼續(xù)交流,。

教研組長主持教研活動講話稿篇六

各位老師：

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動,，這是我校落實教研計劃,，開展校本研修，促進專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動,。這次活動,，得到了市進修學校領導和老師的大力支持和親切關懷，市進修學校小教部的三位教研員應邀親臨現場,，并作為本次活動的評委實施權威性指導,，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動,，以市教育局和市進修學校倡導的主題教研為依托,，以充分調動全體學科教師的參與積極性，突出教研實效性,、鍛煉,、提高教師業(yè)務能力為目標，本著多學科并舉,，全面促進的原則,，力求促進我校教育教學質量的全面提高?；顒拥玫搅巳＝處煹膹V泛響應和密切配合,，為了參與學校組織的“我的主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作,，一起研究,，一起設計，一起確定主題,，一起找問題想辦法,，付出了汗水，也收獲了喜悅,。

今天將展示的三節(jié)課,，通過課前陳述，課后反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗,，而且能有效的提升教師的學習和研究熱情,。我相信,，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進我校教育教學質量的全面提高。預祝本次研討活動圓滿成功!最后,，祝參賽教師在本次活動中表現出色，創(chuàng)造佳績,。

謝謝大家

教研組長主持教研活動講話稿篇七

尊敬的各位領導,、老師：

大家下午好！

在這花果飄香的美好季節(jié)里,，我們中部五校及航新民辦學校近100名老師相約這里,，開展教學研究活動。首先,，我代表洋川小學全體師生向各位領導,、老師親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開課的兩位老師表示衷心的感謝,！

為了進一步推進教育教學的開展,，深化校本教研，引領教師專業(yè)成長,，構建高效課堂,，提高校本教研質量，促進各校教學教研工作的均衡發(fā)展,，實現區(qū)域內教育教學的交流與共享,，今天，我們相聚在這里,，目的就只有一個“共同進步,，共同提高”。

洋川小學從事課題研究應該起源于上世紀八十年代末期,，那時的“注音識字,、提前讀寫與現代小學數學同步實驗”課題，經過四年實驗研究,，該課題獲省科技成果二等獎,，得到了省、市教育專家的高度認可,，學生學習受益匪淺,。近年來，課題《小學數學“情境與問題”探究》獲省級科技成果三等獎,；已經獲得結題的省級課題有《小學科學探究活動與習作教學有效結合實驗研究》和《城鄉(xiāng)小學結對幫扶模式探究》,；還有國家級課題《利用信息技術創(chuàng)設情境與效果評價研究》和省級課題《小學語文略讀課文課堂教學模式及策略實踐研究》正在探究之中。一路走來,，洋川小學已經形成科研興校,，科研強教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學，主要依托城市少年宮平臺,，走全面實施素質教育,，全面推進學生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領提高質量,，以藝術興趣培養(yǎng)促進教育教學,，以體育活動鍛煉活躍學生學習。學校明確提出“學生是學校的主人,，學生是學習的主體,，學生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實踐,，我們認為學校的辦學方向是正確的,，是非常適合我校學生發(fā)展的，學生綜合能力得到了全面提高,。

上午,，大家聽了兩節(jié)公開課及相關業(yè)務講座，大家肯定會有不少的啟發(fā)和收獲,，為了更好的總結這次教學教研活動經驗,，并指導好今后的課堂教學，我們本著“實事求是,，客觀評議”的原則,，來進行評課議課，因此,，敬請各位領導,、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認識,、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,。

最后,，祝各位身體健康，工作順利,！

謝謝,！

xxx

20xx年xx月xx日

教研組長主持教研活動講話稿篇八

各位領導、各位評委,、各位同仁：

你們辛苦了,，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學校的老師傳經送寶,，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會的老師們留下了深刻的印象,，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆,，請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：

第一句是感謝,！首先感謝領導們對本次活動的重視和對我們學校的關心,、厚愛,，你們在百忙之中抽出時間親臨會場,，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣,，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性,。

其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠,、準確,、精當、到位的評價,，給全體教師上了生動的一課,。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。

第二句是學習,。首先這次活動,，體現了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時間,，長路迢迢來參與這次活動,，這種敬業(yè)的'態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學習的巨大的精神財富。其次,，各選手精心準備的教學構思,，得當的方法與指導值得我們全鎮(zhèn)教師借鑒學習，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的精神財富,。

第三句是壓力,。通過這次活動，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距,，未來的路任重而道遠,，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通,、指導?。?/p>

最后一句是歉意,。由于時間的關系,，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)砹瞬槐?，敬請給予諒解,。謝謝大家,！

xxx

20xx年xx月xx日

教研組長主持教研活動講話稿篇九

根據學校領導的安排,教研組要開展教師上公開課活動。我覺得,，我們也不搞什么形式主義,，花花腸子,走走過場。通過集體備課,、上公開課,、說課評課，通過我們老師們相互學習和研究,，更能體現以學生發(fā)展為宗旨的這種思想,，從而提高各位老師們的課堂教學策略，教學評價能力,，促進教師的專業(yè)化成長,，逐步形成個性化教學。

今年,，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗,，這個組織又增加了新的血液，增強了它的源動力,。新教師激情飽滿,、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎上,，實現與文本的對話,。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單,。其實,，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實踐相結合那是一門藝術。我想,，許多學生應該和我一樣吧!只有知識的課堂學生是不會喜歡的,，自己也會感到非常累!真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學科專業(yè)知識只是一小塊而已,。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上,。比如：鈴聲響了，走進教室,，學生非常吵,，你會怎么辦?上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做?我們如何與家長交往與交流?等等知識都是屬于我們的專業(yè)范疇!

對教學實際工作而言,老教師們顯得非常有經驗,在教學實際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專業(yè)”,，他們力求促進專業(yè)發(fā)展,，使課程變得實用。我想,，我們語文教研組的主旨應該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺,，促進“新”,、“老”教師的有機結合，和諧推進課程改革,。

當然,，金無足赤，人無完人,。每一個教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認真深入學習和借鑒的地方,有些時候在教學中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換,，這畢竟是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此,，我們學校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽,，每一樣榮譽的背后都凝結著老師們集體智慧的結晶,。我們善于吸納他人的優(yōu)點,。互相取長補短,。哪怕是一些建設性的意見,。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪,。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課,，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”,。但是,，我們能從中吸取教訓，總結經驗,。哪怕是一些善意的建議,，畢竟集思廣益、群策群力,，應該能激起我們內心的波瀾,，拓展我們的教學思路,在教學空間里建模建構,在我們的教育教學征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學語文教研組一次出色的完善?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，更好地促進我們自身的專業(yè)化成長,。

“青青子衿,，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神,，有了我們這種向心凝聚力,，相信我們在建構自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花!

教研組長主持教研活動講話稿篇十

各位老師們：

大家好,！

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，語文教研組在分管領導的指導下,，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備,，有成效,。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

1,、繼續(xù)加強學習,，進一步轉變觀念。通過不斷的學習,、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。平時正常開展備課組活動,，師徒結對活動,，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學科聽課,，通過上課、評課,、聽課,，努力提高了教學水平,。

2、利用光盤,，學習特級教師的,。本學年，我們全體任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念,、新教材,、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識,。我們還分二次學習了竇桂梅報告《為生命奠基》,。她講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材,；立足課堂,，超越課堂；尊重教師,，超越教師,。聽了她的報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體，作為語文老師,，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地,。語文老師應該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才,，一手好字,，一篇好。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質量更進一步提高,，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我,。

1,、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,，我們的語文教學費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受。語文課程標準規(guī)定小學階段學生的閱讀量應達到40萬字,，那么,，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源……,，針對這些問題,，我們進行了、分析,、探討,，明確了今后努力的方向。

2,、討論學習學生評價辦法并進行實施,。第一學期，我們一起學習了一整套的學生語文學習評價辦法,。通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷,，從字,、詞到句、段,、篇,，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力,。因此,，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的`發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

一次次的討論，一次次的交流,，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試,，不斷反思,，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1,、抓住契機,，進行有效的課堂教學研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課,。這堂課取得了較大的成功,，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中,，在評課中,，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義,。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待,，備課組里相互討論,，相互學習，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考,、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步,、提高,。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高,。

3,、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽,，二位老師上了學校級骨干教師的考核課,，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學活動,。

4,、組織各種語文實踐活動,。這學年，組織學生開展了寫字比賽,，現場賽,，接龍等，使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”

本學年,，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學的研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結合教學工作展開研究，做到定期交流,，階段小結,。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感,、周記,，積極投稿，積極參加各種論文,、案例的評比活動,。本學年，多位教師的文章在全國級,、省級,、市級等獲得一、二,、三等獎,。

1、語文老師在學科方面的文章還要增加數量,，提高質量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下,，下學年各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

教研組長主持教研活動講話稿篇十一

各位老師：

大家好,！

我教學研討從一下七個方面談：

a、教師設計把訓練點要精到有效,。

上課中對文章的處理,，摒棄面面俱到均衡的使用力量，要根據自己學生的實際情況,，選擇要突出訓練的重點,，抓準幾個值得訓練的點進行重點訓練如：抓住典型的語言描寫，動作描寫,、心理描寫反復讀,，體會作者用筆（寫作）的精到之處，品味某些詞語的重要作用,。不搞蜻蜓點水,，讀，要讀到位,，說,，要說到點上；寫,，學生要真的有所收獲,。為達到目的教師要精心設計。

如《落花生》這課的價值觀有兩點

a,、要做虛心的低調的人,，對社會有貢獻。

b,、不要做只講表面上漂亮而對社會沒有用的人,。以第一點為例，文中用花生和桃子,、蘋果進行對比。

這里我就有很大的疑問

（1）低調就好嗎,？過分強調虛心低調怎么形成自信,。外人說中國人在講話前用“不成熟，我說得未必正確”是虛偽,，不想好不正確你說他干什么,！

（2）桃子、石榴、蘋果,、大棗等把果實高高掛在枝頭,，就有錯誤嗎？

第一,、他們的營養(yǎng)加之和人對他們的關注度一點也不亞于花生,；

第二、張揚有什麼不對,？國家講究弘揚正氣,、人張揚個性展示自我有什么錯誤？且不說歌星影星,，就是大學生站工作沒有高于他人的亮點誰要,？（漂亮氣質好自信知識豐富善解人意專業(yè)知識強有什麼本事向用人單位端什么）

在這個問題上，傳統(tǒng)文化就有兩個截然不同的觀點

仁讓為先當仁不讓,，像這樣的問題在教學中遇到很多,。（以上的問題教師心里硬明確，假如有學生提出來,，可以適當濕透自己的觀點）

我舉這個例子要說明兩點

一,、教師絕對不能過分相信和依賴教參，要比教參和學生想得多想得深想得廣,。

二,、知識聯系實際思維活躍，要靠教師多動腦子長期不斷的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生首先老師要學會去想大膽去想,，敢于質疑，一件事情的結果不可能只有一個“橫看成嶺側成峰,，遠近高低各不同”教師什么都用現成的,，對書面的東西的認識只停留在表面，教師和學生在分析問題上不會有進步很難培養(yǎng)出求異,，大膽質疑的作風,。

所以，每個學生對每個問題教師提倡和培養(yǎng)表達自己真實的想法,。要與時代與時俱進,。（舉例）

80后大學生挑戰(zhàn)名牌大學教授否認白毛女的事。

作家巴金生前在談自己的創(chuàng)作體會時,，說,，我有今天得意于從小學到中學背誦上百本的書。樹人中學搞得中華經典文化背誦取得很傲的效果,。它它會終生受益,。

同時我認為小學考試很大程度考的就是“積累”

小學的學習和檢測很大程度考的就是學生知識的積累,。在語文教學背誦更為重要。背誦什么,？課本要求背的,，課文中的精彩的環(huán)境描寫、人文刻畫,、經典的議論,、教師根據書本已有的名言、格言,、文故事,、古詩、現代時進行的擴充,。

有什么好處

1,、培養(yǎng)了背誦能力，到中學不愁背

2,、聰明的學生能從中學到很多知識,，促進其他能力的全面提高如道理，如把背過的好詞好句用到語言表達和寫作中（別指望馬上見效）

3,、增強學習信心,。

4、經典的作文寫可以背（很實用）

背誦需要占時間,，我們要合理安排時間,，先少背，逐漸增大量,，循序漸進,，記憶差的同學要減少量。什么時候學生背的`不憷頭,，證明教師對學生背誦的訓練已初見成效,，學生肯定進步。

現在我們手頭上的練習資料較多,，再加上課堂作業(yè)等,，怎樣有效所謂使用這些資料也是我們需要研究的。在發(fā)給學生做資料之前,，教師把資料的內容認真研究――重復的可以不做,，設計的不合理的可以不做。有的題有做的價值,，但是有難度,，（如閱讀和拓展題，數學里的難題,。）在做之前教師又不要加以指導,，只有這樣才能取得聯系的最佳效果。有的題還可以安排要求會做的學生做,，不會的就可以放棄,。

再有就是做題實際問題，無論語文數學,，可以安排一些題,，在授課過程中完成，使學習,、講授和練習相互作用,，效果更好一些。

1,、先說上實

不回避難點,，課難上，成功上,，不成功也要上,，

比如語文的每個單元都設計“語言交際”有的還有“交流平臺”主要訓練學生的思考和語言表達能力?？赡苡械睦蠋熣J為,，考試也不出這方面的題，練不練不重要,。這種認識不對,。為什么呢？小學生的語文水平的體現是聽,、說,、讀、寫的綜合水平,。語言表達水平高的學生思維有條理有深度,，他的文表達水平相應就高，他在課上思維就活躍,，整個語文素質就高,。所以建議口語交際課一定要上。

也許語言交際課上的不成功,，沒關系,，慢慢找經驗。再有,，在課前教師給予學生適當的鋪墊,。比如：提供一些文章讀，或從網上找些相關的資料,、教師先講一個引導,、教師列提綱,，每次過堅持訓練，時間長了效果就顯現出來,。

作文指導課作文講評課都要上,，一次不成功下次，積累經驗下次在上,，動鋸肯定有末兒,。

2、再說把知識學全面

以五年級第五單元為例,，這是一個綜合性學習,。我看了整個單元兩遍，感覺重點就是“積累”活動建議里有三條（見77頁倒數2,、3,、4自然段）讀給大家聽。

課本中有7個謎,；6個歇后語,，一個笑話，還有倉頡造的故事,，還有書圣的故事,，歐柳顏趙（歐陽詢柳公權顏真卿趙孟?）為了讓學生更多的了解關于漢子的相關知識，我從網上找了10個謎,、10個歇后語,，15個文笑話、15個對聯,、學生除了背書上的,、再老師選的五組內容里各選5個背下來，學生的背誦熱情很高,，如――月對肖說,，姐，在那整的頭型真酷,！女兒問媽媽：皇帝自稱寡人那皇后叫什么,？媽媽說傻孩子，皇后當然叫寡婦了,。去年一滴相思淚,，今年芳流到嘴邊等。

在單元中沒有一副對聯,，考試是讓學生寫對聯,，這是超“綱“嗎？我認為不是超綱,，書中讓你去搜集對聯,、文故事,、體。換一個角度來理解,，一個五年級的學生對中國的傳統(tǒng)文化應該了解一些是應該的,。

好習慣：認真完成作業(yè)、書寫整齊,、坐姿端正、講衛(wèi)生,、積極思考回答,、主動讀書

習慣是在反復不斷強化中形成的（好習慣和壞習慣的形成是一樣）

抗美援朝司機，膝蓋骨被師傅打裂,。掛上檔還踩著離合,。老頭說那一次一輩子記住了，我問你恨師傅嗎,，他說不恨,。師傅在陸軍里挑出來自己，一個月時間,，開車在崎嶇路上,，炸彈炸得坑坑洼洼，上面飛機轟炸,，還有當兵的掙路,，一不小心掉下山去車毀人亡。

習慣的形成分以下四個步驟：

（長期）提倡,，督促,、表揚，及時糾正

1,、好的習慣教師常講,、說明好習慣的好處，告訴學生該怎樣做,，這樣做的好處

2,、對不好的習慣及時糾正、如寫眼睛與桌子太近歪著身子坐著,，做數學只求開,，不管正確率，上課不專心（及時提醒,，教師設計問題難易度,，教師營造的課堂氣氛）寫作業(yè)丟答話標點，讀書聲音小,，上課手里玩東西等等,。

3,、鼓勵做得好得同學，教師不能吝嗇表揚,。

4,、長期培養(yǎng)，一貫要求,。

（想想聽別人公開課上對計算機的使用,，如果你能利用率也這么高就行了）教學過程中遇到難題教師要到上網去查找，更可以在上面學習,，有些問題的設計也可以利用計算機完成,。要想到他的快捷強大的功能，充分利用,。

用宋――朱熹觀書有感結束我的發(fā)言：半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,？為有源頭活水來,！

活水在哪里？生活處處皆學問,，精神追求和物質享受同樣重要,，要做工作的強者，做生活的有心人,！

謝謝大家,！

教研組長主持教研活動講話稿篇十二

尊敬的各位領導、老師：

大家好,！

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來,?！蔽曳浅Ｏ矚g這句話，但是由于種種原因,，多年來,，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來,。進修學校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能,。語文、數學,、音樂,、體育、美術、科學,、品生品社,、英語8個學科86人參與主題教研活動，這在我校還是第一次,。

萬事開頭難,，為了落實此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

觀念是行動的先導,，要開展好主題教研工作,，首先要改變觀

念，提高認識,。有些教師認為教研并不能反映教學的現實問題,，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間,，還會分散自己的精力,，直接影響教學成績,?；诮處熯@種思想,，我校多次召開村小校長會、全體教師會,，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育,，教育全體教師要把自身成長作為一種需要,，作為一種事業(yè)來追求,，讓想當一名好教師成為他們內在的需要,，激發(fā)其產生自主發(fā)展的動機,，樹立終身學習的理念。

我校教師大多沒有經過教科研的專門培訓,，教師整體教研素質偏低,，構思與方案設計,，具體操作等都感到難以下手,，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行,，為了不影響主題教研的實施進程,，在制定各科主題研究方案的時候，教導處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學習材料,，以及規(guī)范的課題研究方案,。讓參與研究的教師按自己的學科內容一步步地借鑒。同時利用業(yè)務學習時間組織教師觀看典型課例,。在學校圖書資源短缺的情況下，積極引導教師上網查找相關資料,，本學期，上網查找資料成為教師工作之余的重要內容,。

我校教師年齡偏大,，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百,。在主題教研活動中,，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然,，認為自己沒幾年就要退休了,，“八十歲學吹鼓手”是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入,，因而影響了整個教研工作的氛圍,。針對這種情況,，我校采取了老中青搭配,，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法,。使每人分題都能順利進行,。本學期的主題教研活動，參與講課的老師都是每個分題小組里的骨干教師,，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學習,，多方查找資料,，在課堂教學中認真實施研究方案,，他們有先導意識，有創(chuàng)新意識,。教研能力不斷增強,。成為我校教研的中堅力量,。

教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式,。參與研究的每一個人都是一個磁場,，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力,。消極的人散發(fā)著消極的能量,，拖住別人前進的腳步,。此次參與講課的教師,，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力,。他們從備課,、改教案,，評課,、反思的多次反復琢磨與嘗試中,，不斷成長,，同時也帶動同伴共同成長,。

教研組長主持教研活動講話稿篇十三

尊敬的各位領導,、老師、親愛的校友：

大家晚上好!值此丹桂飄香,，金秋收獲佳節(jié)之際，我們迎來了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會,。群賢畢至,，精英薈萃,，你們是原三圩中學(現劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來參加聚會的領導,、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過你們向因事未能參加聚會的老師,、校友們表示誠摯的問候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福,，一切安好!

親愛的校友,，20xx年前，你們在母校青春放歌,，孜孜以求,。20xx年后的今天，學業(yè)有成的你們,，在祖國的各條戰(zhàn)線上譜寫人生的華章，20xx年彈指一揮間,，回想起學校生活的一樁樁,、一幕幕，依然是那么的清晰,，仿佛就在昨天，讓人激動不已!尤其是當我們步入社會,，品嘗人生的酸甜苦辣,，經歷世事的沉浮之后,，更加懷念學生時代的生活是那樣的純真,、有趣和美麗!學生時代的生活如同一杯杯佳酒陳釀,，如同一首首飽滿深情的歌,，遠遠悠長;師生之間的友誼，同學之間的`情懷是一段割舍不斷的情,，是一份躲也躲不開的緣,，愈久愈純正,，愈久愈珍貴,，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞,，從百忙之中不遠萬里抽出寶貴的時間匯聚這里,，是我們劉莊二中的無尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時，母校也以慈母般的深情,，時時刻刻在關注你們發(fā)展，你們的每一點點進步,，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著愛人,、孩子常回家看看!?；啬感＞劬?

歲月如歌聲聲遠,，事業(yè)如棋局局新，20xx年來,，各位校友已由青春少年成長為祖國各條戰(zhàn)線的棟梁之材,，在上級領導的親切關懷和二中人的不懈努力之下,，母校也發(fā)生了巨大的變化,。事業(yè)蒸蒸日上，現已創(chuàng)辦為江蘇省省級示范初中,，多次榮獲上級主管部門頒發(fā)的榮譽,，特別是我校的教學質量一直名列全市的前茅,，在社會上享有良好的聲譽。但我們也深知,，母校的發(fā)展,，同樣傾注了校友的情,，灑滿了你們的愛,。對各位的情和愛母校不會忘記,，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意,。

親愛的校友,，學校這方熱土,，永遠是值得你們魂牽夢縈的地方，母校的發(fā)展,，需要你們的繼續(xù)關注，需要你們的繼續(xù)關懷,，需要你們的援助之手!我相信,，這次聚會必將是一次充滿智慧,，激情碰撞的盛會!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進一步促進母校的各項工作再上一個新的臺階!

最后,，請允許我向為本次聚會付出辛勤勞動的校友道一聲感謝!說一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康,，工作順利,，萬事如意!祝愿校友們家庭幸福,，事業(yè)有成,，前程似錦!祝愿本次聚會取得圓滿成功.

教研組長主持教研活動講話稿篇十四

尊敬的各位領導、老師,、大家好！

蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來,。我非常喜歡這句話,，但是由于種種原因,。

多年來,，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來,。進修學校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能,。語文,、數學,、音樂、體育,、美術、科學,、品生品社,、英語8個學科86人參與主題教研活動,，這在我校還是第一次。

萬事開頭難,，為了落實此項工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

觀念是行動的先導,，要開展好主題教研工作,，首先要改變觀

念,，提高認識,。有些教師認為教研并不能反映教學的現實問題,，更談不上解決實際問題,，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力,，直接影響教學成績,。

長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求,，讓想當一名好教師成為他們內在的需要，激發(fā)其產生自主發(fā)展的動機,，樹立終身學習的理念。

我校教師大多沒有經過教科研的專門培訓,，教師整體教研素質偏低，構思與方案設計,，具體操作等都感到難以下手,，有些人害怕參與教研,，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行,，為了不影響主題教研的實施進程,，在制定各科主題研究方案的時候,，教導處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學習材料,，以及規(guī)范的課題研究方案,。

讓參與研究的'教師按自己的學科內容一步步地借鑒,。同時利用業(yè)務學習時間組織教師觀看典型課例。在學校圖書資源短缺的情況下,，積極引導教師上網查找相關資料，本學期,，上網查找資料成為教師工作之余的重要內容。

我校教師年齡偏大,，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中,，年輕的教師積極性相對較高,，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒幾年就要退休了,，八十歲學吹鼓手是沒有必要的,，所以沒有積極地參與和投入,，因而影響了整個教研工作的氛圍。針對這種情況,，我校采取了老中青搭配,，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法,。

使每人分題都能順利進行。本學期的主題教研活動,，參與講課的老師都是每個分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過程中,，虛心學習，多方查找資料,，在課堂教學中認真實施研究方案，他們有先導意識,，有創(chuàng)新意識。教研能力不斷增強,。成為我校教研的中堅力量。

教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個人都是一個磁場,，積極的人散發(fā)著積極的能量,，給周圍的人注入生命的活力,。

消極的人散發(fā)著消極的能量,，拖住別人前進的腳步,。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力,。他們從備課,、改教案,，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中,，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長,。

教研員是本學科的行家里手，教研員的點評是我們寶貴的財富,。小型主題教研活動，教研員為我們留下了寶貴的意見,，大型活動之前,，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟,。這些意見和研究方法我們都組織教師認真學習，使之成為專業(yè)引領的重要信息,。

通過參與主題教研活動,，教師的教學方式和學習方式轉變了,，通過參與主題教研活動,，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來反思一下,，要想使學校主題教研活動順利開展,，唯一的辦法就是學習學習再學習,。

我們學校的教研管理與其它先進學校比起來還有很多差距,。在以后的工作中我們會認真學習成功的教研經驗,，結合我校的實際,，創(chuàng)造性地進行管理,、實驗,，努力提高學校教研管理,，提高課堂效率。

以上是我校開展主題教活動的一點做法和想法,，不能算成果，只能說是一種起步,，一種開端。主題教研活動的道路是漫長的,，相信在以后的教研工作中,，在進修教研室的指導下,，在兄弟學校的幫助下,，我們會繼續(xù)帶領全體教師,，認真進行教育教學科研,，讓我們的教師在教研中提高,，在提高中實踐,，在實踐中成長,，不斷做出成績,。

教研組長主持教研活動講話稿篇十五

尊敬的各位教科院專家,、各位中職語文教研中心組專家：

“天冷急入冬,，煮茶論英雄”,。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學校開展教研活動!

我校非常榮幸成為組長學校,，也非常榮幸我校xx擔任組長,。這份榮幸主要是因為多了一份為大家服務的機會，也多了一次向各位專家學習的機會,。也請大家今天不吝賜教,，留下寶貴的意見或建議,，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高,。

中職語文教學教研是很重要的,。為什么?第一點,，從教科院教研工作分工來看，xx主任既管德育也管語文,，“德育為先”這是十七大報告提出來的`就不用說了,，語文搞好了才能叫德才兼?zhèn)?。才的標志就是語文的修養(yǎng)和表現力,。第二點,，我有一個觀點：現在十七屆六中全會提出文化大發(fā)展大繁榮，我認為中職學校的文化底蘊全部是靠語文教學以及其延展支撐的,，至少在我們學校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請十大教書育人楷模桂賢娣來校作報告),。在中國共產黨成立90周年講話中提出以德領才,、以德潤才,。我以為,，語文弄好了，叫以才潤德,。第三，語文教學教研團隊建設很重要,。我?；A課教研室是一種團隊模式,，中職語文教研中心組也是一種團隊模式,。在我校語文學科建設和榮譽取得中，語文教師這一塊份量很重,。其中xx是xx十大魅力教師,，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄,，xx是全市中職語文說課一等獎,，xx是全市五項技能比賽二等獎第一名等等,，我們認為團隊好才能“出活”(學生這一塊的成績就不說了),。我們相信，中職語文教研中心組這個團隊在各位專家努力下,，今后一定也能出更大的活!

最后，今天也非常感謝xx老師來我校傳經送寶,，感謝大家都來傳寶送經。我們會好好學習提高,。

教研組長主持教研活動講話稿篇十六

尊敬的各位組長：

經過前三十分鐘的熱身運動,，我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場思想交流的盛會,，它沒有競技體育中輸贏的最終結果,，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。

在準備今天的講話之前,，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中,，一堂堂課,，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰,、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心,、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭,，從精讀課文研究到略讀課文研究,，從口語交際到作文教學研究，一步一個腳印;數學學科追求簡約而不簡單的教風,，醉心于計算教學的突破;英語學科緊盯教學質量的提高,，下移教學點，逐層過關;藝體學科寓教于樂,，面向全體,，提升素養(yǎng),，精選苗子，培養(yǎng)特長,。

大家孜孜不倦的追求,，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學部的教學,、教研如今的可喜局面,。學生素養(yǎng)逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同,。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：

為推動全區(qū)校本教研工作,，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會,，是一次承前啟后,、繼往開來的會議。會議內容很豐富,，開得很有成效,，既有各片區(qū)、學校的工作經驗交流,，又有對我區(qū)校本教研工作的回顧,，還有對以后工作的探討、展望和布置,，必將推動我區(qū)校本教研工作邁上新臺階,。各參會學校的同志，如果不是“一把手”的,，回去過后,，要把此次會議精神向學校“一把手”作好匯報,。剛才,，江陵所長作了很好的發(fā)言，我都贊成,，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊,，抓實，抓好,。下面,，我再講三點意見：

一、提高認識,，端正思想，高度重視教科研工作

根據我多年來分管教學到學校調研的情況來看,，我區(qū)絕大多數學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校,，質量強校”的觀念,，把學校教科研工作作為強校之本,，立校之基，當作“一把手”工程來抓,，做了大量扎實有效的工作，學校的教科研工作有計劃,、有部署,，教研活動豐富多彩,、有聲有色,，課題研究,、行動研究等成效斐然,，學校教學質量不斷提高,，促進了全區(qū)教育教學質量一直高位運行。但全區(qū)學校教科研工作,，發(fā)展得不夠平衡,，存在著很多問題,。從學段來看,，幼兒園、小學階段比初中要好,，初中學校又比高中要好;從區(qū)域來看，城區(qū)學校比農村學校要好,。部分學校校長對教科研工作重視不夠,，沒有把它當作“一把手”工程來抓;學校教科研工作無規(guī)劃,，無部署，教研活動流于形式;一些教導(教科室)主任,、教研組長責任心不強,，沒有策劃好學校校本教研工作;很多教師盲目教學,，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動,。

存在上述問題,，我認為不是我們校長,、教導(教科室)主任,、教師的能力不行,，關鍵一點,，是認識不到位,，重視不夠,。我發(fā)現,，凡是學校重視教科研工作的,，學校教師凝聚力,、戰(zhàn)斗力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些,，學校教學水平和育人質量就優(yōu)一些,，學校的社會聲譽就好一些,。比如雞公嶺,、電報路,、紅光,、上海,、百安移民小學,，江南初中、塘坊初中,，萬中,、萬二中,、新田中學等,。

大力開展教科研活動,，對學校的振興和發(fā)展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,，使學校的各個方面充滿生機和活力,，為學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性;它可以使學校的管理人員樹立現代的辦學理念,，端正辦學方向,，搞好教育改革,，不斷提高辦學水平;它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導,，不斷提升思想境界,，加強師德修養(yǎng),，提高業(yè)務水平。有了這些,，教師才有可能逐步成長為有成就的教學專家;校長才有可能成為具有自己教育思想的校長;學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校,。沒有扎實有效的教科研,，教學就不可能發(fā)生深刻的質的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研,，教師就缺少交流,、展示的平臺,，就不可能不斷的成長,、成熟;沒有深入高質的教科研,，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力,，也就不可能實現持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

二,、開拓創(chuàng)新,，扎實工作，推動全區(qū)校本教研縱深發(fā)展

一是要加強學習,，轉變觀念。我們都知道,，一所學校要發(fā)展,，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”,。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備;所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力,，即校園精神,、校園文化,、師風師德等,。軟實力是學校發(fā)展的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力,，是推動教育發(fā)展的“第一生產力”,，它為教師素質的提高提供了良好載體,，各級各類學校必須高度重視,。學校領導要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”,，又要當“教育家”,，使自己成為學校校本教研的思想者和實踐者,。

二是要加強宣傳，濃厚氛圍,。要認識到教師在校本教研中的重要作用,，組織學校教師認真學習《萬州區(qū)中小學校本教研指導意見》,、《重慶市萬州區(qū)中小學教研組工作規(guī)程》和《萬州區(qū)中小學校本教研評價量表》,，調動廣大教師參與校本教研的積極性,，使他們認識到“校本教研并不神秘;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動，就有收獲”,，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變,，濃厚學校校本教研的氛圍,。

三是要強化措施,，創(chuàng)新模式。干任何工作,，都有一個方法論問題,，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量,。校本教研重在實踐,，貴在創(chuàng)新,。

(1)堅持城鄉(xiāng)聯動,、區(qū)域推進的策略,。我區(qū)幅員較廣,，學校分散,，校本教研水平參差不齊,。關注農村和邊遠地區(qū)的校本教研,，促進均衡發(fā)展和資源共享,，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關鍵,。我們應堅持以片區(qū)為依托,，城鄉(xiāng)聯動,，區(qū)域合作,，組織形式多樣的活動,，推動校本教研工作,。同時,，以解決實際問題為出發(fā)點,，以科學理論為指導,，以創(chuàng)新實踐為動力,，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式,，推動全區(qū)校本教研整體進步。

(2)因校制宜,，探索校本教研的有效模式?；趯W校，為了學校,，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研,，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式,。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領的活動模式基礎上,，結合自身實際,，因校制宜,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，探索校本教研的新途徑,、新方法,，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。

(3)求真務實,，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的,。首先,，要加強教研組建設,。目前,，我們很多教研組是“活動布置多,，深入研討少”,，尚未成為群眾性,、合作研究的實踐共同體,，學校要加強對教研組長的培養(yǎng)和培訓,，處理好年級組,、教研組,、備課組之間的關系,，從忙于教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究,，建立有效的教研組,。第二，要謀劃好教研活動,。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動,，給教師創(chuàng)設教學反思的場所，提供同伴交流時間,，提供專業(yè)引領的平臺,，要檢查指導教研組活動,，使活動真正落到實處,。第三,，創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評”的課例研究的同時,，要組織開展行動研究,、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科,、跨校教研活動的有效組織,，通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學校校本教研的新天地,，為新課程改革服好務，實現學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變,。

三,、加強領導，健全制度，保證校本教研的有效實施

(一)教科所要進一步發(fā)揮專業(yè)支持作用,。教科所要進一步加快自身建設,，完善教研網絡，健全教研機制,，轉變工作方式,，增強服務意識,，提高教研隊伍的整體水平,，發(fā)揮教研機構的樞紐作用和專業(yè)引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地,，指導推動我區(qū)各級各類學校校本教研工作走向普及,、走向常態(tài),，提升教學工作的底線,。

(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組,，分解校本教研的責任目標,，細化到事，責任到人,，校長,、主管業(yè)務的校長作為校本教研第一責任人,，要把此項工作作為學?！耙话咽帧惫こ蹋斪魈岣呓處煹臉I(yè)務水平,，提高教學質量的大事親自抓,，在人力,，經費方面給予傾斜,，使校本教研有組織保障,，經費保障。

(三)建立學校校本教研工作制度,。要對學校領導、教研職能部門,、備課組,、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定,，對學校校本教研活動的設計,、開展提出明確要求,，對校本教研獎懲提出量化指標,，使學校校本教研工作有章可循，有據可依,。

(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展,。教科所要建立校本教研檢查督導制度,，加強對學校校本教研工作的檢查指導,，及時總結經驗,，糾正問題，推動工作,。

(五)樹立典型,，以點帶面,。百安移民小學、沙河小學,、塘坊初中,、萬中、萬二中等學校要繼續(xù)探索校本教研制度建設方面的經驗,，雞公嶺小學、電報路小學,、高梁小學,、江南初中,、丁陽初中,、萬一中等要在校本教研活動中創(chuàng)出特色,，輻射全區(qū),。教科所要通過現場會,、交流會,、專家報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型,，拓寬教師眼界，提高我區(qū)教師的教學水平,。同時，要繼續(xù)開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動,，每年評選一次，區(qū)教委予以表彰獎勵,，促進和激勵校本教研活動的開展,。

同志們,，教育科研工作是辛苦的,，也是寂寞的,，還是漫長的,，但充滿著陽光,，孕育著希望,，創(chuàng)造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起,，博學深思,、與時俱進、扎實工作,、開拓創(chuàng)新，為推動我區(qū)校本教研工作,，提高我區(qū)教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!

最后,，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福,，恭祝大家新年快樂,，身體健康,，工作愉快，萬事如意!

我的講話完畢,，謝謝大家!

教研組長主持教研活動講話稿篇十七

各位組長：

大家好！

本學期我力量,，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上,。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來,，希望大家能做到一下幾點：

1,、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組,，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性,，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同,。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動,，做到能從根本上解決一些問題,，做到能學科教研能真正為我服務,，不能搞形式主義,，不能走過場,。

2,、要廣泛吸納本組成員的意見,，結合學科特點,、學校特點和教師特點,，針對性地制定好本組的,，計劃要做到周密詳實，淡化理論,、明確目標、強化策略,、靠實,，要有月,、半學期和學期工作目標等,，相關工作要便于檢測,，要注意在行動中改進，在周密安排的`基礎上注重計劃的落實到位,、資料的收集整理，每次活動做好記錄,。

3,、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務,，個個有目標,，全組一盤棋，分工不分家,。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務,，同時要注意跟蹤督促和檢查,。

4,、要加強青年教師培養(yǎng),。各個組要積極爭取市局教研室支持,，注重提高學校教師知名度,，讓我們的教師能參加市直學校的開課,，對于市直學校的活動能積極主動參與,，能收到效果,。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽,、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽,、數學習題編制大賽,，英語組可以開展英語短文朗讀大賽,，英語小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實驗大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽,、比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學效率的提高,，促教師精神面貌的改變,。要落實好“青藍工程”結對。

5,、要加強課題研究工作,。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會,，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題,。

6,、要做好教科研的宣傳工作,，每次大型教學研究結束后，我們的組長要主動做好宣傳工作,，至少能在學校網站做好宣傳,，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳,。

7,、要把教學與教研結合起來,。積極提倡并推動教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學中的點點滴滴,，撰寫教學反思,，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學工作,。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博,，從中受益,。

8、要做好組內的常規(guī)教學研究工作,，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改）,，應急工作及時做（隨到隨做,，有布置、有跟蹤,、有檢查,、有考核）,，重大工作協商著做（例如校級以上的公開課等要提前協商、發(fā)揮眾人之智慧,，事前做好籌劃工作）

本學期開始,，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課,；寫一篇有一定質量的論文,；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思,；參加一次以上的教學比賽。

各位組長,，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協作,，共同努力,，邁好我校教科研工作的第一步,。在這里,，我向各位組長表示衷心感謝,，謝謝大家！

教研組長主持教研活動講話稿篇十八

各位領導,、老師們：

大家好,！

教研組既是我們和諧的團隊,，又是我們幸福的家。今天我能夠站在這里,，跟大家一起分享工作的點滴，體會家庭的溫馨,，感到非常高興,。下面請允許我?guī)ьI大家認識一下我們這個出色的團隊——文登二中初四英語組,。首先隆重介紹我們年輕有為的楊曉明主任，楊主任才情飄逸,、大方穩(wěn)重,、深得民心,。接下來是我們的老大姐于秀娟老師,，于老師經驗豐富并且風趣幽默,，是我們工作中的軍師,，更是我們生活中的大姐。善良耿直的畢信靜老師,，她師德高尚，業(yè)務能力強,，是我們課堂教學的楷模。下面推出的是美麗,、大方的鞠翠華老師，她人美心更美,，工作雷厲風行?；顫娍蓯鄣耐跏琨惱蠋煟吞@隨和的大小伙周華剛老師再加上年輕自信的我即是我們的團隊我們的一家,。

我們教研組全體教師同心協力，奮發(fā)向上,，初步形成了一個"扎實教研、優(yōu)化課堂、兩翼助飛,、和諧共享"的優(yōu)秀團隊。在這個團隊中,，我們活力四射、激情飛揚,，我們正處在實現自身價值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢,。在今后的工作中，我們一定會積極向上,，有責任，勇挑重擔,；有擔當,，敢于承擔,，以踏實的工作作風迎接新的挑戰(zhàn)。新學期,，我們一定會做到：

我們會時刻以自己是初四英語組的一員而自勉。我們熱愛這個集體,，在任何的活動中,，只要一想到集體,，我們就會拋棄小我概念，而以大我概念來積極工作,。水漲船高的道理誰都懂，只有這樣,，我們的合作動力才會源源不斷,。

我們會用欣賞的眼光來看待每一位成員,，用別人的長處彌補自己的不足。這樣,，我們的團隊才會更加完美，更加璀璨,。

當哪個老師需要幫助時,，我們會主動分擔,，出謀劃策,，然后分享成功的喜悅,。有了困難大家?guī)停辛讼彩麓蠹覙?，心情好了,，干勁自然足?/p>

許多專家提到了教育無痕的魅力，而我們更是體會到了教研無痕的樂趣,。除了定期定時，在我們組內,，可以說教研無處不在,，短短的課間,、茶余飯后,，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題,，語音的把握問題，大家交流可行的做法,，交流轉變學生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調整,。其實教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問題,，能否為緊接著的課堂教學帶來實實在在的改變,。

取長補短,，群策群力，可以增強教師之間的合作關系,，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧,，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計,。

上好一節(jié)課,，我們要分三步走：

第一：集體備課,，共同商討重難點、教學設計和教學準備。

第二：適當修改,，根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造,，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案。

第三：課后經驗交流,，分析得失,，達到低耗高效的目的,。

面對初四學習壓力大,、課業(yè)負擔重這一現狀,，我們要求：

1、 教案要精,、實、活,，要源于教材，高于教材,。

2,、教學中要重視知識的重現和系統(tǒng)化。

3,、作業(yè)量適中,，做到有留必查，有收必改,，有改必講,，有講必精,。

4,、每單元一次單元測驗，課堂小測每周至少兩到三次,，寫作訓練每單元一次,。

總之，我們要勤鉆研,，多反思,，力爭打造高效團隊。

在短短的不到一個月的教研歷程中,，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中教研,，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑,，把教研看做自己又一次獲得進步的機會,。今天的成績源于昨天的積累,，明天的成功則有賴于今天的努力,，我們一定不負眾望,，因為我們是團結友愛的一家人,。在此我也代表我的家人，祝福我們在座的所有的兄弟姐妹們，祝你們永遠快樂,，幸福永遠,！

謝謝大家,！

教研組長主持教研活動講話稿篇十九

各位領導老師：

《認識底和高》是北師大版五年級數學第四單元第二課的內容。本課是在學生認識三角形,、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎上進行的,，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎,。

本節(jié)課的目標共三個：1.結合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作,，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高,。2.會用三角尺畫出平行四邊形,、三角形,、梯形的高,。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形,、三角形和梯形,。重點是：認識并畫各種圖形的高,。難點是:畫出給定底與高的平行四邊形,、三角形和梯形,。

本節(jié)做的好的

本節(jié)課開始我結合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高,，

讓學生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高,，這樣就降低了學生難度,。

本節(jié)課知識點多，零亂,。在教學中，我把整節(jié)內容進行整合,，劃分出了三個小塊進行教學并及時訓練,，最后進行綜合訓練,，收到了好的效果。

對課本上的每一個環(huán)節(jié),，每一句話的作用，我都及時提醒學生認真的去閱讀,，去理解并闡述意思,，以加深學生對文本的理解,。

小學生對三角板,、直尺的使用不夠靈活,，所以在課堂上,，我盡量多的去關注孩子的使用情況,，以便及時改正,。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少,，其實有了第一步的作梯形的高的基礎，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學生自主主動利用知識遷移去獲取知識,。

2.教學內容安排過多,，容量大，以致目標沒完成,。

在以后的教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位,，教師的引導要及時得法。

教研組長主持教研活動講話稿篇二十

尊敬的教研室領導,、尊敬的各兄弟學校專家老師們：

大家下午好,。非常榮幸受趙主任的委托,，代表我們臨沂六中信息技術教研組在這次交流會上發(fā)言,。六中在近幾年的信息技術教學中取得了一定的成績,，尤其是近兩年的信息技術中考中取得了較好的成績,。下面我將我們教研組自認為可行的做法和想法總結出來,，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用,，其中不當之處,，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進共同提高共同成長,。

下面，我將從課堂管理和復習迎考兩個方面來談,。

一,、課堂管理

1,、落實點名制,，保證不讓一個學生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高,，課堂管理是關鍵。六中班額較大,，現在九年級多的達到84人，這么多人一齊上課管理是個大問題,。進入初三，學生學業(yè)水平差距拉大,，不排除個別學生有自暴自棄的現象,，表現在上課不聽講不練習破壞設備,，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍,，包括我們的信息課,。這里存在很多安全隱患，出了問題就誰都負不起責任,。落實課堂點名制是一個好的方法,。如何既不過多耽誤上課時間，又能做到這點呢?我們采用采用類似體育課模式,，課代表負責制，上課鈴響,，由各組長向課代表匯報本組同學情況，遲到幾個請假幾個曠課幾個,，原因是什么?課代表課后以紙條形式報任課教師，由任課老師找班主任了解落實情況,。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下,，保證學生的'安全也是保護了自己，落實點名制最起碼可以保證我們有措施有方法,，出了事不能怪我們了,。另外要經常教育我們的學生在機房內不要打鬧注意用電安全,。

2、落實小組長負責制，及時解決課堂中出現的問題,。

課堂中落實小組長負責制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學習小組,，我們也不例外。一般六人一組,，組長負責本小組的學習指導,、紀律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等,，此舉可彌補了因為教師檢查不全面的缺失,。通過這樣的監(jiān)督,，提高了學生學習的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現了一些問題可以及時解決。在學習過程中,，不會的問題一般小組內就可解決,，小組長這時變成一個小老師,，他可以下位輔導其它同學，小組互助合作式學習,，效果不錯，學生的學習效率特別高,。另外，老師安排好每個學生的座位后,，打印座次表,，學生上機位置嚴格執(zhí)行,，否則出現的一切后果自負。例如有一次第四節(jié)課有學生發(fā)現小鍵盤上的回車鍵沒有了,，經查學生上機座次表,，發(fā)現是第三節(jié)課坐在此位置上的同學故意破壞的，馬上按規(guī)定解決,，當天全校通報扣班級量化并及時加倍進行了處罰,，讓他買了三個同型號的鍵盤,，換上一個,，備用兩個,。這樣重復幾次會引起班主任和全體學生的重視,，有時上課會出現班主任跟班的情況,，上課破壞紀律或者設備的現象會減少很多。

二、復習迎考

落實先周備課,、學案導學,，加強教研組集體備課,。

我校信息技術學科每位老師幾乎都是跨年級代課,，每個年級一般都有兩到三人，不是因為班級多,，而是為了更好地開展集體備課活動并落到實處,，同時也有利于備課組內展開競爭,，提高教學質量,。發(fā)揮備課組的集體力量,，要求教師備課時不僅要備教材,、備目標、備教法,、學法、備練習,，更要備學生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學案—二次備課--教后反思,。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間，一人主備,，下周我們要復習哪個專題，重點難點在哪里,，學生應掌握哪些技能,，記住哪些理論知識點,，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進行補充和完善,。然后主備人進行學案制作,，大約周四下午或周五上午下周的學案就印刷出來了,，然后再由個人進行二次備課,，將題目做做,，重點劃劃，與以前的知識關聯等等再次進行完善,。在先周備課學案導學，集體備課模式中實現了教學資源共享,、教學進度一致,、教學內容相同的局面,，老師們在這個過程中達到了互相學習,，借鑒,，取長補短,，共同提高，共同進步,、實現共贏。

實事求是地講,，我們在教學、課堂管理中肯定還存在不少問題,，特別是在方式,、方法,、策略有待于更好地去完善改進,，希望會后各位同仁批評指正。鑒于信息技術課程在學校中所處的實際地位不高,，咱們專業(yè)教師少，教師隊伍流動性強,，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領導布置下來了不干又不行,，還得干好,，所以十分辛苦,。借這個機會提前給大家白個早年,，祝大家工作順利,，合家歡樂，健康幸福,。也祝我們的信息技術教學工作在趙主任的帶領下明年取得更加優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)歷史輝煌!

我的講話完了，謝謝大家!