為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的制定需要考慮各種因素,,包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,,以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇一
1,、知道瓶罐盒子的用處,,不隨意丟棄。
2,、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的`樂(lè)趣,;
3、樂(lè)意用普通話大膽,、清楚地朗誦兒歌,。
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌,。
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
1,、瓶子、罐子,、盒子若干,,瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠),海綿紙(剪成條狀,,把瓶蓋貼在上面),,糖果,玩具,,包裝好的盒子,,手工吉他。
2,、教學(xué)cd,,錄音機(jī)。
3,、字卡(盒子,、糖果、門簾,、吉他),。
4、輕快的音樂(lè),。
1,、聽輕快音樂(lè)入活動(dòng)室
2、播放cd,,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,。
3、學(xué)習(xí)兒歌,,《瓶罐盒子玩游戲》,。
糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄,,裝了糖果和玩具,,”
拿出穿好的瓶蓋門簾,把盒子堆起來(lái),。
“穿成門簾真有趣,,堆成城堡玩游戲,”
拿出手工吉他,,“哇,,還可以做成吉他哦。”
“做成吉他彈歌曲,,”
出示包裝好的盒子,,“盒子變成禮物哦,送給誰(shuí)呀”
“包裝禮物送給你,?!?/p>
4、認(rèn)讀字卡,,請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上,。
5、教小朋友學(xué)兒歌,,播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀,。
6、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇二
1,、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探究并熟悉洋蔥的種子,。
2,、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),。
3、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具:鏟子,。
【活動(dòng)預(yù)備】
1,、洋蔥頭種子圖片。
2,、鏟子若干,,籃子。
3,、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)拔,,挖洋蔥頭,,萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
師:今日老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,,想知道它是誰(shuí)嗎?
幼:想,。(老師出示洋蔥)
師:看看它是誰(shuí)呀?
幼:洋蔥
師:那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:洋蔥寶寶,你好!
師:前幾天呀,,我們已經(jīng)熟悉過(guò)洋蔥寶寶了,,現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……
師:那他里面是什么樣子的呢?
幼:白色的,,紫色的,,一層一層的……
師:小伴侶們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?
幼:摸起來(lái)滑滑的,,硬硬的,,涼涼的,聞起來(lái)臭臭的,,刺鼻的……
師:雖然洋蔥頭有著特別的味道,,但是他的養(yǎng)分可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?,而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!
師:上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來(lái),,那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼:橫切圓圓的',豎切像花朵一樣……
師:小伴侶們,,你們看這是洋蔥的什么呀?
幼:花,。
師:這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼:白色,球……
師:那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,,找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找,,但千萬(wàn)記得要當(dāng)心,不能去損害花寶寶,。
師:你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?
幼:種子,。
師:是不是全部的洋蔥都會(huì)開花呢?
幼:不是的,有的開花,,有的不開花,。
老師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著很多的洋蔥種子,,只不過(guò)這些種子還沒有長(zhǎng)老,,那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
師:什么樣子的呀?
幼:黑色的,,一粒一粒的,,小小的……
師:那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,你們情愿嗎?
幼:情愿,。
師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼:鏟子,、
師:那我們?cè)趺赐谀?
幼:我們呀,,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,,抓的時(shí)候不能太上,往下抓一些,,用力拔,,假如拔不動(dòng),,就用鏟子把土挖松,,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了,。一會(huì)呀,,小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來(lái)。
幼兒挖洋蔥,,老師指導(dǎo)
師:今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥,,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系,。
2、嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鼓
2.米粒
3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
一,、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生,。
1,、出示鼓。這是什么,?它會(huì)唱歌嗎,?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽,。教師用鼓槌敲擊小鼓,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō):“咚咚咚,,咚咚咚,,小鼓在歌唱”。
3,、教師再次敲鼓,,辨別聲音的大小?!靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎,?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,,一會(huì)兒輕)
(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系,。
1、出示米粒,。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái),?他是怎么跳的,?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2,、如果小鼓敲的`響,,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,,米粒就跳的低,?(教師演示)集體學(xué)說(shuō):“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低,?!?/p>
3、鼓上的小米粒在干什么,?集體學(xué)說(shuō):“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,。”
二,、學(xué) 三,、學(xué) 四、活動(dòng)小結(jié):
今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,,還學(xué)到了很多知識(shí),,聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),,用力大,,聲音響,用力小,,聲音輕,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道瓶罐盒子的用處,,不隨意丟棄,。
2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣,;
3,、樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌,。
活動(dòng)重點(diǎn):
用普通話大膽,、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、瓶子、罐子,、盒子若干,,瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠),,海綿紙(剪成條狀,把瓶蓋貼在上面),,糖果,,玩具,包裝好的盒子,,手工吉他,。
2、教學(xué)cd,,錄音機(jī),。
3、字卡(盒子,、糖果,、門簾、吉他),。
4,、輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、聽輕快音樂(lè)入活動(dòng)室
2,、播放cd,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,。
3,、學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里,。
“瓶罐盒子別丟棄,裝了糖果和玩具,,”
——拿出穿好的瓶蓋門簾,,把盒子堆起來(lái)。
“穿成門簾真有趣,,堆成城堡玩游戲,,”
——拿出手工吉他,“哇,,還可以做成吉他哦,。”
“做成吉他彈歌曲,,”
——出示包裝好的盒子,,“盒子變成禮物哦,送給誰(shuí)呀,?”
“包裝禮物送給你,?!?/p>
4、認(rèn)讀字卡,,請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。
5,、教小朋友學(xué)兒歌,,播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。
6,、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五
全面貫徹區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校信息技術(shù)工作的意見,全面提高教師的信息化素養(yǎng),。加強(qiáng)課件開發(fā)和利用,,豐富教育資源,使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為幼兒園管理和教育教學(xué)工作服務(wù)為信息技術(shù)和教育教學(xué)的優(yōu)化和整合提供強(qiáng)有力的平臺(tái),,以最快的速度把我園建設(shè)教育信息化合格幼兒園,。
1、進(jìn)一步建設(shè)好校園網(wǎng)站,,做到及時(shí)維護(hù),,及時(shí)更新。
2,、繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,,提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
3,、加強(qiáng)“園園通”平臺(tái)應(yīng)用,,讓它真正成為家長(zhǎng)和教師交流的平臺(tái)。
4,、培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感,,及時(shí)上傳園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺(tái)。
1,、完善校園門戶網(wǎng)站,,做到及時(shí)維護(hù)、及時(shí)更新,,加強(qiáng)幼兒園班級(jí)主頁(yè)建設(shè),。
2、完善“園園通”平臺(tái)的各項(xiàng)內(nèi)容,,做到信息及時(shí)發(fā)布,,加強(qiáng)家園互動(dòng)。
3,、結(jié)合青年教師培訓(xùn)活動(dòng),,及幼兒園課程實(shí)施,,制作教學(xué)活動(dòng)課件,并做好收集整理工作,。
9月:
1,、召開信息組工作會(huì)議明確本學(xué)期工作要點(diǎn)及目標(biāo),并制定計(jì)劃,。
2,、結(jié)合新學(xué)期開會(huì)、工會(huì)活動(dòng)及推普周活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng),。
3,、建立并美化新小班的班級(jí)主頁(yè)。
4,、及時(shí)更新園所及中,、大班的班級(jí)主頁(yè)內(nèi)容。
10月:
1,、結(jié)合敬老節(jié)活動(dòng),、防冒領(lǐng)活動(dòng)及親子活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合,,根據(jù)小班主題,,制作多媒體課件,。
3、加強(qiáng)“園園通”平臺(tái)建設(shè),,及時(shí)發(fā)布信息,,并做好檢查工作。
11月:
1,、結(jié)合師德演講活動(dòng),、消防演練活動(dòng)及防寒保暖工作等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合,,根據(jù)中班主題,制作多媒體課件,。
3,、加強(qiáng)園園通平臺(tái)的應(yīng)用,及時(shí)發(fā)布信息,、更新班級(jí)主頁(yè)內(nèi)容,。
12月:
1、結(jié)合工會(huì)工作及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合,,根據(jù)大班主題,制作多媒體課件,。
3、加強(qiáng)園園通平臺(tái)的應(yīng)用,,及時(shí)有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)聯(lián)系,。
1月:
1、結(jié)合六屆一次教代會(huì)等工作撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng),。
2,、總結(jié)本學(xué)期信息組工作,,撰寫小結(jié),。
文檔為doc格式
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)擁有了自信,,誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響,。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng),。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),,借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),,幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),,從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理,。
第二個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),,多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié),,組織孩子們召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后,,讓孩子們隨音樂(lè)自由,、大膽的展現(xiàn)自己,,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信,!
整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂(lè)的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),,我就是我,,誰(shuí)也代替不了。
2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,,并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3,、在寬松的氛圍中,,提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件,、花環(huán)、音樂(lè)磁帶,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,,你喜歡你自己?jiǎn)??喜歡自己的什么地方?
二,、結(jié)合課件講故事。
1,、教師講故事前半部分
師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢,?(出示青蛙課件)
師:你喜歡青蛙嗎?為什么,?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,,今天,,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎,?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),,他不應(yīng)該難受呀,!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它,。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢,?
講故事至最后,,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么,?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn),。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢,?
師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),,青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1,、幼兒相互交流
師:你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng),?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),,讓他們更加喜歡吧。
2,、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,,說(shuō)都說(shuō)不完,。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽,。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么,?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞,、唱歌、武術(shù)),,老師及時(shí)鼓勵(lì)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七
1,、認(rèn)識(shí)大豆,、扁豆、四季豆,,學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2,、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒每人一只盤子,,盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆,。
2、曬干的大豆若干,。
3、圖片,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題,。
1、師:“小朋友們,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2,、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧,!
二,、觀察豆的不同特征。
1,、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株,。
2、分別出示三種豆,,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì),。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3,、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征,。
4、剝豆,,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。
5,、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小,,綠色,,上面有毛,,摸上去比較硬,、薄,;扁豆的豆莢大、扁,,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬,、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng),、綠色,摸上去厚,、軟。
6,、觀察比較三種豆籽的不同。
三,、了解豆的食用部分,。
1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分,?扁豆和四季豆呢?
2,、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),,做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,,扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3,、教師小結(jié)。
大豆,、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,,大家都喜歡吃。
四,、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇八
目標(biāo):
1.體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂(lè)趣
2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。
準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯,、紙箱一個(gè)
玩法:
1.追皮球
在塑膠場(chǎng)地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,,幼兒追逐皮球,,追到球后,,跑回原處,,把球投入紙箱,。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,,幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)球,,并把球投入箱內(nèi)。
2.滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來(lái),,控制球滾到紙箱內(nèi),,進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái),,拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,,不能扔皮球。
3.找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后,,一起念兒歌“小皮球,找朋友,,找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,,幼兒再將皮球滾回來(lái),。游戲反復(fù)進(jìn)行,。隨著幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大,。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來(lái),。
4.小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”,。隨著幼兒熟練程度的提高,,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,,幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)“小橋”,,繞過(guò)“危險(xiǎn)”回到家。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,,不能踢球或拿球跑。
5.喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像,,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,,以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力,。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶,。
6.小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好,從頭上開始傳球,。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,也可以進(jìn)行腿下傳,、左右傳、邊跑邊傳等,,都能促進(jìn)孩子們互相配合,、協(xié)同活動(dòng)的能力,。
規(guī)則:
幼兒要站好,要依次傳遞,,不能越位傳遞