在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

師德師風好老師心得體會篇一

警校老師是教育事業(yè)中非常重要的一部分,，他們不僅要傳授學生各種警務(wù)知識和技能，還要培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和優(yōu)秀的師德師風,。作為一名警校老師,，我深知其中的責任與挑戰(zhàn)。在這里,，我將分享我對警校師德師風的一些心得體會,。

首先，一名優(yōu)秀的警校老師應(yīng)具備高尚的道德情操,。作為學生的榜樣和引路人,，我們要始終遵循良好的道德規(guī)范，以身作則,。我們應(yīng)該堅持廉潔自律,，嚴格約束個人行為，與學生共同學習,、成長,，做到言行一致。同時,，我們應(yīng)該樹立正確的權(quán)力觀,，明確自己的職責和權(quán)限,，時刻保持謙虛和謹慎,。

其次,，警校老師需要具備卓越的教學能力。教學是警校老師最重要的職責之一,。我們應(yīng)該具備豐富的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)知識,，通過靈活多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力,。同時,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生在實踐中學習,、實踐中成長,。只有這樣，才能更好地滿足社會對優(yōu)秀警察的需求,，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的警察人才,。

第三,，警校老師應(yīng)該尊重學生，關(guān)心學生的成長,。尊重學生是一種基本的教育理念,，也是師德的具體體現(xiàn),。作為警校老師,，我們應(yīng)該為學生創(chuàng)造一個和諧、寬松的學習環(huán)境,，關(guān)注每個學生的發(fā)展和需求,。我們要耐心傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和需求,，并給予他們積極的指導和鼓勵,。只有真正關(guān)心學生，才能引導他們順利成長,，成為一名優(yōu)秀的警察,。

第四，警校老師要積極參與科研和教研活動,，不斷提高自身的學術(shù)水平和教學水平,。科研和教研是促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。我們應(yīng)該積極參與科研項目,，進行深入的教育教學研究，不斷提高自己的教學能力和教育水平,。同時,，我們要敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法和手段,，提高教學效果,，讓學生更好地掌握警務(wù)知識和技能。

最后,，一名優(yōu)秀的警校老師要善于與家長和社會各界保持良好的溝通與合作,。家校合作是學校教育中不可或缺的一環(huán)。我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系,，了解學生家庭背景和特點,，共同關(guān)注學生的學習和成長。與社會各界的合作也是很重要的,，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)警務(wù)工作,，加強與社會的溝通和交流，與社會各界攜手合作,，共同營造安全,、和諧的校園和社區(qū)環(huán)境,。

在我多年的教學生涯中，我深深體會到作為一名警校老師,，自身的師德和教育水平對學生的影響是巨大的,。只有具備高尚的師德和優(yōu)秀的師風，才能激發(fā)學生的潛力,，引導他們健康成長,，從而培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的警察人才。因此,，我將一直不斷努力,，不斷提高自身的師德師風，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

師德師風好老師心得體會篇二

學習《新時期師德修養(yǎng)》,，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路,，明確了方向,，堅定了自己的信念。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德,，二是教師對待受教育者的道德,，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學生家長及其他社會人員的道德,。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧,。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：

一、對待教育事業(yè)

忠誠并獻身與教育事業(yè),。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導下,，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向,，就是所謂的“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭”精神。

二,、對待受教育者

熱愛學生,，誨人不倦。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的境界,。要求教師全面關(guān)心學生的成長,，嚴格要求而又尊重信任學生。

三,、對待同事及教師群體

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要,。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。

四,、對待學生家長及其他社會人員

真誠相待,、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候,，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。

經(jīng)過學習,，我思考自己,，反思自己，“十年樹木,，百年樹人”,，如今踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉,，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求,。

其次,，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,，不帶半根草去,。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生,，倒不如轟轟烈烈的死,。”正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡,、庸常的生活,。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。

因此,，師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!

老師師德師風心得體會（精選篇4）

師德師風好老師心得體會篇三

要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水,。學海無涯,，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道,，知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過矣,。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作,，來不得半點虛假,，敷衍馬虎，因此，人民教師應(yīng)當勤奮學習,，走在時代和學生發(fā)展的前頭,。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,，必須有真才實學,。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步,，科技的飛躍,，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn),，人民教師如果不強化“自育”意識,，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”恐非易事,。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學的施教知識,，深入學習教育學,、心理學,、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果,，引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技,。

師德師風好老師心得體會篇四

教師應(yīng)該怎么做？對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂,。

師德師風好老師心得體會篇五

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學生完美心靈的塑造者,。因此，我時刻以“德高為師,，身正為范”這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強職責感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師務(wù)必具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神,，務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責,、有義務(wù)從此刻做起,，從自身做起，透過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

老師師德師風心得體會3

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰,，系于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

2,、尊重學生,。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，用心學習,，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。

師德師風好老師心得體會篇六

“十年育樹,，百年育人”,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊伍。

當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。面對新時代的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一,、愛心是根本

愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”,。_教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;__老師“用心去愛每一位學生”;_老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友,。

當然,，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

二,、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機,、傳真機、計算機,、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式,、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學下,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展,。

三、要有恒心

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風,。

四、立足本職,，教書育人

我認為：一位稱職的教師,，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究,，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié),、提高,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術(shù),，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。所以在日常的教育教學工作中,，我們要用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵,。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

老師個人師德師風心得體會5

師德師風好老師心得體會篇七

短短一周的師德培訓,，使我對教師的職責,、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解,。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的'感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的`方向,。

第二,，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師在教學過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中，一定要向這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。

通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

師德師風好老師心得體會篇八

我國高等教育在經(jīng)歷了一個規(guī)?？焖倥蛎浧诤螅F(xiàn)進入一個質(zhì)量建設(shè)期,。教育部進行的高校水平評估就是措施之一,。

剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè),?？墒牵F(xiàn)在卻要我們對師德進行討論,。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

開展師德師風教育活動，我認為很有必要,、很及時,，教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學生都會起典范作用,，將直接影響到學生的健康成長,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本,、教師育人，學生把幾年,、十幾年的生命時間交給學校,、交給教師，學校,、教師就有責任去珍惜別人的生命,，浪費別人的生命時間就是罪過。

我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個物理專職教師,，要在完成教學任務(wù)的同時,，感受到教師的愛心，的確有些困難,，因為我要面對的是三個或四個班級的學生,，精力較為分散。而在學生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注,。教師與學生的溝通是十分重要的`,，它可以使教學雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應(yīng)該及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生,，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的,。

師德師風好老師心得體會篇九

時間就像流水一般轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個學年的教育教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了,，在這一學年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導,，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實,，任勞任怨。為使今后更好地開展工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，先將本人在這一學年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關(guān)心學生,。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學生掉隊,，盡的努力使他們健康成長,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

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師德師風好老師心得體會篇十

近期,，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣,、成效顯著的師德師風活動,，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高,，服務(wù)全校師生,，領(lǐng)導學校不斷發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會：

一,、擺正位置,，樹立正確的校長觀

對教師而言，校長是學校的領(lǐng)導,，是管理者;對我而言,，校長是學識、水平,、能力的綜合象征,，是教師隊伍的領(lǐng)頭雁。從某個角度來說,，一個好校長就是一所好學校!

擔任校長這一職位以來,，我堅持模范作用，合理安排工作,，不少事情親力親為,。這樣一來，提高了教職員工的積極性,，他們意識到領(lǐng)導并不是高高在上,、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校,、熱愛教育的,。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力,，發(fā)揮主觀能動性,，確保出色地完成各項教育、教學任務(wù),。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。這樣一來,，師生上下形成了良性循環(huán),，效果良好!

二、以人為本,，樹立科學的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力,、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標,。

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首。作為領(lǐng)導者,，我堅持以制度為綱,，以人性化管理為本的管理模式，把對教師,、學生的管理放在第一位,，時刻關(guān)心教師、學生,。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長,，發(fā)揮才干的公平、公正,、積極上進的和諧的人際環(huán)境,，把學校建設(shè)成教師思想交流、學術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場,。

用制度管人、管事,，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?，F(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為,，而不是有形的約束,，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,，達到最佳的效能,。

三、轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全面的評價觀

學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為,。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭,，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為,，對學生,、學校的發(fā)展均是無益有害的。

我深深地體會到,，作為一名校長,，必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì),、教育教學能力,、業(yè)務(wù)學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價,，建立以師德為先導,，以實績?yōu)橹鲗В钥蒲袨橄驅(qū)У脑u價機制,，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量,，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性,、科學性和激勵性,。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

對待學生,，我也給予積極的評價,。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教導的原則進行教學教育,。五年二班有一個男生,，由于家庭教育不到位，行為散漫,，紀律性差,，令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映，我找來該同學進行談話,，了解情況,。起初，他極不配合,，心里顯得害怕,。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點,，委婉地指出了他的不足之處,。一段時間下來，他的壞習慣明顯減少了,。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下,，如今他有了明顯的進步。我想,，如果一味地否定他,，他是不可能會進步的。

師德師風好老師心得體會篇十一

通過這次師德師風的學習,，我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。

熱愛教育事業(yè)是師德的核心,。教師的師德是教師的靈魂,，是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,。教書育人需要感情、時間,、精力,，需要教師全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ),。作為教師要秉持“捧著一顆心來,，不帶一根草去”的理念去善待學生。亦如李鎮(zhèn)西老師所說,，教育其實就是一種悲壯的堅守,。確實，教師守住了自己的夢,，就是守住了自己的境界,。我們要靜下心來做教育初心的守望者，每個人都可以成為自己的英雄,。

熱愛學生是師德的人格力量,。教師是人類靈魂的塑造師，教育中的一切師德要求都基于教師的人格,?！俺砷L源于熱愛,，優(yōu)秀源于沉淀”，每個瞬間你看到孩子也就看到了自己,，你在教育孩子也是在教育自己,，并檢驗自己的人格。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)如百合,，展開是一朵花，凝聚是一枚果,，亦應(yīng)如星辰,，遠望像一盞燈，近看是一團火,，用自己的愛照亮每一個孩子的星空,。

做好本職工作是師德的基本要求。我們選擇了教育事業(yè),，就要無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項任務(wù)。只有這樣,，學生才能在老師的感召下努力學習,、不斷進取。作為一名語文老師,，要時刻關(guān)注學生的生命成長,，用人格和魅力來影響學生，用深厚的專業(yè)知識帶領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。作為班主任,，要把對學生的愛貫穿于日常教育家學的點點滴滴,，用耐心、細心來播撒,，用愛心來澆灌,，靜待每一朵的成長、綻放,。

師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)。在今后的教育教學中，我定用高標準的師德觀念規(guī)范自身素質(zhì),，在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量,，不忘初心，牢記育人使命,，向美而行!

師德師風好老師心得體會篇十二

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，廉潔從教,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

四,、孜孜不倦,，積極進取。

不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,！

師德師風好老師心得體會篇十三

移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師德師風好老師心得體會篇十四

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學生的尊重的,。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂W生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德,、師風建設(shè)的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

五、終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。

【第三篇】

師德,，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂,，學高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵。

師德是教師素質(zhì)的靈魂,，師愛又是師德的靈魂,。在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛更加困難。全國勞模,、北師大林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。因此，師愛是魂,。但我認為師愛只是師德的一個真子集,，對教師來講，真正的愛，是要為孩子們一生的發(fā)展和幸福負責的愛,，它需要對學生進行很好的觀察,。當發(fā)現(xiàn)學生需要溫暖時，不要直接給他溫暖,，而是給他一把柴刀,，對他說：“你可以去打柴;不會打?我告訴你怎么打”。你可以遠遠地看著他-------如果他不能劃著火柴,，可以給他做一個示范,，再讓他自己做。絕對不要代替他去做該由他自己做的事情,。這種愛才是對孩子真正的愛,，是對他一輩子負責的愛,。

師德師風好老師心得體會篇十五

教師是立校之本,，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育,，必須要有高素質(zhì)的教師,。可見,，強化人民教師的師德建設(shè),，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。我們現(xiàn)在都在學習“中國夢”,，我們教師的中國夢是什么,，怎樣實現(xiàn)。我覺得就是教育出祖國之棟梁,，未來之肱骨,，用我們的博學來言教，用自身的行為來身教,。無疑,，師德師風是我們作為一名合格教師的保證，是我們實現(xiàn)“教師夢”的基礎(chǔ),。

強化師德建設(shè)首先要提高師德師風建設(shè)重要性的認識,。所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風,，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容,。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時代特點的先進的道德意識,。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師,，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關(guān)系,，這是師風師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容,。

充分認清加強師德師風建設(shè)的必要性。我們學校的師德建設(shè)及教師思想應(yīng)該說是比較好的,，廣大教師忠誠黨的教育事業(yè),，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人,，無私奉獻,。贏得了廣大學校和學生的廣泛贊譽。在看到主流的同時,，一些不盡人意的地方,，會影響教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，學校相關(guān)部門制訂出臺了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度,，有步驟,、有主題、有序列地開展了師德建設(shè)活動,，取得了一定的成效,。但是，師德建設(shè)是一項長期的工作,，我們必須始終保持清醒的頭腦,，增強危機意識，牢記自身肩負的職責與使命,，充分考慮師德建設(shè)的長效性,、連貫性和嚴肅性，建立健全切合我校實際的師德建設(shè)規(guī)范,，把師德建設(shè)引向深入,。

師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要進行大量的深入細致的工作,。我們表彰先進和集中動員是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分,。在以后的實施過程中，要注意抓好幾個重要環(huán)節(jié)和措施,。

一是要抓好領(lǐng)導班子帶動,。重視黨員干部,、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來,，大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐,，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部,，要爭做師德師風建設(shè)的帶頭人,，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風,，以黨性鑄師魂,。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次,，著眼多數(shù),，鼓勵先進，循序漸進,，推動師德師風建設(shè)的深入開展,。

二是要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的,。要注意歸納,、挖掘,、提煉師德師風建設(shè)中的真人,、真事、真心,、真情,，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風,、好經(jīng)驗,、好方法，使他們貼近教師,、感染教師,、鼓勵老師、引導教師,，努力營造尊重先進,、學習先進、追趕先進,、爭當先進的校園氛圍,，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。

三是要抓好機制建設(shè),。在師德師風建設(shè)中,，思想工作固然重要,，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證,。要建立和完善激勵機制,，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵,，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn),。要建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容,，落實到師資管理的政策導向中去,。要建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度,，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰,，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。

四是要抓好條件保障,。社會存在決定社會意識,，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上,，我們也要實事求是地分析主觀和客觀,、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果,，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益,，努力改善學習,、生活和工作條件，盡力做好培訓,、進修,、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃和安排?？傊?，要最大限度地創(chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地,，少后顧之憂,。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。特別是高校學生，遠離父母家人,，在學校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題，同時,，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果,，才能得到學生的認可,。因此，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象,。師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。教師就是要傳道,、解惑，要具備寬廣的知識面和精湛的專業(yè)技能,，對學生不能有絲毫地保留,，讓學生在較短的時間里學到更多的知識和技能。只有誠心地對待學生,，才能贏得學生的尊重,，得到深厚的回報。

樹立良好的師風需要每個老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,，“立師德,，正師風，強師能”,，使自己的德能更上一層,，實現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”。

師德師風好老師心得體會篇十六

開學初,，我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動,，通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責,。作為一名語文教師和班主任,，通過師德師風的學習，在教學中更應(yīng)該做到以下幾點：

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色,。

沒有愛,，就沒有教育,。教師春風化雨，潤物無聲的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教育植根于愛,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意王子、公主無可厚非,，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學科,，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么家。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向,。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代,、數(shù)字時代,、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要如饑似渴地學習新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土。

通過這次認真學習,，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導交代干什么就干什么，不深入思考,。在接受領(lǐng)導交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出紕漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2,、對學生不夠尊重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生,，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留，遲遲不進教室,，有時見到一些紀律不強的學生,，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂,，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動搗亂了秩序,?？偸巧锨按舐曈柍猓箮熒P(guān)系很尷尬,，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn),。

3、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護后進生,，轉(zhuǎn)化后進生,，使后進生進步是一個教師的職責,。班級里有一群思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧的.學生,，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些學生的做法當成不懂事,，而且這些大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生,，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認為那是不可教者,。

4.對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象,。致使在學習的過程中,，有的吃不飽，有的吃不下,。

5,、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆,。

二,、存在問題的主要原因

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思,，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上。在工作中認為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀。

2,、對教師與學生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責,，應(yīng)盡職盡責教育學生進步,，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時,，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓斥、指責,。其根源一是對師生關(guān)系認識不是;二是總認為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對待學生,，因而往往影響工作效果,。

3、對教師的職業(yè)道德理解不深

作為教師,，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,，我對后進生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學生，教育幾次后,，不改的,，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書,、寫字,，其實這都是不對的。沒把教師特有愛的'陽光,，愛的春風灑到每一個學生身上,，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,，后進生是孺子不可教者,，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對師德師風認識不深的表現(xiàn),。

師德師風好老師心得體會篇十七

師德之說古來有三，不同時代對師德有不同的要求?，F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵：

1、愛崗敬業(yè),，獻身教育是師德的基本要求,。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和義務(wù),，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

2,、熱愛學生，教書育人是師德的核心,。

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,，親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不論匯報,，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。

3,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學,，代替學生學,，而是啟發(fā)學生學，引導學生學,。課堂要成為學生的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練能力,，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習,，去實踐,。

4、以身作則,，為人師表的師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德，教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。