作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇一

1,、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來,。

2、學(xué)習用猜測,、實驗、觀察,、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同,。

3、知道要真實地記錄自己看見的東西,。

透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋,、水、鹽,、記錄表)攪棒活動過程：

"今天,，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水,，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示實驗的材料,，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣,，讓幼兒表達自己的觀點,。)

"請你們先猜一猜,，把你猜的結(jié)果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里,。再把動手實驗的結(jié)果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了,，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄,，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法,。)

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣,，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的,。)

1,、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里,，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子,，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水,，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經(jīng)驗的機會,，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)

2,、幼兒操作，將清水變成鹽水,。

3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里,，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗,，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

請幼兒說說自己的記錄表,，"你猜的是怎樣,，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中,，還是有個別幼兒出了點差錯,，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了,。)

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇二

1、通過游戲活動,，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1,、每人座位靠背上系一根松緊帶,。

2,、教室桌面：彈簧,、海綿、彈跳熊,、高彈棉絨布玩具、橡皮筋,、圓珠筆、軟橡膠玩具等,。

3,、室內(nèi)：小沙發(fā),、高彈棉靠墊等,。

4、室外：蹦蹦床,、跳跳球、橡皮筋,、皮球等。

(一)探索游戲：

1,、 啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認識彈性。

請小朋友告訴大家,，你是怎么玩的感覺怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言,。(教師)你們按一按,、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來,。

教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去,。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性,。

2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣什么道理呢 小結(jié)：對了，有力拉拉,，它變長了,，放松后,，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西,。

3,、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓,、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的,。

(皮膚、頭發(fā),、毛衣、襪子,、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。

剛才,，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品,，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布,，幼兒分散活動尋找,，給幼兒一定時間找一找,、玩一玩)

1,、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉,、按,、壓,、捏、坐,、跳、踩等動作感受到的彈性物品,。

2,、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法,，找到了許多有彈性的東西,，有的是拉的、有的是壓的.,、有的是按的、有的是跳的,、有的是坐的，不管哪一種方法,，都是用了力氣，所以說都是用了力后,，這些東西才會有彈性。

(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的,。

(帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),，讓幼兒進一步探索,。

2、回家后找找還有哪些有彈性的東西,。

本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體,，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣,。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐,，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密,，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力,、思維能力等得到發(fā)展。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇三

１,、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣,。

２、通過探索有彈性的物體,，初步認識物體的彈性,，并了解彈性在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用。

３,、嘗試改變物體的彈性，體驗科學(xué)探索的樂趣,。

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

（1）教師,、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶,、橡皮球,、海綿等,，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動時操作,。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。

2,、記錄紙,、筆,、展示板等。

１,、幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

（1）認識材料。

“小朋友,，桌子上有老師給你們準備的許多東西,，快看看都有些什么,？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體，并進行記錄,。

“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn),？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,，可以畫,，也可以用文字表示,?！?/p>

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

２,、分享交流，了解物體的彈性特征,。

（1）個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進行匯總記錄,，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn),，了解物體有彈性,。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來,。大家仔細看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么,？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法,。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗,。

3,、擴展幼兒經(jīng)驗,，了解彈性與人們生產(chǎn),、生活的關(guān)系,。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處,？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用,，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。

4,、發(fā)散幼兒思維,，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。

“彈性有這么多好處,如果讓你來當設(shè)計師,，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

5,、嘗試將鐵絲變成彈性物體,，引發(fā)新經(jīng)驗,。

（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn),。

“鐵絲有沒有彈性,？我們能不能把它變得有彈性,？大家一起來試試?！庇變鹤杂商剿?。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了,。彈簧就是這么做成的。

組織幼兒用彈簧,、松緊帶,、海綿等進行一些小制作。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇四

1,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的,。

2,、初步了解種子的作用,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1,、收集各類有種子的植物、果實等,。

2、餐巾紙,、水果刀若干。

3,、記錄單。ppt

長得怎么樣,？

（講述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。

（1）教師：你們瞧,，老師給你們帶來了什么,？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了,，明年想吃南瓜又該怎么辦呢,？

請小朋友們幫老師想想辦法,。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3,、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

讓我們一起來找一找吧,！

2,、幼兒自由探索尋找種子,，教師幫助幼兒切開部分果實。

3,、提問：

（1）你果實的種子是在什么里面找到的,？

（2）種子長得是什么樣的,？像什么？

4,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣,，

有的長在果肉里，有的長在果殼里,，有的長在果皮里。

種子長得各不相同,，種子顏色,、形狀,、大小都不一樣，種子真有趣,！

1,、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子,，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學(xué)一學(xué),，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子,。

2,、請幼兒模仿種子的排列。

3,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,，其排列的也是各不一樣,，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列,，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排,，像牙齒。

1,、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途,？

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找,，好嗎？

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇五

本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過程中，學(xué)習探索的方法,，并享受探索的樂趣。

1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用,。

3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果,。

1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半)、鉛筆,、水、吸管,、透明膠帶紙,、紙條(三條,，長短相同)、河流模型(可固定紙條),、小積木若干。

2．教師操作材料：桌面教具一套,、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道,、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知,。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2．實驗：感知力的分散現(xiàn)象,。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象,。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。

（3）教師出示圖l,，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上,，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大,；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小,。

3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用,。

（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用,。

4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄,。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果,。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題,。

5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動延伸：

在區(qū)域活動中,，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的,，如斜拉索大橋、高架橋,、立交橋、鐵路公路兩用橋等,，引導(dǎo)幼兒進一步探索,。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇六

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣,，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫?，但是幼兒對電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計此課。

1,、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途,。

2、通過制作自己喜歡的未來電話,，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習習慣。

重點：認識更多種類的電話及電話用途,。

難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話,。

各種實物電話,、電話圖片、橡皮泥,、卡紙、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來,，布置一個電話展覽會,。

2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會,，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,，同時引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況,。

3,、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么,？

（2）想象一下未來的手機是什么樣的,？

4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話,，教者巡視指導(dǎo)。

5,、把幼兒制作的電話展示出來,，教師一一給予評價,。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇七

1、認識常見昆蟲的名稱和特征,。

2、感受昆蟲世界的奧妙,。

3、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力。

4,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館,。

2,、多媒體制作——昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,，初步形成昆蟲概念。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱。

二,、學(xué)當昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲,，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號,、燈泡，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。

三,、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方,，找一找,，它們有哪些相同的地方,。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面,，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛,、青蛙,、天牛,、蜜蜂、蛇,、螃蟹,、獨角仙,、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)

4,、共同對照檢查對錯,，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館,。”

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲,。)

5,、蟲館開館。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力,，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識,。讓活動變得更加生動,。

活動中鼓勵性的語言少了點,。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇八

我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過,。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的,。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上,，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船,?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以,，我設(shè)計這一科學(xué)活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識,，從而激發(fā)幼兒對船只,、對周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點提問

“這是什么,？”“船上有什么？”

“有這個,，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。

（二）幫助幼兒理解他們的作用,。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點提問

“如果沒有船會怎么樣,？“

“船會帶來什么好處,？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船,，展示

活動反思與建議

（一）通過本次活動的進行,，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習,。

（二）同時，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強,，孩子雖然喜歡,，但是,，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了,。所以,，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解,。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇九

1、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。

2,、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

重點：通過操作,，感知淀粉遇到碘會變藍

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理

1、認識碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍嗎,？因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會變藍

3,、問題解決——運用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測,？

看顏色、嘗一嘗,、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強幼兒對科學(xué)的探索興趣,。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想,，驗證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案,。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇十

銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機構(gòu),，已成為人們生活中必不可少的一部份,。銀行是通過存款、放款,、匯兌、儲蓄等業(yè)務(wù),，承擔信用中介的信用結(jié)構(gòu),。居民在銀行主要進行儲蓄,，包括人民幣和外幣的開戶,、存款、取款等,，銀行支付一定的利息。為了使用方便,，人們辦理了信用卡，客戶可憑信用卡可在atm機上取款,，可以在一定范圍內(nèi)透支,，在商店進行刷卡消費,。銀行大大方便了人們的生活,。幼兒對銀行比較好奇,，因此，教師組織安排參觀銀行活動,，讓幼兒能全面、詳細地了解銀行,。

1、知道銀行是人們存錢,、取錢等的地方，知道銀行每個窗口的作用,。

2,、了解銀行工作人員的勞動與人們,、生活的關(guān)系,。

3、豐富詞匯：銀行,、存款單、取款單,。

1、事先與銀行聯(lián)系,，明確參觀要求。

2,、安全教育,，要求幼兒外出注意安全,、有秩序地進行參觀活動,。

（1）向幼兒介紹幼兒家長,，介紹家長的職業(yè),，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認識。

（2）引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒思考，提出問題,。

（3）幼兒家長對幼兒的提問進行回答,。

（4）幼兒家長介紹存款單,、取款單，簡要說說怎么進行存款和取款,。

教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下,。

教師交代參觀內(nèi)容：

（1）銀行工作人員是怎么樣進行工作。

（2）請到達銀行之后小朋友要有秩序地進行參觀,，不要影響工作人員工作。

（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的,？

（4）銀行還有什么東西是你想要了解的,。

（1）這是什么地方,？

（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款單和取款單）

（3）叔叔阿姨是怎樣工作的,？

請幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白,。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動。

大班科學(xué)活動教案塑料袋的危害篇十一

大自然是一本無字的書,，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習的最好內(nèi)容,。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子,，因此設(shè)計本活動,，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,，促進探索精神的發(fā)展。

［活動目標］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系,。

［活動準備］

準備電燈、手電筒,、幻燈機、投影儀等,?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行,。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影,、房影,、人影等,。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子,，對比了解陽光下有影子,，陰暗處則沒影子,。說說怎樣才能產(chǎn)生影子,。

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5,、出示幻燈機,、投影儀,，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機、電影機,、攝像機等）

7、我們利用影子可以進行哪些活動,？（夏天乘涼,、踩影子游戲,、進行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學(xué)認識,，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動,。

［活動延伸］

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲,。

［效果評析］

為了讓幼兒認識光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧?，而且在活動的過程中,，不進行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀察,，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題,，找出其中關(guān)系,。

另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,，而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。